就业指导第二讲

第二节 职业素质与职业选择
•职业素质的定义及内涵
•职业素质的构成
•职业选择的观念
一、职业素质的定义及内涵
1、职业素质定义
是指从业者在一定生理和心理条 件基础上，通过教育培训、职业实 践、自我修炼等途径形成和发展起 来的，在职业活动中起决定性作用 的、内在的、相对稳定的基本品质。
影响和制约
主要包括：受教育程度、实践 经经验、社会环境、工作经历 以及自身的情况（如身体状况 等）。
择业观的转变
“要”的心态━〉“给”的心态
宏大的“人生理想”━〉“职业理想” 单纯的处理问题方式━〉复杂的人际关系 “浮躁心态”━〉逐步理性化
被动等待安排━〉积极主动工作 寻找借口━〉勇于承担责任
作业:
请阅读课本P19～22页 范文，并思考范文后面的 担问，写一篇200字左右 的心得体会。
• 既有扎实的专业素养，又有富有竞争
力的其他综合素质。
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用人单位最喜欢的工作态度：
准时、诚实、可靠、稳定、主动、 合作、学习、幽默、乐于助人。 用人单位最不喜欢的工作态度： 懒惰、迟到、缺席、不忠实、精神不集中、太少或
对 比
太多野心、被动、不诚实、不合作、没礼貌、不守
规则、破坏、不尽责、无适应能力、虚假报告。
科技、文娱、 社团、艺术、 • 第三，充分利用学校社会工作岗位； 学生干部 党团活动等。 • 第四，充分利用学校资源，积极参加校园文化活动； • 第五，充分利用寒暑假，积极参加社会实践、社会调 查活动；
了解社会单位职业需求及岗位要求 了解专业 及职业必 需的职业 技能证书
• 第五，结合专业特点，有针对性地社会兼职； • 第六， 有针对性地参加合适的职业技能培训。
职业分类 与内容 兴趣
人格特质 价值观 职业特性 职业报酬率
满足 成就感
四项基本原则 择己所爱原则
择己所长原则
择己所利原则 择世所需原则
兴趣 性格 气质 能力 人——职匹配
职
业
价值观
宝贝放错了地方便是废物。 —富兰克林
（ 三）职业选择中需要注意的问题
1．对自己要有一个准确的评价； 2．期望值要现实合理； 3．树立正确的择业观；
做情绪的主人，不做情绪的奴隶。
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职业素质的基本构成 5）心理素养
• 第四 健全的自我意识。
正确认识评价自己，了解自己的优势和短处； 正确认识周围社会 环境，能够与周围环境保持良好的关系； 善于调节自己的 生涯规划、学习时间等。
• 第五 完善的个性。
气质、性格、世界观、价值观、人身观、合理需求、兴 趣爱好、责任心、同情心、团结协作等；
• 学校骗了我们，让我们只会死肯书本；
• 社会骗了我们，让我们以为付出总有回报，但现 在却反悔了不给他们一个工作。
“有时候我甚至觉得，上大学就是把父母的血汗钱给
一名同 学感慨
糟蹋了！他们辛辛苦苦挣钱供我上学，可我念出来之 后，不但养活不了他们，连自己都养不了。”
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来自大学生的困惑？
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职业素质的基本构成 3）法制素养
基本法律知识：宪法、治安管理处罚法、集会游行示 威法、环境保护法、道路交通安全法。
职业法律知识：《劳动法〉、《合同法〉以及特殊职业的
《公务员法》 、《教师法》、《律师法》、《法官ห้องสมุดไป่ตู้》、 《检察官法》和《人民警察法》等。
• 知识。
• 意识。
大脑中时刻有法律意识、重视在法律的范围内从事职业 活动，用法律的武器保护自己的正当权益。
• 专业基本知识；
• 专业基本技能；
• 专业实践经验； • 专业职业技能； • 科研创新能力等。
职业 资格 证书
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职业素质的基本构成 8）能力素养
• 自我学习能力； • 人际交往能力； • 开发创造能力； • 协调沟通能力； • 信息表达能力； 语言、文字、 计算、网络 通讯等。
2、职业素质的四个内涵
一、职业化的工作技能，也就是“像个做事的 样子”； 二、职业化的工作形象，也就是“看起来像那 一行的人”；
三、职业化的工作态度，即“用心把事情做 好”；
四、职业化的工作道德，也就是“对一个品牌 信誉的坚持”。
二、职业素质的基本构成
1
思想素养； 2 3 道德修养； 法制修养； 思想道德修养 与法律基础
积累社会职业经验
故
事
有三个人要被关进监狱三年，监狱长答应满足他们每人 一个愿望。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最 浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部 与外界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国 人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我 火！”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见 他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子， 肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握 住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的 生意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢， 我送你一辆劳施莱斯！”
