怎样提高低年级学生计算能力[论文]

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低年级学生计算能力培养论文

浅谈低年级学生计算能力的培养在小学数学教材中，无论哪一套教材，“计算”在教学中所占的比重都相当大，无论是哪种类型的题目，都离不开计算。

计算教学贯穿整个数学的学习，并且在日后的生活中也随处可见。

所以，小学生计算能力的培养便成了数学教学的一项基本任务。

然而小学生，尤其是低年级学生，在计算时往往会由于注意力不集中而把数字抄错、看错运算符号、搞混运算顺序等种种错误。

为此，我觉得要提高低年级学生的计算能力可以从以下几方面入手：一、培养计算兴趣，提高学生计算能力爱好是获得知识的第一步，爱因斯坦曾说过“对于一切，只有热爱才是最好的教师”。

所以，我们要培养小朋友的计算能力，首先就是要激发他们的学习兴趣，让他们自己愿意学，想学。

只有让他们不再存在抵触情绪，才能真正提高他们的计算能力。

数学源于生活，生活中充满着数学。

现实的生活材料，能激发学生兴趣，产生亲切感，认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题。

在教学计算题时充分联系生活实际，学生学习时兴趣浓，对于计算能力的提高很有帮助。

另外，低年级学生还有喜欢游戏、喜欢比赛，渴望得到老师和同学的肯定的特点。

所以针对学生的这些特点，我在训练学生计算能力时，设计了闯关夺旗的模式。

将学生以大组为单位进行比赛，只有前一关计算全对的人才能进入下一关，进入最后一关并计算正确的人就夺得一面小红旗，最后获得小红旗最多的那个组就获胜。

这样一来，学生就觉得计算不再是枯燥的练习，觉得计算很好玩，都想为小组争光，想把题目做对，对如何把计算题做好产生了浓厚的兴趣，长期训练下来，计算能力自然就上去了。

二、讲清计算方法，提高学生计算能力要想从本质上提高学生的计算能力，理解算理是教学的关键。

低年级的学生仅仅靠教师空洞的理论讲解是不大可能透彻的理解算理的。

针对低年级学生的学习特点，我从生活实际引入，让学生结合生活实际，解决生活中的实际问题，在解决实际问题的过程中发现、理解、掌握算理。

如在教学苏教版数学第二册“十几减几的退位减法”时，我就办了一个小小的商店，为学生准备了13个乒乓球（1盒10个和零放的3个），让学生当小营业员，我要买9个球，让学生思考还能剩下几个球。

如何帮助一年级学生提升计算能力

如何帮助一年级学生提升计算能力在孩子的学习过程中，计算能力是非常关键的一项基础能力。

而对于一年级学生来说，他们正处在学习数学的起步阶段，因此如何帮助他们提升计算能力成为一项重要的任务。

下面我将从培养兴趣、建立良好的数学基础、提供多样化的练习和进行巩固复习等方面，为大家分享如何有效地帮助一年级学生提升计算能力。

一、培养兴趣首先，要帮助一年级学生提升计算能力，我们需要培养他们对数学的兴趣。

数学是一门需要逻辑思维和抽象思维的学科，有些学生可能对此感到枯燥乏味。

因此，我们可以通过生动有趣的教学方法，如游戏化学习、故事情景演绎等，来吸引学生的注意力和兴趣，激发他们对数学的探索欲望。

其次，我们可以将数学与现实生活结合起来，让学生在解决实际问题的过程中体会到数学的应用性和重要性。

例如，在购物、做饭和旅行等日常生活中，我们可以引导学生运用加减乘除的知识进行计算，让他们发现数学的实用价值，从而增加对数学的兴趣和学习的主动性。

二、建立良好的数学基础要提升学生的计算能力，首先要建立起良好的数学基础。

一年级是数学学习的起点，我们应该确保学生对数字的认识准确无误。

可以通过教具、游戏等方式，帮助学生从直观的角度理解数的概念，如数字卡片、珠算、算盘等。

此外，要重点培养学生的数学思维能力。

数学思维是指学生用数学的方式思考、解决问题的能力。

我们可以通过启发式教学的方法，鼓励学生独立思考，提出问题，尝试不同的解题方法和策略，培养他们的逻辑思维和创造力。

三、提供多样化的练习为了帮助学生提升计算能力，我们需要提供多样化的练习。

可以设计一些有趣的计算游戏，比如数独、拼图等，让学生在游戏中进行数学计算的训练。

同时，还可以运用数学工作坊、小组讨论等形式，让学生进行集体练习，通过合作互动来分享解题思路和方法。

除了游戏和集体练习外，我们可以设计一些个性化的练习，根据每个学生的不同水平和兴趣进行针对性的训练。

例如，对于计算能力较弱的学生，可以提供更简单和巩固性的练习题，帮助他们逐步提升计算能力；而对于计算能力较强的学生，则可以设置一些更有挑战性的拓展题目，激发他们的求知欲。

