最新人教版新起点英语小学三年级下册《Unit 4 My family》公开课教学设计
最新人教版新起点英语小学三年级下册《Unit4Myfamily》公开课教学设计
最新人教版新起点英语小学三年级下册《Unit4Myfamily》公开课教学设计Unit 4 My family单元内容分析:1.本单元的词汇较多，但是教学难度不大。
部分家庭成员的词汇father, mother等是比较常见的，sister在上一单元已经有所接触，因此可补充口语化称呼mum, dad以及grandfather, grandmother 两个单词。
考虑到现在独生子女较多，学生分不清brother, sister和cousin的区别，建议增加cousin。
2.在介绍家庭成员时，建议拓展学生比较熟悉的句子I love my …以及用happy, big, small等形容词描述自己的家庭。
一方面为了让学生体验家庭的温馨之情，另外也是使学生的语言表达更丰富.更完整。
3.日常用语拓展Good night.，引导学生正确区分两者的用法。
教学目标:1.本单元教材以“My family”为主题，让学生学会向别人介绍自己的家人。
2.词汇：family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, me。
3.句型：学会使用This is ...来介绍家庭成员。
4.日常交际用语：Good evening.。
5.字母：学习认读及书写字母Ll, Mm, Nn。
6.认识新人物Mike的姐姐（妹妹）Helen，弟弟Tim。
教学重点：1.family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等单词的准确发音。
2.This is …的发音。
3.在介绍照片中的自己时，学生受思维定势的影响，可能会出现This is my me. 这样的错误。
教学This is me.时要注意消除这种定势影响。
4.Mm, Nn的发音及笔顺。
教学难点：1.family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等单词的准确发音。
最新新起点(人教版)三年级下册英语Unit 4 My Family PPT课件课件
人教版新起点 三年级下册
Unit4 My Family Lesson 3
Warm-up
Let’s sing
Lead-in
Let’s review
Is he/she your…? Yes, he/she is./No, he/she isn’t.
don’t know his name.
Mrs Chen: What does he look like? Bill: He has short hair and big eyes. Mrs Chen: Is he tall? Bill: No, he’s short. He is wearing a green T-shirt and blue shoes. Mrs Chen: OK. I see. It’s Li Ming’s water bottle. Thank you very much. Bill: You’re welcome.
c
怎样简单介绍家庭成员？ This is... He/She is…
人教版新起点 三年级下册
Unit4 My Family Lesson 2
Warm-up
une handsome 1.This is my ________. He’s ____________. beautiful aunt 2.This is my ________. She’s ___________.
Presentation
A Read and tick.
A boy lost his water bottle in the library. What does he look like? big eyes. short hair and ______ He has ______ green T-shirt and ______ blue He is wearing a ______ shoes.
Unit4MyFamily(StoryTime)(课件)人教新起点版英语三年级下册
小学英语
listen and read.
1.Can they find their mother? 2.How do they find their mother?
小学英语
小学英语
Read again.
1.How many animals do they ask? Who are they?
2.What does their mother look like?
小学英语
小学英语
Read aloud.
Some tadpoles are looking for their mother. They see a dog and ask: “Excuse me. Are you our mother?” The dog says: “No. Your mother is short. ”
小学英语
Read and answer.
1.What does the frog look like? 2.How does the tadpole ask?
小学英语
Read and answer.
1. Who is their mother? 2. Are they different now?
小学英语
Let’s think.
1. Do you like the story? 2.What do you think of the tadpoles?
暂停播放2分钟，
想一想，说一说 title for this story?
小学英语
Do you love your family? What do you want to say to them? What do you want to do to show your love?
人教版(新起点)英语三年级下册unit 4《my family》(lesson 3)教学课件
设法利用废气的能量，是提高燃料利用率的重要措 施。
知识小结
1.热值的概念
我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量 之比，叫做这种燃料的热值。热值在数值上等于 1 kg某种燃料完全燃烧放出的热量。
热值的单位是焦每千克（J/kg）
2.燃料燃烧放出的热量计算公式：Q放= q m 3.热机的效率
燃烧1kg煤放出的热量是燃烧1kg木柴放出热量的两倍多
思考：如何比较不同燃料燃烧时的放热本领呢？
燃料的热值
（1）热值的定义 我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其
质量之比，叫做这种燃料的热值。
（2）热值的物理意义 热值在数值上等于 1 kg某种燃料完全燃烧
放出的热量。 （3）热值的单位
国际单位：焦每千克；符号：J/kg。 气体燃料的单位：焦每立方米；符号：J/m3。
Practice
Let’s play—Magic fingers
know
OK
much
lost
water bottle welcome
Practice
分角色朗读
模仿录音，注意语音语调哦！
Practice
B Read again and write.
