【幼儿教案】幼儿园大班数学教案滚来滚去的球教案
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括：认识圆形、了解圆形的特点、学习圆形的画法、掌握圆形物品的滚动现象。
二、教学目标1. 了解圆形的基本特点，能够识别生活中的圆形物品。
2. 学会画圆形，培养幼儿的动手操作能力和空间想象力。
3. 通过观察和实验，发现圆形物品的滚动现象，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：圆形的画法，以及圆形物品滚动现象的理解。
教学重点：认识圆形、了解圆形的特点、学会画圆形、观察圆形物品的滚动。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如球、圆形玩具等）、画圆形的工具（如圆规、圆形卡片等）、实验材料（如斜坡、平面等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个球，让球在教室内滚动，引导幼儿观察球的滚动轨迹，引发幼儿对圆形滚动的兴趣。
2. 讲解圆形的特点（10分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出圆形的特点，如“没有角，边界是曲线”等。
3. 学习画圆形（10分钟）教师示范如何使用圆规和圆形卡片画圆形，然后指导幼儿动手操作，学会画圆形。
4. 观察圆形物品滚动现象（10分钟）教师设置实验场景，让幼儿观察圆形物品在不同平面和斜坡上的滚动情况，引导幼儿发现圆形物品的滚动规律。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“找出下列物品中的圆形”，并引导幼儿解答。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种圆形物品，标注名称。
2. 用不同颜色的粉笔，标出圆形的特点。
3. 在一侧展示圆形滚动实验的示意图。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形物品，画在纸上，并标注名称。
答案：略。
2. 作业题目：用圆规画一个漂亮的圆形图案。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、讲解、操作、观察等多种教学手段，让幼儿较好地掌握了圆形的特点和画法，以及圆形物品的滚动现象。
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括：圆形的认识、圆的性质及运用。
具体章节为《滚来滚去》，通过实践活动，让幼儿了解圆形物体的滚动现象，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识圆形，了解圆形的基本性质，如圆形的边缘、没有角等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，使幼儿能够运用圆形物体进行滚动游戏。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的性质，并能够运用到实际操作中。
教学重点：圆形的认识，圆形物体的滚动现象。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形卡片、圆形玩具、磁性黑板、粉笔、尺子等。
2. 学具：圆形饼干、圆形瓶盖、圆形玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）邀请幼儿观察教室内的圆形物体，如气球、球类等。
（2）请幼儿分享自己带来的圆形物品，引导幼儿观察、讨论。
2. 例题讲解：（1）教师出示圆形卡片，引导幼儿观察、触摸，让幼儿了解圆形的特点。
（2）教师讲解圆形的性质，如圆形的边缘、没有角等。
3. 随堂练习：（1）请幼儿在磁性黑板上用圆形卡片拼出各种图案。
（2）让幼儿用圆形玩具进行滚动游戏，观察圆形物体的滚动现象。
（2）教师出示圆形饼干、瓶盖等，引导幼儿发现生活中的圆形。
六、板书设计1. 在磁性黑板上画出圆形，标注圆形的特点。
2. 画出各种圆形图案，展示圆形物体的滚动现象。
七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的圆形物体，并记录下来。
2. 答案示例：瓶盖、饼干、硬币、气球等。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注个体差异，对理解能力较弱的幼儿进行个别辅导。
2. 在实践活动环节，教师应加强对幼儿的引导，让幼儿充分观察、思考。
3. 课后可以组织幼儿进行圆形滚动比赛，提高幼儿对圆形的兴趣。
4. 延伸活动：让幼儿尝试用其他形状的物体进行滚动游戏，观察不同形状物体的滚动现象。
滚来滚去的球大班数学教案
滚来滚去的球大班数学教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，感知球在不同表面的滚动速度。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的初步数学思维能力。
二、教学内容：1. 认识不同材质的表面，如：光滑、粗糙、波浪等。
2. 观察和记录球在不同表面的滚动速度。
3. 通过实际操作，发现滚动速度与表面摩擦力的关系。
三、教学准备：1. 教具：不同材质的表面（如：玻璃、纸板、毛巾等）、球、计时器、记录表格等。
2. 材料：每个小组一份实验套件，包括不同表面的板块、球、计时器、记录表格等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的实验主题，引导幼儿观察和思考球在不同表面的滚动情况。
