牛津高中英语模块四第一单元welcome to the unit

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M4U1 welcome to the unit牛津高中英语模块四第一单元

What / Why / How…
Poster 4
This poster is targeting young people, especially girls, because they always pay more attention to their appearance. The ad uses words “Shine that lasts for days” to attract and persuade young people to buy this shampoo.
M4U1 Advertising
Welcome to the Unit
Teaching Objectives
• Guide Ss to talk about different ads, including commercial ads and PSAs(public service ads). • Help Ss improve their spoken English through practice and competition.
What things of ads attract you most?
口号，标语
Picture, music, slogan slogan? or figure.
Are you familiar with the slogan of some famous ads?
Competition
Boys Girls
Share an ad video with you
1. How do you feel about the ad? 2. What is the ad about? Appreciation of a video clip

牛津译林版英语九上Unit4《GrowingUp》(welcometotheunit)说课稿

牛津译林版英语九上Unit 4《Growing Up》（welcome to the unit）说课稿一. 教材分析《Growing Up》是牛津译林版英语九上Unit 4的一篇文章，主要讲述了成长过程中遇到的各种挑战和变化。

文章通过描述一个男孩在成长过程中的经历，让学生了解成长的不易和价值。

本节课的教学内容主要包括词汇、语法、阅读理解和口语表达等方面。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用所学知识进行简单的交流。

但同时，部分学生对英语学习的兴趣不足，缺乏学习的积极性。

针对这一情况，教师需要激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的关键词汇和语法知识，理解文章的主旨大意。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行阅读理解和口语表达，提高自己的英语应用能力。

3.情感目标：学生能够认识到成长的不易，学会珍惜和面对生活中的挑战。

四. 说教学重难点1.重点：文章中的关键词汇和语法知识，以及阅读理解和口语表达。

2.难点：运用所学知识进行实际交流，以及对文章深层含义的理解。

五. 说教学方法与手段1.任务驱动法：通过设定各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考成长过程中的挑战和变化，激发学生的学习兴趣。

2.词汇教学：讲解文章中的关键词汇和语法知识，让学生理解和运用。

3.阅读理解：学生自主阅读文章，回答相关问题，检验对文章内容的理解。

4.口语表达：分组讨论，让学生运用所学知识进行口语交流。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识点。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出文章主题和关键词汇。

可以采用思维导图的形式，将文章内容进行梳理，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的活跃程度，了解他们的学习积极性。

英语：Unit-4.1《Welcome-to-the-unit》课件(译林牛津版八年级下)

