第1课人教版美术三上《魔幻的颜色》教案及教学设计

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人教版小学美术三年级上《第1课魔幻的颜色》优质课公开课课件、教案

人教版小学美术三年级上《第1课魔幻的颜色》优质课公开课课件、教案第一课魔幻的颜色教学目标1．认识三原色。

2．观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）教学手段采取多媒体教学教学方法课堂采取讲授法、演示法、欣赏法、作品展评等教学方法重点难点能否用三原色调出三个间色教学准备水彩画工具，色彩卡片，图片，范作，课件。

教学过程一、引导阶段因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。

1.师：同学们。

你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？学生根据自己的认识回答2.师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！二、发展阶段1.认识三原色:a.出示定义。

问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。

(师贴出定义)。

b.观看电脑课件。

师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。

听听颜色自己的声音。

(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。

师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让学生回答，说出红、黄、蓝。

)师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。

因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。

教学机动认识三原色掌握三原色的色性运用三原色调出复合色（三间色）布置作业1.在颜色中找到三原色，并将三原色填涂在作业本上；2.在颜色中找到三间色，并将三间色填涂在作业本上；3.灵活运用三原色和三间色创作一副儿童画。

板书设计板第一课魔幻的颜色三原色：红、黄、蓝红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫三间色：橙、绿、紫。

人教版小学三年级美术上册《魔幻的颜色》教学设计与反思

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版小学三年级美术上册《魔幻的颜色》教学设计与反思《魔幻的颜色》教学设计一、教学目标：1、认识三原色。

2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。

二、教学内容：《魔幻的颜色》是义务教育课程标准实验教科书《美术》三年级上册（人民教育出版社）第一课中的内容。

它既是学生今后能否独立画好水粉画的一个重要的方面，又能影响学生对水粉画的兴趣三、教学过程：1）导入：同学们我给大家变个魔术你们想看看么？见证奇迹的时刻就要到了。

师演示：这杯是什么颜色（黄），那这杯呢（蓝）。

你们一定要瞪大眼睛看好了，变变变，你们看，现在它变成了什么颜色（绿）。

咦，你们感到奇怪么？观看视频前：让学生找一找，在我们身边发现了哪些美丽的颜色？如果没有颜1 / 3色世界会是什么样子？观看视频中：学生的思维与教师的演示保持同步。

认识了解三原色，了解三原色两两相加会产生新的颜色即三间色橙、绿、紫。

观看视频后：激发出学生的好奇心,激发兴趣。

学生根据手中的调色盘和颜料，进行小组合作或单独调色练习 2）讲授新课 1.通过学生观察、让孩子们认识了解三原色。

2.用变魔术的方式让学生了解到三原色两两相加会产生新的颜色即三间色橙、绿、紫，在此过程中不但使学生了解三原色，更明白了三原色红、黄、蓝两两相加会产生新的颜色即三间色橙、绿、紫。

3.根据三年级孩子的特点设计了填色练习，利用填色练习解决难点。

我采用拍摄和 PPT 课件制作相结合的方法来制作微视频，力求做到画面精美，内容丰富，趣味性强，学生能通俗易懂，解决孩子们在本课中遇到的色彩中的疑问和困难。

【三年级美术上册教案-《第1课魔幻的颜色》人教版】五年级美术上册教案

【三年级美术上册教案-《第1课魔幻的颜色》人教版】五年级美术上册教案《魔幻的颜色》三年级上册一、教材分析 1、《魔幻的颜色》属于色彩基础课。

本课时是在认识了红、黄、蓝三原色知识基础上，进一步学习色彩知识的。

2、色彩知识的学习，巩固和灵活运用是绘画的重要基础之一，它对学生今后欣赏美、创作美、表现美等各种美术活动起着不可或缺的作用。

二、学情分析 1、学生学习美术的态度：很多学生上美术课时会抱着“玩”的心理，针对学生的这种思想，我们应当根据学生的年龄特点，在备课过程中注意挖掘教材中有趣的内容，寻找学生的兴趣点，充分地让美术教学体现出身心愉悦的活动特点，寓教于乐，防止把美术课变成一种枯燥的令人生厌的劳动。

2、学生认知发展分析：在美术课堂上常常听到这样的声音：“我画（做）不好”、“我不会画（做）”；我认为这就需要美术教师在课堂教学中注重引导学生感受、观察、体会、表现，让学生在一系列“玩中学”的活动过程中慢慢树立信心。

