教师资格证面试试讲稿 护理 中职《皮内注射》
全国职业院校教师教学能力大赛获奖作品教案案例《皮内注射法》教案设计方案
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教学过程：
1.视频播放和导入
在教学开始前，教师可以播放一个相关的视频来引起学生的注意。例如，播放一段“感冒打针，一命呜呼”的视频，然后提问学生：“病人的死带给你什么启示？”这样可以引导学生思考和参与讨论。
2.理论知识讲解
在引导学生思考后，教师可以对皮内注射法进行详细的讲解。可以从皮内注射法的操作要点、进针角度、深度的把握、皮丘大小及推药量等方面进行讲解。同时，教师可以使用多媒体课件来辅助讲解，让学生更加直观地理解。
3.项目教学和小组讨论法
为了激发学生的研究兴趣，教师可以采用项目教学和小组讨论法。通过这种方式，学生可以更加自主地探究和研究。教师可以将学生分组，让他们在小组内进行探究和讨论。这样可以培养学生的合作精神和探究能力。
4.培养学生的护理态度和理念
在教学过程中，教师不仅要让学生掌握皮内注射法的操作技能，还要培养学生的严谨、慎独的护理工作态度和以人为本的护理理念。同时，教师还要帮助学生克服畏惧心理，增强注射信心。
5.教学重点和难点
教学重点是皮内注射法的操作程序，教学难点是进针角度、深度的把握、皮丘大小及推药量等方面的操作技巧，以及学生畏惧心理的克服。
6.安全教育和相关教具准备
在教学过程中，教师需要进行安全教育，提醒学生注意操作规范和安全。同时，教师还需要准备相关的教具，例如注射器、针头等。
总之，本节课的教学目标是让学生能够说出皮内注射法的操作要点并能进行正确规范操作，通过体验感受、主动参与、探究发现、交流合作研究过程，让学生掌握发现问题、分析问题、解决问题的思维方法，培养学生严谨、慎独的护理工作态度和以人为本的护理理念，克服畏惧心理，增强注射信心。
中专护理试讲教案模板范文
一、课题：《护理学基础——静脉输液技术》
二、教学目标：
1. 知识目标：
（1）掌握静脉输液的基本概念、目的及注意事项。
（2）熟悉常用静脉输液工具和材料的种类、特点及使用方法。
（3）了解静脉输液操作过程中的无菌原则和护理要点。
2. 技能目标：
（1）能够正确选择静脉输液部位，掌握静脉穿刺技术。
（2）熟练操作静脉输液，包括连接输液器、调节滴速、观察输液情况等。
（3）具备处理静脉输液并发症的能力。
3. 态度目标：
（1）树立严谨、负责的护理工作态度。
（2）培养良好的沟通技巧，提高团队协作能力。
（3）增强对患者关爱意识，提高护理服务质量。
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：
（1）静脉输液的基本概念、目的及注意事项。
（2）静脉穿刺技术及操作步骤。
（3）静脉输液并发症的观察和处理。
2. 教学难点：
（1）静脉穿刺技术。
（2）静脉输液并发症的观察和处理。
四、教学方法与手段：
1. 讲授法：讲解静脉输液的基本概念、目的、注意事项及操作步骤。
2. 演示法：现场演示静脉穿刺技术及操作过程。
3. 实践法：学生分组进行静脉穿刺练习，教师巡回指导。
4. 讨论法：针对静脉输液并发症的观察和处理进行讨论。
五、教学过程：
（一）导入
1. 引导学生回顾已学护理学基础知识，激发学习兴趣。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
（二）新课讲授
1. 讲解静脉输液的基本概念、目的及注意事项。
2. 介绍常用静脉输液工具和材料的种类、特点及使用方法。
3. 演示静脉穿刺技术及操作步骤。
（三）实践操作
1. 学生分组进行静脉穿刺练习，教师巡回指导。
教资护理面试教案模板范文
课时：1课时
教学目标：
1. 知识目标：掌握无菌技术的概念、原则和操作流程。
2. 能力目标：能够正确进行无菌技术操作，确保临床护理工作的安全性。
3. 情感、态度与价值观目标：培养学生严谨细致的工作态度，树立无菌观念，提
