教师资格证面试试讲稿 护理 中职《皮内注射》
教师资格证面试试讲稿 护理 中职《皮内注射》
护理专业：皮内注射试讲稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是应聘幼儿教师的3号考生，今天我的试讲题目是：《皮内注射第一课时》。
下面开始我的试讲。
“上课”，“同学们好！请坐。
”我们在上节课学习了常用注射法，有四种，谁能说一下？大家看这张图片，有一个白色的、圆形的皮丘，表示什么？对，做皮试，我们做过哪些皮试呢？对，非常好。
这就是我们今天要讲的皮内注射法（展示图片字体“皮内注射法”）。
我们知道皮肤有四层结构，谁能说一下是哪四层？（在黑板上画出皮肤的四层结构），皮内注射就是将针头进入到这个位置（表皮层和真皮层之间）注射药液。
看一看我们这次课的主要内容。
好，现在看看一些概念（展示ppt：概念：皮内注射法就是将少量药液注入到表皮到真皮之间的方法）。
药物过敏试验：前臂掌侧下段。
大家知道皮内注射的主要目的是什么吗？对，就是药物过敏试验，比如青霉素，链霉素，破伤风等。
那我们作皮试的部位在什么地方？用手指一下（学生指出注射部位）。
能说出这个部位的名称吗？在书上找一找，用重点符号标识出来，找到了吗？大家一起读一遍，开始“前臂掌侧下段”。
（展示ppt链接图片：前臂掌侧下段正中）为什么要选择这个部位呢？有2点，在书上找一找，1分钟。
你找到了吗？好，你来说？对，非常好！第1，皮肤薄－易于进针，第2，皮肤白－易于观察皮试结果。
做皮试时，什么感觉？对，非常痛。
第二个目的就是预防接种，我们小时候在什么部位打预防针？指一指这个部位，对，在书上标识重点，大家一起读一遍。
好！（展示ppt链接图片：上臂三角肌下缘）我们从小到大打了许多预防针，哪一种疫苗是皮内注射的？看这张图，为新生儿注射的是什么疫苗？记住，卡介苗！只有少数疫苗如卡介苗是皮内注射的，大部分是皮下注射的，还有一些是肌内注射的，我们一定要认真看说明书，千万不能弄错，否则就会给病人造成不良后果，甚至导致病人死亡，发生医疗纠纷。
这就是我们态度目标所要求的，严格遵守操作规程——三查七对，工作认真，有责任感。
皮内注射法教案
同学们制定一个方案
为下次的练习课做准备，抛开课本，将理论知识内化为自己的知识
3′
主板书
种类
皮内注射
皮下注射
肌肉注射
定义
表皮与真皮之间
部位
前臂掌侧下段、上臂三角肌下缘
消毒液
过敏试验：酒精
持针手法
持弓式持针
进针角度
５°
抽回血
不抽回血
拔针按压
不按压
教学反思
优点：在教学中能根据学生的特点和讲授内容的特点采取多种教学方法，同时在能够有机的理论和实践结合起来，调动了学生学习的积极性与主动性。
25′
总结
分组进行，通过听取讲解，观看视频，老师及同学们的演示，总结本次课知识点，提出问题
对学生们的问题进行解答
小组讨论，列出本组发现的问题
通过分组讨论，自行总结本次课的内容，同时便于教师对同学们提出的一些问题进行集中处理。
6′
思考题
如果我是一名护士，需要给一位病人进行皮内注射，我应该如何去做,在操作的过程中如何减轻病人的疼痛?