Bill finds a boy’s water bottle. He
人教版新起点 三年级下册
Unit4 My Family
Lesson 3
Warm-up
Let’s sing
Lead-in
Let’s review
Is he/she your…?
Yes, he/she is./No, he/she isn’t.
2019年人教版新起点英语小学三年级下册《Unit 4 My family》优质课教案
Unit 4 My family单元内容分析:1.本单元的词汇较多，但是教学难度不大。
部分家庭成员的词汇father, mother等是比较常见的，sister在上一单元已经有所接触，因此可补充口语化称呼mum, dad以及grandfather, grandmother 两个单词。
考虑到现在独生子女较多，学生分不清brother, sister和cousin的区别，建议增加cousin。
2.在介绍家庭成员时，建议拓展学生比较熟悉的句子I love my …以及用happy, big, small等形容词描述自己的家庭。
一方面为了让学生体验家庭的温馨之情，另外也是使学生的语言表达更丰富.更完整。
3.日常用语拓展Good night.，引导学生正确区分两者的用法。
教学目标:1.本单元教材以“My family”为主题，让学生学会向别人介绍自己的家人。
2.词汇：family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, me。
3.句型：学会使用This is ...来介绍家庭成员。
4.日常交际用语：Good evening.。
5.字母：学习认读及书写字母Ll, Mm, Nn。
6.认识新人物Mike的姐姐（妹妹）Helen，弟弟Tim。
教学重点：1.family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等单词的准确发音。
2.This is …的发音。
3.在介绍照片中的自己时，学生受思维定势的影响，可能会出现This is my me. 这样的错误。
教学This is me.时要注意消除这种定势影响。
4.Mm, Nn的发音及笔顺。
教学难点：1.family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等单词的准确发音。
2.This is …的发音。
小学英语人教版三年级下Unit 4 My Family《Lesson 1》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语人教版三年级下册Unit 4 My Family《Lesson 1》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1 能够听懂会说有关家庭成员的名称和描述任务特征的词汇2 能够借助图片和已学的功能句简单的介绍家庭成员并说出他们的基本特征2学情分析课开始,根据已有的知识练习句型 A : Who’s that man/ woman ? B : He / She is …。
习旧引新,承前启后,导入新课,让学生首先认识 Lily 的图片,然后分别出示 grandfather,grandmother,fathe r,mother,brother,sister的图片,用前面的句型引导学生说出他/她是谁?再接着把单词卡贴到图片下面形成Family Tree.紧接着让学生拿出自己的家庭照片做自我介绍;接下来做一个有关Family Tr ee的游戏让学生在学中玩,玩中学,体会学习英语的快乐。
3重点难点英语中的aunt ,uncle 与中文的差异。
有关家庭成员单词的认读4教学过程教学活动1【导入】热身1.教师让学生拿着自己的家庭照,并指着其中得人物做介绍:他是我爷爷(He is my grandfather.);她是我奶奶(She is my grandmather.)2.让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习:Who is that man? Who is that wo man ?2【讲授】呈现新课1.教师出示Lily的照片问学生:Who’s this girl? 生答:She’s Lily.并把照片贴到黑板上。
2.教师分别出示grandfather,grandmother的图片,师问:Who’s that man ( woman )?引导学生说出他是Lily的爷爷( He is Lily’s grangfather.) 她是Lily的奶奶 ( She is Lily’s grandmath er.)并把图片贴到黑板上。
人教新起点三年级英语下册Unit 4 My Family Lesson 2 课件 3
爸爸 奶奶 妈妈 爷爷 叔叔；伯伯 美丽的 婶婶；阿姨 帅气的 堂（表）兄弟姐妹
连线
grandfather grandmother father mother cousin aunt uncle handsome beautiful
爸爸 奶奶 妈妈 爷爷 叔叔；伯伯 美丽的 婶婶；阿姨 帅气的 堂（表）兄弟姐妹
No, she’s my aunt.
