《一夜的工作》问题探讨_1.doc
《一夜的工作》课后反思1
《一夜的工作》课后反思《一夜的工作》一课, 叙述的是何其芳同志亲眼看到周恩来总理一夜的工作的情况和由此产生的感想。
文章歌颂了总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风, 字里行间充盈着作者崇敬和爱戴总理之情, 读后使人油然而生一种敬意, 并受到总理伟大人格的熏陶。
文章没有华丽的辞藻, 没有夸张的句子, 几乎没有任何铺陈、点染, 却情真意切, 朴实感人。
在教学过程中, 我努力结合语文新课程标准的理念, 抓住一条主线, 引导学生整体把握, 通过资料共享、赏读感悟、批注交流、合作探究、学后练笔等方式激发对总理的热爱之情, 并在课堂中落实我校的“五三六”批注阅读法, 做到工具性和人文性的统一, 全面提高学生的语文素养。
一、共享资料, 走近伟人对现在的孩子来说, 周总理离他们是遥远的, 如何通过课文的学习真正打动他们呢？课前我利用午休时间, 让学生观看了纪录片《周恩来》, 对周总理有了一个较全面的了解。
课外, 让学生采访长辈, 谈谈他们对总理的了解及查阅有关周总理的资料。
这样, 有目的的阅读、收集、积累, 可以使学生缩短与文本的距离, 真正走近这位伟人。
新课伊始, 我先让学生看周总理的照片, 听歌曲《想起周总理纺线线》认识这位伟人, 然后说说他平时的工作, 知道总理工作的繁忙与重要, 同时交流同学们收集的有关周总理工作的资料, 从图片、歌曲、资料中, 知道总理始终是和全国人民在一起的, 为祖国的解放事业和建设事业都作出了不可磨灭的贡献。
以此渲染气氛, 然后揭示课题《一夜的工作》, 告诉学生：今天我们所学的课文写的就是何其芳同志亲眼看到总理的一夜工作的感人事例。
这样的导入, 激发学生的读书兴趣, 为学生下一步主动参与学习的内部需求奠定了基础。
二、整体调控、点面结合教学中, 我引导学生自主探究, 大体把握全文的脉络。
先让学生初读感知, 了解课文的主要内容, 然后说说总理留给自己的印象。
接着一读课文, 思考课文是哪几方面写周总理一夜的工作的？根据课文中心句的提示, 学生很快找到是从工作劳苦和生活简朴两方面来写的。
六年级语文下册《一夜的工作》教学反思(三篇)
六年级语文下册《一夜的工作》教学反思（三篇）六年级语文下册《一夜的工作》教学反思 1一、成功之处1.精心设计问题，引导阅读步步深入。
在初读课文后，我引导学生默读思考，并展开交流：你对课文哪些地方感受深？说说你的阅读收获。
在交流中，我设计了多个子问题引导学生加深体会，收到了较好的效果。
例一：在体会__“生活简朴”时，重点抓住“办公室陈设”“夜宵”两段展开交流。
设计的问题有：1.这座高大的宫殿式的房子里曾经都有哪些陈设？当作者第一眼看到__办公室的陈设时，会有什么感受？2.花生米有什么特别？到底增加了数量没有？通过这些小问题的引导，将学生的理解步步引向深入，体会也就油然而生了。
在此基础上进行感情朗读自然水到渠成。
例二：在体会__“工作劳苦、认真”时，重点抓住“审阅稿件”这一段展开交流。
设计的问题有：1.什么叫审阅？字典上的解释能__的审阅过程吗？__是怎样审阅的？他审阅的仅仅是这一篇稿子吗？通过反复读文领会__工作的认真程度，真正做到“读中感悟，以读促悟”。
2.精心补充资料，引导情感渐渐深厚。
在学文的过程中，我还穿插补充了两份资料，一份是课后资料袋中__的一天，另一篇是教学参考书中“__生命的最后时刻”借此帮助学生品读__的崇高精神和伟大人格。
至此，学生的情感已达到__，在此基础上让学生进行说话练习：敬爱的__，我想对您说。
此时，__已经在全体学生的心中活起来了，他们带着骄傲，自豪的`感情激情朗读了最后两个自然段。
资料的引进为情感的激发起到了很好的作用，朗读也因此更饱含真情。
二、不足之处1.自己的表现不尽人意，个别环节的过渡语连接不是很自然熟练，情感的投入没有做到十足。
2.学生的表现过于拘谨，学生的发言积极性不是很好。
3.课堂节奏把握不足，时间__的不好。