所以围绕本课教学目的和任务，我采用情境教学法、观察对比法、直观演示法三种教学方式；学生运用四种方法进行学习：观察法、讨论法、实践体验法、合作交流法；努力营造一个开放和谐的课堂氛围，顺利完成教学目标。

3、学生认知障碍点：由于本课是学习色彩知识，为了避免把原色和间色的定义生搬硬套的“塞”给学生，在教学中我设计了比较多的动手实践环节，尝试让学生在感受、观察、体会、表现中，理解地接受原色与间色的形成关系。

在动手调配间色的过程中，学生对两种原色的份量和水份的掌握会形成本节课知识时最主要的障碍点。

三、教学目标 1、知识目标：认识间色的定义，知道间色包括橙、绿、紫三种颜色，了解三原色和三间色之间的关系，即：红+黄=橙、黄+蓝=绿、红+蓝=紫。

2、技能目标：初步掌握三间色的调配，能用水粉颜料临摹范图或者给其它物体图形涂色。

3、情感目标：感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

四、教学重点：认识间色及其形成。

魔幻的颜色教案[5篇范文]

魔幻的颜色教案[5篇范文]第一篇：魔幻的颜色教案课题：魔幻的颜色教学目标：知识目标：认识三原色--红、黄、蓝，激发学生学习色彩的兴趣。

能力目标：1、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调出的第三个颜色（间色）。

2、在三原色的相互流动中，观察色彩的变化。

情感目标：提高学生对色彩的感受力和表现力，激发学生热爱生活的情感。

教学重点：1、引导学生观察三原色在相互流动中的色彩变化。

2、培养学生善于动手、善于观察、善于动脑的能力。

教学难点：组织学生动手实践，在实践中引导学生观察色彩的变化。

设计理念：本课是造型――表现领域，属于色彩知识。

色彩知识在小学阶段是一项系列知识，由色相、原色、间色、复色、对比色等等，这些都以原色为基础。

本课通过一系列活动，让学生了解原色之间互相混合，可以产生许多变化，并能记住且会应用，装点我们的生活。

培养学生的动手能力、研究能力。

教学准备：红、黄、蓝等绘画工具，色彩卡片、课件等。

教学过程：一、引导阶段：用刘谦作为神奇的客人来导课，调动了学生的学习积极性，同时把魔术一词贯穿整个课堂。

1、第一个魔术：利用每个小组桌子上魔法盒里的三支水粉颜色选择喜欢的两种颜色将它们变成三种颜色涂在卡片上，每张卡片涂一种颜色。

要求学生采用小组讨论后制定涂色方案，加强学生的合作交流。

学生展示自己涂好的色卡，分小组进行交流，通过交流总结出配色方法，教师板示：红＋黄=橙红＋蓝＝紫黄＋蓝＝绿。

学生在交流中得出把其中的一种颜色多一些或少一些会得到色相不同的效果。

2、教师运用颜色水调和的方法肯定学生的结论，并介绍原色及间色的知识。

3、学生交流生活中的原色和间色。

二、发展阶段1、欣赏大师的作品，谈感受？红黄蓝这魔幻的颜色在绘画大师的笔下又会呈现出怎样的风采呢？2、介绍蒙德里安的作品及他的绘画风格。

3、分小组用自己涂的色块拼贴一幅作品，并展示到黑板上。

4、欣赏美术书中的作品。

看到这些画，你联想到什么？这些作品用什么方法创作出来的？5、第二个魔术：运用染纸的方法引导学生发现三原色在浸染过程中发生的变化。

三年级上册美术教学设计第1课《魔幻的颜色》人教新课标

三年级上册美术教学设计第1课《魔幻的颜色》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握颜色的基本概念，学会运用颜色表达情感和创造形象。

2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论、实践等方式，培养观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：学生将培养对美术的热爱，增强审美意识和艺术鉴赏能力。

