三年级数学上册永威教案〈去游乐场
三年级上册数学教学案[1].晶
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三年级上册数学教学案[1].晶《去游乐场》教学案学习⽬标：1．探索并掌握两能正确的进⾏计算。
2感受数学在实际⽣活中的应⽤。
的意识。
学习重点能正确计算，提倡算法多样化。
学习难点感受数学在实际⽣活中的应⽤。
教材助读：认真看书上的图，理解图的意思。
预习⾃测：1.⼝算下列各题。
10×9 20×8 30×98×10 7×10 4×1080÷4200÷5 280÷4300÷6 450÷5 280÷7我的疑问：课内探究：探究点⼀：全班有16个同学去坐太空船，每⼈4少钱？探究点⼆：全班有16个同学去玩蹦蹦床，每⼈3钱？探究点三：如果让16算出钱数？在⼏种不同的算法中你觉得哪⼀种算的⽐较快？当堂检测1.计算下列各题。
46×2 48×4 63×996×3 99×3 100×572×8 86×2 75×32.完成课本P31页第1和第2⼩题。
3.买⽂具：【三⾓尺：3元】【铅笔盒：5元】【彩笔：6元】【⽇记本：4元】【圆珠笔：2元】王⽼师给全班45个同学们买⽂具：（1）如果每个同学买⼀⽀圆珠笔，⼀共花多少钱？（2）如果买19本⽇记本，⼀共需要多少钱？（3）如果15 ⼈买三⾓尺、30⼈买彩笔，⼀公需要多少钱？（4）请你再提出⼀个数学问题，并试着解答。
《观察物体》教学案学习⽬标⽣的观察、操作和空间想象能⼒。
2对位置。
学习重点⽅形的相对位置。
学习难点教材助读认识数学中的各种⽴体图形，如：正⽅体，圆柱体，锥形等。
预习⾃测2.根据指令搭积⽊。
（1）把3个正⽅形的⽅块横着摆在⼀起。
（2）把3间⽅块的上⾯再放上⼀个⽅块。
我的疑问：课内探究探究点⼀把2再在左边的⽅块上⾯再放上⼀个⽅块。
探究点⼆⽅体？探究点三从正⾯看是⼏个正⽅形？探究点四从右⾯看是⼏个正⽅形？探究点五你还有别的问法吗？当堂检测1.完成课本P16页练习题。
详细解读小学三年级数学《去游乐场》教案
这篇文章将详细解读小学三年级数学《去游乐场》教案。
该教案是针对小学三年级学生学习数学中的数之认识和数的应用的一节课程，通过一个有趣的场景激发学生们的学习兴趣，帮助孩子们学会认识和应用数字。
一、教学目标1.理解数学中数的概念和数的应用；2.认识数的大小关系和数的顺序；3.理解加减法的运用和意义；4.培养孩子们的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学准备1.教学工具：教案、画板、白板、彩色粉笔；2.教学材料：游乐场地图、各类游乐设施图片、学生课本、练习册；3.学生准备：学生应预习本节课程所需内容，做好课前准备工作。
三、课程设计1.引入通过游乐场地图引入本课程，让孩子们了解游乐场的各种设施和游玩内容，引发学生的兴趣，激发学习的热情。
2.数的认识通过引导学生们数出游乐场地图上各种设施的数量，让学生们了解数的概念和数的应用。
然后再通过数的大小关系和数的顺序来进行游乐场设施的排序。
3.加减法的运用通过讲解和实际操作，让孩子们了解加法和减法的基本概念和应用，如一个孩子去游乐场，先坐了旋转木马、摩天轮和云霄飞车，再去滑水道和跷跷板，需要算出他玩了几个设施，让学生们自行计算，培养孩子的数学计算能力。
4.问题探究通过提高问题的难度，让学生们自己设计问题，并尝试解决，增强他们自学的能力，培养学生的数学思维能力。
5.总结通过总结本节课的内容，让孩子们能够理解、掌握和应用本节课的知识点，促进知识的巩固和深化。
四、课后作业1.反复练习本节课的相关知识点，并完成相应的练习册；2.设计一道或多道本节课程相似的问题并尝试解决；3.积极参与课外数学活动，加强对数学的应用和掌握。
小学三年级数学《去游乐场》教案是一节富有趣味性和实用性的数学课程，通过游乐场地图和各类游乐设施图片，让孩子们在探究游乐场的同时体验到数学的实用性，帮助他们掌握数的概念、大小关系和数的顺序，并学习加减法的应用，从而培养孩子们的数学思维能力和解决问题的能力。
《去游乐园》教学设计
《去游乐园》教学设计一、教学目标：1.结合具体情景探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法，能正确进行计算。
2.经历与他人交流各自算法的过程，体会计算方法的多样化，学会表达自己的想法。
3.运用有关知识解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联系。
二、教学重难点1.教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。
2.教学难点：清楚理解竖式计算时每一步的算理。
三、教学过程（一）创设情境，导入新课同学们，你们喜欢去游乐场玩吗？你们在游乐园里玩过什么好玩的呢？这节课，老师就带领大家去游乐场看看，有什么好玩的东西（显示图片）。
看来，游乐场可真有意思，这不，淘气笑笑他们今天也来到了游乐场，咱们一起去看看吧。
(出示课题）设计意图:从生活出发，选择学生熟悉的情境和事物导入，使学生对数学有更多的亲近感，从而激发学生探究的望和兴趣，使学生积极投入到学习中来。
（二）合作学习，引导探究1.（1）课件出示主题图:淘气他们正忙着买票呢。
在这个售票处，你发现了哪些数学信息?(生个别提取信息：太空船每人12元，电动火车每人6元，2个人坐太空船需要24元）（2）根据这些信息，你有什么数学问题?设计意图：培养学生提取信息的能力、观察能力。
（3）那咱们先来解决笑笑给我们提的可题：3人，4人，5人坐太空船需要多少钱?(学生独立列式)那大家再来看一看淘气的算法。
大家一起检查检查看淘气做的对不对呢？(图片)淘气12x5算错了，我们大家来一起来算算到底是多少呢？（4）12x5=60①口算12＝10+2 10×5=50 2x5=10 50+10=60②列表格③竖式计算。
（让板演的学生介绍竖式计算方法）教师结合课件讲解：刚才几位小朋友都兑的非常棒，用竖式计算12x5时，首先要注意竖式书写的顺序，先写上12，1和2之间要留些距离，这样进位时就会看得清楚，再写乘号，然后写上5，注意未位上2和5定要对齐，最后画上一条横线。
三年级上册数学教案-去游乐园北师大版
三年级上册数学教案－去游乐园北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生通过游乐园的情景，掌握加减乘除的基本运算，并能应用于实际问题中。
2. 过程与方法：培养学生的观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动探索和学习的欲望。
