高清与我们的螳螂情怀
八上语文-名著导读《昆虫记》重要知识
《昆虫记》重要知识【作品简介】《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。
《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，既是科普著作，同时也是文学经典。
书中不仅仅记录昆虫的生活，更关注昆虫活生生的生命过程。
作者以人性化关照虫性，以虫性反映社会人生，表达了作者对生命的热爱和尊重，对自然万物的赞美以及敬畏生命的情怀，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”（鲁迅语）。
作者认为人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。
《昆虫记》中详细介绍了许多种昆虫，介绍了它们的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，其中还有许多大家不知道的十分奇妙的昆虫知识。
比如被人大加赞美的“勤劳”蚂蚁原来是它虫利益的损害者；黄蜂会在地下建起自己的“星球”；吵翻整个夏季的蝉原来自己是个聋子；赤条蜂会想一个神经科医生般巧施麻醉术，让自己的猎物昏而不死，使幼虫可以在自动保鲜的食物上长大；美丽的孔雀蛾生到世上唯一的目的就是找配偶，它仅有两三天时间的寿命，只来得及在世上找一个伴侣；杨柳天牛像一个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。
【作者简介】法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。
他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他以毕生的时间与精力，仔细观察昆虫的生活和它们为生存、繁衍所进行的斗争，然后将其观察所得写成详细确切的笔记，最后编写成巨著《昆虫记》。
《昆虫记》的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”以及“科学诗人”的美名。
【试题方向】1. 作家作品等文学常识积累2. 名著阅读方法与策略（1）借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做些准备。
以心为话题的作文
以心为话题的作文以心为话题的作文（精选33篇）无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的以心为话题的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
以心为话题的作文篇1“人存活于世上，不可以单一的生存，势必有周围人的帮助与鼓励。
常怀感恩之心，你也将成为被感恩之人，才会领略，生活是多么的美好”。
但丁还有一句话说道：“世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
”今天，我们学校来了一位专题演讲老师。
他和我们讲述了母爱的伟大，父亲的责任。
“到场的大概都是母亲，父亲很少，这是为什么?”这是那位老师讲的一句最真最实的实话。
为什么?难道是父亲不够爱我们孩子吗?不是!古人云，“父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨，为你濯洗心灵;父爱如路,伴你走完人生。
”其实父爱也是伟大的，只是有时候你没发现而已。
因此，我们一定要用心去发现身边的美。
在我们的生活中，人人都应该树立一颗感恩的心，只有这样我们的生活才能充满阳光。
今天的主题演讲就是要让我们全体学生树立一颗感恩的心。
演讲的第一个环节是关于感恩老师的。
著名演讲者王瑞峰老师语重心长地讲：“其实你们不用觉得读书苦，这不有一句话说的好“读书苦，苦读书，苦中乐”吗。
以前你们的爷爷、奶奶、外公、外婆他们那辈，甚至是太公、太婆那一辈，他们一个个都想读书，但都没有条件读书呢。
只有几户家境好的几个人能读书哦，但你们有没有想过，他们那时候是怎么读书的?他们那时候去读书得翻过好多座山，每天要走几十公里路才到学校读书。
你们现在觉得读书苦，那以后找工作时，又苦给谁看呢?小时候你们的妈妈、爸爸会陪着你，但等你长大后，爸爸、妈妈都老了，你们还要依靠他们吗?同学们，只有小时候好好读书，长大后才能找到一份好工作。
其实你们不知道，这里有很多个老师已经教了几十年书了，他们把自己的青春奉献给了我们，我们就算不为自己读，那也总要为帮助过我们的人争点光吧!是啊，学习能改变命运，感恩能成就一生。
描写春夏秋冬和花鸟鱼虫、山水风光及情怀的古诗名句 (3)