教学内容1. 颜色基本概念：介绍红、黄、蓝三原色和绿、橙、紫三间色，以及黑白灰的无彩色。

2. 颜色情感表达：引导学生了解不同颜色所代表的情感和象征意义。

3. 颜色创造实践：指导学生通过绘画、手工等方式，运用颜色进行创作。

教学重点与难点1. 重点：掌握颜色基本概念，学会运用颜色表达情感和创造形象。

2. 难点：理解颜色的情感表达和象征意义，运用颜色进行创作。

教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、PPT、颜色板、绘画工具。

2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水。

教学过程1. 导入：利用颜色卡片，引导学生认识并说出各种颜色。

2. 新授：通过PPT，介绍颜色基本概念和情感表达。

3. 实践：学生分组，进行颜色创作实践。

4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 颜色基本概念：红黄蓝绿橙紫黑白灰。

2. 颜色情感表达：温暖、寒冷、快乐、悲伤等。

3. 颜色创作实践：绘画、手工等。

作业设计1. 绘画作业：学生运用所学颜色，创作一幅表达自己情感的画。

2. 手工作业：学生利用颜色纸，制作一个自己喜欢的动物或植物。

课后反思1. 教学效果：学生是否掌握了颜色基本概念，能否运用颜色表达情感和创造形象。

2. 教学方法：教学方法是否恰当，是否能够激发学生的兴趣和创造力。

3. 教学改进：如何更好地提高学生的美术素养，增强他们的审美意识和艺术鉴赏能力。

通过本课的教学，希望学生能够对颜色有更深入的了解，能够运用颜色表达自己的情感，创作出富有创意的作品。

同时，也希望能够激发学生对美术的热爱，提高他们的审美意识和艺术鉴赏能力。

第1课魔幻的颜色(教案)人教版(2012)美术三年级上册

第1课魔幻的颜色（教案）教学目标1. 让学生了解和掌握颜色的基本知识和技能。

2. 培养学生对颜色的感知和表现能力。

3. 培养学生创造力和想象力，提高他们对美术的兴趣和热爱。

教学内容1. 颜色的基本概念：原色、间色、互补色等。

2. 颜色的搭配和运用：冷暖色调、明暗对比等。

3. 颜色的表现技巧：渲染、晕染、涂抹等。

教学重点与难点1. 教学重点：颜色的基本概念和搭配运用。

2. 教学难点：颜色的表现技巧和创意实践。

教学过程1. 导入新课：通过展示一些颜色丰富的图片，引起学生对颜色的兴趣和好奇心。

2. 讲解颜色知识：介绍颜色的基本概念，如原色、间色、互补色等，并通过实例进行讲解和示范。

3. 颜色搭配与运用：讲解颜色的冷暖色调和明暗对比，引导学生进行搭配和运用练习。

4. 颜色表现技巧：介绍渲染、晕染、涂抹等颜色表现技巧，并进行示范和指导。

5. 创意实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，运用所学的颜色知识和技巧进行创作。

6. 展示与评价：展示学生的作品，并进行相互评价和讨论，鼓励他们互相学习和进步。

教学反思通过本节课的教学，学生对颜色的基本知识和技能有了更深入的了解和掌握，他们的颜色感知和表现能力也得到了提高。

同时，通过创意实践，学生的想象力和创造力得到了发挥，他们对美术的兴趣和热爱也得到了增强。

在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作和创意发展，培养他们的美术素养和综合能力。

重点关注的细节：颜色的基本概念、搭配运用和表现技巧详细补充和说明：一、颜色的基本概念1. 原色：原色是指不能通过混合其他颜色而得到的颜色，包括红、黄、蓝三种颜色。

这三种颜色是所有颜色的基础，其他颜色都是通过它们混合而成的。

2. 间色：间色是指由两种原色混合而成的颜色，包括橙、绿、紫三种颜色。

例如，红色和黄色混合可以得到橙色，黄色和蓝色混合可以得到绿色，红色和蓝色混合可以得到紫色。

3. 补色：补色是指与某一颜色相互补充，混合后可以得到灰色的颜色。

1 魔幻的颜色(教案) 人教版(2012)美术三年级上册

魔幻的颜色（教案）一、教学目标1. 让学生了解和掌握三原色和三间色，能够运用三原色调配出三间色。

2. 通过观察、实验、游戏等方法，提高学生的观察力、动手能力和创新能力。

3. 培养学生对美术的兴趣，激发学生热爱生活、热爱艺术的情感。

二、教学重点1. 让学生了解和掌握三原色和三间色。

2. 学会运用三原色调配出三间色。

三、教学难点1. 如何引导学生观察、发现、总结三原色和三间色的关系。

2. 如何指导学生进行实验和游戏，提高学生的动手能力和创新能力。

四、教学准备1. 教师准备：三原色和三间色的色卡，调色板，颜料，画笔，水桶，抹布，教学PPT。

2. 学生准备：画纸，画笔，调色板，颜料，水桶，抹布。

五、教学过程1. 导入（1）教师出示一张魔幻的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这张图片有什么特别的地方？”（2）学生回答后，教师总结：“这张图片的颜色非常丰富，给人一种魔幻的感觉。

