乐师附小 教师支教日记
支教日志1
支教研修日志2018.4.5支教一个月了,每天都是那么充实,每天都是那么多收获,我是一个做事非常用心的人,支教这一神圣而快乐的任务就合适这种做事用心的人.这是我第一次到农村小学上课,更是第一次踏上农村的土地.没有想象中激动,因为在众人面前我还要保留些许仪态仪表,但从那一刻开始我心里就已经开始激动,开始迫不及待,迫不及待想见见平安镇的孩子们,迫不及待想告诉孩子们我内心由来已久的话语,迫不及待想融入这个群体.第一天我想对孩子们的古诗词朗诵有个大概的了解.于是我就没有直接教给孩子们新的古诗词课文,而是让孩子们大声朗读或者背出他们已经掌握的古诗词。
发现其实他们已经掌握了相当一部分,想对他们的年级(我负责的是五年级的同学)来说.但同时也发现部分音节他们发音不是很准。
于是开始一个个纠正他们,通过二十分钟的努力,基本上达到目的了,但是还是需要孩子们以后多加注意才能保证类似错误不再出现.接下来我旁听了同年段其他老师的课,对五年级语文的教学方法以及学生的接受能力有了一个基本的了解,这样以后教起他们心里就有底了.事实证明这是有必要而且必须的.从当天下午开始我就成了孩子们的副班主任了。
一路走来，从语文，生活常识，从学习到生活，每一天我都勤勤恳恳，每一节课我都是提前一给晚上细心准备过的，我对自己的要求是宁可休息少一个钟头也要将学生的课给备好。
支教的同志都会知道：我们支教最重要的原则就是——不影响学校的正常工作秩序。
通过与同学们的交流以及我个人的观察，大概可以得出一个结论：我们这一期在保持教学进度这一点上是做的相当出色的。
这有赖于我们整个团队的努力与合作。
在平时的时间中我们最大的爱好就是与队友交流相互之间的教学体验。
这让我们成长得很快，也更容易让孩子们接受我们的教学内容。
这里要特别谈到一点，孩子们的阅读水平还处于很低的层次，连最基本的理解都不是很好。
于是对于语文我的课堂上的要求是极其严格（五年级的孩子们应该还记忆犹新）！我甚至不允许他们有字音上的失误。
教师实习支教日记3篇
教师实习支教日记3篇老师实习支教日记篇1今年我在__中学实习了十八天，虽然时间很短，但感受颇深。
刚到学校的时候还不清楚我们是否可以胜任美术老师这一称谓。
一、实习时间20__年_月_日二、实习地点__中学三、实习过程在这里教育期间，我学的最多的是急躁、一视同仁。
前几天教初三班的时候点评画总喜爱跳着点评，因为觉得有些画得很好没什么太大问题。
有的学生就会说老师给她点评就不给我点评。
之后我就会很留意这个问题，点评画的时候都会一个接一个的点评。
对于接受比较慢的学生就要有急躁，一个学问点可以讲许多遍。
看学生的作业，要先发觉他得亮点，多表扬，然后再指出错得地方，学生会很快乐，很有信念。
我觉的作为学生最快乐的就是得到老师的赞扬，因为这样才会让学生感到他们的付出、他们的努力有了回报、有了意义。
我觉得教美术更多的是多动嘴少动笔，或者是画一半留一半。
我觉得只有老师讲了，学生自己改了，他印象才会更深刻，下次才不会犯同样的错误。
老师全改了他就会生出一种依靠性。
总期望老师帮着画，总觉得自己画的不好，甚至有时候老师画完了不知道还要怎样去深化。
能学到的东西也很少。
我和一个学生谈天是发觉她其实很有想法，很期望考上一个好学校，但又不想努力，不想学，很贪玩。
我就问她：“假如考不上你准备怎么办?”她说：“再复读一年呗。
”我说：“你复读要用一年，但是现在好好学只用两个月。
为什么不用两个月的努力换一年的时间?”她当时在笑。
后来我发觉她画画还是有一些进步的，虽然进步不大，但是至少她学了，有了自己的思维，我觉得我的用心没有白费。
现在真的深刻体会到以前高中学美术老师的感受。
费尽心思的去教学生，期望我们都能真正理解他讲的东西。
四、实习总结十八天的实习学习我不仅激起了我对绘画的热忱，跟学会了如何处理师生关系，如何教好学生，让学生听懂我在说什么，也学会了如何在社会上立足。
老师实习支教日记篇2转瞬间我一个学期的实习工作已经结束，这段时间里我们从学生一下变成了老师，以往感觉非常不适应，可是经过一段时间的实习熬炼，使我完成了由学生到老师的主角转变。
支教教师随笔日记5篇
支教教师随笔日记5篇
总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识。
以下是为大家精心整理的支教教师工作总结三篇，供大家参考。
支教随笔日记1
至学年度，我们迎来了支教生活的第二年，在这一年中，通过与孩子们的接触，和本校老师的共同学习，我在思想上有了新的理解，在教学工作上有了新的认识，在对待自身的要求上有了更高的觉悟。
感慨颇多，现将一年来的支教情况做一下具体的汇报：
一、思想认识更加深刻，明白了更多的道理
我作为一名支教老师，万分幸运地来到了龙王庙中心小学。
和第一年相比，我们心里也更加成熟，也逐渐爱上了这片沃土。
爱上了她的人杰地灵，爱上了她的憨厚朴实，爱上了她的每一个黎明和黄昏。
从我周围的同事身上，看到了他们在以身作则地忠于党的教育事业;从上级领导的细致要求上，看到了教育事业生生不息，蒸蒸日上的源泉;从孩子们朗朗的读书声中，我看到了未来和希望。
在这里，有一种无形的精神在陶冶着我的心灵，有一种无形的动力在鞭策着自己前进。
在这里我明白了奥斯特洛夫斯基关于生命的名言，明白了事无具细的道理，更懂得了要将党和国家教育事业的忠诚融入奉献中去。
二、业务水平的改进与提高
在本学年，乘着国家对农村基础教育加大投入的春风，我们龙王庙小学业也增添了许多硬件设备，为教学水平的提高配置了必备条件。
我有幸成为一名农远工程的受益者，享受了国家对学校的细致入微的关怀。
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师范生支教实习周记范文
师范生支教实习周记范文周一：我参加了师范生支教实习的第一天。
一早，我来到了支教基地，和其他师范生们一起接受了简短的培训。
在培训中，我们学习了基本的教学技巧和教育理论。
虽然紧张，但我感到非常兴奋和期待。