教学内容1. 数的认识：让学生了解和掌握游乐园中的各种数字，如门票价格、游乐设施的价格等。
2. 加减乘除运算：通过购买门票、游乐设施等实际问题，让学生掌握加减乘除的基本运算。
3. 解决问题：通过解决游乐园中的实际问题，让学生学会运用数学知识解决生活中的问题。
教学重点与难点1. 重点：掌握加减乘除的基本运算，并能应用于实际问题中。
2. 难点：理解和掌握加减乘除运算的原理和规律，并能灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：游乐园的图片或模型，数学题目卡片，计算器。
2. 学具：数学书，笔记本，计算器。
教学过程1. 导入：通过展示游乐园的图片或模型，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 新授：讲解加减乘除的基本运算，通过游乐园的实例进行演示和讲解。
3. 练习：让学生进行加减乘除的练习，通过解决游乐园中的实际问题来巩固知识。
4. 合作交流：让学生分组讨论，共同解决游乐园中的实际问题。
板书设计1. 三年级上册数学教案－去游乐园2. 内容：加减乘除的基本运算游乐园中的实际问题解决问题的步骤和方法作业设计1. 书面作业：设计一些加减乘除的题目，让学生在家里完成。
2. 实践作业：让学生和家长一起去游乐园，实际应用加减乘除运算。
课后反思本节课通过游乐园的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，达到了预期的教学效果。
在教学中，我注重了学生的参与和实践，让学生在实际问题中学会运用数学知识。
在今后的教学中，我将继续采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教学过程详细补充和说明1. 导入展示游乐园图片或视频：展示游乐园中各种游乐设施的图片或视频，让学生直观感受游乐园的乐趣。
《去游乐园》教案-2021-2022学年数学三年级上册-北师大版
1.注重培养学生的数感，提高他们对数位的认识和理解。
2.加强计算方法的讲解和练习，让学生熟练掌握整百数、整千数的加法运算。
3.关注学生的个体差异，提高课堂参与度，使每位同学都能在学习中取得进步。
4.发展学生逻辑思维：在解决实际问题的过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力，提升逻辑思维能力。
5.增强学生合作交流能力：通过小组活动，让学生学会与他人合作，共同探讨问题，提高合作交流能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）整百数、整千数的读写：确保学生熟练掌握整百数、整千数的读写方法，如300、4000等。
3.通过游乐园的情景，学会使用加法计算解决生活中的问题，如购买门票、计算游乐项目费用等。
4.培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，激发学生对数学学习的兴趣。
本章节内容与北师大版三年级上册数学教材相关章节紧密关联，注重培养学生实际生活中的数学应用能力。
二、核心素养目标
《去游乐园》教案-2021-2022学年数学三年级上册-北师大版，本章节核心素养目标如下：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解整百数、整千数的基本概念。整百数是指以100为单位的整数，如200、300；整千数是指以1000为单位的整数，如2000、3000。它们在我们的日常生活中非常常见，尤其是在计算价格和数量时。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们游乐园的门票是200元，你购买了3张，我们可以通过整百数的加法来计算总费用。这个案例展示了整百数、整千数在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。
小学三年级上册数学《乘与除之去游乐场》教案
小学三年级上册数学《乘与除之去游乐场》教案乘与除教学目标：1、知识与技能：在具体的情境中发现并提出问题，列出是否算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，尝试并学习估算；在具体的情境中，能运用乘法知识解决生活中的简单问题。
2、过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，并能选择合适的计算方法；在具体的情境和实践活动中，关注学生的学习过程。
3、情感态度与价值观：初步感知乘法与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣；发现给定事物中隐含的简单规律。
教学重点：理解两、三位数乘一位数的乘法计算方法，能正确地计算。
能运用乘法知识解决生活中的简单问题。
教学难点：理解两、三位数乘一位数的乘法计算方法，能正确地计算。
能运用乘法知识解决生活中的简单问题。
第 2 课时去游乐场教学目标：1、知识与技能：探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法，并能正确地进行计算。
2、过程与方法：经历算法探究过程，体验出发计算过程和方法。
运用迁移，类比和推理，解决实际问题。
3、情感态度与价值观：结合教学，培养学生认真书写，仔细检查的良好习惯。
教学重点：进一步探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：进一步学会用不同的方法解决生活中遇到的实际问题。
教学方法：情境教学法，类比迁移法教学准备：小黑板教学过程：一、情境导入同学们，你们喜欢去游乐园吗？都喜欢玩什么？今天老师就和你们一起去游乐园玩，好吗？板书课题二、探索新知1、请学生独立看图，先自己说说图意，再讲给同桌讲一讲；2、谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！3、谁愿意把自己的问题说给大家听？指名列式，12 × 5 = （元）4、引导学生尝试用不同的方法计算利用学生的资源，出示三种不同的方法。
（1）口算10× 5=50 2× 5=10 50+10=60（2）竖式1 2× 56 05、13人坐电动火车需要多少元？指名列式，指名2生板书。
三年级数学组《去游乐场》教学设计
三年级数学组《去游乐场》教学设计（小学数学北师大版三年级上册第四单元）一、教学目标知识与技能：探索并掌握两位数乘一位数（进位）的计算方法。
过程与方法：经历探索计算方法的同时使学生学会简单的迁移、类比和推理。
