导学案例
《运动的快慢核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学大象版》
《运动的快慢》导学案《运动的快缓》导学案一、导学目标：1.了解什么是速度，学会计算速度的大小。
2.掌握速度和时间的干系，理解速度的快缓对运动的影响。
3.通过实例分析，探讨速度的变化对运动轨迹的影响。
二、导学重点：1.速度的观点及计算方法。
2.速度和时间之间的干系。
3.速度的快缓对运动的影响。
三、导学难点：1.掌握速度计算公式。
2.理解速度对运动轨迹的影响。
四、导学内容：1.速度的定义：速度是指物体在单位时间内所运动的距离。
2.速度的计算公式：速度=位移/时间。
3.速度的快缓与运动的干系：速度快的物体在同样时间内可以运动更遥的距离，速度缓的物体则相反。
4.速度与时间的干系：速度和时间是密切相关的，速度的大小取决于时间的长短。
5.速度变化对运动轨迹的影响：速度的变化会导致物体运动轨迹的改变，速度越快，运动轨迹越遥；速度越缓，运动轨迹越短。
五、导学案例：小明骑自行车去学校，他用时30分钟骑了10公里，求小明骑自行车的速度。
解答：速度=位移/时间=10公里/0.5小时=20公里/小时。
六、导学讨论：1.速度的大小对运动有什么影响？2.速度的快缓会如何改变物体的运动轨迹？3.在平时生活中，速度的快缓对我们有什么启迪？七、导学延伸：1.请同砚们自行寻找一些平时生活中的例子，探讨速度的快缓对运动的影响。
2.尝试计算不同物体的速度，并比较它们之间的差别。
3.观察身边的运动，分析速度变化对其轨迹的影响。
八、导学总结：通过本节课的进修，我们了解了速度的观点及计算方法，掌握了速度和时间的干系，理解了速度的快缓对运动的影响。
希望同砚们能够在平时生活中多加观察，深入理解速度的重要性，为今后的进修打下坚实的基础。
四年级上册数学导学案例012
别
有（）个端点
有（）个端点
有（）个端点
长度（）度量
长度（）度量
长度（）度量
联系
相同点
2、自主学习2、（2）；
3、画一画：（1）经过上面任意一点画直线。（2）经过上面的任意两点画直线。
我发现经过一个点可以画（）条直线，经过两个点可以画（）条直线。
四、当堂检测
1、填空。
（1）直线（）端点，可以向（）无限延伸；射线有（）个端点，可以向（）无限延伸；线段有（）个端点。其中，可以量出长度的是（）。
（2）从一点引出两条（）所组成的图形叫做（），可以用符号（）来表示。
2、看一看，下面图形中（）是直线，（）是射线，（）是线段。
3、画一画：从一点出发可以画出多少条射线？
4、数一数：下面图形中各有几个角？
芙蓉学校四年级上册数学导学案
年级四科目数学科导学案科任教师翟军
主备人：翟军教学内容：直线、射线和角编号：012
主人姓名：家长签名：预习情况：（优秀一般差）
课题：直线、射线和角
教
学
过
程
学习目标：
1、进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别；
2、认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称；理解射线和角的关系；
3、培养操作能力和空间观念。
学习重点：认识直线、射线、线段三者间的联系与区别，知道角及各部分名称；
学习难点：认识直线、射线、线段三者间的关系。
学具准备：铅笔、三角板。
学案
Байду номын сангаас疑难问题
一、复习检测
1、量出下面各线段的长度。
2、画一条长6厘米的线段。
二、自主学习
1、自学P35中内容：
道德与法治导学案例
道德与法治导学案例道德与法治一直是我们社会中重要的议题，道德指的是人们行为中所表现出来的信念和规范，而法治则是指利用法律来维护社会秩序。
在我们日常生活中，道德和法治都扮演着重要的角色，相互作用并共同维持着社会的稳定和发展。
本文将通过几个案例来探讨道德与法治之间的关系。
案例一：小王的损失小王是一名大学生，他平时很爱惜自己的手机，并总是把手机放在书包里。
一天下课后，他发现手机不见了，他怀疑是被同学偷走了。
经过调查，终于找到了手机，原来是被一名同班同学不小心拿走了。
虽然手机被找回来了，但是小王心中的不快却难以消除。
在这个案例中，我们可以看到小王对于自己的手机很在意，这体现了他对个人财产的重视。
而同学不小心拿走手机，虽然是无意的行为，但也给小王带来了困扰。
在道德层面上，同学应该为自己的过失负责，并向小王道歉。
而在法治层面上，手机作为个人财产，任何人都不应该擅自拿取，否则就构成了侵犯他人财产的行为，应该承担相应的法律责任。
通过这个案例，我们可以看到道德和法治在处理类似问题时的不同角度，但最终的目的都是为了维护社会秩序和保护个人权益。
案例二：张某的违章行为张某是一名司机，他平时开车的时候总是不守交通规则，经常闯红灯、超速行驶。
一天，他因为超速被交警查到，被罚款并扣分。
虽然张某很不服气，但也只能接受处罚。
在这个案例中，张某的违章行为违背了交通法规，不但危害了自己的安全，也威胁到了他人的生命财产。
在道德层面上，张某应该意识到自己的错误并改正，尊重交通规则，遵守法律。
而在法治层面上，交通规则是社会公共秩序的基石，任何人都不能违反，否则就应该接受相应的法律惩罚。
通过这个案例，我们可以看到道德和法治在交通安全方面的重要性，只有遵守规则和法律，才能有效地维护交通秩序，保障人们出行的安全。
