2020年幼儿园大班5-2岁应答游戏：摸宝宝(1)教案.doc
触摸儿童游戏教案
触摸儿童游戏教案引言。
触摸是儿童成长过程中非常重要的一种感觉，通过触摸，儿童可以感知到周围的环境，了解事物的形状、质地和温度等信息。
因此，触摸游戏在儿童教育中扮演着非常重要的角色。
本文将为您介绍一些适合儿童的触摸游戏教案，帮助教师们更好地开展触摸游戏的教学活动。
一、触摸游戏的意义。
1. 发展儿童的触摸感知能力。
通过触摸游戏，可以帮助儿童发展触摸感知能力，提高他们对事物质地、形状、温度等方面的感知能力，从而提高他们的感知能力和认知能力。
2. 增强儿童的触摸体验。
触摸游戏可以让儿童更加深入地了解事物，增强他们对事物的触摸体验，从而增强他们的兴趣和好奇心，促进他们对事物的认知和了解。
3. 提高儿童的合作能力。
通过触摸游戏，可以促进儿童之间的合作与交流，增强他们的团队意识和合作能力，培养他们的社交能力。
二、触摸游戏教案。
1. 触摸认物游戏。
教学目标，通过触摸认物游戏，培养儿童的触摸感知能力，提高他们对事物的认知能力。
教学内容，准备一些不同材质的物品，如木头、布料、塑料等，让儿童用手触摸并辨认物品的材质。
教学步骤：1）教师将准备好的物品放在桌子上，让儿童依次用手触摸每个物品，然后说出物品的材质。
2）教师可以引导儿童用手指触摸物品的不同部位，让他们感受物品的质地和形状。
3）教师可以设计一些小游戏，让儿童闭着眼睛用手触摸物品，然后猜猜是什么物品。
2. 触摸绘画游戏。
教学目标，通过触摸绘画游戏，培养儿童的触摸感知能力，提高他们对事物的认知能力。
教学内容，准备一些不同材质的绘画工具，如毛笔、毛线、海绵等，让儿童用手触摸并感知绘画工具的材质。
教学步骤：1）教师将准备好的绘画工具放在桌子上，让儿童依次用手触摸每种绘画工具，感受其材质和形状。
2）教师可以引导儿童用不同的绘画工具在纸上进行绘画，让他们感受不同材质的绘画效果。
3）教师可以设计一些小游戏，让儿童闭着眼睛用手触摸绘画工具，然后猜猜是什么绘画工具。
3. 触摸材料拼图游戏。
幼儿园摸一摸教案设计
幼儿园摸一摸教案设计幼儿园摸一摸教案设计设计意图：为了满足孩子触摸不同物品的需求，我们设计制作了触摸墙，让孩子们通过触摸感知事物的特征。
同时，孩子操作该材料要运用掀开薄纱、揭开揿钮、摁上雌雄搭扣等动作，有利于锻炼手部肌肉。
制作方法：1．在不织布上画上蓝天、草地、池塘等背景，挂在活动室墙上，并按适当的间隔缝上雌雄搭扣，用来黏贴小动物。
2．用不织布或纸板剪出各种小动物形象，然后用不同质地的材料装饰动物身体的某一部位。
如，用羽毛制作小鸟的翅膀，用棕色摇粒绒布制作小熊的身体，用豹纹绒布制作豹子的身体，用板刷制作刺猬的刺，用羊羔绒布制作绵羊的身体，用亮黄色鳞片制作鳄鱼的身体，用马赛克拼贴成龟背，用瓦楞纸制作象鼻子的皱褶，用细沙皮纸制作小猫舌头，等等。
3．剪裁相应大小、形状的薄纱将小动物遮挡起来。
4．裁剪长条状不织布，装上雌雄搭扣或揿钮。
制作成猛兽笼子的围栏，再用透明桌布给笼子裁剪“玻璃罩”。
5．用不织布制作若干花朵及正方形砖，反面缝上雌雄搭扣或揿钮。
玩法：1．孩子掀开薄纱，摸一摸住在里面的小动物，感受不同物体的触感，并用语言表达，如“乌龟的背硬硬的”等。
2．将已装上揿钮或雌雄搭扣的不织布条贴到同样装上揿钮或雌雄搭扣的背景布上，将猛兽关到“笼子”里。
3．根据生活习性的不同，将动物归类黏贴到相应的背景布上。
如乌龟、河马和鳄鱼生活在水里。
4．将小花黏贴到动物园中，将正方形砖黏贴到底板周围，当作动物园的围墙(事先已在底板上缝上相应的雌雄搭扣或揿钮)。
建议：1．在做三角形笼子时，教师要注意观察不织布条的长短，当孩子遇到困难时，可及时引导孩子运用比较的方法解决问题。
2．鼓励孩子边玩边表述自己的触感。
大班活动教案――半日活动一、生活活动：1.接待幼儿入园：提醒幼儿主动和老师打招呼，加强晨检工作。
2.进餐：提醒幼儿进餐时的正确坐姿。
提醒幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。
3、提醒幼儿多喝水，以免上火。
4、提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。
大班幼儿园触摸导入教案
大班幼儿园触摸导入教案一、教学背景分析：随着人们生活水平的提高，幼儿园教育也越来越重视幼儿的触摸能力的培养。
触摸是幼儿认识世界和与之交往的基本方式之一，对幼儿的成长和发展起着重要的作用。
本教案主要围绕大班幼儿的触摸能力进行导入活动设计，旨在培养幼儿的触觉感知能力、触摸运动能力及触觉表现能力，激发幼儿对周围事物的探索和好奇心。
二、教学目标：1.培养幼儿的触觉感知能力，通过触摸感知物体的质地、温度等；2.培养幼儿的触摸运动能力，通过触摸运动表现幼儿对物体的认识和感受；3.培养幼儿的触觉表现能力，通过触摸表达幼儿的感受和情绪；4.激发幼儿对周围事物的探索和好奇心，培养幼儿的触摸探索兴趣。