今天我们就来学习一下这些魔幻的颜色。

”2. 新课内容（1）教师出示三原色和三间色的色卡，引导学生观察并提问：“你们知道这些颜色是怎么来的吗？”（2）学生回答后，教师总结：“这些颜色是由三种基本颜色（红、黄、蓝）调配出来的，我们把它们叫做三原色。

而通过这三种颜色相互调配，可以得到三种新的颜色（橙、绿、紫），我们把它们叫做三间色。

”（3）教师演示如何用三原色调配出三间色，并引导学生进行实验。

3. 实践环节（1）教师发放画纸、画笔、颜料等材料，让学生自由发挥，用三原色调配出自己喜欢的颜色。

（2）教师巡回指导，引导学生观察、发现、总结三原色和三间色的关系。

4. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对三原色和三间色的掌握情况。

（2）教师布置作业：让学生用三原色调配出更多的颜色，并画一幅自己喜欢的魔幻图画。

六、教学反思本节课通过观察、实验、游戏等方法，让学生了解和掌握了三原色和三间色，能够运用三原色调配出三间色。

在教学过程中，要注意引导学生观察、发现、总结颜色的关系，提高学生的观察力、动手能力和创新能力。

第1课魔幻颜色(教案) 人教版(2012)美术三年级上册

第1课魔幻颜色（教案）教学目标1. 让学生了解和掌握颜色的基本知识和技能。

2. 培养学生对颜色的感知和表现能力。

3. 培养学生运用颜色表达情感和创作的能力。

教学内容1. 颜色的基本概念：原色、间色、复色。

2. 颜色的搭配和运用。

3. 颜色的情感表达。

教学过程1. 导入通过展示一些颜色丰富的图片，引起学生对颜色的兴趣，导入本课的主题——魔幻颜色。

2. 新课讲解讲解颜色的基本概念，包括原色、间色和复色。

通过展示一些颜色样本，让学生直观地了解和掌握这些概念。

3. 颜色搭配和运用讲解颜色的搭配和运用，包括对比色和邻近色的搭配，以及颜色的明度和纯度对搭配的影响。

通过展示一些颜色搭配的实例，让学生学会如何运用颜色。

4. 颜色情感表达讲解颜色对情感表达的影响，包括不同颜色所代表的情感和象征意义。

通过展示一些颜色表达情感的实例，让学生学会如何运用颜色表达自己的情感。

5. 实践操作让学生进行颜色搭配和运用的实践操作，包括涂色、拼色等。

通过实践操作，让学生加深对颜色搭配和运用的理解和掌握。

6. 总结和展示让学生展示自己的作品，并进行总结和评价。

通过总结和展示，让学生了解自己的优点和不足，进一步提高自己的颜色表达和创作能力。

教学评价1. 学生对颜色基本概念的了解和掌握程度。

2. 学生对颜色搭配和运用的理解和掌握程度。

3. 学生对颜色情感表达的理解和掌握程度。

4. 学生的作品展示和评价。

教学反思通过本课的教学，我发现学生在颜色搭配和运用方面还存在一些问题，需要进一步加强对颜色的感知和表现能力的培养。

同时，我也发现学生在颜色情感表达方面表现出了较高的兴趣和创作能力，可以进一步拓展和深化这一方面的教学内容。

重点关注的细节：颜色的情感表达详细补充和说明：颜色的情感表达是本课的重点之一，因为颜色不仅仅是视觉的感知，更是情感的传递。

在教学过程中，我们需要引导学生理解和掌握颜色对情感表达的影响，以及如何运用颜色表达自己的情感。

首先，我们需要让学生了解不同颜色所代表的情感和象征意义。

第1课《魔幻的颜色》教案(新人教版小学美术三年级上册)

人教版小学美术三年级上册第1课《魔幻的颜色》教学设计教学导航【教材分析】本课教学的主要目标是认识三原色(红黄蓝），通过观察三原色相互融合是产生的色彩变化，进一步认识三间色（橙绿紫）;通过对三原色中任意两种原色进行调配，体验，感知色彩融合时产生另一种色彩变化所带来的美感和乐趣;使用原色和间色，创造性的表现生活中富于变化的色彩世界。

