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例文 1 农村“留守儿童” 教育问题研究综述 （教科书 P96）
例文 2
《朝汉小学生英语学习策略比较研究——以延吉市为例》文献综述
[摘 要] （略） [关键词]（略）
前言:在国外，第二语言学习策略的研究始于 20 世纪 70 年代中期，而我国 从 80 年代开始研究英语学习策略。此项研究虽然历时不长，但已产生大量研 究成果。本文主要从理论研究和实证研究两个方面对英语学习策略的有关文献 进行阐释。
1罗东兰. 中学家校合作问题.外国中小学教育，2004，14（6）：61-63
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对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
…… 三、总结 综上所述，国内外研究者已经在英语学习策略研究方面取得了很大进展。 但仍存在一些问题，对不同学习者使用学习策略的差异性还没有进行深入的研 究。在我国，英语学习策略的研究只有短短二十几年的历史，虽然已有不少研 究者进行了大量的实证研究，但国内研究大多是针对大学生，针对小学生英语 学习策略的研究有待发展。另外，国内外专门研究少数民族地区学生英语学习 策略的学者并不多，尤其在中国，英语教育工作者在国内外重要刊物上发表的 这类实证研究文章更少。延吉市是中国朝鲜族主要聚居地“延边朝鲜族自治州” 首府。本研究希望通过对延吉市朝汉小学生英语学习策略的使用情况进行比较 研究，找出他们学习英语的规律，提出培养不同民族学生英语学习策略的对策。
一、理论研究方面 上世纪 60 年代，随着现代认知心理学的产生，人们开始研究“不可测”的 学生学习的思维活动和认知过程。由此，学生学习策略的研究逐步受到重视并 成为热门课题之一。 1．学习策略的概念 到目前为止，研究者们并没有对学习策略的概念达成一致。对学习策略的 不同定义,也反映了人们对其性质的探索和不同理解。 有倾向的定义肯定了学习策略对学习有帮助,比如 Oxford (1990) 认为学 习策略是学习者为使学习更容易,更快,更有趣,更有自主性,更有效,更加适应新 情况而采取的某些行为。 …… 2．英语学习策略
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对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配，料置不试技仅卷术可要是以求指解，机决对组吊电在顶气进层设行配备继置进电不行保规空护范载高与中带资负料荷试下卷高总问中体题资配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，.卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试5写交卷、重底保电要。护气设管装设备线置备4高敷动调、中设作试电资技，高气料术并中课3试中且资件、卷包拒料中管试含绝试调路验线动卷试敷方槽作技设案、，术技以管来术及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
例文 3 小学家校合作问题研究文献综述
1.2.2 国内的研究现状 1.2.2.1 对家校合作存在问题的研究 罗东兰在其论文《中学家校合作问题》中指出家校合作的问题主要包括六 方面：家校之间责权不够明晰、家长参与的主体作用比较缺乏、内容过于单一、 活动开展无序合作进行无据、反馈机制不够完善、社会其他部门参与家校合作 比较少。1 万秋英在其论文《丹阳市中学家校合作现状与策略探究》中家校合作问题 除了活动开展无序，合作进行无据外，认识错位、观念陈旧也是家校合作的重 要问题之一。他分析了家庭、学校、教师三方面对待家校合作的认知和观念。 从家长角度看，部分家长没有认识到参与家校合作是自己的权利和义务，就把 教育孩子的责任推给了学校。从学校角度看，由于升学率一直都是衡量学校的 准绳，学校将家校合作的内容主要锁定在督促孩子学习上，造成合作内容单一。 从教师的角度看，教师总认为家长因教育程度低不懂教育规律，他们对学校工 作的参与只会带来负面影响，这种错误认知严重阻碍了家校合作。 张立川在《南昌市东湖区初中阶段家校合作现状调查研究》中，还从实施 层面和管理层面对家校合作问题进行了探究。从实施层面看，教师在对象选取 上较为单一，主要把关注点放在问题学生上；合作时间没有较好的连续性，主 要集中在学生入学后、月考后、期末放假后；合作内容较为单一，只集中于学 生学习成绩上。从管理层面看，目前的家校合作在法律意识、反馈、评价、监 督四个方面都存在不足。部分学校并不重视家校合作，所以很多学校是没有相
…… 英语学习策略理论刚刚传入中国时，中国的研究者多将它理解为与学习方 法相当的外显的策略。近几年，随着对英语学习策略研究的深入，我国学者更 加关注对学习策略内隐的规则、系统的研究。如程晓棠、郑敏《英语学习策略》 （2002）认为在语言习得理论中,语言学习策略是指学习者在学习语言的过程中,为 促进学习进步而采取的各种策略…… 3．学习策略的分类 …… 4．成功者学习策略的研究 …… 5．影响学习策略运用的因素 …… 二、对学习策略的实证研究 文秋芳（2003）总结了在过去的 20 年中,我国学者在国内外重要刊物上发 表的英语学习策略实证研究的文章，共有 38 篇，属于宏观视角的研究涉及两个 方面的内容:1)中国学生英语学习观念、策略的偏好倾向和变化趋势;2)学习策 略与英语成绩的关系…… 由于本论文研究的是少数民族地区小学生英语学习策略，所以仅从以下两 个方面叙述英语学习策略实证研究类文献。