英语教学不能没有背诵——对英语教学中背诵手段的认识和实践

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浅谈背诵在英语教学中的作用及运用

浅谈背诵在英语教学中的作用及运用【摘要】背诵对于巩固学生所学语言知识、语言逻辑顺序、语法结构、用语言思维的习惯有至关重要的作用，要求学生背诵对话和短文是一种非常有效的提高学生英语学习质量的措施。

【关键词】背诵的原理背诵的作用背诵的方法背诵的内容背诵的实施背诵的效果古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

由此可见，背诵是学习语言非常重要的方式。

尽管这几年各种英语的教学法广泛运用，但是背诵这种古老的方法又被广大英语学习者采用。

前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“没有识记和背诵，教学和智力发展就是不可思议的。

”语言的学习要经历一个“死”去“活”来的过程。

所谓“死”就是死记硬背，是原始的语言积累，创建个人的语料库，语料丰富了，一旦掌握了运用技巧，就能随意提取，运用自如，死的语言材料便活起来了。

另外，从我国成功的英语培训机构新东方和李阳疯狂英语来看，他们也将背诵置于很重要的位置。

1 背诵的原理从阅读心理学和二语习得理论的角度看，不仅仅是从“开卷读数遍”到“掩书背数遍”的过程，由“阅读”到“背诵”的过程，包括三个阶段：1.1识记阶段——经过多次的阅读达到熟悉（注意熟悉的要求）与记住的目的。