【学情分析】这堂课的学生来自农村，农村小学美术教学不理想，学生美术基础比较薄弱，本课目的主要是认识基本色彩，唤起学生对色彩的兴趣以及感受生活色彩的热情。

【教学目标】1.认识三原色,观察体验两个原色调和之后产生的色彩变化，了解三间色的名称及特点.。

2.能够调出预想的色彩，发挥想象力,运用原色间色画一幅自己喜欢的绘画作品。

3.培养学生的色彩感受力，激发对生活对事物的热爱之情。

【教学重点】1、引导学生观察三原色在相互流动中的色彩变化。

2、引导学生进行色彩的调和、搭配。

3、培养学生爱色彩、善于动手、善于观察、善于动脑的能力。

【教学难点】1、组织学生动手实践。

2、在实践中引导学生观察色彩的变化。

3、水粉、水彩的调色技巧。

人教版小学美术三年级上册教学设计【教学准备】1、水粉、水彩颜料。

2、调色盘、笔。

3、装水的杯子。

4、教学挂图。

【课时安排】1课时教学过程一、组织教学，导入新课1、教师从生活中入手，引导学生谈谈自己所认识的色彩。

激发学生的学习积极性，并在学生中进行交流、探讨、加深学生对颜色的印象。

为教师讲解色彩知识做好准备。

2、从学生的发言、交流中，教师进行补充、归纳讲解，并出示课题——“魔幻的颜色”。

二、实践授新1、老师用透明的杯子，分别装进调好的三原色的色水，然后现场分别进行混合实验：“红+兰=？”“红+黄=？”“黄+兰=？”，并引导学生进行观察，发现色彩有何变化？鼓励学生发言、交流，加深学生对色彩变化的实践过程印象。

2、接着老师出示教学挂图，并进行讲解——什么是三原色？为什么叫三原色以及三原色调色的色彩变化规律等原色的知识。

三年级上册美术教案-《第1课魔幻的颜色》人教版

美术教案-《第1课魔幻的颜色》人教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《魔幻的颜色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过颜色带给我们的不同感受？”比如，蓝色让我们感到安静，红色让我们感到热情。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索颜色的奥秘。
三年级上册美术教案-《第1课魔幻的颜色》人教版
一、教学内容
三年级上册美术教案-《第1课魔幻的颜色》人教版
本节课依据人教版美术三年级上册第一单元《色彩的世界》中的第1课《魔幻的颜色》进行设计。教学内容主要包括以下三个方面：
1.感知基本颜色：红、黄、蓝的认识，了解它们是色彩的三原色。
2.探索色彩的混合：通过实际操作，让学生掌握如何用三原色混合出其他颜色，如橙色、绿色、紫色等。
五、教学反思
在本次《魔幻的颜色》的教学过程中，我注意到了几个值得思考的问题。首先，学生在理解三原色这一概念上存在一定难度。在讲授过程中，我发现有些同学对红、黄、蓝为何被称为三原色感到困惑。为了解决这个问题，我通过实际操作和图示来进行解释，让学生亲眼看到如何通过这三种颜色混合出其他颜色，从而加深了他们对三原色的理解。
-教师应强调混合颜色时的比例变化会影响混合后的颜色，如红和黄的比例不同，混合出的橙色也会有所不同。
2.教学难点
-理解三原色之间的相互关系，以及它们如何混合形成其他颜色。
-在实践中准确把握颜色混合的比例，以达到预想的颜色效果。
-将色彩理论知识与实际创作相结合，灵活运用颜色表达个人情感。
举例解释：
-学生可能会难以理解为什么红、黄、蓝被称为三原色，以及它们混合后为什么会形成其他颜色。教师可以通过直观的实验和图示来解释这一点。

人教版美术三年级上册《第1课魔幻的颜色》教学设计1

人教版美术三年级上册《第1课魔幻的颜色》教学设计1一. 教材分析《第1课魔幻的颜色》是人教版美术三年级上册的第一课，主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括颜色的分类、色彩的搭配以及色彩的运用等。

通过本节课的学习，让学生能够感知色彩的奇妙，培养学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们对颜色有了一定的了解，但色彩搭配和运用方面还较为薄弱。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性较高，乐于参与各种美术活动。

三. 教学目标1.让学生了解颜色的分类，掌握基本色彩的搭配方法。

2.培养学生对色彩的感知能力，提高审美水平。

3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的美术素养。

四. 教学重难点1.颜色分类和搭配方法的掌握。

2.色彩的感知和运用。

五. 教学方法1.讲授法：讲解颜色分类、色彩搭配等基本知识。

2.示范法：展示优秀作品的色彩搭配，让学生直观地感受色彩的美。

3.实践法：让学生亲自动手实践，提高色彩运用的能力。

4.引导法：引导学生观察、思考、讨论，培养学生的审美能力和创造力。

六. 教学准备1.准备颜色卡片、彩色笔、水粉颜料等绘画工具。

2.收集一些优秀作品的图片，用于展示和分析。

3.准备教学PPT，包括颜色分类、色彩搭配等知识点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些美丽的图片，引导学生关注图片中的颜色，激发他们对颜色的兴趣。