三、改进措施问题设置要科学，有针对性和实践性。
总之，教学是一门艺术，需要我今后在平日的实践中不断探索，才能展现更精彩的课堂。
六年级语文下册《一夜的工作》教学反思 2《一夜的工作》是一篇略读文章，讲的是作者在陪同__审阅一篇稿子的时候，亲眼目睹了__一夜的工作情况。
一夜的工作教学反思 一夜的工作课后反思
一夜的工作教学反思一夜的工作课后反思一夜的工作教学反思篇一《一夜的工作》这篇课文讲的是作者亲眼目睹周一夜的工作情况以及由此产生的感想。
课文语言朴实、感情真挚，字里行间都流露着对工作劳苦、生活简朴的敬佩之意，饱含着对周的崇敬、热爱和赞美之情，是一篇学习语言、熏陶情感的好课文。
课文紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两个两方面内容展开。
从内容上看围绕中心的句子较为明显，因此，我也尝试着《语文新课程标准》的所提倡的自主、合作学习的方法进行教学，目的是让学生成为学习的主人。
教学一开始，让学生读课文链接语，明确学习要求，然后，抓住第一个学习要求“课文是从哪些方面叙述周一夜的工作的?把学生引入文本，这时学生通过自读，紧紧抓住“劳苦”和“简朴””这个*的文眼。
紧接着，在学生自学的基础上分小组围绕“生活简朴”、“工作劳苦”展开探讨交流。
在全班交流时学生能抓住关键的句子去谈感悟。
同时让学生对有关键语句的反复读。
读的形式多样：有自读、范读、齐读、同桌互读等，使学生在熟读中不断加深对课文的理解、感悟表达方式、获得情感的体验。
生活是我们课程的重要资源，在教学引导学生体会的工作多么劳苦，生活是多么简朴时，我采用让学生联系生活、学习实际谈感受。
学生拿自己的生活，学习态度跟周对比，发现了不足，决心向周学习，在学习上要认真、一丝不苟;在生活上要勤俭节约，做一个简朴的人。
学生通过联系生活、学习实际受到了启发，受到了教育，更感悟到周工作的劳苦，生活的简朴，收到事半功倍的教育效果。
当然，在教学这课时也存在许多不足之处，首先是在制作课件时，对教学情境创设不足。
现在六年级的学生，大都生于2000年左右，距离周生活的年代比较久远，对周缺乏了解。
虽然让学生课前收集资料，但是学生的认知是停留在书面上。
如果在制作课件时，多创设一些有关周工作、生活的感性画面，会更加激发学生的情感。
其次在处理“一夜”与“每个夜晚”的内在联系时不够深入。
学生通过学习课文从一夜的工作中，得出了周“多么简朴，多么劳苦”这一重点。
《一夜的工作》教学设计及反思.doc
《一夜的工作》教学设计及反思-3．板书课题：一夜的工作。
通过上节课的学习，再结合课题，谁来说说，课文主要写了什么？二、初读课文，整体感知1．师：请同学们打开书，看一看：课文的哪几个自然段在写总理一夜的工作？师：那就请你们放声读2 6自然段，总理这一夜的工作带给你怎样的感受呢？（工作劳苦、生活简朴板书）2．现在让我们静静地、用心地读2 6自然段，哪些地方让你感受到总理的劳苦、简朴，并让你特别感动？请你画出有关的句子或词语，在旁边记下你的感受或问题。
反复朗读所画的词句，体会这种感动。
（出示自学提示）生：（边读边画）3．集中汇报，相机指导。
（1）抓住重点词句，理解劳苦。
师：总理这一夜的工作是劳苦的，从哪些词句感受到了？出示：他一句一句地审阅师：看来，总理对文件的审阅感动了你。
（板书：审阅）师：你是怎么理解审阅这个词的？总理到底是怎样审阅文件的，让你如此感动？1一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句的后面画一个小圆圈。
问：这是什么意思？哦，这叫审阅。
2一边看一边在思索，有时想一想，有时还问我一两句。
师：一边看一边思索，一边看一边询问叫审阅。
3相当长时间才审阅完。
说明什么？看的认真。
这叫审阅。
师：只有这样的阅读才叫审阅。
让我们再来感受一下总理是怎样审阅文件的。
（齐读）可是同学们，总理审阅的仅仅是这样一份报告吗？你从哪知道的？（2）激情引读，体验劳苦。