1.2 保持阶段——指记忆的材料在脑袋中的储存。

1.3再现阶段——包括在一段时间后重读原来的需要记忆的材料和回忆原来材料的重点。

三个阶段互相联系，互相制约，认识到这一原理，我们在背书的时候就会克服盲目性，注重科学性，从而提高复习背诵的效果。

2 背诵的作用2.1 帮助学生掌握生词，增加词汇量。

英语是我们的第二语言，所以决定了我们不可能像母语那样学习英语，而是主要通过书面材料来学习。

所以语言材料像单词、短语、句型的积累尤其重要。

但是死记硬背单词很枯燥，又不易掌握。

背诵英语文章把单词、短语放到句子、段落、篇章中去理解、记忆和体会。

一篇文章背下来，其中的词语、句型、语法会给学生留下印象，渐渐地随着量的积累，许多词、句在口语或书面表达中便不假思索地表达出来。

背诵在英语教学中的作用及实践初探

代化教学模式的普及，大家慢慢忽略了这一方法。与此同时，背诵被一些人错误地当作死记硬背，是和素质教育相违背的。这些都是片面的认识。由于缺乏英语使用的环境，中国学生通过朗读背诵典型的对话或者文章是学习英语、培养语感的一种重要且高效的途径。那么，在新课程背景之下，如何正视背诵的作用，使背诵这一“ 古老” 的方法
背诵在英语教学中的作用及实践初探
江苏省泰州Ｉ中学夏小云
句法、语用种传统的学习方法，然而框架。语块融语义、随着西方先进的语言学理论和各种教以语块为单位背诵，不但有助于学生更无限的，但其结构模式却是有限的。通学法的盛行，以及多媒体辅助教学等现好地学习和理解目标语，而且能增加短过背诵优秀的语篇，学生可以将其中的
２．ｔ关键词句法英语词汇量庞大，但有很多单词符合构词规律，掌握了基本的构词法有助关键词是指在句中有重要含义，且于学生突破记忆单词的难关。如高中常可以唤起我们对整个句子的理解和回出现的一些词缀ｄｉｓ一，ｍｉｓ一，ｕｎ一，ｎｏｎ，忆的重要词汇，如表示时间、地点的词。ａｎｔｉ一，ｉｌ一，ｉｍ一等表否定意义，学生掌握也可以是体现文章内在逻辑联系的词，了这些前缀，就容易理解并记住ｄｉｓａｄ — 如递进、转折、并列关系等。关键句主要ｖａｎｔａｇｅ，ｍｉｓｆｏｒｔｕｎｅ，ｕｎｃｏｍｆｏｔｒａｂｌｅ，ｎｏｎ－是一些主题句（ｔｏｐｉｃｓｅｎｔｅｎｃｅ）。它们的ｓｅｎｓｅ，ａｎｔｉｓｏｃｉａｌ，ｉｌｌｅｇａｌ，ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ等词共同特点是都能够体现文章的脉络关的意思了。系，抓住了关键词句就等于抓住了文章１．２联想法的灵魂。背诵课文时，将这些词、句子作联想法主要从语块的发音、形状和为记忆的支撑点，能达到好的记忆效词义等方面人手，进行多角度的发散性果。２．２篇章结构法思维，巧妙地将新记忆的信息与脑中原有信息联系在一起。如学生在背诵短语篇理论告诉我们，不同体裁的文语 “ 和某人结婚 ” 时，总是错记成ｂｅ章均有其特定的结构，利用篇章结构ｍａｒｒｉｅｄｗｉｔｈｓｂ，笔者就指导学生，结法，从文章的整体结构人手，分析、掌握婚是两个人的事情，短语中的ｔｏ和ｔｗｏ文章的谋篇布局，可以提高背诵效率。说明文和议论谐音，这样理解了之后，学生的正确率高中英语教材以记叙文、就大大提高了。教师还可以指导学生利文为主，掌握了它们各自的特征，学生用语块间的同义、反义、从属关系等，将就比较容易理解语篇的逻辑关系和作所学词汇进行分类、归纳，只要学生记者的写作思路，加深对语篇的理解。以起其中的一个语块，就会激活其他语议论文为例，作者常常会就某一现象或块，从而提高记忆效率。问题进行讨论，这样的文章开头主要呈现事实、主体部分提出优势和劣势，结１．３语境法词汇之所以具有丰富的语言意义，尾表明作者的观点、进行归纳总结等。除了它本身所含的基本意思外，更丰富学生如果有这样一个篇章结构在脑海背诵就容易多了。的意义主要是通过上下文彰显的，这个中，上下文就是我们平时所说的语境。创设２＿３图表提示法语境背诵语块有助于学生将复杂的同图表是一种直观的概括化的表达义词、近义词辨别。如词组ｌｏｏｋｕｐ有方式。利用图表提示法背诵语篇符合学 “ 小心” 和“ 向外看 ” 的意思，通过创设以生学习的特点并能激发学生的兴趣。对于一些含有较多的时间、人名、数据、地下语境，背诵就容易多了。ＡＧｅｒｍａｎｗａｓｓｉｔｔｉｎｇｂｅｓｉｄｅｔｈｅ名等信息的语篇，可在背诵前利用表格ｗｉｎｄｏｗ．Ｗｈｅｎｈｅｈｅａｒｄｓｏｍｅｏｎｅｙｅｌｌｉｎｇ罗列出课文的关键信息。如果是以时间ｆｒｏｍｏｕｔｓｉｄｅ：Ｌｏｏｋｏｕｔ！Ｈｅｔｈｏｕｇｈｔｔｈａｔ发展顺序排列，还可以列出流程图，帮ｓｏｍｅｔｈｉｎｇｍｉｇｈｔｂｅｈａｐｐｅｎｉｎｇｏｕｔｓｉｄｅ，助学生流畅地、有条理地背诵课文。ＳＯｈｅｒｅａｃｈｅｄｏｕｔｈｉｓｈｅａｄａｎｄｌｏｏｋｅｄ总之，任何一种学习都是由机械模ｏｕｔ．Ｓｕｄｄｅｎｌｙ，ａｂｕｃｋｅｔｏｆｗａｔｅｒｐｏｕｒｅｄ仿过渡到自然运用的过程，背诵则为模ｏｎｈｉｓｈｅａｄａｎｄｈｅｗａｓａｌｌｗｅｔ．仿提供了充分的条件。实践证明，按此外，英语中的很多谚语、格言、俚语及照新课标教学要求，在高中英语教学中惯用法等无法望文生义地去理解，一旦进一步加强对学生的背诵训练，指导他给它们赋予一定的情景后，记忆就轻松们运用科学灵活的记忆方法进行大量多了。如：Ｄｏｎ ’ ｔｂｅａＷｅｔｂｌａｎｋｅｔ．Ｈａｖｅ的背诵，不但可以让学生更多地接触和ｓｏｍｅｆｕｎ．划线部分的短语，从字面上看积累语言知识，而且能学会用地道的英是“ 湿毛毯 ” 的意思，但在此句中却应译语表达自己的思想感情，摆脱母语的负成“ 令人扫兴的人” 。由此可见语境法是迁移，从而快速地培养学生的语感、提背诵的一个重要举措。高英语表达能力、阅读理解能力以及综２．语篇的背诵合运用语言的能力。语篇的背诵不但可以加强记忆，积累语言材料，而且可以定型语式句式，

浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用

浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用背诵是英语学习中非常重要的一部分，它可以帮助学生更好地掌握词汇、句型和语言表达能力。