然后，提问：“你们知道颜色有哪些分类吗？”、“你们平时是如何搭配颜色的？”等问题，让学生自由发言，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现颜色分类、色彩搭配等基本知识，让学生了解颜色的种类以及如何搭配颜色。

同时，展示一些优秀作品的图片，让学生直观地感受色彩的美。

3.操练（10分钟）让学生动手实践，尝试运用所学的颜色搭配知识，绘制一幅简单的作品。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。

《第1课魔幻的颜色》教学设计教学反思

《魔幻的颜色》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解颜色的基本属性，如通明度、饱和度、明亮度等。

2. 掌握调色的基本方法，能够运用不同颜色进行搭配。

3. 培养学生的色彩感知能力，提高审美素养。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握调色的基本方法，能够运用颜色进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的色彩作品。

三、教学准备：1. 准备彩色颜料、调色板、画笔等美术用品。

2. 准备一些色彩鲜明的图片或视频，以激发学生的学习兴趣。

3. 准备一些基础色彩理论知识的小测验，以便检查学生的学习效果。

4. 提前安置学生预习相关内容，以便更好地参与教室活动。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些色彩斑斓的图片，引导学生观察颜色的多样性，从而引出本课主题——魔幻的颜色。

2. 基础知识讲解：教师介绍颜色的基本知识，包括三原色（红、黄、蓝）和非原色（橙、绿、紫等）。

通过展示试管或图片，让学生观察颜色的变化过程，了解颜色混合的规律。

3. 实践操作：学生准备白纸和颜料，尝试应用三原色进行调色。

教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

4. 作品展示与评判：学生展示自己的调色作品，分享调色心得和感受。

教师给予评判和指导，鼓励学生继续探索颜色的奥秘。

5. 教室小结：教师总结本课所学知识，强调颜色的重要性和魔力，引导学生思考如何更好地运用颜色进行绘画创作。

6. 安置作业：要求学生回家后继续尝试应用三原色进行调色，并在下次教室上与同砚分享自己的新作品。

通过这个过程不仅可以帮助学生进一步理解三原色之间的干系，也可以培养他们的观察力和创造力。

在回家的路上，孩子们可能会对如何更好地应用三原色进行思考和讨论。

他们可能会尝试将红色和蓝色混合，看看能得到什么颜色。

或者他们可能会尝试将不同的原色以不同的比例混合，看看能创造出什么样的新颜色。

通过这样的实践，孩子们将逐渐发现三原色之间的干系，并开始理解色彩的奥秘。

人教版美术三年级上册《第1课魔幻的颜色》_18

在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道……
教
学
反
思
王团镇中心小学活页教案
课题
第1课魔幻的颜色
第1课时
备课时间
主讲人
学科
美术
年级
三年级
班级
教学设计
集体备课
修改意见
备注
教学色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）。
3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
教学重点
1、能否用三原色调出三个间色
二、发展阶段
让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义。
将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。（橙=红+黄绿=蓝+黄紫=蓝+红）
教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。
学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。
三、收拾与整理
四、课后拓展
2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
教学难点
1、能否用三原色调出三个间色
2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
教
学
过
程
一、引导阶段
教师做试验（原色调出间色）
指导一下如何使用水彩颜色。
让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。
说一说变成了什么颜色。
接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。

【人教版】小学美术三年级上册《第1课魔幻的颜色》word教案 (7)

魔幻的颜色
领域造型.表现
课时1课时
教学目标
1．认识三原色的基本知识
2．观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调出的第三个原色
3．能够调出预想的颜色，并能涂抹成一幅绘画作品
教学重点
要求学生能够掌握色彩的基本知识，能够辨认及运用三原色
教学难点
两个原色调配时，颜色与水的适量度的把握
教学用具准备
1．水粉或水彩色，调色盘，水粉纸，水粉笔，水杯2．示范作品一幅
教学流程
一．以活动形式导棵
二．观魔术的形式，
1．让学生对号入座认识自己座位编号的颜色
2．魔术表现开始
用五个玻璃水杯，其中三个杯子里分别已经有三种颜色，它们是什么颜色？
红黄蓝色，下面我要让颜色有所变化请同学看好啊；之后我又拿出两个杯子，
把之前有颜色的杯子往同一个杯子加色，就变成另一个颜色；这样的魔幻变
化是不是很神奇？
3．请同学拿出自己的颜色也来玩玩吧，您能不能变出不同颜色?
4．把配好的颜色画在纸上，再贴在黑板上
三．学生独立完成一幅作品
四．学生作业展示及点评
五．小结。

