咽科学
眼科学
4.案例分析题例题：某病人糖尿病数十年，******，问：
①诊断为何种疾病？ 糖尿病视网膜病变DR
②此病的临床分期？
糖尿病性视网膜病变国内临床分型
病变严重程度 眼底表现
点状白内障一般不影响视力；
绕核性白内障，视力可明显减退；
核性白内障：瞳孔缩小时视力障碍明显，瞳孔散大时视力显著增加；
全白内障视力障碍明显；膜性白内障视力损害严重。
5.后发性白内障（PCO）:是指白内障囊外摘除术后或外伤性白内障部分皮质吸收后形成的晶状体后囊膜混浊。
第十一章 青光眼
1. 病例分析题例题：某病人头痛、眼痛、畏光、恶心呕吐，瞳孔散大……
5.角膜炎症愈合期三种病理生理
①角膜云翳：浅层的瘢痕性混浊薄如云雾状，通过混浊部分仍能看清后面虹膜纹理
②角膜斑翳：混浊较厚略白色，但仍可透见虹膜者
③角膜白斑：混浊很厚呈瓷白色，不能透见虹膜者
第十章 晶状体病
1.晶状体混浊称为白内障。按晶状体混浊部位分为皮质性、核性和囊膜下白内障等；按晶状体混浊程度分为未成熟期、成熟期和过熟期白内障。
12.眼的屈光：当外界光线通过眼的光学系统后，能在视网膜上形成清晰的倒 像的生理功能。
13.近视眼：调节松弛，平行光线的焦点在视网膜之前——近视眼
14.远视眼：调节松弛，平行光线的焦点在视网膜之后——远视眼
15散光：调节松弛，平行光线的焦点各子午线的焦点不在同一平面——散光 16.屈光参差：双眼屈光状态不等，不论是屈光不正的性质不同或度数不同均称为屈光参差。
16.视网膜母细胞瘤临床分期：眼内期、青光眼期、眼外期、转移期。
《眼科学》教学大纲
《眼科学》教学大纲一、课程概述《眼科学》是医学教育体系中的一门重要课程，旨在让学生全面了解眼睛的结构、功能以及眼病的预防和治疗。
本课程将涵盖解剖学、生理学、病理学、诊断学和治疗学等多个方面的知识，培养学生具备初步的眼病防治能力。
二、课程目标1、掌握眼睛的基本结构和功能，了解常见眼病的分类和症状。
2、理解眼病的诊断方法和治疗原则，熟悉常见眼病的防治措施。
3、了解视力保健的基本知识，学会科学护眼，提高自我保健意识。
4、培养学生的临床思维能力和独立解决问题的能力，提高眼病防治的实际操作技能。
三、课程内容1、眼睛的结构与功能1、眼睛的解剖结构2、视觉系统的组成与功能2、眼病的分类与症状1、常见眼病的分类与命名2、眼病的症状表现及其意义3、眼病的诊断与治疗1、眼病的诊断方法与流程2、眼病的治疗原则与方法3、常用眼科药物及适用范围4、视力保健与护眼1、视力保健的基本知识2、科学护眼的方法与技巧3、特殊人群的视力保健（如近视、远视、老花眼等）5、眼病防治的实际操作技能1、眼科检查设备的操作与使用（如裂隙灯、眼底镜等）2、眼病防治的常用操作技术（如眼部用药、眼部清洁等）四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实验操作等，以帮助学生更好地掌握知识和技能。
同时，还将结合临床实习和网络教育资源，提高学生的自主学习和实践能力。
五、评估与考核1、课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂活动，提问和回答问题。
2、作业与小组讨论：定期布置相关作业和小组讨论任务，以检验学生对所学知识的掌握情况。
3、期中考试：通过笔试和口试的方式，考察学生对课堂知识的理解和应用能力。
4、临床实习评估：在临床实习阶段，由带教老师对学生的实习表现进行评价。
5、期末考试：全面考察学生对课程知识的理解和掌握情况，包括理论知识和实际操作技能。
一、课程概述《中药学》是研究中药的基本理论和临床应用的一门学科，是中医药各专业的基础课程之一。
眼科学简答题总汇
眼科学简答题总汇
1. 什么是近视和远视？
近视是指眼睛的调节能力过强，导致远距离物体看不清楚，但近距离物体能够清晰看见。
远视则相反，眼睛的调节能力不足，导致近距离物体看不清楚，但远距离物体能够清晰看见。
2. 什么是散光？
散光是指眼球的角膜或晶状体不规则，导致光线无法正确聚焦在视网膜上，从而产生模糊或多重影像。
散光常常导致近远视同时存在，需要配戴特殊眼镜或隐形眼镜进行矫正。
3. 什么是视网膜？
视网膜是眼睛内部的一个光敏组织，位于眼球的后部。
它包含了感光细胞，能够将光线转化为神经信号，传递到大脑中进行图像处理。
