人教版三年级数学下册认识平年、闰年

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人教版三年级下册数学第六单元第2课时认识平年和闰年课件

玲玲满20岁时，才过第五个生日。
猜一猜
她是（ 2 ）月（ 29 ）日出生的。
2008年是（闰）年，二月份有（29）天，（ 4 ）年后，即（2012）年又是闰年。
今年是（平）年，上一个闰年是（2016）年，下一个闰年是（2020）年。
公历年份是 4 的倍数的一般都是闰年
1900年是闰年吗？
三、巩固提高
1. 每个闰年有多少天？是多少个星期零几天？怎样知道算出的星期数对不对呢？
2. 小强满12岁的时候，只过了3个生日.
3. 小组内猜一猜，每个人的生日是哪一天。
4.
下面说法正确吗？
(1)2000年是闰年。（）
(2)2016闰年的一、二、三月份共90天。
（）
(3)2011年有365天。（）
注意：公历年份是 100 的倍数时，必须是 400 的倍数才是闰年。
1900是 4 的倍数，为什么日历上1900年只有28天？
地球绕太阳一周的准确时间是365天 5小时48分46秒，算作365天6小时，实际上又多算了一点，长年累月下去，就造成了很大的误差，怎样解决这个问题呢？于是科学家规定：遇到整百年时，必须是400的倍数才是闰年。
我知学会道了一用年拳有头12和个歌月诀，大月判有断3大1天月，和小月有... 30天...
（1）下面月份是31天的是（ A ） A.1月、3月 B.4月、5月 C.9月、10月
（2）小华的生日是第二季度的最后一个月，日子数比月份多7，小华的生日是（ C ） A.4月13日 B.4月11日 C.6月13日
31×7+30×4+29=366（天）怎样判断平年闰年全年有366天和闰年呢？
观察1997年—2008年2月的天数圈出上面的闰年，说说你的发现。

2022-2022人教版数学三年级下册《第2课时认识平年和闰年》

31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365
还可以用什么方法计算？
列出算式：
大月 31天，共7个月
31×12-4-3=365(天) 小月 30天，共4个月
பைடு நூலகம்
2月 2023年是平年，2月28天
3. 判断：每4年就有一个闰年。( ×)
当整百年份是4的倍数，不是 100的倍数时，不是闰年。
课堂导入
一年 (12个月)
大月(31天)：1月、3月、5月、
7月、8月、10月、12月(7个)。
小月(30天)：4月、6月、9月、 11月(4个)。
特殊月(28天或29天)：2月(1个)。
探究新知
观察2013年—2024年的2月的天数。你发现了什么？
2月有28天的是平年，2月有29天的是闰年。
平年闰年
判断下面的年份是平年还是闰年。
1952年 1965年 2000年 2026年 2100年 2400年
不是整百年份 1952年 1965年 2026年
是整百年份 2000年 2100年 2400年
若年份除以4的商是整数而没有若年份除以400的商是整数而没余数，则为闰年，反之为平年。有余数，则为闰年，反之为平年。
观察2013年—2024年的2月的天数。你发现了什么？
2023年
(3)今年是( 平 )年，上一个闰年是( 2020)年，下一个闰年是( 2024)年。
课堂练习
1.现在你能帮妈妈回答小明的问题了吗？妈妈，为什么姑姑24岁了，只过了6个生日，她的生日是几月几日呀？
24÷6＝4

