2015年贵州教师资格国考初中历史综合练习：简答题(2)
2015年贵州第二批特岗教师招聘考试历史学科试题
(满分：100分）一、单项选择题(共20分，每小题2分）1.19世纪三四十年代，标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上历史舞台的事件是（)。
A.空想社会主义的出现B.欧洲三大工人运动C.《共产党宣言》的发表D.1848年欧洲革命2.下列有关明治维新的叙述不正确的是（)。
A.开始于19世纪60年代B.使日本摆脱了民族危机C.改革后的日本很快走上了对外扩张的道路D.是一场非常彻底的资产阶级性质的改革3.19世纪六七十年代，发动三次对外战争统一德意志的普鲁士宰相是（)。
A.俾斯麦B.加富尔C.加里波第D.威廉一世4.1870年以后的科技新发明中，德国科学家西门子创制的是（)。
A.电灯泡B.飞机D.汽船5.春秋战国时期，对促进民族融合起直接作用的因素是()。
A.争霸、兼并战争B.铁器使用C.各国变法D.商业兴盛6.1942年太平洋战争爆发后，日本先后夺取了焦作、开滦等煤矿，华北沦陷区每年向日本输送的原煤达800万吨。
这说明日本在沦陷区进行经济掠夺的直接目的是（)。
A.进一步压迫沦陷区的人民B.转嫁国内的经济危机C.以战养战，解决战争需要D.削弱沦陷区内抗日武装的力量7.1626年，（)殖民者悍然侵占了我国台湾北部的基隆和淡水。
A.葡萄牙B.西班牙C.荷兰D.美国8.下列国家在与中国交往中，受唐政治制度影响较大的是（)。
A.日本、天竺B.新罗、大食C.天竺、大食9.1946年6月，全面内战爆发，时人议论纷纷。
下列评论中，哪一种更接近史实本质？()A.同室操戈，相煎何急B.成者为王，败者为寇C.鹬蚌相争，渔翁得利D."五四"以来，社会势力演变之必然10.春秋时期，创办私学，广收门徒而不问出身贵贱和家境贫富的著名思想家是（)。
A.老子B.孔子C.孟子D.墨子二、不定项选择题(共10分，每小题2分。
错选、少选均不得分）11.教师历史教学评价方法直接影响着教师历史教学评价结论的（)。
A.好坏B.高低C.信度D.效度12.下列属于原始教育特征的是()。
2015年教师资格国考初中历史综合练习：材料分析题
2015年教师资格国考初中历史综合练习：材料分析题1.根据材料，回答问题。
某位教师在讲授“辛亥革命”时，以孙中山为主线展开，首先出示了“时尚的中山装”，接着出示“中山装”的设计含义。
衣服外的四个口袋代表“国之四维”、前襟的五粒纽扣分别表示孙中山的五权宪法学说(行政权、立法权、司法权、考试权、监察权);左右袖口的三个纽扣则分别表示三民主义(民族、民权、民生)和共和的理念(平等、自由、博爱);衣领为翻领封闭式，表示严谨的治国理念;衣袋上面弧形中间突出的袋盖，代表重视知识分子;背部不缝缝，表示国家和平统一之大义。
问题：(1)结合材料分析这位教师的做法是否得当。
(2)根据材料，谈谈如何使历史与生活联系起来。
【参考答案】问题(1)这位教师以“中山装”为切入点来讲解辛亥革命，既突破了以往授课过程中关于历史人物过于死板的讲解方式，又把辛亥革命里的重要思想形象地表述出来了，非常有新意，值得肯定与借鉴。
问题(2)①增加趣味性。
讲课过程中多与学生的生活实际相联系，这样既能提升学生兴趣又便于学生理解所学知识。
②与时事联系。
在讲解历史过程中，在事件与时间方面多与时事联系，贯通古今。
③比较式学习。
在讲述学生难以理解的历史知识时，多与学生熟知的、形象的事物进行比较说明，便于学生形成直观认识。
(言之有理即可)2.根据材料，回答问题。
有位教师在讲授“西安事变”和平解决时，有学生突然站起来提问“为什么在蒋介石杀害了众多共产党人后，共产党仍选择和平解决”。
针对这一突发状况，老师首先肯定了学生的认真与积极，接下来根据学生对这一事件的理解，将学生分成两组，一组赞成“西安事变”和平解决，另一组强调应该杀摔蒋介石。
在同学们激烈的讨论中，结束了这节课的教学活动。
问题：(1)你如何评价这位教师的做法?(2)如果你是该教师，你如何处理课堂中的这一突发状况?【参考答案】问题(1)首先，这位老师在讲课过程中遭到学生的突然提问时，能以肯定的形式应急处理是值得赞扬的;其次，利用学生的知识盲点与学习热情引导学生深入展开讨论，因势利导符合新课标的教学理念，值得倡导;再次，面对突发状况，教师的教学机智显得尤为重要，如何既保护学生的学习热情，又按时按质完成既定的教学计划是教师应当关注的重点。
2015年下半年贵州中学教师资格考试中国近代史试题
2015年下半年贵州中学教师资格考试中国近代史试题一、单项选择题1、梦属于__。
