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(完整)七年级下册必背阅读材料整理

(完整)七年级下册必背阅读材料整理七年级下册必背阅读材料整理本文档整理了七年级下册必背的阅读材料，旨在帮助学生进行有效的研究和复。

1. Unit 1 - My School Life- Passage 1: My Daily Routine- 描述了一个学生的日常生活，包括起床、上学、上课等。

- Passage 2: School Clubs- 介绍了学校的社团活动，并鼓励学生参与其中。

2. Unit 2 - My Hobbies- Passage 1: Sports and Activities- 介绍了一些常见的体育运动和活动，并提倡健康的生活方式。

- Passage 2: My Favorite Hobby- 讲述了一个学生的爱好，并阐述了爱好对个人成长的重要性。

3. Unit 3 - My Family- Passage 1: My Family Members- 介绍了一个学生的家庭成员，并描述了他们的外貌和个性特点。

- Passage 2: Family Traditions- 描述了学生所在家庭的传统俗，强调家庭的重要性和温暖。

4. Unit 4 - My Daily Life- Passage 1: My Morning Routine- 详细描述了学生的早晨起床到上学的过程，并提供了一些早起的好惯。

- Passage 2: My After-School Activities- 讲述了学生放学后的活动安排，包括做作业、参加兴趣班等。

5. Unit 5 - My School Trip- Passage 1: A Memorable School Trip- 回忆了学生曾经参加的一次难忘的校外游览，并分享了行程中的经历和感受。

- Passage 2: Planning a School Trip- 此篇阅读材料教导学生如何策划并组织一次学校旅行。

6. Unit 6 - My Free Time- Passage 1: How I Spend My Free Time- 描述了学生如何利用空闲时间，包括阅读、运动、与朋友聚会等。

七年级下册语文期末总复习之课内现代文阅读（答案）

七年级下册语文期末总复习之课内现代文阅读（答案）七年级下册语文期末总复习之课内现代文阅读（答案）语段（一）1、不矛盾。

从“最末次相见”来说，已经隔厂七八年，印象有些淡漠，所以用“似乎”一词。

而追忆儿时的百草园确有一些野草，因而用“确凿”一词。

2、春、夏、秋季节的景色。

桑葚、菜花是写春末，鸣蝉在树上长吟表明是在盛夏，蟋蟀们呜叫意味着秋天来临。

3、描写了百草园中的各种景物。

4、5、融入了作者儿时热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，充满着对百草园的无限喜爱之情。

语段（二）1、因为“我”早该起床却还赖在床上，出乎妈妈的意料，所以她很吃惊。

2、不可以。

爸爸的命令应该听，但“我”还是不挪窝，“居然”一词表达了“出乎意料”的意思；而“仍然”没有这个意思。

3、爸爸是个严厉而慈爱的人。

表现严厉的有：打“我”，逼“我”起床上学，表现慈爱的有：事后特意送花夹袄到学校，看着“我”穿上，还给了两个铜板。

4、略语段（三）1、写出了韩麦尔先生即将告别家园时依依不舍、痛苦难耐的心境。

小弗郎士对韩麦尔先生的理解和同情，表明他由贪玩、不懂事的孩子，变得成熟懂事了。

2、即将亡国的法国人民进发出了前所未有的爱国激情。

郝叟老头儿就是其中的代表，他出现在最后一课上，使本文的爱国情感显得更加厚重、感人。

3、最后一堂法语课结束的时间到了。

4、韩麦尔先生的精神崇高，人格伟大。

5、一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他面对祖国被占领的残酷现实陷入了极大的痛苦之中。

6、最后一课倾注了作者对祖国的无限热爱之情，对侵略者无比仇恨之情。

法国人民的爱国情感也浓缩在这最后一课上。

所以作者对这最后一课有着深刻而又难忘的印象。

语段（四）1、直接点题。

不仅开门见山，而且引起悬念，使读者迫不及待地要读下去。

2、闻一多先生潜心研究古代典籍。

3、使用比喻的修辞手法，形象生动地刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神。

4、精神食粮：中华民族几千年来的文化史。

“这”：“说了再做，做了再说”5、说明闻一多先生“做了”，自己也没有“说”。

2020部编版语文七年级下册课内重点文章阅读练习及答案+必背古诗文+名著阅读

2020部编版语文七年级下册课内重点文章阅读练习及答案+必背古诗文+名著阅读课内重点文章阅读练习及答案《邓稼先》训练题（一）阅读课文第三部分“邓稼先与奥本海默”答题。