三、教学内容：1.触觉感知能力的培养：通过铺设各种不同材质和质地的物品让幼儿进行触摸感知，如毛毯、纸张、塑料球等，教师通过引导提问，让幼儿观察并描述所触摸到的物品的特点，如光滑、粗糙、软硬等。
2.触摸运动能力的培养：教师引导幼儿进行一系列的触摸运动，如用手指在物体表面画圈、画线等，让幼儿能按照不同的形状和方向进行触摸运动。
3.触觉表现能力的培养：教师设计触摸表达活动，如让幼儿用手指在彩纸上画出自己的感受和情绪，或利用故事情节展开触摸表演等，培养幼儿通过触摸表达自己的感受和情绪。
4.触摸探索兴趣的激发：教师布置触摸探索任务，如在盒子里放入不同的物体，让幼儿通过触摸探索来猜测物体的特征，并通过观察与感知验证自己的猜测。
四、教学活动设计：1.活动一：触摸感知游戏指导幼儿在教室内找到各种不同材质和质地的物品，如棉花、玻璃瓶、玩具等，让幼儿闭上眼睛，用手触摸感知物品的特点，然后让幼儿打开眼睛，描述所触摸到的物品的特点。
2.活动二：触摸运动表演教师示范触摸运动，如用手指在彩纸上画出一条直线，让幼儿跟随教师进行模仿，然后逐渐增加画线动作的复杂程度，如画曲线、画圆等。
3.活动三：触摸表达教师布置任务：幼儿用手指在纸上画出自己对一种材质或质地的感受和情绪，如描述棉花柔软、玻璃瓶光滑等。
幼儿园小班手游《小手摸一摸》教案评估
幼儿园小班手游《小手摸一摸》教案评估教案评估一、教学目标通过小班手游《小手摸一摸》的教学，使幼儿掌握基本知识和技能，提高幼儿注意力、观察能力、认知能力和动手能力，促进幼儿健康成长。
二、教学内容1.主题内容本游戏主题是“摸摸宝宝”，它包含了宝宝的各种可爱动作和表情，对幼儿非常具有吸引力。
在游戏中，幼儿可以用手指摸摸屏幕上的宝宝，观察宝宝的动作和表情，加深对宝宝的了解和认知。
2.教学内容（1）认知基本动作：在游戏中，幼儿需要观察宝宝的不同动作，并辨认出宝宝在做什么动作。
（2）认知基本表情：在游戏中，幼儿需要观察宝宝的不同表情，并辨认出宝宝的表情意义。
（3）练习手指协调能力：在游戏中，幼儿需要用手指轻轻触碰屏幕，控制手指动作，增强手指协调能力。
（4）练习观察能力：在游戏中，幼儿需要观察宝宝的动作和表情，增强观察能力，培养细致的观察习惯。
（5）增强情感沟通：在游戏中，幼儿可以通过与宝宝的互动，增强语言交流能力，发展社交能力和情感沟通。
三、教学方法1.情境引导法幼儿园小班手游《小手摸一摸》的教学方法要以情境引导为主。
教师应根据幼儿的年龄特点和认知能力，设计丰富的游戏情境，以让幼儿通过游戏而获得知识和技能。
教师可以利用情境引导孩子参与游戏，加强教育环境中的互动。
2.亲子互动法教师应该鼓励亲子间的互动，在游戏中，教师可以导家长与孩子共同探索宝宝的动作和表情，集中精力于师生互动与家园互动。
3.形式多样的评价方式在游戏教学中，教师应该采用多种评价方式，包括情境观察、表现测试和体验问卷等多种评价方式。
这样能够全方位地评价学生的学习成果和教学质量，提高师生互动的质量，引导幼儿从不同角度进行思考和思考深度。
四、教学评价在幼儿园小班手游《小手摸一摸》教学过程中，教师应该采用以下标准对幼儿进行评价：1.表现评估在游戏过程中，教师应该通过观察幼儿的表现来评估幼儿的学习成果，评估的指标可包括：动作表现、技能掌握、表现品质等等。
育儿知识：幼儿园大班创意体育游戏：午后娱乐游戏：摸人儿
午后娱乐游戏：摸人儿
锻炼价值：1、提高在黑暗中辨别方向的能力。
2、提高身体的平衡能力，激发对体育游戏的兴趣。
游戏准备：1、眼罩若干（每组一个）。
2、宽敞、平整、无障碍物的室内或室外场地。
游戏规则：1、摸的人一定不能偷看，否则取消本轮游戏资格。
2、其他人不可以提醒谁被摸到，要让摸的人自己猜出来。
3、被摸到的人不能发出任何声音，以免被摸的人猜到。
4、被摸的人要在唱儿歌的过程中，保持不被摸者碰到，否则为输。
游戏玩法：在地上画一个圈或者规定好范围，请一幼儿做摸的人，戴上眼罩，其他幼儿做自由者。
游戏开始，大家都只能站在圈（范围）内活动，可以伴有儿歌同步进行，如：“1、2、3、4、5、6、7快来摸摸我是谁？”儿歌一结束，自由者立定站好，双脚不能动，不可以发出任何响声，但上半身可以移动，以免被摸到。
摸的人凭感觉摸大家，如摸到就要猜猜是谁，可以给三次机会。
如被猜中就让被猜中者与摸者更换角色，然后继续进行游戏。
注意事项：1、游戏前，要检查场地是否滑或是否有其他不安全因素。
2、自由者不可以随便触摸摸者。
摸摸小娃娃体育教案
摸摸小娃娃体育教案摸摸小娃娃体育教案教学主题：摸摸小娃娃年级：幼儿园教学时间：2-3节课教学目标：1.了解和掌握摸摸小娃娃的基本知识、特点及分类。
2.通过比较和观察，发现摸摸小娃娃的不同之处，提升幼儿的观察力和表达能力。
3.进行简单的体育活动，锻炼幼儿的身体协调性和团队合作精神。
教学重点：了解和掌握摸摸小娃娃的基本知识、特点及分类。