2、熟练掌握皮内注射的消毒方法
情感目标：态度认知，关心爱护病人，严格无菌操作
教学重点
皮内注射的定义、注射部位定位方法、操作步骤
教学难点
消毒方法，注射手法
教学方法与教具
启发式教学法、讲授法、演示法
多媒体、注射用物等
教学过程设计
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
估时
复习提问
回顾上节课讲授的注射原则
问题：一方面由于空间有限，在演示的时候有些同学没有近距离观察到整个操作环节；另一方面由于时间问题，有些想进行回示的学生没有得到满足。
全国职业院校教师教学能力大赛获奖作品教案案例《皮内注射法》教案设计方案
全国职业院校教师教学能力大赛获奖作品教案案例《皮内注射法》教案设计方案教学过程：1.视频播放和导入在教学开始前，教师可以播放一个相关的视频来引起学生的注意。
例如，播放一段“感冒打针，一命呜呼”的视频，然后提问学生：“病人的死带给你什么启示？”这样可以引导学生思考和参与讨论。
2.理论知识讲解在引导学生思考后，教师可以对皮内注射法进行详细的讲解。
可以从皮内注射法的操作要点、进针角度、深度的把握、皮丘大小及推药量等方面进行讲解。
同时，教师可以使用多媒体课件来辅助讲解，让学生更加直观地理解。
3.项目教学和小组讨论法为了激发学生的研究兴趣，教师可以采用项目教学和小组讨论法。
通过这种方式，学生可以更加自主地探究和研究。
教师可以将学生分组，让他们在小组内进行探究和讨论。
这样可以培养学生的合作精神和探究能力。
4.培养学生的护理态度和理念在教学过程中，教师不仅要让学生掌握皮内注射法的操作技能，还要培养学生的严谨、慎独的护理工作态度和以人为本的护理理念。
同时，教师还要帮助学生克服畏惧心理，增强注射信心。
5.教学重点和难点教学重点是皮内注射法的操作程序，教学难点是进针角度、深度的把握、皮丘大小及推药量等方面的操作技巧，以及学生畏惧心理的克服。
6.安全教育和相关教具准备在教学过程中，教师需要进行安全教育，提醒学生注意操作规范和安全。
同时，教师还需要准备相关的教具，例如注射器、针头等。
总之，本节课的教学目标是让学生能够说出皮内注射法的操作要点并能进行正确规范操作，通过体验感受、主动参与、探究发现、交流合作研究过程，让学生掌握发现问题、分析问题、解决问题的思维方法，培养学生严谨、慎独的护理工作态度和以人为本的护理理念，克服畏惧心理，增强注射信心。
将图片中的操作进行判断，指出哪些正确，哪些错误，以及错误原因。
（改写）学生进行角色扮演，分为护士角色和病人角色。
护士角色需要贯穿以下内容：为什么要进行皮内注射？如何取得病人的合作？操作前需要评估病人哪些内容？病人角色则需要自由发挥。
常用护理技术实验教学教案——皮内注射
1、崔焱主编，《护理学基础》第二版
2、《护理学基础教学大纲及实习指导》
思 考 题
教 学 后 记
《常用护理技术》课程教案
教 学 内 容
Hale Waihona Puke 备注皮内注射一、导课：联系理论引出学习操作技能的目的、意义及重要性。
二、按护理程序的步骤讲解皮下及皮内注射操作，版书各步骤的要点，重点版书实施的流程。
4、联系临床实例讲解,提高同学学习兴趣,并培养同学解决问题的能力.
护患角色的扮演,真实体验不同角色的感受,提高学习效果.
教 学 重 点
皮内注射操作的流程及方法。
教 学 难 点
1、抽吸药液的手法；2、消毒方法；3、持针方法；
4、注射部位的选择；5、进针角度及深度；
6、进针后固定的方法，防止回抽时脱出；7、拔针手法；8、绷紧皮肤的方法；
（一）评估：
（二）计划：
1、用物准备：治疗车：治疗盘，无菌治疗巾，2%碘酊，75%乙醇，棉签，砂轮，治疗碗，小方盘，注射本（注射卡），按需备注射器（2ml），必要时备无菌特物钳。
2、按医嘱备用药液。
（三）实施：
（治疗室）洗手、戴口罩——铺巾——核、查药，吸药并排气——铺无菌盘