描写春夏秋冬和花鸟鱼虫、山水风光及情怀的古诗名句（一）、描写春天的古诗词汉乐府古辞《长歌行》阳春布德泽，万物生光辉唐贺知章《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。
不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。
唐韩愈《早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都唐韩愈《春雪》新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（二）、描写夏的古诗词宋·赵师秀《有约》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
宋·陆游《初夏绝句》纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。
夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。
宋.辛弃疾《西江月》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1宋.杨万里《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（三）、描写秋天的古诗词汉·刘彻《秋风辞》秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
三国魏·曹丕《燕歌行》秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
唐·王绩《野望》树树皆秋色，山山唯落晖。
唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
唐·刘禹锡《秋词二首》山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
唐·杜牧《秋夕》红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
（四）、描写冬天的古诗和描写冬天的名句晋·谢道蕴《咏雪联句》白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。
唐·李白《冬日归旧山》一条藤径绿，万点雪峰晴。
唐·李白《北风行》燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。
一曲生命的赞歌——《昆虫记》导读设计
一曲生命的赞歌一一《昆虫记》导读设计教学目标：1初步了解《昆虫记》，激发阅读《昆虫记》的兴趣；2.体会《昆虫记》文学性语言特色，掌握阅读名著的基本方法；3.感悟作品的人文性，培养热爱自然，敬畏生命的情怀。
教学过程：一、激趣导入：昆虫小档案导入：同学们，老师今天给大家带来了三位新朋友，想知道它们是谁吗？（依次屏显螳螂、蝉、蝴蝶的名片，并解说）首先登场的是螳螂，它安静的时候像是一位含羞的少女,可它捕食时却异常凶猛，令人不可思议的是，它会吃掉自己同类，甚至伴侣。
下面这位呢蝉，它是有名的旷工，天生的歌唱家，最擅长表演金蝉脱壳呢！最后一位呢，大家不陌生，蝴蝶，美丽迷人，是无与伦比的禁食者。
同学们，这三位新朋友都来自迷人的昆虫世界。
今天就让它们做我们的导游，带着我们乘坐“昆虫号”列车去昆虫世界旅行吧！本次列车将途经“昆虫游乐园”“昆虫美文馆”“昆虫哲思站”。
在旅行过程中，我们将分为男生、女生两个小队，开展竞赛游戏活动。
最终获胜的一方会有惊喜哦！二、第一站：昆虫游乐园过渡：第一站一一昆虫游乐园，到了！在昆虫游乐园里，有趣的游戏正等着我们。
（一）游戏转转转第一关一猜猜我是谁（共3道题，每道题回答正确得10分，回答错误扣10分。
屏显题目，两队学生抢答。
）男生：①A在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期（一个多月）。
②人们说螃蟹是横着走路的，还有一种昆虫也是，那就是B。
③C能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子A.蝉B,蟹蛛C.切叶蜂女生：①会发光的昆虫是A,它发光是为了求偶。
A这种稀奇的小动物的尾巴上像挂了一盏灯似的。
②松树上常有B盘踞，它们以松树针叶为食。
③C能凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。
A.萤火虫B.松毛虫C.蚂蚁第二关一一连线题（各4道题，正确率高且用时短者获胜，奖励20分。
小队代表上台答题。
）女生：花园中的淑女一-瓢虫不会迷失的精灵--蜜蜂破坏大王—菜青虫天生的攀岩家-一蜕螂男生：天生的歌唱家一蝉美丽的杀手一螳螂田园中的钢琴家--蟋蟀提着灯笼的麻醉师--萤火虫第三关题目：一一判断题（共5道题，两组代表抢答，获胜者奖励20分。