情感与态度：培养学生提出问题、解决问题及估算的意识和能力。
二、教材内容及重点、难点教学内容：本节内容是小学数学（北师大版）第五册第30页、第31页。
主要内容为两、三位数乘一位数进位的计算，是在学习百以内两位数乘一位数口算乘法和两三位数乘一位数不进位计算的基础上进行教学的。
教材以“买票”这一活动，让学生根据情境图中的信息提出数学问题，并独立解决问题，在解决问题的同时探索两、三位数乘一位数进位的计算方法，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（一次进位）的计算方法。
教学难点：算理的理解及问题意识和问题能力的培养三、教学对象分析在新课程沐浴下成长的三年级学生，在灵活开放的课堂中，已养成了合作、探索的学习方式，已经熟练地掌握两位数乘一位数(不进位)的计算方法，并且在计算的灵活性、策略性上也有明显的提高。
学生们的好奇、好胜是教学的大好契机。
四、教学策略及教法设计在教法和学法的选择上，本课以开放式教学为主，教师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合作者的位置，把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围，让学生在自主合作中经历运算，给学生足够的思考时间与空间进行学习，让学生初步体验除法运算与生活实际的密切联系。
五、教学媒体和资源应用设计本课教学时我采用了多媒体辅助教学。
本课件的制作采用幻灯片编制,它以声音、影像等多种形式强化对学生感观的刺激，这一点是粉笔和黑板所不能比拟的，采取这种形式，可以极大提高学生的学习兴趣，加大一堂课的信息容量，使教学目标更完美地体现。
另外，电脑软件具有良好的交互性，可以将教师的思路和策略以软件的形式来体现，更好地为教学服务。
三年级上册数学教案-6.2《去游乐园》北师大版
《去游乐园》教学设计一、教材分析《去游乐场》是小学数学北师大版三年级上册第六单元（乘法）的第二课时的内容。
本节主要内容是学习两位数乘一位数（一次进位）的竖式乘法的计算方法，是在学习了百以内两位数乘一位数口算乘法和两、三位数乘一位数（不进位）乘法计算的基础上进行教学的。
教材创设了游乐场门口买票的情境，借助丰富的数学信息呈现了三个问题，通过解决这些问题，逐步探索并拿握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法，明确算理。
在探索算法过程中，让学生经历与他人交流各自想法的过程，体会算法多样化。
通过练习，使学生正确计算, 并能运用有关知识解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联二、学情分析1、在本课之前，学生已经非常熟练地掌握了表内乘除法，并且会计算整十、整百、整千数和两位数乘（除以）一位数的乘除法口算, 为本单元学习任意两、三位数乘一位数的乘法奠定了基础。
2、《蚂蚁做操》一节学习了乘法竖式的知识，理解了竖式每一步所表达的实际意义、竖式的书写方式，为本节课的学习作好了知识铺垫。
三、教学目标1、结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）坚式乘法的计算方法，能正确地进行计算。
2、经历与他人交流各自想法的过程，体会计算方法的多样性学会表达自己的想法。
3、运用有关知识解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切关系。
四、教学重、难点教学重点：探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法，明确在乘法计算中“个位满几十，就向十位进几”的道理。
教学难点：算法的多样性及问题意识和问题能力的培养。
五、教学资源：电脑课件、视频六、教学过程：（一）创设情境，故事引入同学们，和老师一起看段视频吧（课件播放游乐园视频），这是哪儿？你们喜欢在那儿玩吗？我们的好朋友淘气和笑笑也喜欢去游乐园玩，他们在这里还发现了好多数学问题呢！今天就让我们一起走进游乐园。
（出示情境课题: 去游乐园）。
（二）合作学习，探究算法1 .出示课件，学生找数学信息。
适用于不同学生的小学三年级数学《去游乐场》教案
小学三年级数学《去游乐场》教案一、教学目标：1.知识目标：通过本节课的学习，能够掌握以"去游乐场"为主题的数学知识，包括简单的加法和减法运算等。
2.能力目标：培养学生的逻辑思维能力和数学解题能力，提高他们在实际生活中的应用能力。
3.情感目标：让学生建立正确的学习态度，增强学生对数学的兴趣和信心。
二、教学重点和难点：1.教学重点：让学生理解"去游乐场"这个主题，掌握相关的数学知识。
2.教学难点：在课堂上如何使学生更加容易理解和运用所学的数学知识。
三、教学过程：1.导入环节教师以“去游乐场”为主题，简单介绍本节课的主要内容。
2.观察环节教师播放相关的视频或图片，让学生观察并做出相关问题的回答，例如：问题 1：游乐场里有多少个摩天轮？问题 2：去游乐场需要多长时间？3.探究环节教师带领学生通过实物、图表等形式探究加法和减法运算，例如：问题 1：现在是上午 10 点，我们要在游乐场玩 3 个小时，那我们将在几点结束？问题 2：我们买了两张门票，每张票是 30 元，一共需要支付多少钱？4.训练环节教师为学生设计一系列的练习题，练习加法和减法运算的应用，例如：问题 1：小明去游乐场玩了 2 个小时，小刚去玩了 3 个小时，他们两个人一共在游乐场玩了多长时间？问题 2：小红和小芳去游乐场买了 3 张门票，每张票是 50 元，他们需要支付多少钱？5.总结环节教师为学生总结所学的知识，并提出应用数学知识的方法和要点。
四、教学方式：1.导入环节——教师讲授，自由发挥，灵活多样。
2.观察环节——教师投影或播放视频，学生观察回答，自主思考。
3.探究环节——实物、图表等形式，让学生亲身体验、模拟，自主探究。
4.训练环节——逐步加大难度，让学生通过练习掌握相关的数学知识。
5.总结环节——教师点拨，学生总结。
五、教学评价：本课程教学中，主要评价学生在应用数学知识解决问题的能力、主动参与课堂环节的积极性以及对所学知识的掌握程度等。
小学三年级数学《去游乐场》教案全面评估
小学三年级数学《去游乐场》教案全面评估近年来，随着数学教育的不断发展，越来越多的数学教材和教案出现在教育市场中。
其中，小学三年级数学《去游乐场》教案成为了广受欢迎的教学资源之一。
此教案结合了小学生生活实际，迎合了他们好奇心的特点，引起了他们的兴趣，让小学生爱上数学学习。