2. 实验操作：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组领取一份实验套件。
b. 教师指导幼儿在不同表面的板块上滚动球，并记录滚动速度。
c. 每组完成后，教师组织幼儿分享实验结果。
b. 教师引导幼儿思考滚动速度与表面摩擦力的关系。
1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和合作精神。
3. 评价幼儿对滚动速度与表面摩擦力关系的理解程度。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观摩幼儿的实验过程，并与幼儿一起探讨滚动速度与表面摩擦力的关系。
2. 家庭作业：教师布置一道关于滚动速度与表面摩擦力的思考题，让幼儿与家长一起完成。
七、教学反思：1. 教师应以幼儿的兴趣为导向，注重实验过程中的观察和操作，而非单纯的知识传授。
2. 在实验过程中，教师应关注每个幼儿的参与程度，引导幼儿积极思考和表达。
3. 对于幼儿在实验中遇到的问题，教师应耐心引导，帮助他们理解和解决问题。
八、教学资源：1. 教具：不同材质的表面、球、计时器、记录表格等。
2. 材料：实验套件、观察记录表、思考题等。
九、教学建议：1. 在实验过程中，教师应根据幼儿的实际情况，适当调整实验内容和难度。
2. 教师可结合幼儿的兴趣，增加一些有趣的实验项目，如：滚动比赛、滚动接力等。
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章“图形与空间”第一节“滚来滚去”。
主要内容包括：让幼儿通过观察和操作，了解圆形的基本特征，掌握圆形的滚动现象，培养幼儿的空间想象能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆形的基本特征，知道圆形可以滚动。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解圆形的滚动现象。
重点：让幼儿掌握圆形的基本特征。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如篮球、乒乓球等）、教学PPT。
学具：圆形卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，观察篮球场上的篮球，让幼儿尝试推动篮球，观察篮球的滚动现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出圆形的基本特征。
（2）教师通过PPT展示圆形的滚动现象，让幼儿了解圆形可以滚动。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放圆形卡片，让幼儿在画纸上画出一个圆形。
（2）幼儿分组，每组选择一个圆形物品，观察并记录其滚动情况。
（1）教师邀请幼儿分享观察到的圆形特征和滚动现象。
（2）引导幼儿用语言描述圆形的滚动过程。
5. 情景再现（5分钟）教师带幼儿回到篮球场，让幼儿分组进行滚动比赛，巩固圆形的滚动现象。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形，标注圆形的基本特征。
2. 画出滚动示意图，展示圆形的滚动过程。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的圆形物品，并描述其滚动现象。
2. 答案示例：我喜欢篮球。
篮球是圆形的，可以向前滚动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了圆形的基本特征和滚动现象。
课后，教师可以引导幼儿观察生活中的圆形物品，进一步巩固所学知识。
同时，可以拓展延伸至其他形状的滚动现象，培养幼儿的探究兴趣。
在今后的教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高他们的参与度。
幼儿园大班数学教案 滚来滚去的球(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案滚来滚去的球(四篇)目录：幼儿园大班数学教案滚来滚去的球一幼儿园大班数学教案王牌汽车二幼儿园大班数学教案豆豆馅饼三幼儿园大班数学教案：5的加减四幼儿园大班数学教案滚来滚去的球一活动目标：1.在操作探索中认识球体，了解球体的基本特征。
2.能辨认生活中含有球体的物品。
3.能用语言表达游戏中的发现，在游戏中感受数学的乐趣。
活动准备：教师用材料：小皮球、乒乓球和硬币等球体和圆形的物品若干、2个筐子。
幼儿用材料：操作单页第25-28页。
活动过程：一、活动导入教师说谜语：一个小宝宝，圆头又圆脑，用手拍一拍，跳得高又高。
幼儿自由发言猜谜语，教师出示小皮球揭示谜底。
请幼儿拍一拍皮球，初步感知球体。
二、操作探索1、认识球体。
教师出示乒乓球，提问：乒乓球是什么样子的？同时出示硬币，请幼儿比较球和硬币，引导幼儿从各个方向看硬币和乒乓球分别是什么形状。
初步了解球体的基本特征。
交流小结：像乒乓球这样不管从哪个方向看都是圆圆的物品，我们称它是球体。
2.进一步了解球体的特征。
请幼儿摸一摸硬币和乒乓球，比较圆形和球体的不同。
交流小结：硬币（圆形）放在桌面上平平的，是平面图形；乒乓球（球体）放在桌面上高高地凸起来，是立体图形。
引导幼儿将是球体的物品在桌子上向多个方向滚一滚。
注意不要让物品离开桌面，启发幼儿说出：球体向前、向后、向左、向右都能滚动。
3.教师出示各种圆形和球体的物品，请幼儿找一找哪些物品是圆形的，哪些物品是球体的，并把它们分放在2个筐子里。