A．有意想象B．无意想象C．再造想象D．幻想2、现代教育与传统教育的根本区别在于童视____A：实践能力的培养B：思维能力的培养C：想象能力的培养D：创新能力的培养3、课程是构成教学活动的基本要素，以下选项不属于课程设计的范畴的是____ A：教学参考书B：教学计划C：教科书D：教学大纲4、新中国成立以来，由最高权力机关制定的第一部有关教育的法律是（）A：《中华人民共和国学位条例》B：《中华人民共和国义务教育法》C：《中华人民共和国教育法》D：《中华人民共和国教师法》5、决定教育的领导权的是（）A：生产力B：政治经济制度C：文化D：科学技术6、教师的专业化尝试是从开始的。
A：15世纪B：16世纪C：17世纪D：18世纪7、把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是A：分组教学B：复式教学C：个别教学D：特朗普制8、在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。
这反映人的身心发展具有()。
A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不平衡性9、班主任通过对集体的管理去影响个人，又通过个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式为（）A：常规管理B：平行管理C：民主和理D：目标管理10、学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送束花要求照顾，陈老师拒绝，这件事体现了陈老师。
A：严慈相济B：关爱学生C：因材施教D：廉洁从教11、技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降，这种现象在心理学上称为____A：不稳定现象B：不协调现象C：起伏现象D：动态平衡现象12、1～3岁是__A．多种兴趣开始发展的阶段B．兴趣发展的中心阶段C．兴趣广泛发展并逐渐稳定阶段D．兴趣发展的初级阶段13、心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。
2015年国考教师资格证笔试科目二初中学段真题答案解析
一、单选（共21题，每题2分，共42分）1、国外最早的教育学著作是（）A、《理想国》B、《政治学原理》C、《论雄辩家》D、《论演说家的教育》【答案】D【解析】昆体良的《论演说家的教育》（又称为《雄辩术原理》）是西方最早的教育学专著。
2、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、斯宾塞D、卢梭【答案】C【解析】,斯宾塞是实证主义者,他反对思辨,主张科学只是对经验事实的描述和记录;教育的任务是教导人们为完美生活做准备;。
3、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）A、是否有目的的培养人B、是否促进人的发展C、是否促进社会发展D、是否具有组织性和系统性【答案】A【解析】教育的本质是有目的的培养人的活动。
4、古希腊斯巴达教育目的是培养（）A、演说家B、智者C、军人和武士D、全面和谐发展的人【答案】C【解析】古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。
5、“唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（）Ａ、环境决定论Ｂ、遗传决定论Ｃ、教育万能论Ｄ、儿童学理论【答案】B【解析】如果理解这两句话，很容易判断属于遗传决定论6、在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）Ａ、政治功能Ｂ、经济功能Ｃ、文化功能Ｄ、人口功能【答案】B【解析】教育能够促进劳动力扩大再生产，对经济发展具有反作用，这是教育的经济功能。
7、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（）Ａ、甄别与鉴定Ｂ、选拔与淘汰Ｃ、促进学生分流Ｄ、促进学生发展与改进教学实践【答案】D【解析】ABC选项均是应试教育评价的功能，只有D选项体现了新课改的发展新评价和激励性评价的理念。
8、教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）Ａ、感知与评价Ｂ、理解教材Ｃ、巩固知识Ｄ、运用知识【答案】B【解析】理解教材是教学过程中学生掌握知识的中心环节。
2015年贵州教师资格国考初中历史综合练习：简答题(1)
2015年贵州教师资格国考初中历史综合练习：简答题（1）2014贵州教师资格证考试：/zg/2014zgks/1.简述初中历史课程的设计思路。