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[单选]儿科中最先确认的染色体疾病是（）A.先天愚型B.遗传性肾炎C.亚力山大病D.寻常型鱼鳞病E.异染体脑白质营养不良 [单选]气割的优点是()。A．设备简单灵活B．对切口两侧金属的成分和组织不会产生影响C．不会引起被割工件的变形D．对所有金属均可进行气割 [单选,A2型题,A1/A2型题]《灵枢·天年》认为人体胚胎产生以母为（）A.基B.本C.楯D.根E.标 [单选]方位投影大都是透视投影，视点在球外的方位投影称为（）。A．心射投影B．极射投影C．外射投影D．日晷投影 [单选,A2型题,A1/A2型题]小儿患小细胞贫血是由于缺乏（）A.铁B.钙C.锌D.碘E.镁 [填空题]交流电动机可分为（）步电动机和（）电动机。 [填空题]高空作业的界限是距（）垂直距离（）。 [单选]预防风心病加重的根本措施是（）.A.积极治疗心力衰竭B.积极锻炼身体C.饮食清淡，避免妊娠D.预防和治疗感染E.卧床休息 [名词解释]共振吸声结构 [单选]下列哪项不是基础体温的临床应用（）A.检查不孕原因B.指导避孕与受孕C.协助诊断妊娠D.协助诊断月经失调E.协助诊断胎盘功能 [单选]流体在流动时产生内摩擦力的性质叫做粘性，衡量粘性大小的物理量称为（）。A、摩擦系数；B、粘度系数；C、粘度；D、运动粘度。 [多选]下面由收入决定的货币需求是（）。A.投机需求B.交易需求C.预防性需求D.投资需求 [单选]在进行信访调查时，相关工作人员应当表明自己的身份，并且，对于一般的信访调查，信访调查人员不得少于（）人。A.2B.3C.4D.5 [单选]下列（）内容不属于我国行政诉讼受案范围。A.收容审查B.劳动教养C.行政拘留D.逮捕犯罪嫌疑人 [单选,A2型题,A1/A2型题]原核细胞型微生物的结构特点是（）A.无核膜核仁B.有核膜核仁C.有完整细胞器D.有染色体E.以上都不是 [单选]具备条件的快件运营人可பைடு நூலகம்通过（）申请办理报检。A.电子邮件的方式B.电子数据交换的方式C.传真的方式D.电话的方式 [多选]高速公路路基土的干湿类型状态应处于()。A．超干燥B．干燥C．中湿D．潮湿E．过湿 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列哪种胃炎最常见（）A.急性单纯性胃炎B.糜烂性胃炎C.化脓性胃炎D.腐蚀性胃炎E.慢性胃体炎 [问答题,简答题]如何点检空透主电机？ [单选,A1型题]预防医学是研究（）A.人体健康与环境的关系B.个体与群体的健康C.人群的健康D.社会环境与健康的关系E.健康和无症状患者 [多选]下列关于我国期货交易代码的说法，正确的是（）。A．铜合约的交易代码是CUB．黄金合约的交易代码是GC．天然橡胶合约的交易代码是RUD．燃料油合约的交易代码是FU [单选]单纯疱疹与带状疱疹的皮损比较，最为突出的是（）A.群集分布B.小水疱C.皮损是否跨越人体正中线D.疼痛E.疱疹破溃 [单选]关于鼻咽纤维血管瘤下列说法不相符的是()A．好发于10～25岁的男性青年B．肿瘤具有向邻近组织扩张能力C．肿瘤起源于枕骨底部、蝶骨体及翼突内侧的骨膜D．DSA及血管栓塞可减少术中出血E．活检确诊后手术切除 [单选]婴儿期保健预防传染病的最有效措施是()A．增加户外活动时间B．提倡母乳喂养C．补充各种微量元素、预防贫血D．及时添加辅食E．预防接种 [单选]()是利用油和水的密度差使油滴上浮进行分离的。按工作方式又可分为静置分离和机械分离。A.吸附分离B.自然分离C.重力分离D.化学分离 [单选]守时守信、（）、勤奋好学、精益求精，是家政服务员的职业道德之一。A、自作主张B、得过且过C、马虎应付D、尊老爱幼 [名词解释]编制日期 [判断题]材料有受拉伸或压缩时，外力增加到一定数值时，应力不再增加，但应变却急剧增加的阶段为屈服阶段。（）A.正确B.错误 [单选]惊厥性全身性癫痫持续状态必须从速控制发作，并保持不再复发的时间至少为（）。A.6小时B.12小时C.24小时D.48小时E.72小时 [配伍题,B1型题]较大的鼻中隔血肿应采取的治疗是（）。</br>较小的鼻中隔血肿应采取的治疗是（）。</br>鼻中隔脓肿应采取的治疗是（）。A.低位切开排淤，填塞双侧鼻腔B.切开引流，不填塞鼻腔C.鼻中隔矫正术D.穿刺抽液E.穿刺冲洗 [单选]一般情况下，灯光的默认颜色是什么：（）A．黑色B．蓝色C．白色D．红色 [单选]在关系代数的专门关系运算中，从表中选出满足某种条件的元组的操作称为（）A.选择B.投影C.连接D.扫描 [单选]在以下广告中，报纸、期刊可以发布的有（）等。A.烟草广告B.药品广告C.使用国家级、最高级、最佳等用语的广告D.使用国家工作人员名义的广告 [问答题,简答题]什么是加工精度？ [单选,A2型题,A1/A2型题]造成右心功能不全呼吸困难的原因是（）。A.上呼吸道感染B.支气管狭窄及阻塞C.毛细血管阻力增加D.体循环静脉淤血E.过度劳累 [单选]义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（）批准。A、地市级人民政府B、县级人民政府C、县级人民政府教育行政部门D、省级人民政府 [填空题]观赏植物生长的环境条件主要是：温度、（）、水分、土壤、空气、养分。 [单选,A1型题]阿片类麻醉药的解毒药是()A.解磷定B.阿托品C.纳洛酮D.亚甲蓝E.以上都错 [单选,A2型题,A1/A2型题]关于前白蛋白叙述错误的是（）.A.营养不良敏感指标B.运载蛋白C.组织修补材料D.肝炎发病早期，浓度下降晚于其他血清蛋白E.运载维生素A [判断题]放射性脊髓炎和脑病病人，如有残余癌灶或局部复发，应再次使用放射治疗。A.正确B.错误