下午，我和我的实习伙伴一起去了我们将要支教的小学。
这是一个位于农村的小学，周围的环境相对比较贫困。
当我们到达小学时，学生们早已等候在校门口。
他们热情地迎接我们，并带领我们参观了学校。
周二：今天是我第一次正式上课。
我们支教的是一年级的学生，他们对我们充满了好奇。
我选择了一个有趣的教学方法，通过游戏的形式教授拼音。
学生们非常积极地参与，每个人都很开心。
在教学结束后，我跟学生们聊天，了解他们的生活情况。
我发现，他们在家庭条件相对困难的情况下，依然充满了对知识的渴望。
这让我深受感动，也更加坚定了我支教的决心。
周三：今天是我第一次独立执教。
我选择了一个阅读课，希望能够激发学生们对阅读的兴趣。
我准备了一个有趣的故事，通过声音、肢体语言等方式，让学生们更好地理解故事内容。
虽然我准备得充分，但上课过程中仍然遇到了一些问题。
有些学生不太专心，有些学生理解能力较差。
但我没有放弃，继续鼓励他们，并寻找更好的教学方法。
周四：今天是支教实习的最后一天。
在这一个星期的支教实习中，我学到了很多。
我学会了更好地管理课堂，学会了更好地与学生沟通，学会了更好地理解学生的需要。
在和学生们告别时，我感到很不舍。
他们有些人甚至给了我一些礼物，我被他们的善良和真诚所感动。
我希望他们能够继续努力学习，追逐自己的梦想。
这一周真是非常宝贵的经历，我将永远铭记在心。
我相信，师范生支教实习不仅是对学生的帮助，也对我自己的成长有着重要的意义。
我会坚持支教，为教育事业贡献自己的力量。
师范生实习支教周记3篇
师范生实习支教周记师范生实习支教周记精选3篇（一）开展一段时间的师范生实习支教工作，是我人生中一个非常珍贵的经历。
在这个过程中，我不仅有幸能够为当地的学生们提供帮助和支持，同时也收获了很多成长和启发。
以下是我的支教周记：第一天：到达支教地点，感受到了浓浓的乡村气息。
和当地的教师们交流了解当地的教育情况，开始为下面的工作做准备。
感到责任重大，但也充满了期待。
第二天：正式开始支教工作，我被分配到一个小学担任语文老师。
和学生们初次见面，他们的笑容让我感到无比温暖。
虽然教学经验不足，但我尽力用心地教授知识，希望能够对他们的学习有所帮助。
第五天：逐渐熟悉了学生们的性格和学习情况，开始调整教学方法，结合当地实际情况设计更加贴近学生的教学内容。
尽管遇到挑战，但看到学生们进步，我的付出得到了回报。
第七天：结束了一周的支教之行，我感到非常满足和幸福。
和学生们告别时，他们送给我的手工作品和感谢的眼神，让我内心充满了感动和留恋。
支教之旅虽然结束，但这段经历将会永远留在我的记忆中，激励我在之后的教育工作中更加努力奋斗。
师范生实习支教周记精选3篇（二）好的，以下是一个师范生支教实习周记的例子：日期：2023年3月7日本周是我的支教实习的第一周，我被分配到一所农村小学教授数学课。
刚开始我有些紧张，担心自己无法胜任这个任务，但在和学校的老师们交流后，我感到这是一个很好的机会可以发挥我的专业知识和教学技巧。
在本周的课堂中，我尝试了多种教学方法，包括游戏式教学、小组讨论等，以吸引学生们的注意力和提高他们的学习兴趣。
我发现学生们对数学知识的学习都很热情，尤其是在解决问题的过程中，他们展现出了很强的求知欲和探索精神。
除了课堂教学，我还参与了学校的一些社会实践活动，比如义教活动和农村文化节等。
通过这些活动，我更加了解了学生们的生活和家庭情况，也更深刻地体会到了农村教育的重要性和挑战性。
总的来说，本周的支教实习给我带来了很大的成长和启发，我不仅学到了如何更好地教学，还感受到了支教工作的意义和价值。
支教日记：心之所向,素履以往
支教日记：心之所向，素履以往2024年7月22日今日，阳光如往常般温暖，但我的心情却格外复杂。
今天，是我的支教之旅的最后一天，两周的时光仿佛白驹过隙，转瞬即逝，却在我心中留下了深深的烙印。
早晨醒来，孩子们的笑脸仿佛还在眼前，那稚嫩而充满渴望的眼神，如同清晨的第一缕阳光，温暖而充满希望。
记得第一天走进教室，面对着一双双好奇的眼睛，我心中既紧张又兴奋。
紧张的是，我能否胜任这个“老师”的角色，能否真正走进他们的心灵；兴奋的是，我终于有机会用自己的知识和热情，为他们打开一扇通往更广阔世界的窗。
在教学的日子里，我尝试了各种教学方法，从制作手摇发电机模型到讲解太阳系的奥秘，从旧书换新活动到红色文化，每一次尝试都是为了让课堂更加生动有趣，让知识不再枯燥。
我看到了孩子们从最初的害羞到后来的主动发言，从简单的回答到深入的思考，每一次进步都让我感到无比的欣慰和骄傲。
但最让我感动的，是那些性格内向的孩子。
他们或许不善于表达，但在我的鼓励下，他们开始尝试，开始分享，开始笑得更加灿烂。
那一刻，我深刻地意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的触动，是引导孩子们发现自己的价值，是让他们相信，每个人都有无限的可能。
支教期间，我与孩子们共同成长，我们之间的关系，从最初的陌生到后来的亲密，就像是一颗颗种子，在彼此心中生根发芽。
我们共同度过的时光，无论是课堂上的欢声笑语，还是课外活动的点点滴滴，都成为了我心中最宝贵的记忆。
然而，离别的钟声终究敲响，看着孩子们依依不舍的眼神，我的心中五味杂陈。
我知道，这段经历，不仅改变了他们，更深深地改变了我。
我学会了耐心，学会了倾听，学会了用一颗更加柔软的心去感受这个世界。
离别之际，我给孩子们留下了山大的明信片，上面写满了我对他们的鼓励和期待，我希望，即使在未来的日子里我们不能相见，但这份情感的纽带，能够成为他们心中最温暖的力量。
这次淄博淄川的支教之旅，是我人生旅途中的一笔宝贵财富。
它不仅让我深刻体验到了教育的力量，更让我明白了作为一名山东大学学子，作为一名新时代的青年，我们的使命是重大的，我们的担当是光荣的。
小学支教的日记（小编整理）
小学支教的日记（小编整理）第一篇：小学支教的日记携着沉甸甸的行李和一颗略有小激动的心，在老师们的带领下，终于抵达了目的地——凉井小学。