《螳螂捕蝉》PPT精品教学课件5
眼前的利益
眼前的露水 眼前的蝉 眼前的螳螂
隐伏的祸患
身后的螳螂 身后的黄雀 树下的少年
ห้องสมุดไป่ตู้
听了少年这番话，吴 王恍然大悟，
结果是否和我一样?
蝉 螳螂 黄雀
吴王
眼前的利益 眼前的露水 眼前的蝉 眼前的螳螂
眼前的楚国
隐伏的祸患 身后的螳螂 身后的黄雀 树下的少年
其他诸侯国乘虚而入
听了少年这番话，吴 王恍然大悟，连声说： “对！对！你讲得太有道 理了！”于是打消了攻打 楚国的念头。
大臣——直劝、力劝 少年——智劝、巧劝
你觉得吴王是个什么样的人？ 少年又是什么样的人呢？
大学快毕业的那一年，他说：“老幺，做我女朋友”，沉默了很久之后，羞涩且带着僵硬的整个人点了点头。 20岁的我，有了人生中的第一个男朋友，在一起之初，因为他领家小妹妹吵过一架，吵过之后，他去了网吧！我呆在宿舍，不哭不闹，整个人失魂落魄。那瞬间很想说，我们分手吧！内心的那一点不舍，导致那一句话始终没有说出口，后来主动跟他说话，我们和好了。现在回头想来，当时的自己有点卑微，如果能穿越时空我一定会穿越回去，毫不犹豫的给当年的自己狠狠的一巴掌，让她清醒。 在一起四年，最终感情变成了亲情，没了最初的那份激情。多的是生活中一点小事磕磕碰碰。刚毕业、刚工作生活过得比较苦，可是却也没有抱怨。一起四年里，唯一一次一起出去旅游，还是他公司的年度旅游，带家属。一起去了张家界，四年里所有节日都没有收到过任何的礼物，都过的跟平时一样。每个女生都有一个梦，梦里的男朋友在七夕这样的日子会送花……可是在这四年里没收到过一枝花。当时的我们奔着结婚，就连我自己都理所当然的忽略了这些，觉得这些都太物质。现在想来，真想给当年的自己送上一朵大红花，以示感谢。 某年五一劳动节一起回了他家，叔叔阿姨人很好。可能是家里就一个独子的原因，格外宠爱，一到家就是各种嘘寒问暖，也没有像电视剧里面一样的刁难儿子带回来的女朋友，这是我庆幸的点。当然了，见父母避免不了的就是打听家里情况。好在我家条件还说的过去。第二年某个假期带他回我家，在出发前几天，我就像个复读机一样，一直在重复的对他讲，我们家不像你们家那么爱说话，我们家都不爱讲话，你要主动点，跟他们讲话，我爸妈话都特别少，一家人在家都是坐在一起自己玩自己的，偶尔聊一会儿天。快到家了又重复了一遍，他一直都表示没事，我主动跟你爸妈说话。然而事实总是不尽人意，他并没有多主动找话题聊天，还是我爸妈，奶奶问一句答一句的模式，当然了，问完话了之后，就是尴尬的自己玩自己的，好几次我主动撤个话题他都说两句就没下文了，后面几天，基本 吃完饭就在我隔壁哥哥家待着。作为我来说，当时确实很生气，平时在一起的时候，隔壁哥哥找我们玩，他从来不跟他们讲话，这会儿反倒是一个劲的往别人家里凑。终于要收假了，叫了闺蜜一起吃饭，算是带着认识一下，饭桌上他暗戳戳的来了一句：“我以后不会来你家了”。我跟闺蜜相视一笑，碍于他的面子，当场什么都没说。后来上班一时也就忘记这事儿了，但是从那以后他让我去他家，我也没在去过。同年七夕前一个星期在冷战了一个星期之后，向他提了分手。彻底给这一段感情画上了一个句号。分手后最好的朋友之一打电话说，他不适合你，既然现在分手了，那就不要在被他三言两语哄回去。
《微观世界》观后感(资料15篇)
《微观世界》观后感(通用15篇)看完一部作品后，相信大家的收获肯定不少吧，是时候写一篇观后感好好记录一下了。
你想知道观后感怎么写吗？下面是小编收集整理的《微观世界》观后感，希望能够帮助到大家。
《微观世界》观后感1最近，我看了《微观世界》这部片子，让我感受到了昆虫世界有多么的伟大。
我跟着镜头，从上往下看，从广袤的星空，到茫茫森林，最后来到我所到说的微观世界里。
影片中，我看到有许多小动物和许多小型昆虫。
天气非常炎热，有些昆虫只能吃叶子上的水珠。
对我们来说一滴水是那么的微不足道，可对昆虫来说一滴水就相当于一桶水的分量。
不过水珠经过太阳的暴晒，很快就会蒸发，变成空气了。
过了一会儿，我们来到了七星瓢虫的世界里，七星瓢虫在树上爬呀爬呀，突然它停了下来，咦？那是什么？原来是七星瓢虫的食物——蚜虫，它马上爬过去津津有味地吃了起来。
不料，碰见了他的对手——蚂蚁，七星瓢虫和蚂蚁打了起来，打着打着，七星瓢虫一看感觉打不过蚂蚁，就准备逃跑，可正准备逃跑的时候，一不小心被蚂蚁的腿给踢飞了，就这样七星瓢虫被蚂蚁打败了。
在草地上，有两只蜗牛开始了他们浪漫的爱情。
我惊叹不已，“哇！原来蜗牛也有爱情啊！”蚱蜢在夜晚的舞台上唱歌，唱着唱着突然被蜘蛛给“打包”回家吃掉了。
我还看见了屎壳螂在滚屎球，滚了一会儿，被一根尖尖的树叉给卡住了，但屎壳螂慢慢地想出了办法，努力将粪块从障碍物中摆脱了出来，这种坚持不懈的精神值得我们学习。