【参考答案】义务教育阶段历史课程的总体设计思路是：面向全体学生，从培养学生的历史素养和人文素养出发，遵循历史教育规律，充分发挥历史教育功能，使学生掌握中外历史基础知识，初步学会学习历史的方法，提高历史学习能力，逐步形成对历史的正确认识，并提高正确认识现实的能力，达到课程目标的要求。
(1)依据义务教育阶段历史课程的基本性质和特点，充分发挥历史课程的育人功能，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个方面进行课程设计。
(2)历史课程分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块。
依照历史发展的时序，在每个板块内容设计上，采用“点～线”结合的呈现方式。
“点”是具体、生动的历史事实;“线”是历史发展的基本线索。
通过“点与“点”之间的联系来理解“线”，使学生在掌握历史事实的基础上理解历史发展的过程。
(3)在学习内容的编制上，从学生的认知水平出发，精选最基本的史实，展现人类社会在政治、经济和文化等方面发展的基本进程，使学习内容更加贴近时代、贴近社会、贴近生活，有利于学生积极、主动地学习。
此外，在突出义务教育阶段历史教学特点的基础上，注意与高中历史教学的衔接，为学生在高中阶段的历史学习打好基础。
2.简述初中历史课程学习的情感态度与价值观目标。
【参考答案】初中历史课程学习的情感态度与价值观目标包括：(1)从历史的角度认识中国的具体国情，认同中华民族的优秀文化传统，尊重和热爱祖国的历史和文化;认识在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步，增强民族自信心和自豪感。
(2)感悟近现代中国人民为救亡图存和实现中华民族伟大复兴而进行的英勇奋斗和艰苦探索，认识中国共产党在中国革命、建设和改革事业中的决定作用，树立中国特色社会主义理想信念;继承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神，认识到国家统一、民族团结和社会稳定是中国强盛的重要保证，初步形成对国家、民族的认同感，增强历史责任感。
2015教师资格证《中学历史学科知识与教学能力》真题及答案
一、单选1•一位科学家的墓碑上镌刻着这样的铭文：他以神一般的力量•…第一个说明了行星的运动和图像。
”这位科学家应该是（）。
A伽利略B牛顿C爱因斯坦D普朗克2.清朝福建巡抚徐继畲之语提三尺之剑，开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公”的刻石，被镶嵌在某开国者的纪念碑上。
此开国者是（）。
A. 拿破仑B华盛顿C伊达尔哥D俾斯麦3•虽成空壳”，但仍作为辛亥革命成果象征的是（）。
A. 中国同盟会、三民主义B. 中国同盟会、中华民国C三民主义、《中华民国临时约法》D中华民国、《中华民国临时约法》4. 下列史实没有因果关系的一组是（）。
A. 新航路开辟一一奴隶贸易B. 英国工业革命一一印度民族大起义C第一次世界大战一一工业革命D启蒙运动一一法国资产阶级革命5. 人人自有定盘针，万化根源总在心。
却笑从前颠倒见，枝枝叶叶外头寻这首诗反映了（）。
A. 孟子的仁政”B. 董仲舒的独尊儒术”C王阳明的心学”D.顾炎武的经世致用”6. 将英商进出口货物的具体税率，用中英协定方式固定下来的是（）。
A. 《虎门条约》B. 《五口通商章程：海关税则》C. 《望厦条约》D. 《黄埔条约》7•明朝中后期出现资本主义萌芽的主要标志是（）。
A. 手工业作坊大量增多B •手工业技术水平空前提高C. 机户出资，机工出力”的机房产生D. 商品经济发展，对外贸易扩大8.1948年11月至1949年1月，担任淮海战役总前委书记的是（）。
A邓小平B刘伯承C. 陈毅D. 粟裕9.唐朝继续实行三省六部制，隋朝的内史省在唐朝改名为（）。
A. 中书省B. 门下省C尚书省D内侍省10•在欧美资产阶级革命时代，最能体现出资产阶级革命要求的文献是（）A. 《权利法案》B. 《人权宣言》C. 《独立宣言》D. 《1787年宪法》11.19世纪60年代到90年代，洋务派兴办洋务活动的指导思想是（）。
A. 师夷长技以制夷B. 中学为体，西学为用C物竞天择，适者生存D.变法维新，救亡图存12.中共四大的中心议题是（）。
2015年下半年贵州中学教师资格考试中国近代史试题
2015年下半年贵州中学教师资格考试中国近代史试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、”蓬生麻中，不扶而直；白沙在泥，与之俱黑”反映出影响人的发展的因素是（）A：环境B：成熟C：遗传D：个体实践2、下列属于对教师胜任教学工作的基础性要求的是____A：马克思主义关于人的全面发展学说B：受教育者的身心发展水平C：生产资料的社会主义公有制D：社会主义的建设者3、个人在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态是。