在小学阶段的英语口语教学中，背诵也扮演着非常重要的角色。

本文将从背诵对英语口语教学的重要性以及如何进行有效的背诵这两个方面进行探讨，旨在为小学英语口语教学提供一些参考和借鉴。

背诵在小学英语口语教学中的重要性不容忽视。

通过背诵，学生可以更好地掌握词汇和句型。

在小学阶段，学生的英语词汇积累较少，但通过背诵一些常用的词汇和句型，可以帮助他们更好地理解和运用这些语言元素。

背诵可以提升学生的语感和语音准确性。

通过反复朗读，学生可以更好地模仿和掌握英语语音的发音规律，从而提高语音准确性，培养语感。

背诵还可以帮助学生提高听说能力。

通过背诵一些短文或者对话，可以提高学生对语言的听辨能力，从而更好地进行口语表达。

背诵在小学英语口语教学中扮演着非常重要的角色，可以帮助学生全面提高英语口语能力。

如何进行有效的背诵也是非常重要的。

要选择合适的背诵材料。

对于小学生来说，应该选择一些简单易懂，富有趣味性的短文或者对话作为背诵材料，从而激发学生的学习兴趣。

要进行反复的背诵。

只有通过反复的背诵，学生才能更好地掌握所要背诵内容，形成语言记忆，提高口语表达能力。

教师还可以通过一些游戏和活动形式来加强背诵的效果，让学生在轻松愉快的氛围中进行背诵，从而更好地吸收和掌握背诵内容。

要注重对背诵内容的理解和运用。

背诵不仅仅是为了死记硬背，更重要的是要理解所背诵内容的意义，并运用到实际的口语表达中。

教师在进行背诵教学时应该注重对学生语言运用能力的培养，引导学生运用所背诵的内容进行口语表达练习，从而巩固所学的语言知识。

浅谈初中英语教学中的背诵

浅谈初中英语教学中的背诵摘要：英语作为语言，其本质属性是工具性，中国人是作为一门外语来学习英语的，因此，在教学过程中，我们教师应该鼓励学生多多背诵，用原汁原味的英语表达解读英语国家的文化和人们的思维方式，减少母语的影响。

让学生们在感悟英语的同时，也锻炼自己的意志，培养自己的能力，使英语学习为学生的终身发展助力。

关键词：背诵语言输入语言输出语感背诵在现代英语教育中有被忽视的现象，同时，它又是不可或缺的学习手段。

因为语言的学习一定要遵循先输入再输出的规律，同时也是培养学生责任心的方法，也有助于智力的提高，所以，我们要鼓励学生多背诵。

通过背诵积累大量的表达材料之后，学生才能自由舒展地使用英语，发挥英语在生活中和工作中的真正作用。

一.问题的提出在各种高效学习法不断涌现的现代教育中，翻出背诵这个老生常谈的话题似乎不合时宜，但是，正所谓“一切知识皆是记忆”，只要学习就需要记忆。

所以，如何在新教育理念下坚持背诵是初中英语教师的一个常新的课题。

在素质教育的当下，背诵这种传统的学习方式似乎和新教育理念相矛盾，老师们对于新的技术，新手段有非常多的研究；各种赛课、说课尝试着创新；各种教学方法，变着花样般的层出不穷，让老师应接不暇，让学生眼花缭乱。

老师们为了提高学生的学习兴趣，不停的堆砌方法，不停的尝试习题，不停的变换花样，对于背诵则采取了可有可无的态度。

学生们在快乐学习的口号渲染下，错误地认为，快乐才是学习的目的，而背诵则是对他们的身心伤害，所以，不愿意读、不想着背，对于背诵作业更如洪水猛兽般厌弃。

但是，在实际教学过程中，就是因为缺乏必要的背诵手段使学生学了多年英语之后仍然不会使用英语，说出来的句子错误百出：词汇面的狭窄、语法结构的汉化、目的语语言习惯的缺乏，使得英语学习成为了学生耗时最多、实用最少的学科。