结语道德和法治是社会发展不可或缺的两个支柱，它们相互依存、相互促进，共同维护着社会的和谐与稳定。
在日常生活中，我们应该树立正确的道德观念，遵守法律法规，做一个守法守规的好公民，为社会的发展做出自己的贡献。
小学数学导学案案例
小学数学导学案案例一、案例背景和目的在小学数学教学中，引导学生主动学习和自主探索是至关重要的。
为了提高学生的数学学习兴趣和能力，我们需要设计一些导学案案例，通过案例的引入，让学生从实际问题中发现数学规律，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
二、案例设计1.案例标题：购物中的数学案例背景：小明妈妈给他200元钱，让他去超市买他的生日礼物。
小明来到超市后，发现有很多喜欢的东西，但是他不知道如何进行选择和计算，他该如何购物呢？2.案例导入：老师可以先与学生进行一次课堂讨论，向学生提出一个问题：如果你有200元，你会如何选择购物呢？让学生自己思考并表达自己的观点。
3.案例任务：a. 学生们需要根据超市上的价格标签，选择一些自己喜欢的物品，并记录下价格和数量。
b. 学生们需要计算每一种物品的总价，并估算他们选择的物品是否在200元的预算之内。
c. 学生们需要思考，如何通过调整选择的物品和数量，使得购物总价不超过200元。
4.案例解决过程：a. 学生们可以分组进行合作，一同选择和计算价格。
他们可以先列一个购物清单，然后计算每一种物品的总价。
同时，他们也可以在计算过程中学习向上取整、向下取整和四舍五入的技巧。
b. 学生们可以根据自身的预算进行调整。
如果购物清单的总价超过了200元，他们可以观察各个物品的价格，并尝试减少某些物品的数量或者选择更便宜的物品来替代。
如果购物清单的总价低于200元，他们可以观察还有哪些物品可以添加进去，以充分利用预算。
c. 学生们可以进行购物清单的展示和分享，让其他同学参与，提出建议和意见。
通过交流和讨论，他们可以互相学习和改进购物清单，培养合作和沟通的能力。
5.案例总结：在解决这个案例的过程中，学生们通过实际操作，发现了选择和计算的重要性。
通过购物中的数学问题，他们锻炼了自己的数学思维和解决问题的能力，同时也加深了对数字运算的理解和运用。
三、案例的教学目标和评价方法1.教学目标：a. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
【导学案】《水的净化》(人教)
【导学案】《水的净化》（人教）【导学目标】1. 了解水的重要性和水的净化的意义；2. 掌握水的污染来源和影响；3. 了解水的净化方法和技术。
【导学准备】图片资料、实际案例、视频材料、白板、水质测试盒等。
【导学过程】【导学一】引入话题1. 引导学生思考：水对我们来说有多重要？2. 学生思考并表达个人观点。
引导学生指出水的重要性，对于人类生存和经济发展有着巨大的影响。
【导学二】水的净化意义1. 引导学生认识水的净化意义：保证人类和动植物的健康、维持生态平衡、保护水资源等。
2. 引导学生关注全球水资源现状：全球水资源紧缺，一些地区尤其缺水；3. 引导学生了解全球水污染问题：水污染严重，危害人类健康和生态环境。
【导学三】水的污染来源和影响1. 引导学生列举水的污染来源：工业废水、农田农药残留、家庭生活污水、畜禽养殖污水等。
2. 引导学生分析水污染的影响：传染疾病、损害生态系统、化学物质积累等。
【导学四】水的净化方法和技术1. 引导学生了解常见的水的净化方法：净水厂、家用水过滤器、植物净水等。
2. 引导学生了解常见的水的净化技术：活性炭吸附、草本植物过滤、紫外线消毒等。
3. 展示图片、视频等资料，让学生了解水的净化过程和技术。
【导学五】拓展延伸1. 探究自然界的水净化过程；2. 调研本地区的水污染情况，并提出改善水质的方案。
【导学总结】总结水的净化的意义、水的污染来源和影响以及水的净化方法和技术。
【课后拓展】1. 调查你所在城市的自来水水质情况，并思考如何改善自来水的质量；2. 进行水质测试实验，了解不同水源的水质差异。
四年级上册数学导学案例003
2、个级的记数单位有（）、（）、（）、（）；
万级的记数单位有（）、（）、（）、（）。
二、合作学习、探究新知、归纳展示
（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、观察例3主题图，合作交流。
（1）根据读法，在计数器上拨出“六千八百五十万、三千零八十万”这两个数。
（2）计数器上拨出的数“六千八百五十万”是（）位数；
2、通过探究活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，在生活中主动探究知识的意识。
学习重点：正确写出亿以内的数。
学习难点：掌握什么时候写0，写几个0。
学案
疑难问题
一、自主学习
1、写出下面的数
五千零三十写作：（）
三千二百四十五写作：（）
九千零一写作：（）
（1）三千五百八十九万三千写作：
（2）七千零五万七千六百写作：
（3）三千零九万零七十五写作：
总结、评价：
今天的学习，我学会了：
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
“三千零八十万”是（）位数。
（3）六千八百五十万写作（）