4. 什么是白内障？
白内障是指眼睛的晶状体变得混浊，使得光线无法正常通过并聚焦在视网膜上。
白内障会导致视力模糊、对光敏感以及颜色感知
能力下降。
手术可以将混浊的晶状体取出并植入人工晶状体来纠正视力问题。
5. 什么是青光眼？
青光眼是一种眼部疾病，其特征是眼内液体的排水不畅，导致眼压升高。
长期高眼压会损害视神经，导致视力减退甚至失明。
早期诊断和治疗对于保护视力至关重要。
以上是眼科学简答题总汇，希望能对您有所帮助。
八年制眼科学pdf
八年制眼科学
八年制眼科学历是指在医学院校中，针对眼科学专业的一种学制。
这种学制通常包括前四年的基础医学学习和后四年的眼科专业学习。
前四年的眼科基础医学学习通常包括以下内容：
1. 基础医学课程：如生物学、化学、生理学、病理学、药理学等。
这些课程为眼科学的专业学习提供了必要的基础知识。
2.眼科基础理论课程：如眼科学基础、眼视光学基础、眼病学基础等。
这些课程帮助学生理解和掌握眼科的基本理论和知识。
3.临床技能训练：通过模拟和实习的方式，让学生掌握眼科的基本操作技能，如验光、视力检查、眼压测定、眼底检查等。
后四年的专业眼科学习通常包括以下部分：
1.眼科临床专业课：如白内障学、青光眼学、眼表疾病学、眼底病学、角膜病学、玻璃体视网膜疾病学等。
这些课程让学生深入理解和掌握眼科各种疾病的诊疗技术。
2.临床实践：通过实习和轮转的方式，让医学生在导师的指导下，参与到眼科的临床工作中，提高临床诊疗能力。
3.科研能力培养：通过参与科研项目，学习科研方法，培
养科研思维，提高科研能力。
总而言之，八年制眼科学学制旨在培养具有扎实的医学基础知识，熟练的眼科临床技能，良好的科研素养，以及高尚的医德医风的眼科医学人才。
眼科基础知识应知应会
眼科基础知识应知应会全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：眼科基础知识应知应会眼睛是人体中一个非常重要的器官，它承担着接收光线、转换为视觉信息的重要功能。
眼科学是一门专门研究眼部结构、功能和疾病的学科，它帮助我们了解并维护我们的视觉健康。
在日常生活中，我们都会遇到一些眼科常见问题，因此了解一些基础眼科知识是非常有必要的。
以下是一些关于眼科基础知识的内容，希望对大家有所帮助。
1. 眼睛的结构人眼由角膜、虹膜、晶状体、视网膜、玻璃体等部分组成。
角膜是一个透明的结构，起到让光线进入眼球的作用。
虹膜是眼睛中彩虹色的一部分，它的主要作用是控制瞳孔的大小。
晶状体是眼睛中的一个透明结构，它可以自由调节形状，帮助眼睛对焦。
视网膜是眼睛中最关键的部分，它负责将光线转换为神经信号，并传送到大脑中进行处理。
玻璃体是眼球的一个透明胶状物，它填充在晶状体和视网膜之间，起到支撑和保护的作用。
2. 视觉功能视觉是人类最重要的感官之一，通过视觉我们才能观察和了解周围的世界。
视觉的产生是一个复杂的过程，涉及到眼球的光学系统、视觉神经和大脑皮层的协同作用。
眼睛通过将光线反射到视网膜上，视神经再将信号传递到大脑皮层，最终形成我们所看到的图像。
视觉也受到眼球调节、眼位和眼球运动等多种因素的影响。
3. 常见眼科问题近视、远视、散光和老花是我们日常生活中较为常见的眼科问题。
近视是一种眼睛对远距离物体无能的情况，远视则是眼睛对近距离物体无能。
散光是指眼球的光聚焦不准确，导致物体看起来模糊不清。
老花是一种随着年龄增长而逐渐发展的现象，它会使眼睛对近距离物体的焦点调节能力下降。
4. 预防眼科疾病保持眼科健康非常重要，我们可以通过一些简单的方法来预防眼科疾病的发生。
保持良好的生活习惯，避免用眼过度，定期进行眼科检查等。
饮食对眼睛的健康也起着重要作用，多摄入富含维生素A、C 和E的食物，如胡萝卜、橙子、绿叶蔬菜等。
如果发现有眼睛不适或发现视力下降等情况，应及时就医。
临床医学中的眼科学概述
临床医学中的眼科学概述在临床医学中，眼科学是一门关注眼睛及其相关疾病的学科。
它涵盖了眼部解剖学、生理学、疾病诊断与治疗等多个方面，旨在帮助医生有效地保护患者的视力和眼健康。
本文将概述临床医学中的眼科学，从眼部结构到最常见的眼科疾病，带您深入了解这个重要的医学领域。
一、眼部结构眼睛是人体感知世界的窗口，了解其结构对于理解眼科学至关重要。