很多孩子从三四岁就开始学英语，可是到了大学还不能交流对话，我认为原因就是背诵的手段没有得到充分的利用。

背诵这种最不被看好的传统学习方法，有着其它任何方法都无法替代的作用。

如何在英语课堂教学中巧用背诵

如何在英语课堂教学中巧用背诵【摘要】背诵在英语教学中扮演着重要的角色，可以帮助学生提高语言能力和记忆力。

通过有效组织背诵活动，可以更好地激发学生学习英语的兴趣，提高他们的语言表达能力。

背诵也有助于帮助学生记忆单词和句型，从而加深他们对英语知识的掌握。

背诵与阅读、写作、听说能力有着密切的关系，可以提高学生的综合能力。

通过巧用背诵，可以有效地提高学生的口语能力，使他们在英语交流中更加流利自信。

背诵在英语教学中是不可或缺的一环，能够全面提升学生的英语综合能力，帮助他们取得更好的学习成绩。

【关键词】关键词：背诵、英语教学、学生、语言表达能力、记忆、单词、句型、阅读、写作、听说能力、口语能力、综合能力。

1. 引言1.1 背诵在英语教学中的重要性背诵在英语教学中扮演着重要的角色，是学生学习英语不可或缺的一环。

通过背诵，学生可以加深对英语知识的理解和记忆，提高语言表达能力，加强对英语语法和词汇的掌握。

背诵能够帮助学生提高语音语调的准确性，增强听力和口语能力。

背诵也有助于学生更好地理解和运用英语句型，提高写作水平和阅读理解能力。

在英语教学过程中，老师可以通过背诵来帮助学生巩固知识，强化技能，提高学习效果。

背诵在英语教学中具有不可替代的重要性，值得我们重视和应用。

通过巧用背诵，能够激发学生学习英语的兴趣，并帮助他们更好地掌握语言，提高综合能力。

在接下来的内容中，我们将从不同方面来探讨如何在英语课堂中巧用背诵，促进学生的英语学习。

1.2 背诵对学生英语学习的益处背诵在英语学习中扮演着非常重要的角色，能够给学生带来诸多益处。

背诵可以帮助学生提高记忆力和学习效率。

通过反复背诵单词和句型，可以使学生更容易记住这些知识点，从而在学习中能够更快地掌握英语知识。

背诵可以增强学生的语感和语音准确性。

通过大量背诵，学生可以更加熟悉英语语言的音韵规律和语法结构，从而提高自己的语感和语音准确性。

这对于学生的口语和听力能力的提升具有积极的影响。

浅谈英语教学中的背诵

诵是实实在在的语言输入，是学习、累语言材料的有效方法，诵。积能帮助学生储存大量语言范例，从而有助于他们更好地运用语３正确、．流畅的朗读是背诵的必要准备。背诵不能急于求言。成，除了强调对背诵材料的理解外，还要正确地朗读。一要注意背诵在英语学习中的重要意义发音的准确、语音语调、句型结构、时态语态以及名词的单复数
学０１景鲎年窒２第０期１塑
教学研究 Leabharlann 浅谈莫语教学中的背诵
张和平（徽省宿松县第二中学２６０）安４５０
背诵这一方法常见于语文教学中，且有悠久的历史，而对提高人们的文化素养发挥了重要的作用。实际上，在英语教学中，背诵历来也占有一席之地。我们常常在电视上见到一些英语界
一
、
１．背诵有助于学习者在语音、语法和词汇等方面的协调发展。作为背诵材料的文章是包含语言诸要素（语音、汇、词语法）的综合体，是充满生机和活力的语言素材。在背诵过程中，当课文被作为整体输入时必将促进学生语音、语法和词汇能力的协
调发展。
２背诵有利于规范学生的语言。叶圣陶先生曾说过：读得． “
呀？教师听后并没有及时作出评价，：你做到了边读书边 ” 说 “ 思考，了不起！真作者这么写，我想也许有他的妙处。细读仔课文，细心品味，信你们自己能找到答案的。 ” 生在教师相学引导下边读边思考、读边议，边最后终于弄明白，者写天游作峰的挺拔险峻是为了衬托老人的不辞劳苦和形象的高大。教

论有效背诵在英语学习中的作用和方法

论有效背诵在英语学习中的作用和方法【摘要】背诵，是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助学生们掌握大量的英语基础知识，而且可培养学生们丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。

因为背诵可以储存丰富的语言信息，可以增强语感，可以提高英语综合能力。

【关键词】：背诵的作用背诵的方法古人云:"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟","书读百遍,其义自见",这是学习汉语的方法,对于学习外语同样也有道理,背诵，是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助学生们掌握大量的英语基础知识，而且可培养学生们丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。

因为背诵可以储存丰富的语言信息，可以增强语感，可以提高英语综合能力。

很多人经常无数次地问同一个问题:如何才能学好英语呢?我的回答是“背诵”,把该背诵的内容全背下来。

在十多年的教学中，我深深的感受到英语课文背诵的重要性和必要性，深知这是训练学生的英语口头表达能力、阅读理解能力及综合运用语言的能力的有效途径。

背诵能使我们积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语;可以扩大我们的知识面,我们可以掌握大量有用的词汇、短语、习惯用法;通过背诵,我们还可以了解英语国家人民的生活习惯、风土人情、天文,历史、地理等知识,只有多读多背,到该使用的时候,才能没有“书到用时方恨少”的遗憾.“新东方”的校长胡敏曾推荐过一套英语学习方法叫做：背诵→默写→互译→模仿→写作。