教师检查幼儿分放的结果。
三、拓展游戏1、寻找生活中的球体。
教师：在日常生活中你们还看到过哪些是球体的物品？请幼儿说一说。
（如海洋球、羊角球、棒棒糖、地球仪、足球、篮球、台球等）2、完成操作单页第26页的活动。
请幼儿仔细观察画面中的三幅画，说一说他们在进行什么比赛，选择合适的贴纸粘贴在对应的场景中。
幼儿园大班数学教案王牌汽车二活动目标：1、初步了解一些统计的方法，提高计数能力。
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《图形与空间》第二节《滚来滚去》。
教学内容主要包括：让幼儿通过观察、操作、探索，理解圆形物体可以滚动，掌握圆形的基本特征；引导幼儿运用圆形物体进行游戏，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆形的基本特征，知道圆形物体可以滚动。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形物体可以滚动，并掌握圆形的基本特征。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：圆形物体（如篮球、足球、圆珠笔等）、画有圆形的卡片、磁性圆形贴纸、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、圆形玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示圆形物体，让幼儿观察并说出它们的共同特点。
（2）教师邀请几名幼儿上台，用圆形物体进行滚动比赛，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（2）教师讲解圆形物体可以滚动，并举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放圆形卡片，让幼儿在卡片上贴上磁性圆形贴纸，巩固圆形的基本特征。
（2）教师组织幼儿进行圆形滚动游戏，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考圆形物体在生活中的应用。
六、板书设计1. 板书《滚来滚去》2. 内容：（1）圆形的基本特征：边缘平滑、没有角、任意两点到圆心的距离相等。
（2）圆形物体可以滚动。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔在画纸上画出一个圆形，并剪下来。
2. 答案：完成后的圆形作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了圆形的基本特征，并培养了他们的空间想象力和动手操作能力。
2024年幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《形状与空间》，详细内容为第一节数学活动《滚来滚去》。
通过让幼儿观察和操作各种形状的物体，使其了解圆形的特点，并学会用圆形物体进行滚动游戏。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识圆形，了解圆形物体的特点，并能够分辨出生活中的圆形物体。
2. 技能目标：培养幼儿用圆形物体进行滚动的操作能力，发展幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望，提高合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的特点，并能够运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、操作和表达能力，激发幼儿对圆形物体的兴趣。
四、教具与学具准备教具：各种形状的积木、圆形物体（如球、圆形玩具等）、教学挂图、滚动游戏道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个圆形物体（如球），邀请幼儿观察并提问：“这个物体是什么形状的？你们在哪里见过类似的物体？”2. 教学活动（10分钟）b. 教师通过挂图，让幼儿观察生活中的圆形物体，如硬币、圆桌等，巩固对圆形的认识。
c. 教师组织幼儿进行滚动游戏，让幼儿体验圆形物体滚动的感觉，并引导幼儿讨论圆形物体滚动的优点。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个圆形物体和一个方形物体，让幼儿预测哪个物体滚动得更快。
然后进行实验验证，引导幼儿观察结果。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己认识的圆形物体。
b. 教师组织幼儿用圆形积木进行滚动游戏，观察滚动路线，并分享游戏感受。
教师邀请幼儿分享本节课学到的知识，引导幼儿用自己的话描述圆形的特点和滚动游戏的过程。
六、板书设计1. 在黑板上挂出各种形状的积木，并用彩色粉笔标注圆形积木。
2. 画出圆形物体，旁边标注“圆形”二字。
3. 用箭头表示滚动路线，标明圆形物体滚动的方向。
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“滚来滚去”一节。
通过让幼儿观察和操作圆柱体、球体等物体，使其了解圆柱体和球体的特征，掌握它们在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿认识圆柱体和球体，了解它们的特征。
2. 培养幼儿观察、操作和表达能力，提高空间想象力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养其合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆柱体和球体的特征，并能运用到生活中。