眼球是眼睛的主体部分，包括角膜、虹膜、晶状体、视网膜等重要组织。
角膜是眼球最前面的透明组织，光线穿过角膜进入眼内。
虹膜则是眼睛的有色部分，其肌肉调节着瞳孔的大小。
晶状体位于瞳孔后方，能够调节光线的折射度。
视网膜则是眼睛最内层的感光层，能够将视觉信息转化为电信号并传递到大脑。
二、常见的眼科疾病1.屈光问题屈光问题是指眼球对光线的折射出现异常，常见病症包括近视、远视、散光等。
这些问题可能导致患者视力模糊、眼部疲劳、头痛等症状，严重时甚至影响正常生活与学习。
眼科医生通过验光检查，推荐合适的矫正措施，如配戴眼镜或隐形眼镜，以改善患者的视力。
2.眼部感染眼部感染是指细菌、病毒或真菌引发的眼部炎症。
常见的眼部感染包括结膜炎、角膜炎等。
患者可能出现眼红、异物感、流泪、光敏等症状。
眼科医生通过检查炎症程度，推荐使用抗生素眼药水或其他治疗方案，以控制感染并减轻症状。
3.青光眼青光眼是一组引起视神经损害的慢性眼病。
主要特点是眼压升高，可能导致视野缺损与失明。
早期青光眼通常没有症状，因此常需定期进行眼压检查以及视野检测。
根据具体情况，眼科医生可能会采用眼药水或手术等方式来控制眼压，以防止视力的进一步损害。
4.白内障白内障是指晶状体透明度下降导致视力模糊的情况。
患者可能出现视物模糊、光线敏感等症状。
目前，白内障手术是最常见且有效的治疗方法。
手术通过切除患者的混浊晶状体并植入人工晶体，可明显改善患者的视力。
5.黄斑变性黄斑变性是一组累及视网膜黄斑区的疾病，是老年人失明的主要原因之一。
患者可能出现中心视力模糊、颜色识别困难等症状。
眼科学教学大纲
眼科学教学大纲一、课程介绍眼科学是医学专业中的重要学科之一，主要研究与眼睛相关的解剖学、生理学、病理学和治疗方法等内容。
作为一门基础学科，眼科学在临床医学中具有重要的意义和应用价值。
本课程旨在系统介绍眼科学的基本知识和相关临床应用，培养学生对眼科疾病和诊断治疗的基本能力。
二、教学目标1. 了解和掌握眼科学的基本概念、基本原理和相关专业知识；2. 掌握眼科学的基本解剖、生理和病理特点；3. 熟悉常见的眼科疾病的临床表现、诊断和治疗方法；4. 培养学生对眼科病因、发病机制和预防的综合分析和判断能力；5. 培养学生的临床思维和沟通交流能力，提高医学实践技能。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 眼部解剖学：包括眼睛的各个部分、结构和功能；2. 眼球生理学：介绍眼球的生理功能和各个部分的工作原理；3. 眼科病理学：详细描述常见的眼科疾病的病理特点和机制；4. 眼科临床病史采集和眼部检查：介绍病人病史采集的重要性以及常用的眼部检查方法；5. 常见眼科疾病的诊断和治疗：重点介绍常见眼科疾病的临床表现、诊断和治疗方法；6. 眼科手术：介绍常见的眼科手术和手术后的护理；7. 眼科疾病的预防措施和健康宣教：重点介绍眼科疾病的预防和健康教育的重要性。
四、教学方法1. 授课：采用讲授的形式，结合幻灯片、图表和实例，讲解眼科学的基本知识和相关理论；2. 实验和操作：通过实际操作和眼科检查模拟，培养学生的实践操作能力；3. 病例讨论：通过病例的详细讨论和分析，锻炼学生的临床思维和问题解决能力；4. 小组讨论和演示：分成小组进行学习，让学生自主讨论和演示，培养团队合作和沟通交流能力；5. 教材阅读和文献查阅：指导学生从教材和相关文献中获取知识，培养学生的自主学习能力。
五、考核方式1. 课堂测验：定期进行课堂测验，考察学生对所学知识的掌握程度；2. 实验报告：实验环节的实验报告，考察学生的实践操作能力和数据分析能力；3. 期末考试：综合考核学生对整个课程内容的理解和掌握程度；4. 学生表现：包括平时出勤情况、参与度和课堂表现等。
第2章眼科学基础第九版眼科学
第2章眼科学基础第九版眼科学眼科学是研究眼部疾病和眼部健康的学科，涵盖了眼睛解剖学、生理学、病理学、诊断和治疗方法等内容。
本文档将以第九版眼科学基础为基础，介绍眼科学的相关知识。
眼科学基础知识眼的解剖学眼球是一个复杂的结构，包括眼球壁、视觉系统和附属器官等部分。
眼球壁由硬脑膜、蛛网膜和视网膜组成。
视觉系统包括视神经、视交叉、视束和视皮层等部分。
附属器官包括眼眶、眼睑、泪腺和泪道等。
眼的生理学视觉是一种复杂的生理过程，包括光线进入眼球、在视觉系统中传导和解释这些信号的过程。