小学美术人教版三年级上册第1课《魔幻的颜色》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术人教版三年级上册第1课《魔幻的颜色》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人教版三年级上册第1课《魔幻的颜色》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.认识三原色,观察体验两个原色调和之后产生的色彩变化,了解三间色的名称及特点.2.能够调出预想的色彩,发挥想象力,创造一幅自己喜欢的绘画作品。

3.培养学生的色彩感受力,激发对生活对事物的热爱之情。

2学情分析学生已经能够调出预想的色彩,发挥想象力,创造一幅自己喜欢的绘画作品。

3重点难点1.三原色调出三个间色2.激发学生学习色彩的兴趣4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】魔幻的色彩(一)情景导入,体会色彩之美同学们,今天的美术课,我们一起来认识一些新朋友, 因为他们,世界更丰富更美丽,下面我们来欣赏两组不同风格的绘画作品。

同学们认真观察,说出你更喜欢哪组作品?师:色彩是美妙而神奇的,它们不仅多姿多彩,而且趣味无穷,这节课我们就一同感受魔幻的色彩。

出示课题——“魔幻的色彩”。

(二)教学新知,感知三原色与三间色1、师生魔术表演:看我变变变。

师:出示红、黄、蓝三色“饮料”。

同学们,大家认识这三种饮料的色彩吗? 请说出色彩的名称。

请同学们在你自己的绘画工具中找出这三种颜色。

师:同学们做得非常好。

下面大家仔细观察,老师开始变魔术,(将红色“饮料“和黄色”饮料“各倒一半到另一个瓶子里摇匀,)看着瓶子中饮料色彩的转变,学生惊奇得瞪大了眼睛。

问:这瓶饮料的色彩有什么变化?是怎样变出来的?生:变成了橙色。

是用红色和黄色混杂在一起变出来的。

人教版小学美术三年级上册《第1课魔幻的颜色》word教案 (7)

魔幻颜色
城内小學卫永洪
领域造型.表现
课时1课时
教學目标
1．认识三原色基本知识
2．观察两个原色调和之后产生色彩变化,说出由两个原色调出第三个原色
3．能够调出预想颜色,并能涂抹成一幅绘画作品
教學重点
要求學生能够掌握色彩基本知识,能够辨认及运用三原色
教學难点
两个原色调配时,颜色与水适量度把握
教學用具准备
1．水粉或水彩色,调色盘,水粉纸,水粉笔,水杯
2．示范作品一幅
教學流程
一．以活动形式导棵
二．观魔术形式,
1．让學生对号入座认识自己座位编号颜色
好好学习天天向上2．魔术表现开始
用五个玻璃水杯,其中三个杯子里分别已经有三种颜色,它们是什么颜色?
红黄蓝色,下面我要让颜色有所变化请同學看好啊；之后我又拿出两个杯子,
把之前有颜色杯子往同一个杯子加色,就变成另一个颜色；这样魔幻变
化是不是很神奇?
3．请同學拿出自己颜色也来玩玩吧,您能不能变出不同颜色?
4．把配好颜色画在纸上,再贴在黑板上
三．學生独立完成一幅作品
四．學生作业展示及点评
五．小结
好好学习天天向上 2。

魔幻的颜色第一课时(教案)人教版(2012)美术三年级上册

魔幻的颜色第一课时（教案）教学目标1.了解彩虹七种颜色的名称和顺序。

2.掌握调色的基本方法。

3.学会使用三原色进行混合调色。

4.培养学生的观察能力和创造力。

教学重难点•教学重点：了解彩虹的七种颜色，学会调色的基本方法。

•教学难点：使用三原色进行混合调色。

教学过程1. 导入（5分钟）1.准备一幅画有彩虹的图片，让学生看一下，并让学生谈一下彩虹的颜色。

2.提问：“大家知道彩虹的颜色分别是什么？”3.引导学生说出彩虹中的七种颜色。

2. 讲授（30分钟）2.1 调色的基本方法1.色彩三要素：–色相（Hue）：所谓的色相，是指色彩的种类，我们所说的红色、黄色、蓝色等等都是色相。

–饱和度（Saturation）：所谓的饱和度，是指颜色的纯度，可以理解成颜色的浓淡度，越淡的颜色饱和度越小，颜色越浓，饱和度越大。

–亮度（Lightness）：所谓的亮度，是指颜色的亮暗程度。

2.调色的方法：–直接使用颜色笔涂色（如蓝色天空、绿色草地）。

–混合色调色，如红色和黄色混合可以得到橙色。

2.2 三原色的混合调色1.三原色的概念：–红、黄、蓝三种颜色是调色过程中最基本、最重要的三种颜色，分别称为三原色。

–三原色能够通过不同的组合来调出所有的颜色。

2.实际操作调色：–先让学生用红色，黄色，蓝色三种颜色，在画板上画出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