A：学习动机B：学习需要C：学习兴趣D：学习期待E：重视个别差异4、教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是__A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律5、在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是。
A：课外教育B：校外教育C：业余教育D：课外活动E：重视个别差异6、心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（）。
A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期7、老师穿了一套新衣服，课前一进班级，所有学生的眼光就歙歙老师。
有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道“老师，我爱你。
”下列处理方式，最恰当的一项是____A：露出羞涩的神情B：严厉地批评他们C：微笑着说“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。
”D：不予理睬开始上课8、教育发展水平的最终决定性因素是（）A：政治制度B：生产关系C：经济基础D：生产力9、我国历史上最早的一部兵书是指____A：《孙膑兵法》B：《孙子兵法》C：《老子》D：《易经》10、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是____A：启发性原则B：因材施教原则C：循序渐进原则D：巩固性原则11、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是____A：课程内容B：课程目标C：课程结构D：课程理念12、”以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的__特点。
2015年下半年中学教师资格认定考试(初级历史学科知识与教学能力
2015年下半年中学教师资格认定考试（初级历史学科知识与教学能力）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 材料分析题 4. 教学设计题单项选择题1．学者在研究人类早期历史时经常使用“青铜时代”这个概念。
我国“青铜时代”的繁盛时期是( )。
A．夏商时期B．商周时期C．秦汉时期D．魏晋时期正确答案：B解析：先秦时期尤其是夏商西周时期都处于我国历史上的青铜时代，但这并不意味着所使用的器具都由青铜制成，准确地说这仍是铜石并用的时代，日常器具仍是木、石、骨等材质，而且从出土的器具来看青铜多使用于礼器和武器。
从出土数量来讲，以商和西周时期居多。
2．图1是汉代耧车的模型，耧车的功能是( )。
A．播种B．垦荒C．脱粒D．运输正确答案：A解析：耧车是汉武帝时搜粟都尉赵过发明的用于播种的农具，已有两千多年历史。
其由耧架、耧斗、耧腿、耧铲等构成。
3．史载“大小之官，咸由吏部”“纤介之迹，皆属考功”。
与文中所述相关的是( )。
A．世卿世禄制B．察举制C．九品中正制D．科举制正确答案：D解析：引文意思是：“大小官职，都由吏部任命，细微的事情，都属于考核政绩的范围”，大家抓住关键词吏部，吏部在隋朝三省六部制中出现，负责官员的任命与考核升迁，而隋朝选拔官吏的制度是科举制，所以选D。
4．为接受先进文化，加强对中原的统治而迁都的历史事件是( )。
A．商王盘庚迁殷B．周平王东迁洛邑C．北魏孝文帝迁都洛阳D．明成祖迁都北京正确答案：C解析：北魏是少数民族鲜卑族建立的政权，孝文帝在位期间为了稳固政权，积极学习汉族文化，同时也为减少变法阻力，于公元494年将都城迁至中原文明的核心地区——洛阳。
故答案选C。
5．导致表1中人口变化的主要原因是( )。
A．玄武门之变B．安史之乱C．藩镇割据D．黄巢起义正确答案：B解析：安史之乱是唐代于755年至763年发生的一场政治叛乱，是唐由盛而衰的转折点。
安史之乱导致北方地区大量人口丧生、流离失所，很多人选择南迁躲避战祸，唐王朝对地方的控制力度也大大削弱，因战祸丧生、逃亡、隐迹、托庇于豪强的人口众多，所以官方统计人口大量下降。
15年下半年教资初中历史主观题答案
25.简述宋代商业繁荣的表现。
(10分)正确答案是：①城市繁荣，彻底打破“坊”“市”界限，商业活动不受时间限制。
②出现很多大规模商业市镇。
③商品交换品种迅速增加，农副产品转向市场。
④世界上最早的纸币“交子”出现并推广。
⑤各民族政权之间边境贸易发达。