三千零八十万写作（）
（4）我知道含有两级数的写法：写数时从高位写起，先写（）级，再写（）级，哪一位上一个单位也没有，就写（）占位。
2、自主写数
（1）一千五百六十九万三千写作：
（2）二千零五万七千九百写作：
（3）六百七十二万三千一百一十三写作：
3、完成教材第7页的“做一做”。
三、过关检测：
1、10324（）级上，表示（）。
2、一个数由7个百万，3个万，6个百，7个一组成，这个数是（），
管理学基础导学案例2
管理学基础导学案例分析案例1：升任公司总裁后的思考郭宁最近被一家生产机电产品的公司聘为总裁。
在他就任此职位的前一天晚上，他回忆起自己在该公司工作二十多年的情况。
郭宁在大学里学的是工业管理专业，大学毕业后就到该公司工作，最初担任液压装配部门的助理监督。
刚开始时他每天手忙脚乱，经过努力学习和监督长的帮助，最后胜任了此项工作。
经过半年多的努力，他已有能力担任液压装配部的监督长工作。
可是，当时公司没有提升他为监督长，而是直接提升他为装配部经理，负责包括液压装配在内的四个装配单位的领导工作。
在他担任助理监督时，主要关心的是每天的作业管理，技术性很强。
他担任装配部经理后，要求自己不仅要关心当天装配工作状况，还要作出此后数周乃至数月的规划，同时还要完成许多报告和参与很多很多会议，因而没有时间去从事技术工作。
在他担任装配部经历后不久，就发现原有的装配工作手册应经过时，于是他花了整整一年时间去修订工作手册。
由于该公司的生产工艺频繁发生变化，工作手册页不得不经常修订，郭宁对此都完成得很出色。
几年后，他将工作手册交给助手，自己出更多的时间用于规划工作和帮助他的下属工作得更好，花更多的时间去参加会议、批阅报告和完成自己向上级的工作汇报。
在他担任装配部经理6年之后，公司负责规划工作的副总裁辞职，郭宁便主动申请担任这一职务。
在同时另外5名竞争者较量之后，郭宁被正式提升为规划工作副总裁。
他自信拥有担任着一职务的能力，但由于此职务工作的复杂性，仍给刚到任的他带来不少麻烦。
经过努力，他逐渐适应了新职位，并获取了很好的成绩。
之后，他又被提升为负责生产工作的副总裁，这一职位通常是有该公司资历最深、辈分最高的副总裁担任的。
现在，郭宁又被提升为公司的总裁。
他知道，一个当上公司最高主管的人应该相信自己有处理可能出现的任何情况的才能，但他也明白尚未达到这样的水平。
想到自己明天就要上任了，今后数月的情况会是怎么样？他不免为此而担忧。
问题：1、你认为郭宁当上公司总裁后，他的管理责任与过去相比有了哪些变化？他应当如何去适应这些变化？2、你认为郭宁主要成功地胜任公司总裁的工作，哪些管理技能是最重要的？你觉得他具有这些技能么？试加以分析。
状元导学案
状元导学案：创新教学理念，引领学生成长一、导学案背景及目的状元导学案是一种以提高学生综合素质为目标，通过创新教学理念和方法，引导学生自主学习、自主探究的教学方案。
它旨在激发学生的学习兴趣，培养其创新精神和实践能力，从而提高其整体水平。
二、状元导学案设计原则1. 因材施教：在设计状元导学案时，应根据学生的不同特点和学习需求，提供个性化的教学方案，确保每个学生都能得到适合自己的学习机会。
2. 循序渐进：导学案应按照学科知识的内在逻辑，由浅入深、由易到难地设计，帮助学生逐步掌握知识技能。
3. 启发式教学：通过问题导向的教学方式，引导学生主动思考、主动发现，培养其独立思考和解决问题的能力。
4. 多元化教学：运用多种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论、实验教学等，以丰富课堂形式，提高学生的学习兴趣。
三、具体教学内容与策略1. 知识点安排：根据各学科的教学目标和内容，将知识点进行合理安排，确保学生能够全面掌握。
2. 技能培训：注重培养学生的实际操作能力，通过实验、实践活动等，让学生有机会将理论知识运用到实践中。
3. 教学方法：针对不同的知识点和技能培训，选择合适的教学方法，如讲解、讨论、示范、练习等。
四、评估与反馈机制1. 测试：定期进行测试，了解学生对知识点的掌握情况，以便及时调整教学策略。
2. 作业检查：通过检查学生的作业，了解学生的学习进度和学习效果，给予及时的反馈和指导。
3. 学生自评和互评：引导学生进行自我评价和互相评价，帮助学生认识自己的不足之处，促进其主动改进。
4. 教师评价与反馈：教师根据学生的表现和测试结果，给予学生及时、具体的反馈和建议，帮助学生改进学习方法。
五、学生自主与合作学习能力培养1. 自主探究：在状元导学案中，引导学生自主探究、独立思考，激发其主动学习的热情。
2. 合作学习：通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的合作精神和团队合作能力。
3. 学习方法指导：教师帮助学生掌握有效的学习方法，提高其学习效率和学习成果。
小学数学导学案案例
小学数学导学案案例在小学数学的教学过程中，导学案是一种十分有效的教学工具，它能够引导学生自主学习，提高学习效率。
以下是一个小学数学导学案的案例，希望能为广大教育工作者提供一些参考。
一、学习目标1、学生能够理解并掌握整数加减法的计算方法。
2、能够运用所学知识解决简单的实际问题。
二、学习重难点1、重点：整数加减法的计算法则。
2、难点：理解进位和退位的原理。