提高低年级学生的计算能力

提高低年级学生的计算能力随着现代社会的不断发展，对数学能力的要求越来越高，而数学是基础中的基础，因此提高低年级学生的计算能力变得尤为重要。

低年级学生是数学知识的起始阶段，他们的数学基础决定了以后的学习方向和数学发展。

如何提高低年级学生的计算能力，成为了每一个老师和家长都非常关心的问题。

一、培养兴趣，激发学生学习的欲望要提高学生的数学计算能力，就要培养学生对数学的兴趣。

数学是一门枯燥的学科，一旦学生对数学没有兴趣就会对学习失去信心和动力。

老师要通过生动有趣的教学方式，激发学生学习的欲望。

可以通过游戏、趣味数学题目、实验等方式，让学生在玩中学，在学习中玩，从而潜移默化地提高学生对数学的兴趣，让他们愿意主动去学习数学。

二、建立良好基础，拒绝死记硬背低年级学生的数学水平很大程度上取决于基础是否扎实。

建立良好的基础是提高学生计算能力的前提。

在培养学生数学计算能力的时候，一定不能死记硬背，而是要注重学生对基本概念和基本原理的理解。

当教学生加法的时候，不要只让他们去做无意义的加法题目，而是要通过实际例子，帮助学生理解加法的本质，让他们知道加法是什么意思，通过什么方式进行计算。

只有在强调基础知识的理解上下功夫，才能够让学生真正掌握其中的奥秘。

三、灵活使用教学方法，多种方法组合提高低年级学生的计算能力，还需要教师适时运用多种教学方法，采用不同的教学手段，满足不同层次的学生需求。

对于低年级学生，可以采用拆分法，概念法，应用法等多种教学方式。

在这些教学方式中，拆分法可以帮助学生在进行大数计算时更加轻松，概念法则可以帮助学生更好地理解数学知识，应用法可以让学生认识到数学知识在日常生活中的重要性。

通过多种教学方法的灵活运用，可以更好地激发学生学习兴趣，同时也能够让学生更好地掌握数学计算能力。

四、综合素质教育，培养多方面能力提高低年级学生的计算能力，还需要综合素质教育的开展。

数学计算能力不仅仅是数学知识的掌握，更是学生多方面能力的体现。

如何帮助小学生提高计算能力

如何帮助小学生提高计算能力在小学阶段，提高计算能力对于学生来说非常重要。

良好的计算能力不仅有助于他们在数学方面的学习，而且对于解决现实生活中的数学问题也非常有帮助。

本文将介绍一些方法来帮助小学生提高计算能力。

1. 重视基本概念的学习小学生计算能力的提高必须从基本概念的学习开始。

数学的基础知识包括数的认知、加减乘除的基本运算规则等。

教师和家长应该重视这些基础概念的教学。

可以通过使用教具、游戏或实际生活中的例子来帮助学生理解这些概念。

2. 注重口算技巧的训练口算是提高计算能力的重要途径。

通过日常的口算训练，学生可以提高计算速度和准确性。

可以采用口算大赛、挑战等形式来激发学生的兴趣。

另外，使用口算卡片和口算软件等工具也可以使口算训练更加有趣和有效。

3. 引导学生多进行数学思维数学思维能力对于计算能力的提高至关重要。

教师和家长可以引导学生多进行一些数学思维的训练，例如解决数学问题、做一些数学推理或证明题。

通过这样的训练，学生能够灵活运用所学的知识来解决问题，提高计算的能力和创造力。

4. 给予学生足够的练习机会提高计算能力需要大量的练习。

家长和教师应该给学生提供足够的练习机会，例如布置适量的习题或使用练习册进行训练。

同时，要确保练习内容与学生当前所学内容相匹配，难度适中，能够逐步提高学生的计算技能。

5. 创设有趣的学习环境创设有趣的学习环境可以激发学生学习计算的兴趣。

教师和家长可以设计一些趣味性的数学游戏或活动来吸引学生参与。

例如，数独、拼图等游戏可以培养学生的逻辑思维和推理能力，同时提高他们的计算能力。

6. 鼓励学生进行合作学习合作学习有助于学生的互相交流和学习。

教师可以组织小组活动，让学生在团队中相互合作，共同解决数学问题。

这样可以激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。

7. 定期进行评估和反馈定期进行评估和反馈可以了解学生的学习情况，及时纠正和完善教学方法。

教师可以通过定期考试、测验或口头提问等方式来评估学生的计算能力，并及时给予相应的反馈。

怎样提高小学生数学计算能力论文

怎样提高小学生的数学计算能力计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。

一个人计算能力的高低是其思维敏捷度和思维灵活性在计算方面的体现，它反映了这个人数学基本素质的高低。

计算能力的好坏，不仅影响学生的学习成绩，还直接影响学生的智力发展，对学生将来的学习和工作也会有直接影响。

因此培养学生计算能力是小学数学教学的一项重要任务。

怎样提高小学生的计算能力呢。

我认为应从下面几方面加以注意。

一.重视对口算、估算能力的培养（1）重视对口算能力的培养培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。