高职业素养。
教学重点：
1. 无菌技术的概念和原则。
2. 无菌操作的基本步骤和方法。
教学难点：
1. 无菌操作中的细节处理。
2. 无菌操作中如何防止交叉感染。
教学过程：
一、导入
1. 教师简要介绍无菌技术的重要性，强调其在护理工作中的关键作用。
2. 学生讨论无菌技术在实际护理操作中的应用，激发学习兴趣。
二、讲授新课
1. 无菌技术的概念：解释无菌技术的定义，强调其在防止交叉感染中的重要作用。
2. 无菌技术的原则：介绍无菌技术的三大原则——无菌观念、无菌操作和无菌物
品管理。
3. 无菌操作的基本步骤：
a. 准备工作：穿戴无菌工作服、口罩、帽子等，洗手消毒。
b. 操作过程：无菌物品的传递、使用和放置。
c. 清洁与消毒：操作完毕后，对操作区域进行清洁与消毒。
4. 无菌操作的方法：
a. 手术无菌操作：讲解手术过程中无菌操作的注意事项。
b. 静脉输液无菌操作：介绍静脉输液过程中无菌操作的要点。
c. 伤口换药无菌操作：讲解伤口换药过程中无菌操作的步骤。
三、案例分析
1. 教师展示实际临床案例，分析无菌操作不当可能导致的交叉感染。
2. 学生分组讨论，提出预防交叉感染的措施。
四、实践操作
1. 教师演示无菌操作的基本步骤和方法，强调操作细节。
2. 学生分组进行无菌操作练习，教师巡回指导，纠正错误操作。
护理面试教师教案模板及范文
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一、教学课题：
《XXX护理知识讲解》
二、教学目的：
1. 知识与技能目标：使学生掌握XXX护理知识的基本概念、评估方法和护理措施。
2. 过程与方法目标：培养学生运用护理知识分析和解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：树立正确的护理观念，提高关爱患者、尊重生命的意识。
三、教学重难点：
1. 教学重点：XXX护理知识的核心概念及其实际应用。
2. 教学难点：XXX护理操作步骤的精确掌握和临床应用。
四、课时分配：
1课时
五、授课类型：
理论讲解与实践操作相结合
六、教学手段、教具：
1. 教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论
2. 教具：护理操作模型、护理工具、PPT投影仪
七、教学过程：
（一）导入（5分钟）
1. 提出问题：什么是XXX护理？它的重要性是什么？
2. 引导学生思考，激发学习兴趣。
（二）讲授新课（20分钟）
1. 介绍XXX护理的基本概念、分期和分类。
2. 讲解XXX护理的评估方法和护理措施。
3. 结合临床案例，分析XXX护理在患者护理中的应用。
（三）小组讨论（10分钟）
1. 将学生分成小组，针对某一具体案例，讨论XXX护理的评估和护理措施。
2. 每组选派代表进行汇报，其他组进行点评。
（四）实践操作（10分钟）
1. 教师演示XXX护理操作步骤，强调操作要点。
2. 学生分组进行操作练习，教师巡回指导。
（五）总结与反馈（5分钟）
1. 总结XXX护理知识要点。
2. 针对学生在实践操作中存在的问题，进行点评和指导。
八、板书和板画的设计：
1. 板书：XXX护理知识框架图、操作步骤图。
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课时：1课时
教学对象：护理专业学生
教学目标：
1. 知识目标：
- 掌握护理学的基本概念和定义；
- 了解护理学的发展历程和重要性；
- 熟悉护理学的基本原则和护理程序。
2. 技能目标：
- 能够运用护理程序进行临床护理实践；
- 能够识别常见的护理问题并提出相应的护理措施；
- 能够进行有效的沟通交流，提高护理服务质量。
3. 情感目标：
- 培养学生对护理工作的热爱和责任感；
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力；
- 提高学生的临床护理实践能力。
教学重点与难点：