1．文中举了“文革”时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员，表现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，说一句劝说的话。

2．文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？3．根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？4．文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。

”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。

答案：1．符合人物身份，当时情况，合理流畅即可。

2．这样更能突出中国的知识分子对自己祖国满腔热忱与兢兢业业的科学探索精神，以及中国人在面对自己国家事务时，表现出了更加可贵的优秀品质，让人再次感念邓稼先之伟大。

3．邓稼先是一个最不要引人注目的人，真诚坦白，从不骄人，具有纯朴的农民气质，而奥本海默是一个锋芒毕露的人物。

4．有道理，作者熟悉中国传统文化，也了解美国的历史文化背景，邓稼先的气质与品格与中国几千年传统文化有着渊远的联系，所以他离不开中国这块土壤，奥本海默亦是如此。

（二）阅读第五部分“我不能走”答题。

1、本文段主要叙述了邓稼先的一件什么事？表现邓稼先什么精神？2、标题“我不能走”有什么表达作用？3、文章引用《吊古战场文》有什么作用？4、最后问什么要补充“我”父亲喜欢五四时代的那首歌？答案：1、一次实验出现意外，他坚持不愿离开。

表现了他献身国防，无私奉献的精神。

2、坚忍不拔的性格和身先士卒、乐于奉献的精神。

3、写出了环境的恶劣，衬托人物顽强的意志和崇高的精神。

4、写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴，也写出我的爱国之情受到了父亲的影响。

部编人教版语文七年级下册第2单元知识点第二单元1.《黄河颂》――光未然，选自《黄河大合唱》。

部编版七年级语文下册课内重点文章阅读练习及答案

《邓稼先》训练题（一）阅读课文第三部分“邓稼先与奥本海默”答题。

”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。

答案：1．符合人物身份，当时情况，合理流畅即可。

3．邓稼先是一个最不要引人注目的人，真诚坦白，从不骄人，具有纯朴的农民气质，而奥本海默是一个锋芒毕露的人物。

（二）阅读第五部分“我不能走”答题。

表现了他献身国防，无私奉献的精神。

2、坚忍不拔的性格和身先士卒、乐于奉献的精神。

3、写出了环境的恶劣，衬托人物顽强的意志和崇高的精神。

4、写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴，也写出我的爱国之情受到了父亲的影响。

（一）阅读课文《说和做》（臧克家）选段，完成15～19题。

（15分）①作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。

起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!②他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”③他“说”了，跟着的是“做”。

人教版七年级下册语文期末课内阅读复习资料05

初中语文试卷灿若寒星整理制作铁山中学七年级语文期末课内阅读复习资料第五单元探险班级姓名一、复习重点第二十一课《伟大的悲剧》1.文体：人物传记。

2.作者：奥地利的茨威格。

3.理清故事情节。

4.关注令人难忘的细节及人物体现的精神。

5、如何理解“伟大的悲剧”。

第二十二课《在沙漠中心》1.“我”在沙漠中遇到了哪两大困难？寒冷、干渴2.“我”采用了哪些应对困难的办法？①喝纯乙醚喝90度的酒精②在沙漠中挖一个坑将自己埋住③试图用布获得一点点露水。