师：夜幕降临，华灯初上，我们的总理坐在不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他（女生接读）师：夜很深了，人们都进入了甜美的梦乡，只听见时钟嘀嗒嘀嗒走动的声音，总理坐在办公桌前，继续审阅文件，只见他（男生接读）师：东方发白，夜色渐渐隐去，总理坐在办公桌前审阅最后一份文件，只见他（全班接读）师：这整整一夜总理休息过吗？如此劳苦的工作，怎能不让我们感动？让我们再用声音来表达：屏幕出示：这就是我们的总理，我看见了他一夜的工作。
他是多么劳苦！（3）抓住重点词句，理解简朴。
《一夜的工作》教学反思（精选10篇）
《一夜的工作》教学反思（精选10篇）《一夜的工作》篇1《一夜的工作》是小学语文第十一册的一篇课文。
这篇课文，对于多年教学毕业班语文的我，加上有《教参》、《》作参考，可谓是轻车熟路，应该是没问题了，但问题就偏偏出现在这一课。
上这一课时，先让同学们充分预习，通读课文，再让学生思考、讨论、交流，按照课前备好的课一步步进行着。
但我明显感到学生学习的劲头不足，学习热情不高，效果自然也不是很好。
下去询问了几个学生，学生认为语文不应该老一套，总是从头到尾读读、画画、想想、说说，让人学得腻味了。
是呀，为什么老是这一套呢？能不能试着改变一下学习模式，比如来个“倒学”怎么样呢？如果从最后两个自然段学起怎么样呢？这样学习会觉得很新鲜，上课学习积极性一定很高，课堂气氛一定会很好的。
我想老师应该关注学习通过什么方法，以什么方式学习更有利于知识的掌握，不是仅仅关注如何教的问题。
传统的课堂教学是教师在规定的时间内，按照既定的教学方案，组织学生既定的课程内容，完成既定的教学任务，以达到既定教学目标的系统过程，现在，新课程的研究实际上是解决一个“学什么”，“如何学”的问题，要体现新课程的教学理念，就必须大胆改革。
《一夜的工作》教学反思篇2下面是小学四年级语文课文《一夜的工作》教学反思范文，欢迎阅读!篇一：《一夜的工作》教学反思《一夜的工作》这篇课文讲的是作者亲眼目睹周总理一夜的工作情况以及由此产生的感想。
课文语言朴实、感情真挚，字里行间都流露着对总理工作劳苦、生活简朴的敬佩之意，饱含着对周总理的崇敬、热爱和赞美之情，是一篇学习语言、熏陶情感的好课文。
课文紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两个两方面内容展开。
从内容上看围绕中心的句子较为明显，因此，我也尝试着《语文新课程标准》的所提倡的自主、合作学习的方法进行教学，目的是让学生成为学习的主人。
教学一开始，让学生读课文链接语，明确学习要求，然后，抓住第一个学习要求“课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的?把学生引入文本，这时学生通过自读，紧紧抓住“劳苦”和“简朴””这个文章的文眼。
一夜的工作教学反思
一夜的工作教学反思一夜的工作教学反思1《一夜的工作》细细反思，我有以下几点体会：一、丰富课前感知，激发学生情感《一夜的工作》一文主要通过描写周总理一夜的工作情景，使学生从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
基于现在学生的年龄特点，他们对总理的生活与工作知之不多，对周总理的感性认识很浅显。
而对__人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。
因此首先我组织学生在课前收集阅读有关周总理的书籍资料等，并为学生提供周总理的相关，充分的让学生通过资料去感受。
二、运用探究性学习方式，体现学生的主体地位《一夜的工作》一文是紧紧围绕"劳苦"和"简朴"这两方面展开的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，找出文中让自己最受感动的地方，在小组里自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。