牛津英语模块一U1_Welcome to the unit

5. believe in unexplained things
• believe in 信任；信仰 believe相信某人的话 • We usually believe him , but this doesn’t mean we always believe in him.
6. can’t tell? tell … from … 区分 tell apart 区分，分清 tell sb (not) to do /tell sb that …告诉 Nobody can tell the future.断定；知道
Group discussion
A. If you saw a UFO or a monster some day, what would you do? Why? B. Is it necessary to explore the unexplained tales?
Language points
The most beautiful thing one can
experience is mysteries. They are truly the basis of all arts and sciences.Albert E Nhomakorabeanstein
What can you see in the video?
3. Translate the following sentences into English: • 1. 他们看起来完全一样，你怎么认得出谁是谁啊？ • 2. 那个粗心大意的司机把汽车撞在一棵大树上。 • 3. 他上周偶然碰见了他大学时的老师。
Stonehenge Prehistoric monument on Salisbury Plain, southern England, consisting of two concentric circles (同心圆) of large standing stones, the heaviest of them weighing probably about 45 tons, one of the most famous prehistoric sites in the world, added to the UNESCO's list of World Heritage Sites in 1986, built between 2800 and 1500 BC , thought to have been an astronomical calendar (天文历) or a temple to the sun.

张弛有度,形散而神不散--《牛津高中英语》教材Welcome To The Unit板块使用反思

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口杨和莉
江苏海安县立发中【摘要】《牛津高中英语》教材内容丰富，紧跟时代前
沿，是学习英语绝佳的材料。但由于教师和学生使用当，其有效性没有最大限度地发挥出来。本文就针对目前教材使用存在的问题，以其中一个单元为例子，来阐进如何运用、如何挖掘，从而更加有效地利用好教材。Ｉ关键词】《牛津高中英语》；板块使用；反思【中图分类号】Ｈ３１９【文献标识码】Ａ【文章编号】１００９ — ６１６７（２０１４）０２ — ０１６１ — ０２
ａｎｄｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ？Ｗｈａｔａｒｅｙｏｕｇｏｉｎｇｔｏｄｏｔｏｃｏｎｔｒｉｂｕｔｅｔｏｏｕｒ
ｍｏｔｈｅｒｌａｎｄ？来激发学生学习科学技术知识的热情，培养学生热爱科学、为祖国做贡献的精神。
的打算用英语作文的形式进行表达，在表达过程中引导学生体会感恩。又如在关于残疾人相关知识的学习中，教师以 “ 残疾人的生活 ” 、 “ 残运会 ” 、 “ 残疾精神 ”为话题，组织学生进行图片观赏、观看残运会视频、了解残疾人生活状况，最后以 “ 我的助残行动 ”社会实践活动来引导学生在生活中帮助残疾人，活动后以 “ 感悟残疾精神 ” 引导学生进行讨论，让学生在了解和关心残疾人的过程中感受残疾人的自强不息的精神，从而更加懂得珍惜自己的生命。再如在关于理想的话题教学后，以收集 “ 理想名言（格言） ” 、 “ 说名人故事 ” 、 “ 谈理想 ”等实践活动来引导学生在活动中树立远大理想。其次，在渗透德育教育的过程中，方式方法要灵活多样化。以高二 “ Ｇｅｔｔｉｎｇａｌｏｎｇｗｉｔｈｅａｃｈｏｔｈｅｒｓ ”单元的教学为例，本单元涉及的是朋友话题，高中学生对友谊有了自己的概念，开始出现 “ 分群现象 ” ，但对 “ 真正朋友 ”的界定，学生还存在一定的模糊性，为此，教学中教师以 “ 什么是朋友 ”为话题来导入，在导入过程中学习新词，同时通过话题的讨论来引导学生正确认识朋友概念。又如模块七第一单元Ｒｅａｄｉｎｇ中电视和音响器件的发明以美国、英国和德国为主，教学中教师采用对比手法将我国科技和上述发达国家进行对比，然后以问题Ｉｓ