3.文中“我”的情绪经历了哪些变化？请从文中各找出一个情绪变化的句子。

痛苦、绝望、平静、乐观。

（句子略）4.文章第2段哪句是环境描写，说说作用。

（环境描写句子略）渲染环境的恶劣。

5.文章给你的启示是什么？第二十三课《登上地球之巅》1.文体（通讯）。

2、掌握按时间发展顺序和地点的转移来写人记事的写法。

3、细节描写、环境描写对刻划人物性格的作用。

4、领会课文所体现的思想精神。

第二十四课《真正的英雄》1.文体（演讲词、议论文）。

2.理清课文的感情线索、段落划分及段意的概括、主题。

主题：哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。

二、重点阅读（一）没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗……阿蒙森在这里扎过营地了。

千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事……那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。

挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。

斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。

七下语文课内阅读答案

第8课《艰难的国运与雄健的国民》 32.写出下列词语的反义词: 平坦宽敞逼狭＿＿＿＿崎岖＿＿＿＿
33.“亦复如是”中的“是”指代什么内容？有时流到……极其险峻。或中华民族在历史的进程中有过平坦也有过艰难曲折。
34.作者认为“走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。”由此你会联想到一些与之描写的境界相同的什么诗句呢？如：会当凌绝顶，一览众山小；无限风光在险峰
54.贝多芬能够向客人叙述自己最后一次指挥的情形，这表现出他怎样的精神？能坦然，镇定地面对生活中的痛苦和不幸，具有豁达、乐观、勇敢的精神。
55.贝多芬为什么会说“一个人只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐”？谈谈你的理解。贝多芬以他的整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬心里的音乐。
9.当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到 “瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，找出上文中与这句话相照应的一个句子。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。
10.虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？答：对。在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落” 但“果熟”，“我”的成长，“我”的坚强，是对他最好的报答。
4．作者称百草园为“乐园”，就本段看其原因是什么？百草园内的景物新奇，有声有色有趣，可以自由自在的生活。 5．本段从视觉、听觉、味觉三方面描写了百草园的景物，试在文中找出相应的词语，填在下面横碧绿、紫红、光滑、高大、肥胖线上。答：视觉：长吟、低唱、弹琴、啪听觉：又酸又甜味觉： 6．描写景物要注意动静结合和景物的顺序，本静物动物段两个“不必说”所描写的景物，从动静看是先下后上上下，从顺序看是前一个“不必说”是由到，后一个“不必说”是由到

2021年部编版语文七年级下册课内阅读练习及答案(共五篇)

部编版语文七年级下册课内阅读练习及答案《阿长与<山海经>》课内阅读练习及答案①我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。

问别人呢，谁也不肯真实地回答我。

压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。

有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。

②玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

③大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。

这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

④过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：⑤“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”⑥我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

⑦这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

她确有伟大的神力。

谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

⑧这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

⑨书的模样，到现在还在眼前。

可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。

纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。

但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。

⑩此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。

《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。

这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。

木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。

⑪我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。

我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

七年级语文下册课内现代文阅读重点复习PPT

七年级语文下册
课内现代文阅读
( 重点复习 )
范县杨集乡中学李玉花(散文)、作者(鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人)、题解。 2、第二段要求理解并掌握：A、分层次。B、写景角度：动植物、声色形味、动静结合、高低、远近、虚实、总分。C、写法：排比、拟人、对偶、比喻。D、作用：流露喜爱赞美之情，突出乐园。 3、美女蛇故事的作用：故事虽虚构但增添了神秘色彩，丰富了乐园的情趣。 4、捕鸟的细节描写：交代了时间、条件、方法、收获、经验。一连串动作描写写出了捕鸟的乐趣，抒发了兴奋喜悦之情。 5、第九段：A、作用：过渡段，承上启下。表达对百草园的依依不舍之情。B、修辞：排比、拟人、反复。 6、写三味书屋生活：A、肃穆气氛。B、问问题老师不答。C、不允许游玩。D、读难理解的古文。E、因内容枯燥学生上课搞小动作。
（二）阅读课文最后一个部分24-29段。
1、课文写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有何作用？答：钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。 2、“忽然教堂的钟声敲了十二下”，“忽然”表明了什么？答：“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，说明学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了，增强了悲怆的气氛。 3、韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为什么？答：最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说
3、环境：文中有多处环境描写有什么作用？答：社会环境：交待时代背景；自然环境：烘托气氛，表现人物性格、感情。 4、韩麦尔今天为什么穿戴的和平常不一样？答：纪念最后一课，对就要失去的国土的敬意。 5、镇上的人的表现为什么又和平常不一样？答：感谢老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