• 尽管调查中只有47.6%的人明确表示“不后悔”，但被问到“如果重
新选择会怎样”时，60.1%的人仍然会选择上大学。
•因为有44.7%的人承认“上大学找不到工作，不
上更找不到工作” 。
考研的目的 是什么？
结果，可爱的同学们，不知所措中认为自己 才疏学浅，开始考研、考博。
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有人戏言
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职业素质的基本构成 6）文化素养
• 文明礼仪修养。
社交礼仪、文明规范
• 文学修养。 古今中外文学名著欣赏文学创作等。 • 音乐素养。 鉴赏、演唱与演奏能力等 • 书法以及审美素养。 审美情趣、知识和表达能力。 • 政治历史知识和文娱体育特长等。 青岛农业大学教学课件
职业素质的基本构成 7）专业素养
就业指导与创新教育
中国青年报社会调查中心
大学生活调查
8777人参与调查， 34.7%的觉得“上大学后悔”。
原因：一是认为“自己在大学里“没学到什么有用的 东西”（ 51.5%）； 二是认为”自己念了四年，出来还是找不到工 作”(39.2%)。
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同学被骗
感
觉
• 父母骗了我们，让我们只是埋头学习；
1 用 基 人 本 单 职 位 业 需 素 要 质 的
8
4
身体素养；
5 心理素养； 6 7 文化素养； 专业素养；
能力素养。 青岛农业大学教学课件
二、职业素质的基本构成
1）思想政治素养
• 爱党、爱国、爱社会主义以及国防意识；
• 理想、信念、信仰、追求；历史使命感、时代责任感；
• 绿色环保意识、科学发展观 • 世界观、人生观、价值观、幸福观、荣辱观、恋爱观等； • 组织集体观念（请销假） 、团结合作意识，互帮互助、大局 观、服从命令、听从指挥； • 吃苦耐劳、拼搏奋进、争创一流、主人翁精神等。
• 水平。
具备用法律的手段解决职业生活问题的方法、艺术和能力， 可以利用的技术和手段以及借助律师。
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职业素质的基本构成 4）身体素养
• 健康的躯体。 躯体健壮，没有重大躯体疾病，身体素质好，能 够，满足职业岗位的需要。 • 健康生活方式。 作息、饮食、起居、用脑习惯，休闲娱乐方式，讲 究卫生、医疗保健、戒烟限酒、适量运动等。
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职业素质的基本构成
3、香港用人单位的期望
1. 沟通能力；
2. 分析推理； 3. 激励推动； 4. 策划能力； 5. 判断决定；
6. 创新思考；
7. 实用取向； 8. 领导能力； 9. 人际关系； 10. 情绪稳定。
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现在我们应该清楚了，公司需 要什么样的人了？
中国需要在博士之后，继续设置更高的学历， 比如“壮士”、“烈士”等。
因为同学们需要把自己的“责任延缓”期延长； 因为同学们不知道自己能干什么？
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毕业生们怎么办？
• 当客观事实不能改变时，改变自己! • 自己的路自己走！
• 决定自己命运的是自己！
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第一章 职业与职业选择
选择很重要
什么样的选择决定什么样的生活品质。 现在的生活品质是由我们过去的选择决定的，
我们现在的选择将决定我们未来的生活品质。
选择比机会更重要
《哈里波特》中那个长着大胡 子的魔法学校校长邓布利多点 拨哈里： 决定你命运的不是你面临的 机会（Chance),而是你自己做 出的选择（Choice)。
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八种人将面临被淘汰的危机
1. 知识陈旧的人 2. 技能单一的人 3. 情商低下的人 4. 心理脆弱的人 5. 目光短浅的人
6. 反应迟钝的人
7. 单打独斗的人 8. 学习笨拙的人
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如何锻炼提高自己的职业素质？
教师授课 图书 网络
• 第一，充分利用学校师资资源，学习掌握专业知识； • 第二，充分利用专业教学实验、实习等环节；
职业生涯选择语录
职业选择是人生的起点，直接关系生涯的成败。 “女怕嫁错郎，男怕选错行” 职业选择有千万个成功的理由 但是，失败的原因只有两个—— 1、不了解自己 2、不了解职业世界
选择的原则
胜任 愉快
内圈代表 个人内在条件
中圈代表 工作世界 外圈代表 适配情形
持久 稳定
职业所需能力 能力
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职业素质的基本构成 5）心理素养
生活 事件
• 第一 应对挫折、压力。 正确应对和妥善处理来自生活的挫折 和压力，使其发挥正性的作用。 • 第二 人际关系和谐。
• 第三 握控情绪。 能够与各种人融洽相处，对他人包容、理 解、沟通、接纳。