⑥海外贸易发达。
⑦城市内出现专供娱乐的场所“瓦子”。
26.历史课堂教学中教师组织学生活动应注意哪些问题？(10分) 正确答案是：①充分激发学生的历史学习兴趣。
②问题和手段引导要符合学生的基本学情。
③提倡教学方式、方法、手段的多样化。
④引导学生学会合作学习。
⑤引导学生学会思考。
⑥注重培养学生的实践和创新能力。
⑦学生活动的设置应坚持正确的思想导向和价值判断。
27.简述历史图示教学法的特点。
(10分)正确答案是：①简洁性原则：历史图示的设计应简单明了呈现历史史实。
②直观性原则：历史图示的设计应直观再现不同史实之间的关系。
③概括性原则：历史图示的设计应从本质上呈现历史史实的规律。
④系统性原则：历史图示的设计应使得零碎的历史知识系统化，网格化。
⑤规范性原则：历史图示的设计应坚持图示信号的科学、规范。
⑥以学生为主体原则：历史图示的设计应符合学生的学情，实施过程中应坚持以学生为主体。
28.论述题(1)根据材料概述各家学派的主要思想主张。
( 8 分)(2)上述思想出现在什么时期？(2 分)这些学派的主要代表人物是谁？(6 分)正确答案是：(1)儒家主要思想强调“六艺”和“礼”的思想。
墨家主要思想强调“尚贤”和“节用”的思想。
法家主要思想强调严刑峻法，以法治国。
道家主要思想强调“道”是万物的本源，“无为而治”。
(2)上述思想出现在春秋战国时期。
儒家学派的主要代表人物是孔子、孟子、荀子。
墨家学派的主要代表人物是墨子。
法家学派的主要代表人物是韩非子。
道家学派的主要代表人物是老子、庄子。
29.论述题(1)这位教师设计的教学目标主要存在哪些问题？(8 分)(2)根据课程标准，重新拟定这一课的教学目标。
2015年教师资格国考初中历史综合练习：教学设计题(三)
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件教学方法探究式教学、启发式教学、情境教学、分组讨论法。
教学过程导入新课：课件：成语填空：千____ 万缕锦____ 前程牛郎____ 女衣____还乡 ____ 入扣花拳____腿讲述：这些成语都和丝或丝织品有关。
中国是最早养蚕缫丝的国家，中国的丝绸举世闻名，古代西方称中国为丝国，寄托了他们对古老东方的美好想象。
历史上贯通东西方的一条著名的国际交通要道就是以中国的丝绸命名的，即丝绸之路。
今天，我们将追溯历史的足迹，感受先辈的辉煌，进行一次有意义的探究之旅寻访丝绸之路。
讲授新课：(一)丝绸之路课件：丝绸之路路线示意图。
(伴配乐诗①《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
②《渭城曲》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人) 讲述：古代丝绸之路分为海陆两路，一直以来人们对陆上丝绸之路的关注更为密切。
诗中的阳关、玉门关是陆上丝绸之路上的两个重要地点，它们以西的广大地区，历史上称为西域。
今天进行的探究之旅活动将全班同学组成一个联合考察团，从西安出发沿丝绸之路向西进行寻访考察。
这个团队由四种不同身份人员组成，即旅游观光者、考古学家、古代商人、文化使者，他们将分别为大家介绍沿途景色、考古发现、贩运的物品、传播的文化等。
同学们可根据自己的兴趣和特长自由选择身份，组成四个小组，互相讨论、交流。
教师鼓励同学们充分利用课外知识和丰富、合理的想象来完成本组的主题，准备好回答相关的提问。
课件：荒漠、沙漠、绿洲、戈壁、草地、雪山。
(先显示图片，待学生回答后在图片下方显示文字)旅游观光小组的同学说出以上所显示的景象名称，并即兴创作成一段简短的丝路风光的介绍，展示同学们的口头表达能力。
同时教师引导学生认识到对当年徒步往来于丝路的商旅而言，路途不只是遥远，自然界的沙漠、戈壁和高山都是障碍。
而丝绸之路的畅通，首先就是要克服这些自然障碍，甚至要付出生命的代价，从中体会到行走丝绸之路的艰辛。
2015年下半年教师资格考试《初中历史》真题
预览—收藏-关注考点课堂素材精粹第十版依据考试大纲总结命题规律辅导备考策略历年考题详析梳理考试要点总结核心知识筛选最新考点拓展解题思路精编典型习题积累备考经验全真模拟测试预测考试趋势注：下载前请仔细阅读资料，以实际预览内容为准2015年下半年教师资格考试《历史学科（初中）》真题1.【单项选择题】学者在研究人类早期历史时经常使用“青铜时代”这个概念。
我国“青铜时代”的繁盛时期是()。
A.夏商时期B.商周时期C.秦汉时期D.魏晋时期2.【单项选择题】下图是汉代耧车的模型，耧车的功能是()。
A.播种B.垦荒C.脱粒D.运输3.【单项选择题】史载“大小之官，咸由吏部”“纤介之迹，皆属考功”。
与文中所述相关的是()。