初来乍到这个在我们内心深处一直充满神秘色彩的地方，除了被这里的青山绿水所吸引，更令人折服的是这所学校的老师和同学们的热情。
下车后，在校领导的带领下，我们来到了学校的会议室，并和校领导召开了有关后期活动安排的会议。
在这个会议中，反复被校领导强调的就是安全问题，所以，我觉得在以后的活动中，首当其冲的就是安全，不仅是孩子们的安全，自己的安全同样重要。
会议结束后，结合校领导给我们开的会议，团队负责人给每个人进行了相关任务的分配。
就我个人而言，我负责的是团队介绍信，可是我的介绍信最终还是在学姐的修改下完成的，由此可见，我的工作能力还是有所欠缺的，以后要多向学姐和其它人请教。
另外，在文档处理这方面，我还是不太娴熟，所以就要在以后的工作中，多总结经验，不能重蹈覆辙，高质量完成团队负责人布置的任务。
下午，学校里来了几个小朋友，孩子们都很活跃，我觉得对我们而言，这是一个很好的现象，因为这样更有益于我们后期活动的开展。
但是，也会有几个孩子比较调皮，与这些孩子交流，我们一定要注意言辞和方法。
首先，作为志愿者的我们，一定要给孩子们带来对他们有益的东西，当他们做的不对的时候，我们要通过适当的方法及时帮他们改正。
其次，我们也要从中总结经验，精益求精，争取让我们的活动开展得越来越顺利，越来越有特色。
晚饭时好多人一起做的。
通过这次做饭，我发现每个队员的团队意识还是很强的，在做饭的过程中，每个人多很主动地来帮忙。
通过一天的活动，我觉得好多人的自觉意识还不是很强。
大多数人在完成学姐布置的任务后，都是自做自事，而没有充分地利用自己的空闲时间来为后期的活动做准备。
我觉得我们应该树立良好的自觉意识，自己找事情来做，而不是坐等任务找我们。
第二篇：小学支教实习日记小学支教实习日记20xx年7月1日-7月15日人生第一次最值得回忆、最难忘的体验……昨天第一天来到刘寨小学，初来乍到眼前的一切让我感受颇多：校园、教学楼、硬件设施、老师和可爱童真的孩子们。
支教苦与乐——支教个人总结
支教苦与乐——支教个人总结2019年9月我很荣幸的成为一名支教教师。
怀着一颗激动的心情，我开始了一年的支教生涯。
这一年里，乐善小学老师们的热情，孩子们的真情，深深的感动着我，我也真诚的付出着，虽然累，但我快乐而充实！1知难而上，乐观面对工作支教对教师来说，应该是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要求教师具备吃苦耐劳的精神。
因此，在支教之前，我已经做好了充分的思想准备，不管遇到多大的困难，我都不后退。
支教中，我遇到的第一个困难就是出行问题。
我每天早上要很早起床抓紧时间赶公交车，拥挤不说，尤其是冬天冰雪路面，一道道雪棱子，车走在上面像安上了弹簧一样一蹦一跳的，危险系数之高可想而知，乘客不时发出惊呼声。
此时的我早就吓出一身冷汗，内心的忐忑久久不能恢复。
最头疼的还是有一段时间由于公交公司内部问题，车次很少，上班时还好说，没公交车可以打车，可在下班的时候就惨了，路上一辆车也没有，我只能拖着已经很疲惫的身子独自走好几里的路。
即使是冬天也早已是大汗淋漓，到家后连说话的力气都没有了。
2019年冬天的那场大雪很多人都记忆犹新，在那段时间只有花比平时贵好几倍的价钱打车去学校上课。
即使困难重重，我也从没因为个人问题迟到早退过。
在教学工作中，我也总是乐观地面对这样那样的困难，把它当作是对自己的考验，并以更投入、更负责的态度，做好支教的各项工作。
我刚到乐善小学的时候，赶上学校新成立幼儿园。
赵校长找我谈话，说幼儿园缺老师，让我担任幼儿园小班的班主任，我欣然接受了任务。
当了十多年班主任的我，面对小学生，我可谓是得心应手，没有我解决不了的难题，没有我调教不好的顽劣生。
可是面对刚入学的四五岁的小朋友，我没辙了。
你用教育小学生的办法“对付”他们，简直毫无用处：有的就是哭着喊找妈妈，有的就是不进教室……两天下来，我的嗓子已经沙哑，只能吃着含片，坚持工作。
但是，我不会向困难低头。
我虚心向有经验的幼儿教师请教经验，利用休息时间到县里的幼儿园听课……终于功夫不负有心人，渐渐地我摸索出一条让小朋友乖起来的办法，一张张可爱而又充满阳光的笑脸呈现在我的面前。
支教实践教学日志(3篇)
第1篇日期：2021年9月15日一、背景为了响应国家关于教育扶贫的号召，我们一行志愿者来到了我国西部地区的一个偏远山区，开展为期一个月的支教实践活动。
这次支教活动旨在为当地孩子们提供更好的教育资源，帮助他们拓宽视野，增长知识，为他们的未来奠定基础。
二、第一天早上7点，我们一行志愿者从城市出发，乘坐长途汽车抵达目的地。
抵达后，我们先参观了学校，了解了学校的基本情况。
随后，我们与当地教师进行了座谈，了解孩子们的学习情况和教学需求。
下午，我们开始了第一天的支教活动。
我们根据孩子们的学习情况，分组进行教学。
我负责的是二年级语文课，教学内容是《弟子规》。
为了提高孩子们的兴趣，我采用游戏、互动等形式进行教学。
在课堂上，孩子们积极参与，课堂气氛活跃。
三、第二天第二天，我们进行了课程安排调整。
考虑到孩子们的兴趣和需求，我们增设了音乐、美术、体育等课程。
我负责的音乐课，教学内容是《小星星》。
我教孩子们唱这首歌，并教他们基本的音乐节奏。
在美术课上，我教孩子们如何画小鸟。
为了激发孩子们的想象力，我让他们自由发挥，画出自己心中的小鸟。
在体育课上，我们组织了拔河比赛，让孩子们在游戏中锻炼身体，培养团队精神。
四、第三天第三天，我们组织了一次户外活动。
我们带领孩子们参观了附近的村庄，让他们了解当地的风土人情。
在参观过程中，孩子们对当地的农作物、建筑风格等产生了浓厚的兴趣。
下午，我们组织了一场文艺汇演。
孩子们表演了唱歌、跳舞、小品等节目。
虽然有些节目略显稚嫩，但孩子们的表现赢得了在场所有人的掌声。
五、第四天第四天，我们邀请了当地的村干部来学校，为孩子们讲解关于农村政策、法律知识等方面的内容。
村干部的讲解生动有趣，让孩子们受益匪浅。
下午，我们组织了一场篮球比赛。
比赛过程中，孩子们充分发扬了友谊第一、比赛第二的精神，展现了良好的体育道德。