只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。

因此，每位同学都要打好口算基础，加强口算训练，提高口算能力，如何进行口算能力训练呢。

（1）课堂上注重口算训练。

教师在授课之前，利用课前几分钟时间，经为常以卡片、听算，小黑板视算等形式出示，结合本节内容进行必要的口算训练，我认为这是提高学生口算水平的重要手段（2）学生相互自编计算题，对答式的口算练习方式，每天同桌互相出10道口算题训练口算，教师对答题较好的同学进行奖励，不仅能够提高学生的口算水平，而且还有助于融洽学生间的关系。

（3）鼓励孩子参加必要的社会实践活动。

譬如，让孩子跟父母外出购物时，帮助家长口算用的钱数，也是培养学生口算能力、反应能力的有效途径，并能激发、培养孩子学习数学的兴趣。

（4）强化性的口算练习，也是提高口算能力的重要方法。

每隔一段时间，以口算题卡的形式，出示部分口算题，让学生进行口算比赛，也可以让学生进行自我检测，我认为这对提高口算能力有很大的辅助作用。

教学实践告诫我们，学生的口算能力训练，是非常重要的。

（2）重视对估算能力的培养在平常的课堂计算学习中，在计算前可进行估算，使学生合理灵活地运用多种方法去思考问题。

在计算后对结果也进行估算，可以使学生获得有价值的检验。

因此，在教学中重视对于学生估算意识和估算能力的培养，对于提高他们观察、处理、解决实际问题的能力，具有十分重要的价值。

如何培养和提高小学生的计算能力

如何培养和提高小学生的计算能力培养和提高小学生的计算能力对于他们日后的数学学习和生活中的计算需求都非常重要。

下面将介绍一些方法和策略来帮助小学生培养和提高他们的计算能力。

1.打好基础知识要想提高计算能力，小学生首先需要掌握数学的基础知识，包括数的概念、加减乘除的运算规则等。

教师应该注重教学的基础知识，确保学生对这些概念有一个清晰的理解。

2.从简单到复杂在教学中，应该从简单到复杂地逐渐引入更复杂的计算问题。

小学生应该首先学习简单的加减法，然后逐渐引入乘法和除法。

在每个阶段，教师可以提供多种不同类型的计算问题，从而帮助学生逐步提高他们的计算能力。

3.游戏与活动使用游戏和活动是一个有趣和有效的方法来培养和提高小学生的计算能力。

通过一些互动和竞争的游戏，学生可以在轻松的氛围中进行计算实践。

例如，教师可以组织计算比赛，让学生通过答题比拼来锻炼他们的计算能力。

此外，老师还可以设计一些数学游戏和活动，让学生在玩耍的同时提高他们的计算技巧。

4.口算练习口算是提高计算能力的重要方法。

教师可以设计一些口算练习，并要求学生进行反复训练。

这有助于学生熟练使用数字，并提高他们的计算速度和准确性。

5.多样化的练习题教师应该提供多样化的计算练习题，包括填空题、选择题、应用题等不同类型的题目。

这有助于学生灵活运用所学的计算方法，并能够将其应用于实际问题中。

6.强调理解与应用提高计算能力不仅仅是机械地进行数字的计算，更重要的是培养学生对计算的理解和应用能力。

教师应该引导学生思考为什么要进行这样的计算以及这些计算在实际生活中的应用。

这样能够帮助学生建立数学思维和解决问题的能力。

7.个性化教学每个学生的学习能力和兴趣不同，因此教师应该根据学生的特点和需求进行个性化的教学。

给予学生适当的挑战和支持，帮助他们在自己的能力范围内提高计算能力。

综上所述，要想培养和提高小学生的计算能力，教师可以采用多种策略和方法，包括打好基础知识、从简单到复杂、使用游戏与活动、口算练习、多样化的练习题、强调理解与应用以及个性化教学。