教学重点：通过观察、操作，让幼儿掌握圆柱体和球体的基本概念。
四、教具与学具准备教具：圆柱体、球体各一个，多媒体课件。
学具：每组一个圆柱体、一个球体，画有圆柱体和球体的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察周围环境，找出生活中类似圆柱体和球体的物体，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示圆柱体和球体，讲解它们的特征，如圆柱体有上下两个圆形底面，侧面是曲面；球体表面是曲面，没有棱角。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作圆柱体和球体，观察它们的特征，并在卡片上找出相应的图形。
4. 情景游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“滚来滚去”游戏，让幼儿进一步体会圆柱体和球体的滚动特点。
教师引导幼儿用自己的语言描述圆柱体和球体的特征，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 板书“滚来滚去”2. 在下方分别画出圆柱体和球体，标注出它们的特征。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆柱体和球体，画在纸上，并描述它们的特征。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了圆柱体和球体的特征。
课后，教师可以组织幼儿进行拓展活动，如制作圆柱体和球体模型，加深对这两种图形的理解。
同时，教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时进行课后反思，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和情景游戏4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和学习兴趣。
2024年幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《形状与空间》的第二节《滚来滚去》。
详细内容包括：认识圆柱体和圆锥体，了解它们的特征；通过实践操作，感受圆柱体和圆锥体的滚动特点；学习用圆柱体和圆锥体进行创意组合，培养空间想象力。
二、教学目标1. 了解圆柱体和圆锥体的基本特征，能够区分它们。
2. 通过实践操作，掌握圆柱体和圆锥体的滚动特点，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的空间想象力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识圆柱体和圆锥体，了解它们的滚动特点。
难点：运用圆柱体和圆锥体进行创意组合，培养空间想象力。
四、教具与学具准备教具：圆柱体和圆锥体模型、教学PPT、实践操作材料（如积木、小球等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个圆柱体和一个圆锥体，邀请幼儿观察它们的外形，讨论它们的特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示圆柱体和圆锥体的图片，引导幼儿观察、讨论，讲解它们的定义和滚动特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用积木、小球等材料模拟圆柱体和圆锥体的滚动，感受它们的滚动特点。
4. 创意组合（10分钟）教师引导幼儿运用圆柱体和圆锥体进行创意组合，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料进行创作。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的创意作品，大家共同评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《滚来滚去》2. 板书内容：圆柱体：上下底面相同，侧面为曲面，可以滚动。
圆锥体：底面为圆形，侧面为曲面，可以滚动。
七、作业设计1. 作业题目：用圆柱体和圆锥体进行创意组合，画一幅画。
2. 答案：幼儿发挥想象力，运用圆柱体和圆锥体元素进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作和创意组合，让幼儿掌握了圆柱体和圆锥体的特征和滚动特点，培养了空间想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接给出答案。
2024年幼儿园大班数学精彩教案《滚来滚去》含反思
2024年幼儿园大班数学精彩教案《滚来滚去》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“滚来滚去”，通过观察和操作，使幼儿认识圆形、圆柱体和球体的基本特征，学会区分平面图形和立体图形，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识圆形、圆柱体和球体，理解它们的名称和基本特征，能够区分平面图形和立体图形。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、圆柱体和球体的基本特征，学会区分平面图形和立体图形。