重点：护理程序的应用和护理问题的识别。
难点：护理程序的步骤和护理问题的解决方法。
教学过程：
一、导入
1. 教师简要介绍护理学的基本概念和发展历程，引起学生的兴趣。
2. 提问：同学们，什么是护理学？护理学在医学领域有什么作用？
二、新课讲授
1. 护理学的基本概念和定义：
- 护理学是一门研究护理理论、实践和教育的科学。
- 护理学旨在通过护理实践，促进患者健康、预防和治疗疾病。
2. 护理学的发展历程和重要性：
- 护理学的发展经历了从经验护理到科学护理的过程。
- 护理学在现代社会中具有重要地位，是医学领域的重要组成部分。
3. 护理学的基本原则和护理程序：
- 基本原则：尊重患者、关爱生命、专业敬业、团队合作。
- 护理程序：评估、诊断、计划、实施、评价。
4. 护理程序的应用：
- 以一个典型案例，引导学生运用护理程序进行临床护理实践。
- 强调护理程序在识别护理问题和制定护理措施中的重要性。
三、案例分析
1. 教师提供典型病例，要求学生分组讨论，运用护理程序进行分析。
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课程名称：护理基本技能操作
授课对象：护理专业学生
课时： 1课时
教学目标：
1. 知识与技能目标：使学生掌握无菌技术的基本原则，学会戴脱无菌手套、穿脱隔离衣等基本操作。
2. 过程与方法目标：通过实践操作，培养学生无菌观念和团队协作能力。
3. 情感、态度、价值观目标：激发学生对护理专业的兴趣，培养严谨、细致、负责的职业素养。
教学重难点：
1. 教学重点：无菌技术的操作步骤及注意事项。
2. 教学难点：无菌观念的培养和实际操作中的细节处理。
教学方法：
1. 演示法：教师示范操作步骤，学生跟随学习。
2. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
3. 讨论法：针对操作中的难点进行讨论，提高解决问题的能力。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
1. 教师简要介绍无菌技术的重要性及其在护理工作中的应用。
2. 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
二、基本理论讲解（10分钟）
1. 讲解无菌技术的概念、原则和操作步骤。
2. 强调无菌观念的培养，让学生了解无菌操作对预防感染的重要性。
三、示范操作（15分钟）
1. 教师现场示范戴脱无菌手套、穿脱隔离衣等操作。
2. 讲解操作过程中的注意事项，如无菌物品的传递、皮肤消毒等。
四、分组练习（20分钟）
1. 学生分成小组，每组4-6人。
2. 教师巡回指导，纠正操作中的错误，确保每位学生都能掌握操作要领。
五、讨论与总结（10分钟）
1. 学生分组讨论操作过程中遇到的问题，共同探讨解决方案。
2. 教师总结本节课的重点内容，强调无菌观念的重要性。
六、作业布置（5分钟）
1. 要求学生课后复习本节课的内容，并完成一份无菌技术操作的练习题。
中职专业课教师资格证面试说课稿教案（护理）
中职专业课教师资格证面试说课稿教案（护理）
教师资格证考试中职专业课面试说课稿各位老师：
大家好!我是X号说课者。今天我要进行说课的课题是《压疮的预防与护理》。首先，我对本课题进行分析。
一、在此之前，学生们已经学习了患者的皮肤护理，这为过渡到本次学习起到了铺垫的作用。压疮作为临床护理的重要评估内容，所以学好这个框题为学好以后的临床护理技能打下牢固的理论基础。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合护理学学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1.知识与技能目标：掌握压疮的概念与分期。
2.过程与方法目标：掌握不同压疮分析的评估方法。
3.情感态度与价值观目标：树立爱伤观念，正确进行临床患者护理，防止压疮发生，减轻患者痛苦。