六、第五天第五天，我们进行了一次家访活动。
我们深入到孩子们的家庭，了解他们的生活状况。
在走访过程中，我们为孩子们带去了学习用品和生活物资，让他们感受到社会的关爱。
支教教师日记感言
时间过得真快，转眼间，我在这个偏远山区支教已经过去了一个学期。
回首这段时间，我感慨万分，内心充满了感动和收获。
作为一名支教教师，我深感责任重大，同时也收获了许多宝贵的经验和人生感悟。
一、初到山区，感受乡村教育现状记得刚到这个山区的时候，我被这里的风景所吸引。
清晨，太阳初升，山间云雾缭绕，宛如仙境。
然而，随着深入了解，我发现这里的孩子们面临着许多困境。
首先，教育资源匮乏。
这里的学生们没有像城里孩子那样丰富多彩的课外活动，他们的学习环境相对简陋。
学校设施陈旧，图书室里的书籍匮乏，很多学生连基本的文具都买不起。
其次，家庭教育观念落后。
许多家长对教育的重视程度不够，认为孩子只要能考上大学就万事大吉。
这种观念导致孩子们的学习动力不足，对未来缺乏规划。
最后，学生心理健康问题突出。
由于长期生活在封闭的山区，一些学生心理承受能力较差，容易产生自卑、焦虑等情绪。
二、努力适应，融入山区生活面对这些困境，我深知自己肩负的责任。
为了尽快融入山区生活，我努力做到以下几点：1. 调整心态，积极面对。
初到山区，我面临着诸多不适，如饮食、住宿等。
但我深知，作为一名支教教师，必须调整心态，尽快适应这里的生活。
2. 融入学生，了解他们的需求。
我主动与学生交流，关心他们的生活、学习，了解他们的兴趣爱好。
通过这种方式，我逐渐赢得了学生的信任和喜爱。
3. 创新教学方法，提高教学质量。
针对山区学生的实际情况，我不断尝试新的教学方法，如小组合作、情景模拟等，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
4. 关注学生心理健康，开展心理辅导。
我利用业余时间，为学生开展心理健康讲座，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
三、收获满满，感悟人生在支教的日子里，我收获了许多：1. 教育情怀。
通过与山区孩子们的相处，我深刻体会到教育的意义和价值。
我更加坚定了为教育事业贡献自己力量的信念。
2. 团队精神。
支教过程中，我与同事们相互支持、相互鼓励，共同面对困难。
这种团队精神让我受益匪浅。
2024年暑期下乡支教日志
回来后经过一小段时间的休整，大家开始准备做饺子。我们此次的支教团队中，有特别多的大厨，所以做饺子的过程非常热闹，中国南北方的饺子风格、传统与创新的不同形状在这里都有所体现。饺子馅是白菜猪肉，剁白菜是主要的难题，但是大家群策群力最终做成了一顿丰盛的晚餐。虽说时间有点长，但是这也是支教以来我们大家吃的最有意义的一顿饭，它集合了我们每个人的参与，所以每个人吃起来都特别香。
晚饭过后，一部分人在广场继续准备为孩子们放的电影——十二生肖。（因为昨天木有放完~）
在电影播放过后，大家来到了天台准备开会。（我们这会是最特殊的一次会议）这次会议的内容主要是就白天的水库游的总结，以及对第一轮天使有话说活动的揭秘。吹着凉风，看着星星，时间也过的特别的快。
天使有话说是一个人在抽签后，对抽到的人进行关爱或捣乱，则此人为抽到人的天使或黑天使。在揭秘的过程中，发生了许多有意思的事，猜中的人可以增加友谊，而猜不中的人对第二轮的游戏又增加了更大的兴趣。（pass：有一对互天滴哦~很巧有木有~）
晚会之后老师都纷纷去了学生的宿舍看望孩子们，孩子们的举动让老师们发现，原来才相处仅仅四五天的过程中，居然会有这么多的不舍。他们永远都记住这几天，这将是他们终身难忘的日子。
暑期下乡支教日志2
4月29号，支教的第三天。由于孩子们尚未放假，且我们也想深入的了解一下当地的状况，于是，经过村民的推荐，我们一行人商量决定去离村子不远的菩萨庙水库调研。
晚上，与孩子们一同举办了一场大联欢
即总结大会。邀请了校方的领导即指导员叶静老师做晚会的嘉宾，晚会上，首先由校方和叶静老师发表讲话，接着我们支教小队队长和队员代表对支教工作进行总结。之后，学生向大家展示了这几天的教学成果以及孩子们带来的才艺展示。节目从一开始就没有彩排过，大家都表现这么优秀，真的觉得太阳村的孩子们很厉害。之后就是对孩子们的比赛进行颁奖，以及太阳村领导们对支教老师颁发了证书，这将是校方对支教小队工作的肯定,这让所有队员非常感动。最后用《太阳村之歌》和《爱，因为在心中》在大家真情不舍的泪流满面下结束了这场晚会。
教师支教手记
2021年9月4日，我怀揣着激动的心情，踏上了青海支教之行。
如今，已有两个月了。
记得那天飞机刚落地，当地教育局领导以及驻扎在当地的惠山区领导亲自开车把我们从西宁接到乐都，给我们安排好住宿。
第二天，我们一行人便来到了支教学校，我担任二年级一个班的班主任及两个班的数学教学工作。
通过课堂观察，我发现孩子们在书写习惯和计算能力方面存在一定问题，需要作针对性的训练。
通过与学生进行交谈，向老师、家长询问，我了解到这里的孩子多数为留守儿童，爷爷、奶奶无力管教孩子的学习，对孩子的要求相对较低。
根据这些问题，我利用空余时间来到新华书店为孩子们购买了统一的铅笔和橡皮，并把每支铅笔都卷尖。
为了避免浪费，在需要使用时统一下发，结束后回收。
其次，利用课余时间辅导学生书写和训练一位数的加减法。
每天饭后的休息时间和放学前一段空余时间，我都会走进教室，有时组织书写专项训练，有时组织计算专项训练，巡视期间，逐一指导。
课堂上，为激发学生兴趣，我利用白板软件制作了各种计算小游戏，强化学生的计算训练。
除去课堂，我有意识地创设各种计算情境，为学生随时随处创造练习口算的机会，比如孩子们在使用积分兑奖时，我会问他们，你现在有几分，扣掉几分后还有几分。
又如，排队的时候，每一小组走出去后，我会提问，现在走出去了多少人，班级里还剩多少人。
作为班主任，看着这些留守在家的儿童，心中充满怜爱。
大多数孩子的指甲都很长，指甲里很多污垢，我就利用课余时间给孩子们剪指甲，带领他们把手洗干净。