难点：如何引导幼儿通过观察和操作，发现图形之间的联系和区别。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、圆柱体和球体的模型，磁性板，画有各种图形的卡片。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒，圆形、圆柱体和球体的手工制作材料。
五、教学过程1. 情景引入：邀请幼儿观察磁性板上的各种图形，引导幼儿发现圆形、圆柱体和球体的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 实践操作：a. 请幼儿用画纸和彩笔，画出自己认识的圆形、圆柱体和球体。
c. 教师通过展示模型，讲解圆形、圆柱体和球体的定义，帮助幼儿加深理解。
3. 例题讲解：通过磁性板上的例题，引导幼儿学会区分平面图形和立体图形。
4. 随堂练习：请幼儿用手工制作材料，制作圆形、圆柱体和球体的模型，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《滚来滚去》2. 内容：a. 图形名称：圆形、圆柱体、球体b. 图形特征：圆形——边缘光滑，任意两点距离相等；圆柱体——上下底面为圆形，侧面为矩形；球体——表面光滑，任意两点距离相等。
c. 平面图形与立体图形的区别：平面图形——仅有一个面，立体图形——有多个面。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用画纸和彩笔，画出至少三个圆形、三个圆柱体和三个球体，并标注名称。
【大班数学教案】大班数学：滚来滚去
【大班数学教案】大班数学：滚来滚去一、教学目标1、引导幼儿观察和感知球体和圆柱体的不同特征，能区分球体和圆柱体。
2、通过操作和游戏，培养幼儿的观察能力、比较能力和空间想象力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验探索和发现的乐趣。
二、教学重难点1、重点认识球体和圆柱体，了解它们的主要特征。
能正确区分球体和圆柱体。
2、难点理解球体和圆柱体在生活中的广泛应用。
三、教学准备1、各种球体和圆柱体的实物，如篮球、足球、乒乓球、网球、玻璃球、易拉罐、电池、卫生纸卷芯等。
2、球体和圆柱体的模型若干。
3、相关的图片和视频资料。
4、操作材料：纸张、剪刀、胶水、尺子等。
四、教学过程1、导入部分教师展示一个篮球和一个易拉罐，提问：“小朋友们，看老师手里拿的是什么？它们有什么不一样？”引导幼儿观察并回答。
教师小结：“篮球可以向各个方向滚动，而易拉罐只能沿着一个方向滚动。
今天我们就来学习关于能滚来滚去的物体的知识。
”2、认识球体教师拿出一个足球，让幼儿观察足球的形状，提问：“足球是什么形状的？”幼儿自由回答，教师引导幼儿观察足球的表面是一个曲面，无论从哪个方向看都是圆形。
教师拿出乒乓球、网球、玻璃球等球体实物，让幼儿观察和触摸，感受球体的特征。
教师总结球体的特征：球体是无论从哪个方向看都是圆形，而且表面是一个曲面，能向各个方向滚动。
3、认识圆柱体教师拿出一个易拉罐，让幼儿观察易拉罐的形状，提问：“易拉罐是什么形状的？”幼儿自由回答，教师引导幼儿观察易拉罐的上下两个面是圆形，中间是一个曲面。
教师拿出电池、卫生纸卷芯等圆柱体实物，让幼儿观察和触摸，感受圆柱体的特征。
教师总结圆柱体的特征：圆柱体有两个一样大的圆形底面，中间是一个曲面，只能沿着一个方向滚动。
4、区分球体和圆柱体教师将球体和圆柱体的实物混合放在一起，让幼儿进行分类，巩固对球体和圆柱体的认识。
教师出示一些图片，让幼儿判断哪些是球体，哪些是圆柱体。
幼儿分组操作，用纸张制作球体和圆柱体，进一步感受它们的不同。
大班数学教案滚来滚去的球
大班数学教案滚来滚去的球一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《几何图形》，详细内容为“滚来滚去的球”。
通过探讨球的特性，让学生理解圆形的基本概念，并运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形的基本特征，如表面光滑、无边界等。
2. 培养学生运用圆形知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解圆形的特征，并能运用到实际问题中。
教学重点：掌握圆形的基本概念，培养学生的观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如篮球、足球、乒乓球等）、圆形纸片、直尺、圆规等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察教室内的圆形物品，如篮球、足球、乒乓球等，引导学生关注圆形的特点。
2. 例题讲解（15分钟）（1）通过PPT展示圆形的图片，引导学生观察圆形的特征。
（2）讲解圆形的基本概念，如半径、直径等。
（3）举例说明圆形在实际生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在画纸上用圆规画出一个圆形。
（2）测量并计算出圆形的半径和直径。
4. 小组讨论（5分钟）（1）圆形在生活中有哪些应用？（2）如何利用圆形的特性解决实际问题？5. 成果展示（5分钟）六、板书设计1. 滚来滚去的球2. 内容：（1）圆形的基本特征（2）圆形的应用（3）半径与直径的计算七、作业设计1. 作业题目：（1）画出一个半径为5厘米的圆形，并计算出它的直径。
（2）观察生活中的圆形物品，举例说明其应用。
2. 答案：（1）直径为10厘米。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在观察和动手操作中掌握圆形的基本概念，提高了学生的学习兴趣。