三、说教学的重、难点
在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
1.教学重点：压疮的概念。
重点的依据：只有掌握了压疮概念，才能理解和掌握压疮的评估。
2.教学难点：压疮分期的鉴别。
难点的依据：压疮分期较抽象，学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
四、说教法
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法。
1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示压疮分期，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法：引导学生通过病例分析等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
皮内注射操作教案
皮内注射护理技术操作教案课程名称：护理学基础
皮内注射护理技术操作教案
一、目的
1、进行药物过敏试验，观察有无过敏反应
2、预防接种
3、局部麻醉药的起始步骤
二、部位
1、皮内试验：前臂掌侧下段
2、预防接种：上臂三角肌下缘
3、局部麻醉：实施局部麻醉处
三、评估
1、病人病情、治疗情况、用药史、过敏史。
2、病人的注射知识，心理反应和合作程度。
3、注射部分的皮肤情况。
4、病人空腹时不宜进行皮试，因个别病人于空腹时注射药物，会发生眩晕、恶心等反应，易与过敏反应相混淆。
四、计划
1、目标：
（1）患者理解注射目的，愿意配合。
（2）患者有预防过敏的一般知识。
2、用物准备：注射盘、盘垫、注射器、针头、急救盒、纱布、棉签，按医嘱备药。
五、实施
1、备物：洗手液、棉签、注射盘、医嘱本、医疗垃圾桶1个。
2、注射盘：二联瓶、75%酒精、砂轮、棉签1包、注射器（1、5ml）各1付、开瓶器、急救盒（肾上腺素1支、2ml注射器1付、砂轮）、备用针头（4-5号）、弯盘、取一次性
治疗巾铺无菌盘，注明使用时间。
3、按医嘱取药：
⑴皮试药物（青霉素80万单位、生理盐水10ml）。
⑵核对药品、稀释液，核对药名、批号。
⑶查瓶口有无松动、裂纹、浓度、剂量、有效期、检查有无混浊、沉淀、絮状物。
4、药液配制：
（1）开启铝盖中心部位，按常规安而碘消毒瓶盖1遍待干。
（2）用酒精棉签环形消毒安瓿颈部1遍，在安瓿颈部用砂轮划一锯痕,再次酒精棉签消毒1遍，取纱布折断安瓿。安而碘再次消毒瓶盖1遍。
（3）注射器针头试通畅。
（4）一手食、中指夹青霉素药瓶，瓶签朝自己，另一手持注射器，将针梗刺入药瓶内，反复稀释至200单位/毫升。
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一、课程基本信息
课程名称：护理基本技能操作
授课对象：护理专业学生
授课时间： 2课时
授课地点：护理技能操作室
教学目标：
1. 知识目标：
- 掌握护理基本技能操作的基本概念和重要性。
- 了解各项护理技能操作的原理和步骤。
- 熟悉操作中可能遇到的问题及处理方法。
2. 技能目标：
- 能够正确、熟练地进行基本护理技能操作。
- 能够根据患者情况选择合适的护理技能操作。
3. 情感目标：
- 培养学生对护理工作的热爱和责任感。
- 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容
第一课时
1. 导入：
- 通过提问的方式，引导学生思考护理基本技能操作的重要性。
2. 基本技能操作介绍：
- 讲解护理基本技能操作的概念和分类。
- 介绍各项护理技能操作的原理和步骤。
3. 示范操作：
- 教师现场演示基本护理技能操作，如测量血压、体温、脉搏、注射等。
4. 学生练习：
- 学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误操作。
