09.7月广东省高等教育自学考试

【中学英语教学法】09年7月广东省自学考试试题一．单项选择题。

（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将起代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．如果一个人知道在不同的社会环境中使用不同的语体和不同的言语来达到不同的目的，那么，根据卡南尔和斯温纳（Canale &Swain）的交际能力理论，我们可以认为这个人具有（）A．篇章能力 B.社交能力C．语言能力 D.社会语言能力2．听说法的理论基础之一是（）A．转换生成语法 B.功能语言学C.交际能力理论D.行为注意心理学3.根据美国语言学家克拉申(S Krashen) 的观点，就语言习得而言，人们在经过_____之后，说的能力就可以自然产生。

（）A．反复联系 B.接触大量的语言输入C．努力学习 D.进行大量输出练习4．美国语言学家拉多（R Lado）认为，操不同母语的学生应使用不同的大纲和教材。

根据他的观点，外语大纲的设计，教材的编写，外语测试等都应以______理论为依据。

（）A．错误分析 B.结构注意语言学C．二语习得 D.对比分析5．美国语言学家克拉申（S Krashen）在外语教学理论上提出了五个假设，下列中______假设是其中之一。

（）A．临界期 B.语言表现C．交际能力 D.输入6．根据美国语言学家乔姆斯基（Norm Chomsky）的观点，语言（）A．是一套习惯 B.是一套编码系统C．具有规则性和创造性 D.是习得的7．海姆斯认为，如果人们获得语言规则的知识和语言在社交中使用的规则，那么他就具有语言的（）A．语言能力 B.语法能力C．篇章能力 D.交际能力8．认为语言技能的获得必须通过刺激----反应---强化的过程的理论是（）A．认知心理学 B.二语习得理论C．行为主义 D.语言输出理论9．根据韩礼德所描述的语言的七种基础技能，当一位顾客对商店店员说：“I want an umbrella.”时，他所说的话具有的功能是（）A．工具功能 B.规章功能C．相互关系功能 D.个人功能10．根据结构主义语言学的观点，语言（）A．是天生就有的 B.具有生成性和创造性C．是一套任意性的符号 D.是一个把意义编成语码的系统11．相互作用的模式认为，在阅读或聆听时，必须调用（）A．智力因素和非智力因素 B.语言因素和内容因素C．语言功能，语言知识和语言技能 D.语言图式，形式图式和内容图式12．我们熟悉的＂托福＂考试属于（）Ａ．成绩考试Ｂ．水平考试Ｃ．学能考试Ｄ．诊断考试13.下列活动中,属于控制性语言活动的是()A.情景诱发B.辩论C.模拟表演D.解决问题活动14.在语言测试中,一般说来,题目越多, ()A.效度越高B.效度越低C.信度越高D.信度越低15.当我们讲话或写作出现错误之前或之后,储存在我们头脑中的语言知识和规则会帮助我们意识到并纠正错误。

语言知识的这中作用被称为（）A．监察作用 B. 控制作用C．过滤作用 D. 习得作用16．一个教师在教授阅读时，如果其主要任务是帮助学生解决语言上的障碍，即弄清词、短语和句子的意义，他遵循的阅读模式是（）A．自上而下模式 B. 自下而上模式C．相互作用模式 D. 顺化模式17．认知法的理论基础之一是（）A．转换生成语法 B. 行为注意心理学C．结构注意语言学 D. 焦急能力理论18．鲁斌按策略是否对学习过程产生直接影响为标准，把学习者策略分为（）A．学习策略、沟通策略和社交策略 B. 元认知策略、认知策略和社会情感策略B．学习策略、认知策略和焦急策略 D. 学习策略、沟通策略和元认知策略19．在谈到情感过滤假设时，美国语言学家克拉申提到的一个概念是（）A．自然顺序 B. 规则C．认知结构 D. 信心20．下列属于描写控制性语言活动特点的是（）A．交际愿望和目的明确B．强调内容表达而不是语言形式的掌握C，强调语言形式的掌握和逐个语言项目的训练D．语言材料不受控制A．成绩考试 B. 水平考试C．学能考试 D. 综合式考试22．学习者运用某语法规则来理解外语，这属于认知策略中的（）A．求解和证实策略 B. 猜测和概括或推理策略C．演绎推理策略 D. 时间策略23．第二语言习得中对待语言输入有三种观点，其中认为语言输入“仅仅是激活内在语言习得机制的触发器”的是（）A．发生认识论的观点 B.结构主义语言学的观点C．认知心理学的观点 D.先天论的观点24．学习者使用目标语描述某物或某行动的特点或某物的成分，以让对方明白其意。

这属于交际策略中的（）A．目标语策略 B.重复策略C．求助策略 D.手势策略25．学习者学习外语主要是对目标语的社团感兴趣，学习好外语为的是更好地与目标语社团内的人们进行交际，欣赏目标语社团的文化艺术，。

这种学习者具有（）A．内容动机 B.外部动机C．结合型动机 D.工具型动机26．一些学者把焦虑分为退缩性焦虑和（）A．内部性焦虑 B.外部性焦虑C．促进性焦虑 D.整体性焦虑27．一些学者认为，“自上而下”的略度模式忽视了（）A．学习策略 B.文化意识B．背景知识 D.词汇、语法结构识别的能力28．以为英语老师想测试学生的英文写作能力，他出了这样的一道作文题：“Is Photography an Art or Science ?Discuss.”这道题属于（）A．信度低 B.信度高C．信度正常 D.效度低29．根据美国语言学家克拉申的习得和学习假设，学习（）A．是不知不觉的过程 B.能帮助内化隐含的语言规则C．有助于语言知识的获得 D.可以帮助学习者获得语言的能力30．下列个选择题中出的最理想的是（）ABCD二、选择填空题（本大题共10空，每空1分，共10分）从A、B、C、D、E、F、G、H、I、J中，选出一个最佳答案填在下列每小题的横线上。