如何提高孩子的计算能力

如何提高孩子的计算能力孩子们的计算能力是数学学习中至关重要的一环。

具备良好的计算能力，孩子们在解决数学问题时会更加自信和灵活。

那么，如何提高孩子的计算能力呢？本文将探讨一些有效的方法。

1. 建立良好的数学基础首先，要提高孩子的计算能力，重要的是建立良好的数学基础。

这包括掌握基础的加减乘除运算，了解数的性质和关系，掌握好数字的大小与顺序等。

基础知识的扎实是提高计算能力的基石。

2. 练习日常计算在孩子的日常生活中，培养和应用计算能力是至关重要的。

可以通过多做实际的计算练习来提高孩子的计算能力。

比如，让孩子计算购物清单的总价，或者计算做饭时需要准备的食材量和比例等。

这样的日常练习可以锻炼孩子的计算技能，并将数学融入到实际生活中。

3. 创造趣味数学环境让孩子们对数学感到有趣和有挑战性是提高他们计算能力的关键之一。

可以利用一些有趣的数学游戏和玩具，如数独、拼图等，来激发孩子们的兴趣，并培养他们的观察、逻辑和推理能力。

4. 使用计算工具除了传统的手算，现代的计算工具也可以提高孩子的计算能力。

科技发展带来了计算器、电子课本、数学学习软件等工具，这些工具可以帮助孩子更快地完成基础计算，并将更多时间和精力放在理解问题和解决问题上。

5. 培养解决问题的思维方式计算能力不仅仅在于单纯的算术运算，还需要懂得运用所学知识解决实际问题。

因此，培养孩子的解决问题的思维方式非常重要。

可以引导孩子从多个角度思考问题，注重培养孩子的逻辑推理能力和创造力。

例如，给孩子提出一些有挑战性的数学问题，并引导他们分析、拆解问题以及尝试多种解决方法。

6. 强调理解而非死记硬背要提高孩子的计算能力，死记硬背公式和算法是不够的。

更重要的是培养孩子对数学概念的理解和掌握。

通过具体的例子和实际应用，让孩子理解数学运算的本质和意义，从而提高他们的计算能力。

总结起来，提高孩子的计算能力需要建立良好的数学基础，进行日常计算练习，创造趣味数学环境，合理使用计算工具，培养解决问题的思维方式，并注重理解而非死记硬背。

提高低年级学生的计算能力

提高低年级学生的计算能力随着学校的普及和教育的普及，越来越多的低年级学生进入校园学习。

他们的认知能力和学习能力都在迅速发展，但是在数学计算能力上，仍然存在不少问题。

提高低年级学生的计算能力，不仅可以让他们更好地掌握数学知识，还可以为他们以后的学习打下坚实的基础。

本文将探讨一些提高低年级学生计算能力的方法和策略。

一、培养学生对数学的兴趣在提高学生的计算能力之前，首先要培养学生对数学的兴趣。

只有对数学感兴趣，学生才会主动去学习，才能更容易地提高他们的计算能力。

在课堂上，老师可以通过讲解有趣的数学问题、玩游戏等方式来激发学生对数学的兴趣。

老师也可以引导学生自己去发现和解决问题，让学生感受到数学的魅力。

二、建立良好的数学基础一个人的数学计算能力，首先要建立在良好的数学基础之上。

对于低年级学生来说，要重点打好数学的基础知识。

这包括了数字的认知、加减乘除的基本运算、数字的大小比较等。

只有建立了稳固的数学基础，学生才能更好地理解和掌握后续的数学知识。

三、注重基本技能的训练提高低年级学生的计算能力，一个重要的方法就是注重基本技能的训练。

基本技能包括了快速的数字认知、加减乘除的运算能力、逻辑思维等。

老师可以通过大量的练习和反复的训练来加强学生的基本技能，让他们能够熟练地进行计算。

四、结合实际生活数学是一个抽象的学科，但是它又是贯穿生活的。

在教学过程中，老师可以结合实际生活来教授数学知识。

在数学课上，可以让学生去购物、做饭、测量长度等，让学生亲身体验到数学的应用，从而提高他们的兴趣和学习积极性。

五、倡导小组合作学习小组合作学习是一种有效的学习方法，通过小组合作学习，学生可以相互交流、相互讨论，从而加深对知识的理解。

在提高低年级学生的计算能力过程中，可以采用小组合作学习的方式，让学生在合作中学习，相互帮助，共同进步。

六、利用现代科技手段现代科技手段的发展为教学提供了更多的可能性。

在提高低年级学生的计算能力过程中，可以适当利用现代科技手段，如数学软件、数学游戏等，让学生通过电脑、平板等设备学习，更加直观、生动。

如何提高低年级学生的计算能力

如何提高低年级学生的计算能力计算能力是一项基本的数学能力，是小学数学中最主要的内容之一，是贯穿小学数学教学全部内容的主线，培养小学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。

一、抓好学生的口算,并要做到持之以恒.口算在数学教学中占有重要的地位,它是一切计算的基础,口算直接关系到学生笔算能力的提高,同时也能促进学生注意力，记忆力和创造思维能力的发展，是提高学生计算水平的重要途径。

口算能力的形成是一个渐进的过程。

教学时，口算训练必须经常化，练习形式多样化。

开火车、抢答、对口令、小组接力等.在课堂教学中每节课抽出2分钟练习20道口算，无论是概念教学还是应用题教学都不放过。

但也要不盲目地练，而是有计划，有步骤，常抓不懈。

例如，在教学20以内加减法，到两位数加减一位数，再到两位数加减两位数。

按部就班，日复一日，坚持不懈练习。

并且每天的作业必有20道口算，自己出题自己判或家长出题家长判。

功夫不负有心人，通过这样的努力，学生的口算能力有了很大的提高。

二、明白算理,掌握算法.并做到熟能生巧.无论是教学哪一部分的计算内容,都要注重学生对算理的理解,并能在计算过程中熟练的使用. 如：一年级的20以内的进位加法的凑十法,通过多种分一分的活动让学生明白先凑成整十计算起来比较合理.并通过练习达到熟练的掌握.学生在明白算理的基础上再进行计算，可以大大的避免计算上的错误，提高计算的准确性。