本文通过全面评估小学三年级数学《去游乐场》教案来探讨其教学价值及不足之处，以期进一步完善数学教育教案。
一、教案的主要内容和目标小学三年级数学《去游乐场》教案是一份以去游乐场为主题的数学课程教案。
该教案旨在通过游乐场的各个项目，引导小学三年级学生做好数学思维、掌握基本的数学运算、巩固数字概念，以及提高其计算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，该教案通过游戏、互动等形式增强学生对数学知识的兴趣与信心，培养出学生们对数学知识的探究精神。
二、教案的优点1.理论与实践相结合，教学形式多样。
该教案在教学目标明确的前提下，注重教学方法的多样性和趣味性，在理论与实践中找到平衡点，让学生们在学习中不仅能够理论知道，还能够亲手去实践，增强学生对知识的掌握和记忆。
2.情境教学，使学生学得更具实际意义。
该教案通过将游乐场的实际场景与数学知识相结合，落实“情境教学”的教育理念。
学生们在实际体验过程中，更容易将所学的知识与现实生活联系起来，更好地理解知识点，也容易激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，使学生们从中体验到数学的神奇与乐趣。
3.兼顾知识的全面性。
在教学内容的选择上，该教案充分考虑了小学三年级数学知识的全面性，包含了数字的大写与小写、数的读法、数的比较、数的加法、减法、乘法、除法的运用等多个知识点，使学生们的数学基础得到了全面的巩固与提高。
4.课程安排合理，阶梯式教学，培养学生独立思考能力。
该教案的课程设计按照阶梯式教学法，由浅入深，逐渐提升学生的知识水平和解决问题的能力。
教学过程中，教师根据不同学生的背景和掌握程度，采取不同的教学策略，帮助学生独立思考，促进其创新思维的激发和发展。
三年级数学上册第六单元去游乐园教案
去游乐园三维目标：1、知识与能力：探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2、过程与方法：结合具体情境逐步培养学生提出问题、解决问题的能力。
3、情感、态度价值观：培养认真审题，正确计算的好习惯。
教学重点：探索并掌握两、三位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
教法：自主探究法学法：合作学习法教学用具：挂图、小黑板。
教学课时：2教学流程：一、情境导入：同学们，你们喜欢去游乐园吗？都喜欢玩什么？今天老师就和你们一起去公园玩，好吗？二、自主学习：（8分钟）（一）出示自学目标：（小黑板出示）探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
（二）出示自学指导：（小黑板出示）1、自学课本第54页内容2、请学生独立看图，先自己说说图意，再给同桌讲一讲；3、提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！三、反馈交流：（10分钟）1、谁愿意把自己的问题说给大家听？2、谁愿意解决她刚才提出的问题？3、重点讲解一道乘法题：例如：3人坐太空船，需要多少钱？12 ×3 ＝36（元）4、引导学生讨论算法，汇报算法。
（小组交流、组际解疑）四、精讲点拨（8分钟）结合学生自学情况及存在的问题加以点拨。
五、当堂训练：（小黑板出示）（10分钟）1、用竖式计算下面各题。
1 2 12 12× 3 × 4 × 5 ×2、用你喜欢的方法计算12×5 18×3 15×6 27×3 43×3（组内检查、全体交流）六、总结今天学习的两位数乘一位数的乘法在计算时要注意（）七、布置作业：计算 15×5 17×4 19×6 27×2 25×3板书设计：去游乐园（1）5人坐太空船需要多少元？（2）13座电动火车要多少元？列式：列式：竖式竖式（3）8人玩电动火车，5人玩蹦蹦床，共需要多少元？（4）8人玩电动火车，5人玩太空船，50元够吗？教学反思：第二课时教学过程：一、复习导入(小黑板出示)比一比谁算的又对又快。
三年级上册数学去游乐园教学设计
三年级上册数学去游乐园教学设计教学目标：1. 学会简单数学运算。
2. 掌握超市购物的基本技能。
3. 培养团队合作精神。
教学内容：1. 数学：数的认识、简单数学运算。
2. 社会：超市购物、合理消费。
3. 语言：听、说、读、写。
教学过程：第一课时：游乐园体验1. 授课前活动：观察游乐园设施。
2. 教师出示平面图，带领学生熟悉游乐园设施分布。
3. 学生分组，制定计划，按计划到游乐设施中参加游戏体验。
4. 活动总结：回顾游戏过程，总结体验及感受。
第二课时：数的认识1. 在平面图上点名游乐设施，让学生认识数字。
2. 小组活动：在游乐设施前，带领学生认识数字。
3. 整合总结：分小组汇总各组的数字认识。
第三课时：购物体验1. 观察超市张贴的海报及生鲜，了解食品基本概念。
2. 食品配对活动：将图片中的食品配对，体会购物的过程。
3. 整合总结：同学相互检查，整合错误的配对答案。
第四课时：加减运算1. 复习数字认识，教授加减法。
2. 小组活动：在超市购买物品时，随机计算物品价格。
3. 跟进评价：对小组活动结果进行评价，并且纠正错误。
第五课时：分组购物1. 小组分别分配购买任务，购买后评估商品价格，评分排名。
2. 整合评估：比较每组的购物结果的价值与质量，并甄选优秀小组。
第六课时：团队展示1. 优秀小组展示购物的结果，并且与其他小组分享经验。
2. 团队交流：团队互相交流，促进合作与交流。
教学效果：1. 学生掌握基本数学运算方法，并且运用到实践当中，提高数学能力。
2. 学生学会了购买商品的技巧，培养了理性消费意识。
3. 学生锻炼了团队合作和沟通的能力。
三年级上册数学教案-6.2 去游乐园｜北师大版(2014秋) (8)
《去游乐场》教学设计一、教材依据：北师大版三年级数学上册第四单元第二课时《去游乐场》。
二、设计思路：（一）教学指导思想：《去游乐场》教学课件从学生熟悉的游乐场情景出发,联系生活实际,运用多媒体辅助教学，为学生创设探究学习的情境,让学生体会数学与生活的密切联系，同时培养学生多维的学习方法，建立独立自主学习的意识及动手实践能力。
（二）设计理念：根据教材内容我设计了如下的教学步骤：1、在教学中，先演示去游乐场的课件，让学生观察，使学生初步感知生活与数学的联系。
2、通过“摆一摆”、“说一说”、“做一做”活动，使学生明确两、三位数乘一位数(进位)的计算方法。
3、通过“试一试”和课件中的习题，进一步熟练掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法。
4、通过让学生谈本节课的收获,既巩固了所学的内容，又培养了学生的归纳总结能力。