人教新课标三年级数学下册《认识平年闰年》课件

认识平年、闰年
教学目标：
知识与技能：了解平年、闰年的有关知识，能通过年份判断平年和闰年。过程与方法：通过观察、思考，记住平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，并能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。情感态度与价值观：通过了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，引发学生对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。
1997 28 2005 28 2013 28 1998 平年 28 2006 平年 28 2014 平年 28 1999 28 2007 28 2015 28 闰年闰年闰年 2000 29 2008 29 2016 29 2001平年 28 2009平年 28 2002 28 2010 28 2003闰年 28 2011闰年 28 2004 29 42012 29 公历年份是的倍数的一般都是闰年
1、年代：一个年代为十年，指连续的十年。
可以被10整除的年份的相邻十年为一个年代。
2、世纪：一个世纪是一百年，通常是指连
续的一百年。世纪通常从可以被100整除的年代或此后一年开始，例如第一世纪从公元1年到公元100年，而20世纪则从公元1901年到公元2000年。
通过这节课的学习，你有什么收获？
闰年二月是29天把二月份是29 天的这一年叫做闰年。
自学检测一：8分钟
观察1997年—2008年2月的天数，你发现了什么？
我们的发现：通常每四年里有二月，平年是28天，闰年是29天。三个平年一个闰年。一般情况下，你发现了什么？公历年份是4的倍数都是闰年。
年份二月份天数年份二月份天数年份二月份天数
自学检测三：5分钟
1986年 1975年
2014年
平年 1986÷4=496……2 平年 1975÷4=493……3 平年 2014÷4=503……2 闰年闰年平年

人教新课标三年级下册数学教案认识平年、闰年教学设计

认识平年、闰年教学目标：1. 知识目标：经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年和各季度的天数；掌握判断平年与闰年的方法。

2. 能力目标：在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。

3. 情感目标：了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，引发对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。

教学重点：掌握判断某一年份是平年，还是闰年的方法。

教具、学具准备：多媒体课件、2008年和2009年的年历卡。

2000-2010年2月的月历。

教学过程：一、创设情境，生成问题：1. 提问：通过上一节课的学习，你已经知道了关于年、月、日的哪些知识？（一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月……）2. 谈话：前不久，小明碰到了一个难题，同学们想知道吗？（1）讲述或课件出示：背景出示2009挂历，小明说：我有一个非常可爱的弟弟，他是2008年出生的，再过几天就满一周岁了。

全家人都在为弟弟准备生日呢，我也为弟弟买了一份生日礼物，准备在弟弟生日那天送给他。

可2009年的年历上怎么没有弟弟的生日呢？同学们，你知道这是怎么回事吗？（2）提问：你对这个问题是怎样理解的？二、探索交流，解决问题：1. 小组合作探究：（1）请同学们拿出2008年和2009年的年历卡，对照着找一找，小明的弟弟应该是2008年的哪一天出生的？（2）反馈：找到了小明弟弟的生日了吗？为什么会出现这种情况？（3）小结：对，2008年2月的天数和2009年是不同的。

小明的弟弟应该是2008年2月29日出生的。

可2009年的2月只有28天，没有29日，所以小明在2009年的年历上找不到2月29日。

（4）讲解：在上节课的学习中我们知道，二月是一个特殊月，有时28天，有时29天。

我们把二月有28天的这一年是平年，有29天的这一年是闰年。

（揭示课题：认识平年、闰年）2. 认识平年、闰年。

（1）想一想：要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？师出示2000年到2010年2月的天数，完成下面的问题。

6.2认识平年和闰年(教案)-三年级下册数学人教版

6.2 认识平年和闰年（教案）三年级下册数学人教版教案：6.2 认识平年和闰年一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级下册数学教材，第62页。

这部分内容主要包括两部分：一是让学生通过观察和思考，理解平年和闰年的概念及其区别；二是培养学生运用年月日的知识解决实际问题的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握平年和闰年的定义，能够判断一个年份是平年还是闰年。

2. 培养学生运用年月日的知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握判断平年和闰年的方法。

2. 教学重点：能够运用判断平年和闰年的方法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、挂图、多媒体课件。

2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过出示日历，让学生观察并思考，一个年份是如何划分为平年和闰年的。