三、创设情景，引起情感的共鸣在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充周总理的感人事迹，出示周总理身患癌症时的一日日程表，更使学生得到心灵上的震撼，加深对__的感悟，接着我出示满脸憔悴，夜以继日工作的总理的图片，让学生面对着周总理说说心理话，这时学生在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从周总理的其他品质来进行表达，这一环节给予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，因而在最后两段的朗读时学生激情饱满，发自内心的呐喊把课堂推向了高潮。
最后的拓展延伸，让学生以《周总理，我想对你说》为题写一篇小练笔。
从学生写的内容看，感情真挚，充分抒发了对总理的敬仰与爱戴。
不过回想起这一节课，也有一些遗憾，在学生面对总理说心理话的时候对学生的引导不到位，学生回答的面有点窄。
最后两段的朗读由于时间关系指导的也不太到位，今后，还要在这些方面多加努力。
《一夜的工作》引发的两点思考
《一夜的工作》引发的两点思考以上情况让我想到了18世纪末，浪漫主义兴起了，狂飙运动兴起了，拉斐尔受到一帮特别讲究独创性、讲究艺术天才的人的反对。
这种联想让我很兴奋，促使我去追问那些质疑此课至少觉得这一课上得不够“新”，不够“深”的老师，追问他们理想中的课堂应该是怎么样的。
我满怀期待地想从他们那里捕捉到一些对于小学语文阅读教学的独创性观点。
可是，当我真正倾听了他们的想法之后，我内心却极其担忧，引发了我对下面两个问题的思考：有的老师问：何其芳写的这篇《一夜的工作》并不“好”，需要这样文本细读吗？关于文本无用论与教材颠覆“文章只是个例子”被千万次地引用，由于老师们的“多元解读”，自然这个“例子”已不仅仅是叶圣陶先生笔下的“原型”了。
既然是个例子，在部分老师的眼里自然可以推倒重来，安排一个另外的“例子”取而代之。
以前王崧舟老师上这篇文章的时候，作为引子，引用了《你是这样的人》，有老师在评课时就提出过换个“例子”的说法：“如果把那首诗做为正文，把课文作为一种辅读的材料来说明那首诗，效果恐怕还会更好一点。
”于是在这样的怀疑主义与批判精神的引领下，教材被阉割、重组、甚至剔除。
教材似乎可以随意颠覆、超越。
教材真的可以随意颠覆、超越吗？来看看现代汉语词典上对“例子”的阐释：用来帮助说明或证明某种情况或说法的事物。
这就牵涉到我们的课文在说明或证明什么。
艾布拉姆斯将作品在“文本”、“作者”、“读者”、“世界”四个维度去观照，如果作品放在了教材中，那势必还有“编者”因素。
当文本还没有被教师和学生解读的时候，作为一个软载体，就已不再是原初完全开放的文本。
此时的文本已经在教材的编排体系、课程价值实现等的干扰下重新被编码，也就是说作为单独的一个文本你可以作多维度的解读、参悟，但是一旦成了教材体系下的文本，必然有了修辞学的标准，而修辞学的标准是“得体”的标准。
在此种情态下，文本失去了它的独立性，同时还需要服从教材编排体系所赋予他的特点、规律和意义，否则教材就只是读本或文章集了。
《一夜的工作》结构分析
《一夜的工作》结构分析
整体结构上，《一夜的工作》采用了线性叙事的方式，时间顺序跟随
故事的发展展开。
小说由五个部分构成，分别是“初夜”，“一日”，
“午后”，“零点”，和“黎明”。
每个部分都以一个时间节点为标题，
展示了不同时间段的故事进展和人物命运的转折点。
接着是“一日”部分，小说以事件发生的当天一天为时间跨度。
小说
以每个人物视角为线索，展现了事件带来的冲击和挣扎。
卫文作为事件的
组织者，为了保护自己的利益而做出了牺牲，而马美玲则因为矛盾的选择
而困惑。
同时，其他角色如洪子诚、杨蕾等也在自己的角色中自我反省和
摇摆。
“午后”部分是小说的高潮和转折点，事件的真相逐渐浮出水面，人
物关系开始发生重大变化。
这一部分以卫文的视角为主，描写了他在事件
中所经历的挫折和痛苦。
卫文在得知妻子的出轨和原谅之后，对生活和人