看到孩子们没有课外书读，我和一同来支教的搭班老师自费为班级购买了40本的课外书，供孩子借阅。
一个多月的支教生活让我感受到了青海人民的热情，家长的朴实，孩子的纯真，更是感受到了责任的重大。
我将充分利用这段支教的时间，尽自己所能，为孩子送去更多的帮助与爱！。
城市教师下乡支教生活记录
城市教师下乡支教生活记录我被分配到了一个偏远山区的小学，与我同行的还有几名其他城市教师。
当我第一次来到这个小学时，被眼前的景象所震撼。
学校位于一个山坳中，周围被群山环绕，道路崎岖，交通十分不便。
学校的教学设施简陋，只有几间破旧的教室和一个简易的操场。
然而，这些并没有让我气馁，反而激发了我内心的热情，我决心要为这些山区孩子带去更好的教育。
我在小学的教学环境中，见识到了很多我之前从未见过的事物。
孩子们在图书馆里迫不及待地翻阅书籍，满怀激情地讨论着书中的内容；他们用土墙和木灰制作简易的壁画，在墙上展示自己的绘画才华；他们在操场上奔跑着，尽情体验自由的乐趣。
我被这些孩子们的热情所感染，觉得自己的工作有了更大的意义。
在尝试和这些孩子们交流的过程中，我遇到了一些困难。
由于他们长期生活在山区，他们的方言口音和文化习俗与我所熟悉的城市生活有着较大的差异。
然而，我并没有因此退缩，而是积极地学习他们的方言，并研究他们的习俗和传统。
我发现，只有真正融入他们的生活，才能更好地理解和引导他们。
和这些孩子们在一起的日子，充满了欢笑和感动。
我们共同努力，一起面对挑战，一起取得进步。
我尽可能将自己所学的知识与他们分享，希望能够给他们带去更多的启发和帮助。
同时，我也从中学到了很多东西。
在这个过程中，我体会到了教育的真正意义，感受到了为人师者的责任与使命。
除了教学工作，我们还参与了一些社区活动。
我们帮助他们修建了一座图书馆，为他们提供了更多的阅读资源。
我们还组织了一次校外游，带他们去了城市的博物馆和图书馆，让他们接触到更多的知识和文化。
这些活动让他们对外界有了更广阔的视野，也激发了他们对学习的兴趣。
在支教期间，我经历了许多挑战和困难，但我也收获了很多。
我深深地感受到了乡村教育的重要性和难度，也明白了教师的责任和使命。
支教让我感受到了乡村孩子们的热情和渴望，也让我意识到自己所享有的条件和机会。
在我的支教生活结束后，我深感自己的成长和进步。
我们支教的故事——一位老师的日记
我们支教的故事——一位老师的日记2023年，我们来到了一所偏远的小学，开始了为期两年的支教之旅。
这个小学位于山区，周围的环境十分贫困，孩子们的家庭大多靠种植和打工为生。
第一天，我们来到了学校，看到了许多瘦小的孩子，他们的衣服破烂不堪，脸上没有了童真的笑容。
我们不禁心疼，决定用我们的爱心和知识来陪伴这些孩子们度过美好的时光。
第二天，我们开始了自己的授课计划。
我们的课程内容丰富多彩，包括语文、数学、英语、音乐、美术等多个学科，旨在让孩子们在学习中快乐成长。
我们采用了互动式教学方式，让学生们跟着我们的步伐，跳起了欢快的舞蹈。
在我们的陪伴下，孩子们开始重新找到了自己的快乐。
第三天，我们开始组织活动，这次活动的主题是“世界足球杯”。
我们为孩子们准备了各种足球比赛，每个班级都派出了自己的代表队。
比赛的过程中，孩子们尽情发挥，现场气氛十分热烈，许多家长也来到现场为孩子们加油助威。
最终，大家围在一起，庆祝着这次成功的活动，在欢声笑语中度过了愉快的一天。
第四天，我们开始给孩子们上环保课程。
我们给孩子们分享了固定废弃物和回收利用的知识。
并且发起了一次垃圾分类行动，孩子们积极参加，大家纷纷动手，将垃圾分类放入相应的垃圾桶。
我们相信，通过这次活动，孩子们将会懂得环保的重要性，保护好自己的家园。
在支教的两年里，我们面对了许许多多的困难，比如语言沟通上的障碍、教学计划的制定上的困难等等。
但是，我们始终坚信着，只要心怀爱心，携手共进，就能够给予孩子们更好的帮助和支持。
支教的最后一天，我们和孩子们一起共度了这个特殊的时光，心里充满着无限的感慨。
通过这两年的支教，我们内心得到了极大的满足，感受到实现自我价值的莫大快乐。
在孩子们的眼中，我们不仅是一位老师，更是一位朋友。
我们深深地明白，教育事业意味着责任与担当，我们会将支教的经历和爱心延续下去，坚持心之所向，为孩子们带来无限的阳光和希望。
支教日记总结文案范文
时光荏苒，转眼间，我在支教的日子已经过去了三个多月。
这段时间里，我不仅收获了孩子们的欢声笑语，也收获了满满的感动和成长。
现将我的支教日记总结如下：一、初识孩子们刚开始支教时，我对孩子们的情况一无所知。
但很快，我就发现他们虽然生活在贫困山区，却依然保持着乐观向上的心态。
他们热情、善良、淳朴，让我感受到了山里孩子的独特魅力。
在与孩子们的相处过程中，我渐渐明白了教育的真谛：不仅要传授知识，更要关注他们的身心健康，培养他们独立思考、勇于创新的能力。
二、教学感悟支教期间，我主要负责语文和英语教学。
在教学过程中，我努力创新教学方法，让课堂变得生动有趣。
我发现，孩子们对新鲜事物充满好奇心，只要激发他们的兴趣，他们就能积极参与到课堂活动中来。
此外，我还注重培养孩子们的自主学习能力，让他们在课堂之外也能主动学习。
在教学过程中，我也遇到了一些困难。
例如，有些孩子基础较差，理解能力有限；有些孩子家庭条件艰苦，无法保证按时到校。
面对这些困难，我不断调整教学策略，努力让每个孩子都能在课堂上有所收获。
三、关爱学生支教不仅是传授知识，更是关爱学生。
在日常生活中，我关心孩子们的生活，了解他们的家庭情况，尽自己所能帮助他们解决困难。
有一次，一个孩子因为家庭贫困而无法继续学业，我发动身边的朋友捐款，帮助他重返校园。
这次经历让我深刻体会到，关爱学生不仅仅是关心他们的学业，更是关心他们的生活。
四、自我成长支教让我在教育教学方面得到了很大的提升。
我开始学会如何根据学生的实际情况制定教学计划，如何激发学生的学习兴趣，如何与学生建立良好的师生关系。
此外，支教还让我学会了独立生活，锻炼了我的意志力。
五、总结支教的日子虽然短暂，但给我的影响却是深远的。