看了这部片子，原以为昆虫世界渺小的我，知道了昆虫世界是多么的奥妙神奇，多么的美丽伟大！《微观世界》观后感2评价这部纪录片之前，真的想友情提醒一句：密集恐惧症者慎入啊。
说实话，在看这部纪录片前，我对昆虫是很排斥的，因为生活中常常会遇到，甲虫、飞蛾甚至是我们避之不及的蟑螂，这些都属于昆虫，平时看到会尖叫的生物，被这样近距离地呈现在我们面前的时候，反而没有这么令人害怕了。
纪录片里我们看到了属于它们的世界，看到了它们为了生存繁衍后代而做出的努力。
第五单元名著导读《昆虫记》课件(共21张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
设计三：批注思考，感悟法布尔的人文情怀
批注思考：边读边做批注，概括出法布尔对这些小生命的态度。
选段一：如果我能与它们交谈的话，那么，我就会忘掉孤苦寂寥，变得 情趣盎然。这些昆虫，有些是我的新朋，有的则是我的旧友，它们全都在我 这里，挤在这方小天地之中，忙着捕食、采蜜，筑窝搭巢。
选段二：原来，螳螂那些密密麻麻的小卵，只有很少一部分用来繁衍 后代，其他都将进入大自然的食物链，为了开始而结束，为了新生而死亡。 也许，在我思考的时候，燃烧的就是小螳螂流入我血管里的能量，并且逆发 出思想的火花。
居高声自远， 采得百花成蜜后， 天阶夜色凉如水， 百虫为尔食，
非是藉jiè秋风。为谁辛苦为谁甜？ 坐看牵牛织女星。 九腹常苦饥。
自学自练展素养
活动三：看文识虫
猜一猜，文段描写的是什么昆虫？
片段一：四年黑暗的苦工，一月日光中的享受，这就是它的生活，我 们不应该厌恶它歌声中的烦吵浮夸。因为它掘土四年，现在忽然穿起漂亮 的衣服，长起与飞鸟可以匹敌的翅膀，如此难得，而又如此短暂。（ ）
——《圣甲虫》
哲理之悟—— 联系实际谈感想：你在学习上遇到类似困难怎么办？
圣甲虫
尽管它们干着与粪便打交 道的营生，却享有一种美誉。 一副好身材，样式简单但光泽 很好的外衣。奇特的服饰足以 使它们光彩照人。畜粪的香味 刚刚散开，他们便闻味而动， 全都奔向粪堆，收集储备食品。
习性
三、时光相册我设计
研学随练展收获
四、随堂检测我能行
称号我知道
花园中的淑女
蜜蜂
检学综练展成效
破坏大王
菜青虫
不会迷失的精灵
蟋蟀
田园中的提琴家
瓢虫
中国人的《昆虫记》
阅读检测
1.《昆虫记》也叫做《昆虫物语》《昆虫学札记》 ，是法国杰出昆虫学家 法布尔 的传世 佳作，亦是一部不朽的著作。它不仅是一部文学巨著，也是一部 科学百科 。 2.《昆虫记》中，法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程,而且不无爱怜地称这些食粪虫为 清道夫。 3.法布尔称赞 黄蜂 的建筑才能,认为在这一点上 黄蜂 远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。 4.简述《昆虫记》的主题：谱写昆虫生命的诗篇 。 5.法布尔的《昆虫记》里的昆虫们都有人一样的习性，比方说，蝎子毒强、萤火虫是残忍的 、金龟子会 吃蚕 、甲虫会剪 树叶 。 6.作者把毕生从事昆虫研究的成果和经历用 散文 的形式记录下来，以 人文精神 统领 自 然科学的庞杂实据，虫性，人性 交融，使昆虫世界成为人类获得知识，趣味，美感和思想 的文学形态。 7.在《蟋蟀》中，蟋蟀差不多和 蝉 一样有名。 8.会结网的 蜘蛛 是个 纺织 高手。 9.孔雀蛾是一种很漂亮的蛾，它们中最大的来自 欧洲 ，全身披着 红棕色 的绒毛，它们 靠吃杏叶为生。 10.蟋蟀之所以如此名声在外，主要是因为它的 住所 ，还有它出色的 歌唱才华 。 11.事实与寓言相反， 蚂蚁 是 顽强 的乞丐，而 勤奋 的生产者是 蝉 。
统编版2023年小升初语文暑假衔接预习七年级上-基础知识(古诗文阅读-诗歌鉴赏)练习题(附答案解析)
统编版2023年小升初语文暑假衔接预习七年级上-基础知识（古诗文阅读-诗歌鉴赏）练习题（附答案解析）1．阅读下面古诗，完成两小题山居秋暝唐王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歌，王孙自可留。
【注释】暝：日落，天色将晚。
王孙：原指贵族弟子，后来也泛指隐居的人。
(1)诗的前四句写出了初秋的傍晚_________、_________的特点。
(2)诗人通过对青松明月、翠竹青莲以及采莲女的描写，表达了他怎样的思想感情？【答案】(1) 幽清明净(2)诗人通过对秋日山居生活中青松明月、翠竹青莲以及采莲女的描写，写出了安静美好、闲适自在，淡泊名利，噪官场、归隐的人生境界。
【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解和分析。
诗歌首联“空山新雨后，天气晚来秋”，点明了时间、地点，“空山”两字点出此外有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见。