A.世卿世禄制B.察举制C.九品中正制D.科举制4.【单项选择题】为接受先进文化，加强对中原的统治而迁都的历史事件是()。
A.商王盘庚迁殷B.周平王东迁洛邑C.北魏孝文帝迁都洛阳D.明成祖迁都北京5.【单项选择题】导致下表中人口变化的主要原因是()。
A.玄武门之变B.安史之乱C.藩镇割据D.黄巢起义6.【单项选择题】宋太祖说：“五代方镇残虐，民受其祸。
朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪，亦未及武臣一人也。
”其中“选儒臣干事者百余，分治大藩”指的是()。
A.设置市舶司B.派文官任知州C.设置理藩院D.选文臣掌军权7.【单项选择题】史载：“松江能染青花布，宛如一轴院画……青久浣亦不脱。
”文中所述情况出现的朝代是()。
A.汉朝B.唐朝C.宋朝D.元朝8.【单项选择题】“将直隶各省现今征收钱粮册内有名人丁，永为定数，嗣后滋生人丁，免其加增钱粮。
”颁布这一政策的清代皇帝是()。
A.顺治B.康熙C.雍正D.乾隆9.【单项选择题】宋元明时期最有影响力的教育组织是()。
A.私塾B.太学C.书院D.学堂10.【单项选择题】将粤东九龙司一区“并归英属香港界内．以期改港埠面管辖所及庶保无事”这一条款出自()。
A.1842年中英《南京条约》B.1858年中英《天津条约》C.1860年中英《北京条约》D.1898年《展拓香港界址专条》11.【单项选择题】下图邮票发行的年份是()。
2015年上半年教师资格考试《初中历史》真题
预览—收藏-关注考点课堂素材精粹第十版依据考试大纲总结命题规律辅导备考策略历年考题详析梳理考试要点总结核心知识筛选最新考点拓展解题思路精编典型习题积累备考经验全真模拟测试预测考试趋势注：下载前请仔细阅读资料，以实际预览内容为准2015年上半年教师资格考试《历史学科（初中）》真题1.【单项选择题】《史记·五帝本纪》载：“蚩尤作乱，不用帝命，于是帝乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野，遂擒杀蚩尤。
”引文中的“帝”指的是()。
A.黄帝B.炎帝C.帝喾D.帝舜2.【单项选择题】“县”作为我国地方行政建制，最早出现于下列哪一时期?()A.商朝B.西周C.东周D.秦朝3.【单项选择题】下图中人物受到后人敬仰的主要原因是()。
A.远嫁呼韩邪单于．促成汉匈友好B.辅助孝文帝．促使鲜卑族汉化C.远嫁松赞干布．促进汉藏友好D.发明棉织机．传播棉纺织技术4.【单项选择题】澶渊之盟的签约双方是()。
A.辽与西夏B.北宋与辽C.北宋与西夏D.南宋与金5.【单项选择题】史书载：“我朝以儒立国，故命宰相读书，用儒臣典狱，以文臣知州，卒成一代文明之治。
”引文中的“我朝”指的是()。
A.唐朝B.宋朝C.明朝D.清朝6.【单项选择题】明太祖朱元璋废除宰相制和清雍正帝设置军机处的目的都是()。
A.巩固边防B.提高行政效率C.加强皇权D.精简中央机构7.【单项选择题】1840年某文人认为：西方人长腿不能弯曲，不能奔跑和跳跃，碧蓝的眼睛畏惧阳光，甚至在中午不敢睁开。
造成这种认识的根本原因是()。
A.朝贡贸易B.私商贸易C.闭关锁国D.门户开放8.【单项选择题】下列不平等条约中，清政府与英国签订的是()。
①《望厦条约》②《南京条约》③《虎门条约》④《五口通商章程》A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④9.【单项选择题】下图所示报刊的创办者是()。
A.维新派B.洋务派C.保皇派D.革命派10.【单项选择题】白寿彝在《中国通史纲要》中指出：“它对封建主义的打击是前所未有的，它对知识青年摆脱旧思想的束缚起了巨大的作用。
教师资格之中学历史学科知识与教学能力练习题(二)及答案
2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力练习题(二)及答案单选题（共60题）1、有学者认为鸦片战争带来了中国社会的蝴蝶效应，《南京条约》的签订结束了广州十三行垄断贸易的时代，推动了上海的崛起，中国进出口重心转移到长江中下游。
广州与周边地区的衰落，引发了失业问题。
失业问题又直接引发了()。
A.太平天国运动B.民族工业兴起C.新思想的萌发D.维新变法运动【答案】 A2、某国际文件写道：“现时业已到来，日本必须决定一途……《开罗宣言》之条件必将实施，而日本之主权必将限于本州、北海道、九州、四国及吾人所决定其他小岛之内。
”该文件是()。
A.《大西洋宪章》B.《联合国家宣言》C.《德黑兰宣言》D.《波茨坦公告》【答案】 D3、1953年6月5日，周恩来在外事工作会议上提出，两大阵营的对立当然是基本的，但当前的矛盾主要表现在战争与和平、民主与反民主、帝国主义与殖民地以及帝国主义国家之间四个方面。
我国政策的基本点是敢于在制度不同的国家间实行和平共处和进行和平竞赛。