在这段时间里，我收获了成长、感动和友谊。
我相信，这段支教经历将成为我人生中最宝贵的财富。
在今后的日子里，我会将这份爱心传递下去，为教育事业贡献自己的力量。
最后，我要感谢学校给予我这次支教的机会，感谢孩子们给我带来的欢乐和感动，感谢同事们对我的关心与支持。
献师心暖人心开心日记
献师心暖人心开心日记
今天是我支教生活的第一天，支教是一种责任，也是一种境界。
支教，一方面能为孩子们带去一份光明，一份快乐，同时也能锻炼自己的社会实践能力和表达能力，而且与孩子们交流，能得到心灵的陶冶，不是知识获取的多少，重要的是让孩子们的眼睛通过我们看到外面的世界，体会到一种不用言语就可以深刻感受到的爱。
一次形式简单而内容丰富的课堂背后，少不了辛勤付出。
一个个课件、一份份教案、一次次试讲。
这也让我感受到了所谓的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的园丁精神。
我认为的支教就是要本着身体力行，为爱助教，感悟奉献精神，提高支教品质的心态开展支教。
这一整天我上了两个年级的音乐课，总时长一百五十分钟，这一百五十分钟的每一分每一秒都让我如此难忘。
从进入教室开始就看到小朋友们欣喜的面孔，到一一句教会她们唱歌，课堂上还加入了游戏，同学们都玩的很开心，既学到东西又获得乐趣，这也是我想到达到的目的。
虽然我的耳朵经常被高分贝音量震得嗡嗡作响，但是孩子们顽皮捣蛋的天性是不可避免的，也正是他们这种天性显得如此难能可贵，因此沐浴在学生的笑声和爱里让我感到非常幸福。
支教路上,浓浓师情，爱在涌现，情在蔓延。
教师支教日记
教师支教日记
今天是我来到偏远山区支教的第一天，一进村就被这里的美景所震撼，但同时也看到了这里的贫困和落后。
来到学校，看到这里的孩子们，他们的笑脸让我感到无比温暖。
但是，我也看到了他们的学习环境和设施的落后，这让我十分担心。
第二天：
今天，我开始上课了，我的学生们都很热情，虽然他们的基础比较薄弱，但是我相信只要他们有信心和决心，他们一定可以取得成功。
同时，我也意识到了他们对于课程的热情和渴望学习的心态，这让我更加有动力去教授他们知识。
第三天：
今天，我和我的学生们一起上了一堂生命教育课，我讲述了身体健康的重要性以及一些基本的生活习惯。
我的学生们都认真听讲，并且积极回答我的问题，我相信他们已经开始了在生活中积极地健康生活的尝试。
第四天：
今天，我带领我的学生们去了当地的农场，让他们体验一下耕种的乐趣，同时也教给他们一些农业知识和技能。
这个活动让他们对于农业有了更深的认识和理解，也让他们开始意识到保护生态环境的重要性。
第五天：
今天，我和我的学生们一起参观了当地的博物馆，让他们了解这
里的历史和文化。
虽然他们的知识储备比较有限，但是我相信通过这样的活动，他们可以拓宽自己的视野，并且激发出自己的学习兴趣。
第六天：
今天是我在这里的最后一天，我感到非常的不舍，因为这里的孩子们已经让我感受到了他们的纯真和善良。
在这段时间里，我不仅教授了他们知识，更重要的是让他们了解到了生命的意义和人生的价值。
我相信，这些孩子们会在未来取得成功，并且为这里的发展做出贡献。
支教日记新版
支教日记在这个故事开始之前，我想告诉大家什么是支教。
支教是指大城市的教育者到农村地区或者贫困地区提供教育支持的活动。
这是一项旨在改善贫困地区教育资源状况的工作。
而我，作为一名支教志愿者，亦踏上了这个充满挑战又充满希望的支教之旅。
第一天：心情激动来到被支教学校的那一刻，我的内心充满了激动。
这所学校位于贫困山区，基础设施简陋。
一进校门，便看到了映入眼帘的一幕：孩子们在简陋的教室里，坐在破旧的木质课桌旁，聚精会神地听课。
他们的衣服既脏又破，但高涨的学习热情让我感动不已。
第二天：了解孩子们我发现每个支教学生都有着自己的故事。
其中有些孩子生活在贫困的家庭中，每天只能吃最简单的食物。
有些孩子因为家庭经济问题，甚至无法上学。
与他们交谈的时候，我明白到贫困并不能阻止他们取得成功的渴望。
每一个学生都渴望能够改变自己的命运。
这让我第一次真切地感受到了教育的重要性。
第三天：面对困难在这所学校，我遇到了很多困难。
首先是语言上的障碍，学生们多数使用的是土话，而我的母语与之完全不同。
我必须强迫自己学习他们的语言，以便更好地与他们进行沟通。
其次，教室的环境很差，没有好的黑板和教学工具。
我不得不寻找创新的方式来吸引学生的兴趣并提供他们需要的教育资源。
第四天：渐入佳境虽然面临着各种困难，但我渐渐适应了这个支教环境。
我利用课余时间组织学生们参与体育活动、手工制作、戏剧表演等课外活动，以丰富他们的生活经验。
我还发现学生们具有惊人的潜力，他们在音乐、绘画等方面表现出了极高的天赋和兴趣。
我尽力将这些兴趣转化为学习的动力，鼓励他们用心去实现自己的梦想。
第五天：离别的痛苦在支教的最后一天，我与这些可爱的学生们告别。
他们送给我一些精心制作的手工艺品和写满祝福的卡片。
眼看着他们一个个离开教室，我不禁感受到了离别的痛苦。
他们用他们特别的方式告诉我，我在他们心中留下了深刻的印象。
这次支教经历让我明白了教育的无穷魅力，也收获了对生活的更深层次理解。
总结这次支教日记记录了我在支教过程中的点点滴滴，每一天都是我与孩子们交流、共同探索教育之美的机会。
附属小学支教心得体会
附属小学支教心得体会附属小学支教心得体会1（885字）我初来乍到，我对这里一无所知，但领导给予我极大的帮助，我很快便适应了这里的工作生活环境。
按照学校的分配，我的教学任务是四年级一个班的数学教学。
当我第一次站在这里的讲台上，我真正意识到，要上好每一节课是多么的不容易。
这里的孩子和城市的孩子相比，各方面基础都差一些。
只有真正了解农村的孩子，了解他们的学习、生活，了解他们的一切，才能很快找到合适的教育起点和方法。
这里的学生很听话，上课相当的积极，让我非常感动。
为了保证每一位学生学到知识，健康成长，我严格要求自己，课堂上尽量用生动形象和风趣的语言调动他们学习数学的积极性，引领导他们用心灵去感受这个世界的精彩和美丽。