三、学习过程1、导入通过展示一些生活中常见的购物场景，比如小明去买文具，一支铅笔 2 元，一个笔记本 3 元，问一共需要多少钱。
引发学生的思考，从而引出本节课的主题——整数加减法。
2、知识讲解（1）以 15 ＋ 8 为例，引导学生通过摆小棒、画数轴等方式，理解加法的意义，即把两个数合并成一个数的运算。
（2）在计算过程中，强调相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十向十位进一。
（3）通过类似的方法讲解减法，如 23 15，理解减法是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。
3、练习巩固（1）基础练习：给出一些简单的整数加减法题目，如 12 ＋ 5、18 6 等，让学生直接计算。
（2）提升练习：设计一些需要进位和退位的题目，如 37 ＋ 25、45 18 等，让学生在练习中掌握计算技巧。
4、实际应用（1）创设情境：学校组织春游，一年级有 32 个学生参加，二年级有 45 个学生参加，两个年级一共多少学生参加？（2）让学生独立思考，列出算式并计算。
5、课堂小结（1）引导学生回顾整数加减法的计算方法和注意事项。
（2）强调在计算时要认真、细心。
四、拓展延伸布置一些具有挑战性的题目，如 99 ＋ 99、100 25 等，让学有余力的学生进一步提高计算能力。
五、课后作业1、完成课本上相关的练习题。
2、让学生回家记录自己一天的零花钱支出和收入情况，并计算出当天的结余。
以上导学案在实际教学中，可以根据学生的实际情况进行适当的调整和补充。
通过这样的导学案，能够让学生在教师的引导下，逐步掌握数学知识，提高自主学习能力。
急救护理导学情景案例—急诊科救护
谢谢观看
导学情景案例—急诊科救护
今天小李作为急诊科分诊护士上班。同一时间来了6位急诊 患者：患者何一叙说自己发烧，头昏脑胀的，浑身无力；刘 二在家切菜时不小心切到了自己的左手中指上，流血不止， 用手巾缠绕伤指，右手还捏住伤指在；张三肚子痛了好几个 小时，有恶心，呕吐两次，感到痛得越来越厉害了，难以忍 受；李四60多岁，有高血压病史，今天跟别人吵架后感头晕 眼花，有心慌感；马五刚被摩托车撞到左季肋部，腹痛不止 ，面色苍白，双手冰凉，由他人扶来就诊；同时一辆救护车 停到门口，抬下一名病人林六，随车的救护人员说该病人在 家里吃了一大瓶安眠药，现处于昏睡之中。
《沙质土、黏质土和壤土》导学案
《沙质土、黏质土和壤土》导学案第一课时一、导入大家好，今天我们将学习关于土壤类型的知识。
在我们的日常生活中，我们可能会听到关于沙质土、黏质土和壤土的说法，你们知道它们之间有什么区别吗？让我们一起来探究一下吧。
二、探究1. 沙质土是什么？- 沙质土是由颗粒较大，通透性强，透水性好的矿物颗粒组成的土壤。
这种土壤质地松散，容易渗透空气和水分。
2. 黏质土是什么？- 黏质土是由颗粒较小，粘性大，容易粘在一起形成块状结构的土壤。
这种土壤质地重，保水性好，但透气性较差。
3. 壤土是什么？- 壤土是沙质土和黏质土的混合物，含有适量的有机质和养分，属于比较适宜种植作物的土壤类型。
三、总结通过本节课的学习，我们了解到了沙质土、黏质土和壤土之间的区别，它们各自的特点和适用范围。
在日常生活中，我们可以根据不同的土壤类型选择合适的植物种植，或者进行土壤改良，让土壤更加适合作物生长。
四、思考1. 你家附近的土壤属于哪种类型？2. 现在是什么季节？适合种植哪些作物？3. 你觉得对于不同类型土壤的适用性，我们应该如何去进行改良和管理？五、拓展- 了解更多有关土壤类型和土壤改良的知识，可以参考课外书籍或者咨询专业人士。
希望大家在今天的学习中有所收获，对土壤类型有了更深入的了解。
让我们一起努力，保护好我们的土地，让生态环境更加美好！感谢大家的参与，谢谢！第二课时一、导学目的：1. 理解沙质土、黏质土和壤土的特点和区别；2. 掌握沙质土、黏质土和壤土的适宜作物和种植方法；3. 培养学生对土壤分类的认识和分析能力。
二、导学内容：1. 沙质土的特点和适宜作物；2. 黏质土的特点和适宜作物；3. 壤土的特点和适宜作物；4. 不同土壤类型的种植方法。
三、导学过程：1. 导入环节（5分钟）向学生展示图片或实物样品，让学生观察并描述土壤的颜色、质地、细腻度等特点，引导学生对土壤有直观的认识。
2. 知识阐释（20分钟）- 沙质土：主要由细沙组成，通透性和透气性好，但保水保肥能力差。
《明确岗位职责导学案-客房服务与管理》
《明确岗位职责》导学案一、导学目标1. 了解岗位职责的定义和重要性；2. 掌握明确岗位职责的方法和技巧；3. 能够根据实际情况制定明确的岗位职责。
二、导学重点1. 岗位职责的观点和作用；2. 制定明确岗位职责的方法；3. 岗位职责的执行和监督。
三、导学内容1. 什么是岗位职责？岗位职责是指在组织中所担任的具体工作职责和任务，是员工在工作中应该完成的工作内容和工作目标。
明确的岗位职责可以帮助员工清楚自己的工作职责，提高工作效率和工作质量。
2. 为什么要明确岗位职责？明确岗位职责可以避免工作责任的模糊性，提高工作效率和工作质量；可以帮助员工更好地了解自己的工作职责和目标，提高工作积极性和责任感；可以避免工作冲突和工作重叠，提高工作协调性和团队合作性。
