初二下册语文(yw)课件21细柳营32页PPT
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21课《细柳营》课件
———————
鲁迅
其文直，其事 核，不虚美， 不隐恶
也就是说，他的文章公正， 史实可靠，不空讲好话，不 隐瞒坏事。这便高度评价了 司马迁的科学态度和史记的 记事翔实。
一、听课文录音，注意字音。
弓nǔ( 弩 ) 棘)门 介zhòu（ 胄） 作yī( 揖 ) zhào( 诏 )书 按pèi（ 辔）徐行 jiē（ 嗟 ）乎 驱chí ( 驰 ) nǎng（ 曩 ）者
走进作者
司马迁，字子长，是我国古代杰出的史 学家和文学家。他年轻时漫游全国各地，丰 富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年， 其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛 阅读史料，着手《史记》的写作。后因替投 降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。 出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续 《史记》的编写，公元前91年书成。《史记》 是我国第一部纪传体通史。鲁迅赞《史记》： “史家之绝唱，无韵之《离骚》”
yī zhò u 至营，将军亚夫持兵 揖曰：“ 介 胄之士不拜， 兵器 拱手致礼 甲 头盔
穿戴盔甲的军人不 行跪拜之礼。
请 式车。 （让我）以军礼见。”天子为动， 改容 同“轼”， 被感动 变了脸色， 用 神情严肃。 车前横木。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成 礼 而 表示敬意。 完成 劳军之礼 离开 动词， 告 去。 皇帝专程慰劳将军。 派遣。
●
1．解释句中加横线的词。 A．楚国之法 的 B．太子遂驱车至 于茆门 于是 C．乃益爵二级 D．勿复过 便 犯过错 2．翻译下列句子。 A．车不得至茆门。至茆门，非法也。 车不能够到茅门。车到茅门是违法的。 B．是真吾守法之臣也。
真是我守法的大臣呀！
语言 3.作者主要通过 （动作 ）描写来 刻画人物。 4.楚王是怎样评价廷理的？最终他是怎样 处理这件事的？ 矜矣！是真吾守法之臣也。
八下 第21课《细柳营》(课件)
多历史著名人物如孔子、屈原、信陵君、刘邦等的遗迹。
38 岁继任太史令，开始整理史料。汉武帝太初元年
（前104），司马迁开始写作《史记》。正当他专心著
述的时候，巨大的灾难降临在他的头上。
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天汉三年（前98），司马迁因替兵败投降匈奴的汉将李 陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑。这是对他极大的摧残
了周亚夫的形象，文帝是如何评价周亚 夫的？
文帝曰：“嗟呼，此真将军矣”。
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通读全文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。 军营防守：“军士吏被甲，锐兵刃”，可见军营戒备森 严。 军纪：必须由将军亲自命令才能开壁门，不能在营地驱 驰。 个人言行上：“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜， 请以军礼见’”，可见其不谄媚奉上。
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文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？ 正面描写：①亚夫乃传言开壁门。 ②将军亚夫持兵揖曰： “介胄之士不拜， 请以军礼见。”
侧面描写：①将军令曰。
②将军约。
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课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘
礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？ 目的是将他们驻军的松弛情况与周亚夫的细柳军的 戒备森严进行对比，经过表现细枊军的军纪严明，有力
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“细柳”、“细柳营”、“细柳兵”等成了后人用来 比喻军纪严明的典故。
“棘门霸上”则成了比喻军纪松弛的典故。
思考：周亚夫精神的还具有现实意义吗?