（三）教材分析：《去游乐场》本课教学内容是学生在学习百以内两位数乘一位数口算乘法和两三位数乘一位数（不进位）计算的基础上进行教学的。
教材以“买票”这一活动，让学生根据情境图中的信息提出数学问题，并独立解决问题，在解决问题的同时探索两、三位数乘一位数进位的计算方法，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
在整个教学活动中教师都处于一个引导者、组织者与合作者的位置，把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围，让学生在自主合作中经历估算，给学生足够的思考时间与空间进行学习，让学生初步体验数学与生活实际的密切联系。
（四）学情分析：三年级学生年龄小,好动,好奇,思维活跃,在灵活开放的课堂中，已养成了合作、探索的学习方式，能尝试着提出数学问题，分析问题并解决问题已经熟练地掌握两位数乘一位数(不进位)的计算方法，并且在计算的灵活性、策略性上也有明显的提高。
学生们的好奇心、好胜心是教学的大好契机。
因此，在教学过程中力求体现以下几方面的理念：从生活情境出发，为学生创设探究学习的情境；联系生活实际，让学生体会数学与生活的密切联系；改变学生的学习方式，运用合作学习，培养学生协作能力；运用电化教学手段增加教学的新颖性，引导学生以各种感官参与学习的全过程。
去游乐园(教案)-2022-2023学年数学三年级上册
去游乐园（教案）一、教学目标1.了解基本的面积单位，包括平方厘米和平方米。
2.能够使用基本的面积单位来描述物体的大小。
3.学会使用正确的公式计算面积。
4.在实际情境中使用面积单位和面积公式。
二、教学重点1.认识面积单位，如何使用它们来描述物体的大小。
2.学会计算面积。
3.在实际生活中使用面积单位和公式。
三、教学过程1.引入1.老师在黑板上画出一个简单的图形，让学生猜测图形的面积。
2.问学生如何计算图形的面积，引入面积单位。
3.教师可用实际物体来说明面积，如铅笔盒的面积。
2.示范教学1.教师通过黑板例子向学生展示如何计算一个矩形的面积。
2.让学生自己运用公式计算与理解难点。
3.展示教师所设计的其他几个图形，让学生自己在黑板上计算面积。
3.小组讨论1.学生以小组的形式研究不同的图形，并运用公式计算它们的面积。
2.在讨论中，每个小组可以分享它们是如何计算面积的。
3.学生可以在黑板上展示使用公式计算面积的过程。
4.实际情境活动1.老师带领学生到游乐园，让学生从制作游乐设施的角度去了解面积的应用。
2.学生可以测量不同游乐设施的长度和宽度，并计算它们的面积。
3.在游乐园中，老师也可以让学生经历一些精神压力测试，看看他们是否能在观察的时候计算物体的面积。
5.总结1.教师回顾学生所学的面积单位和计算方法，让学生再次巩固所学内容。
2.老师以标准测量形状的方式展示不同形状的面积。
3.让学生将所学内容应用到自己的实际生活中。
四、教学资源1.黑板和彩色粉笔用于示范计算。
2.游乐园内设备的测量工具。
3.教师可以为每个学生准备一张计量工具。
五、教学评估1.学生能够良好地理解面积单位和计算方法。
2.学生在实际情况中能够正确地应用面积单位和计算方法。
3.学生在学习过程中能够正确地解决问题和给出正确的答案。
六、教学反思1.为了更好地理解面积，有必要在学习期间不断做练习。
2.在实际应用面积单位和计算方法的过程中，学生应该着重强调其灵活性。
三年级数学教案去游乐场
课后延伸
（课件14）1、师：淘气和笑笑他们坐完太空船，高高兴兴地来到了海洋馆，海洋馆里展出的海洋生物可真是又多又美。小朋友们，你们想看吗？那就让我们一起来欣赏一下美丽的海底生物吧！（课件播放）
课堂学习设计
先学后教过程设计
自学指导二：（课件6）说说你是怎么算出来的？（师：想好的同学可以和你周围的同学交流你的想法，也可以动笔写出来和同伴交流一下。（生小组合作探究，师巡视）小组派代表）
小组内交流。
（1）16 =10＋6，10×4 =40，6×4 =24，40＋24 =64
×
10
6
4
40
24
（2）
（9）反馈并总结：1、相同数位要对齐；2、从个位乘起；3、哪一位乘积满几十，就向前一位进几。
当堂训练
达标检测
课件11、12、13
（1）完成试一试：现在请小朋友们试着用竖式进行计算。（个别板演，让完成的同学互相交流：你是怎样算的）
（2）完成试一试：刚才有的小朋友说喜欢用口算的办法，有的小朋友喜欢用竖式的办法，那觉得自己两种办法都掌握的请举手！那老师就要考考你了。请快速完成试一试第二题。
2、学生计算并反馈
板书设计
16×4=64（元）
1 6
×24
6பைடு நூலகம்4
答：16人坐太空船需要64元。
教后反思
2、在具体情境中，能运用不同的方法解决实际生活中的简单问题。
课前预习设计及相关
三年级上册数学教案-6.2去游乐园｜北师大版
三年级上册数学教案－6.2去游乐园｜北师大版教案：三年级上册数学教案－6.2去游乐园｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的第六章第二节《去游乐园》。
这一节主要让我们了解和掌握游乐园中各种游乐设施的票价，以及如何计算在不同游乐设施上花费的总金额。
我们将通过实际情景引入，让学生在解决实际问题的过程中，学会运用加减法计算。
二、教学目标1. 让学生理解游乐园中各种游乐设施的票价，并能够进行基本的加减法计算。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高他们的数学思维。
3. 让学生在解决实际问题的过程中，体会到数学的乐趣，增强他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握游乐园中各种游乐设施的票价，并能够进行基本的加减法计算。
难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识解决。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于去游乐园的故事，引导学生们了解游乐园中的各种游乐设施以及它们的票价。
2. 讲解例题：给出一个具体的例子，如小明要去游乐园，他选择了过山车和旋转木马，过山车的票价是40元，旋转木马的票价是30元，让学生计算小明一共需要花费多少钱。
3. 随堂练习：给出一些类似的题目，让学生独立完成，如小华要去游乐园，他选择了碰碰车和水上滑梯，碰碰车的票价是25元，水上滑梯的票价是15元，让学生计算小华一共需要花费多少钱。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，尝试解决更复杂的问题，如如果小明和小华一起去游乐园，他们选择了不同的游乐设施，票价也不一样，让学生计算他们一共需要花费多少钱。