三、变换练习方式,激发学生计算兴趣. 根据儿童好奇、好动、好胜的心理特点，利用有趣的数据，巧妙的算法，新奇的形式设计计算练习。

根据大纲的要求，坚持课内外相结合，不断变换练习形式，激发学生进行计算的兴趣，调动学生参与练习的积极性，从而正确、迅速地进行计算。

四、注重学生良好计算习惯的培养.良好的学习习惯，直接影响着学生计算能力的形成和提高。

所以，教师应要求学生认真听课，积极思考，独立完成作业，养成自觉检查验算和有错必改的习惯。

在教学中，应与应用题教学一样，养成看到题目，首先审题的习惯，这样计算起来方法会更正确、更合理，计算速度会不断提高。

提高低年级学生的计算能力

提高低年级学生的计算能力第一，培养学习兴趣。

学习的动力来源于对知识的热爱和渴望，而低年级学生的数学学习多数情况下是被动的。

他们对于简单的计算往往感到无聊和枯燥，而且缺乏学习的积极性和主动性。

教师在教学中应该注重培养学生对数学的兴趣，激发他们的学习热情。

可以通过设计富有情趣的数学游戏，让学生在愉快的氛围中轻松地学习计算，以此来增强他们对数学的兴趣。

教师还可以将数学与生活相结合，引导学生在日常生活中学习和应用数学知识，帮助他们建立学习数学的自信心。

第二，建立扎实基础。

计算能力的提高离不开坚实的基础。

教师在教学过程中应重点培养学生的基本计算能力，如加减乘除等基本运算的掌握。

通过有针对性的教学，帮助学生理解运算规律和运算法则，掌握基本计算技能。

教师还应该注意重点学生的个性差异，因材施教，因势利导。

有些学生在基本计算能力上存在困难，教师可以通过分层教学的方式，给予他们额外的帮助和训练，帮助他们打好基础，建立坚实的数学基础。

进行务实训练。

学习是由浅入深的过程，只有通过勤奋的练习，才能够提高数学计算能力。

教师需要引导学生进行务实的训练，锻炼他们的计算能力。

可以通过设计有针对性的练习题，让学生进行反复练习，熟练掌握基本计算技能。

教师还可以鼓励学生参加各种数学比赛和活动，提高他们在实践中的计算能力。

在训练过程中，教师要及时给予学生积极的反馈和鼓励，激励他们坚持下去，努力提高计算能力。

提高低年级学生的计算能力是一个富有挑战性的任务。

教师在教学中应该注重培养学生的学习兴趣，建立坚实的数学基础，进行务实的训练，从而帮助学生提高计算能力。

只有通过教师的努力和学生的勤奋，才能够让每一个学生都拥有较好的计算能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

希望通过这些努力，能够培养更多对数学感兴趣的学生，为我国的数学教育做出更大的贡献。

如何提高小学生计算能力论文

如何提高小学生的计算能力在数学教学中，计算作为小学生学习数学的主要内容之一，始终贯穿整个小学数学的学习中，是小学生学习数学知识的基础，也是学生日常生活的基本技能。

因此，培养和提高学生的计算能力，是数学教学的重要任务。

计算不仅与数学知识联系密切，还与其他学科学习相互促进。

那么，作为教师应该如何培养和提高学生的计算能力呢？下面谈谈个人的一些浅显的看法。

一、培养学生乐于计算的兴趣1.“兴趣是学习最好的老师”，首先在计算教学中要善于激发学生的兴趣，让学生喜欢计算，乐于计算。

学生有了学习的兴趣，计算教学就有了成功的可能。

在日常教学活动中结合教学内容教会学生用口算、笔算和计算工具等进行计算，掌握正确的计算方法，就会达到计算准确、计算快速的目的。

2.激发学生计算的兴趣。

在教学中可以采取多种多样的计算训练形式，使枯燥的计算教学富有生机和活力。

为了提高学生的计算兴趣，在教学中可以借助现代化的多媒体工具，给学生以形象生动的演示。

还可以进行听算、视算的比赛练习，凝聚学生的注意力。

还可以在教学中进行阶段性的计算展示，表扬优秀学生，鼓励进步学生，达到全体学生共同进步的目的，逐步体验计算的乐趣与成功的喜悦。

3.进一步提升数学计算的兴趣。

教学中以小学生喜闻乐见的小故事或者与课堂教学内容有关的小故事激发学生兴趣来增添数学课堂的气氛，吸引学生的注意力，还可以适时地列举中外数学家的典型事例，以激发学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精力进行学习，提高课堂学习效果，培养计算的热情与兴趣。

二、教学中，加强算理与法则的教学，使学生在理解和掌握有关的算理和法则的基础上能提高学生的计算能力比如，运算法则、运算性质、运算定律、计算公式等基础知识没有掌握，或者不能够合理灵活地运用这些算理和法则。