“明月松间照，清泉石上流。
”天色已暝，却有皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖。
山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，生动表现了幽清明净的自然美。
山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清、明净，给人世外桃源之感。
（2）本题考查对诗歌情感的分析。
“明月松间照，清泉石上流”意为：皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。
“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。
在这青松明月之下，在这翠竹青莲之中，生活着这样无忧无虑、勤劳善良的人们。
这纯洁美好的生活图景，反映了诗人过安静纯朴生活的理想，同时也从反面衬托出他对污浊官场的厌恶。
诗人先写“竹喧”“莲动”，因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。
这样写更富有真情实感，更富有诗意。
阅读下面诗歌，完成下面小题。
次北固山下客路青山外，行舟绿水前。
昆虫记科普作品的阅读
（1）选文出自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》，作 者花了 30 年时间写就的这部科普巨著共10卷 ，为我们揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘，被 誉为“ 昆虫的史诗”。
（2）“大自然给田野创造了两种清洁工”，这两种清 洁工及它们所从事的工作分别是什么？请用简洁 的语言概括。
第一种清洁工是苍蝇、埋葬虫、皮蠹、食尸虫类、阎 虫科，它们从事尸体解剖工作。第二种清洁工是食粪 虫，它们从事粪便清理工作。
（2）有人说“这种敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这 部科学著作注入了灵魂和生气”，请以上面语段 为例，说说这段文字是如何体现作者“敬畏生 命”的情怀的。
示例一：“可怜做母亲的对此一无所知”，作者把面 临蚋对自己家族的毁灭性破坏而一无所知的蝉说成 “可怜的母亲”，还有“让自己牺牲”等词语，都体 现出作者对蝉的怜惜，字里行间充满悲悯情怀。 示例二：描写的对象是昆虫，但作者却把它们当作人 来写，体现了对生命的敬畏。
环境卫生真令人满意。 ④第二种清洁工，干起活儿来同样热情高涨。城
市里用来减轻我们负担的氨气刺鼻的厕所，乡村里几 乎见不到。当农民想一个人待一会儿的时候，随便一 堵矮墙，一排篱笆或一丛荆棘，就是他需要的避人场 所。用不着多说，在这种无拘无束的场合，您会撞见 什么。苔藓花、厚厚的青苔、一簇簇的长生草和其他 美丽的东西，装点着久经风雨的石堆，吸引您走过去 ，来到看起来是一垛给葡萄培土的墙跟前。好家伙！ 在装饰得那么美丽的掩蔽所的墙脚一带，有一大摊可 怕的东西！您拔腿便跑，什么苔藓、青苔、长生
3.阅读《昆虫记》中的语段，结合原著，回答问题 可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼
睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边 。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些 坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救 它的家族。 （1）“它”指的是哪种昆虫？“可怕的敌人”是如何
中考语文名著复习及对应练习——08《昆虫记》导读课件
昆 （2）蜣螂——粪球引出的故事
虫 （3）萤——星光灿烂萤火虫
的 美
（4）蝉——为自己歌唱
誉 （5）螳螂——美丽的“杀手”
及 （6）蚱蜢——“小鬼”恩布沙
概 （7）蚂蚁——神奇的记忆力
括 （8）蟋蟀——田园中的提琴家
（9）黄蜂——充满失落的九月
（10）孔雀蝶——大自然的舞姬 （11）松毛虫——工作并幸福着 （12）天牛——来自身体深处的召唤 （13）狼蛛——与木匠蜂作战 （14）绿蝇——新陈代谢的工作者 （15）蝈蝈——到树上去捕食 （16）朗格多克蝎子——极具杀伤力的毒液 （17）石蚕——小鞘与潜水艇 （18）豌豆象——尽忠职守的税务官
点
地感受而且抒写”。
阅读时要发挥想象力，进入作品描写的世界，体会其文字之美。
读 书 方法
1、借助前言、后记或附录