六、板书设计板书题目：去游乐园板书内容：过山车：40元旋转木马：30元小明花费：40+30=70元七、作业设计1. 请同学们回家后，想象自己去游乐园，选择自己喜欢的游乐设施，并计算出需要花费的总金额。
2. 父母可以陪同孩子一起去游乐园，让孩子在实际环境中感受和理解游乐设施的票价以及计算方法。
三年级上册数学教案-第六单元-第2节去游乐园∣北师大版
三年级上册数学教案第六单元第2节去游乐园∣北师大版教案：三年级上册数学教案第六单元第2节去游乐园∣北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是北师大版三年级上册的数学教案，第六单元的第2节——去游乐园。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第三章第六节，即去游乐园。
这一部分的内容主要让学生理解和掌握游乐园中的各种设施和活动，以及如何计算票价和选择合适的游乐项目。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解和掌握游乐园中的各种设施和活动，以及如何计算票价和选择合适的游乐项目。
同时，我也希望学生能够通过实际操作，提高自己的数学应用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握游乐园中的各种设施和活动，以及如何计算票价和选择合适的游乐项目。
而教学难点则是如何引导学生将实际问题与数学知识相结合，提高他们的数学应用能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了多媒体课件、游乐园设施图片、计算器等教具，以及练习题和学习手册等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过展示游乐园的图片，引导学生思考游乐园中的各种设施和活动，以及如何计算票价和选择合适的游乐项目。
2. 知识讲解：我通过多媒体课件，详细讲解游乐园中的各种设施和活动，以及如何计算票价和选择合适的游乐项目。
3. 例题讲解：我通过具体的例题，让学生理解和学习如何计算票价和选择合适的游乐项目。
4. 随堂练习：我通过发放练习题，让学生在课堂上进行实际的计算和操作，巩固他们刚刚学到的知识。
5. 小组讨论：我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的解题方法和经验，互相学习和交流。
六、板书设计游乐园中的设施和活动过山车旋转木马碰碰车水上乐园如何计算票价和选择合适的游乐项目计算票价：票价 = 人数× 票价选择合适的游乐项目：根据个人喜好和预算，选择合适的游乐项目七、作业设计1. 小明有20元，他想在游乐园玩一些游乐项目，请问他可以选择哪些游乐项目？2. 小红和小华一起去游乐园，小红喜欢过山车，小华喜欢旋转木马，请问他们需要支付多少票价？答案：1. 小明可以选择过山车或旋转木马。
小学三年级数学第四单元《去游乐场》教案四篇
小学三年级数学第四单元《去游乐场》教案四篇小学三年级数学第四单元《去游乐场》教案范本一教学目标:1.知识与技能:探索并掌握两.三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地计算;结合具体的情况,逐步培养学生提出问题,解决问题的意识和能力.2.数学思考:经历观察.选择数学信息.估测.交流等数学活动,发展学生的抽象思维能力.3.解决问题:初步培养学生从数学的角度提出问题.理解问题,并综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识.4.情感与态度: 引导学生积极参与到数学活动学习活动中来,获得成功的体验,树立学好数学的自信心.教材分析:《去游乐场》是义务教育课程标准实验教科书数学(新世纪版)三年级上册30页～31页的内容,在本课之前,学生已经掌握了有关的口算乘除法以及笔算两位数乘一位数(不进位)的知识,因此在本课引导学生通过〝去游乐场〞这一系列活动,使学生掌握进位乘法的计算方法,培养学生的问题意识及解决问题的能力.在教学中,教师要重视学生的情感体验,采用多种形式(如采用形式多样的练习的方式.开展丰富多彩的游戏活动等)调动学生的学习积极性,另外教师还要特别重视学生的差异,对学习有困难的学生有针对性地进行辅导,帮助他们解决学习上的困难,树立学好数学的自信心.学生分析:我校是一所寄宿制学校,学校筹备建校时,正值我区作为国家基础教育课程改革实验区开始进行课改实验之时,而现在的三年级学生正是建校时的第一批学生,学生大部分来自城市,极个别来自农村,学生基础相对均衡,学生在经过两年多的学习后,已经能够根据学习内容尝试着去提出数学问题.分析问题并解决问题,能够有效地进行小组合作学习.教学过程:一.讨论〝如何过周末〞师:转眼间,一周紧张.有序的学习生活就要结束了,你打算怎样度过这个周末呢?【作为一个寄宿制的学校,〝如何过周末〞是一个温馨的话题,周末了就可以与家人团聚,享受父母的爱.教师利用这样一个学生感兴趣的话题导入新课,在课始就紧紧吸引学生参与到学习活动中来.】生1:我除了认真完成老师布置的作业外,我还要去参加象棋兴趣活动.生2:周六是我爷爷的生日,我们全家打算在这一周末一块儿到农村给爷爷过生日,我们好久都没有见到他老人家了.师:你真懂事,是一个孝敬老人的好孩子.生3:我打算和一起到郑州市人民公园看冰雕展览.师:听了同学们的打算,老师感到非常高兴.我们学校三年级一班的同学在上周六也组织了一次集体活动,他们去哪儿了?请大家看屏幕.(多媒体播放同学们在游乐场的录相)二.讨论〝买票〞师:在这段录相上,你看到了哪些数学信息?生1:他们去了游乐场,在售票处写着:太空船每人8元,蹦蹦床每人3元,电动火车每人10元.生2:三一班有_人玩太空船.生3:还有7人玩电动火车,_人玩蹦蹦床了.师:同学们观察得真仔细,根据这些信息,你能提出一个数学问题吗?生1:_人玩蹦蹦床需要多少钱?生2:_人坐太空船需要多少钱?生3:7人坐电动火车需要多少钱?生4:_人玩蹦蹦床需要的钱比7人坐电动火车需要的钱多多少?生5:_人坐太空船和7人坐电动火车一共需要多少钱?师:这么多的数学问题,我们先来解决〝_人玩蹦蹦床需要多少钱〞这个问题.请同学们先自己独立思考,然后想一想如何解决,想好以后在小组内交流一下你的想法.(小组合作交流,教师参与到学习小组的交流中,并进行指导.)师:哪个小组派一名代表把你们小组的想法给大家说一说呢?