2. 讲解：讲解平年和闰年的定义，以及判断平年和闰年的方法。

3. 练习：让学生运用判断平年和闰年的方法，解决一些实际问题。

六、板书设计板书设计如下：平年：一年有365天闰年：一年有366天判断方法：1. 如果一个年份能被4整除，但不能被100整除，那么这一年是闰年。

2. 如果一个年份能被100整除，那么这一年是平年。

七、作业设计答案：1999年是平年，2000年是闰年，2004年是闰年，2010年是平年。

2. 下面是一个日历，请判断这个月是平月还是大月，并说明原因。

答案：根据日历，这个月有31天，所以是平月。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于平年和闰年的概念及其区别有了清晰的认识，大部分学生能够运用判断平年和闰年的方法解决实际问题。

但在教学过程中，也发现部分学生对于判断平年和闰年的方法理解不深，需要在课后进行个别辅导。

拓展延伸：让学生进一步研究，除了判断平年和闰年的方法，还有没有其他的方法可以判断一个年份是平年还是闰年？并让学生课后进行探究。

人教版三年级数学下册教案第6单元认识平年、闰年

第课时认识平年、闰年1.使学生知道平年、闰年的知识,记住闰年的判断方法。

2.在解决问题的过程中,体验日常生活与数学知识是密切相关的,培养数学应用的意识和能力。

3.了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识,引发对自然科学产生好奇心,激发探究的兴趣。

【重点】发现并掌握闰年的判断方法。

【难点】判断不同年份是不是闰年的简单方法。

【教师准备】PPT课件,各年份年历。

【学生准备】各年份年历,连续多年的二月份的月历。

1.师:通过上一节课的学习,你们已经知道了关于年、月、日的哪些知识?预设生:一年有12个月,有31天的月份是大月,有1,3,5,7,8,10,12月;有30天的月份是小月,有4,6,9,11月,2月是特殊月。

2.元旦是( )月( )日,妇女节是( )月( )日,劳动节是( )月( )日,儿童节是( )月( )日,教师节是( )月( )日,国庆节是( )月( )日。

【参考答案】一一三八五一六一九十十一师:大家一起来回忆一下歌诀。

你们都记住大、小月了吗?那老师来考考你们。

请听清楚要求,老师随便报一个月份,要是大月男同学起立,要是小月女同学起立。

教师最后报“二月”,提问:刚才老师报到二月时你们为什么都不动了?预设生:因为二月是个特殊月。

师:是呀!二月是个特殊月,有的年份二月只有28天,有的年份二月有29天。

我们就把二月是28天的那一年叫平年(板书:平年),把二月是29天的那一年叫闰年(板书:闰年)。

这就是我们今天要学习的内容——认识平年和闰年。

(板书课题)通过对大月、小月的判断,引出二月的特殊,加深对二月的印象,为下面判别平年、闰年作准备。

师:你知道自己出生在哪一年吗?(学生回答)师:能跟小组的同学说一说自己的生日是几月几日吗?(小组交流后部分学生汇报) 师:冬冬出生在2004年,他从第二年起到2021年只过了4个生日,你知道为什么吗?(学生猜测,引起全班学生交流争论,最后形成最合理的认识,冬冬的生日可能在2月29日)师:对,冬冬的生日是在2月29日,他想知道哪年能过生日?我们来帮帮他好吗?这节课,我们就一起来研究冬冬的生日问题。

三年级下册数学教案-6.2 认识平年、闰年｜人教新课标

三年级下册数学教案－6.2认识平年、闰年｜人教新课标教案：三年级下册数学教案－6.2 认识平年、闰年｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标三年级下册的第六章第二节内容，主要是认识平年和闰年。

在这一节课中，我们将了解平年和闰年的定义，学会如何判断一个年份是平年还是闰年，并能够运用这个知识。

二、教学目标1. 理解平年和闰年的概念，知道平年和闰年的区别。

2. 学会用公历年份判断平年和闰年的方法。

3. 能够运用平年和闰年的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解平年和闰年的概念，并学会用公历年份判断平年和闰年的方法。