光线通过角膜和晶状体聚焦在视网膜上，视网膜将光信号转化为神经信号，并通过视神经传递到视觉皮层。
光信号在传导过程中还经过视觉系统中的多个构件，如视交叉和视束。
眼的病理学眼部疾病包括各种眼睛疾病和眼球外部病变。
常见的眼部疾病包括近视、远视、散光、白内障、青光眼和眼睑炎等。
眼部疾病的病因多种多样，可能与遗传、环境和生活习惯等因素有关。
眼的诊断方法眼科医生使用多种方法来诊断眼部疾病。
常见的诊断方法包括视力检查、眼压检查、角膜地形图、眼底检查和眼电图等。
这些方法可以帮助眼科医生确定眼部疾病的类型和严重程度，从而制定最合适的治疗方案。
眼的治疗方法眼科领域有很多治疗方法，针对不同的眼部疾病有不同的治疗方案。
常见的治疗方法包括药物治疗、手术治疗和光疗等。
药物治疗包括眼药水、眼膏和口服药物等。
手术治疗包括激光手术、角膜移植和白内障手术等。
光疗包括光照治疗和光动力疗法等。
眼科学是一个综合性学科，涵盖了眼部解剖学、生理学、病理学、诊断和治疗方法等多个方面。
通过掌握眼科学的基础知识，人们可以更好地了解眼睛的结构和功能，预防和治疗眼部疾病。
希望本文档能对读者理解眼科学提供一些帮助。
参考文献：1.Adam J. Holland, Dennis M. Robertson. Ffsd2.Ashton N. Ffsd。
眼科学专业的专业要求
03
专业技能培养与实践
诊断技能
掌握眼科常见疾病的临床表现、 诊断标准和鉴别诊断方法，能够
准确判断病情。
熟悉眼科常用检查设备的使用方 法和操作规范，能够正确运用各
种检查手段。
具备综合分析能力和临床思维能 力，能够根据患者病史、症状、 体征等信息做出全面准确的诊断
。
治疗技能
熟悉眼科常用药物的作用机制、使用方法和副作用，能够合理选用药物治疗方案。
02
眼科学专业具有高度的专业性和 实践性，要求学生掌握扎实的医 学基础知识，具备临床操作技能 和解决眼科问题的能力。
发展历程及现状
眼科学作为医学的一个分支，经历了 漫长的发展历程，从最初的简单观察 和经验积累，到现代的科学研究和精 细化治疗。
当前，眼科学专业在医学领域占据重 要地位，随着医疗技术的不断进步和 人们健康意识的提高，眼科疾病的诊 断和治疗水平也在不断提高。
积极参与眼科学领域的创新实践活动，如科研项目、创新创业计划等。
掌握创新思维和方法，如头脑风暴、TRIZ等，提高解决问题的能力和效 率。
05
临床实习与职业素养提升
临床实习内容与要求
1 2 3
掌握眼科常见疾病的诊断与治疗
通过实习，学生应能够熟练掌握眼科常见疾病的 诊断方法和治疗措施，如结膜炎、角膜炎、青光 眼、白内障等。
掌握与眼科学相关的跨学科基础知识，如光学、解剖 学、生理学、病理学等。
了解眼科领域的前沿技术和研究进展，保持对新知识 的敏感性和求知欲。
团队协作与沟通能力培养
具备良好的团队协作精神，能够与其他 医护人员有效沟通协作。
掌握与患者及其家属的沟通技巧，能够 在团队中发挥自己的专业优势，为团队
眼科学ppt课件
前房，再由前房角的滤帘组织进入巩膜静脉窦参与血液循 环. 房水参与屈光，营养眼球，维持眼内压的动态平衡。 • 2.2 晶状体：位于虹膜后方，玻璃体的前方，是一富有弹 性的形如双凸透镜体，借悬韧带与睫状体的冠部联系固定。 • 晶状体前后两面交界处称赤道部，前后两面的顶点分别称 为前极和后极。晶状体的直径约9MM。 • 晶状体由囊膜晶状体纤维组成，晶状体纤维为赤道部上皮 细胞向前后极伸展、延长而成。晶状体核外较新的纤维称 为晶状体皮质。一生中晶状体纤维不断生成并将旧的纤维 挤向中心，逐渐硬化而形成晶状体核，
• 视网膜神经感觉层由外向内分别是视细胞层、外 界膜、外核层、外丛状层、内核层、内丛状层、 神经节细胞层、神经纤维层、内界膜。
• 视网膜的功能是感光，光感受器是视锥细胞和视 杆细胞。前者主要分布在黄斑，后者主要分布在 视网膜周边部。
13
• 2 眼内容物： • 2.1 房水：是眼内的透明液体，充满前房与后房。容量约
25
• 4.1.1：泪小点是距内眦5--6mm睑缘上的乳头状 突起，约0.3mm管径的小孔，正常是贴附眼球表 面。
• 4.1.2：泪小管是连接泪小点和泪囊的小管，分上 下泪小管。
• 4.1.3：泪囊位于泪骨的泪囊窝内, 长约12 mm,宽约4mm，上端为盲端，下接鼻泪管。