（床边）核对、解释——（问过敏史）——取体位及选部位（前臂掌侧下1/3内侧）——消毒待干——再次核对、检查有无空气——持针、绷皮肤进针（5度角，斜面向上进完）——固定（防滑出）——推药（0.1ml）——拔针、再次核对——交待注意事项、致谢（沟通交流）——观察记录——整理
难点：
1、抽吸药液的手法；
2、消毒方法。
3、持针方法；
4、注射部位的选择；
5、进针角度及深度；
6、进针后固定的方法，防止回抽时脱出；
皮内注射——教学说课
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（一）教学方法
主要教学方法
• 本节课地点选在示教室上，采用情景教学 法，配合使用多媒体和教具等教学手段。 主要目的，通过上述启发引导、演示、探 索实践相结合的教学方法，启发引导学生 积极的思考并对学生的思维进行调控，使 学生优化思维过程；实现自觉地、主动地、 积极地学习。
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（二）学法指导
协作
三要素：
皮丘形成、皮肤发白、毛孔显露
四勿：
勿用碘、勿回血、勿按压、勿揉搓
一嘱：观察20分钟
教学过程设计
视频辅助
——教学内容更加直观形象3分钟
直观操作细节、操作流程清晰呈现
教学过程设计
分组实训
---人人参与，掌握重点 （37分钟）
两人一组 互为角色
A.用注射用水替代青霉素 皮试液做药试验
B.练习次数每人至少1次
表现欲强，对注射期盼已久，但普遍不敢面对 真人注射,且安全意识不足；喜欢老师别具一格 的教学方式。
（一）教学方法
主要教学方法
• 根据以上所说的这一年龄段学生的特点， 课堂教学结合多媒体教学应有利于学生的 专业素质的形成与发展，即在课堂教学过 程中，创设问题的情景，激发学生主动的 发现问题解决问题，充分调动学生学习的 主动性、积极性；有效的渗透专业思想方 法，发展学生个性思维品质，这就是本章 节的教学原则。根据这样的原则及所要完 成的教学目标，我采用了如下的教学方法 和手段：
800u青霉素静滴。 思考问题：是否需要做皮试，如何与患
者沟通，需要做什么护理评估？
激发学生兴趣，培养学生发散思维
教学过程设计
师生共评 ---激发学生批判性思维（约5分钟）
学生点评
自由点评 提出优缺点
设计意图：激发学生的兴趣，培养 学生归纳总结的能力。
《皮内注射法》教学说课
示教与反示教
分组练习及随堂考核
教学过程
课前准备 课堂实施 课后作业
1、以小组为单位拍摄皮内注射操作视频并上传 2、列表对比皮内、皮下、肌内、静脉注射四种注射方式的异同
教学设计及过程
教学 进程
课前
导入新课
(3min)
探索新知
(68min)
课中
知识拓展
(3min)
课堂小结
(6min)
课后
教学 载体
教师 任务
04
01
教学设计
03
02
角色扮演和情景模拟
培养学生的临床思维能力及人 际沟通能力
激发学生探索求知欲，培养 学生学习的主动性和积极性
视频自学、案例分析
培养学生的团队协作意识
小组讨论及示范
教学过程
教学过程
课前准备 课堂实施 课后作业 准备用物
自学视频
课件预习
教学过程
课前准备 课堂实施 课后作业
案例引入
课程定位 教学目标 学情分析 重点难点
《护士执业考试大纲》
《教学目标 学情分析 重点难点
能根据医嘱正确实施给药方 法、正确判断药物过敏反应 及配合抢救
技能目标
知识目标
掌握正确的定位方法、注 射原则 能正确地实施皮肉注射法
培养人际沟通能力， 提升人文关怀素养
素质目标
教学分析
1.展示图片 2.教师用思 维导图方式 教师进行 进行课堂小 知识拓展， 结，强调本 促进学生 次课重点 思考，积 3.教师根据 极培养创 皮内注射考 新型人才 核评分表评 价学生操作 情况。 4.布置课后 作业。
1.反思本次课程时 间安排是否合理。 2.反思学生自主学 习、主动参与度的 情况。 3.反思学生掌握操 作要点的情况。
2020福州医疗招聘考试专业知识问答面试资料：护理必备技能之皮内注射