借助前言、后记或附录中有关作品的介绍、了解 作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容， 为阅读整本做些准备。
例如有些版本的《昆虫记》，在序言和附录中就 有对该书大致内容、历来评价、以及作者生平事 迹的介绍，让我们有初步的印象和阅读期待，以 决定如何去读，重点读哪些部分。
蝉的蜕皮过程。蝉在出土后，会爬上树枝，开始歌唱和繁殖。作者还探讨了蝉的发
声原理和它的听觉器官。
把握主要内容
➢ 第 6 章 泥水匠蜂：泥水匠蜂是建筑高手，作者对它们选择巢穴的智慧和建造巢穴
的精湛技艺进行了细致的观察和描述，让我们看到了昆虫世界中独特的建筑艺术。
➢ 第 7 章 螳螂：作者对螳螂的外貌、姿态和习性进行了全方位的描绘。通过观察螳
读 书 方法
1、利用序言、目录，迅速获得对作品的整体印象
第1章 论祖传 第2章 神秘的池塘
读昆虫记写心得(通用10篇)
读昆虫记写心得(通用10篇)读昆虫记写心得(通用10篇)读昆虫记写心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的读昆虫记写心得样本能让你事半功倍，下面分享【读昆虫记写心得(通用10篇)】，供你选择借鉴。
读昆虫记写心得篇1俗话说：一花一世界，一叶一如来。
让〃亨利〃卡西米尔〃法布尔，在人生的最后35年间，享受着他的世界，记录下了他的挚爱，留下了举世闻名的《昆虫记》。
1880年，法布尔借来一笔小钱，购得一处坐落在圣皇地上的老旧民宅，他用当地的普罗托斯语给这居所起了命的马力，年复一年，不知疲倦地从事昆虫学的研究，终于，在十九世纪末，凝聚着法布尔劳动成果的《昆虫记》问世了。
《昆虫记》是一部昆虫的研究记录。
虽说是研究记录，但一点儿也不枯燥。
相反，作者运用了大量的拟人手法，使得《昆虫记》中的昆虫拟人化，栩栩如生。
最难得的是，在书中时常出现作者对社会的看法，思考。
全书充分表达了作者对生命的尊重，热爱。
其中，最令我难忘的是蟋蟀。
它们的鸣声婉转动听，惹人喜爱，人们根据不同种类的外形及颜色的深浅，给它们起了不少美妙的“艺名”，如青麻头、红麻头、关公脸、蟹壳青、大元帅、黑李逵、金琵琶、长尾梅、花翅膀等。
这可爱的昆虫，勤劳地翻修着它的小别墅却又不失浪漫情怀，时常用它那独一无二的歌喉在月下吟唱。
最人敬佩的莫过于《昆虫记》的作者——法布尔。
他一丝不苟地研究昆虫，甚至冒着生命危险去收集资料。
他无疑是成功的。
但在人生的路上，他成为了孤独的行者，独守着荒石园，独守着不被世人所了解的寂寥，矢志不渝地完成了著作。
让人敬慕之时又添了一份同情。
世界上的生命都是伟大的，每一个生命都是奇迹。
绝不要沾沾自喜，也绝不要妄自菲薄。
读昆虫记写心得篇2我面对着螳螂的写真集，阅读着法布尔先生的《昆虫记-螳螂》，“按文索骥”，别有一份乐趣。
《昆虫记-螳螂》介绍了螳螂捕食的情景。
作者不仅观察细腻，而且善于观察螳螂们的行为“动机”，细致入微地表现出螳螂的形象和特点。
绿色的读后感5篇
绿色的读后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版八年级语文上册第五单元名著导读：《昆虫记》课件(215张)
作者作品
阅读时要发挥想象力，进入作品描写的世界，体 会其文字之美，这样就可以一举多得，在语文学 习方面也吸取到许多营养。
3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和 科学精神
内容全解
【体验看法】儿童时代的一些经历往往可以 影响人的一生。
内容全解
※石蚕 石蚕是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。
石蚕的小鞘不但是它的寓所，同时还是它的防 备工具。有一天，我无意中撒下两把石蚕，正 好被潜伏石块旁的水甲虫看见了，它们迅速抓 住了石蚕的小鞘，里面的石蚕感觉到此次攻击 来势凶悍，不易抵抗，就想出了金蝉脱壳的妙 计，不慌不忙地从小鞘里溜出来，一眨眼就逃 得无影无踪了。石蚕并不是十分善于游泳的水 手，它转身或拐弯的动作看上去很笨拙。
——巴金 大著作《昆虫记》十卷，读起来也还是一部 很有趣，也很有益的书。
——鲁迅
内容全解
※论祖传 在我很小很小的时候，我已经有一种与自
然界的事物接近的感觉。我记得很清楚的一 次经历是我第一次去寻找鸟巢和第一次去采 集野菌的情景。当我拿着找到的蓝鸟蛋走回 家时，恰巧遇见了一位牧师。与他的一番谈 话当中，我懂得了两件事：第一件，偷鸟蛋 是件残酷的事；第二件，鸟兽同人类一样， 它们各自都有各自的名字。
内容全解
【形象特点】红蚂蚁：不劳而获的抢劫犯、认 得回家的路。
内容全解
※斑纹蜂 斑纹蜂的腹部底端有一条明显的沟，藏
着一根刺，用来保护自己，腹部有斑纹。每 一只蜂都有自己单独的房间，互不侵犯。它 们用舌头来建筑他们的小巢，小巢内部光滑 精致，不透水。它们性情温厚，不愿伤害霸 占它们巢穴和食物，甚至伤害他们幼子的蚊 子。家族中会有一个作为门警的“老祖母” 维持进出秩序，赶走侵犯者。