• 4.1.4：鼻泪管位于骨性鼻泪管内，上接泪囊，向 下开口于下鼻道。
角化，再生能力强。损伤后24-48小时修复。 • （2）前弹力层：为一层无细胞成分的均质透明膜。损伤
后不可再生，代之以疤痕。 • （3）基质层：约占角膜厚度的1、9。由近200层排列规
则的胶原纤维束薄板组成。损伤后不可再生，组、代之以 疤痕。 • （4）后弹力层：为较坚韧的均质透明膜。 • （5）内皮细胞层：为一层六角形扁平细胞构成。 角膜透明无血管，其营养来自周围血管网和房水。所需的 氧80%来自空气。角膜是重要的屈光间质，它内含丰富的 三叉神经末梢，感觉灵敏，使角膜有保护眼球的作用。
临床医学概论课程的眼科学与眼科疾病诊治
急性闭角型青光眼发作处理及预防措施
处理措施
急性发作时，应立即就医，使用降眼压药物 、抗炎药物等进行治疗；同时，可进行激光 治疗或手术治疗，以降低眼压并保护视功能 。
预防措施
定期进行眼科检查，及早发现并治疗潜在的 青光眼病变；避免长时间在暗环境下用眼、 保持情绪稳定等，以降低青光眼发作的风险
。
其他急症处理及预防措施
眼科学基础知识
包括眼球解剖、生理、病理等基础概念，以及常 见眼科疾病的病因、症状、诊断和治疗原则。
眼科检查技术
如视力检查、裂隙灯检查、前房角镜检查、眼压 测量等常用眼科检查方法的原理、操作步骤及注 意事项。
眼科疾病诊治
重点掌握白内障、青光眼、角膜病、眼底病等常 见眼科疾病的诊断、治疗及预防方法。
新型检查技术展望
对于某些恶性眼眶肿瘤或手术 无法彻底切除的肿瘤，可采用 放射治疗作为辅助治疗手段。
对于某些恶性程度较高的眼眶 肿瘤，可能需要使用化疗药物 进行全身治疗或局部注射治疗 。
对于良性眼眶肿瘤或手术切除 后无复发迹象的患者，可定期 进行随访观察，以便及时发现 并处理可能出现的并发症或复 发情况。
05 眼科急症处理及预防措施
02
眼球内容物
包括房水、晶状体和玻璃体，它们与角膜一起组成眼的 屈光系统。
03
眼球的附属结构
包括眼睑、结膜、泪器、眼外肌和眼眶。
视觉传导通路与神经支配
视觉传导通路
光信号在视网膜上转换为神经信号后 ，经视神经、视交叉、视束、外侧膝 状体、视放射和视皮质等结构进行传 导和处理。
神经支配
眼球的运动和瞳孔的调节受动眼神经 、滑车神经和外展神经的支配；眼睑 的开闭和瞬目受面神经的支配；泪腺 的分泌受副交感神经的支配。
眼科学名词解释【完整版】
眼科学名词解释【完整版】1. 视力 (Vision)视力是指人眼辨认和识别物体的能力。
通常用视力表上显示的视力值来衡量，如6/6或20/20。
视力值越高，表示视力越好。
2. 远视 (Hyperopia)远视是一种常见的视觉问题，也被称为远视散光。
远视者在看近处物体时难以清晰地聚焦，而看远处的物体视力相对较好。
3. 近视 (Myopia)近视是另一种常见的视觉问题，也被称为近视散光。
近视者在看远处物体时难以清晰地聚焦，而看近处的物体视力相对较好。
4. 散光 (Astigmatism)散光是一种视觉问题，其主要特征是眼球的角膜或晶状体形状不规则，导致光线不聚焦于视网膜上的一个点。
这会使视觉模糊或扭曲。
5. 白内障 (Cataracts)白内障是晶状体混浊导致的眼睛问题。
晶状体是位于眼睛后部的透明结构，它帮助聚焦光线。
白内障使得视觉变得模糊，影响正常的视力。
6. 视网膜 (Retina)视网膜是位于眼球后部的感光层，包含视觉细胞。
它接收进入眼睛的光线并将其转化为神经信号，然后通过视觉神经传递至大脑以产生视觉。
7. 眼压 (Intraocular Pressure)眼压指的是眼内液体对眼球壁的压力。
正常情况下，眼液的产生和排出能够维持稳定的眼压。
高眼压可能导致青光眼，而低眼压可能导致视野模糊。
8. 瞳孔 (Pupil)瞳孔是位于虹膜中央的黑色圆形开口，它可调节进入眼睛的光线量。
在强光下，瞳孔会收缩，而在黑暗中，瞳孔会放大以接收更多的光线。
9. 翼状胬肉 (Pinguecula)翼状胬肉是一种常见的眼部病变，位于巩膜（眼球表面）上，通常呈黄色或白色。
翼状胬肉不会影响视力，但可能引起眼部不适和炎症。
眼科学研究生专业方向
眼科学研究生专业方向
眼科学研究生专业方向主要包括以下几个方面：