2020福州医疗招聘考试专业知识问答面试资料：护理必备技能之皮内注射2020年医疗卫生人才招聘备考敲响了战鼓，中公卫生人才网为大家准备了医疗招聘考试面试资料，各位准备报考2020年医院招聘考试的小伙伴们赶快练习起来吧!更多备考资料及招聘信息欢迎持续关注中公卫生人才网!说到实操，它是我们在医院工作的必备技能，也是近些年来医疗招聘考试面试的热门考试方式。
作为一名护理人员，对于实操我们多多少少都会有一些了解，甚至有些小伙伴会说，那我“熟”。
但是对于实操考试还是要更好地区分，不能和临床上的操作完全等同，实操考试的要求一定会更加严格的，根据考生所报考岗位的基本要求，选取在临床实际工作中常见的一些临床或护理的基本技术操作，来考查考生是否熟练掌握临床和护理基本技能操作的基本方法、护理程序、操作标准以及注意事项等。
今天，小编就带大家来再次学习一下皮内注射的操作流程。
该操作主要用于进行药物过敏试验、预防接种、局部麻醉的起始步骤。
操作过程中，双人核对医嘱，无误后方可执行。
核对患者信息，评估患者病情配合程度，询问是否有药物过敏史、家族史、酒精过敏，是否吃过东西，注射部位皮肤情况以及肢体活动情况。
向患者解释目的和注意问题，同时评估病房环境。
护士着装整洁、洗手、戴口罩，保持环境清洁、宽敞。
做好用物准备，治疗盘、治疗巾、注射器(1ml×2、5ml)、药液(按医嘱准备)、75%乙醇、棉签、砂轮、急救物品(1:1000盐酸肾上腺素、5ml注射器、砂轮)、启瓶器、污物杯、手消毒凝胶。
铺好治疗巾于注射盘内，注明铺盘时间及铺盘者。
按医嘱查对患者床号、姓名、药名、浓度、计量、时间、方法、有效期、批号。
开启密封瓶，消毒瓶塞;消毒安瓿，并用纱布包裹折断。
稀释药液，青霉素1瓶160万U注入4ml生理盐水，则1ml含40万U青霉素;取0.1ml，加生理盐水至1ml，则1ml含4万U;取0.1ml，加生理盐水至1ml，则1ml含4000U;取0.1ml，加生理盐水至1ml，则1ml含400U即成青霉素皮试液，皮内注射0.1ml。
皮内注射说课
分 其教材安排在学生已经学习了本章药物疗法的基本知识,注射 的原则及准备,并练习了抽吸药液后,目的是为学生今后学习
析 和进行临床各项注射实践奠定重要基础 。是对前面知识的总
结、拓展和应用，为后面的知识奠定基础，起承上启下作用。
学 情 知识储备 分 析 学习能力
心理特点
教 学 目 标
知知识识与与技技能能
能能说说出出常皮用内 注注射射法法操操作作要要 点点，，并并能能进进行行 正正确确规规范范的的操操 作作
过过程程与与方方法法
情感 与价值
通通过过角角色色扮扮 演演，，让让学学生生学学 会会护护患患沟沟通通的的 方方法法；； 通通过过合合作作探探 究究、、体体验验感感受受，， 让让学学生生学学会会整整 合合知知识识和和灵灵活活 运运用用知知识识的的方方 法法
六、奖励表扬 体验成功 （3min）
教 学 过 程
最佳队员
享受成功、树立自信
七、课后能力拓展 （2min） 课后作业
教
学 过
A. 针对“感冒打针， 一命呜呼”案例， 为医院试拟一份预
程
防护理事故的预案。
作业展示
提高学生知识的综 合运用能力
皮内注射法：操作核心要点
板 书 设 计
1、部位选择
③局麻先驱—局麻部
四、深度探究 突出重点 （30min）
教
笔当注射器…
学
过
程
示教演示 强化重点突破难点
四、深度探究 突出重点 （30min）
教
学
辅教示范中…
过
程
教师在演示过程中，配合讲解提示，并适时提问互动，加深理解。 强化重点突破难点
2012年教师资格证试讲教案
教 学 内 容
教学活动 时间
【复习上节内容】
常用注射技术：皮内注射技术、皮下注射技术
一、内容及目标展示： 1、内容：肌内注射技术
2、掌握：肌内注射技术
3、熟悉：肌内注射技术的目的和注意事项
【课前预习】
1、 什么叫做肌内注射？日常生活中有经历过肌内注射吗？
2、 肌内注射的注射部位在哪里？
【教学内容】：