生1:我们这一个小组都是用口算来解决这个问题的.10 3 = 30,6 3 = _,30+_ = 48,因此_ 3 = 48生2:我估计它应该比_ 3 = 36多,而比20 3 = 60小.生3:我是用连加来计算的.3+3+3+3+ = 48.因为_ 3 = 3 _,因此我们还可以把3+3+3+3+ 转换为_+_+_ = 48.因此需要48元.生4:要求〝_人玩蹦蹦床需要多少钱〞列式是:_ 3我们是利用竖式来计算的.我先用6乘3等于_,_满10,把8写在积的个位上,并向十位进1.十位上的〝1〞乘3得30,再加上进上来的10得40,把4写在积的十位上.师:同学们开动脑筋,想出了这么多的方法,你认为哪一种更好呢?生1:我觉得用口算很方便.生2:我认为用竖式计算既快又正确.对于_ 3这道题我们可以用口算,但是如果遇到比较大的数相乘如_ 8,5_ 7这样的题目,就不能用口算了.师:说得真好!我们在解决问题时要选择合适的方法.(课件出示:你会计算下面各题吗?)_ 5 _ 3 _ 6 24 4师:通过计算,你认为哪种方法更好?(生答略)师:那么,刚才我们提出来的〝_人坐太空船需要多少钱?〞和〝7人坐电动火车需要多少钱?〞你会独立解答吗?(学生独立解答)师:刚才,我们帮助了三一班的同学解决了买票的问题,他们也邀请我们一起到游乐场去.我们去看一看游乐场里有哪些有趣的活动.三.〝小小游乐场〞师:在赛场上,小乌龟正在进行赛跑,让我们来帮助它,使它跑得更快!游戏(1)〝谁跑得更快〞(以小乌龟赛跑的形式)师:在游乐场上,最近又增添了新的娱乐活动,我们一起来看一看.游戏(2)a:〝木偶剧表演〞(学生任意选择一种)b:谁的风车转得快!小学三年级数学第四单元《去游乐场》教案范本二教学目标:1. 知识目标:使学生掌握多位数乘一位数(一次进位)乘法的计算方法.会运用计算方法较准确.熟练地进行计算.2. 能力目标:使学生经历多位数乘一位数(一次进位)的计算过程.提高学生计算和解决问题的能力.3. 情感目标:使学生养成认真检查的好习惯.教学重点:哪一位满几十,就向前一位进几. 教学难点:加进上来的数.教学关键:把进上来的数写在前一位的下面. 教学内容:P30 P31.教学过程:一.创设情境,引入新课出示主题图,请同学描述图中的情况.提出问题:_人坐太空船,需要多少钱?二.探究新知,建立模型1. 列算式:_ 4=?这道题,你会计算吗?试着在练习本上计算,能用几种方法就用几种方法.2. 汇报计算方法.(1)口算.4个_相加得64.(2)10 4=40 6 4=24 40+24=64(3)重点讲解竖式的方法.从个位算起,相乘满二十,就向十位进2.十位上相乘后不要忘记加进上来的数.3. 谁能试着总结多位数乘一位数(一次进位)乘法的计算方法?强调乘积满几十就向前一位进几.三.巩固练习,理解应用1. 用竖式计算,30页1题,四名同学板演并讲一讲自己的计算方法.2. 学生独立完成30页2题.3. 独立完成31页2题.说一说自己的方法.可以分别计算出结果再连线,也可以找规律,通过观察不计算出结果来连线.4. 一件上衣的价钱是一条裤子的2倍,买这样一套衣服需要多少钱?分析:想求一套衣服需要多少钱,首先要求出上衣多少钱,上衣的价钱是一条裤子的2倍,上衣价钱为_ 2=36(元),一套衣服的价钱就是36+_=54(元).5. 光明小学2名教师带领31名学生去海洋馆参观,成人票_元,儿童票8元,用300元钱买门票够吗?2名教师要花2 _=30(元)31名儿童要花31 8=248(元)248+30=278(元) 278 300答:用300元钱买门票够.四.作业31页第1题.小学三年级数学第四单元《去游乐场》教案范本三教学目标:1. 知识目标:探索并掌握两.三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算.2. 能力目标:结合具体的情境,逐步培养学生提出问题.解决问题的意识和能力.3. 情感目标:认识数学知识的应用价值,激发学习数学的兴趣.教学重点:探索并掌握两.三位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算.教学难点:在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题.教学用具:幻灯.挂图.小黑板.教学设计:一.情境导入同学们,你们喜欢去公园吗?都喜欢玩什么?今天老师就和你们一起去公园玩,好吗?二.探索新知1.提出数学问题.出示〝去游乐场〞挂图.(1)理解图意.先引导学生独立认真观察情境图,提出自己感兴趣的数学问题.学生可能会提出:①花10元,坐电动火车可以坐多少人?②9人玩蹦蹦床共花多少元?(2)教师提出:_人坐太空船需要多少钱?让学生思考:怎么列式?2.列出算式,探索算法.(1)学生列出算式:_ 4(2)教师指出:现在用1根小棒代表1人,并引导学生进行如下操作活动:先第一行摆1捆(每捆10根),另摆6根,再摆同样的三行小棒,每行都是_根.然后让学生观察,问:每行有多少根小棒?有几行?求一共有多少根小棒怎么计算?教师边引导学生摆小棒边启发学生发现:要算4个_根一共是多少根,可先算4个6根是24根,把其中的20根捆成2捆,放在4行小棒下面.另外4根放在2捆小棒的右边.再算4个1捆是4捆,一共是6捆又4根,所以_ 4=64.(3)竖式计算.①让学生独立尝试列竖式计算.②在小组内交流自己是怎样用竖式计算的.③全班交流算法,引导学生认识和理解竖式计算过程. 根据板书教师再次强调书写格式;列竖式时相同数位要对齐,〝〞的书写位置要正确.乘〝_〞个位上的6得24,向十位上进2,在积的个位上写4.4乘〝_〞十位上的1是4,加上进上来的2,得6(即60),在积的十位上写6.④比较归纳.将本题与上节课的例题(出示_ 4的竖式计算过程)相比较,让学生思考:这两题的竖式计算过程有什么相同点及不同点,怎样处理进位的数.接着引导学生进一步认识一位数乘两位数个位上的数积满十,向十位进1;如果满二十,向十位进而二;满三十,向十位进三 .同时指出,在进位时可以在乘法竖式中做出记号,以防止遗漏,计算熟练后可以不做记号.最后引导学生归纳出两.三位数乘一位数(进位)的计算注意点;哪一位乘积满几十,就向前一位进几.⑤指导看书,深化认识.让学生看课本第30页的例题,让学生正确认识竖式计算的书写格式,告诉学生进位的数可写小一些,记在横线上.3.练习.(让学生做课本第30页〝试一试〞中的1.2题.)三.巩固练习指导学生做课本第31页〝练一练〞中的1.2.3.4题.第1题.让学生独立计算后进行全班交流,教师要特别关注有困难的学生,发现问题及时帮助解决.第2题.此题是要求学生应用所学的知识解决问题,同时渗透〝一一对应〞的数学思想,练习时,先让学生根据题意独立连线,在同桌交流的基础上进行全班交流.