难点是让学生能够运用这个知识解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括课件、黑板、粉笔、挂图、学生活动手册等。

五、教学过程1. 导入：我会在课堂上向学生们提出一个问题：“你们知道一年有几种吗？”然后引导学生思考和讨论，从而引入今天的课题。

2. 讲解：我会用课件和黑板辅助讲解，向学生们介绍平年和闰年的概念，并解释平年和闰年的区别。

同时，我会给出判断平年和闰年的方法，让学生们理解和掌握。

3. 练习：我会给出一些例题，让学生们运用所学的知识进行解答。

在解答过程中，我会引导学生们思考和讨论，帮助他们巩固和加深对平年和闰年的理解。

六、板书设计在黑板上，我会设计一个简洁明了的板书，包括平年和闰年的定义，以及判断平年和闰年的方法。

七、作业设计1. 2019年2. 2020年3. 2021年4. 2022年答案：1. 2019年是平年，因为2019÷4=504……3，余数为3，所以2019年是平年。

2. 2020年是闰年，因为2020÷4=505，没有余数，所以2020年是闰年。

3. 2021年是平年，因为2021÷4=505……1，余数为1，所以2021年是平年。

4. 2022年是平年，因为2022÷4=505……2，余数为2，所以2022年是平年。

5.2 认识平年和闰年(教案)2023-2024学年数学三年级下册

5.2认识平年和闰年（教案）20232024学年数学三年级下册教案：认识平年和闰年一、教学内容本节课的教学内容来自20232024学年数学三年级下册的第五章第二节。

这一部分主要介绍平年和闰年的概念，让学生理解平年、闰年的区别以及判断平年、闰年的方法。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解平年和闰年的概念，掌握判断平年、闰年的方法，并能运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握判断平年、闰年的方法。

难点：理解平年、闰年的概念，以及如何运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，如“上一节课我们学习了什么？”。

（2）学生回答：学习了年、月、日的知识。

（3）教师继续提问：“你们知道一年有几个月吗？一个月有多少天呢？”（4）学生回答：一年有12个月，一个月有30或31天。

2. 闰年的概念：（1）教师提问：“你们知道什么是闰年吗？”（2）学生回答：闰年就是一年有366天。

（3）教师讲解：闰年是指公历年份除以4可整除，且除以100不可整除，或者除以400可整除的年份。

闰年的2月有29天，而平年的2月只有28天。

3. 平年的概念：（1）教师提问：“那么什么是平年呢？”（2）学生回答：平年就是一年有365天。

（3）教师讲解：平年就是指不符合闰年条件的年份，一年有12个月，其中2月有28天。

4. 判断平年、闰年的方法：（1）教师提问：“你们知道如何判断一个年份是平年还是闰年吗？”（2）学生回答：如果是4的倍数就是闰年，不是4的倍数就是平年。

Step 1: 判断年份是否能被4整除；Step 2: 如果能被4整除，再判断是否能被100整除；Step 3: 如果能被100整除，再判断是否能被400整除；Step 4: 如果能被400整除，那么这一年就是闰年；否则就是平年。

6.2平年、闰年的判断方法再认识(教案)三年级下册数学人教版

6.2平年、闰年的判断方法再认识（教案）三年级下册数学人教版在今天的数学课上，我们将再次深入探讨平年和闰年的判断方法。

通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握判断平年和闰年的技巧，并能够灵活运用到实际问题中。

一、教学内容我们使用的教材是三年级下册的数学，今天我们将学习第 6.2节，内容主要关于平年和闰年的判断方法。

在这一节中，我们将回顾和巩固已学的知识，并通过实例来进一步理解和掌握平年和闰年的判断方法。

二、教学目标1. 能够理解平年和闰年的概念；2. 能够运用判断方法准确地判断一个年份是平年还是闰年；3. 能够将学到的知识应用到实际问题中。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握判断平年和闰年的方法，并能够灵活运用。