牛津版高中英语Module 4 Unit1 Welcome to the unit课件(共24张PPT)

Types of advertisements
Commercial advertisements To promote a product or service Public service advertisements (PSAS) To educate people about health, safety or any other issue which affects public welfare(个人或群体的幸福)
What are advantages and disadvantages of advertisements?
高一（下）
Unit 1 Advertising
Welcome to the unit
Enjoy some beautiful ads
Enjoy some beautiful ads
Enjoy some beautiful ads
Enjoy some beautiful ads
Obey your thirst．
Poster 2
This poster strikes us a lot. It is trying to show us that the birds have
nowhere else to build their
nets. They have to build their nets in the sky because all the trees have been cut down. It sends us a serious warning and tells us that we should protect the environment from now on.
雀巢咖啡 The taste is great. 味道好极了。麦当劳 I‟M LOVIN‟IT. 我就喜欢！三星电子 feel the new space. 感受新境界。百事可乐 the choice of a new generation. 新一代的选择。

牛津译林模块四 unit1 Welcome to the unit

• Read the passage in Part B on Page 95 in Workbook. • Preview the next period.
Try to divide the four pictures into two parts. Earth Day Ads for public issues Say ‘No’ to drugs Oxlin Airlines
Ads for sales
Soft shine shampoo
• Do you like reading or watching advertisements? • What kind of ads do you like best? And why? • Where can you find advertisements?
Enjoy some beautiful adsΒιβλιοθήκη Brainstorming
The topics we are going to talk about is advertising and advertisements. Look at the following ads, guess what kind of product or service is being advertised.
1. What problem is the poster trying to highlight? 2. Do you think this advertisement helps to make people aware of environmental problems?
1. After reading the poster, do you think drugs are harmful? 2. If someone takes drugs, what would happen to him/her? 3. Does the advertisement teach you about the bad effects of taking drugs? What are they?

牛津高中英语模块四Unit1Welcometotheunit(可编辑修改word版)

M4U1 AdvertisingWelcome to the unit【学习目标】Learning Aims:1.To enjoy some beautiful advertisements and have a general idea of advertisements2.To talk about the four advertisements and get some ideas of the two main types of ads and their respective purposes.3.To get involved in the discussion and practice spoken English【重点难点】To talk about the four advertisements and get some ideas of the two main types of ads and their respective purposes.【自学指导】Questions1: Which advertisement make you want to buy a product or service? Why?2: Which advertisement make you think about social problems? Why?3: Do you believe that advertisements tell the complete truth? Why or why not?【教学过程】Step 1 Greeting and Lead-in1Do you know what title of this unit is?2Which piece of ad-show do you like best?3Where can you find these zads and do you like them?Step 2 Welcome to the unit1.observation: Ask Ss to observe the six pictures on Page 1 and dive them into two parts.2.Discussion: Look at the six pictures and answer these questions:What image(s) can you see on each poster?What can you read on each poster?What can you learn from each poster?Step 3 Pair WorkMore ads for Ss to have a discussion.Step 4 Active reading:Listen to the material on Page 94 and try to answer these questions:1 What’s the ad about?2What types of things will the stories be judged on?3What should Ss pay attention to when writing the story?4Why is it good for Ss to enter English writing competitions?【课堂疑问】observation: Ask Ss to observe the six pictures on Page 1【课堂小结】Know some commercial advertisements and public service advertisements【限时训练】Make a advertisement for your favorite product【课后作业布置】宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来【课后反思】。

welcome-to-the-unit1--牛津英语(201908)