第二课时
1. 复习与巩固：
- 复习上节课所学内容，检查学生对基本护理技能操作的掌握情况。
2. 案例分析：
- 通过案例分析，引导学生思考操作中可能遇到的问题及处理方法。
3. 技能考核：
- 学生进行基本护理技能操作考核，教师评分。
4. 总结与反思：
- 学生总结本次课程的学习心得，教师进行点评。
三、教学方法
1. 讲授法：教师讲解基本护理技能操作的理论知识。
2. 示范法：教师现场演示基本护理技能操作。
3. 练习法：学生分组进行基本护理技能操作练习。
4. 案例分析法：通过案例分析，提高学生的实际操作能力。
5. 考核法：对学生进行基本护理技能操作考核。
《护理学基础》皮下注射 教案
抚顺市卫生学校教案
复习提问
1.皮内注射常用部位在哪里?(学生举例子）
2.皮内注射的操作要点（学生边说边演示)
导入课程
1.为病人做皮内注射(也就是皮试）在哪里注射的?（学生回答切身体会)
２.在临床上,减轻疼痛的技术有哪些?（学生回答旧知识点)
讲授新课
第十五章药疗技术
第四节注射给药法
四、常用注射技术
(二) 皮下注射(H）
一、定义
将少量的药液注入皮下组织的方法。(了解）
二、※常用部位
上臂三角肌下缘、两侧腹壁、后背、大腿外侧方等部位。
三、操作步骤※
1.操作前:核对、准备。
检查药物(先看瓶签），抽吸药物
教师演示，学生记忆
※要点精讲 2.操作中：核对、
体位（坐或站）、定位、手势为侧握式
解决方法：师生互动：教具为简单实用的笔,
学生跟随教师一起做动作
角度(3０-4０°)、绷紧皮肤
深度（针梗的２／3)、
抽回血(无回血再推药）等。
解决方法：影像播放,形象生动
３．操作后:核对、整理
四、※注意事项
1.进针角度不宜超过45°。
2.刺激性强的药物不宜用皮下注射。
3.长期皮下注射者,应有计划的更换注射部位，以免局部产生硬结。
4.注射不足1ml的药液时,应用1ml的注射器抽吸药液,以保证药物剂量的
准确性。
授课小结
※1.皮下注射的部位和注意事项,同时也是每年执考的重点
※2.操作要点，比如持针手势、进针方法、角度等，同时也是护士操作的基本功之一。
布置作业
1.皮下注射的部位和注意事项
2．皮下注射法的操作要点
板书设计
第十五章药疗技术
第四节注射给药法
四、常用注射技术
(二) 皮下注射(H）
一、定义
二、※常用部位
上臂三角肌下缘、两侧腹壁、后背、大腿外侧方等部位。
皮内、皮下注射法讲稿
国家级中职骨干教师培训毕业设计（教案）
题目：皮内、皮下注射法
培训专业：护理
学员姓名：王冬黎
参训时间：2007年第三期
课程名称：护理学基础
讲授主题：皮内注射法
任课教研组：护理学基础教研室
学生: 06级护理专业85班
讲授地点：护理学基础示教室、训练室
讲授时间： 2007年9月11日星期二上午8.00-9.40
授课老师：王冬黎
负责老师：刘文秀
教学目标：通过本次课的学习，学生能够掌握皮内注射的有关知识
并能灵活应用于护理实践中。
行为目标: 完成本章学习后，学生能够：
知识目标：1．说出皮内注射的概念、目的及部位
2．简述皮内注射的操作步骤
3．叙述皮内注射注意事项
能力目标：1．学会与病人沟通：询问三史、告知注意内容
2．初步学会皮内注射方法
态度目标：1．认真听讲，积极参与课堂活动
2．操作中严格三查七对，无菌操作，有效沟通，严谨认真
3．体现爱心观念、无菌观念，责任意识、查对意识、安全意识等
授课内容：一、皮内注射的概念
二、皮内注射的目的及部位
三、皮内注射的操作步骤
四、皮内注射的注意事项
重点：皮内注射的部位、操作步骤、注意事项
难点：进针角度和深度，注射过程中严格三查七对、无菌操作、体现爱心、有效沟通，进行责任、安全、法律等意识渗透，培养严谨认真的工作态度
教学方法：讲授、角色扮演、示教、练习
教学媒体：自制多媒体课件，多媒体设备，录像片
实验用物：治疗车、注射盘、注射器、药物、模具、利器盒等
评价方法： 1.课堂评价：提问、小测验，演示、回示
2.课堂评价记入平时成绩
3.平时成绩占本课程总成绩的30%