同时，小组讨论和成果展示培养了学生的团队协作能力。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探究其他几何图形的特征和应用。
（2）鼓励学生将圆形知识运用到日常生活中，解决实际问题。
滚来滚去的球大班数学教案
滚来滚去的球大班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识球体的基本特征，了解球体在不同表面的滚动情况。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和操作的能力，提高他们的空间感知和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学和科学的兴趣，培养他们主动探索和合作分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识球体的基本特征，了解球体在不同表面的滚动情况。
难点：培养幼儿观察、比较和操作的能力，提高他们的空间感知和逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 教具：不同材质的球体、斜坡、平地等。
2. 学具：每个幼儿一个球体，不同材质的表面。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察不同材质的球体，引导他们说出球体的特征。
2. 基本概念：介绍球体的定义和特征，让幼儿理解球体是一种三维图形。
3. 实践操作：让幼儿将球体放在不同材质的表面上，观察球体的滚动情况，并记录下来。
4. 分享交流：让幼儿分组讨论自己的观察结果，分享球体在不同表面的滚动情况。
5. 总结提升：引导幼儿总结球体的特征和滚动情况，提高他们的逻辑思维能力。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的球体物品，如篮球、足球等，记录下球体在不同表面的滚动情况，并在下次课堂上进行分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对球体特征的认识和理解。
2. 关注幼儿在分享交流中的表现，评估他们的观察、比较和表达能力。
3. 综合评价幼儿在课堂上的表现，包括观察、操作、思考和合作等方面。
七、教学延伸：1. 开展球体主题的绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制出自己喜欢的球体。
2. 组织球类运动活动，如篮球、足球等，让幼儿体验球类运动的乐趣。
3. 开展家庭科学小实验，让幼儿与家长一起探索球体在不同环境下的滚动情况。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分发挥了幼儿的主动性，提高他们的参与度。
2. 思考教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整教学方法和策略。
2024年大班数学教案滚来滚去的球
2024年大班数学教案滚来滚去的球一、教学内容本节课选自数学教材第四章第一节《几何图形与测量》，详细内容围绕“滚来滚去的球”展开，通过探讨球的运动轨迹和测量相关数据，让学生深入理解球体的基本特性。
二、教学目标1. 让学生掌握球体的基本概念，了解球的运动规律。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高几何图形的测量技能。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：球的运动轨迹的测量与计算。
重点：球体的基本特性及其在实际中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：篮球、足球、乒乓球、测量工具（米尺、卷尺等）。
2. 学具：笔记本、铅笔、直尺、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生进行一场篮球比赛，观察球的滚动轨迹，引导学生思考球体的特点。
2. 例题讲解：（1）如何计算球的周长？（2）如何测量球在滚动过程中的平均速度？3. 随堂练习：让学生分组进行测量，计算出不同大小球的周长和滚动速度。
4. 知识讲解：（1）球体的基本特性：圆形、无边界、表面光滑等。
（2）球体周长的计算方法：利用圆的周长公式C=2πr。
（3）球体滚动速度的计算：速度=路程/时间。
六、板书设计1. 球体的基本特性2. 球体周长计算公式：C=2πr3. 球体滚动速度计算公式：速度=路程/时间七、作业设计1. 作业题目：（1）计算家中足球、篮球的周长，并比较大小。
（2）观察生活中球体的应用，举例说明。
2. 答案：（1）足球周长约为 2.8m，篮球周长约为 1.8m。
（2）示例：乒乓球拍、篮球架、足球门等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习球体的基本知识，提高了学生的动手能力和观察能力。
课后，教师应关注学生对球体知识的应用，引导学生观察生活中的球体现象，培养学生的几何图形意识。
拓展延伸方面，可以让学生探讨球体在体育运动中的作用，如篮球、足球、乒乓球等，进一步提高学生的综合素养。
滚来滚去的球大班数学教案
滚来滚去的球大班数学教案一、教学目标：1. 了解球体的基本特征，感知球体在生活中的运用。
2. 能够用适当的语言描述球体的特征，培养观察和表达能力。
3. 通过观察和操作，掌握球体的滚动规律，发展空间智能。
4. 培养合作意识，提高解决问题的能力。
二、教学内容：1. 认识球体，了解球体的特征。
2. 观察和描述球体的滚动规律。