当今时代，每一位领导干部、国家公务员，甚至工程设计师、一 线工人等等，他们的工作岗位就是一道“防线”，只要发扬周亚夫的 这种敬业精神，恪尽职守，敬业乐业，我们的事业终会取得辉煌的成 就。 新时期也不乏周亚夫式的人物。无论是在领导岗位上的孔繁森、 郑培民、谷文昌，还是在平凡工作岗位上的李素丽、张秉贵、徐虎， 以及千千万万个默默无闻的“周亚夫”，他们忧国忧民，是中华民族 的中流砥柱。
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文帝之后六年，匈奴 大
无实际意义，不译
大规模 入侵 边境 于是 汉文帝继位之后第六年，匈奴大举入侵。
作为 驻军
入 边。 乃 以
用
宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，
jí 军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，
任命河内太守周亚夫为将军，驻守细柳， 用以防备匈奴。 于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，驻守霸上；
直驰入
对比1
司马迁，字子长，伟大的历史学家和文学家。其父司马谈于公元 前110年将著述历史的理想和愿望嘱托给司马迁，三年后，司马 迁继任父职太史令，开始收集整理史料。公元前104年开始写作 《史记》。公元前98年司马迁因“李陵事件”被捕入狱，遭受宫 刑。从此撰写《史记》成了司马迁忍辱存世的精神支柱。公元前 91年，司马迁基本完成《史记》的编撰工作。司马迁死后许多年， 其外孙杨恽才把这部五十二万多字的不朽名著公布于世。
至于亚夫，可得而犯邪(
称善者久之。
（说罢）连连称赞不已。
yé )?”
无意义
至于亚夫，岂能被侵犯?”
Hale Waihona Puke ———————鲁迅其文直，其事 核，不虚美， 不隐恶
也就是说，他的文章公正， 史实可靠，不空讲好话，不 隐瞒坏事。这便高度评价了 司马迁的科学态度和史记的 记事翔实。
深入理解课文内容
思考讨论下列问题: 1、汉文帝慰劳细柳军时，发生了什么样的 事情？周亚夫是个什么样的人物形象？
（任命）祝兹侯徐厉为将军，驻守棘门
以 （之） 备 凭借 指代三支军队 防备
胡。
皇帝
上
亲自
自
慰劳
劳
军。至霸上及棘门军， 名词，
军队 军营
语文：6.21《细柳营》课件(语文版八年级下)
嗟乎，此真将军矣！曩者霸 上、棘门军，若儿戏耳，其 将固可袭而虏也。至于亚夫， 可得而犯邪？
• 借文帝之口再作对比，进一 步衬托出周亚夫“真将军” 的风范。
“细柳”、“细柳营”、“细 柳兵”等成了后人用来比喻军纪 严明的典故。 “棘门霸上”则成了比喻军纪 松弛的典故。
一、词语解释 1、匈奴大入边 2、以备胡
将军约
• 课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为 什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘 门？这样写有什么好处？
对比一：细柳军与霸上军及棘门军 “军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” “不得 入”“又不得入”“乃传言” ——军容严整，常备 不懈，严阵以待，军纪严明。 “直驰入” ——军规松垮，守备松懈。 对比二：文帝及随从入营 “将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行” ——治 军有方，令行禁止。 “直驰入” ——军纪松弛。 对比三：三营将领 “持兵揖”、“以军礼见” ——周亚夫恪尽职守、刚正 不阿 “将以下骑送迎” ——众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能
乃益爵二级，而开后门出太子：“勿复 5.过。” 你认为文中的楚王与课文中的文帝有哪
些相似的地方？ 以大局为重，深明大义，宽宏大量
感谢光临，恳请指正
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套。仁玉打扮好了，我像充当起伴娘的角色，来到她的房间，和她讲起话来：“今天是你出嫁的日子，有何感想呢？”貌似我又问了一个欠扁 的问题。只是这样一问，谁料逗了仁玉笑了一笑。仁玉打趣的说：“莲，今天我当然不高兴啦！”“我也知道你不高兴，但是呢，留得青山在 不愁没柴烧啊！嫁了也没说就失去爱自己喜爱之人的权利的，是吧？”我一鼓作气地说了对她来说算是很新潮的话。果然，仁玉有点吃惊，但 是很快又回过神来，她貌似已经习惯了我这说的话。仁玉低着头一本正经地思考了一会，蓦地抬起头来冲我笑了一下。“莲，谢谢你，其实我 也知道我这一生是要这样过的了，但是你那晚告诉了我，就算是有许多艰难与不幸，我还是应该去追逐自己的梦想，你说是吗？”我听后，感 到无比欣慰，连忙点头称是。仁玉笑了，这是第一次真心地在笑吧！看到让人无比怜惜的仁玉，我暗中认定了这位朋友，一个拥有梦想的，并 学会乐观接收现实生活的女子；就好像在告诉我，其实我也可以克服我自身的软弱，活得像她一样，尽管世事不尽如意，但是还有我的梦想在 鼓舞着我。