可见，背诵在英语学习中的重要作用。

1.背诵，可以储存丰富的语言信息。

任何语言的学习，必须先有大量的语言信息输入，没有大量的输入，英语学习就成了无源之水。

背诵，是集中、大量、强化输入输出语言信息的有效手段。

没有背诵，就没有英语学习；没有背诵，就不能丰富英语知识和把英语知识转化为技能。

大凡语言学习的成功者，都是靠背诵大量的文章而成功的。

2.背诵，可以增强语感。

长期坚持背诵能形成强烈的语感，养成用英语思考英语的习惯，增强英语思维能力。

浅谈英语教学中背诵的重要性

浅谈英语教学中的背诵朝天区沙河小河蒲晋在学习英语的过程中，学生接触到的语言材料相当丰富，如果只是一晃而过，那么学生就不会留下很深刻的印象。

因此，在英语教学中，无论单词、句子或文章都要重视背诵。

一、背诵的意义1、提高口语表达能力在语言交际中，许多学生总是先在心里思考使用什么词句，什么语法，如何去说，而不是张口迅速说出来。

背诵使学生在头脑中储存大量的词汇和语句，许多词句学生就会脱口而出，这样就避免了学生不敢说的心理，增加了学生的自信心，提高了学生学习英语的兴趣。

2、提高阅读理解能力背诵使学生掌握了大量的词汇，阅读材料中的单词学生基本都认识，即使有极少数的新单词，学生也可以通过上下文的意思猜测出新单词的意思。

“读书百遍，其义自见”，背诵可以加深对文章的理解，可以提高学生的阅读能力。

3、提高书面表达能力书面表达一直以来都是学生容易失分、害怕的题型。

面对一篇书面表达，他们感到无从下笔。

有些学生按照汉语意思来写句子，句子结构、时态完全不正确。

背诵的很多优美词句，精彩片断，优秀篇章在写作时，学生就会不由自主地运用到作文中。

背诵是输入语言材料，而写作运用的背诵材料就是输出。

二、背诵的方法1、理解性背诵背诵可以分为机械性背诵和理解性背诵。

有些学生按顺序逐字逐句地背诵，背起来既枯燥又吃力，背会了也不会用。

因此，在英语中，先对文章材料进行理解，再进行背诵，效果明显要好得多。

因为理解是记忆的一个最基本条件，对材料的理解影响着记忆。

2、选择性背诵提倡背诵，并不意味着把我们教学中，甚至课外见到的所有的材料都背下来。

这样既增加了学生记忆的难度，又使学生感到疲倦。

因此，在选择材料时，要去其糟粕，取其精华。

把那些重点词汇，优美的句子，经典的文章让学生背诵，使他们在实际运用中可以采用拿来主义。

给学生提供一些有教育意义或幽默的小故事，既可以培养学生的好习惯，又可以培养学生的幽默感。

3、提示法背诵八年级开始，课文中出现的文章内容就相当难。

试论浅谈背诵在初中英语教学中的地位和作用

HR Planning System Integration and Upgrading Research ofA Suzhou Institution浅谈背诵在初中英语教学中的地位和作用【内容摘要】初中学生正处于感性到理性认识的过渡期，接受系统、逻辑知识的能力相对较弱，对英语的学习不能大而概之地一味灌输语法要义，因此背诵成为了教师教和学生学的一个必要辅助工具。

如何利用好这个工具进行英语学习是一个具有深刻意义的课题。

【关键词】初中英语、背诵、教学古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

语言学习具有相通的特征，汉语学习如此，英语学习同样如此。

学生在学习英语的过程中，特别是初中学生刚刚接触到一门新的语言，总是会遇到一些开始很难理解或者不能确切理解的语句。

若要强行用语法规律或者他们从未接受过的理念去解释这些句子，只会让学生形成更大的心理障碍，甚至丧失学习英语的兴趣。

对待这种情况，最好的解决办法就是不要求学生在这种去理会他们，而是把它们背记下来，随着以后所学知识的越来越多，愈来愈深，学生们对原来所背记的东西就会慢慢地、由浅入深的逐步理解。

随着学生们英语知识的不断积累，理解不断加深，思维能力不但提高，他们便会分析、概括、判断，从而认识原先不理解的词、句等的不同用法，从而提高英语的各方面表达能力。

学习一门外语所要达到的理想境界是用该语言进行思维，并实现该语言运用的自动化。

课文背诵对于达到这一理想境界起着非常重要的作用。

背诵英语课文有助于掌握语法、句型、从而有助于培养学生用英语思维的习惯。

所以，背诵一篇英语文章的过程就是用英语思维的过程。

一般来讲，在开始背诵的阶段会是一个由汉语到英语的心译的过程。

但随着背诵熟练程度的增加，英语思维的比例也随之扩大。

关于外语学习中习得与学得的问题：有人认为，由于语言环境的关系，外语不能像母语那样只能学得，现在人们大都趋向一个认识:最好采用学得与习得相结合的模式。

背诵恰好是这两者的结合。

浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用

浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用背诵在小学英语口语教学中起着重要的作用，对学生的语言学习和口语表达能力的提升有着积极的影响。

下面将从记忆力训练、语感培养和情感体验三个方面进行探讨。

首先，背诵可以训练学生的记忆力。

在小学阶段，学生的记忆力处于发展的关键期，背诵可以锻炼学生的记忆能力和记忆力，促进大脑的发育和进一步提高学习效果。

通过背诵，学生可以接触到更多的英语单词和句型，将这些知识固定在记忆中，为日常口语表达提供更多的素材。

同时，背诵还可以培养学生的观察力和注意力，提高学生对语言的敏感性。

其次，背诵以及相关练习有助于培养学生的语感。

语感是指对语言的敏感以及对正确使用语言的感觉。

背诵可以帮助学生形成对英语的直观感受力，提升语言的灵活运用能力。

通过反复的背诵和朗读，学生可以深入感受英语语音、语调的特点和规律，从而更加自然地运用英语进行口语表达。

此外，背诵还可以加深学生对句型结构和单词用法的理解，并提高学生的语言组织能力。

最后，背诵还可以激发学生的情感体验。

背诵时学生需要投入感情去表达，通过课文中的情节和情感的表达，学生可以更好地理解英语文化以及相关的情感内涵。

通过背诵传统的英语经典诗歌、歌曲等，学生可以体验到文学的美，感受到语言的魅力，增强学习英语的兴趣和积极性。

同时，背诵也可以培养学生的自信心和表达能力，使他们在交流中更加自信流利。

然而，背诵也需要注意方法和方式的选择。

应根据学生的年龄和兴趣选择适合的背诵材料，避免过于枯燥和死板。

教师在设计背诵活动时应注重培养学生的积极参与和合作精神，将背诵与其他英语教学内容结合起来，提高学生的学习兴趣。

综上所述，背诵在小学英语口语教学中具有重要作用，通过背诵可以训练学生的记忆力，培养语感，激发情感体验。

背诵不仅是记忆语言知识的有效方式，更是培养学生自信和语言表达能力的重要途径。

因此，在小学英语口语教学中，背诵应得到足够重视和合理利用。

浅谈背诵在英语教学中的作用

浅谈背诵在英语教学中的作用通过实践发现英语学习中背诵有这样的好处：背诵有助于激发兴趣；背诵可以帮助学生掌握生词，增加词汇量；背诵帮助学生提高阅读理解能力和写作水平等。