教学难点：通过比较和观察，发现摸摸小娃娃的不同之处。
教学准备：摸摸小娃娃实物、图示、橡皮球、发泡垫、气球、扁平带、绸巾、跳绳等。
教学活动：第一节课：1.肢体动作练习。
教师引导幼儿做拉伸、跳跃、向前跑等简单的肢体动作，活跃幼儿的体能。
2.导入主题。
老师先向幼儿们介绍摸摸小娃娃，然后用实物或图片的方式，让幼儿们观察摸摸小娃娃的各个部位。
3.练习摸摸小娃娃的手法。
老师向幼儿们演示摸摸小娃娃的不同手法，例如轻轻扭动、轻轻按压、轻轻揉动等，让幼儿自己尝试，学习不同手法的技巧。
4.分类活动。
老师将摸摸小娃娃进行分类，让幼儿们自己按照特点进行分类。
例如按颜色分类、按形状分类、按大小分类等。
第二节课：1.复习摸摸小娃娃的手法和分类知识。
2.观察比较活动。
老师将不同颜色、形状、大小的摸摸小娃娃放在一起，让幼儿们进行观察比较，发现它们的不同之处，并进行表达。
3.团队合作活动。
老师将幼儿分成几个组，让每个组挑出一种摸摸小娃娃，然后根据摸摸小娃娃的特点，想出一种团队合作的方式，并进行活动。
例如，用橡皮球接力、跳绳比赛、扁平带伸展等。
第三节课：1.手眼协调练习。
老师让幼儿用气球或发泡垫进行抛接练习，锻炼幼儿的手眼协调能力。
2.团队合作游戏。
老师将幼儿分成几个组，让每个组完成一个团队合作游戏。
例如，抬起绸巾游戏、打气球比赛等。
3.总结活动。
老师让幼儿们回忆今天的教学内容，总结摸摸小娃娃的特点和分类方法，并进行表达。
教学方式：讲授、展示、操作、分组活动等。
教学评价：教师观察幼儿的参与度和表现，进行评价。
摸一摸幼儿教案
摸一摸幼儿教案教案标题：摸一摸幼儿教案教案目标：1. 帮助幼儿通过触摸感受不同的材质和形状。
2. 培养幼儿的触觉感知能力和手眼协调能力。
3. 激发幼儿的好奇心和探索欲望。
教学准备：1. 各种具有不同材质和形状的物品，如绒毛玩具、木块、塑料球等。
2. 幼儿园教室或活动区域。
3. 提前准备好的教学板书。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿展示准备好的各种物品，并鼓励他们触摸并描述它们的感觉。
2. 引导幼儿讨论触摸感受，并提出问题，如“哪个物品比较光滑？哪个物品比较粗糙？”主体活动：1. 将准备好的物品放在桌子上或地板上，让每个幼儿轮流触摸。
2. 引导幼儿用手指触摸物品的不同部位，并描述感觉，如“这个地方很软，那个地方很硬”。
3. 鼓励幼儿用手指描绘物品的形状，并比较不同物品的形状特征。
4. 引导幼儿讨论他们最喜欢的物品，并解释为什么他们喜欢。
结尾活动：1. 教师总结幼儿的触摸感受和形状描述，并引导幼儿发表自己的观点。
2. 教师可以展示一些触摸感受和形状描述的图片或插图，并与幼儿进行比较和讨论。
3. 鼓励幼儿在家中继续触摸和描述不同物品的感受和形状。
教学延伸：1. 在教学过程中，教师可以引导幼儿使用一些专业术语，如“光滑”、“粗糙”、“圆形”、“方形”等，以丰富幼儿的词汇量。
2. 教师可以邀请幼儿自己带来一些具有不同材质和形状的物品，与其他同学分享并进行触摸感受和形状描述的活动。
3. 教师可以组织幼儿进行一些与触摸感受和形状有关的手工制作活动，如用不同材料制作贴纸、泥塑等。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿在活动中的描述和观点。
3. 通过与幼儿的互动交流，了解他们对触摸感受和形状描述的理解程度。
教案撰写提示：1. 在教案中要注重培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 适当引导幼儿提出问题和解决问题，培养他们的思维能力。
3. 教案中的活动要具有趣味性和互动性，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2024年摸一摸教案5篇
2024年摸一摸教案5篇摸一摸教案篇1目标：１、感知柔软、坚硬、光滑、粗糙的感觉。
２、能大胆地表达自己的感觉。
准备１、一个纸盒，上面挖一个小洞(大小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西)。
２、纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，数量与幼儿人数基本相等。
过程：１、猜猜宝贝。
教师出示神奇的百宝箱。
这是一个神奇百宝箱，里面有许多宝贝，请你们猜一猜里面有什么?怎么才能知道里面有什么宝贝呢?２、摸摸百宝箱。
鼓励幼儿上来摸一摸，并告诉大家自己摸到的宝贝可能是什么，摸上去的感觉怎么样。
把这个宝贝拿出来让别的幼儿摸一摸，看一看。
这是一件什么宝贝?有什么用?请幼儿玩一玩自己摸到的宝贝，想出多种玩的方法。
鼓励幼儿互相交换观察各自摸到的物品，感知它们的特点。
建议：１、百宝箱内的物品尽可能是多种质地的，且数量要多。