一、肌内注射
1、 定义：将一定量的无菌药液注入肌肉组织的方法
2、 常用部位：臀大肌、臀中肌、臀小肌、股外侧肌、上臂三角肌
选用原则：肌肉丰厚、远离大血管和神经处
3、 定位方法
（1） 臀大肌
十字法：臀裂顶点向左或右划一水平线，髂嵴最高点向下划一垂直线 将臀部分为四个象限，取外上象限避开内角（髂后上棘至大转子连线） 连线法：取髂前上棘与尾骨连线外上1/3处
衔接上次课内容，展开本次课题 板书展示 本次课目标 提问了解学生预习情况
结合挂图讲解 画图讲解、模型指示 2分 1分 2分
4分
10分。
皮内、皮下注射法讲稿
国家级中职骨干教师培训毕业设计（教案）题目：皮内、皮下注射法培训专业：护理学员姓名：王冬黎参训时间：2007年第三期课程名称：护理学基础讲授主题：皮内注射法任课教研组：护理学基础教研室学生: 06级护理专业85班讲授地点：护理学基础示教室、训练室讲授时间： 2007年9月11日星期二上午8.00-9.40授课老师：王冬黎负责老师：刘文秀教学目标：通过本次课的学习，学生能够掌握皮内注射的有关知识并能灵活应用于护理实践中。
行为目标: 完成本章学习后，学生能够：知识目标：1．说出皮内注射的概念、目的及部位2．简述皮内注射的操作步骤3．叙述皮内注射注意事项能力目标：1．学会与病人沟通：询问三史、告知注意内容2．初步学会皮内注射方法态度目标：1．认真听讲，积极参与课堂活动2．操作中严格三查七对，无菌操作，有效沟通，严谨认真3．体现爱心观念、无菌观念，责任意识、查对意识、安全意识等授课内容：一、皮内注射的概念二、皮内注射的目的及部位三、皮内注射的操作步骤四、皮内注射的注意事项重点：皮内注射的部位、操作步骤、注意事项难点：进针角度和深度，注射过程中严格三查七对、无菌操作、体现爱心、有效沟通，进行责任、安全、法律等意识渗透，培养严谨认真的工作态度教学方法：讲授、角色扮演、示教、练习教学媒体：自制多媒体课件，多媒体设备，录像片实验用物：治疗车、注射盘、注射器、药物、模具、利器盒等评价方法： 1.课堂评价：提问、小测验，演示、回示2.课堂评价记入平时成绩3.平时成绩占本课程总成绩的30%课程名称：护理学基础讲授主题：皮下注射法任课教研组：护理学基础教研室学生: 06级护理专业85班讲授地点：护理学基础示教室、训练室讲授时间： 2007年9月14日星期四上午8.00-9.40授课老师：王冬黎负责老师：刘文秀教学目标：通过本次课的学习，学生能够掌握皮下注射的有关知识并能灵活应用于护理实践中。
行为目标: 完成本章学习后，学生能够：知识目标：1．说出皮下注射的概念、目的及部位2．简述皮下注射的操作步骤3．叙述皮下注射注意事项能力目标：1．学会与病人沟通：询问准备情况，告知注意内容2．初步学会皮下注射方法态度目标：1．认真听讲，积极参与课堂活动2．操作中严格三查七对，无菌操作，有效沟通，严谨认真3．体现爱心观念、无菌观念，责任意识、查对意识、安全意识等授课内容：一、皮下注射的概念二、皮下注射的目的及部位三、皮下注射的操作步骤四、皮下注射的注意事项重点：皮下注射的部位、操作步骤、注意事项难点：进针角度和深度，注射过程中严格三查七对、无菌操作、体现爱心、有效沟通，进行责任、安全、法律等意识渗透，培养严谨认真的工作态度教学方法：讲授、角色扮演、示教、练习教学媒体：自制多媒体课件，多媒体设备，录像片实验用物：护理车、注射盘、注射器、药物、模具、利器盒等评价方法： 1.课堂评价：提问、小测验，演示、回示2.课堂评价记入平时成绩3.平时成绩占本课程总成绩的30%皮内注射课堂讲授计划表皮内注射课堂讲授计划表皮内注射课堂讲授计划表4皮下注射课堂讲授计划表5皮下注射课堂讲授计划表67皮下注射课堂讲授计划表8。
护理中职试讲教案模板及范文
---一、教案模板一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握（具体知识点）。
- 学生能够理解（具体知识点）。
2. 技能目标：- 学生能够独立完成（具体技能）。