鼓励他们课堂上展示自己的.个性和优点，经过一个月的教学，数学课堂气氛活跃，学生能够自主思考和完成作业，他们对数学的喜爱之情洋溢在脸上，每当我看到这些，我的心中便感到莫大的幸福。
支教的生活是艰辛的，农村教师的生活也是城市无法想象的，他们吃苦耐劳的精神，让我深受感动，他们团结互助，集思广益，共同探讨教学问题，交流教学心得和体会的敬业精神推动我不断进步，无论身处何方一定不辜负领导和大家的期望，尽心尽力做好支教工作保证顺利完成我的教学任务。
尽管吃的住的不尽如人意，但富实小是让人留恋的地方，孩子们是憨厚淳朴的，无论走到哪里都有甜甜的问候，学生的热情像一缕缕清新的空气抹去我心中的阴霾，在这里，我简单而快乐地生活着。
课堂上，孩子们用好奇和纯真的眼神看着我，我真想把一切东西教给他们，让他们能够在更广阔的天地翱翔，能够成为他们的老师我无时无刻不幸福着，无时无刻不努力着。
课堂上孩子们的积极发言，开心农场里他们劳动的身影，操场上他们玩乐的笑声……太多太多的理由让我感受到了这次不平凡的支教经历。
只有设身处地参与其中，你才会体会到支教的意义和教师的伟大。
虽然支教的时间不长，我做的也很有限，然而这次经历在我的人生道路上终生难忘，无论遇到什么困难，这一抹生命中的亮光总能指引我找到新的方向。
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乐师附小支教老师手记支教之——报到8月30日是到马边彝族自治县光明小学支教报到的日子，午饭后和学校吴校，宋老师驱车从乐山出发。
接近4个小时的路程，弯道特多，翻山越岭，塌方路段，我被甩得晕天黑地，直冒冷汗，手脚发麻，虚脱一般。
6点钟左右到达马边县城，光明小学的校领导接到我们，暂时在宾馆住下，热情款待。
不过，由于晕车太厉害，几乎吃不进东西。
第二天一早，光明小学的两名老师带着我们去看租住的房子，就在学校附近，挺宽敞的，三室两厅。
据说还有一位支教老师和我同住，不过还没来。
和房东交涉好，拿到钥匙，放下行李，就出门去置办一些必备的生活用品。
床上用品，锅碗瓢盆等。
午餐后，和吴校他们道别。
他们还得赶回乐山，明天开学报名，还有一大推的事。
我也回到住地，打扫卫生，收拾衣物，铺床套被。
悉悉索索的收拾，累得一身大汗，才发现这里没有空调没有电扇，连蒲扇都没有一把呢。
唯一的电器就是那台老式的电视机了。
消暑的办法还是有的，赶紧去冲个澡，这才发现，水小的可怜，唉，将就吧。
就这样，都是光明小学倾力找到的最好的住地了。
从今天开始，要自己一个人生活。
在这个偏远的山区，生活工作条件都格外艰苦，再没有了父母的精心照顾，朋友的温馨陪伴。
我得从现在开始适应接受并习惯，或许，将是人生的一次最深刻的洗礼亦或历练。
加油！支教之——开学第二天今天学校工作基本步入正轨。
学生都来齐了。
我也开始新课教学了。
开学第一课整整上了5课时，还是诸多不满意。
学生的能力的确很弱，拼音基础较差，识字能力有限，书写更是困难，格式、笔画、都得一一重新教。
虽然辛苦，但是这里的孩子们听得很认真，很刻苦。
学习很吃力，可他们都在尽力的听尽力的学，学习的态度和干劲是很足的。
这点是让我站在讲台上卖力的讲解的最大动力，这也是我觉得城里的孩子最为欠缺的地方。
逐步的了解孩子们的情况，几乎每个孩子家里都有3个甚至以上的兄弟姐妹，都是多子女家庭，而且父母的文化程度都不高，家庭教育几乎为零。
一个叫阿果的女孩，她的哥哥就在本校五年级，妹妹在一年级，每天几个孩子一起来上学。
好些孩子住的地方很远，走好一阵子的路，问道一个孩子住在哪里？他回答：“就在这里出去，拐过去再走到那边再拐过拐过去翻过去再拐过去就到了。
”课间休息，我在讲台上批改作业，孩子们在教室里玩耍。
嬉戏打闹时几乎都是叽哩哇啦的彝语。
我强烈要求他们不许用彝语交流，用普通话。
结果教室里瞬间安静下来了。
我也好奇的要求孩子们教我彝语，好复杂哦。
学了好久终于学会了几句彝语的“你好”“放学”“上课”等，可我会说还不会写，蛮有意思的。
晚饭后，突然接到同到这里支教的实验小学和外国语小学老师的电话，很是激动哦。
联系好地点，碰面，哈哈，有找到组织的感觉。
支教之——好累这两天马边的天气反常，酷热。
每天上课都是大汗淋漓，一整天身上都是黏糊糊的，难受死了。
每天中午回家都赶紧洗了个澡，下午下课时又是一身臭汗。
教室里也是，气味很浓，很强大。
外界的恶劣因素无法排除，自己身体又不争气。
昨天下午的两节课，已经让我嗓子冒烟，疼痛难忍，严重失声了。
下班后赶紧上街买药：咽炎片、青霉素V钾、金嗓子含片，和着家里的清热上火药，一股脑的吃。
晚上，喉咙里干、痒难耐，折腾了一宿。
早上又觉得有些发冷、头痛、背心痛。
又抓起感冒药、头痛药吃下。
今天可不能请假，有四节课，上午三节，下午一节。
真是“屋漏偏遇连天雨”，今天的课又都是需要不停的讲，不停的说：语文园地、古诗讲解、作文评讲、《灰雀》的第一课时：字词教学。
上到第三节课时，我已经觉得坚持不下去了。
学生的第一次作文，让我大跌眼镜，格式书写段落内容标点真是惨不忍睹。
今天这节课，忍着愤怒，在黑板上一个格子一个格子的画好。
一点一滴的教：格式、标点、标题、分段······作文内容就暂时不提了。
说得我口干舌燥，几乎是在使劲的憋出声音了。
最后，让没有得“优+”的学生，认认真真的按我要求的格式，工工整整的抄写一篇范文。
其实得“优+”的只有三个孩子。
不知道这次的效果会不会好些，老天保佑！中午回到寝室，吃饭的力气都没有了，除了吃药就不停的吃着含片。
下午晕乎乎的继续上新课。
教读生字，词语，熟悉课文内容。
我已经没有了范读的能力了，说话都困难了。
让孩子们自读。
调皮的孩子趁我说不出话，在下面说话的声音比我大多了。
我又气又急，终于，第一次惩罚了学生——捂着自己的嘴巴5分钟。
杀鸡骇猴的效果一下子出来了，其余还蠢蠢欲动不认真的孩子，一下子乖乖的读书识字。
不过，最后的检查识字效果上，还是有7个孩子，抽起来不会读词语。
唉，要怎么教呀？有什么直接的办法，把这些知识统统装进那些个脑袋里就好了。