在现在的教学中，我采取了这样的背诵方法：一、理解后再背诵。

对于一篇课文，首要问题是要非常清楚它的意思，只有在这个基础上才能开始努力去背，死记硬背是没有效果的。

所以在教学中我在他们会译、读熟的的情况下再进行背诵，而且教师要及时检查背诵的情况。

二、先听后背。

既然背课文是练习英语口语行之有效的方法，那在背的时候就要特别注意。

学语言模仿是关键，所以在背之前要先听录音，这样能够学到非常地道的发音。

而且要反复听，直到能够模仿得很像为止。

这一个阶段是比较枯燥的，所以教师还要注重激发孩子的兴趣。

三、从易到难、从短到长、循序渐进背课文比较艰苦，特别是一开始，最是要避免产生抵触心理。

所以开始的时候哪怕就只是几句话也好，先要建立信心和兴趣。

不要贪多，想一口吃个胖子的想法是极端错误的。

急不得，慢慢增长，逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词，能够越来越容易。

四、注意重点句型和单词在背诵前应该认真学习掌握课文中的重点单词，不仅注重他的发音和拼写，还要注意它的前后搭配。

要全面了解重点得语法现象，注意各种实际使用中的变化以及具体的含义。

五、及时复习，多多重复。

背诵的东西要及时重复，随背随忘也就没有意义了。

而记忆最有效的方法就是多重复，及时复习。

把一篇背得烂熟比十篇结结巴巴要好得多。

所以，重复和复习不是减慢而是必要的手段。

总之，背诵在英语教学中起着非常重要的作用，这也是一个枯燥无味的过程，作为教师我们一定要持之以恒，还要注意激发兴趣，从而有效提高英语背诵的效率。

浅析背诵在初中英语教学中的应用

浅析背诵在初中英语教学中的应用奉化市裘村镇初中夏旭娇内容提要：背诵对于学生学好英语有着至关重要的作用，这一点可以从克卡拉的第二语言习得理论上得以证明。

因此，在日常教学中，本人尤其注重学生的课文背诵情况。

但是经过将近三个学期的教学实践，本人发现学生在背诵过程中存在着许多的误区。

那么他们存在着哪些误区，又该如何走出这些误区，同时他们又应该如何提高背诵效率及效果呢？本文将就这些问题进行分析与探讨。

关键词：背诵；克卡拉；效率1、背诵的作用背诵对于学生学好英语是至关重要的。

应用语言学家克卡拉（1987）的第二语言习理论认为语言习得是通过语言输入来完成的，教学的主要精力应放在为学生提供最佳的语言输入上。

而背诵能够强化语言输入。

对于一个语言学习者而言，肯定是先有输入后有输出。

那么学习英语也是一样的，只有当学生脑海里有了一定量的输入知识，他们才有可能进行输出，才能对语法知识有深刻的理解并且会运用于实际做题中，使其语言输出规范化。

那么语言输入有许多的方法，而背诵就是其中一项较为重要的手段。

那么背诵在学生英语学习实践中，具体有哪些作用呢，本人从自己十几年的英语学习经验及一学期来的教学实践出发，得出背诵有着一箭三雕的作用。

第1，从单词这块来讲，如果学生所用方法得当的话，背诵能使学生对生单词有着长久性记忆。

许多学生背单词都是翻开单词表一个一个背诵单词。

而我要求学生先是翻开单词表读单词，第一步没要求学生背出生单词怎么拼，我只要求他们会读，然后是要求他们通过背课文来记住单词。

因为只要他们能把课文背出来，那么他们对于课文中所用到的生单词的熟练程度肯定较好，然后再是通过发音规律，记住单词是如何拼写的。

通过此种方法来记忆，才是一种长久性的记忆。

而不是说老师要听写了，学生们就拼命地翻开单词表记忆，如此记住的但单词是短暂性的，今天记住了，明天或许就忘了。

第2，同样道理，只要学生在背课文之前，对此篇课文已经有了深刻的了解，那么，许多同学都会发现，一篇课文背下来以后，自己对这篇课文中所用到的短语与句型以及他们的用法有深刻的认识，并且能够较为熟练进行运用。

背诵在英语教学中的作用及实践初探

背诵在英语教学中的作用及实践初探作者：夏小云来源：《文理导航·教育研究与实践》 2013年第4期江苏省泰州中学夏小云背诵是一种传统的学习方法，然而随着西方先进的语言学理论和各种教学法的盛行，以及多媒体辅助教学等现代化教学模式的普及, 大家慢慢忽略了这一方法。