七年级语文版下册复习课内阅读.doc

七年级语文版下册复习课内阅读第一单元乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。

当春间二三月，轻颸\微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄白花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶伸俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。

小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。

再几只却隽逸地在粼粼如彀纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

那边还有飞倦了的几对，闲散憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。

那是多么有趣的一幅图画呀！还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。

第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。

1．根据要求摘出选文中相关语句。

（3分）写燕子的形体：写燕子的动作：写燕子的情趣：2．从哪里可以看出小燕子与故乡人家的亲密关系？（3分）3．按要求找出选文中优美的比喻，说说这些比喻句的好处。

（5分）⑴小燕子的尾巴：⑵春天的细雨：参考答案：1写燕子的形体：乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀写燕子的动作：斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了写燕子的情趣：那边还有飞倦了的几对，闲散憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。

那是多么有趣的一幅图画呀！2还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。

七下期末复习课内阅读练习答案

七下期末复习课内阅读练习答案第一篇：七下期末复习课内阅读练习答案七下期末复习课内阅读练习答案《从百草园到三味书屋》1、鲁迅《朝花夕拾》文学家思想家革命家2、（1）不矛盾，“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定，因为对“最末次的相见”来说，已经隔了七八年，印象已模糊，然而回忆儿童时的生活，却又历历在目，“确凿”表示完全肯定的。

（2）趣事：翻断砖、按斑蝥、拔何首乌的根、摘覆盆子。

3、色彩；形状；声音；味道。

4.高处，动物，动物；局部，植物。

5、略6、略7、单是……趣味。

8、表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往；和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。

9、赋予百草园神话般的色彩，妙趣横生10、用这样的句式可先作概括的介绍，然后突出泥墙根一带的景物。

（二）1．略作用：准确而生动地描绘出捕鸟的全过程，表现了“我”热爱百草园的思想感情。

2．B 3．C解释说明4．作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心。

5．心理活动排比拟人6．起承上启下的作用。

表达了对家人的埋怨，对百草园的眷恋，对去书塾的不情愿《爸爸的花儿落了》1爸爸的花儿落了,与题目相照应说明的夹竹桃的败落,象征天性爱花的爸爸的辞世,同时也表达了作者失去父亲的痛楚与无奈,及对父亲深深的眷恋之情2、略3、对。

在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，我的成长，我在坚强，是对他最好的报答。

《最后一课》1．qí dǎo cǎn gěng 2．钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。

3．“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教，学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了，是在不情愿的情况下强加于人的钟声，不容人选择地宣布最后一课的结束。

七下课内阅读复习提纲

初一年级语文【下】复习提纲【复习资料，仅供参考；时间仓促，错字见谅】第一单元一、童年的朋友1、请概括祖母头发的特点。

【多、密、长、厚、黑、亮】2、为什么她今天样子很凶？可是我问她的时候却“温暖而柔和”的对我说？注意手法。

【为不如意、贫困而艰难的生活而生气，而诅咒头发；对比。

说明外祖母对我的关心温柔亲切。

】3、祖母和我的对话有哪三层意思？各自如何理解？【1、关于头发，作为一个老人对生活不如意的烦恼和不满；2、关于睡觉，对外孙的无比关爱、温柔，说话的口吻是轻松的、平等的、儿童化的，而不是命令式的、要求式的；3、关于我打破牛奶瓶的事情，虽是一种批评指责，但是叫我小声点，怕我母亲听见而责骂我，充满了对我的关爱。

】4、如何理解以下三句描绘眼睛的句子？A、“她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑”【“歪扭”是因为过于气愤，“脸小”是因为头发长而多，“可笑”是因为祖孙关系亲切，一句话，这是祖母对于不幸生活的一种愤愤不平】B、“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。