3. 如何制定明确岗位职责？（1）明确岗位职责的原则：明确性、可操作性、可衡量性、可追溯性；（2）明确岗位职责的步骤：确定岗位职责的范围、明确岗位职责的目标、制定岗位职责的具体内容、确定岗位职责的执行标准、建立岗位职责的监督机制。
4. 岗位职责的执行和监督（1）执行：员工应按照明确的岗位职责认真履行自己的工作职责，确保工作任务按时完成；（2）监督：领导应定期对员工的工作情况进行检查和评估，及时发现问题并提出改进建议，确保工作目标的实现。
四、导学案例某公司的销售部门制定了明确的岗位职责，销售人员的工作职责包括开发新客户、维护老客户、完成销售任务等。
销售经理定期对销售人员的工作进行检查和评估，确保销售任务的完成。
通过明确的岗位职责，销售团队的工作效率和工作质量得到了显著提高。
五、导学练习1. 你认为明确岗位职责的重要性是什么？2. 你在工作中遇到过岗位职责不明确的情况吗？该如何解决？3. 请结合自己的实际情况，制定一个明确的岗位职责。
六、小结通过本次导学，我们了解了岗位职责的定义和重要性，掌握了制定明确岗位职责的方法和技巧，希望大家能够在工作中认真卖力地执行自己的岗位职责，提高工作效率和工作质量。
《运动物体的能量导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《运动物体的能量》导学案
一、导学目标：
1. 了解运动物体的能量观点及其分类；
2. 掌握动能和势能的定义和计算方法；
3. 能够运用动能和势能的观点解决实际问题。
二、导学内容：
1. 运动物体的能量观点；
2. 动能和势能的定义；
3. 动能和势能的计算方法；
4. 能量守恒定律。
三、导学步骤：
1. 引入：让学生观察一个滑动的小车，引导他们思考小车在运动过程中的能量变化；
2. 进修：通过讲解，让学生了解运动物体的能量观点，以及动能和势能的定义；
3. 计算：指导学生如何计算动能和势能，让他们通过实际案例进行练习；
4. 总结：引导学生总结动能和势能之间的干系，并讨论能量守恒定律的应用；
5. 练习：安置相关练习，稳固学生所学知识。
四、导学案例：
1. 一个质量为2kg的小球从高度为10m的斜面上滑下，求小球滑到底部时的动能和势能。
2. 一个质量为0.5kg的物体以5m/s的速度运动，求其动能。
3. 一个弹簧弹簧系数为200N/m的弹簧被压缩0.1m，求弹簧的势能。
4. 一个物体从高度为20m的斜面上滑下，当物体滑到高度为10m时，求其动能和势能之和。
五、拓展延伸：
1. 了解其他形式的能量，如热能、化学能等；
2. 探索能量转化的过程，如机械能转化为热能等；
3. 钻研实际问题中的能量守恒定律的应用，如弹簧振子的能量变化等。
六、总结反思：
通过本节课的进修，学生应该能够掌握运动物体的能量观点，了解动能和势能的定义和计算方法，以及能量守恒定律的应用。
在实际问题中，能够灵活运用所学知识解决相关问题，培养学生的物理思维和解决问题的能力。
《特异性免疫导学案-畜禽疫病防治》
《特异性免疫》导学案一、导学目标：1. 了解特异性免疫的观点和原理；2. 掌握特异性免疫的分类和功能；3. 理解特异性免疫在机体中的作用和意义；4. 能够分析特异性免疫在疾病防治中的应用。
二、导学重点：1. 特异性免疫的定义和特点；2. 特异性免疫的分类和功能；3. 特异性免疫在机体中的作用；4. 特异性免疫在疾病防治中的应用。
三、导学内容：1. 特异性免疫的定义和特点：特异性免疫是机体对抗外来病原体的一种免疫反应，具有高度特异性和记忆性。
特异性免疫系统能够识别并攻击特定的抗原，从而珍爱机体免受感染和疾病的侵略。
2. 特异性免疫的分类和功能：特异性免疫可分为细胞免疫和体液免疫两大类。
细胞免疫主要由T淋巴细胞介导，能够直接杀伤感染的细胞；体液免疫主要由B淋巴细胞介导，能够产生抗体来中和和清除病原体。
特异性免疫的主要功能包括清除病原体、调节免疫应对、形成免疫记忆等。
3. 特异性免疫在机体中的作用：特异性免疫在机体中起着至关重要的作用，能够有效地识别和清除病原体，维护机体的健康稳定。
特异性免疫还能够调节免疫应对，保持免疫系统的平衡，防止免疫过度激活导致疾病发生。
4. 特异性免疫在疾病防治中的应用：特异性免疫在疾病防治中具有重要意义。
通过疫苗接种可以激活特异性免疫系统，帮助机体产生抗体或T细胞记忆，从而提高机体对特定病原体的免疫力。
此外，特异性免疫还可以通过免疫治疗等方式来治疗某些免疫性疾病和肿瘤。
四、导学案例：小明感染了流感病毒，身体出现了发热、咳嗽等症状。
医生建议小明接种流感疫苗，以激活特异性免疫系统，帮助小明产生抗体对抗流感病毒。
经过疫苗接种后，小明的免疫系统得到了有效的激活，最终成功清除了流感病毒，恢复了健康。
五、导学练习：1. 什么是特异性免疫？它具有什么特点？2. 特异性免疫可以分为哪两类？它们的主要功能是什么？3. 特异性免疫在机体中的作用是什么？4. 请举例说明特异性免疫在疾病防治中的应用。
急救护理导学情景案例—气管插管
参 照 表
选 择 ；
因 素 选 择 ：
的 途 径 、 患 者 的 年 龄 、 性 别 和 身 材 等
． 气 管 内 导 管 口 径 和 长 度 应 根 据 插 管
。
一
管 费 时 而 增 加 病 人 缺 氧 时 间 。
应 先 行 人 工 呼 吸 、 吸 氧 等 ， 以 免 因 插
． 对 呼 吸 困 难 或 呼 吸 停 止 者 ， 插 管 前
五．插管留置时间不宜过长，超过72小时病情仍不 见改善者，应考虑行气管切开术。