这时，仁老夫人和仁轩也穿着整齐光鲜的衣服走了进来。仁轩看见我也在这，就一蹦一蹦地跑过来拉起我的手，说要带我去看那大 红灯笼，还有去烧鞭炮。我看了看老夫人，知道她有话要跟仁玉说，我也是个识趣的人，于是向老夫人说声告辞，仁老夫人也示意地点了点头， 我便拉着仁轩走出了房门。屋里剩下新娘和老夫人了。老夫人缓缓地走向床边，坐下后又深深地叹了一口气，说道：“玉儿啊，今天你终于要 出嫁了。奶奶可是真舍不得你啊！自从你爹娘被害之后，我是一手把你们拉扯大的啊，如今你有了好的归宿，奶奶也替你高兴啊。”老夫人说 着说着，眼泪也随之留下来了。仁玉正坐在老夫人对面，不作声地听着奶奶的教导。仁老夫人继续讲道：“还有一件事就是，今天之后你就是 傅家四少爷的妾身了，也算是为**子了，应该注意一下自己的言行，尤其不要再继续粘着人家莲公子；奶奶知道在这些日子里你们一起生活， 关系很好，奶奶也知道莲公子帮了我们仁家不少的忙，但是，究竟莲公子是个男子，而且也是突如其来的不知身世的人，还是少见为好。”听 到这，仁玉亦是毫不做声，只是比起刚才，这气氛在无意间变得更加沉寂。“好了，奶奶的话就说到这了，你好好准备一下，待会儿就要上花 桥了。”仁老夫人说罢，拄着拐杖，慢慢地走出了仁玉的房门。此时的我，躲在房门外的隐蔽处，看着仁老夫人走远。其实，我一直没走开， 找些理由支开仁轩，就这么一直偷听着，因为我实在放心不下仁玉，也不知道这仁老夫人会说些什么话来为难她。一个失去爱的资格的人儿还 要接受失去自由交朋
《八年级语文细柳营》课件
细柳营的评价体系
文学评价
细柳营在文学上被誉为“文采飞扬、意境深远”，其语言 优美、结构严谨，被视为古代文学的巅峰之作。
历史评价
在历史方面，细柳营通过对历史事件的生动描绘，反映了 当时社会的真实面貌，对于历史研究和了解当时的社会矛 盾具有重要的参考价值。
文化评价
细柳营作为中国传统文化的重要组成部分，其文化内涵丰 富、思想深邃，对于传承和弘扬中华优秀传统文化具有重 要意义。
通过故事情节的展开，引导学生理解 这些道德观念在实际生活中的意义和 价值。
细柳营的人文精神
细柳营的人文精神主要体现在 对个体尊严和价值的尊重。
故事中的人物形象鲜明，各有 独特的性格和追求，充分展现 了人性的多样性和复杂性。
通过细柳营的人文精神，引导 学生关注人性、尊重他人，培 养宽容、理解和关爱的品质。
细柳营的主题解析
细柳营的主题是对忠诚、勇敢和 责任的赞美。
通过对细柳营的描述，强调了忠 诚于国家、勇敢面对困难和履行
职责的重要性。
这一主题思想旨在培养学生的爱 国主义情感和积极向上的价值观
。
细柳营的思想内涵
细柳营的故事传达了深刻的道德观念 ，包括尊重长辈、珍视友谊和坚持正 义。
帮助学生树立正确的道德观念，培养 良好的行为习惯。
要的意义。
细柳营的地理环境
细柳营所在的秦岭地区是中国南北方的分界线，气候 适宜，物产丰富。这里有着丰富的动植物资源，是一 个生态多样性极为丰富的地区。
细柳营位于陕西省西安市长安区，地处秦岭北麓，地 势较高，自然环境优美。这里山清水秀，风景秀丽， 是一个旅游胜地。
细柳营的地理环境不仅为其提供了得天独厚的自然条 件，也为当地经济发展提供了有力支持。这里旅游业 发达，每年吸引着大量游客前来观光旅游。同时，这 里也是农业、林业等产业的重要基地之一。
八年级语文下册(语文版)课件：21.细柳营(共41张PPT)
义务教育教科书（YW）八年级语文下册
司马迁
观猎
--[唐] 王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。
五言律诗题解
• 这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景 。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真 的描写，热情的歌颂了将军的豪迈气概， 曲折的表达了作者积极向上的进取精神和 远大的政治抱负。这里面的将军就是我们 今天要学习的课文主人公―――周亚夫，来 讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同 的人格魅力。
式车。
完成 劳军之礼 离开
天子被感动了，脸的神情也改变了，俯身抚着车前的横木（向亚夫表示敬意）， 表示敬意。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成
礼
而去
并派人宣告：“皇帝敬重、慰劳将军。”礼仪完毕就离去了。
……以后
既 出军门，群臣皆惊。
出了军营门后，随从的大臣们都很惊愕。
唉
jiē 文帝曰：“ 嗟 ( )乎！此真将军矣！
【题 解】
本文是《史记· 绛侯周勃世家》中的 一节。绛侯周勃是汉开国功臣。诸吕危刘 时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立孝文皇 帝。周亚夫是周勃之子，先为河内守，以 贤封为侯。历仕文帝、景帝两朝，曾任河 内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善 于将兵、直言持正著称。后因得罪景帝下 狱，绝食而死。本文即记载他为河内守驻 军细柳时的一段事迹。