与此同时，背诵被一些人错误地当作死记硬背，是和素质教育相违背的。

这些都是片面的认识。

由于缺乏英语使用的环境, 中国学生通过朗读背诵典型的对话或者文章是学习英语、培养语感的一种重要且高效的途径。

那么，在新课程背景之下，如何正视背诵的作用，使背诵这一“古老”的方法焕发出新的生命力呢？背诵在英语教学中的重要作用1.背诵有助于提高学生的语言感知能力语感在语言学习过程中起到了重要的作用。

笔者每次询问学生的解题思路时，大多会说凭感觉做的。

但由于中国学生学习英语时缺乏相应的语言环境，又受到母语的干扰，语感总体不是很强。

即使一些语法掌握得好的学生，在遣词造句时也会不经意地使用不地道的语句，这一现象在学生的写作中尤为常见。

通过背诵可以有效解决这一问题。

背诵有助于学生掌握语法、句型，纯正的英语表达，学生的语感和英语思维就会在潜移默化中形成了。

然而语感不是一蹴而成的，需要语言学习者不断的积累和实践。

教师在平时教学中应当充分发挥教材这个知识载体的优势，鼓励学生背诵优美的语块、语篇，从而培养学生用英语思维的习惯。

2.背诵有助于提高学生的理解和表达能力阅读理解能力和表达能力是高中英语课程标准要求着重培养的能力，背诵有助于这些能力的提高。

因为背诵任何篇章时，不能依靠简单的机械记忆，需要理解文章大意和关键词、句，从整体以及各个部分透彻地理解篇章，从而有助于提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。

背诵的过程同时也是提升语言表达能力过程。

背诵可以帮助学生积累大量的妙词、佳句、名篇，学生的语料库在不断的背诵过程中充实起来，表达能力自然而然就得到了提高。

浅议背诵在初中英语教学中的作用及实施方法

浅议背诵在初中英语教学中的作用及实施方法【摘要】不管时代如何发展，背诵对于任何科目一直都是非常重要的教学方法，所以英语也不例外，背诵不仅可以使学生牢牢掌握所学的知识，还可以丰富学生的语感，提高记忆力。

现在的中学生在学习英语时，需要掌握听、说、读、写的能力，学习任务更加重大，所以背诵不能只简单地去背，而是要有技巧地进行背诵。

本文就背诵在初中英语教学中的作用及实施方法进行论述。

【关键词】背诵初中英语教学作用实施方法【正文】英语作为世界第二语言，在教育部的要求下，现在的学生不仅要有一个优秀的英语成绩，还要能熟练地应用英语，随之现在的中学生压力也在增大。

学习英语，最常用的方法就是背诵，背诵可以提高学生的记忆力和思维能力，也可以丰富语感。

背诵也需要技巧，不然会成为学生的一大负担。

现在的社会都在呼吁为学生减压，这是对教师和学校的考验，为学生减压的同时又要保证学生的知识量不会减少。

因此，教师应该高效率地进行教学，那么作为一名初中英语教师就应该明白背诵在英语教学中的作用，然后探索可以使学生高效率背诵的实施方法。

一、分析背诵在初中英语教学中的作用背诵可以强制使得学生反复记忆，可以提高学生的记忆力，激发学习英语的热情，众所周知，学习一门语言，语言一定词汇量的积累，学生不只在背诵单词时可以积累词汇量，在背诵英语课文和一些优美文章时也可以增加词汇量，词汇量的积累的越多，才能出口成句，学生才敢于说英文，然后学生在进行英语交流时，会产生一种自豪感，增强自信心，进而增加学习英语的兴趣。

背诵可以丰富语感，全面提高学生的听说读写能力，学习任何一门语言，都需要一定的语感，语感的培养，正是需要大量的读背，反复记忆使得知识深刻记忆在脑海中，在进行英语交流时，会形成一种肌肉记忆，语感自然而来。

学习英语也需要语境，中国的学生在学习英语时，缺少英语环境，但背诵可以很好地弥补这一缺憾。

二、探究背诵在英语教学中的实施方法2.1不断鼓励学生学生在学习中存在着不敢开口的现象，这是因为学生的自信心不足，随意教师首先要培养学生的自信心，使学生敢开口说英语，这是有效背诵的基础。