二、注意事项
六．气管导管套囊内充气要适度，注入套囊内的气量以控制在呼吸时不漏 气的最小气量为宜，一般为3-5ml，其内压一般不高于4kPa（30mmHg） 长时间留置时，需4～6h作一次短时间放气。
七．导管插入气管深度为鼻尖至耳垂外加4-5cm（小儿2-3cm）。 八．注意吸入气体的湿化，防止气管内分泌物稠厚结痂而影响通气。 九．拔管后护理：应注意观察患者对拔管的反应，保持呼吸道通畅。重症
二 、 注 意 要 领
二、注意要 领
三．插管时喉应暴露良好，视野清楚，动作迅速 （每次操作时，中断呼吸时间不应超过30-45s）， 勿使缺氧时间延长而致心搏骤停。操作轻柔、准 确，以防损伤组织。
四．导管插入气管后，应检查两肺呼吸音是否对称， 防止误入一侧支气管，导致对侧肺不张。然后固 定导管，防止滑脱，并同时吸引气管内分泌物， 以检查导管是否通畅，有无扭曲，吸痰时注意无 菌操作，每次吸痰时间不应大于15秒。必要时， 予吸氧片刻后再吸引，以免加重缺氧。
导学情景案例—气管插管术
导学案例
一、适应症与禁忌症
1. 呼吸功能不全或呼吸困难综合征需行人工加压给氧和辅助呼吸者。 2. 呼吸、心搏骤停行心肺脑复苏者。 3. 呼吸道分泌物不能自行咳出，胃内容物反流或气道出血，随时有误吸危 险，需行气管内吸引者。 4. 有上呼吸道损伤、狭窄、阻塞、气管食管瘘等影响正常通气者。 5. 婴幼儿气管切开前需行气管插管定位者。 6. 新生儿窒息的复苏。 7. 麻醉手术的需要。 8.喉头水肿、急性喉炎、喉头粘膜下血肿、插管创伤引起的严重出血等。9. 咽喉部烧灼伤、肿瘤或异物存留者。 10. 主动脉瘤压迫气管者，插管可导致主动脉瘤破裂。 11. 下呼吸道分泌物潴留致呼吸困难，难以从插管内清除者应作气管切开。 12. 颈椎骨折、脱位者。
学堂乐歌导学案
学堂乐歌导学案导语：学堂乐歌是一种结合音乐、舞蹈和教育的创新教学形式，旨在通过活泼的歌曲和优美的舞蹈，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
本篇导学案将结合具体案例，介绍学堂乐歌的设计原则、实施步骤和效果评估，希望能够为教师们提供一些参考和借鉴。
一、学堂乐歌的设计原则1.以学科知识为基础学堂乐歌的设计首先要以学科知识为基础，确保内容准确、具体。
通过歌曲和舞蹈来展现知识点，能够让学生在欢快的氛围中轻松掌握知识。
2.注重节奏感和旋律性歌曲的节奏感和旋律性是学堂乐歌的重要特点，可以帮助学生更好地记忆知识点。
同时，富有活力的节奏和优美的旋律也能够激发学生学习的兴趣。
3.结合舞蹈元素在学堂乐歌中，舞蹈元素同样至关重要。
通过舞蹈的表现形式，可以使知识点更加生动形象，帮助学生理解和记忆。
二、学堂乐歌的实施步骤1.确定教学目标在设计学堂乐歌之前，首先要明确教学目标，确定要传达的知识内容以及目标群体。
教学目标明确，能够帮助教师更好地设计学堂乐歌。
2.编写歌词和谱曲根据教学内容和目标群体的特点，编写符合学堂乐歌风格的歌词，并谱曲。
在编写歌词时，要注意押韵、简洁明了；在谱曲时，要注重节奏感和旋律性。
3.设计舞蹈动作结合学堂乐歌的歌词和旋律，设计符合主题的舞蹈动作。
舞蹈动作要简单易学，与歌曲相配合，能够增强学生对知识点的理解和记忆。
4.排练和表演组织学生进行学堂乐歌的排练，并安排表演活动。
通过多次排练，让学生熟悉歌曲和舞蹈动作，保证表演效果更加出色。
三、学堂乐歌的效果评估1.学习成效评估通过学生的课堂表现和表现效果，可以初步评估学堂乐歌对知识点的传递和学生学习成效的影响。
观察学生对知识点的掌握程度和表现情况，对学堂乐歌的效果进行评估。
2.学生反馈评估开展学生反馈问卷调查，了解学生对学堂乐歌的看法和感受。
根据学生的反馈意见，可以及时调整和改进学堂乐歌的设计和实施，提高教学效果。
结语：学堂乐歌作为一种创新的教学形式，为传统课堂注入了新的活力和趣味性，受到了越来越多教师和学生的喜爱。
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1、新闻两则第一课时【自主学习】1.给加点字注音。
溃．退（）歼．灭（）督．战（）芜．湖（）签．订（）取缔．（）对峙．（）要塞．（）2.课文标题中的“百万大军”中的“百万”是（）A约数，指很多，如古文中的“九、十二、百千”。
B确数，确指一百万军队。
C约数，指百万左右。
D夸大其词，用来威慑敌人，相当于“号称”。
3.本文首先写中路军，再写西路军，最后写东路军。
对这一叙述顺序的安排，理解不正确的一项是（）A中路军先发起进攻的时间最早。
B东路军所遇之敌最为顽强，所以作为重点在最后来写。
C西路军和中路军所遇敌情一样，故放在中路军之后写。
D中路军在24小时内30万人都渡过了长江。
4.“我们在所有的江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。
不仅生了根，而且枝叶茂盛了。
”这里采用了的修辞方法。
形象地表明了.【合作探究】阅读“二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。
……战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。
”等句，回答问题。