我们要帮助学生找出合理的原因。

只有学生的头脑中算理清楚，法则明白，才能正确计算，这就需要教师加强算理与法则教学。

教师加强算理与法则教学包含以下内容。

1.自主探索知识形成的过程。

提高小学生计算能力的几点做法论文(推荐10篇)

进步小学生计算才能的几点做法论文〔推荐10篇〕篇1：进步小学生计算才能的几点做法论文进步小学生计算才能的几点做法论文计算是小学数学中一项重要的根底知识，贯穿于小学数学教学的全过程，因此，使学生学好计算，并形成一定的计算才能至关重要．平时经常听到老师抱怨学生的计算才能很差，那么作为老师，我们该如何去改变多数小学生的计算才能很弱的现状呢？下面谈谈我的几点做法：一、要使学生理解和掌握有关的计算根底知识小学生在计算过程中经常出现这样或那样的错误，很多人认为是孩子不认真，粗心大意所造成，其实这只是原因之一．本质很大程度上是孩子有关计算方面综合才能的欠缺．比方运算法那么、运算性质、运算定律、计算公式等根底知识没有掌握，或者不可以合理灵敏的运用这些知识所造成．即使孩子在计算中他虽然很细心很认真，但由于所需要的根本知识的欠缺而出现看似很简单的错误．在教学中我们不可以急于求成，我们要帮助学生找出原因，查漏补缺，扫清障碍，为进一步学好计算做好根底工作．二、注重培养学生计算的兴趣计算枯燥乏味，学生很容易产生厌倦情绪．俗话说“兴趣是最好的老师”．因此在学习过程中，激发学生的计算兴趣是尤其重要的．老师要改变学生的学习动机，使学生从“要我学”变成“我想学”．如根据低年级学生好动、好胜心强的这一心理特点，采用多种训练形式代替以往单一练习的形式．例如：用游戏、比赛等方式训练；开火车、抢答、闯关卡等．多种形式的训练，不仅激发学生的学习兴趣，而且使每个学生都积极参予，这样才能收到事半功倍的效果．三、培养学生良好的`计算习惯良好的计算习惯是进步计算正确率的保证．大量事实说明，没有良好的计算习惯是学生计算错误的重要原因之一，因此养成良好的计算习惯是非常重要的．计算时，一定要严格要求学生做到一看、二想、三算、四检．一看：小学生在计算过程中，常常会出现这样那样的错误．例如，不是抄错数字，就是抄错符号．因此，做题前，先要完好地看清每个数字和每个符号，决不抄错题目，这是正确计算的前提．二想：确定运算步骤．三算：低年级学生很容易不是加法忘了进位，就是减法忘了退位；或者加法当减法做，乘法当除法做．因此在确定运算步骤后，要认真地进展计算．四检：平时学生除了对规定的验算题目进展验算外，根本上不能自觉验算每一步．所以要强调学生算完一步要及时“回头看”，检查是否正确，及时检查验算，及时纠正错误，保证计算的正确．检验要有明确的目的和严格的标准，做到每题必检查，每步必验算．四、重视口算训练《小学数学教学大纲》指出：“培养学生的计算才能，要重视根本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的根底，也是计算才能的重要组成局部．”只有口算才能强，才能加快笔算速度，进步计算的正确率．口算的速度和准确性直接影响笔算，低年级的最根本口算是100以内加减法和一位数乘法．我们必须采取形式多样的训练方法：如低年级的口算可以采用开火车、找朋友、对口令、抢答等游戏活动形式进展口算．口算训练要持之以恒坚持做到课前三分钟口算练习，为今后学习较复杂的运算打下扎实的根底．五、巧批作业小学阶段的数学教学，每册都安排有专门的计算教学单元．进展这类教学时，多数老师都有同感，教学枯燥乏味，虽然计算教学的练习题解题思路简单，但学生的学习兴趣降至低谷，教学效率极低．为了改变这种现象，我在修改学生作业时，一般不按照传统的“老师修改，学生改错”的方式进展．详细的做法是：作业全部正确的老师给一个红色的“100”分，假如有少许错误的作业老师不做任何标记，发回给学生自己找错误，订正完以后，假如正确老师给一个蓝色的“100”分．假如作业错误特别多的学生，老师那么是进展个别辅导．学生对这种特别的作业修改方式很感兴趣，久而久之，学生会主动拿着作业找老师评分．虽然这种修改作业的方式很占用老师的时间，但效果很好．计算教学是一个长期复杂的教学过程，要进步学生的计算才能也不是一朝一夕的事．俗话说，要想练就一身过硬的本领，就必须得拳不离手，曲不离口，计算才能的培养也是如此．它是一个日积月累的过程，只有老师和学生的共同努力才有可能见到成效．篇2：进步学生的计算才能的几点做法论文进步学生的计算才能的几点做法论文计算才能是学生学习数学所必备的根本才能，是学习数学的根底，培养和进步学生的计算才能是小学数学的主要任务之一。

小学数学计算能力培养论文(多篇)