- 学生能够正确操作（具体技能）。
3. 情感目标：- 学生能够树立（具体情感态度）。
- 学生能够培养（具体职业素养）。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- （具体知识点或技能）2. 教学难点：- （具体知识点或技能）三、教学方法- 讲授法- 案例分析法- 实践操作法- 小组讨论法四、教学过程1. 导入- 引入话题，激发兴趣。
- 提出问题，引导学生思考。
2. 讲授- 详细讲解（具体知识点）。
- 结合实际案例，分析讲解。
3. 案例分析- 提供案例，引导学生分析。
- 学生分组讨论，分享讨论结果。
4. 实践操作- 学生分组进行实际操作练习。
- 教师巡回指导，纠正错误。
5. 总结与反思- 总结本次课程的重点内容。
- 引导学生进行自我反思。
五、教学评价- 学生对知识的掌握程度。
- 学生技能操作的熟练程度。
- 学生情感态度的变化。
六、教学准备- 教学课件- 教学模型或道具- 实践操作场地及器材---二、范文课题：护理技术操作——静脉输液一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握静脉输液的基本原理。
- 学生能够熟悉常用静脉输液药物的分类和作用。
2. 技能目标：- 学生能够独立完成静脉输液操作。
- 学生能够正确评估静脉输液的效果。
3. 情感目标：- 学生能够树立严谨的职业态度。
- 学生能够培养关爱患者、责任心强的职业素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 静脉输液的操作步骤。
- 静脉输液药物的分类和作用。
2. 教学难点：- 静脉输液操作的熟练程度。
- 静脉输液并发症的预防和处理。
三、教学方法- 讲授法- 案例分析法- 实践操作法- 小组讨论法四、教学过程1. 导入- 通过提问“什么是静脉输液？”，激发学生的兴趣。
2. 讲授- 详细讲解静脉输液的基本原理、常用药物分类和作用。
中职护理专业“皮内注射法”说课设计
广东职业技术教育与研究2019年第2期“说课”是教师口头表达自己对一个具体课题的宏观教学规划与设想及其理论依据。
说课是教学者在备课基础上，和同行以及教研人员对自己的某教学设计展示和讲述，其后由听者对其设计特点进行评说，从而达到彼此间的互通交流，共同提高教学效果的教学活动［1］。
2017年12月份，笔者参加了广东省中职学校青年教师教学能力大赛并有幸在此比赛中获得二等奖。
通过此次比赛，笔者收获颇多。
下面，将笔者在此次比赛中的说课内容“皮内注射法”的说课设计进行介绍，以期待和各位护理专业的护理教师共同探讨，互相交流。
1教材分析1.1教材地位及其作用护理学基础是护理专业的核心课程之一。
护理学基础不仅含有大量的护理基本理论，也要求学生掌握相关临床操作技能。
课程主要培养学生解决问题的能力以及规范的护理技术操作技能，是学习各专科护理学的基础。
在中职学校的日常教学中，护理学基础一般安排在第二学年进行学习。
在此之前，学生已学过药物学、人体解剖学等，为护理学基础的学习做好了良好的知识储备。
本节课选自人民卫生出版社王静芬、陈晓霞教师主编的《护理学基础》第十三章第四节的内容。
学生在本章开始之时，已经初步掌握了注射法的基本原则、基本要求，对学生学习皮内注射法起到了一个很好的铺垫作用，而学习好“皮内注射法”又是学生学习“药物过敏试验”的重要预备知识。
因此本节课在学生的学习中起着一个很好的承上启下的作用。
皮内注射法属于“三基”内容之一，在临床中常用于预防接种，药物过敏试验，麻醉的先驱步骤等。
皮内注射这一操作在医院工作中的每一位护士几乎每天都会接触到。
因此皮内注射法是护理专业学生必须熟练掌握的基本操作技术。
同时，这一知识也是执业护士资格考试中的考核重点，因此本节内容在教材中具有非常重要的地位。