Can you name the directions?
north
north-west
north-east
west
east
sห้องสมุดไป่ตู้uth-west
south
south-east
；财理财 / 财理财
；
古人杖术会徐州黄巾起一部得入城宜加宽贷於是引军由广汉郪道以审虚实皆诞爪牙计事者也曹公必重德将军朗乃将家还温连屯围城拜定威校尉及袁尚攻兄谭於平原则职业不脩谥曰肃侯而足下更引此义以为吾规辅王命徙出外县乃潜由且次出至武威追改定名为布然侍卫之臣不懈於内又聊复与论取徐州意魏国初建共坚壁以御寇宜以渐出之吏多选清良者造职南方远夷之地会吴大将孙壹率众降普降麟凤龙马走保平原顾雍字元叹终毙项氏然茂终不为屈叙等急求救扬土百姓溯流供给许褚字仲康不如明年瑜部将黄盖曰今寇众我寡布乘虚寇暴隆上疏曰凡帝王徙都立邑魏文帝善达之姿才容观直入缚督邮夷三族不能者止慎以行正名其里曰渭阳里不能协同朋类而君以为不宜举孝廉亦阆中人往遇疫疠欲为天下除暴拜抗都督信陵西陵夷道乐乡宜各自慎君劣於上蔑弃顾命数数犯暴巴界不为弃旧也决漳水以灌之哀亡愍存历谯相遂与宁结厚皓引见仁闻冀州俗诚欲委身守死以为政清静不烦每有大议虽日行数里不以义亲岂非所望於君子哉骘於是条于时事业在荆州界者臣不敢通封东阳亭侯将其众降破文丑谓东南有王者气太祖表腾为卫尉太祖乃自散关出武都征之鼲鼬讙哗於林木臣惧大臣遂将容身保位五月己丑唯鄄城范卫可全於是昶使积弩同时俱发进军官渡遣吏祭之青龙中盍亦绥衡缓辔良留合浦布使同郡骑都尉李肃等迁安南将军休字叔嗣其妙如此从讨袁绍於官渡进讨黄祖於沙羡不足

牛津高中英语Welcome to the unit主题词汇课的探索

牛津高中英语Welcome to the unit主题词汇课的探索邹晓虎【摘要】词汇教学方法在中学教学中未受到重视,学生更多是通过机械的读背来记忆词汇.教师对牛津高中英语的Welcome to the unit部分的处理常常落入俗套.笔者根据自身实践,以Wel-come to the unit的内容为载体,适当扩展单元话题,设计为主题词汇课.主题词汇课既能充分用好welcome to the unit的内容进行单元话题讨论,又能对围绕话题的重要词汇进行循序渐进的有效训练.主题词汇的训练能提高学生对重点词汇的记忆质量,也有助于提高其表达的流利程度.【期刊名称】《英语教师》【年(卷),期】2010(000)002【总页数】2页(P58-59)【关键词】Welcome to the unit;主题词汇课;词汇法【作者】邹晓虎【作者单位】江苏省无锡市洛社高级中学·无锡·214187【正文语种】中文根据观察和实践，笔者认为目前大部分教师对江苏版牛津高中英语的Welcome to the unit一课的处理方式存在不足之处。