背诵教学是初中英语教学中不可忽视的一门艺术

背诵教学是初中英语教学中不可忽视的一门艺术引言背诵教学作为英语教学中的一种重要的教学方法，以其独特的优势，长期以来受到了广泛的关注和研究。

在初中英语教学中，背诵教学更是不可忽视的一门艺术，对于学生的英语口语、阅读及写作能力的提高都起到了至关重要的作用。

背诵教学的优势增加词汇量背诵教学可以帮助学生记忆更多的单词和短语，扩大词汇量。

不仅可以记忆单词，还能够深入理解词汇的使用场景，进一步提高学生的英语口语能力。

提高语感透过背诵，学生可以更好地掌握语言的韵律、语调等语感因素。

因为背诵教学是通过说出来、反复练习、记忆整段长句而凭借敏感的听觉，从而加深理解并掌握语言的语感，进而提升学生的口语表达能力。

培养阅读能力背诵教学可以带动学生阅读训练，而通过阅读，可以拓宽学生的视野和知识面，提高学生在阅读理解及写作上的表现能力。

如何在初中教学中实现背诵教学寻找好课文好的课文是背诵教学的重要前提。

对于初中学生而言，要选择一些通俗易懂，情节生动，启发性强的文章或小说。

以学生易于接受和理解的方式，引导学生进一步探寻背后所须学习的语言知识。

摸索合适的方法背诵教学的方法包括一般背诵、分段背诵、组合背诵等。

针对不同的课程讲解，应经验性地在合适的时间段内，采用恰当的方法指导学生完成背诵任务。

课后激励学生完成背诵任务需要从教师和学生的双重激励中获得支持。

教师应该及时给予信息反馈和肯定鼓励等方式来增强学生的学习信心。

结论总的来说，背诵教学是初中英语教学中难以替代的一种教学方式。

背诵教学是一门需要技巧和经验的艺术，需要教师精心设计和课堂积极指导，学生通过反复练习，掌握语言韵律，提高英语口语表达技巧、阅读理解、写作能力等多个方面。

小议初中英语教学中背诵教学的实施策略

小议初中英语教学中背诵教学的实施策略背诵是英语学习中必不可少的一部分，对于初中英语学生而言，背诵不仅可以提高他们的英语口语、听力和阅读能力，还能培养他们的语感和语言表达能力。

然而，背诵教学在实施过程中，也存在着很多挑战，例如背诵内容难度过大、学生缺乏兴趣等问题，因此，我们需要一些实施策略来帮助初中英语教师更好地开展背诵教学。

第一，选择合适的背诵内容。

在开展背诵教学之前，教师需要根据学生的实际情况选择合适的背诵内容，既要符合课程要求，又要考虑到学生的兴趣和语言水平。

不同的年级和学生群体需要针对性不同的背诵内容，一些简洁、生动的诗歌或者歌曲可能更适合初中学生。

同时，教师在选择背诵内容时也应该考虑到内容的难度，如果选取的背诵内容难度过大，学生就难以背诵和理解，影响效果。

第二，采取多种教学手段。

为了让学生更好地背诵，教师可以采用多种教学手段来提高课堂效果。

例如，教师可以利用录音或者视频让学生在课后反复听和模仿，或者通过唱歌、朗读等方式让学生感受背诵内容的节奏和语调。

此外，教师还可以利用场景模拟、剧本表演等方式来帮助学生更好地理解和记忆背诵内容。

第三，鼓励学生自主学习和合作学习。

除了课堂教学外，教师还可以鼓励学生自主学习和合作学习，让他们通过自主背诵和小组合作形式来加深对背诵内容的理解和记忆，提高综合语言运用能力。

例如，教师可以让学生自主选择背诵内容，或者通过小组讨论、角色扮演等方式来促进学生之间的合作和交流。

第四，注重语言情感教育。

背诵教学不仅可以提高学生的语言能力，同时也可以帮助他们发展良好的语言情感，增进对英语语言及其文化的热爱和认同感。

因此，教师在背诵教学中也应该注重语言情感教育，让学生通过背诵体验英语语言的魅力和趣味性，培养他们对英语语言的情感认同和热爱之情。

综上所述，背诵教学对于初中英语教学来说是非常重要的一部分。

通过选择合适的背诵内容、采取多种教学手段、鼓励学生自主学习和合作学习以及注重语言情感教育，可以帮助初中英语教师更好地开展背诵教学，提高学生的英语语言能力和素养水平。

初中英语教学中的背诵之我见

初中英语教学中的背诵之我见背诵是英语学习的常用手段之一。

本文分析和总结了背诵在英语教学中的意义及作用，对英语的背诵原则进行了阐述，并对背诵作用及方法进行了探讨。

英语教学背诵作用方法一、背诵在英语教学中的意义1、背诵不受时间限制。

它不需要学生专门用大量的时间来完成。

它具有机动灵活的特点。

学生可以自由选择朗读和背诵的时间，课前课后，饭前饭后，甚至于上、下学路上，学生都可以自由地读和背。

2、背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语的习惯用法；通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。

读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。

语感一旦形成，在以后的学习中，很多句子就会脱口而出。

3、坚持不懈的背诵也是训练语言、语调、语流及连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径，有助于改进语音。

通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音、语调，可以纠正和训练自己的语音、语调，掌握说英语的种种技巧，如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等，从而迅速提高口语表达能力。

口语能力提高了，英语成绩自然就提高了。

因此，在初中阶段尤其是初一英语教学中一定要重视背诵。

初一英语教学是学生学习英语的入门教学。

学生刚接触英语，对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。

教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法，促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子，精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。

初二、初三的学生之所以学不好英语，与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大关系。

二、英语背诵原则传统的单个人的悬梁刺股的苦背诵读，已经不适合今天的年轻人了，为此笔者提倡“新理念背诵法”，让一群喜欢英语的学生，在教师的带领下一起背实用、有趣、激励的范文，互相帮助，互相鼓励，互相克服人性的弱点和惰性。