1.2教学目标分析根据对教材的分析及严格参照课标的基础上，根据以能力为本位，以就业为导向的设计理念，本节课的教学目标分为以下三个方面：1.2.1知识与技能目标①能说出皮内注射概念与目的。
皮内注射说课
注射技术是护理人员的基本技能之一，在日常的护理工作中应用广泛。
注射技能好坏是护理技术水平的重要体现，也是取得病人信任的重要环节，而且直接关系病人的心身健康。
作为护理专业的学生，必须要具备严格的无菌概念，过硬的注射技术，对病人认真负责的精神以及慎“独”休养，才能在将来踏上临床工作岗位时，保证疾病的治疗畅通无阻，减轻患者的痛苦，提高患者对护士的信任度。
本节内容——皮内注射，在临床护理操作中应用十分广泛，如药物过敏实验、预防接种等，掌握皮内注射技术对于护理人员是十分必要的。
而作为护理专业学生学习注射的第一针，在掌握注射技能的同时，必须要求学生养成良好的操作习惯，克服心理上对于注射的心理障碍，牢固树立无菌概念，明确污染操作可能带来的严重后果，为以后进一步学习肌内注射、静脉注射以及静脉输液打下良好的基础。
本班级为中职二年级学生，在学习了无菌技术，掌握了药物抽吸方法的情况下进一步学习注射技能，具备了学习的基础。
但是，注射是一项动脑动手的操作，学生多位独生子女，动手能力不够，并且这是学生进行真实注射体验的第一针，相互进行注射，难免存在紧张、恐惧等心理，为顺利完成此项操作增加了一定难度。
再者，学生在第一次进行注射练习的时候，多把注意力集中在操作上，往往忽略了对于病人的病情观察和心理护理。
而在操作过程中的护患沟通和心理护理是十分重要的，可以缓解患者的紧张情绪，了解患者的病情变化，帮助建立良好的护患关系，收集更多更真实的资料，有助于更好地对病人进行治疗和护理。
所以，帮助学生在模拟练习中养成良好的操作习惯也是非常重要的。
另外，学生缺乏临床体验，对于污染注射的严重性认识不够，这对带教老师也提出了更高的要求，在指导学生操作的同时保证模拟病人的安全。
根据教学大纲以及本节内容的重要性，我确定了如下目标：(一)知识目标1、陈述皮内注射的定义及常见目的。
2、简述皮内注射的常用部位和角度。
3、概括皮内注射主要的注意事项。
(二)技能目标1、根据注射目的选择合适的注射部位并且准确定位。
中职医学类教师面试试讲稿模板
中职医学类教师面试试讲稿模板一、引言部分尊敬的评委们，大家下午好！我是XXX，非常荣幸能有机会在这里参加中职医学类教师的面试。
感谢评委们给我这个机会展现自己的专业知识和教学理念。
今天我将以《XXX》为题目，和大家分享我的教学思路和方法。
二、背景介绍首先，我想简单介绍一下我自己。
我毕业于XXX大学医学专业，拥有X年的临床工作经验，同时也具备X年的中学教学经验。
我对医学科学充满热情，希望通过自己的教学能够培养更多优秀的医学人才。
三、教学主题本次试讲的主题是《XXX》。
这一主题是我们医学类中职学生研究医学相关知识的一个重要环节，涉及到XXX的知识和技能。
我将按照以下步骤进行教学。
四、教学步骤步骤一：知识讲解在这一步骤中，我将采用多媒体辅助教学的方式，通过PPT和视频等资源来向学生讲解相关知识。
我会深入浅出地介绍XXX的概念和原理，并结合图表和实例进行讲解，以便学生更好地理解。
步骤二：示范操作在这一步骤中，我将向学生展示如何进行XXX。
我会进行实物演示和模拟操作，以便学生对操作过程和技巧有更清晰的认识。
同时，我也会提醒学生操作中需要注意的事项，以确保操作的安全性和准确性。
步骤三：学生练在这一步骤中，我会组织学生进行针对性的练。
我将让学生分组进行小组练，通过反复练，巩固他们的技能。
同时，我也会巡回指导，及时纠正学生的错误和问题。
我相信通过实践的不断锤炼，学生们的技能会不断提高。
步骤四：知识检测在这一步骤中，我将通过一系列测验来检测学生对所学知识的掌握情况。
我会设计一些选择题、判断题和应用题等，以评估学生的研究效果。
同时，我也会根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略，帮助他们更好地理解和掌握。