难点在于让同学们理解为什么会有平年和闰年的区别，以及如何运用判断方法。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、年份卡片、日历等。

五、教学过程1. 引入：我会在课堂上引入平年和闰年的概念，通过提问方式引导同学们思考为什么会有平年和闰年的区别。

2. 讲解：我会通过PPT展示年份卡片，并讲解平年和闰年的判断方法。

我会结合实例进行讲解，让同学们更直观地理解和掌握。

3. 练习：在讲解完判断方法后，我会给同学们一些年份卡片，让他们进行随堂练习，运用所学的判断方法来判断年份是平年还是闰年。

4. 应用：我会给同学们一些实际问题，让他们运用所学的知识来解决。

例如，给定一个年份，让同学们判断该年份是平年还是闰年，并解释原因。

六、板书设计在课堂上，我会设计简洁明了的板书，主要包括平年和闰年的判断方法，以及一些实例。

七、作业设计答案：2000年是闰年，因为2000能被400整除；2019年是平年，因为2019不能被4整除；2020年是闰年，因为2020能被4整除。

答案：1999年是平年，因为1999不能被4整除；2004年是闰年，因为2004能被4整除；2016年是闰年，因为2016能被4整除。

三年级下册数学第6单元认识平年和闰年人教版

2036年（2）到退休的时候，他一共过了多少个生日？
60÷4＝15（个）
这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 2月，有28天的是平年，有29天的是闰年。
平年全年有 365 天，闰年全年有366天。 2. 通常每4年中有一个闰年、3个平年，公历
年份是 4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是 100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。
知识提炼
1. 2月，有28天的是平年，有29天的是闰年。平年全年有 365 天，闰年全年有366天。
2. 通常每4年中有一个闰年、3个平年，公历年份是 4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。
小试牛刀观察1997~2008年2月的天数。你有什么发现？（选自教材P79 做一做）
2.每个闰年有多少天呢？是多少个星期零几天？怎么知道算出的星期数对不对呢？（选自教材P81 T4）每个闰年有366天，是52个星期零2天。验算：52×7+2=366（天）
3.小强满12岁的时候，只过了3个生日。（选自教材P81 T5）
小强是2月29日出生的。
4.王老师是1976年2月29日出生的，按规定：男老师必须年满60周岁才能退休。（王老师是男老师）（1）王老师在哪一年退休？
平
闰
年
年
2008年是（闰）年，二月份有（29）天，（ 4 ）年后，即（2012）年又是闰年。
今年是（闰）年，上一个闰年是（2016）年，下一个闰年是（2024）年。
1.填空题。（1）2017年2月有（28）天，全年有（365）天； 2016年2月有（29）天，全年有（366）天。（2）闰年的上半年有（182）天，下半年有（184 ）天。

人教版三年级下册数学课件-第2课时认识平年、闰年(共15张PPT)

）年，下一个闰年是（2020 ）年。
二探究新知
四年一闰
二探究新知
四年一闰
一年的准确时间是365天5小时48分46秒，算作365天6小时，实际上又多算了一点，于是规定遇到整百年时，必须是400 的倍数才是闰年。
百年不闰，四百年又一闰
三对应练习为了算出2014年的天数，平平把12个月每月的天数都加了起来。你是用什么方法计算的？
。2021年3月13日星期六2021/3/132021/3/132021/3/13 • 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021 • 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/132021/3/13March 13, 2021 • 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/13
二探究新知
公历年时，必须是400的倍数才是闰年。
例如：1900年
是100的倍数，但不是400的倍数不是闰年
二探究新知
回答下列问题： 2008年是（闰）年，二月份有（ 29 ）天
，（4 ）年后，即（2012 ）年又是闰年。今年是（平）年，上一个闰年是（ 2016
平年全年天数 7×31+4×30+28 =365（天）
：
7×31+4×30+29 =366（天）
二探究新知
想一想你现在知道怎么区分平年和闰年了吗？
小组内说一说吧！
平年2月有 28 天，全年天数是 365 天
。
29
366