性的绝望感达到顶点，同时也使得他对自己的责任和选择产生了质疑。
“零点”部分是小说的高潮部分，卫文在得到秘书杨蕾的帮助下，最
终成功揭露了黑幕。
这一部分揭示了事件发生背后的利益纠葛和权力斗争，也展现了卫文坚守正义和真相的决心。
同时，卫文和马美玲之间的关系也
发生了转变，他们开始一起面对困境并努力寻找出路。
最后是“黎明”部分，小说以事件结束后的第二天为结束点，描写了
人物在事件过后的重新思考和调整。
卫文决定与妻子离婚，开始重新建立
自己的人生，而马美玲也选择放下过去，重新开始。
小说以这样一个圆满
的结局结束，展示了人物经历了一夜的工作和磨砺后的成长和觉醒。
《一夜的工作》语文教学反思(二篇)
《一夜的工作》语文教学反思《一夜的工作》这篇课文讲的是作者亲眼目睹周总理一夜的工作情况以及由此产生的感想。
课文的字里行间都流露着对总理工作劳苦、生活简朴的敬佩之意，饱含着对周总理的崇敬、热爱和赞美之情，是一篇学习语言、熏陶情感的好课文。
课文紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两个两方面内容展开。
从内容上看围绕中心的句子较为明显，因此，我尝试自主、合作学习的方法进行教学，目的是让学生成为学习的主人。
另外，结合学校的四段一评教学模式，我组织了以下的教学流程。
教学一开始，检查了学生的自学情况，认读了生字新词，谈了自己的感受，然后，浏览课文，紧紧抓住了“劳苦”和“简朴””这个文章的文眼。
紧接着，在学生自学的基础上分小组围绕“生活简朴”、“工作劳苦”展开探讨交流。
在全班交流时学生能抓住关键的句子去谈感悟。
同时让学生对有关键语句的反复读。
学生们毕竟离周总理那时的生活年代较远，在学生谈句子时，不够深刻，老师就尝试着从字里行间去引导挖掘，学生们从内心深处认识到了周总理的伟大人品，自然而然地激发起了自豪和敬佩之情。
本节课的语言文字学习，以小组合作学习完成，他们敢于发言，积极思维，课堂效果较好。
对于情感的激发，老师搜集了大量的周总理生前的图片，在他最后的日子里的工作，学生在配乐中了解，再加上视频的运用，每一个孩子都情绪饱满，甚至有的孩子有眼泛泪光，真正地感受了周总理为人民鞠躬尽瘁、死而后已的精神。
当然，在教学这课时也存在许多不足之处，在处理“一夜”与“每个夜晚”的内在联系时不够深入。
学生通过学习课文从一夜的工作中，得出了周总理“多么简朴，多么劳苦”这一重点。
但由于时间紧，我对总理一夜的工作与每个夜晚的工作引导分析的不够深入。
“教学有法，教无定法。
”在以后的教学中，我会认真钻研教材，备好学生，备好教材不断提高自己的教学水平。
《一夜的工作》语文教学反思（二）本次语文教学中，我选择了《一夜的工作》这个故事进行教学。
通过本次课堂教学反思，我对自己的教学过程和教学效果进行了总结和反思。
《一夜的工作》写作指导-word
《一夜的工作》写作指导写记叙文，主要的是掌握记叙简单的事情，但是，个别情况下也涉及到记叙比较复杂的事情。
所谓比较复杂的事件，一般是指事件本身情节比较曲折，头绪比较繁多，时间的变化和地点的变换比较频繁等。
写这种情况的记叙文，在文章的整体构思方面有比较高的要求，了解这些要求，不仅对记叙比较复杂的事情是必要的，对记叙简单的事情也是有帮助的。
这些要求大体上有以下几点：一、要确定好记叙的线索线索是贯穿文章始终的脉络。
如果把叙述中种种的人物与事件比做珍珠的话，那么线索就是那串珠的丝线，有了丝线，颗颗散落的珍珠就能构成一条闪烁异彩的项链，有了线索，杂乱无章、错综纷繁的材料才能组织得有理有序，形成一个有机的整体。
文章的线索可以是某个事物，某个人物，也可以是某种感情、人物的某种精神，也可以是某句话、某种行动，还可以是某一悬念，某一矛盾冲突等等。
例如，《皇帝的新装》这一篇童话故事的线索是新装；《我的老师》的线索是师生之间的真挚的爱；而贯穿于《驿路梨花》一文的线索始终的是谁是小屋的主人这一悬念。
二、要安排好行文的顺序记叙比较复杂的事件，一篇文章中往往不只采用一种方式，而是以一种方式为主，结合其他方式，使文章条理清楚，错落有致。