这表明当时我国（）。
A.放弃了“一边倒”的外交政策B.敢于打破意识形态对外交工作的限制C.外交工作迎来宽松的环境D.外交工作在国际社会取得重大的影响【答案】 B4、十一届三中全会后，我国广大农民获得了生产和经营的自主权，生产积极性提高，导致这种情况出现的原因（）。
A.人民公社化运动的开展B.乡镇企业的异军突起C.家庭承包责任制的推行D.农业社会主义改造的完成【答案】 C5、唐诗句：“草市迎江货，津桥税海商。
”诗句中的草市指的是（）。
A.农村的民间集市B.城镇的商业市场C.买卖柴草的市场D.都城的花草市场【答案】 A6、1942年，盟军在太平洋战场组织了一次战役，使太平洋战场局势发生了根本性转折。
这场战役是（）。
A.中途岛海战B.冲绳岛登陆战C.珊瑚岛海战D.西西里登陆战【答案】 A7、孙中山说：“（我）所最信的是定地价的法，比方地主有地价值一千元，可定价一千元，或多至二千，就算将来因交通发达涨至一万，地主应得二千，已属有益无损；盈利八千，当归国家。
中学历史教师招考试题含答案DOC
绝密◇启用前2015年教师招聘考试预测试卷历史试题1、本试卷题型分为单项选择题、填空题、简答题、论述题和材料分析题。
共计100分，时间90分钟。
2、考试在答题过程中必须严格遵守考场相关规定，若出现违规行为，考试成绩作废。
3、答题只能在对应的区域内作答方能有效，考完后不得将试卷、答题纸带出考场。
2015年教师招聘考试预测试卷历史试题（满分100分，时间90分）第Ⅰ卷客观题部分（共60分）一、单项选择题（每小题2分,共50分）1、在王安石变法的措施中，兼有打击官僚贵族特权、增加财政收入和保障农民生产时间的是A.青苗法B.募役法C.市易法D.方田均税法2、20世纪20年代，上海成为中国电影的制作中心，当时在上海放映的各种影片中，外国片与国产片比例约为2:1；而在北京和天津，这一比例高达5:1甚至6:1。
上海与京津放映中外电影比例不同，能够说明这一现象的应是A．外国电影的制作水平较高 B．京津民众对外来事物更具热情C．中国电影拷贝流通税费重 D．上海民众的社会心态更为开放3、下表是国民政府中央农业试验所的一组全国性抽样调查数据该表反映了当时农村A．土地所有制度的变革B．生产结构的调整C．农业耕作方式的变化D．土地兼并的趋势4、英国“光荣革命”后的一系列法令，规定了国王不得违反某些法规，但对国王可以行使的权力却未明确规定。
结合所学，国王仍保留的权力是A．筹集税款 B．干预立法 C．招募军队 D．任命大臣5、下列宪法中，赋予议会制约政府的权力最小的是（）A．1787年美国宪法 B．1871年《德意志帝国宪法》C．1875年法兰西第三共和国宪法 D．1912年《中华民国临时约法》6、有学者认为“没有伊丽莎白时代（1558—1603年）的中兴和辉煌，英国要成为世界上首次资产阶级革命和首次工业革命的发祥地，是难以想象的。
”在下列英国创造的所谓“中兴和辉煌”中，属于伊丽莎白时代的是A．建立了英属北美殖民地 B．产生了早期启蒙思想C．打败了西班牙殖民帝国 D．确立了君主立宪政体7、古人在分析姓氏起源时说：“氏于国，则齐鲁秦吴……氏于字，则盂孙叔孙；氏于居，则东门北郭。
2015年教师资格国考初中历史综合练习：材料分析题(二)
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件学生交流：生1：首先应该恢复银行信誉。
经济危机期间，银行倒闭，市民的存款化为乌有，银行丧失信誉。
现在由政府出面对市民的存款给予，使现款重新存入银行，保证资金流通。
师：多么独到的经济眼光!(众生赞叹)生2：应该屠宰牲畜，减少耕地，销毁剩余的产品，限制农产品和畜牧产品数量，保证价格，防止过剩，保护农业资本家的利益。
师：切中要害!生3：我认为解决经济危机的根本手段应该实施全部的国有控股，一切生产活动由国家统一安排。
(众生凝神细听)师：(赞赏)彻底的革命家，大胆而独到的想法。
(学生鼓掌)生4：我反对生3的说法。
这种措施实际上改变了美国的社会制度，将生产资料公有化，这在美国是行不通的。
我认为国家对经济只能进行适当的干预和指导，比如规定企业的生产规模、价格水平、流通范围等，通过这种方式来消除生产过剩的危机。
(众生开始议论)师：(高兴地)你代表了当时绝大多数人的心声，而且反应敏锐，有很强的政治洞察力。
生5：我认为应该多设消防员和植树人员(笑声)，一是增加就业机会，二是可以防止森林火灾，保护森林资源，扩大森林资源。
师：有很强的环保意识，而且想法新颖。
生6：我认为国家要对工业企业进行干预，防止出现盲目竞争，同时鼓励消费，让生产消费进入良性循环。
生7：我认为政府应出资兴建公共工程，如修道路、电站、码头等，招募失业人员，扩大就业机会，提高人民的消费能力，为未来经济的恢复发展做准备。