人教版三年级数学下册认识平年和闰年优秀PPT

十二十三十四元宵节十六
十七
十八
18 19 20 21 22 23 24
十九雨水廿一廿二廿三
廿四
廿五
25 26 27 28
1900年不是闰年
公历年份是4的倍数一般都是闰年。
但公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。
1900年
年份是100的倍数
1900÷400＝4……300
公历年份是4的倍数一般都是闰年。
但公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。
1900年
年份是100的倍数，
1900÷4＝475
闰年
1900年二月月历
日一二三四五六
12
3
4
5
6
7
初二
世界湿地日
89
初四
10Biblioteka 立春初六初七初八初九
初十
国际气象节
11 12 13 14 15 16 17
每四年中有3个平年，1个闰年
闰年
“倍数”是什么意思呢？
公历年份是4的倍数一般都是闰年。
但公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。
除以4而没有余数的数
除以100而没有余数的数（整百数）
除以400而没有余数的数
平年
考考你
1986年是平年还是闰年呢？说说你怎样知道的？
1986÷4=496……2
同样是2月，不同的年份天数不同，那我们要怎么区别呢？
想一想你现在知道怎么区分平年和闰年了吗？小组内说一说吧！
平年2月有 28 天，全年天数是 365 天。闰年2月有 29 天，全年天数是 366 天。

三年级数学下册课件-6.1 平年和闰年23-人教版

2000年
2001年 2002年 2003年
2004年
2005年 2006年 2007年
2008年
4的倍数公历年份不是4的倍数的，就
是平年。
2公0历0年0份年是4是的倍4数0，0但是公历年份是整百年时，必须是的倍数 400的倍数，才是。
每四年中有3个平年，1个闰年
三年级下册第六章节
2050年有366天 2050年：？天 2306550天÷4=512······2
1闰年 2平年 3平年 4平年
？
是平年生日是2月29日
闰年的特征
三年级下册第六章节
两大特征：其一就是2月份有29天，其二就是全年一共有366天
特征一：
一、三、五、七、八、十、腊（12月）
三十一天四、六、九、十一
特征二：闰年一共有366天三 Nhomakorabea天闰年除了2月的天数不同，其他月份的天数都一样
总结
认识闰年 2月份有29天的年份就是闰年
三年级下册第六章节
三年级下册第六章节
2018年有多少天？
小我可明以你根据o平u年t了，这和闰得年翻的特到点猴一年马下自月己呀算出？来
2018÷4=504······
2
答：2018年是平年，就有365天
2300 ÷4=575
2300÷400=5······300
平年的2月有28天闰年的2月则有29天
答：2300年是平年，不是闰年
要判断的年份不是整百年
时，闰也年叫有非世36纪6年天。平年平的年公1历有93年376年份5不天是4的
倍数，而2闰01年4年的公历年份是4的倍数2017年
若公历年份是整百年的，也叫世纪年。

第6单元认识平年、闰年2023-2024学年三年级下册数学课时教案

第6单元认识平年、闰年20232024学年三年级下册数学课时教案在教学第6单元“认识平年、闰年”的内容时，我以一个有趣的情景引入：假设我们国家要举办一场盛大的奥运会，我们需要知道每四年举办一次，但是有时候会有特殊情况，这就是我们今天要学习的平年和闰年的知识。

一、教学内容我们使用的教材是三年级下册的数学课本，今天要学习的章节是第6单元“认识平年、闰年”。

在这一章节中，学生将学习到平年和闰年的定义，以及如何通过年份除以4（整百的年份除以400）来判断一个年份是平年还是闰年。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解平年和闰年的概念，掌握判断平年和闰年的方法，并能够运用这一方法解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握判断平年和闰年的方法，难点是理解为什么会有闰年的存在。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解知识点，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，同时让学生准备练习本和笔，用于随堂练习。