《螳螂》电影解说文案
《螳螂》电影解说文案男人在野外练习习武偶然抓到一只螳螂但是他怎么甩螳螂都甩不掉好像在吸在手上一动不动他在螳螂放在土堆上趴下玩起了螳螂发现这个螳螂是为了保护自己手臂像闪电一样快男人似乎看到了奥秘然后双手模仿螳螂的姿势嗯有意思一个不够那就再来几个螳螂居然成了老师经过一段时间的苦练结合自己的武功没想到真的让他悟出了一套武学螳螂拳练成后他跑去为妻子报仇螳螂拳出世看谁能打败原来这个人的名字叫小韦他原本是御书房学士韦正元的儿子但他的武功却是出类拔萃的被皇帝选中派去执行重要任务在江北圻平县有一伙田氏族人和反清复明的势力相互暗通消息皇帝怕他的龙位不保这是朝廷的心腹大患特派小韦速去查清证据若是一年不回小韦的家人满门抄斩他刚到了圻平县就遇到了田氏人家的大小姐枝枝这会正要赶走她的教书先生小韦立刻上前搭话他把个人相互贬低了一通这让刁蛮泼辣的大小姐怒了长这么大没受过这气便立马招他当第十九任教书先生今后再好好收拾他小韦暗暗发笑鱼上钩了顺利的进入了田府这时田家家主现身他武功高强名声在江湖威震天下最宠爱的就是孙女枝枝教书先生总是老头这次换个同龄人他也愿意尝试不过田家家规很严进了田家除了书房后院不得在任何地方走动这可难办了怎么查证据呢先搞好关系再说虽然天天被揍但是教书先生的责任还要履行可还没学两句呢枝枝就又跑到庭外打起了拳为了让她明白念书的好处小韦想出一个小游戏让她用气力把这片树叶扔过桥扔了几下都失败了她不服让小韦表演一下谁知他竟然将树叶插在棍子上轻而易举的扔了过去看吧可不能光四肢发达头脑却简单于是枝枝发奋图强认真读书年轻男女很容易日久生情直到第三个月他猛然想起皇帝威胁若三个月不返父亲的正院学士职位将被贬为贫民时间到了现在父亲已经被革职了吧不能再耽搁了他今晚就要对田老别院一探究竟这里守卫森严刚绕到后面就被抓个正着他赶紧称自己是出来散步的小韦以为是漫天过海谁知田老早已查清了他的底细特地把枝枝叫来称他可能是朝廷的鹰犬而田家是反清复明的分航所以必须要杀了他枝枝赶忙替小韦解释可田老杀意已决危急关头枝枝只好说小韦现在是自己的丈夫要是他死那自己也跟着死看着枝枝哭的这样伤心田老宠孙女之心涌上心头便说如果他一定要入赘为婿那就不能离开田家半步小韦知道大难临头他只好同意婚事答应要求三个月时间飞逝小韦的家人已经全部入狱下一步则是满门抄斩小韦基本上可以在院内活动他偷偷来到田老的房间外偷看到了别人送来的秘密信件等待所有人走远后小韦潜入屋内打开机关拿走信件将来要带回京城他低声下气的找田老商量自己结婚了家人还不知道呢想带枝枝回去拜过祖先再看看父母谁知田老没有生气而是微笑的说只要明天拜过五祖便可让你回去小韦赶快去向枝枝报喜可她听了后却留下了眼泪还是太年轻了田老的意思就不想让他活着出门拜五祖就是过五关历来只要是闯关的人通通没活口没办法枝枝只好拿出爬墙装备既然两人是对夫妻说什么也要同生共死走到头可谁知刚一出门就被叔叔田忠拦下他们早就猜到两人的想法两人二话不说就打了起来田忠不是好惹的一把钢叉就把两人给堵的严严实实小韦出门心切他终于施展出了隐藏的武功直接将田忠缴械枝枝很气有这么好的武功却瞒着她但先要把眼前的第二关给闯下四叔手拿一把地蹚刀很厉害但却是个暴脾气两人用激将法边说边打把四叔这条单身狗说的里外不是人喂了满嘴的狗粮这三人从屋内打到了屋外最终没分出胜负打到第三关的擂台挨于门规四叔不能前进只好是个平手镇守第三关的则是枝枝母亲这个女人如同杨门女将女中豪杰让这两人可吃了大苦头小韦的武功在他面前还是太弱不过她还是放了水红缨枪头是蜡做的意思就是想要放过他们两人赶快跪谢镇守第四关（口误）的则是三叔他的那套斩马刀快如风两人联手根本不是对手枝枝母亲主动请樱两人联手根本不是对手今天她就是要一神带两坑而这三叔果然是个狠角色对抗三人轻松自如谁知他也放了水放了三个人前往最后一关田老坐在那像个战神他执意让两人拿武器战斗仅用一杆烟枪就让两人不能招架谁知田老像是上头了他今天就是要趁机搞死小韦一个致命一掌却被枝枝给挡下了但田老似乎杀红了眼紧紧追着小韦不放枝枝母女见状赶快保住田老大腿苦苦哀求放他们一马但最终枝枝用尽最后一口气还是倒下了府内的所有兵力聚集小韦危机之下只好一跃而起跳出田府妻子被杀这个仇他必须报即使是枝枝的爷爷在野外他抓住螳螂后开创出了绝世武学螳螂拳他心怀杀妻之仇再一次来到了天府今天他就是要光明正大的闯过田家五关这次的小韦和往日不同面对田忠的钢叉他则用木棍应对用螳螂拳的持棍手法小韦无论如何都不会被缴械轻松战胜了田忠第一关胜利第二关三叔的关公刀小韦则用三节棍应对不过还是要智取小韦故意把三叔引到狭窄的地方让他的大刀无法施展威力第二关胜利第三关四叔的地蹚刀小韦顺手拿了两把宽刃但是胜算还是太小小韦只好利用四叔的暴脾气把他引到了一处竹林由于性急他处处受到阻碍最终还是战败第三关胜利第四关没有因为枝枝的母亲被囚禁