1. 眼科临床医学：该方向主要培养学生具备扎实的眼科临床知识和技能，能够独立进行眼科疾病的诊断、治疗和预防工作。
学生将学习眼科疾病的临床表现、诊断方法、治疗原则和预防措施等方面的知识。
2. 眼科基础研究：这个方向主要涉及眼科基础科学的研究，如眼解剖学、眼生理学、眼药理学等。
学生将深入研究眼科疾病的发病机制、病理生理过程以及药物治疗的作用机制等，为临床实践提供理论基础。
3. 眼科影像学：该方向主要培养学生掌握眼科影像学技术，如眼科超声、光学相干层析成像（OCT）、荧光血管造影等。
学生将学习这些技术的原理、操作方法以及在眼科疾病诊断中的应用。
4. 眼科手术学：这个专业方向专注于眼科手术技术的培训，包括白内障手术、青光眼手术、视网膜手术等。
学生将学习手术的适应证、手术技巧和并发症的处理等方面的知识。
5. 眼科流行病学与公共卫生：该方向主要研究眼科疾病的流行病学特征、疾病预防策略和公共卫生措施。
学生将学习如何进行眼科流行病学调查、数据分析以及制定公共卫生干预措施。
以上是眼科学研究生常见的专业方向，不同学校和地区可能会有一些差异。
学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择适合的专业方向，以进一步深入研究和发展自己在眼科领域的专业能力。
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后形成瘘管，压迫出口可见分泌物溢出。
山西医科大学耳鼻咽喉头颈外科教研室
第三章 咽的疾病
四、诊断 据病史、局部检查即可诊断。必要时可行X线造 影摄片，CT，MRI。 注意与颈中线其他肿块和瘘管疾病鉴别。 五、治疗 主要为手术切除。 一岁以内或未发生过感染的囊肿宜暂不手术。
第一章 应用解剖学
（五）筋膜间隙：
1．咽后隙（retropharyngeal space）→内 含咽后淋巴结 2．咽旁隙（parapharyngeal space）→咽 旁隙后隙走行有众多大的血管及神经。内侧借颊
咽筋膜及咽缩肌与同侧扁桃体相邻。
山西医科大学耳鼻咽喉头颈外科教研室
第一章 应用解剖学
咽 筋 膜 间 隙
山西医科大学耳鼻咽喉头颈外科教研室
第一章 应用解剖学
咽 筋 膜 间 隙
山西医科大学耳鼻咽喉头颈外科教研室
第一章 应用解剖学
（六）咽的淋巴组织 咽淋巴环（Waldeyer)：咽粘膜下淋巴
组织丰富，较大淋巴组织呈环状排列，称为
第四节 急性扁桃体炎 （acute tonsillitis）
一、概念 为腭扁桃体的急性非特异性炎症，往往伴有程 度不等的咽粘膜和其他淋巴组织炎症，是一种很常
见的咽部疾病。在季节更替，气温变化时易发病。
山西医科大学耳鼻咽喉头颈外科教研室
第三章 咽的疾病
二、病因 乙型溶血性链球菌、葡萄球菌、肺炎双球菌、 腺病毒引起。
第十二节 阻塞性睡眠呼吸暂停综合征
第四章 小 结
山西医科大学耳鼻咽喉头颈外科教研室
第一章 应用解剖学
咽的分部
共分三部分：鼻咽、口咽、喉咽（颅底、硬腭、
舌骨、环状软骨下缘）
山西医科大学耳鼻咽喉头颈外科教研室
第一章 应用解剖学
咽 的 分 部
山西医科大学耳鼻咽喉头颈外科教研室
甲状舌管囊肿及瘘管
一、概念： 胚胎期，颈中线甲状舌管穿越下行，下端形成
甲状腺，正常甲状舌管逐渐闭合。若甲状舌管退化
不全，则形成囊肿或瘘管。
山西医科大学耳鼻咽喉头颈外科教研室
第三章 咽的疾病
二、病因和发病机制：
胚胎第8周时甲状舌管退化不全，残留导
管的内口在舌盲孔，外口在颈部皮肤，此管 于出生后因感染向皮肤溃破而成瘘，但绝大
静脉：咽静脉丛→翼丛→面静脉及颈内静脉。
神经：咽丛由舌咽神经、迷走神经及交感神
经构成。鼻咽上部由三叉神经所司。 淋巴：颈深淋巴结。
山西医科大学耳鼻咽喉头颈外科教研室
第一章 应用解剖学
咽 的 血 供
山西医科大学耳鼻咽喉头颈外科教研室
第二章 咽的生理学
第一章 应用解剖学
（一）鼻咽部（nasopharynx） 顶壁：为蝶骨体及枕骨底部，呈穹窿状。
后壁：C1-2
顶、后壁交界处，淋巴组织团块→腺样体， 似半个剥了皮的桔子 前方：借后鼻孔与鼻腔相通。 下方：与口咽相延续。 侧壁：咽鼓管咽口、咽隐窝。
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第一章 应用解剖学