3. 设计和制作球体滚动游戏。
4. 进行球体滚动比赛，体验合作的乐趣。
三、教学准备：1. 球体模型或实物。
2. 球体滚动游戏素材。
3. 记录工具（如画笔、纸张等）。
四、教学过程：1. 导入：展示球体模型或实物，引发学生对球体的兴趣。
2. 认识球体：引导学生观察球体的特征，如形状、大小、颜色等，并用语言描述。
3. 观察球体滚动：让学生观察球体在平面上滚动的现象，探讨球体滚动的原因和规律。
4. 设计和制作球体滚动游戏：分组讨论，让学生设计并制作一个球体滚动游戏，注意游戏的可玩性和挑战性。
5. 进行球体滚动比赛：组织比赛，让学生体验合作解决问题的重要性。
五、作业与评价：1. 完成球体滚动游戏，记录比赛成绩。
3. 学生互评，评价合作意识和解决问题能力。
4. 教师评价，关注学生的参与度、观察能力和创新能力。
六、教学扩展：1. 球体在生活中的应用：让学生举例说明球体在生活中的应用，如篮球、足球、地球等，体会球体的实际意义。
2. 球体滚动游戏创新：鼓励学生发挥创意，改造现有球体滚动游戏，提高游戏趣味性和挑战性。
七、教学策略：1. 启发式教学：教师引导学生观察、思考，激发学生探究兴趣。
2. 小组合作：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力。
3. 实践操作：让学生亲自动手，提高实践操作能力。
八、教学注意事项：1. 关注学生安全，确保球体滚动过程中不受伤害。
2. 关注学生个体差异，适当调整教学难度，使每位学生都能参与其中。
3. 注重培养学生环保意识，提醒学生节约使用材料。
九、教学反思：1. 总结教学效果，反思教学过程中的优点和不足。
大班数学教案滚来滚去的球
大班数学教案滚来滚去的球一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《圆形的认识与应用》，详细内容包括：圆形的基本概念、圆形的属性、生活中的圆形物品、圆形的测量等。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形的基本概念和属性，能识别和描述生活中的圆形物品。
2. 培养学生运用圆形进行创意设计和测量的能力。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，提高合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：圆形的测量与应用。
重点：圆形的基本概念和属性，生活中的圆形物品。
四、教具与学具准备教具：圆形卡片、直尺、圆规、小球、绳子。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带学生到操场上观察滚动的球，让学生注意球的形状。
（2）提问：球是什么形状的？生活中还有哪些物品是圆形的？2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示圆形卡片，引导学生说出圆形的特点。
（2）讲解圆形的基本概念和属性，如半径、直径等。
（3）出示生活中的圆形物品，让学生举例并描述。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一个圆形，引导学生用直尺和圆规进行测量。
（2）讲解圆形的测量方法，让学生掌握如何测量圆形的半径和直径。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组，每组选择一个圆形物品进行测量。
（2）学生将测量结果记录在表格中，并计算出半径和直径的比值。
5. 创意设计（10分钟）（1）教师提出创意设计要求：用圆形设计一个有趣的作品。
（2）学生自由发挥，用圆形卡片、彩笔、剪刀、胶棒等材料进行创作。
6. 成果展示（5分钟）（1）每组学生展示自己的创意作品。
（2）教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 滚来滚去的球2. 内容：（1）圆形的基本概念和属性（2）生活中的圆形物品（3）圆形的测量方法七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的圆形物品，描述其特点。
（2）用圆形设计一幅创意画。
2. 答案：（1）描述家里的圆形物品，如碗、盘子、钟表等。
（2）创意画，如圆形的笑脸、圆形的太阳等。
大班数学《滚来滚去的球》教案
大班数学《滚来滚去的球》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《空间与图形的认识》，详细内容围绕“滚来滚去的球”展开。
通过观察和分析球的滚动轨迹，让学生了解球体的基本特征，掌握球体的空间概念。
二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识球体的基本特征，理解球体的空间概念。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：球体空间概念的理解，滚动轨迹的观察与分析。
2. 教学重点：球体基本特征的认知，滚动轨迹的观察与描述。
四、教具与学具准备1. 教具：球体模型、滚动轨迹演示器、多媒体设备。
2. 学具：每组一个球体、若干小木棒、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师使用滚动轨迹演示器，让学生观察球体滚动的过程，讲解球体滚动轨迹的特点。
引导学生通过观察、描述和分析，理解球体的空间概念。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组一个球体和若干小木棒。