Is he your father?
Yes, he is. He’s
handsome.
They are my cousins.
Thi角色扮演
Joy: Is that man your father? Bill’s cousin: No, he isn’t. he’s my uncle.
根据提示回答问题。例：This is my … 表示yes。
sister cousin
根据提示回答问题。例：This is my … 表示yes。
brother cousin
根据提示回答问题。例：This is my … 表示yes。
mother aunt
画一张家庭成员自画像
Unit 4 My Family Lesson 2
A: Is she you aunt? B:Yes, she is. She is beautiful. A: Is he your brother? B: No, he isn’t. He is my cousin.
Is she your mother?
That tall man is my father. Joy: Really? He’s handsome.
Lily: Is she your aunt? Bill: Yes, she is. Lily: She’s beautiful.
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Unit 4 My family单元内容分析:1.本单元的词汇较多，但是教学难度不大。
部分家庭成员的词汇father, mother等是比较常见的，sister在上一单元已经有所接触，因此可补充口语化称呼mum, dad以及grandfather, grandmother 两个单词。
考虑到现在独生子女较多，学生分不清brother, sister和cousin的区别，建议增加cousin。
2.在介绍家庭成员时，建议拓展学生比较熟悉的句子I love my …以及用happy, big, small等形容词描述自己的家庭。
一方面为了让学生体验家庭的温馨之情，另外也是使学生的语言表达更丰富.更完整。
3.日常用语拓展Good night.，引导学生正确区分两者的用法。
教学目标:1.本单元教材以“My family”为主题，让学生学会向别人介绍自己的家人。
2.词汇：family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, me。
3.句型：学会使用This is ...来介绍家庭成员。
4.日常交际用语：Good evening.。
5.字母：学习认读及书写字母Ll, Mm, Nn。
6.认识新人物Mike的姐姐（妹妹）Helen，弟弟Tim。
教学重点：1.family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等单词的准确发音。
2.This is …的发音。
3.在介绍照片中的自己时，学生受思维定势的影响，可能会出现This is my me. 这样的错误。
教学This is me.时要注意消除这种定势影响。
4.Mm, Nn的发音及笔顺。
教学难点：1.family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等单词的准确发音。
2.This is …的发音。
3.在介绍照片中的自己时，学生受思维定势的影响，可能会出现This is my me. 这样的错误。
教学This is me.时要注意消除这种定势影响。
4.Mm, Nn的发音及笔顺。
课时安排: 4课时第一课时一、教学内容:Story time.二、教学目标:1.学生能熟练地运用句型：This is my ….2.学生能搞清楚人物关系.区分认识：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma .3.认识人物：Tim, Helen.4.会用本课所教句型来介绍自己的家庭成员。
三、教学重点:1．学生能听懂.会说.会读.会运用句型：This is my… .2．学生能搞清楚人物关系.区分认识：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma .3. 会用本课所教句型来介绍自己的家庭成员。
四、教学难点:1．学生能听懂.会说.会读.会运用句型：This is my… .2. 会用本课所教句型来介绍自己的家庭成员。
五、教具准备:PPT, photos.六、教学过程:Step 1 Greeting and free talk.T：Hello, who is she?Ss: She’s my friend.T： Who is he?Ss: He’s my friend, too.Step 2 Presentation1.教师利用PPT出示前面课文中出现的一些人物，复述人物名称，引出This is ..的句型。
T: Who is this?S1: This is Mike.T: Who is this?S2: This is Tina.再出示一些孩子喜闻乐见的卡通人物和班级的学生，用句型This is… .进行介绍，巩固句型。
S1: Who is this?S2: This is … .适度铺垫：出示许多照片，从谈论朋友话题过渡切入主题family。
教师拿出自己的全家照，稍作介绍This is my …. 感知家庭成员名称。
过渡语：Here’s a story. It’s about Mike’s family.1.Learn: Story timea. 利用PPT 出示课文中一下人物：教师先指着Mike, T：Who is this?Ss: This is Mike.接着让学生发挥自己的想象力，猜一猜图片中其他人与Mike有什么样的关系，很多学生就会猜到： This is Mike’s mother, father, friend, brother, sister, grandpa, grandma… .b. Watch the story.通过观看故事的视频，来进一步学习和理解句子：This is my father.This is my mother.This is Tim. He’s my brother.This is Helen. She’s my sister.This is me. And this is my family.最后强调family 的含义，揭题：My family. 并向学生进行情感教育，有爱的家庭对孩子成长的重要性。