以《驿路梨花》为例，全文从整体上是顺叙，按照时间的先后记述了我和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历。
文中又安排了几处插叙：通过瑶族老人的讲述交代了老人在山中迷路奇遇小屋的过程以及关于小屋的主人是梨花的传说；又通过哈尼小姑娘的讲述揭示了小屋的来历和小屋主人是谁的谜底。
这样的安排不仅使发生在十几年间的若干事件有机地联系在一起，而且步步为营，巧设悬念，使故事引人入胜。
三、要注意层次段落之间的衔接，注意过渡和照应写作当中，有时要用某些词、句、段贯通文意，起桥梁作用，这就叫过渡。
过渡可以用在一篇文章中几件并列的事情之间，如《谁是最可爱的人》一文中三个事例之间的抒情和议论的段落，使本来各具独立意思的事情有机地联系了起来。
【最新】花生米到底有多少？──《一夜的工作》教学谈-优秀word范文 (1页)
【最新】花生米到底有多少？──《一夜的工作》教学谈-优秀word范文本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==花生米到底有多少？──《一夜的工作》教学谈在人教版十二册《一夜的工作》中，有这样的描写：“这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一碟花生米，放在写字台上。
总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
”许多老师在上到这里时，都会叫学生讨论：到底有没有增加？课后的练习题也有类似的问题。
最后得出的答案是有增加了。
为什么？课文里讲了：“好像没有增加”，其实增加了。
因为总理也不是不懂礼貌的人，客人来了，应该会增加。
好，课文又说了：“可以数得清颗数”。
在增加了分量的基础上，可以数得清颗数。
好，这样就更显出总理的节俭。
这是授课者的答案，可能也是课本编者的答案。
其实，不是这样的！这里的重点不在花生米有没有增加！问题是：它增加也好，不增加也好，它就是花生米，它的分量还是能够数得清的。
这里的关键问题是：１、数量上数得清；２、质量上就是花生米。
总理的夜宵或者说早餐，就是几颗花生米。
这才是我们的总理，这才是我们要知道的。
在这里展开教学指导，做切入口铺开。
由此而产生总理为什么会忘我的“一夜的工作”，为什么他的房间会“如此而已”，为什么会“一句一句地审阅”文件。
这样的问题就会迎刃而解。
讲课就可以事半功倍了。
这样就可以理解作者在文章的后面这样写到：我想高声对全世界说，好像全世界都能听到我的声音：“看啊，这就是我们中华人们共和国的总理。
我看见了他一夜的工作。
他每个夜晚都是这样工作的。
你们看见过这样的总理吗？”总理的这“数得清的花生米”重重的体现了总理的人格。
作者和我们都会有一个共同的感受是：我们自豪、我们有幸。
《一夜的工作》教学杂谈.doc
《一夜的工作》教学杂谈-语文课的意义绝不仅仅在于教给学生某种知识和技能，更重要的是，它通过一篇篇凝聚着作者灵感、激情和思想的文字，潜移默化地影响着学生的情感，影响着学生的感受和思考，并最终积淀成为学生的价值观、人生观。
一位教师在教学《一夜的工作》渐入高潮的时候，这样一个环节的处理更是让人叫绝：师导语：夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他──生：只见他一句一句地审阅，看完一遍就用笔在那一句的后面哈一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看，一边思索师导语：夜很静，人们早已经进入了梦乡，而我们敬爱的周总理依然坐在那张不大的写字台前，只见他──生：只见他一句一句地审阅，看完一遍就用笔在那一句的后面哈一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看，一边思索师导语：东方发白，天将破晓，敬爱的周总理揉了揉疲惫的双眼，拿出了今晚要审阅的最后一个文件，只见他──生：只见他一句一句地审阅，看完一遍就用笔在那一句的后面哈一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看，一边思索师导语：这是一个多么漫长的夜晚啊，这是一个多么就艰苦的夜晚啊，这又是一个多么平常的夜晚啊，因为在那一个夜晚，我们的总理思考着许多许多的问题(音乐响起。