学生将小木棒摆放在桌面上，模拟球体滚动的轨迹，观察并记录。
4. 知识巩固（5分钟）5. 互动交流（5分钟）学生之间相互交流，讨论球体滚动轨迹的变化，分享自己的发现。
六、板书设计1. 球体的基本特征2. 球体的滚动轨迹3. 空间概念的理解七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的球体，描述其滚动轨迹，并记录下来。
答案：略2. 作业题目：用画笔和纸，绘制一个球体的滚动轨迹。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、操作和互动交流，让学生掌握了球体的基本特征和空间概念。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的球体，观察其滚动轨迹，激发学生对数学的探索欲望。
同时，可以组织学生进行户外活动，观察球体的滚动，加深对球体空间概念的理解。
重点和难点解析1. 教学难点：球体空间概念的理解，滚动轨迹的观察与分析。
2024年幼儿园大班数学教案《滚来滚去》
2024年幼儿园大班数学教案《滚来滚去》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《几何图形与空间》，详细内容为第一课时《滚来滚去》。
通过本节课的学习，让幼儿观察、探索圆形物体的滚动现象，培养幼儿的空间观念和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿观察和感知圆形物体滚动的特点，培养幼儿的观察能力。
2. 让幼儿通过实践操作，探索圆形物体滚动与直线、曲线的关系，发展幼儿的空间思维。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解圆形物体滚动与直线、曲线的关系。
重点：观察圆形物体滚动的特点，培养幼儿的空间观念。
四、教具与学具准备教具：圆形物体（如篮球、足球、圆形玩具等）、直尺、曲线板、画有直线和曲线的卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示各种圆形物体，让幼儿观察并说出它们的形状。
（2）教师操作圆形物体，让幼儿观察并描述滚动现象。
2. 例题讲解（1）教师演示圆形物体在直线、曲线上滚动，让幼儿观察并说出滚动特点。
3. 随堂练习（1）教师发放画有直线和曲线的卡片，让幼儿用圆形物体在卡片上滚动。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的发现。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：还有哪些物体可以滚动？六、板书设计1. 《滚来滚去》2. 内容：（1）圆形物体滚动特点（2）圆形物体滚动与直线、曲线的关系七、作业设计1. 作业题目：画出一个圆形物体在直线上滚动和曲线上的滚动场景。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，画出圆形物体滚动场景，注意表现出直线和曲线的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中应关注幼儿对圆形物体滚动特点的观察和感知，引导幼儿通过实践操作，探索滚动与直线、曲线的关系。
2. 拓展延伸：在生活中引导幼儿观察其他物体的滚动现象，培养幼儿的观察能力和空间思维。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的要求与答案6. 课后反思及拓展延伸的实践指导详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：圆形物体滚动特点的观察和空间观念的培养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
参考范本
【幼儿教案】幼儿园大班数学教案滚来滚去的球教案
______年______月______日
____________________部门
活动目标：
1.在操作探索中认识球体，了解球体的基本特征。
2.能辨认生活中含有球体的物品。
3.能用语言表达游戏中的发现，在游戏中感受数学的乐趣。
活动准备：
教师用材料：小皮球、乒乓球和硬币等球体和圆形的物品若干、2个筐子。
幼儿用材料：操作单页第25-28页。
活动过程：
一、活动导入
教师说谜语：一个小宝宝，圆头又圆脑，用手拍一拍，跳得高又高。
幼儿自由发言猜谜语，教师出示小皮球揭示谜底。
请幼儿拍一拍皮球，初步感知球体。
二、操作探索
1、认识球体。
教师出示乒乓球，提问：乒乓球是什么样子的?同时出示硬币，请幼儿比较球和硬币，引导幼儿从各个方向看硬币和乒乓球分别是什么形状。
初步了解球体的基本特征。
交流小结：像乒乓球这样不管从哪个方向看都是圆圆的物品，我们称它是球体。
2.进一步了解球体的特征。
请幼儿摸一摸硬币和乒乓球，比较圆形和球体的不同。
交流小结：硬币(圆形)放在桌面上平平的，是平面图形;乒乓球(球体)放在桌面上高高地凸起来，是立体图形。
引导幼儿将是球体的物品在桌子上向多个方向滚一滚。
注意不要让物品离开桌面，启发幼儿说出：球体向前、向后、向左、向右都能滚动。
3.教师出示各种圆形和球体的物品，请幼儿找一找哪些物品是圆形的，哪些物品是球体的，并把它们分放在2个筐子里。
教师检查幼儿分放的结果。
三、拓展游戏
1、寻找生活中的球体。
教师：在日常生活中你们还看到过哪些是球体的物品?请幼儿说一说。
(如海洋球、羊角球、棒棒糖、地球仪、足球、篮球、台球等)
2、完成操作单页第26页的活动。
请幼儿仔细观察画面中的三幅画，说一说他们在进行什么比赛，选择合适的贴纸粘贴在对应的场景中。