课程名称：护理学基础
护理教资试讲教案模板范文
一、教学目标
1. 知识与技能目标：使学生掌握护理的基本概念、原则和方法，了解护理工作的
基本流程和注意事项。
2. 过程与方法目标：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，提高学生
的护理操作技能。
3. 情感、态度、价值观目标：激发学生对护理工作的兴趣，树立正确的职业观念，培养学生热爱护理事业、关爱患者的情感。
二、教学重难点
1. 教学重点：护理的基本概念、原则和方法，护理工作的基本流程和注意事项。
2. 教学难点：护理操作技能的掌握和运用，对患者心理、生理需求的关注。
三、教学方法
1. 讲授法：系统讲解护理基本概念、原则和方法。
2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析问题、解决问题。
3. 操作演示法：教师现场演示护理操作，学生观摩并练习。
4. 小组讨论法：分组讨论护理工作中的常见问题，提高学生的沟通协作能力。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）简要介绍护理专业的发展前景和就业方向。
（2）提出问题：什么是护理？护理工作有哪些原则？
2. 讲授新课
（1）讲解护理的基本概念、原则和方法。
（2）结合实际案例，分析护理工作中的常见问题。
3. 护理操作演示
（1）教师现场演示护理操作，如测量血压、静脉注射等。
（2）学生观摩并练习。
4. 小组讨论
（1）分组讨论护理工作中的常见问题，如患者沟通、护理安全等。
（2）每组选出代表进行发言，分享讨论成果。
5. 总结与反思
（1）教师总结本节课的主要内容，强调护理工作的原则和注意事项。（2）学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
五、板书设计
1. 护理基本概念
2. 护理工作原则
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课时：2课时
教学目标：
1. 知识目标：
- 掌握静脉输液的目的、适应症和禁忌症。
- 了解常用静脉输液的方法和操作步骤。
- 熟悉静脉输液并发症的预防和处理。
2. 技能目标：
- 能够正确选择合适的静脉进行穿刺。
- 能够熟练进行静脉输液操作。
- 能够识别并处理静脉输液过程中可能出现的并发症。
3. 情感态度与价值观目标：
- 培养学生对护理工作的责任感和使命感。
- 增强学生的临床实践能力和团队合作精神。
- 树立关爱患者、尊重生命的人道主义精神。
教学内容：
一、静脉输液的目的与适应症
1. 静脉输液的目的：补充水分和电解质、纠正酸碱平衡、输血、营养支持等。
2. 静脉输液的适应症：脱水、电解质紊乱、酸碱平衡失调、贫血、营养不良等。
二、静脉输液的禁忌症
1. 静脉穿刺部位感染。
2. 静脉穿刺部位有血栓。
3. 患者存在严重的出血倾向。
4. 患者对输液有过敏史。
三、常用静脉输液的方法与操作步骤
1. 常用静脉输液方法：静脉穿刺、静脉切开、中心静脉置管等。
2. 静脉穿刺操作步骤：
（1）评估患者病情和穿刺部位；
（2）选择合适的穿刺部位；
（3）准备穿刺物品；
（4）进行穿刺操作；
（5）固定输液管；
（6）观察输液过程。
四、静脉输液并发症的预防和处理
1. 静脉炎：预防措施包括合理选择穿刺部位、严格执行无菌操作、合理使用输液
器等。处理措施包括局部热敷、抗感染治疗等。
2. 液体外渗：预防措施包括正确选择穿刺部位、加强巡视、及时调整输液速度等。处理措施包括局部冷敷、抗感染治疗等。
3. 感染：预防措施包括严格执行无菌操作、加强病房环境管理、加强患者教育等。处理措施包括抗感染治疗、局部换药等。
皮内注射技术培训-2022年学习资料
10.1分类处理用物-2洗手，按规定记录结果并在注单上签名.如药敏-实验阳性，应在结果标记在床头卡，病历夹 一览表，体-温单，医嘱单上.