)在老师充满激情的导语中，我们仿佛看到了时间在一点点的推移，看到了总理不知疲惫、伏案批阅的身影。
我相信每一个学生的心中都会不由激起对总理的最真诚的怀念，感受到那一种浓浓的氛围而潸然泪下。
所以像这样一堂语文课通过鲜明、生动、准确、有力的语言以及语言所承载的内容，为学生打开了一个个广阔而深邃的人类精神世界，无疑是一堂好课。
〖小学语文教学中巧置情境让学生生动地学恰当运用媒体，引导学生入境动情〗电教媒体具有声画并茂、视听结合、动静相宜、感染力强等特点，恰当运用媒体，可以使学生如闻其声，如见其人，如临其境，生动地学习。
例如教学《一夜的工作》一课。
《一夜的工作》重点难点疑点分析
《一夜的工作》重点难点疑点分析１、这篇课文写的是作者何其芳陪同周总理审阅一篇稿子，亲眼见到周总理一夜工作的情况，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简单朴素的生活作风，抒发了无比崇敬、爱戴周总理的思想感情。
２、学习本课要知道，作者按照事情的发展顺序，先讲送稿子给周总理审阅，接着写在总理办公室亲眼看见了总理一夜的工作，然后讲在回来的路上的感受和激动的心情。
３、学习本课，要知道作者不仅在最后两个自然段集中抒发了自己的真情实感，而且在叙述事情的过程中也充满着感情，字里行间都渗透了对周总理的崇敬和热爱。
４、理解下列词语：咨询：征求意见。
浏览：大略地看。
极其：非常，到了顶点。
矇眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。
陈设：本课指房间里摆设的东西。
５、学习本课，要理解下列语句：⑴我走进总理的办公室。
那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
这是写总理的办公室陈设极其简单。
“极其简单”，就是简单得不能再简单了。
“一张”还是“不大”的写字台，“两把”“小”的转椅，“一盏”台灯，这几样是一个工作人员必不可少的办公设备。
如此而已：在课文中的意思是仅仅这几样，再也没有别的东西了。
用了“如此而已”这几个字，更强调了陈设极其简单。
高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴。
⑵他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。
这是写周总理审稿的情形。
周总理不是“浏览”，而是一句一句地审阅。
“看”、“画”、“想”、“问”四个动词，是说周总理对每句话都认真思索，遇到不清楚的地方总要问个明白，保证文件正确无误。
充分反映了周总理审阅文件的严肃认真，一丝不苟。
联系前面可以想象出那“一尺来高的一叠文件”，也是这样审阅完的。
《一夜的工作》教学片断与评析
一夜的工作：教学片断与评析引言《一夜的工作》是一部扣人心弦的教学影片，通过讲述一位年轻医生在夜班期间遭遇的一系列突发事件，生动展现了医生的责任与使命。
本文将对影片中的几个关键片断进行分析和评析，以探讨其所传达的主题和教育意义。
片断一：突发心脏病患者在影片的开头，主角医生正在执行夜班工作时，突然接到一个紧急病情的通知。
一位中年男子因心脏病发作被送到急诊室，整个过程紧张而紧凑。
医生们在分秒必争的时间里展现出高超的医疗技能与敢于担当的勇气。
这段片断生动地展示了医生在高压环境下面临的挑战，并强调了医生高度专业化和团队合作的重要性。
片断二：子宫破裂的产妇另一个有力的教学片段是关于一位怀孕妇女的突发并发症。
在危急关头，医生们需要迅速决策并施行紧急手术，保护产妇的生命。