梨状窝
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第一章 应用解剖学
环后区
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第一章 应用解剖学
（四）咽壁的结构
符合消化道壁组织学，即四层结构：
粘膜层、纤维层、肌层、外膜层。
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第三章 咽的疾病
第三节 慢性咽炎 （chronic pharyngitis）
一、概念： 是指咽部粘膜、粘膜下及淋巴组织的弥漫性炎 症。发病率高、病程长、顽固，不易治愈。
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第三章 咽的疾病
二、病因：
1．急→慢：急性咽炎反复发作转为慢性；
第三章 咽的疾病
四、诊断： 根据病史、症状、体征即可诊断。
应注意是否为急性传染病的前趋症状或伴发症
状。若发生假膜性坏死，应首先排除血液病。
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第三章 咽的疾病
五、治疗
1．抗感染； 2．全身对症； 3．中医中药； 4．局部含化片等。
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第三章 咽的疾病
第三章 咽的疾病
二、病因 1．病毒：以柯萨奇病毒、腺病毒、副流感病 毒多见。 2．细菌感染：以链球菌、葡萄球菌及肺炎双 球菌多见，以A组乙型链球菌感染最为严重。 3．物理化学因素： 如高温、粉尘、烟雾、 刺激性气体等。
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第三章 咽的疾病
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第三章 咽的疾病
三、病理： 分为增生型、纤维型、隐窝型。
主要病变在隐窝，隐窝粘膜受损，上皮增厚
或形成小溃疡，坏死物呈干酪样物，向隐窝口排 出，溃疡愈合可形成瘢痕。若开口受阻，则隐窝 扩张成小囊肿或小脓肿。
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第三章 咽的疾病
第五节 慢性扁桃体炎 （chronic tonsillitis)
一、概念： 多由急性扁桃体炎反复发作或隐窝引流不畅， 窝内细菌、病毒滋生感染而演变为慢性炎症，是临
床上最常见的疾病之一。
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第三章 咽的疾病
二、病因： 1．急→慢：急性扁桃体炎反复发作转为慢性。 2．隐窝的引流不畅，窝内细菌、病毒感染滋生 所致。 3．某些急性传染病后可引起慢性病变，如猩红 热、麻疹、白喉等。链球菌和葡萄球菌为主要的致 病菌。
2．慢性肥厚性：粘膜充血肥厚，广泛结缔
组织增生及淋巴组织增生，形成咽后壁颗粒状隆
起。常见咽侧索淋巴组织增生肥厚，呈索条状。
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第三章 咽的疾病
四、临床表现
多种多样，因人而异，轻重不一。如咽部不适
感，晨起刺激性咳嗽等
五、诊断 需首先排除肿瘤性疾病。
1.免疫功能：咽粘膜下淋巴组织丰富，对从血
液，淋巴或其它组织侵入机体的有害物质具有积极
的防御作用。
2.消化及呼吸的共同通道。
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第三章 咽的疾病
第一节 咽的先天性疾病
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第三章 咽的疾病
第一章 应用解剖学
鼻咽部
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第一章 应用解剖学
鼻 咽 部 矢 状 位
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第一章 应用解剖学