慰劳
劳
直 驰 入，
来到霸上和棘门军营时 皇帝亲自去慰问犒劳守军。 直接 qí
名词， 军队
军。至霸上及棘门军，
军营
将以下骑送迎。
（皇帝的车队） 长驱直入，
（两军营）将士高 接远送。
pī同“披”，穿
已而 之细柳军，
司马迁
观猎
--[唐] 王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。
五言律诗题解
• 这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景 。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真 的描写，热情的歌颂了将军的豪迈气概， 曲折的表达了作者积极向上的进取精神和 远大的政治抱负。这里面的将军就是我们 今天要学习的课文主人公―――周亚夫，来 讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同 的人格魅力。
式车。
完成 劳军之礼 离开
天子被感动了，脸的神情也改变了，俯身抚着车前的横木（向亚夫表示敬意）， 表示敬意。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成
礼
而去
并派人宣告：“皇帝敬重、慰劳将军。”礼仪完毕就离去了。
……以后
既 出军门，群臣皆惊。
出了军营门后，随从的大臣们都很惊愕。
唉
jiē 文帝曰：“ 嗟 ( )乎！此真将军矣！
【题 解】
本文是《史记· 绛侯周勃世家》中的 一节。绛侯周勃是汉开国功臣。诸吕危刘 时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立孝文皇 帝。周亚夫是周勃之子，先为河内守，以 贤封为侯。历仕文帝、景帝两朝，曾任河 内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善 于将兵、直言持正著称。后因得罪景帝下 狱，绝食而死。本文即记载他为河内守驻 军细柳时的一段事迹。
慰劳
劳
直 驰 入，
来到霸上和棘门军营时 皇帝亲自去慰问犒劳守军。 直接 qí
名词， 军队
军。至霸上及棘门军，
军营
将以下骑送迎。
（皇帝的车队） 长驱直入，
（两军营）将士高 接远送。
pī同“披”，穿
已而 之细柳军，
【最新】语文版八年级语文下册《第21课 周亚夫军细柳》课件(共14张PPT)
观 猎
王维
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风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。
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周亚夫
周亚夫军细柳
《史记》
司马迁，字子长，是我国古代杰出的史 学家和文学家。他年轻时漫游全国各地，丰 富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年， 其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛 阅读史料，着手《史记》的写作。后因替投 降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。 出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续 《史记》的编写，公元前91年书成。《史记》 是我国第一部纪传体通史，又是文学名著。
天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳
式通“轼”，俯身 将军。”成礼而去。 靠 劳军礼仪 在车前的横木 完毕后离 上，表示敬意。 开 为之动容 致意 敬重
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此
惊诧
真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将 固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善
岂是能够侵犯他的吗 赞叹称好 像儿戏罢了
背景资料
• 《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究 天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作。 《史记》记事上起轩辕黄帝，下至汉武帝太初年间， 跨度近三千年，详实地记述了我国古代的历史，展示 了广阔的社会生活画卷，描绘了栩栩如生的历史人物 形象，表现了司马迁的进步历史观。 • 《史记》包括十二本纪、十表、八书、三十世家、 七十列传，共一百三十篇，五十二万多字。“本纪” 是叙述历代帝王的政迹，“表”是各个历史时期的大 事记，“书”是记载典章制度和天文、历法、水利、 经济、文化等方面的情况，“世家”是先秦诸侯国的 兴亡史和汉朝杰出功臣的传记，“列传”主要是历代 不同阶层、不同类型的特殊人物的传记。