五、教学过程1. 引入：通过上述奥运会的情景引入，激发学生的兴趣。

2. 讲解：在PPT上展示平年和闰年的定义，讲解如何判断一个年份是平年还是闰年。

3. 例题：举一些年份作为例子，让学生判断这些年份是平年还是闰年。

4. 随堂练习：让学生在练习本上做一些判断平年和闰年的题目，并及时给予反馈。

5. 应用：让学生思考，如果我们要举办奥运会，我们应该选择闰年还是平年？六、板书设计在黑板上，我会写下平年和闰年的定义，以及判断平年和闰年的方法，方便学生理解和记忆。

七、作业设计1. 判断一些年份是平年还是闰年，并解释原因。

2. 思考一下，为什么会有闰年的存在？八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生在本节课上的表现，哪些学生掌握了知识点，哪些学生还需要进一步的帮助。

同时，我会鼓励学生进一步了解闰年的存在对于我们的生活有什么影响，激发他们的学习兴趣。

重点和难点解析在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

人教版数学三年级下册1 第2课时认识平年和闰年

2021÷4=505……1
三、巩固反馈
练习 1.平年一年有多少天？是多少个星期零几天？ 365÷7=52（个）……1（天）答：平年1年有365天，是52个星期零1天。
三、巩固反馈
练习 2.小明满4岁的时候，只过了1个生日。小明是哪一月哪一日出生的？
小明是2月29日出生的。
四、课堂小结
认识平年和闰年
年、月、日
1 年、月、日第2课时认识平年和闰年
一、情境引入
一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月？
大月：1、3、5、7、8、10、12月。
小月：4、6、9、11月。
请大月出生的同学举左手。
请小月出生的同学举右手。
二、学习新课
2011年2月和2012年2月，这两个月的天数一样吗？
2月，有28天的是平年，有29天的是闰年*。平年全年有（ 365 ）天，闰年全年有（ 36）6 天。 2011年（平年）：31×7+30×4+28=365（天）
1.平年2月有28天，闰年2月有29天。平年全年有 365天，闰年全年有366天。
2.通常每4年中有1个闰年、3个平年，公历年份是 4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树，转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是靠追的，不是等来的！
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。

人教版三年级下册数学课件-第六单元第2课时认识平年和闰年

二月是个特殊的月份，我们把二月份是28天的这一年叫做平年。
31×7+30×4+28=365（天）平年全年有365天
而把二月份是29天的这一年叫做闰年。 31×7+30×4+29=366（天）闰年全年有366天怎样判断平年和闰年呢？
观察1997年—2008年2月的天数
圈出上面的闰年，说说你的发现。
第2课时认识平年和闰年
R· 三年级下册
学习目标
1.使学生知道平年、闰年的知识，并记住平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。 2.能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识。学习重点
发现并掌握平年、闰年的判断方法。
学习难点掌握平年、闰年的判断方法。
一、引入新课
上节课我们学习了有关年、大家说的不错！除了大月和有细心的同学会发现有的年历一年有 365天，有的有366 小月，我们从年历上还可以月、日的哪些知识，你还记看到一个特殊月——二月。天，为什么会这样呢？得吗？我知道一年有 12个月，大我学会了用拳头和歌诀月有 31天，小月有判断大月和小月 ... 30天...
4.
四、课堂小结
公历年份不是4的倍数
2月 28天 29天平年闰年一年有365天
一年有366天公历年份是4的倍数注：公历年份如果是整百年份，必须是400的倍数才是闰年。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课的教学关注学生的学习过程，培养思维能力和解决简单实际问题的能力。本课时的教学设计，旨在通过组织学生自主地进行两次探究活动，使观察、比较、思考、合作、交流等多种方式贯穿于学习过程的始终。学生在自主地发现问题、解决问题、得出结论的过程中，提高了观察能力、判断能力、归纳能力以及解决生活实际问题的能力。。