仔细阅读故事，将人物图片与相应的句子配对。
让学生充分搞清家庭成员之间的关系。
Read after the PPT.Read after the teacher.Step 3 Have a rest.Listen to the song < Family song >Step 4 PracticeRead into rolesT: (指着全部人物图片) This is my family.S1: （指着Mike父亲照片）This is my father.S2: （指着Mike母亲照片）This is my mother.S3: （指着Helen照片）This is Helen . She’s my sister.S4: （指着Tim照片）This is Tim . She’s my brother.S5: （指着Mike照片）This is me.Introduce into groups.Step 5 Consolidation将学生自己带来的照片，进行介绍自己的家庭成员。
Eg: T: Look! This is my family.This is my father. This is my mother.He’s my son. She’s my sister.This is me.Step 6 HomeworkRead the stoty.Recite the story.七、板书设计Unit4 My familyThis is my father. This is my mother. This is me.This is my family.This is Tim. This is Helen.He’s my brother. She’s my sister. 八、教后小记：第二课时一、教学内容:Fun time, Letter time.二、教学目标:1.学生能听懂.会说.会读.会运用句型：This is my ….2.学生会听说读写字母：Ll , Mm, Nn.3.会用本课所教句型熟练介绍自己的家人。
三、教学重点:1.学生能听懂.会说.会读.会运用句型：This is my ….2.学生会听说读写字母：Ll , Mm, Nn.3.会用本课所教句型熟练介绍自己的家人。
四、教学难点:1．学生会听说读写字母：Ll , Mm, Nn.2. 会用本课所教句型熟练介绍自己的家人。
五、教具准备:PPT, photos.六、教学过程:Step 1 Free talk and warm up.1. Listen to the song2. T：Hello, who is this?Ss: This is my … .T： Who is he/ she?Ss: He’s / She’s my … .Step 2 Revision在复习上节课的基础上继续学习家庭成员词汇grandpa, grandma，补充mum, dad, cousin, grandmother, grandfather。
感知构词规则，能熟练运用Thisis …句型。
Recite Story timeStep 3 Presentation1.Group work课件出现教师现在的家庭照，让学生观察.猜测。
然后老师揭示答案This is my …Guessing game: 老师说，学生猜测。
如He is my father's father. Who is he﹖She is my mother's mother. Who is she?学习新词grandpa, grandma以及grandfather, grandmother。
操练句子This is my … I love my …边教学边板书，将家庭成员类词汇有序排列在黑板上。
学生事先准备好家人的照片，在小组内用This is …介绍交流，为后面的活动做铺垫。
2.Point and say学生将带来的照片交给老师，老师将照片打乱，用实物投影出示这些照片，出现的是谁家的照片，谁就站起来介绍自己的家人。
3.The students play the game学生互动，做这个游戏。
4.Teach the letters: Ll, Mm, Nna.Show the letter cardsb.Read after the teacher.c.教师示范书写，学生跟写。
（教师注意纠正错误写法和要点）适度增加多种形式的字母笔头练习，如：在单词中圈出今天所学的字母，大小写连线，找朋友（含有相同因素的字母），写邻居字母等等。
________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________d.找出这三个字母中含有的相同因素。
e.Magic eyes.(快速认读字母)f.写出字母的左邻右舍。
Step4 Practice and Consolidation1.Pair work.学生随意拿张另一学生的照片，询问,S1：Is this your father/ mother/ brother/ sister./grandpa/ grandma… ?S2: Yes. / No, he’s / she’s my… .2.GamesWhat’s missing?Step 6 Homework1. Copy the letters.2. Recite the story.七、板书设计：Unit4 My familyThis is my… .Is this your … ?Yes.No, this is my… .八、教后小记：第三课时一、教学内容:Cartoon time, song time.二、教学目标:1.学生能熟练运用句型：This is my ….2.学生能理解故事内容。