２、幼儿摸宝贝时不能看，待说出自己的感觉并猜想是什么后，方能拿出来验证。
活动反思：整节课幼儿始终保持着积极地学习态度，对提供的各种材料有着强烈的好奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围绕着教学目标，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重发展。
摸一摸教案篇2一、活动目标1、感知柔软、坚硬、光滑和粗糙的感觉，尝试按照软硬进行分类。
2、感受生活，体验与同伴共同参与活动的快乐。
二、活动准备一些的玩具和生活物品，百宝箱一个三、活动过程（一）、感知物体（采用比较的学习方法，引导幼儿感知物体的柔软、坚硬、光滑和粗糙）1、出示娃娃和奶瓶，请幼儿捏一捏，说说感觉，丰富相应的词。
2、出示奶瓶和百洁布，请幼儿摸一摸，说说感觉，丰富相应的词。
（二）、摸摸百宝箱里的宝贝（采用游戏的方法学习，进一步引导幼儿感知物体的柔软、坚硬、光滑和粗糙）1、鼓励幼儿上来捏一捏、摸一摸。
2、鼓励与同伴交流摸到宝贝的感觉。
（三）、分类引导幼儿按照软和硬进行分类（四）、找朋友讨论生活中的东西哪些是柔软、坚硬、光滑和粗糙的？（五）、活动延伸引导幼儿了解生活中的哪些物体是安全的，哪些物体是危险的？摸一摸教案篇3一、设计意图纲要》中强调，幼儿是中心，教育活动应以幼儿需要、兴趣，尤其是幼儿经验来进行，学决定教，在活动中我对自己的定位是一个参与者，我和孩子共同讨论、探索、体验。
幼儿园宝宝抚触游戏,增进亲子感情教案
幼儿园宝宝抚触游戏，增进亲子感情教案一、教学目标：1.认识抚触的好处，能够主动接受父母的抚触，增进亲子感情2.培养宝宝的触觉知觉和感受能力，提高宝宝对身体的认识和关注3.激发宝宝对游戏的兴趣，提高宝宝的表现力和协作能力二、教学准备：1.4~5种不同质感的材料，如丝绒、棉花、塑料等2.水、毛巾3.干净的小布袋4.音乐5.游戏规则卡片三、教学内容与步骤：1.引入教师可以准备一些不同材质的物品，在开始之前把这些物品摆在班级的中心位置，引导家长和宝宝一起感受它们的不同材质和质感。
2.游戏一：抚触水在家长陪同下，把宝宝脱掉衣服，让宝宝先用手碰一下温水，再用毛巾轻轻擦干。
然后，让家长伸出手指蘸些水，轻轻抚摸宝宝的脚、手、腹部等部位，让宝宝感受到水的温度和肌肤的触感。
3.游戏二：摸妈妈请家长先将手洗干净，然后以轻柔的方式，抚摸宝宝身体部位，宝宝会觉得非常舒服。
接着，让宝宝自己到家长面前，摸摸妈妈的腿、背、头等部位，家长可以适时地为宝宝加点温度和声音提示。
4.游戏三：宝宝找材料将准备好的不同材料放进一个布袋子里，让宝宝用手去探索并找出与教师说出的材料相同的物品。
家长也可以帮助宝宝，同时给出提示，鼓励宝宝协作。
5.游戏四：模仿音乐为宝宝播放快乐的音乐，让宝宝模仿音乐的节奏，用手拍打身体或拍手。
家长也可以陪伴宝宝模仿，共同感受音乐的美妙。
6.结束教师可以引导家长和宝宝一起分享今天抚触游戏的感受和收获，并鼓励宝宝经常接受父母的抚摸和关爱，增进亲子感情。
四、教学评估：1.观察宝宝在游戏中的积极参与和表现2.收集家长对今天游戏的反馈和感受3.让家长反馈宝宝在游戏过程中的感受和变化五、教学延伸：在日常生活中，家长可以多给宝宝一些触摸和抚摸的机会，适当地按摩宝宝，给予宝宝安全感和关爱，同时也能够促进宝宝的健康生长。
家长蒙眼摸娃娃教案
家长蒙眼摸娃娃教案一、教学目标。
1. 帮助家长了解儿童的需求和感受，增进亲子关系。
2. 提高家长对儿童触摸和沟通的敏感度和技巧。
3. 培养家长对儿童的关爱和耐心，促进儿童的身心健康发展。
二、教学重点。
1. 帮助家长了解儿童的需求和感受。
2. 提高家长对儿童触摸和沟通的敏感度和技巧。
三、教学难点。
1. 培养家长对儿童的关爱和耐心。
2. 促进儿童的身心健康发展。
四、教学过程。
1. 初步了解儿童的需求和感受。
家长们首先需要了解儿童的需求和感受，才能更好地与他们沟通和交流。
通过观察儿童的表情、动作和言语，家长可以初步了解儿童的内心世界。
同时，家长也可以通过与儿童的互动和交流，进一步了解他们的需求和感受。
2. 提高家长对儿童触摸和沟通的敏感度和技巧。
家长们可以通过蒙眼摸娃娃的方式，来提高自己对儿童触摸和沟通的敏感度和技巧。
在这个过程中，家长需要闭上眼睛，通过触摸娃娃的不同部位，来感受儿童的肢体语言和情感表达。
这样可以帮助家长更加敏感地捕捉到儿童的情绪变化，从而更好地与他们沟通和交流。
3. 培养家长对儿童的关爱和耐心。
通过蒙眼摸娃娃的方式，家长们可以更加深刻地体会到儿童的需求和感受，从而培养出对他们的关爱和耐心。
家长们可以在这个过程中，体会到儿童的柔软和脆弱，从而更加珍惜他们，更加细心地照顾他们。
同时，家长们也可以通过这个方式，提高自己的耐心和包容心，更好地应对儿童的情绪和行为。
4. 促进儿童的身心健康发展。
通过蒙眼摸娃娃的方式，家长们可以更加深刻地了解儿童的需求和感受，从而更好地满足他们的身心需求，促进他们的身心健康发展。