右手：药液皮内注射-左手：生理盐水对照-青霉素皮肤试验阳性
四、注意事项-1.-做药物过敏试验前，应详细询问患者的用药史，过敏史-及家族史，如患者对皮试药物有过敏史， 止皮试，并-及时与医师联系，更换其他药物。-2.-皮试药液要现用现配，剂量要准确，并备0.1%盐酸肾上-腺 等抢救药品及物品。-3.-做药物过敏试验消毒皮肤时忌用碘酊、碘伏，以免影响-对局部反应的观察。-4.-进行 度以针尖斜面能全部进入皮内为宜，进针角度过-大易将药液注入皮下，影响结果的观察和判断。
皮内注射技术皮内注射技术PPT培训课件
定义与部位-目的-操作步骤-注意事项-药物过敏试验结果判断标准-·过敏性休克的抢救措施
一定义-是将少量药液注入表皮和真皮之间的方法
部位-■前臂掌侧偏尺侧的中下1/3交界处-大腿内侧-小儿在内踝上2-3横指处-预防接种在上臂三角肌下缘-局 麻醉在选择麻醉处-注射角度：与皮肤成5°（近似平行）-进针深度：针头斜面全进
7.-告知注意事项：-1指导患者不可用手按压注射部位，以防影响结果的观-察-2注射后20分钟内禁止离开病房 注射室，如有皮肤瘙-痒、胸闷、呼吸困难、喉咙不适立即按呼叫铃（巡视病房-）-8.整理床单位及用物一→急救合 放在床旁
《皮内注射法》教案设计方案
《皮内注射法》教案设计方案
第一章：课程导入
1.1 教学目标：
了解皮内注射法的基本概念和重要性。
激发学生对皮内注射法的学习兴趣和热情。
1.2 教学内容：
介绍皮内注射法的定义和作用。
分享实际案例，展示皮内注射法的应用场景。
1.3 教学活动：
引入话题：询问学生对注射法的了解和经验。
展示图片或视频：展示皮内注射法的实际操作。
小组讨论：让学生分享对皮内注射法的看法和问题。
1.4 教学评估：
观察学生的参与程度和理解情况。
收集学生的疑问和观点。
第二章：理论基础
2.1 教学目标：
掌握皮内注射法的原理和操作步骤。
了解皮内注射法的安全性和注意事项。
2.2 教学内容：
讲解皮内注射法的原理和操作步骤。
强调皮内注射法的安全性和注意事项。
讲解演示：教师讲解皮内注射法的原理和操作步骤。互动提问：学生提出疑问，教师进行解答。
小组讨论：学生分组讨论皮内注射法的注意事项。
2.4 教学评估：
观察学生的听讲情况和理解程度。
收集学生的疑问和观点。
第三章：操作技巧
3.1 教学目标：
学习皮内注射法的操作技巧和要点。
培养学生的实际操作能力和判断力。
3.2 教学内容：
讲解皮内注射法的操作技巧和要点。
演示皮内注射法的实际操作。
3.3 教学活动：
演示操作：教师演示皮内注射法的实际操作。
分组练习：学生分组进行皮内注射法的模拟操作。反馈与指导：教师对学生的操作进行评价和指导。
3.4 教学评估：
观察学生的实际操作情况和准确性。
收集学生的反馈和问题。
第四章：临床应用
了解皮内注射法在临床治疗中的应用。
培养学生的临床判断能力和应变能力。
4.2 教学内容：
中职护理教师面试真题
中职护理教师面试真题
1. 阐述协助病人翻身的注意事项（57 页）
2. 阐述引起医院内感染的主要因素（67 页）
3. 叙述物理消毒灭菌的方法、适用范围及注意事项（73 页）
4. 叙述无菌技术的操作原则（90 页）
5. 叙述发热过程的三个阶段及几种热型（172 页）
6. 叙述导尿的目的和注意事项（259 页）
7. 阐述药疗原则（291 页）
8. 阐述注射原则（306 页）
9. 阐述青霉素过敏反应的预防措施及青霉素过敏试验的方法（328 页）
10. 阐述危重病人的评估内容及护理措施（387 页）
以上题目出自《基础护理技术》（科学出版社）