5.这段文字选自课文《人民解放军百万大军横渡长江》，体裁是___________，这段文字主要内容是写______________________。
6.文中把我军与敌军战斗情况进行对比的文字是___________与___________，对比的作用是____________________________________________。
7.文中运用议论表达方式的句子是，其作用是( ) (多项选择)A补充说明战役背景 B点明我军胜利原因C补充叙述战役侧面情况 D分析敌人毫无斗志的原因8.文中能解释为什么抵抗“甚为微弱”的词语是_________，这个词充分反映了国民党广大官兵的___________情绪。
9.文中写两个方面情况，后者详前者略的理由是( ) (多项选择)A．多用笔墨揭露，以充分表现对敌人的愤慨B．人民解放军情况人所皆知，故可略过C．揭露敌人拒绝签订和平协定，表明我军发起渡江战役直接原因，说明我军发动进攻是正义的D．点出国民党广大官兵希望和平，以与国民党少数战犯区别，有利于争取多数，孤立少数，瓦解敌军四、秋天，教你思考怎样生活，怎样创造人生。
10.中国开始研制原子弹前，对于要不要接受外国技术的支援发生了争论。
A派认为，中国的技术水平相当落后，无法独立完成核弹研究，必须首先接受技术支援，然后自己再发展；B派认为，要搞就自己独立搞，不要别人的支援。
两种意见最后拿到了毛主席的案头。
毛主席看后，大笔一挥，写了这么一个批语：先练好楷书，再练草书。
聪明的你认为毛主席支持哪种意见呢？___________________________________________________________________________11.关系复杂的长句，会使语意晦涩难懂。
读下面一句译文，完成⑴⑵两题。
也许因为俄罗斯的发展前景不明朗，美国不准备激化同中国的关系，对于北京就华盛顿对其施加压力所采取的坚定立场作惊人的让步。
⑴根据文意判断，谁对谁作出让步？⑵把画线的句子改写成三个连贯的短句，要求层次清楚，文意明白，不得改变原意。
汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。
不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
我东路三十万大军与西路同日同时发起渡江作战。
所有预定计划，都已实现。
至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可渡完。
此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二下午的整个激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，（A）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并（B）江阴要塞，（C）长江。
我军前锋，业已（D）镇江无锡段铁路线。
（附：二十一日下午五时起，我西路军开始渡江）12. A、B、C、D处应填入的词语依次是（）、（）、（）、（）。
13.“东面防线”指的是哪一段防线？“同日同时”指的是哪一时间？14.“所有预定计划，都已实现”含义是什么？15.“处敌军抵抗较为顽强”与哪句相照应？16. 这一段文字的中心意思是什么？17. 文中说“至发电时止”，从新闻的角度考虑，这句话的作用是18. 不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”中“不料”一词怎样理解？【主题阅读】英雄救人不留名受奖反遭人妒嫉本报讯据《深圳特区报》报道，曾被《人民日报》等新闻宣传媒体宣传过的不计个人安危、奋勇救人不留名的英雄——河南省新野县航远公司“新机85号”船船长冯安义，最近遇到了尴尬事。
1997年7月24日下午3时左右，冯安义驾驶的“新机85号”船正在湖北宜昌市青滩码头卸大米，突遇重庆东方轮船公司的客轮与一货轮在江心发生碰撞。
冯安义顾不上再卸货物，亲自操舵，向事故现场驶去，并指挥家人站在船舷边，接应从失控客轮上跳下来的旅客。
半小时过去了，“新机85号”船随客轮下漂三四公里，救下了200多名乘客。
重庆东方轮船公司经过一个多月的查访，终于找到了英雄。
为此，南阳市交通局奖给他1万元，新野县委、县政府奖励他5000元，新野县见义勇为基金会奖励他2000元，共计1.7万元。
谁知就在这时，一件令英雄尴尬的事出现了：“新机85号”救险“东轮”的时候，此船正被湖北省科委宜昌岩崩滑坡研究所下属的劳动服务公司赵某租赁。
赵得知冯安义得到奖励1.7万元，以抢险时他在租船，停港耽误生产等为由，将原欠冯安义的2.62万元租金不给了，而冯安义应得的1.7万元奖金，又全都捐给了福利院。
《北京青年报》刘东林19. 这是一篇（）。
A.消息B.通讯C.小说D.议论文20. “英雄救人不留名”从新闻知识角度说，这句话是什么？21. 用新闻消息知识的写法分析一下这篇文章的三个部分各是什么？22. 这篇文章主要写了什么事？【能力提升】我军横渡长江情景（新华社长江前线1949年4月23日电前线记者阎吾报道）人民解放军在安庆、芜湖间某地敌前强渡长江时的情景称：21日黄昏，江北某地解放军的阵地上空，突然升起银光四射的发光弹，顷刻，整个北岸阵地发出了震天动地的雷鸣，从解放军的炮兵阵地上，无数道火线飞向南岸，接着整个南岸国民党军的阵地就完全陷于一片火海中。