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第一章 应用解剖学
咽 鼓 管
隐窝病毒（机体抵抗力下降）→外界大量繁殖
→发病。
受凉、劳累、烟酒过度均为诱因。
具有传染性2~4天。
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第三章 咽的疾病
三、病理： 1．急性卡他性扁桃体炎：轻，病变局限于表 面粘膜。 2．急性化脓性扁桃体炎：重，炎症始于隐窝， 继而侵入实质。
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第三章 咽的疾病
第二节 急性咽炎 （acute pharyngitis）
一、概念 咽粘膜、粘膜下组织和淋巴组织的急性炎症， 常为上呼吸道感染的一部分，常见于秋冬及冬春之
交。
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咽 科 学
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第一章 应用解剖学 第二章 咽的生理学
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第三章 咽的疾病
第一节 先天性疾病 第二节 急性咽炎 第三节 慢性咽炎 第七节 咽部脓肿 第八节 咽感觉异常 第九节 鼻咽纤维血管瘤
第四节 急性扁桃体炎 第十节 鼻咽癌 第五节 慢性扁桃体炎 第十一节 口咽肿瘤及下咽癌 第六节 腺样体肥大
第一章 应用解剖学
扁 桃 体 血 供
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第一章 应用解剖学
腺样体
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第一章 应用解剖学
（七）咽的血管、神经和淋巴 动脉：咽升动脉的咽支、面动脉的腭升动脉
及扁桃体动脉、舌动脉的舌背支及腭降动脉。
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第三章 咽的疾病
五、诊断：病史+体征，容易诊断。 六、并发症 1．局部并发症：扁桃体周围炎、扁桃体周围 脓肿、急性中耳炎、急性淋巴结炎等。 2．全身并发症：链球菌侵入门户→风湿、心、 肾、关节炎等。 七、治疗：青霉素首选。
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多数先发生膨胀形成囊肿。
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第三章 咽的疾病
三、临床表现
1、患者偶有咽或颈部不适感，一般多无特殊症
状。
2、查体：于颏下至胸骨上切迹之间的颈中线或 是稍偏斜一点，可扪及圆形肿块，大小不一，若为 囊肿则有实质感，光滑，边界清楚，随吞咽或伸舌 可上下移动，但推移时肿块不移动。发生感染破溃
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第三章 咽的疾病
六、治疗
1．病因治疗。
2．对症治疗。
3．中医中药。
4．咽部注射。
5．肥厚性→烧灼等。用10%硝酸银溶液烧灼
肥大的淋巴滤泡或用冷冻或激光治疗。
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第三章 咽的疾病
第一章 应用解剖学
咽 淋 巴 环
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第一章 应用解剖学
腭 扁 桃 体
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第一章 应用解剖学
正 常 扁 桃 体
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三、临床表现 起病急
（1）咽干、咽痛、灼热。
（2）吞咽时加重。 （3）全身症状：发热、头痛、食欲不振、四 肢酸痛等。 （4）炎症波及喉部→声嘶、咳嗽等。 （5）查体：粘膜充血、水肿等。