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护理专业：皮内注射试讲稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是应聘幼儿教师的3号考生，今天我的试讲题目是：《皮内注射第一课时》。下面开始我的试讲。
“上课”，“同学们好！请坐。”
我们在上节课学习了常用注射法，有四种，谁能说一下？大家看这张图片，有一个白色的、圆形的皮丘，表示什么？对，做皮试，我们做过哪些皮试呢？对，非常好。这就是我们今天要讲的皮内注射法（展示图片字体“皮内注射法”）。
我们知道皮肤有四层结构，谁能说一下是哪四层？（在黑板上画出皮肤的四层结构），皮内注射就是将针头进入到这个位置（表皮层和真皮层之间）注射药液。看一看我们这次课的主要内容。
好，现在看看一些概念（展示ppt：概念：皮内注射法就是将少量药液注入到表皮到真皮之间的方法）。药物过敏试验：前臂掌侧下段。大家知道皮内注射的主要目的是什么吗？对，就是药物过敏试验，比如青霉素，链霉素，破伤风等。那我们作皮试的部位在什么地方？用手指一下（学生指出注射部位）。能说出这个部位的名称吗？在书上找一找，用重点符号标识出来，找到了吗？大家一起读一遍，开始“前臂掌侧下段”。（展示ppt链接图片：前臂掌侧下段正中）为什么要选择这个部位呢？有2点，在书上找一找，1分钟。你找到了吗？好，你来说？对，非常好！第1，皮肤薄－易于进针，第2，皮肤白－易于观察皮试结果。做皮试时，什么感觉？对，非常痛。
第二个目的就是预防接种，我们小时候在什么部位打预防针？指一指这个部位，对，在书上标识重点，大家一起读一遍。好！（展示ppt链接图片：上臂三角肌下缘）我们从小到大打了许多预防针，哪一种疫苗是皮内注射的？看这张图，为新生儿注射的是什么疫苗？记住，卡介苗！只有少数疫苗如卡介苗是皮内注射的，大部分是皮下注射的，还有一些是肌内注射的，我们一定要认真看说明书，千万不能弄错，否则就会给病人造成不良后果，甚至导致病人死亡，发生医疗纠纷。这就是我们态度目标所要求的，严格遵守操作规程——三查七对，工作认真，有责任感。
大家知道局部麻醉的先驱步骤吗？局部麻醉部位。皮内注射的三个目的中，最常用的是
药物过敏试验，即皮试，怎么做呢？现在我们来看一个病例。（展示ppt：病例：为某病人（张师傅）作青霉素皮试）我们用哪种注射方法为这个病人做皮试呢？什么是皮内注射法？皮试时选择那个部位注射？我们开始做。操作前检查仪表：衣帽鞋，剪指甲，洗手，戴口罩，接着准备用物。（展示ppt：物品准备的图片）
大家注意：作皮试的消毒液必须是75％乙醇，不能使用安尔碘，因为有些人对碘过敏；如果有人对乙醇过敏，临床上用生理盐水消毒皮肤。注意：一定要准备1支肾上腺素和1支2ml注射器，写在书上，作重点标识。
某护士为病人肌内注射青霉素，药未推完，病人突然倒下。发生了什么情况？对，过敏性休克，这是最严重的药物过敏反应，危及生命。护士赶紧去取肾上腺素给病人注射，并叫医生进行抢救，最后，尽了最大努力，也没能挽救病人的生命。事后，病人家属与医院打官司，认为病人死亡与医院有关，谁能赢？
病人赢。因为护士去取肾上腺素这个过程耽误了时间。操作规程要求做好抢救准备，我们知道：时间就是生命，抢救时需要争分夺秒。这也是我们态度目标要求的，安全护理，有责任心、有法律意识的体现。
为这个病人准备哪些物品？大家思考一下，下节课我们一起来做这个小实验。好，这节课就上到这里，下课！
我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师！