家长们可以通过这个方式，更加细致地照顾儿童的身体和心理健康，从而帮助他们更好地成长和发展。
五、教学总结。
通过蒙眼摸娃娃的方式，家长们可以更加深刻地了解儿童的需求和感受，从而更好地与他们沟通和交流。
同时，家长们也可以通过这个方式，提高自己对儿童触摸和沟通的敏感度和技巧，培养出对他们的关爱和耐心，促进他们的身心健康发展。
蒙眼摸娃亲子游戏教案
蒙眼摸娃亲子游戏教案一、活动目的和意义。
蒙眼摸娃亲子游戏是一种非常有趣的亲子互动游戏，通过这个游戏，父母和孩子可以增进亲子关系，增强感觉和观察力，培养孩子的观察力和记忆力，增强孩子的自信心，提高孩子的动手能力和动手协调能力。
在游戏中，父母和孩子可以一起玩，增进亲子感情，也可以在游戏中学到一些知识和技能，是一种非常有益的亲子游戏。
二、活动准备。
1、准备一些娃娃或者玩具，可以是不同形状、大小和材质的娃娃或者玩具，最好是孩子比较喜欢的玩具，这样孩子会更加感兴趣。
2、准备一个布袋或者眼罩，用来蒙住孩子的眼睛。
3、准备一个计时器，用来计时。
4、准备一个笔和一张纸，用来记录游戏的得分。
5、准备一个安全的游戏场地，保证孩子在游戏中不会受伤。
三、活动过程。
1、首先，父母可以和孩子一起选择几个玩具或者娃娃，然后用布袋或者眼罩蒙住孩子的眼睛。
2、然后，父母可以把选好的玩具或者娃娃放在孩子面前，让孩子用手去摸，摸到一个玩具或者娃娃后，孩子可以猜一猜是什么玩具或者娃娃，然后父母可以给孩子一个提示，比如说，这个玩具是什么颜色的，是什么形状的，是什么材质的，孩子可以根据这些提示来猜一猜是什么玩具或者娃娃。
3、然后，父母可以用计时器来计时，看孩子能在多长时间内猜出是什么玩具或者娃娃。
4、最后，父母可以记录孩子的得分，然后可以和孩子一起讨论一下游戏中的一些问题，比如说，孩子在游戏中猜对了多少个玩具或者娃娃，猜错了多少个玩具或者娃娃，孩子在游戏中有什么感受，有什么收获，有什么可以改进的地方等等。
四、活动总结。
通过蒙眼摸娃亲子游戏，父母和孩子可以增进亲子感情，增强感觉和观察力，培养孩子的观察力和记忆力，增强孩子的自信心，提高孩子的动手能力和动手协调能力。
这个游戏不仅可以增进亲子关系，还可以在游戏中学到一些知识和技能，是一种非常有益的亲子游戏。
希望家长们可以多多和孩子一起玩这个游戏，增进亲子感情，培养孩子的能力和兴趣。
幼儿园：语言游戏《摸摸宝贝》
游戏活动：摸摸宝贝
一、活动目标
1.能清楚地分清软硬物品,体验运用各种感官感知物体软硬大小等。
2.通过触摸,大胆地表达自己的感觉,能说…是软软的或硬硬的。
二、活动准备
1.百宝箱:放些简单的物品(比如:瓶子,毛绒玩具;有硬的、有软的)
2.装有各种材料的玩具若干。
3.实物和图片软的物品:面包、娃娃、毛巾、橡皮泥、小衣服、餐巾纸、小布袋等硬的物品:木夹、积木、石头、水彩笔、儿童剪刀等。
三、活动过程
（一）摸一摸,初步感知软和硬
1.律动《我有一双小小手》
2.出示老师准备的材料，互相讨论操作和检验,你是用什么方法进行检验的,进一步加深对物体软硬特性的认识将它们粘贴到相应的红绿区域,共同验证。
(通过手、牙齿,皮肤,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物体软硬)。
3.你们真棒,把软的物品和硬的物品送回它们各自的区域了。
（二）找一找,巩固软软的和硬硬的。
1.出示糖果盒,请幼儿挑选两颗糖果,一颗要软软的一颗要硬硬的。
2.教室里找一找那些是软软的，那些是硬硬的。
（三）探一探,感受我们身体的软和硬。
1．接下来,我们用我们的小手去摸摸我们自己的身体,摸一摸,他们身体的哪些地方是软软的,哪些地方是硬硬的。
2.小结：回家后摸摸爸爸妈妈的身体,摸一摸,他们身体的哪些地方是软软的,哪些地方是硬硬的。
幼儿园大班游戏教案 04 1.5-2岁应答游戏 摸宝宝(1)
全新修订版教学设计
（游戏主题活动）
幼儿园大班
老师的必备资料
家长的帮教助手
学生的课堂再现
201X年度
04 1.5-2岁应答游戏摸宝宝(1)
主要目标：
（1）培养宝宝的积极情绪，当众大胆地说话。
（2）知道自己的姓名，性别及身体的部位名称。
活动材料：眼罩或纱巾
指导要点：
宝宝坐在家长怀里，教师带上眼罩或纱巾去摸宝宝，一边摸一边随机提问：“你是谁啊？”宝宝回答：“我叫毛毛。
”老师摸着宝宝的脚说:“这是什么啊？”宝宝答：“小脚丫”教师可以故意说错身体部位的名称或宝宝的姓名，性别，吸引宝宝反驳或表达。
家长要鼓励宝宝大胆回答或纠正教师的“错误”。
建议：
来园开始，老师要尽快通过有趣的言语应答，熟悉宝宝，调整宝宝的情绪，为下一个环节的活动营造愉快的心境和氛围。
教师和家长要共同积极鼓励宝宝大胆说话。
单宝宝情绪异常时，家长应努力克服急躁的情绪，通过自然的介入，调整宝宝的情绪，切忌强迫。