每个空只能选择一个选项，每个选项只能使用一次。

A．理论 B.控制 C. 学习过程 D.数据和资料 E. 实验法F. 调查法G. 母语干扰H 任意性I.目的语J. 学习者31．近二、三十年来，现代外语教学法研究重点有所变化。

人们开始重视对_____和______ 的研究。

32．作为一个独立的学科，英语教学法不但有自己的____，还有着与其他学科密切的联系和区别于其他学科的特点。

33．语言符号所表示的意义是约定俗成的，语言符号和它们所指的事物没有内在的必然联系，这叫做语言的____。

34．英国应用语言学家科德（P Corder）和理查兹（J Richards）等发现虽然有些错误来自____ 或叫负迁移，但很多错误是由于学习者在外语学习过程中对_____的理解和消化不够全面造成的。

35．用_____研究外语教学时，研究者创设或改变一些条件，同时______另一种条件，以引起探求现象的产生。

36．_____是在自然条件下，依据一定的计划，对客观事物进行了解，以取得_____并对事物进行研究的方法。

三、配伍题（本大题共10题，每小题1分，共10分）从A、B、C、D、E、F、G中选出一个可以和下列每小题的陈述相配对的最佳答案，并将其代码填在题干后的括号内。

每小题只能用一个选项配对，每个选项可以多次使用，也可以不用。

A．语法翻译法 B.直接法 C. 情景法 D. 听说法E．认知法 F.交际法G.全身反应法37．本教学法认为学习者学习外语就像小孩的错误一样，采用各种不同的方法使学生自己纠正自己的错误。

（）38．本教学法重视词汇和语法的学习，强调阅读和写作两个方面能力的培养，而听说能力没有得到应有的重视。

（）39．按本教学法的原则编写出来的，现在我们还在使用的教科书、工具书有《新概念英语》（New Concept English）,《牛津当代高级学习者英语词典》（Oxford Advanced learner’s Dictionary of Current English）等。

（）40．本教学法是在19世纪中后期的学者们对小孩学习母语、运用母语进行观察的基础上建立起来的。

（）41．本教学法主要的教学活动是发命令和对命令做出反应。

它主张在学习还不愿意或不敢参与“说”的训练的时候，教师不应强迫他们参与“说”的活动。

（）42．本教学法课堂的教学活动和特点可以总结为：教授对话，听说领先；跟读模仿，句句复述；强化操练，掌握句型；巩固口头，读写跟上。

（）43．本教学法强调语言的普遍性和共同性。

他们认为成年人学习外语可以利用自己母语学习中已掌握的语法知识、概念和规则，使它们为外语学习服务，促进外语学习。

（）44．本教学法认为课堂活动除了语言结构性的活动外，还应包括含有信息沟的活动。

（）45.本教学法教材的编写有两个较明显的特点：第一是按结构大纲来编写;第二是考虑学习者的母语和文化背景，根据不同母语背景的学习者的特点来编写。

（）46.本教学法认为，语言习得是按照“假设—验证—纠正”的过程进行的。

因此，在语言习得过程中，错误出现是难免的，也是很自然的。

（）四、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）47.简述交际法对待学生错误的态度。

48.简述外语学习中的焦虑。

五、撰写教案题（本题40分）49.请根据下列所提供的一节英语课的教学内容（其中加底线部分为学生未学过的结构，黑体字为学生未学过的单词），撰写一篇教案。

要求：（1）用英语撰写，不少于500个单词;（2）必须写出本节课的教学目的、教学重点和难点；（3）教案能反映本节课的整个教学过程。

My name is Elias.I am a poor black worker in South Africa.The time when I first met Nelson Mandela was a very difficult period of my life. I was twelve years old. It was in 1952 and he had opened a black law firm to advise poor black people on their problems.I began school at six. The school where I studied only two years was three kilometers away. I had to leave, because my family could not continue to pay the school frees and the bus fare. I could not read or write. After trying hard, I got a job in a gold mine. This was a time when one had got to hace a passbook to live in Johannesburg. Sadly I did not have this passbook because I was not born there and I was worried about whether I would be out of work.The day when Nelson Mandela told me what to do and helped me was one of the happiest days of my life. He told me how to get the correct papers so I could stay in Johannesburg. I never forgot how kind he was and when he organized the ANC Youth League, I joined it as soon as I could. He said:“The last thirty years have seen the greatest number of laws stopping our rights and progress, until today we have reached a stage where we have almost no rights at all.”It was the truth. Black people had no vote and could not choose who ruled them. The parts of town where they lived were places decided by white people. They could not get jobs they wanted. The places where they were sent to live were the poorest areas in Sout Africa. No one could grow food there. In fact as Nelson Mandela said:“…we are put in a position in which we had either to accept we were less important, or fight the Government. We chose to attack the law. We first broke the law in a way which was peaceful; when this was not allowe d…only then did we decide to answer violence with violence.”As a matter of fact, I do not like violenc e…but in 1963 I helped him blow up some government buildings. It was very dangerous because if I was caught I could be put in prison for years. But I was happy to help because I knew it was to realize our dream of making black and white people equal.。