这一系列操作给观众展示了医生的冷静和果断。
同时，这段片断也反映了医生面对各种复杂病例时需要迅速判断和行动的能力，以及对病人生命负责的态度。
片断三：紧急抢救烧伤患者该片段展示了医生在处理紧急烧伤病例时的任务和挑战。
一位年轻女性被送入急诊室，全身严重烧伤。
医生们需要立即采取正确的急救措施，保护患者生命，并承担起给予病人安慰和支持的责任。
通过这个片段，观众可以意识到医生面对极端情况的勇气和决心，同时也反映了急救操作的专业性和紧迫性。
片断四：医生与患者的情感交流在这个片段中，主角医生与一位乳腺癌患者进行了一次感情的交流。
医生通过细致入微的询问和耐心倾听，帮助患者缓解了精神上的压力。
这个片段展示了医生不仅需要关注疾病本身，还要关注病人的心理健康，并为患者提供综合的医疗服务。
从这个角度看，医生的角色既是医治者，又是支持者和安慰者。
结论《一夜的工作》通过生动的故事和精彩的演绎，向观众传达了医生的职业精神和责任意识。
这部影片强调了医生在面对各种挑战时需要的专业技能、团队协作能力和冷静果断的决策能力。
同时，影片还强调了医生除了治疗疾病外，还需关注病人的情感需求，并为患者提供全面的医疗服务。
《一夜的工作》综合资料
《一夜的工作》综合资料摘要本文将探讨一夜工作的概念、原因、影响以及如何应对一夜工作可能带来的负面影响。
1. 引言随着现代社会的发展，一夜工作（又称为熬夜工作）已经成为许多人工作中的一种常见现象。
一夜工作可能是由于工作压力、紧急工作任务、个人事务等原因引起的。
本文将综合研究一夜工作的各方面信息，旨在帮助人们更好地理解一夜工作的影响和管理方法。
2. 一夜工作的原因2.1 工作压力工作压力是导致人们进行一夜工作的主要原因之一。
许多职业都面临着高压力的工作环境，例如金融、医疗行业等。
为了满足工作要求或完成紧急任务，人们可能不得不选择一夜工作。
2.2 个人事务除了工作压力外，个人事务也是导致一夜工作的另一个重要原因。
个人事务可能包括家庭、学业或其他个人兴趣爱好。
人们可能需要投入更多的时间去照顾家人、完成作业或追求自己的兴趣爱好，从而导致一夜工作成为必然选择。
3. 一夜工作的影响一夜工作可能会带来许多负面影响，包括身体健康、认知能力和情绪状态等方面。
3.1 身体健康影响长时间的一夜工作可能会导致人们的身体健康受损。
研究表明，长期熬夜工作与心血管疾病、代谢紊乱、免疫功能下降等健康问题有关。
3.2 认知能力影响一夜工作还可能会对人们的认知能力产生负面影响。
研究发现，熬夜工作会导致记忆力下降、注意力不集中、判断力减弱等问题，影响工作效率和生产力。
3.3 情绪状态影响睡眠不足和一夜工作可能会导致人们的情绪状态出现问题，如易怒、焦虑、抑郁等。
长期处于不良的情绪状态可能对人们的生活和工作造成负面影响。
4. 应对一夜工作的方法尽管一夜工作有一系列负面影响，但对于某些人来说，避免一夜工作是不可避免的。
在这种情况下，以下方法可以帮助人们更好地应对一夜工作带来的负面影响：4.1 睡眠管理合理的睡眠管理对于减轻一夜工作带来的负面影响至关重要。
人们应确保每天获得足够的睡眠时间，并保持规律的作息时间。
4.2 时间管理有效的时间管理可以帮助人们更好地分配工作和个人时间，减少一夜工作的需求。
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《一夜的工作》问题探讨-
问：《一夜的工作》（第九册）中有一个细节描写：我也站起来，没留意把小转椅的上部弄歪了。
总理过来把转椅的上部扶正，就走进后面去了。
作者为什么要写这个细节？
莱州市钟院镇中心小学满升国
答：纪实性文章写些什么，既决定于事实，又决定于作者的选择。
小转椅这个细节是实际存在的，这是作者把它写进文章的先决条件。
但是，作者显然很重视这个细节，单独用一个自然段来描写，这是作者写这篇文章要表达的中心思想决定的，从这件小事上也可以看出周总理细心、严谨、平易近人的思想作风。
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