王维
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风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。
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周亚夫
周亚夫军细柳
《史记》
司马迁，字子长，是我国古代杰出的史 学家和文学家。他年轻时漫游全国各地，丰 富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年， 其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛 阅读史料，着手《史记》的写作。后因替投 降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。 出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续 《史记》的编写，公元前91年书成。《史记》 是我国第一部纪传体通史，又是文学名著。
天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳
式通“轼”，俯身 将军。”成礼而去。 靠 劳军礼仪 在车前的横木 完毕后离 上，表示敬意。 开 为之动容 致意 敬重
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此
惊诧
真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将 固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善
岂是能够侵犯他的吗 赞叹称好 像儿戏罢了
背景资料
• 《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究 天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作。 《史记》记事上起轩辕黄帝，下至汉武帝太初年间， 跨度近三千年，详实地记述了我国古代的历史，展示 了广阔的社会生活画卷，描绘了栩栩如生的历史人物 形象，表现了司马迁的进步历史观。 • 《史记》包括十二本纪、十表、八书、三十世家、 七十列传，共一百三十篇，五十二万多字。“本纪” 是叙述历代帝王的政迹，“表”是各个历史时期的大 事记，“书”是记载典章制度和天文、历法、水利、 经济、文化等方面的情况，“世家”是先秦诸侯国的 兴亡史和汉朝杰出功臣的传记，“列传”主要是历代 不同阶层、不同类型的特殊人物的传记。
语文：语文版八年级下《细柳营》课件
读准字音
棘 jí 弩 nǔ 胄 zhò u 曩 nǎng
诏 zhào
彀 gò u 辔 pèi 嗟 jiē 被 pī
车骑 jì
上(指汉文帝)自劳军 皇上亲自去慰劳军队。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将 士们都下马迎送。
已而之(到、往)细柳军，军士吏被（披）甲，锐兵刃， 彀（拉弓）弓弩，持满
天子为动(感动)，改容式车（在车是俯身扶 着车前的横木,表示尊敬）。使人称谢（告 知）：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
皇上被感动了，脸 上的神情改变了， 俯身靠在车前横木 上，派人致意说： “皇帝敬重地慰劳 将军。”劳军礼仪 完毕后辞去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者(刚才) 霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而 犯邪！”称善者久之。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成 礼 而去。
并派人宣告：“皇帝敬重、慰劳将军。”礼仪完毕就离去了。
……以后
既 出军门，群臣皆惊。
出了军营门后，随从的大臣们都很惊愕。
唉
文帝曰：“ 嗟j(iē )乎！此真将军矣！
文帝说：“啊!这才是真将军啊!
先前
像
罢了
曩 ( nǎng)者霸上、棘门军，若儿戏 耳！
先前（看到的）霸上、棘门的军队，像儿戏罢了，
壁门士吏谓 从属车骑 (jì)曰
营门的军官对跟随的车马说 规定。
：“将军约，军中不得
：“将军规定，军营中不能驱马快跑。”
驾驭马的
驱马奔驰
控制
驱驰。” 于是天子乃 按
缰绳
慢慢地
辔(pèi) 徐 行。
于是，天子的车队就按住缰绳慢慢前行。
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