炽烈的炮火映红了江面和天空。
接着，从各个港口涌出了无数只大小船只。
它们立即散布江面，像箭似地向南飞驶而去。
北岸的江边，站满了当地的居民、民工和解放军的指战员们，大家都屏息凝视着火光掩映的江面，等候着。
忽然，在南岸飞起了登陆的信号，枪炮声、喊杀声连续不断。
北岸所有的人们立时迸发出一片欢呼：“过去了！”“过去了！”无数船只继续从各港口涌出来，加速向对岸驶去。
对岸的解放军则开始不断发出前进的信号，和响起前后各部队间联络的号音。
在宽阔的江面上，解放军的指挥灯不断闪耀着，渐渐枪炮声、喊杀声越来越远了。
工兵们紧张地搭起许多码头，无数民工忙着把无数的弹药、器材、粮食、蔬菜送到船上，随着大军运过江去。
这时，在大江南岸，布满着无数匆匆登岸的解放军，到处可以听到船工们和解放军战士们兴奋而亲热的告别声：“同志们，再见了！”“老乡们，辛苦了！南京再见！”（原载1949年4月25日《东北日报》23. 相同点：24. 不同点：【教（学）后记】第二课时【自主学习】1.生字词阌．乡（）潢．川（）鄂豫皖．．．（）绥．靖．（）阻遏．（）管辖．（）襄．阳（）逃窜．（）2. 找出本文的六要素人物：地点：时间：事件发生的原因：经过与结果：3.划分层次，了解结构：第一层：第二层：第三层：第四层：第五层：【合作探究】4. 本文题目为“中原我军解放南阳”，文章为什么不仅报道解放南阳的消息，还概述了一年多来南线解放军的战绩？5. 作者为什么写历史上南阳发生的两次战争？6. 我南线人民解放军在一年多的时间里取得了哪些伟大的胜利？7. 如何理解“我们在所有江淮汉区域，不仅是树木，而且是森林了。
不仅生了根，而且枝叶繁茂了。
”中的比喻？【精读精练】（一）在人民解放军伟大的胜利攻势下，南阳守军王凌云于四日下午弃城而逃，我军当即占领南阳。
南阳为古苑县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。
后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。
民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部。
多是出生于南阳一带。
在过去一年中，匪首蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓绥靖区，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。
上月，白匪崇僖使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的。
最近蒋匪因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区，两星期前已放弃开封，现又放弃南阳。
从此，河南全境除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝、阁乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，己全部为我解放。
8．这则消息最核心的内容应是( )A．河南全境已大部为我解放 B．南阳守敌王凌云弃城南逃C．中原我军占领南阳 D．我军攻势迅猛，蒋匪全局败坏9．本段表达方式的主要持点是( )A．采用倒叙 B．在记叙中穿插说明C．以说明为主，记叙为辅 D．顺叙、倒叙、插叙全都用上10．用横线画出说明的文字。
这段说明文字主要介绍了什么?它在文中起了什么作用?【主题阅读】国家主席江泽民会见国际知名科学家新华社北京8月19日电国家主席江泽民今天在中南海亲切会见了来京参加北京国际弦理论会议的斯蒂芬〃霍金教授等国际知名科学家。
江泽民首先向霍金及在座的国际知名科学家表示热烈的欢迎。
江泽民高度称赞霍金倾毕生精力，为科学为人类所做出的巨大贡献。
他同时强调：中国政府十分尊重科学家独特的敏感和创新精神，鼓励他们开展探索性的科学研究；科学规律的发现将对社会生产力的发展起到巨大的推动作用。
江泽民祝“北京国际弦理论会议”取得成功。
霍金说，非常高兴在1985年访华后再次来到中国，中国在过去17年取得的巨大进步给他留下深刻印象。
他说，中国在未来的发展中要保持和发展重视基础科学的传统，因为激励年轻人投身科学研究要靠基础科学。
他表示相信，再过50年，中国有望成为领导世界科学的国家。
中国科学院特邀顾问、全国人大常委会副委员长周光召，中国科学院院长路甬祥，中国科学院副院长白春礼等会见时在座。
参加国际弦理论会议和将于明天召开的国际数学家大会的外国专家丘成桐、爱德华〃威滕、大卫〃格罗斯和安德鲁〃斯特罗明格等也参加了会见。
11．新闻结构：导语：主体：12．读了这段新闻之后，你觉得中国政府对科技持什么态度？13．针对科技发展，外国科学家提出了什么宝贵意见？【能力提升】14．今天我们学习了一种新的体裁——新闻，请联系本课的学习谈谈你对新闻的认识。
（200字左右）15．就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。
【教（学）后记】【学习目标】1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。