”【用睁说明她眼睛很大，当时很快乐兴奋，如果用瞪的话一般表示发怒，与下文不符。

这句话写她的年轻、明朗的心态，尽管生活不幸，但是仍旧那么快乐、宽容（指上文牛奶一事）】C、“但通过好的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。

”【突出她的乐观、坚强，而且是发自内心的，尽管有时她也会发牢骚。

】5、“她腰弯得几乎成为驼背，并且柔软得也像这个可爱的动物……”这句话如何解读？【1、经历生活的艰辛，承载了太多的劳动，但是仍旧那么乐观而年轻；2、我把她比作大猫，一面说她尽管年老，但是动作灵活、年轻，一面显示了我的调皮，也说明我们关系平等，我可以毫无顾忌地比喻她。

】6、最后一节的以下短语如何解读?“在黑暗中睡觉”【以前我感受不到家人的温暖】“把我叫醒了”【使我有了家人的温暖，有了光明】“光明的地方”【内心的阳光】“一根不断的线”【她对我的、世界的爱】“周围的一切”【我的生活】“五光十色的花边”【丰富多彩的童年生活】7、为什么说外祖母是我童年最知心的朋友？【1、她不仅仅是我的长辈，我们之间有一种特殊的友谊2、她像朋友一样平等的对待我，又像长辈一样无微不至的关心我3、她是我最最知心的人，我可以自由的和她交流4、她是我终身的朋友】8、为什么说她是我“终身的朋友”？【1、外祖母的爱把我的心灵从黑暗中带到光明的地方2、她那对世界无私的丰富了我的精神世界，她的乐观和坚强使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。

七年级下册课内现代文阅读重点篇目总复习含答案

七年级下册课内现代文阅读重点篇目总复习（一）《从百草园到三味书屋》1—2段1．第1段中“似乎”和“确凿”两个词放在一起是否矛盾，为什么？因为距离“最末次的相见也已经隔了七八年了”，所以一开始回忆印象有些模糊，故用“似乎”表达不肯定的语气；然而儿时的生活很快又历历在目了，所以用“确凿”表达肯定语气。

2.这段文字写到了哪几个季节？从哪里可以看出来？（3分春夏秋三个季节菜花是春天开的，鸣蝉在夏天，而蟋蟀鸣叫在秋天10．概括具体 11．2．给第2段划分层次，用“║”在文中划中，并说说划分的依据。

忽然从草间直窜向云霄里去了。

║单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。

第一层概括介绍了百草园有趣的景和物；第二层重点写泥墙根一带的乐趣。

3．在泥墙根一带可以做哪些事？用简洁的语言概括出来。

找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子4．第2段的中心句是哪一句，请写些出来5．介绍“何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙”这个传说有何作用？增添了百草园的神秘色彩，让景物更有精神内涵，这也是百草园是“我的乐园”的重要原因。

6．品味下列加点词的表达效果：（1）肥胖的黄蜂伏．在菜花上生动勾画出黄蜂饱吸蜜汁时的神态，也符合它肥胖的体态特点。

（2）轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜．向云霄里去了。

不单写出这种鸟儿的机灵轻捷，还表现出儿童的羡意。

（3）油蛉在这里低唱．．。

．．，蟋蟀们在这里弹琴运用拟人化的手法，生动活泼的写出了昆虫鸣叫声的和谐悦耳，充满了童真和童趣。

19.详写园中“泥墙根一带”的“无限趣味”，特别是详写何首乌，其作用是表现儿童的___好奇_______心理和对___快乐自由生活_______的热爱。

（2分）20．这段文字细致形象地描写了百草园的景物。

描写菜畦桑葚，突出了它们的颜色；描写皂荚树木莲的果实何首乌的根，突出它们的形状；描写蝉油蛉蟋蟀，突出了它们的声音；描写黄蜂叫天子，突出它们的动态。

21．这段文字主要写了“我”童年的哪四件事”？遇蜈蚣按斑蝥拔何首乌摘覆盆子22．哪句话概括了百草园的特点？有无限的趣味7．这段文字写的是百草园的景色。