如老师问“你是谁？”宝宝躲避不肯应答时，家长可以自然的接着说：“你猜猜吧！”“我是个男宝宝……”即向宝宝展示了游戏的玩法，原则。
又能使他间接感受交流的快乐。
幼儿园小班亲子游戏妈妈摸宝宝教案
幼儿园小班亲子游戏妈妈摸宝宝教案
男老师在号召宝宝妈妈们参加亲子活动时，比较尴尬。
许多妈妈们表示，在男老师面前玩如此幼稚的游戏，会觉得难堪。
其实妈妈们想太多了，男老师也是本着增进孩子与父母的感情才设计这样的游戏，并鼓励家长参加的。
因此，小鱼哥哥还是希望每一位参加亲子游戏的家长，都可以放下*别偏见，只需要开开心心参加游戏就好。
游戏设计：
先请一位妈妈蒙上眼睛，站在场*，几个宝宝包括自己的宝宝围着妈妈转，同时唱着歌，其他没上场的小朋友和妈妈们也一起拍手唱歌，几句歌停，妈妈开始从围着她转的宝宝里找到自己的宝宝，可以用手摸。
游戏工具：
只需要准备两三个红领巾就可以，或者是较长的丝巾。
游戏过程：
事先给小朋友和各位妈妈讲清楚游戏的规则，让妈妈们按顺序开始登场，登场时带自己的宝宝，再让其他的小朋友混在一起，开始玩耍游戏。
如果妈妈顺利地在小朋友里找到了自己的宝宝，则给予妈妈和宝宝双红花奖励。
如果没有顺利找到自己的宝宝，则请妈妈和宝宝合作一个表演项目，唱歌，跳舞都可以。
游戏要求：
宝宝不能出声，否则一出声，妈妈准会找到自己的宝宝。
如果宝宝不小心出声了，则需要给予同样的表演节目的惩罚。
妈妈也不能问宝宝，诱导宝宝讲话，只能蒙着眼睛用双手去摸，最终判断出哪个是自己的宝宝。
游戏总结：
这个亲子游戏特别好，一方面是让妈妈参与到孩子的幼儿生活中来，另一方面是能增进妈妈与宝宝的默契感，提升宝宝与妈妈的情感。
第三，也能让宝宝的妈妈彼此间认识，以后就算宝宝在幼儿园里有相互打闹出现问题时，家长们也不会脸红脖子粗的大吵大闹。
幼儿触摸动作教案大班
幼儿触摸动作教案大班幼儿时期是孩子成长和发展的关键阶段，他们通过触摸来探索和认识世界。
触摸动作教育是一种帮助幼儿发展触摸技能和感知能力的教学方法。
在大班的教学中，我们可以通过设计丰富多样的触摸活动来激发幼儿的探索欲望和学习兴趣。
首先，我们可以设置触摸感知区域。
在教室的一个角落，可以放置一些触摸材料，如绒布、沙子、水晶球等。
让幼儿自由地触摸和感受不同的材质，培养他们的触觉感知能力。
同时，可以在材质上放置一些小动物或植物的图片，让幼儿触摸后猜测是什么，提高他们的触摸记忆能力。
其次，我们可以进行触摸游戏。
例如，可以准备一些装有不同材料的袋子，让幼儿闭眼触摸袋子里的物品，并猜测是什么。
这样的游戏可以锻炼幼儿的触觉辨别能力和触摸记忆力。
同时，还可以设计一些触摸追踪游戏，幼儿可以用手指触摸追踪教师或其他幼儿的动作路径，提高他们的触摸准确性和协调能力。
另外，我们可以进行触摸绘画活动。
在课堂上，可以准备一些不同材质的绘画工具，如海绵、毛笔、棉花棒等。
让幼儿用手指或绘画工具在纸上触摸绘画，感受不同材料带来的触觉变化。
这样的活动可以培养幼儿的艺术创造力和触觉表达能力。
最后，我们还可以进行触摸故事活动。
教师可以准备一些触摸故事书，讲述其中的故事情节，并鼓励幼儿触摸故事书中的插图。
通过触摸故事，幼儿可以更加深入地理解故事内容，并培养他们的情感和想象力。
总之，幼儿触摸动作教案大班的设计旨在通过触摸活动来促进幼儿的感知发展和学习兴趣。
通过触摸材料、触摸游戏、触摸绘画和触摸故事等活动，可以提高幼儿的触觉感知能力、触摸记忆力、触摸准确性和协调能力，培养幼儿的艺术创造力和触觉表达能力，同时丰富幼儿的认知和情感体验。
让我们一起为幼儿的成长和发展创造更多具有触感的学习机会吧！。
1.5-2岁应答游戏：摸宝宝(1)教案.doc
文档仅供参考1.5-2 岁应答游戏摸宝宝(1)主要目：（1）培养宝宝的极情，当众大胆地。
（2）知道自己的姓名，性及身体的部位名称。
活材料：眼罩或巾指要点：宝宝坐在家里，教上眼罩或巾去摸宝宝，一摸一随机提：“你是啊？”宝宝回答：“我叫毛毛。
”老摸着宝宝的脚 : “ 是什么啊？”宝宝答：“小脚丫”教可以故意身体部位的名称或宝宝的姓名，性，吸引宝宝反或表达。
家要鼓励宝宝大胆回答或正教的“ ”。
建：来园开始，老要尽快通有趣的言答，熟悉宝宝，整宝宝的情，下一个的活造愉快的心境和氛。
教和家要共同极鼓励宝宝大胆。
宝宝情异常，家努力克服急躁的情，通自然的介入，整宝宝的情，切忌迫。
如老“你是？”宝宝避不肯答，家可以自然的接着：“你猜猜吧！”“我是个男宝宝⋯⋯”即向宝宝展示了游的玩法，原。
又能使他接感受交流的快。
天鹅活动目标：1 、学习儿歌，学认字词寒冷冬天受伤脖子双，并能用“双”组词。
2 、通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人。
活动构思：小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在帮助的情况，怎样帮别人最好呢？同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。