小韦直接找上了田老这次的小韦和他打的是不相上下一首螳螂拳直接缴械田老这次傻眼了对方使的到底是个什么武功不错这是什么拳法无式无派螳螂这下田老也要动真格的了螳螂拳的手法是不刁不打一刁就打一打几下的连环进攻用环环紧扣的手法直逼对方不给敌人喘息的机会这全靠上肢的沾粘性但是下盘不稳损坏严重小韦拖着田老都滚在了地上田老现在已经没有了防守能力现在反抗也没用小韦抓住对方的弱点致命一击最后田老只能带着仇恨死去最终它迎来了最大的反转小韦带着好消息回到北京皇帝大喜赶紧给父子倒两杯御酒就在这时小韦的父亲给酒里下了药两个人同时喝下毒酒最后说出韦家处处亲征等的就是等待反清复明的机会但没想到儿子却杀了反清复明的人士只有死亡才能赔罪韦学士为何如此我告诉你反对复明的仁人志士是永远不会被杀死的父亲从未说过反清复明儿子做卧底的事从来没告诉家人可惜了枝枝的满腔热情最后全都败给了一场叫做政治的游戏。
1.《昆虫记》名著导读教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《昆虫记》名著导读教学设计天津市第七中学姬佳佳一、教材分析《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《“《《《《《《《《《《《《《《《《”《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《二、学情分析八年级的学生经过初中近三个学期的学习，已初步形成了比较稳定的名著阅读的习惯，初步具备了名著阅读的能力，掌握了名著阅读的一般方法，能够独立完成理清思路、梳理主要内容的阅读任务。
八年级学生的思维特点，理性思维能力迅速发展，思维活跃，容易被感性材料吸引和打动。
《昆虫记》能够激发学生阅读兴趣，有助于发展学生逻辑思辨能力，给予学生以人文的滋养与关怀。
三、设计思路规划用四周的时间，每周一到两课时，用不同的阅读方法和不同形式的课堂设计完成《昆虫记》由浅入深的阅读指导。
第一课时着眼于激趣，突出了对学生个性化阅读的指导，注重名著阅读对于学生精神世界的引领和塑造。
从第一周第二课时指导课开始，注重对学生进行具体的阅读方法的指导。
第一周第二课时，浏览目录，以思维导图的形式，帮助学生勾勒全书概貌；以给昆虫建立“昆虫档案”或写实验报告等形式，指导学生完成筛选、提取、整合主要信息的阅读任务，提高阅读的效能；第二周指导课，指导学生深入阅读，用赏析、感悟、联想、质疑等多种读书批注法，完成深入研读的阅读任务，提高学生理解、鉴赏文本的能力，提升阅读质量；第三周指导课，以为昆虫制“个人空间”的形式，指导学生为自己最喜欢的昆虫制作个体昆虫主页，实现学生阅读的输入与输出，提升学生的再创作能力；第四周指导课，以“我眼中法布尔”为话题，带领学生理解和体会法布尔的人文精神，丰富学生个人精神世界。
文言文扩写作文素材
文言文扩写作文素材曾经的我，年少轻狂，总以为自己什么都懂。
直到有一天村里来了一个大都城里的读书人，我才知道什么叫做坐井观天，夜郎自大。
我不想过那种每天日出而作，日落而息的生活。
所以我决定要到读书人所说的那个都城私塾里去学习。
秋天快过了，从未出过远门的我，背着父亲亲手用竹条编制的书箱，拖着母亲耗费了几个日夜才纳出的千层底布鞋，踏上了漫漫的求学之路。
天气转凉了，一个人走在寂寂的山间小道上，我不禁想起了曾经的点点滴滴。
我知道，学习不是一时的事情，而是一生的事情。
读书人讲过的那些话也历历在目：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
现在终于知道学习的艰辛了。
翻过乱石林立的深山，穿过幽幽的巨谷，风滑过我的面庞，夹杂着冰冷刺骨的雪花，踏着几尺深的皑皑积雪，一步一个雪洞的走在小路上。
脚上已经冻裂了，而我却不知道。
回首走过的路，虽然历经坎坷，几经波折，却终究是靠我自己走过来的，这更坚定了求学的决心。
向前看，都城已经近在眼前了。
一个不注意，写了六百多字，写的时候没什么，删字的时候却郁闷了。
哎……扩写就是把一篇短文或长文章的一个片断加以扩展和充实。
扩写有利于发展想象能力和培养描写能力。
在进行扩写时要注意以下几点：一、在熟悉原文的基础上，深入思考，合理想象。
因为扩写的基础是原文，而主要人物和事件是已经确定的，在扩写时，不能离开原文过程地去随意编造，更不能改变原文的中心思想。
因此，进行扩写时，首先要熟悉原文的内容，在这基础上，可紧扣原文的中心思想，抓住主要情节，对原文没有明确交代，或写得不够具体的地方，要深入思考，多问几个“怎么样”，并作出合理的想象，来充实文章的内容。
二、扩写后的文章应比原文更加具体、生动、形象。
为了使扩写后的文章更加具体、生动、形象，一般要把原文的叙述改为描写。
可以增加环境描写和人物外貌、神态、动作、心理活动等描写。
也可根据想象补充一些细节，还可适当增加一些议论或抒情的内容。