–引导学生发现三原色混合可以得到其他颜色。

3. 练习（15分钟）1.练习1：用三原色调色画出彩虹图案。

2.练习2：用三原色调出自己所喜欢的颜色并在画板上进行绘画。

4. 总结（5分钟）1.让学生谈一下本课学到的内容。

2.引导学生发现彩色丰富多彩，操作性足。

课堂作业1.将本课所学的彩虹颜色和三原色的混合调色方法整理到笔记中。

2.按照老师的要求，用三原色调色完成绘画作品。

教学反思本课中，我使用了引导式教学的方法，通过提出问题和引导发现学生的思维，在课程中突出了学生的主体性。

同时，本课中我还设置了多个练习，鼓励学生自己动手进行实践操作，培养了学生的观察力和创造力。

人教版美术三年级上册美术第1课魔幻的颜色教案

人教版美术三年级上册美术第1课
魔幻的颜色教案
一、教学目标：
知识目标：知道什么是原色和间色；
技能目标：能用三原色调配进行作品的创作；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用三原色调配进行作品的创作；
教学难点：培养学生的动手能力和观察能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：调色板若干、画画纸、铅笔等；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你知道什么是原色和间色吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《魔幻的颜色》；
二、说一说：
师：课件出示课本第1页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，说一说，什么是间色和原色？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明大家都观察的十分认真；
师：请同学们拿起你手中的调色板，将红黄蓝三色以不同的方式融合，并说一说它们的变化。

生：认真尝试后，积极举手回答；
师：大家刚才回答的很踊跃，说明你们刚才尝试的很成功！
三、作品鉴赏：
师;课件出示几幅学生作品；
师：请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，这些作品是有什么特点？创作步骤有哪些？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家回答的非常好，说明你们都是十分具有观察能力的小朋友！
四、进行实践：
师：现在请同学们根据刚才学习的知识，进行作品的创作；
师：并在制作完成后，积极举手上台进行展示；
生：认真进行制作；
师：巡视指导，指出同学们作品中需要改进的地方。

生：积极举手上台进行展示；。

人教版三年级美术上册《第1课魔幻的颜色》教学设计

红&43;红=紫
教师出示色彩漂亮的图片，感受色彩的魅力
教师讲几种作画方法，并作示范画（教师演示）。
以三原色进行颜色调配，画一幅自己喜欢的色彩作品
你们的想法都很特别、很有创意。现在你们就比一比看哪位同学设计的又快又好。
展示所有同学的作品，挑选几幅质量较好的作品和能体现大部分同学共同缺点的作品进行点评，并对同学们在制作过程中出现的问题进行总结。
1、认真听讲，作画技巧
2、学生记忆加深，体会三原色、三间色的色彩变化
1、学生根据教学要求，说说自己的构思。
2、学生利用所学知识记录生活中的美
教师通过故事引入，得出彩虹的颜色引出课题——“魔幻的颜色”。
教师引导三原色红+黄得到橙色后，学生操作三原色两两混合，调和出来的颜色变化。
教师总结三原色、三间色的概念，
魔幻的颜色教学设计
人教版小学美术三年级上册授课人：
本课教材
《魔幻的颜色》
课型：新授课（一课时）
教学目标
1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调出的第三个颜色。
3、能够调出预想的色彩一幅绘画作品，能用简单的词语表达自己的感受。
重点与难点
1、教学重点：让学生认识三原色和三间色，并能用水粉调配出三间色。
让学生体验创作的乐趣，培养学生的自信心。
培养学生良好习惯。
课后反思
对于三年级的学生来说，在色彩调配知识的教学中，虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的调配和变化规律却不了解，因为学生刚接触调色，对每一种色彩都充满好奇。于是，在授课中让学生自主实践，探索发现。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。

第1课 人教版美术三上《魔幻的颜色》教案及教学设计

人教版小学美术三年级上《第1课 魔幻的颜色》优质课公开课课件、教案