活动准备：大范例（要学的新字词用红色的笔写）字卡以及字义图片录音机磁带幼儿用书及人手一支铅笔自制神秘袋（里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡）活动过程：一、开始部分复习已学过的字词（游戏神秘袋）师：神秘袋真奇妙，里面的东西要不要？幼：要（老师用手从口袋里摸出东西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以达到复习已学的字词目的）二、基本部分1、欣赏儿歌，引入课题。
提问：儿歌中的天鹅它在哪里做什么？（在寒冷的公园里过冬）它怎么了？（翅膀受伤了，很孤单）小朋友怎样帮助它的？（变成一只天鹅跟它作伴）那你怎么样帮助天鹅呢？小朋友讨论，个别回答，老师小结。
2 、出示大范例，学习儿歌。
3、学习字词引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝，告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。
A、出示体现能冬天的图片，请幼儿说出图的特征，引出“冬天”。
幼儿游戏摸人教案
幼儿游戏摸人教案教案标题：幼儿游戏摸人教案教案目标：1. 帮助幼儿发展触觉感知能力。
2. 通过游戏促进幼儿社交互动和合作能力的发展。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
教具准备：1. 布袋或箱子2. 不同材质的物品（如绒毛、木头、塑料等）3. 盲目摸人卡片（卡片上贴有不同的图案或文字，如动物、水果等）教学过程：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿一起回顾触觉感知的重要性，引导他们思考触摸可以带给我们什么信息。
- 提问幼儿是否喜欢摸东西，他们喜欢摸什么样的物品。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：- 将不同材质的物品放入布袋或箱子中。
- 解释游戏规则：每个幼儿轮流伸手进袋子中摸一个物品，然后用手触摸物品的特征，猜测是什么材质的。
- 强调游戏的目的是通过触摸来识别物品的材质。
3. 游戏实施（15分钟）：- 让一个幼儿开始，他/她伸手进袋子中摸一个物品。
- 鼓励幼儿用手触摸物品的特征，如柔软、光滑、粗糙等，并尝试猜测是什么材质的。
- 其他幼儿可以给出提示或分享自己的猜测。
- 随后，揭示物品的真实材质，让幼儿验证自己的猜测是否正确。
4. 深化游戏（10分钟）：- 引入盲目摸人卡片，将卡片上的图案或文字贴在袋子内的物品上。
- 让幼儿摸一个物品后，通过触摸特征猜测卡片上的图案或文字是什么。
- 鼓励幼儿描述物品的特征，并运用已学过的知识进行推理和猜测。
5. 游戏总结（5分钟）：- 与幼儿一起回顾游戏中摸物品的过程，以及通过触摸特征来猜测物品的材质或卡片上的图案或文字。
- 强调触摸感知的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多加利用触觉感知。
教学延伸：1. 在游戏中引入更多不同材质的物品，让幼儿更多地接触和认识各种材质。
2. 引导幼儿用自己的话描述物品的触感特征，帮助他们扩展词汇和语言表达能力。
3. 鼓励幼儿自己设计和制作类似的游戏，与家人或朋友一起玩耍，加强社交互动和合作能力的发展。
备注：教案的具体内容可根据幼儿的年龄和实际情况进行适当调整和修改。
幼儿园大班上学期体育教案详案：摸、爬、滚、打
教学资料参考范本幼儿园大班上学期体育教案详案：摸、爬、滚、打撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________设计意图：幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。
学前班的孩子对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。
我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。
活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作，主动地探索出多种动作，按实际能力达到不同层次的要求。
在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，从而意识到要爱护自己身体的每一部位，并能协调地运用。
活动目标：1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。
3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。
