最新-小议高职文化构建的使命 精品

小议高职文化构建的使命

本文作者杨淑珍工作单位宁夏职业技术学院一一个国家的经济、政治的发展离不开教育的发展。

国家要发展，人才是关键，教育是基础。

高等教育就是要培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，就是要造就高素质劳动者、专门人才和创新人才，为现代化建设提供充足的智力支持[2]。

我国文化软实力的提升必须注重优秀传统文化的教育和传播。

在经济全球化和文化多元化的今天。

一些青少年会上网打游戏，却写不好中国文字和汉语作文。

他们运用汉语进行表达和交流的能力差，对于本民族的传统文化知识不感兴趣。

盲目崇拜西方文化。

他们重物质享受，轻精神追求，以至出现精神空虚、道德缺失、信仰危机。

所以，必须加强青少年的民族文化教育，培育他们的爱国意识，充分重视青少年的中国文化和中国历史的学习。

通过学校课堂教育、校园文化熏陶、教师家长的言传身教，使广大青少年理解和传承我国优秀文化的精髓，让中国民族文化的精神在一代人身上发扬光大，内在地提升他们做中国人的荣耀感。

形成认同中华文明的时代意识和振兴中华文明的使命意识。

准确把握当今时代文化发展新趋势，准确把握人民群众对精神文化生活的新期待，大力推进社会主义文化建设，实现文化传承与创新，提高民族思想道德素质和科学文化素质、促进人的全面发展，增强国家文化软实力，为发展中国特色社会主义提供强大的精神力量，这是高校不可推卸的重要使命。

二高职院校要为社会培养高素质技能型人才。

高职院校是高等教育系列中的职业教育，它的责任是培养高素质技能型人才。

马克思主义认为有什么样的世界观，就有什么样的方法论，世界观和方法论是统一的。

我们应明确高职教育的定位，就是从根本上回答培养什么样的人和怎样培养这样的人的问题。

高职院校必须明确不同群体对文化教育的需求。

高职学生从国家层面上应具备以科学理论为指导的思想政治素质；以全心全意为人民服务为核心的道德素质；较深厚的人文素质。

从社会层面上应具备团队合作精神、沟通协调能力；敬业精神和责任感；再学习能力和发展潜力。

从个人层面上应具有良好的个人品质；健康体魄，不畏艰险的身体素质；乐观向上，坚忍不拔的心里素质。

三高职院校文化是其综合实力的集中体现。

文化是一个大学的灵魂和旗帜，反映一个大学的特质，是学校赖以生存发展的精神支撑，是孕育良好风气的深厚土壤。

先进的文化可以教化、培育和提高人的知识、能力和素质，从而推动人的全面发展。

高职院校文化是高职院校综合实力的集中体现，是高职院校精神风貌的显著特征，是高职院校核心发展力的内在根基。

对于地方高职院校而言，必须增强文化自觉，树立文化建校的新理念，打造校园文化的品牌和特色。

文化自觉就是指生活在一定文化中的人对其文化要有自知之明，明白它的来历、形成过程、所具特点和发展趋向。

学校的文化品牌主要体现为特色专业、优秀教学团队、良好的就业质量、服务地方经济的能力。

因此，高职院校增强文化自觉，就是要以党的十七届六中全会精神为指导，从高等职业教育的本体属性出发，积极主动反思高职院校的文化现状与发展困境，注重从高职教育类型属性与高职教育现实矛盾中去思索、定位高职教育文化，不断培育和丰富具有高职院校个性和特色的文化。

在文化建设层面，树立抓文化就是抓方向、抓发展、抓育人、抓质量、抓特色的理念。

既要重视培育建设一般意义上的高等教育文化，又要重视建设适应区域经济发展的工业文化，还要重视建设与行业、职业及岗位相适应的企业文化；要着力培育高职院校核心价值观，确立高职院校人为之奋斗的追求目标，努力满足师生

的精神和物质需求，引领高职院校人自觉把个人价值追求融入学院发展的伟大实践；要坚持学校融入区域发展，教师融入学校发展、专业融入产业发展、学生融入专业发展的发展价值取向；要转变重硬实力、轻软实力的办学思想，加强高职院校历史文化资源和地方文化资源的整合、利用和开发。

经营好、发展好文化资本这一个特殊无形资产，让每一个高职院校人都能享受到自己的文化成果，使高职院校校园真正成为提高师生素质、陶冶师生性情、净化师生心灵的精神家园。

一以现代人视角培养全面发展的人《国家中长期教育规划纲要》指出十二五期间改革发展的核心任务是提高质量。

在以教育大国向教育强国、以人力资源大国向人力资源强国迈进的历史阶段，文化赋予教育的功能更为强大，它体现在为地方经济服务的能力，体现在为学生个人发展服务的能力两个方面。

高职院校人才培养目标是高等性、职业性、区域性、社会性。

当代大学生肩负着中国特色社会主义建设，实现中华民族伟大复兴的重大历史使命，大学生在学习和成才的过程中就是要培养其文化素质与专业技能。

胡总书记在清华百年校庆讲话中指出要注重更新教育观念，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准，树立多元化人才培养观念和人人成才观念，树立终身学习系统培养观念。

造就信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质人才。

2010年3月召开的2010年全国职业教育与成人教育工作会议上，教育部鲁昕副部长要求，要把工业文化融人校园文化，实现工业文化进校园，企业文化进课堂。

满足学生的教育需求和满足企业的人才需求，要求高职院校必须整合多种文化，进而倡导、发展具有开放性、社会性特质的校园主流文化。

二要遵循文化生成发展的规律教育的目的是树人。

职业素养教育好比是树的根茎，职业技能好比是树干，而树能否长成参天大树，是否会枝繁叶茂，则取决于根系的发展。

十年树木，百年树人。

高职教育文化建构是一个文化生成和发展的过程，要遵循文化生成发展的规