师：你们提出的措施都很让老师佩服，有些是老师都没有想到的，你们让我开阔了思路。
如何消除经济危机?这是当时政治家们头疼的问题。
美国又是如何走出经济危机的呢?请同学们看看书，然后再次交流。
看看是你们的措施多，还是罗斯福的措施多?学生完全被激发起来了!王老师在学生们讨论克服经济危机办法的过程中，学生说一条办法，王老师就将之板书于黑板上。
当同学们对照教材读罗斯福新政，看到他们的措施竞然与罗斯福新政的内容相同或相近，并且还要多的时候，同学们的成功感、幸福感真是难以言表。
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2015年贵州教师资格国考初中历史综合练习：简
答题（2）
2014贵州教师资格证考试：/zg/2014zgks/
1.试述太平天国运动的历史意义及其失败的教训。
【参考答案】
历史意义：(1)它沉重打击了封建统治阶级，加速了清王朝和整个封建制度的衰落与崩溃。
(2)同以往的农民战争相比，太平天国运动在思想上、组织上都高出一筹，是几千年来农民战争的最高峰。
(3)它有力地打击了外国侵略势力，打破了西方侵略者把中国迅速殖民地化的企图。
(4)太平天国的领袖还主张与各国通商贸易，后期又提出了第一个在中国发展资本主义的方案。
(5)在19世纪中叶的亚洲民族解放运动中，它起了推动作用。
教训：太平天国运动的失败表明，在半殖民地半封建的中国，单纯的农民战争不可能完成争取民族独立和人民解放的历史重任。
2.简述元朝建立四等人制度的原因、内容及其影响。
【参考答案】
元代，蒙古贵族以少数民族统治阶级成为全国的统治者，他们为保持自己的特权地位和维护对人口远远超过本族的汉族及其他少数民族的统治，推行民族压迫和民族分化政策，根据民族和被征服的先后将全国人口分为四等。
第一等是蒙古人，指蒙古各部落人;第二等是色目人，包括西夏、回人等;第三等是汉人，指金朝统治区域内的汉、契丹、女真等人族及较早被蒙古征服的云南、四川两省人;第四等是南人，指南宋统治区域的汉人和西南各族人。
元代统治者实行四等人制，旨在利用民族分化手段以维护其本身的特权统治。
四等人制的实行，使元朝的社会矛盾更加复杂、尖锐，从而加速了元朝的灭亡。
3.举例说明隋唐时期对外友好交往有何特点?并分析其产生了哪些影响?
【参考答案】
特点：(1)交往范围广泛，且有连续性。
隋唐时期对外交往的国家分布于东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、欧洲、非洲。
而且这些交往并不因中国发生内乱而中断，有明显的连续性。
如日本连续十三次派出遣唐使。
(2)交往领域全面。
涉及政治、经济、文化、宗教等方面。
(3)交往渠道众多。
有官方外交往来，公派及民间留学，国家间及民间贸易，佛教的传播等。
主要以贸易和佛教为纽带。
(4)交往内容明显不同。
中国传出去的主要是制度、文化、
生产技术等，推动了各国历史发展、社会进步。
外国传入的主要是土特产、艺术等，丰富了唐朝的社会生活。
(5)在交往过程中，中华文化圈形成。
唐朝成为周边国家经济文化交流的中心，并对世界文明的发展作出了巨大贡献。
影响：(1)促进了唐代经济进一步繁荣，文化更加丰富多彩。
如东罗马的医术、杂技传入中国。
(2)大大加强了中国同亚、欧、非洲各国之间的友好关系以及人民之间的相互了解和友谊。
如玄奘西游、鉴真东渡等。
(3)唐代的政治、经济、文化对亚洲和世界的经济、文化发展作出了重大贡献。
如中国创立的十进位记数法推动了天竺数学的发展、日本大化改新中向中国学习政治经济制度、中国的造纸术传入大食等。
4.简述初中历史课程的特性。
【参考答案】
初中历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。
义务教育阶段7—9年级的历史课程在基础教育中占有重要的地位，主要具有以下特性。
(1)思想性：坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化，使学生认同中华民族的优秀文化传统，增强爱国主义情感，坚定社会主义信念，拓展国际视野，逐步树立正确的世界观和人生观。
(2)基础性：根据学生的心理特征和认知水平，以普及历史常识为主，引领学生掌握基本的、重要的历史知识和技能，逐步形成正确的历史意识，为学生进一步的学习与发展打下基础。
(3)人文性：以人类优秀的历史文化陶冶学生的心灵，帮助学生客观地认识历史，正确理解人与社会、人与自然的关系，提高人文素养，逐步形成正确的价值取向和积极向上的人生态度，以适应社会发展的需要。
(4)综合性：注重人类历史不同领域发展的关联性，注重历史与现实的联系，使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。