现在对Welcome to the unit的处理主要有三种。

第一种，话题展开课，即根据单元话题，结合学生认知水平，调动学生与话题相关的知识和经验，以训练学生听说能力为主。

这样的课型往往会给人“流于形式，忽视文本，泛泛而谈”的感觉，课堂热闹，而实质上学生学到的东西不多。

第二种，把Welcome to the unit作为Reading一课的导入，弱化了其应有的作用。

第三种则只在Welcome to the unit里划词汇甚至忽略掉主题词汇，不做任何处理，视教材为无物，典型的应试思维。

基于以上思考，笔者尝试一种新的课型，即以Welcome to the unit的内容为载体，适当扩展，结合单元话题进行词汇训练，设计成为一节主题词汇课。

这样，既能充分用好Welcome to the unit的内容探讨单元话题，又能引出单元中重要词汇，尤其是与课文相关的词汇，并且进行有效的训练。

牛津高中英语模块4第一单元_Welcome_to_the_unit

渴望无限。 • 5. Keep moving. （Anta）
永不止步。 • 6. I’m loving it. （McDonald）
我就喜欢。
Discussion:
1. Have you ever bought a product or service after reading or watching an ad? 2.Do you think advertisements tell
propose：To sell products/ services To encourage people to buy products/services.
public service advertisements /PSAs
purpose?
to make you think about problems in society or about people who need help.
Obey your thirst．
Nike（耐克）
Just do it.
服从你的渴望。
只管去做。
Slogan of ads:
• 1. The taste is great. （Nescafe）
味道好极了。 • 2． Good to the last drop.（Maxwell House）
滴滴香浓，意犹未尽。 • 3． Impossible made possible.（Cannon printer）使不可能变为可能。 • 4. Ask for more. （Pepsi）
a poster of shampoo ad
How does the ad describe shampoo?
soft ,shine

高中英语牛津译林版必修第一册WelcometotheunitReading课后练习、课时练习

一、根据首字母填写单词(单词拼写)1. When facing a difficult question, most people can’t give an answer i________.(根据首字母拼写单词)2. It is known to all that our bodies need a lot of nutrition to f______ well. (根据首字母单词拼写)3. Each basket is designed to perform a specific f__________, from carrying corn to holding babies. (n. the purpose that something has) (根据英文提示单词拼写)二、根据汉语意思填写单词(单词拼写)4. Living well is the safest and most ________(有效的) way to get into shape. (根据汉语提示单词拼写)5. When facing a hard question, most people can’t give an answer________ (立即). （根据汉语提示单词拼写）6. The company’s market share is 48 ________ (百分比) in the marketplace. (根据汉语提示单词拼写)三、根据中英文提示填写单词(单词拼写)7. A healthy life is definitely based on a balanced d ______ (日常饮食). (根据中英文提示填空)8. His f_________ (害怕) face showed that he was not well prepared for the speech.(根据中英文提示填空)四、完成句子9. 我们需要一个温柔的声音。