第3题.此题是用数学知识解决生活中的问题.练习时,学生根据题意独立解答,再进行全班交流.学生可能会有以下两种方法,教师都要给予肯定.(1)_ 2+_(2)_ (2+1)第4题.先让学生独立解答后在小组内交流.全班交流时,教师引导学生认识以下两种方法(1)_ 3+45 8 (2)400-45 8 _ 3=45(元)=45+360 =400-360=4_(元) =40(元)因为4_ 〉400,所以买票钱不够.因为40〈 45,所以买门票钱不够.对于学生的各种方法,只要合理,教师应给予肯定和鼓励.四.全课总结.说一说计算两.三位数乘一位数时要注意什么?小学三年级数学第四单元《去游乐场》教案范本四教学目标:1.知识与技能目标: 让学生比较熟练地利用6-9的口诀计算表内乘除法,进一步体会乘除法之间的关系.2.数学思考.解决问题:让学生在具体情境中发现问题.提出问题.解决问题,培养学生提问题的能力,发展学生的应用意识,让不同的学生都能学到所需要的数学知识,让思维敏捷的学生能拓展应用知识,培养学习初步的数学思想.3.情感与态度目标:让学生进一步体会数学与生活的联系,激发学生学习的兴趣.教学重点:会运用乘除法的综合知识提出并解决一些实际问题.教学难点:灵活运用乘除法的综合知识提出并解决一些实际问题.教学过程:一.创设问题情景,激发学生兴趣1.情景导入:师:如果今天我们去游乐场,你们最想玩什么?(让学生〝玩〞,激发学生对问题情境的兴趣)生:小火车.碰碰车.游船.青蛙跳.卡丁车师:如果去玩,你们最关心的是什么?(伴随兴趣,引发学生对〝玩〞的思考,需要考虑哪些因素.)(引导学生对问题进行分类,以利于学生独立编题,如何坐人评出〝小领袖〞,如何花钱评出〝小管家〞)生:小火车4人/节.碰碰车2人/辆. (如何坐人)生:票价 (如何花钱)2.提出相关数学问题:A:买5张碰碰车的票需要多少钱?B:24人能坐满几节火车车厢?(1).学生独立完成.(2).学生汇报生:因为一张碰碰车票是5元,5张是5个5元,所以5 5=25元生:因为一节车厢坐4人,把24人按每节4人做,用除法24 4=6辆 (3).小结:师:上面算式各有什么特点?生:一个是乘法.一个是除法.生:就来利用乘除法帮助我们解决去游乐场玩的一些小事.(启发学生对问题进行独立思考,让学生自主探究本节课的重点,形成乘除问题的意识)二.你问我答,师生同乐1.师:根据如何坐人,如何花钱,结合我们的游乐项目编写问题,看谁能做大家的〝小领袖〞,〝小管家〞,组织好大家的游玩?(要求学生可以按照自己的喜好编算花钱,还是编综计人数的)2.学生独立编写问题.3.师:我想你一定迫不及待的想证明自己有没有〝小领袖〞,〝小管家〞的能力了吧,请你的同桌帮你评评吧,请同桌列出算式.(本课重点在于解决有关乘除法的简单问题,所以在训练过程中,只列式,不计算)4.学生列出同桌相关问题的算式.5.师:小组合作交流一下,评出本组〝小领袖〞(或)〝小管家〞.(列算式情况是否正确,学生自主进行辩论,在辩论中达成共识,列出正确答案,培养了学生的合作意识,提高学生的互助水平,锻炼了学生的数学表达能力)三.应用知识,解决问题练一练第2小题盒饭每盒4元小兔:我买2盒用了多少钱?□○□=□(元)狼:我用了24元钱,我花的钱是小兔的几倍?□○□=□小牛:20元我能买几盒?□○□=□(盒)1.学生独立完成2.全班汇报交流四.师生同乐,提升知识三人击靶,靶环只有8环.9环,每人击三次,一人27分,一人26分,一人24分, 问:他们每次各得几分?1.设计游戏:四人小组,一人持签,三人抽签,游戏3次,统计三人得的总分.2.小组汇报结果3.说出算式,鼓励学生算法多样化.生:9 3生:9+9+9生:3个8同上生:9 3 1(通过观察,学生得出,9比8 多1,所以26是3个9少1)生:8 3+1 2(根据上面学生提示,9比8 多1,所以26是3个8多2个1) 五.练习总结,回归自然学生独立完成练一练第1题(看谁做的又对又快)9 3=48 8= 27 9= 49 7=_ 4=42 7= 54 9= 81 9=_ 3=54 6= 63 7= 4 4=6 7=36 4= _ 6=7 9=一元二次方程优秀教案一元二次方程是初中数学的主要内容,在初中代数中占重要地位.学生积极动手.动脑.动小学四年级数学备课教案一堂好的数学课,当然应当生动.有趣,课堂活跃,吸引学生的参与也是重要的.但这仅仅关于七年级上册数学教案范文合集数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括.形成方法和理论,并进行广新课标人教版七年级数学教案使学生初步体验到数学是一个充满着观察.实验.归纳.类比和猜测的探索过程.一起看看。
数学《去游乐园》的教学设计
数学《去游乐园》的教学设计教学目标：1、探索并掌握两、三位数进位的计算方法。
2、培养学生主动迁移已有的知识与做法解决新问题。
3、在学习过程中培养学生自我探索，逐步学会合作学习。
教学重点：探索并掌握两位数乘一位数进位的计算方法。
教学难点：主动探索两位数乘一位数进位的计算方法，并理解每一步的算理。
一、创设情境，提出问题小朋友，你一定去过游乐场吧，你都玩过哪些项目？今天淘气和笑笑他们高兴地来到了游乐场，咱们一起走进游乐场，我们继续学习笔算乘法吧。
二、探索新知，解决问题1、我们先来计算5人做太空船，需要多少无。
引导学生审题列出算式，并说说你是怎样想的？让学生说说自己的想法。
2、仔细思考，利用以前所学的知识，能解决这道题吗？3、小组合作学习，自己先*思考，再把自己的方法带到小组交流中。
（4）小组交流解决问题的方法，尽可能让每一名学生都说一说，并把方法进行归纲整合。
（5）小组汇报中。
请学生到黑板前板演竖式，并说说自己是怎么做的。
教师小结，无论是12x5还是5x12，用竖式计算时，通常为了计算方便，一般把较大数作为第一个乘数。
计算时从个位乘起，用一位数5先与2相乘，二五一十，满十要向十位上进1，在个位上写0，注意要把进位的1写在十位的下面，要写得小一些。
2、13个人要坐电动火车，需要多少元呢？（1）*思考列出算式：6x13(2)拿出练习本试着来*尝试笔算，算好了吗？（3）要是有14人，15人，16人坐电动火车要花多少钱呢？请你在练习本上列一个算式，自己算一算吧。
汇报时还是让学生说一说算法，老师问算理，这次你算对了吗？同桌之间把自己的算法说一说。
三、巩固练习1、做一做，算一算，完成书55页第1题。
学生完成后要和同桌说一说自己是怎么想的。
2、完成书55页每2题竖式计算，一边做一边在心里说自己的计算过程。
做完后教师把学生出现的错误展示出来，提醒学生注意，这样更有针对*。
四、全课总结这节课你有哪些收获？请大家一起来总结。