小学数学计算能力培养论文（多篇）摘要：提高学生的自主学习能力能够激发学生对数学计算的兴趣，营造自主学习的环境能够提高学生的计算能力。

因此，培养学生自主学习能力对于小学数学计算能力的提升具有重要的作用和意义，这就需要教师要坚持学生的主体地位，发挥学生的主观性和能动性，调动学生的积极性，从而提高学生的自主学习能力。

只有这样，才能提高小学生数学计算能力，从而树立正确的数学思维，最终促进学生的全面发展。

关键词：自主学习；小学数学；计算能力；培养引言：小学数学能够发散学生的思维，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

在小学中，学好数学可以帮助学生树立科学的思维，为其他科目的学习奠定基础。

因此，教师要提高小学数学的质量和效率，促进学生的全面发展。

自主学习是提高课堂效率的有效途径，也是数学学习的基本目标和教学要求，为此，提高小学生的自主学习能力，促进小学生计算能力的显著提升是目前小学数学教学的重要任务，也是现阶段小学数学教育的内在要求。

一、目前小学数学在培养学生计算能力方面的现状1、小学数学教学取得的成就与进步目前，在小学数学实践教学的过程中，教师在培养学生计算能力方面取得了明显的进步和成就，主要表现在教师的教学水平方面和学生的计算效率方面。

首先，从小学数学师资力量上来看，小学数学教师的教学水平普遍提高，老教师在不断地学习新的教学方法，年轻教师则多数出自高校，本身的理论基础深厚。

其次，从小学生数学能力上看，大多数小学生的数学思维能力和计算能力都得到了发展，学生的数学学业成绩大幅度提升。

2、小学数学教学中存在的问题和不足在取得巨大进步的同时，小学数学在培养学生计算能力方面也存在一些问题和不足。

学生将数学的学习看作是考试的工具，在学习中形成被动的学习，并没有把数学看作是提高自身综合素质的必要条件，这意味着在教学中，小学数学还有改善的空间，数学教学的效果还有待提高。

小学数学的基础是数理关系理解和计算，只有使学生的计算能力增长，学生才能体会到学习数学的真正意义，因此，教师有必要在教学中着重对学生的计算能力进行培养。

怎样提高低年级学生计算能力论文

论怎样提高低年级学生的计算能力参加工作八多年，一直从事小学数学教学。

小学数学教材中计算所占的比重很大，尤其是低年级的教学，如果学生在低年级时计算能力不强，对孩子今后整体数学的学习影响很大。

所以提高学生的计算能力是至关重要的，我在平时的教学中也非常重视对学生计算能力的培养。

如何培养孩子的计算能力呢？笔者经过这几年的学习与实践，认为可以从以下几方面进行训练。

一、培养学生的兴趣爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。

”在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生掌握一定的计算方法，达到算得对、算得快的目的。

课本上有些数学知识对于农村学生来说从没见过，讲起来比较抽象，教师在每节的教学中，都应充分准备尽可能多的生活中与本节知识有关的事例，把数学知识与现实中的问题结合起来，让学生运用所学的知识解决实践中的问题，这样学生会感到数学是很有用的，并且学生在运用所学解决实际问题之后会产生成就感，这样会促使学生对数学产生浓厚的兴趣，从而自发地学习数学，研究数学。

要熟练的掌握“个位数的加减法”、“十位数的加减法”“九九乘法口诀”低年级作为关键的起始阶段，加、减、乘、除的入门学习对学生今后的继续学习将会产生深远的影响。

教学实践告诉我们，任何复杂的题都是由一个简单的问题组合而成的。

无论是两位数乘两位还是两三位数乘除两位数，或其他更复杂的计算题，它们的基础都是“10以内的加减法”、“20以内的加减法”“九九乘法口诀”这是基础知识不过关，达不到不假思索、脱口而出的程度造成的。

如果“10以内的加减法”、“20以内的加减法”“九九乘法口诀”没有熟练撑握，到了中高年级必然算不快、算不准。

三、帮助学生弄清算理，揭示规律在计算教学时，要让学生弄清算理，就像学习语文课要理清思路，这样，计算教学就会变得生动活泼、多姿多彩。

低年级学生直观思维占主导，逐渐向抽象思维过渡，心理学家认为：思维是从动作开始的。

要使学生掌握数学知识，促进思维发展，就需要在形象思维和数学抽象之间架一座桥梁，充分发挥学具操作的作用。

浅谈小学低段计算能力提升的有效方法

浅谈小学低段计算能力提升的有效方法小学低段是孩子的数学基础阶段，在这个阶段，家长和老师应该为孩子提供有效的方法来提升孩子的计算能力。

计算能力是数学学习的基础，也是孩子未来数学学习的重要部分，下面就来简单谈一下小学低段计算能力提升的有效方法。

第一，巧用物品辅助计算。

物品是孩子们非常喜欢的，因此可以在日常生活中，巧用一些物品来帮助孩子快速学习计算。

例如，让孩子使用小石子、小棒子、小球等物品进行加减乘除的练习，这样能让孩子在实际感受中更加深刻地学习计算运算法则，提高计算技能。

第二，活用游戏提高计算能力。

游戏是孩子们的好伙伴儿，家长和老师可以创意一些有趣的数学游戏，让孩子在游戏中学习计算，例如，用数码卡片、数字骰子等玩具让孩子进行计算练习，或者玩一些有趣的计算游戏，比如数独、数果子等，都能有效提高孩子的计算能力。