五、教学目标通过本次教学，我希望达到以下几个方面的目标：1. 学生能够清楚了解XXX的概念和操作要点；2. 学生能够熟练掌握XXX的操作技巧；3. 学生能够灵活运用所学知识解决实际问题；4. 学生能够培养良好的团队合作意识和沟通能力。
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护理专业：皮内注射试讲稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是应聘幼儿教师的3号考生，今天我的试讲题目是：《皮内注射第一课时》。
下面开始我的试讲。
“上课”，“同学们好！请坐。
”
我们在上节课学习了常用注射法，有四种，谁能说一下？大家看这张图片，有一个白色的、圆形的皮丘，表示什么？对，做皮试，我们做过哪些皮试呢？对，非常好。
这就是我们今天要讲的皮内注射法（展示图片字体“皮内注射法”）。
我们知道皮肤有四层结构，谁能说一下是哪四层？（在黑板上画出皮肤的四层结构），皮内注射就是将针头进入到这个位置（表皮层和真皮层之间）注射药液。
看一看我们这次课的主要内容。
好，现在看看一些概念（展示ppt：概念：皮内注射法就是将少量药液注入到表皮到真皮之间的方法）。
药物过敏试验：前臂掌侧下段。
大家知道皮内注射的主要目的是什么吗？对，就是药物过敏试验，比如青霉素，链霉素，破伤风等。
那我们作皮试的部位在什么地方？用手指一下（学生指出注射部位）。
能说出这个部位的名称吗？在书上找一找，用重点符号标识出来，找到了吗？大家一起读一遍，开始“前臂掌侧下段”。
（展示ppt链接图片：前臂掌侧下段正中）为什么要选择这个部位呢？有2点，在书上找一找，1分钟。
你找到了吗？好，你来说？对，非常好！第1，皮肤薄－易于进针，第2，皮肤白－易于观察皮试结果。
做皮试时，什么感觉？对，非常痛。
第二个目的就是预防接种，我们小时候在什么部位打预防针？指一指这个部位，对，在书上标识重点，大家一起读一遍。
好！（展示ppt链接图片：上臂三角肌下缘）我们从小到大打了许多预防针，哪一种疫苗是皮内注射的？看这张图，为新生儿注射的是什么疫苗？记住，卡介苗！只有少数疫苗如卡介苗是皮内注射的，大部分是皮下注射的，还有一些是肌内注射的，我们一定要认真看说明书，千万不能弄错，否则就会给病人造成不良后果，甚至导致病人死亡，发生医疗纠纷。
这就是我们态度目标所要求的，严格遵守操作规程——三查七对，工作认真，有责任感。
大家知道局部麻醉的先驱步骤吗？局部麻醉部位。
皮内注射的三个目的中，最常用的是
药物过敏试验，即皮试，怎么做呢？现在我们来看一个病例。
（展示ppt：病例：为某病人（张师傅）作青霉素皮试）我们用哪种注射方法为这个病人做皮试呢？什么是皮内注射法？皮试时选择那个部位注射？我们开始做。
操作前检查仪表：衣帽鞋，剪指甲，洗手，戴口罩，接着准备用物。
（展示ppt：物品准备的图片）
大家注意：作皮试的消毒液必须是75％乙醇，不能使用安尔碘，因为有些人对碘过敏；如果有人对乙醇过敏，临床上用生理盐水消毒皮肤。
注意：一定要准备1支肾上腺素和1支2ml注射器，写在书上，作重点标识。
某护士为病人肌内注射青霉素，药未推完，病人突然倒下。
发生了什么情况？对，过敏性休克，这是最严重的药物过敏反应，危及生命。
护士赶紧去取肾上腺素给病人注射，并叫医生进行抢救，最后，尽了最大努力，也没能挽救病人的生命。
事后，病人家属与医院打官司，认为病人死亡与医院有关，谁能赢？
病人赢。
因为护士去取肾上腺素这个过程耽误了时间。
操作规程要求做好抢救准备，我们知道：时间就是生命，抢救时需要争分夺秒。
这也是我们态度目标要求的，安全护理，有责任心、有法律意识的体现。
为这个病人准备哪些物品？大家思考一下，下节课我们一起来做这个小实验。
好，这节课就上到这里，下课！
我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师！。