这个时候，突然很怀念以前的学生们，才觉得他们真的好棒，同样到三年级，字词几乎都可以自学了，课堂上一带而过，过关率是百分之九十以上。
同时，也感到，地区差异、个体差异、家庭差异是的的确确真真切切的存在，而且，是那么的明显。
下班后，第一件事就是洗澡，然后一头栽倒床上睡觉。
今天，感觉特别的累特别的疲倦，也特别特别的想家了，想乐山了，想亲人们，想朋友们，想回来了。
明天，再坚持战斗一上午，就可以回家了——中秋节放假啦！支教之——点滴感动今天一早来到学校，在楼道远远的看见班上几个孩子。
孩子们一见我就叫喊着：“李老师来了！李老师来了！”我快步走进教室，大多孩子已经来了，在方位上乖乖的看书读书，几个在楼道上玩耍的孩子也跑进教室。
孩子们见了我，很是惊奇的样子，都笑嘻嘻的看着我。
阿妞说：“李老师，你终于来了！”我一问，才知道。
原来由于上周末我回乐山了，周一有事请假了，学校请另外老师代课，昨天又是教师节。
孩子们好多天没见我，都以为我不来了。
了解了一切，内心一阵感动，仅仅教了一个星期的孩子们，就记住了我，有情有义的孩儿们呀。
我顺势问他们：“害怕我离开？想念我了吗？”孩子们齐声回答：“害怕！想了！”内心一阵欣慰，可是还得不露声色。
“为什么想我呀？”孩子们羞涩的把头埋下，没一个举手说，个别大胆的孩子忽的举一下又快速的放下，还把头也埋起来，很不还意思的样子。
终于阿果站起来说：“我想你回来给我们上课。
”说完很快的坐下，把脸埋起来。
受到鼓舞，耍布、彝者等几个孩子站起来说：“我想和你一起读书。
”“我喜欢你来教我们。
”“我想和你说话（就是和我用普通话交流）。
”······越来越多的孩子在表达自己的意愿。
我已经听不清了：“如果你们真喜欢我想念我就用行动来表示吧。
”刚刚说完，孩子们整整齐齐的坐得端端正正，兴奋的欣喜的看着我。
面对孩子们纯洁的真诚的期待的目光，我是真的感动了，心里涌动着那一份幸福感，因为这是一群我一直又来充满疑惑和些许误解的彝族孩子，这是一群我才教了一周的孩子，他们的喜爱和真诚，让我的戒备一点点的融化。
这里虽然落后虽然贫穷，可这里的孩子那样单纯和重情义，他们的求知欲一样强烈，他们一样的敞开心扉接受每一位传授知识的老师。
我也很认真的告诉他们，我不会轻易离开，如果他们喜欢我会一直教他们。
当然，得乖乖听讲，好好学习。
不然我就去教喜欢我并且认真学习的孩子了。
接下来的课堂很是安静和有序，我还拿出从乐山带来的作业评比栏和红五星，孩子们异常兴奋。
我详细的讲解了评比要求和奖励细则，孩子们很认真的听着，都在跃跃欲试的要多得笑脸来换五星。
今天的2节课上得很轻松，孩子们的进步很大哦。
下午，忙里偷闲的搬住所，为了安全，我们决定搬到附近的职业中学去住，那里24小时监控，门禁严格，食堂还有一日三餐，生活也更方便。
东西不多，但很杂，悉悉索索的还是整理了几个小时，基本安顿下来后，又接到一朋友打电话，请我们几个支教的老师一起吃晚饭。
匆匆忙忙的出门，朋友的热情款待一直延续到10点多，回到寝室，洗漱收拾完毕，已经快12点了。
没有睡意，于是，打开电脑，记下这一天的流水账。
支教之——公开课今天邻校——石梁中心校的全体老师要来学校进行教研活动。
学校承担了语文和数学两节教研课，我要上一节语文课。
上周4接到通知，内容自定，但是无法提供多媒体，不能使用课件，就是一节靠粉笔和黑板加一张嘴的课。
以前上课必须使用课件，觉得麻烦。
现在不能使用课件又觉得不习惯啦，我该怎么上呢？这几天还有一个诗歌朗诵会，都凑到一块儿了，也没有太多心思去想，说实话，心里也是没怎么重视，到时候再说呗。
直到昨天，诗歌朗诵结束了，才开始考虑课的问题。
这是一节常态的课，最真实最常见的课堂，没有过多的辅助设施，那么我也应该用常态的心理去对待，就呈现一节最真实最朴实的语文课吧。
定下这样一个目标，一下子明了了，就随堂上课，内容就按现在的教学进度，该上哪就上哪。
于是，决定就上11课《秋天的雨》第一课时，不挑选课文，不提前上第一课时，就按教学计划正常进行。
第一课时教学，重点就是生字新词、熟悉课文内容、写字教学。
那么，我的教学目标就是扎扎实实的进行识字写字教学，了解课文内容。
定下内容，教学环节也基本就形成了，至于课堂发挥，就要看孩子们和我配合了。
上课之前才告诉孩子们，今天有许多老师要来听课，孩子们可兴奋了，都乖乖的坐好，等待课堂上的好好表现。
上课了，刚开始，孩子们还有点紧张，但是，进入生字教学后，都放松了，因为，他们最喜欢和我一起学生字，比赛认字。
都在积极举手发言，积极回答问题。
班上有2个孩子，陈学平和徐自游，我总是会把他们混淆，常常叫错。
平常他们2个对我的叫错都是一笑而过。
今天的课堂上，我又一次把陈学平叫成徐自游。
这回，孩子就不服气了，这么多老师来看我们上课，我起来回答问题，怎么能让徐自游顶功呢。
于是，陈学平站起来，第一句话就是：“李老师，我不是徐自游，我是陈学平！”当时，我一下了愣住了，差点忘记自己刚刚提的什么问题了。
马上回过神来，赶紧给他道歉：“对不起，对不起，我又叫错了。
陈学平，不是徐自游。
”这样，孩子才乖乖的回答了我的问题，看来，千万别在大庭广众之下叫错孩子的名字，他们可不会客气哦。
后来，为了弥补我的过错，课堂上我又请陈学平回答了问题，并且大声准确的叫出他的名字。
圆满的完成教学任务，课后进行了教学研讨，两个学校的老师都坐到一起。
教研氛围还挺热烈的，我的这节课，也得到老师们的高度评价和肯定，对于我的自信心也是得到大大的提升，呵呵。
继续、加油！支教之——疑惑今天上午的两节语文课，进入第一单元的小结。
首先复习了这个单元的生字词语，进行听写。
收起来的效果很差，一个单元，20几个词语，全班只有3个学生全对。
其余的很多学生还不只是错一两个，错一半甚至大半，对这个结果，我是大跌眼镜。
以前班上的孩子一个单元的听写全对的是绝大多数，和在这儿的结果是恰恰相反的。
面对这个效果，我很有挫败感，两个星期缓慢进度，也竭力的教了，可收效也太不好了吧。
接下来的口语交际和习作指导，课堂效果也不太好，孩子们开口说话表达的欲望不强，都不自信，不愿积极发表意见。