第三，结合图表进行计算学习。

孩子们对于图表中的图片和符号可能会更加感兴趣，这是一个可以用来提高孩子计算能力的好方法。

可以将数学计算和图表相结合，让孩子通过观察图片或符号来判断答案，例如，练习简单的加减法时，将计算题以图表形式呈现，让孩子在学习计算的同时，锻炼自己的观察和思考能力。

第四，利用互动工具提高计算技能。

随着科技的不断发展，互动工具已经成为了孩子学习的重要部分，家长和老师可以在孩子学习计算的过程中利用一些互动工具来提高孩子的计算技能，例如，电子白板、智能手机等，这些工具可以激发孩子学习计算的兴趣，让孩子在玩中学，学中玩。

以上就是小学低段计算能力提升的一些有效方法，家长和老师可以结合孩子的个性、喜好以及认知能力，从多个方面提高孩子的计算能力，让他们在未来的学习中更加游刃有余。

同时，还要给孩子适当的压力和挑战，让他们逐渐提高自己的计算水平，为日后的数学学习打下良好的基础。

提高低年级学生的计算能力

提高低年级学生的计算能力计算能力是每个学生都必须掌握的技能之一。

通过提高计算能力，学生可以更快速地解决问题、更好地理解数学等学科，并提高他们在未来的工作中的竞争力。

然而，对于低年级学生来说，计算能力可能是一种难以掌握的技能。

以下是一些可以帮助提高低年级学生计算能力的方法。

1. 理解基本概念首先，学生必须理解基本概念，例如加、减、乘和除。

这些概念是学生学习数学的基础，必须完全理解。

老师应当采用在线游戏、视频和互动课件等多种教学方法，让学生能够更好地理解这些概念。

2. 练习基本技能学习基本概念后，学生应该坚持练习基本技能。

例如，他们可以使用练习册或显微镜练习口算。

老师可以通过设置计时器或比赛等方式来增加学生参与的积极性，激发兴趣，提高参与度。

3. 聚焦理解而非计算速度老师在教授学生数学概念时，应该注重理解，而非计算速度。

让学生一步一步地理解问题，而不是仅仅去确定答案。

这可以帮助学生逐渐对数学的运用产生兴趣，以及喜欢思考和解决问题。

4. 培养学生的想象力低年级学生还需要学会用想象力来解决数学问题。

例如，在解决加减法整数问题时，学生可以想象这些数字在一个数轴上，从而更好地理解问题。

5. 模拟生活场景老师可以通过模拟生活场景来帮助学生学习数学。

例如，在食堂里教学生如何计算餐具数目；在课室里让学生在白板上描绘图形或单词问题。

通过模拟生活场景可以帮助学生更好地理解数学咨询的实际应用，从而更好地解决问题。

6. 鼓励自主学习最后，老师应该激励学生自主学习。

学生可以通过数学课上注意力和努力完成自主学习，或者自主阅读数学书籍等方式来加强自己的数学能力。

总之，通过以上几种方法，老师可以帮助低年级学生提高他们的计算能力。

同时借此机会，学生可以逐渐发展数学的兴趣，成为更好的数学学生。

经验交流;如何提高低年级学生的计算能力

经验交流；如何提高低年级学生的计算能力我从刚开始工作到现在，一直从事小学低年级的数学教学。

这两年也深刻的体会到一个孩子如果计算能力不强，对这个孩子的整体数学成绩都非常有影响。

所以在平时的教学中也非常重视对学生计算能力的培养。

如何培养孩子的计算能力呢，我是从以下几个方面进行的，特提出来与大家分享。

一、培养学生计算的兴趣。

兴趣是最好的老师，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。

讲究训练形式，激发计算兴趣。

为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。

在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。

如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等。

多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。

以中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事激发兴趣。

教学中，适时地列举中外数学家的典型事例，或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，吸引学生注意力，可以激发学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。

二、要熟练的掌握10以内的加减法、20以内的加减法九九乘法口诀。

低年级作为关键的起始阶段，加、减、乘、除的入门学习对学生今后的继续学习将会产生深远的影响。

教学实践告诉我们，任何复杂的题都是由一个简单的问题组合而成的。

无论是两位数乘除两位还是两位数乘除三位数，或其他更复杂的计算题，它们的基础都是10以内的加减法、20以内的加减法九九乘法口诀这些基础的知识不过关，达不到不假思索、脱口而出的程度造成的。

如果10以内的加减法、20以内的加减法九九乘法口诀没有熟练撑握，到了中高年级必然算不快、算不准。

三、加强口算能力的训练。

《小学数学教学大纲》指出：培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。