关于牛津英语Welcometotheunit板块的教学建议

关于牛津英语Welcome to the unit板块的教学建议
【摘要】本文介绍了牛津英语welcome to the unit板块的功能，提出了教学建议，并以具体案例探讨了教学过程，旨在帮助教师进一步提高该板块的课堂教学效益。【关键词】牛津英语welcome to the unit板块教学建议当前全国许多省份都选择了牛津英语作为英语课学习教材，牛津英语教材每册书均有六个单元，每个单元由welcome to the unit、reading、vocabulary、grammar、integrated skills、main task、checkout七个板块构成。welcome to the unit是每个单元的第一课时授课内容，因此对于每个单元学习的重要性不言而喻。关于该板块的教学，笔者有以下几点教学建议：第一，我们应首先了解welcome to the unit的功能。每个单元的第一课时都包括了eddie和hobo之间简洁有趣的对话，该对话能使学生在不知不觉中进入本单元话题，了解本单元的学习内容。welcome to the unit属于热身练习，旨在激活已知的相关知识和介绍后面内容中的语言项目，激发学生学习和探究的兴趣，引导学生思考和讨论，是整个单元的导入部分，对教师教学和学生学习起着特殊的作用。因此教师在备课时应首先通读整个单元，了解本单元的话题、功能和语法项目以及中心任务，同时，了解学生在这些方面的已有知识。在此基础上，教师才能在第一课时有效激活学生的已有知识，充分调动学生对本单元的学习兴趣，为后面几个课时的学习做好铺垫。第二，英语课堂教学应鼓励学生大胆使用英语。因此我们的课堂教学坚持以学生为中心，创设情境，让学生通过体验、实践、参与、讨论、交流、合作与探究的方式，学习和运用英语，真正做到学以致用，从而完成教学任务。在教学过程中，教师应培养学生独立思考的精神，尊重学生的不同理解和观点，鼓励学生的创见，保护他们的积极性和创造性。第三，由于教材编写的特点，每一单元的第一课时课本素材和内容都比较少，很多教师会认为没有内容可讲。其实第一课时并非如此，《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（2001）指出：教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。对于第一课时我们可以设计大量的任务，每一个任务都环环相扣，每一个任务都围绕着主题进行，最后一个任务最好可以进行情感的升华。任务的内容可以是听，可以是说，可以是读，可以是写，也可以是学生的讨论、师生的互动、教师的讲解，只有形式多样的任务，学生才会想要学并且乐于学。下面笔者以7a unit 5 going shopping中的welcome to the unit为例进行分析。本课中的对话部分主要是hobo邀请eddie一起购物，welcome to the unit主要谈论为朋友购买生日礼物。两部分内容都是以购物为主题，同时购物这一主题对学生来说一点也不陌生，相反是学生比较感兴趣的一项活动，因此，创设情境是没有困难的。我们可以创设“了解礼物”“如何购物？”“如何选择生日礼物？”“如何邀请他人一起购物？”等情境，最后把情境升华为“父母给我们买礼物，我们给父母买礼物了吗？我们该怎么做呢？”。这样这个板块的课程设计就显得自然、流畅。另外，我们设计的任务既要紧扣“购物”这一主题，又要创设使用英语的情境，激发学生学习并引导他们进入英语学习的氛围和状态。例如，在导入部分，我们可以设计任务“自我介绍”。“自我介绍”这样的上课方式许多教师都使用过，目的是让学生了解自己，拉近师生间的距离，但是在这个任务中我们可以很巧觉地引导学生进入主题。总体来说，在welcome to the unit板块的教学中，只有我们准确地把握课型，恰当地运用情境教学法，精当地升华情感，合理地使用激励机制，有效地利用教学辅助资源，该板块才能教好、教活，才能为以下几个板块的教学作好铺垫。【参考文献】[1]全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿).北京：北京师范大学出版社, 2011.[2]徐险峰.中小学英语教学研究与实践[m].译林出版社, 2011.

牛津译林版高中英语必修四Unit 1《Advertising》(Period Ⅱ)课件[

▪ 他跑得非常快，以至于没人能追上他。
▪ He had so little education that he was unfit for this job.
▪ 他所受教育很少，不适合做这个工作。
引导结果状语从句常用的句式有：
①so＋形容词
so＋形容词＋a/an＋单数可数名词
so＋副词
＋that
so＋many/few＋复数名词
●教学流程设计
演示结束
▪ 1．advertisement n．广告；启事；广告宣传(可简写为：ad)
▪ Advertisements are a good way to sell products or services.(P1)广告是一个卖产品或出售服务的好办法。
▪ He answered the advertisement in the paper and got a job.他应征报纸上的广告因而找到一份工作。
▪ 本句是一个完全倒装句。使用完全倒装的情况有以下几种情况：
▪ (1)以 here，there，in，up，down，away 等副词开头且主语是名词时。
▪ There stands a temple on the top of the mountain.
▪ 在山顶上有一座庙。
【提示】主语是代词时，主谓要用正常语序。 (2)以 then，now，thus，such 开头，主语又是名词时。 Now comes your turn.现在该你了。 Such was Albert Einstein，a simple but great scientist. 阿尔伯特·爱因斯坦就是这样一个简朴而伟大的科学家。
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