活动准备：音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定1.4米高的绳索，以山坡(上、下)、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。
活动重点：想办法运用不同部位移动身体活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体活动过程：一、准备活动1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。
2、情景导入：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。
”幼儿自由地在教师身边坐下。
3、提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作?”(脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等) 师生共同小结：身体真灵巧，脚能走，腰能弯，手能撑……二、探索活动1、教师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。
”(幼儿迅即走或跑)2、教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗?” 教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。
关于幼儿园社会摸一摸教案（精选3篇）
关于幼儿园社会摸一摸教案（精选3篇）关于幼儿园社会摸一摸篇1设计意图活动包括两个方面：一是认识、感知面料的特点，二是在活动中发展幼儿的触摸感觉。
幼儿对服装面料没有相关经验，更缺乏较为细致的触摸、感知，特别是随着天气的逐渐转凉，幼儿的着装也逐渐增厚，这正是一个可利用教育资源。
本次活动旨在让幼儿感知服装面料的特性，并由面料扩展到对其他事物、概念的认识。
在寻找、发现的同时，有意让幼儿接触、观察、比较，激发幼儿的探究精神。
活动目标1、感知服装不同面料的特点。
2、有较敏感的触摸感觉。
活动准备1、家长和幼儿一起到商场摸各种服装，感知服装面料的不同。
2、用棉、皮、毛制成的服装设置展览会。
过程建议1、参观展览，感知服装面料的不同。
大家自由参观，教师引导孩子们摸一摸、看一看、掂一掂，发现其不同。
2、感知、触摸、比较。
（1）不同面料的比较感知：在三个盒子里分别放人棉、皮、毛三种不同的面料，请幼儿触摸后猜猜里面是什么？为什么？（2）与周围各种物体的对比感知：摸摸自己的脸、教室的墙，说说对比感觉的不同（墙硬、皮肉柔软）。
3、了解面料的用途及与人的关系。
（1）思考讨论：为什么要用不同的面料做衣服？（季节、喜好、人的身体不同部位、环境、工作等。
）（2）启发孩子讲述自己穿过的衣服。
延伸提示游戏：请你帮帮我。
冬天来了穿什么？夏天到了穿什么？关于幼儿园社会摸一摸教案篇2活动目标1、感知柔软、坚硬、光滑、粗糙的感觉。
2、能大胆地表达自己的感觉。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备1、一个纸盒，上面挖一个小洞（大小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西）。
2、纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，数量与幼儿人数基本相等。
活动过程1、猜猜宝贝。
教师出示神奇的百宝箱。
这是一个神奇百宝箱，里面有许多宝贝，请你们猜一猜里面有什么？怎么才能知道里面有什么宝贝呢？2、摸摸百宝箱。
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学海无涯
1.5-2岁应答游戏摸宝宝(1)
主要目标：
（1）培养宝宝的积极情绪，当众大胆地说话。
（2）知道自己的姓名，性别及身体的部位名称。
活动材料：眼罩或纱巾
指导要点：
宝宝坐在家长怀里，教师带上眼罩或纱巾去摸宝宝，一边摸一边随机提问：“你是谁啊？”宝宝回答：“我叫毛毛。
”老师摸着宝宝的脚说:“这是什么啊？”宝宝答：“小脚丫”教师可以故意说错身体部位的名称或宝宝的姓名，性别，吸引宝宝反驳或表达。
家长要鼓励宝宝大胆回答或纠正教师的“错误”。
建议：
来园开始，老师要尽快通过有趣的言语应答，熟悉宝宝，调整宝宝的情绪，为下一个环节的活动营造愉快的心境和氛围。
教师和家长要共同积极鼓励宝宝大胆说话。
单宝宝情绪异常时，家长应努力克服急躁的情绪，通过自然的介入，调整宝宝的情绪，切忌强迫。
如老师问“你是谁？”宝宝躲避不肯应答时，家长可以自然的接着说：“你猜猜吧！”“我是个男宝宝……”即向宝宝展示了游戏的玩法，原则。
又能使他间接感受交流的快乐。