2011-2012学年高中化学 第3章 自然界中的元素 3.4海水中的元素同步教学案 鲁科版必修1
2012年高考化学复习资料鲁科版第3章《自然界中的元素》第四节海水中的元素
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第 4章
自然界中的元素
(2)与氧化物(如CO2)反应
点燃 2Mg + CO ===== 2MgO+C ;现象是: 化学方程式为 2 产生耀眼的白光,同时形成大量 烟雾 ,集气瓶内壁附有
黑色 粉末和 白色 颗粒。 (3)与H2O反应
△ 化学方程式为 Mg+2H2O=====Mg(OH)2+H2↑ 。
- -
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第 4章
自然界中的元素
- 2+ ③与一些还原性离子反应, 如与 SO2 、 Fe 反应的离子 3
方程式为:
2 Br2+SO2 + H O===2Br + 2H + SO 3 2 4 ,
- - + -
Br2+2Fe2 ===2Br +2Fe3 。
+ - +
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第 4章
自然界中的元素
2.使溴水退色的几种情形 (1)被H2S、SO2、Na2SO3、HI等还原剂还原而退色。
(2)与NaOH等强碱溶液发生自身氧化还原反应而退色。
第 4章
自然界中的元素
1.了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重 课程标 要性。 准 2.能对常见物质进行分离和提纯。 1.海水提取镁、溴的工艺流程及化学原理。 考点展 2.与镁、溴、碘单质及其化合物相关的实验、推 示 断和化学计算。
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第 4章
自然界中的元素
一、海水中的化学元素 1.常量元素 常量元素是每升海水中含量大于 1 mg 的 元 素 , 共 有
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第 4章
自然界中的元素
(2)化学性质 ①与金属(如Mg、Fe等)反应,化学方程式分别为:
Mg+Br2===MgBr2,2Fe+3Br2===2FeBr3 。
高中化学第3章自然界中的元素第4节海水中的化学元素第2课时课件鲁科版必修1
23
课堂探究
一、Cl2、Br2、I2 氧化性的比较 [交流研讨]
99%的溴元素在自然界中以 Br-的形式存在于海水中,从化合价角度分 析,单质 Br2 应具有什么性质?你如何知道 Cl2、Br2、I2 的氧化性的强弱。
提示:从化合价角度分析:零价溴到负一价溴应显氧化性,所以 Br2 应 具有较强的氧化性;设计实验探究 Cl2 与 NaBr、KI,Br2 与 KI 能否反应来 判断其氧化性强弱。
知识拓展
常见的三种萃取剂
[练习与活动] 3.地球上大多数的溴元素以离子的形式存在于海水中,故溴常被称为 “海洋元素”。 (1)用氯气作氧化剂,以浓缩后的海水为原料可制取溴单质,发生反应的 离子方程式为____________________________,制得的溴单质仍然溶解在苦 卤中,利用溴的________性,向苦卤中鼓入热空气,就可将溴分离出来。
(2)某同学向溶有溴单质的苦卤中加入某液体,若该液体萃取溴后,处于 水层之下,则这种液体可能是__________(填“苯”“汽油”或“CCl4”),选 用萃取剂的原则是
_______________________________________________。
答案 (1)2Br-+Cl2===2Cl-+Br2 挥发 (2)CCl4 溶质在萃取剂中的溶解度远远大于在原溶剂中的溶解度;萃取 剂必须和原溶剂互不相溶,且萃取剂、原溶剂、溶质之间不反应
答案
解析
2.向 NaI 和 NaBr 的混合溶液中通入足量的 Cl2,充分反应后将溶液蒸
干,灼烧残余物,最后剩下的物质是( )
A.NaCl、I2、Cl2 B.NaCl、I2
C.NaCl、NaBr
D.NaCl
鲁科版高中化学必修1第3章自然界中的元素第4节 海水中的元素第2课时教学设计1
第3章自然界中的元素第4节海水中的元素第2课时教学设计1【教学目标】知识与技能目标1.通过观察思考,交流研讨等教学活动,使学生认识镁单质的还原性和重要用途。
2.通过实验探究、交流研讨等教学活动,使学生认识到氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变顺序及溴单质和溴的化合物的重要用途。
3.了解海水中微量元素的存在和应用及在工业生产和高科技领域的潜在价值,认识到综合开发利用海水化学资源的重要意义。
过程与方法目标通过对氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变次序的活动探究,学会应用氧化还原反应原理设计实验,探究物质氧化性或还原性相对强弱的方法。
情感态度与价值观目标通过对海水中化学资源的开发利用的学习,使学生认识到海洋对人类的重要性,学会关注和珍惜自然资源。
【教学过程】一、溴和海水提溴地球上99%的溴元素以Br-形式存在于海水中,故人们把溴称为“海洋元素”,同时海水中也含一定量的碘元素,从海水中提取Br2、I2是生产Br2、I2的重要方法。
1、海水提溴:(1)浓缩:海水中Br-的浓度较低,需蒸发水分进行浓缩,或者利用海水晒盐后剩余的部分(又称苦卤)做制取Br2的原料。
(2)氧化:苦卤中通Cl2,把Br-氧化,反应为:Cl2+2Br-=2Cl-+Br2(3)提取:Br2仍溶解在溶液中,先用热空气把Br2吹出(因为Br2易挥发),用Na2CO3溶液吸收吹出的Br2:3Br2+3CO32-=5Br-+BrO3-+3CO2↑然后在上述溶液中再加H2SO4酸化,重新生成Br2。
5Br-+BrO3-+6H+=3Br2+3H2O海水中碘元素的含量约有9.3×103吨,其中海藻灰中(NaI)含量较高,可用浓H2SO4把NaI中I氧化为I2。
2NaI+ H2SO4(浓)=Na2SO4+2HI8HI+ H2SO4(浓) == 4I2↑+ H2S↑+ 4H2O总反应为:8NaI+ 5 H2SO4(浓) == 4I2↑+ H2S↑+ 4H2O+4Na2SO42、Br2、I2单质的性质:(1) Br2、I2的物理性质[实验]:观察Br2、I2单质的颜色、状态、闻气味。
【整合】鲁科版高中化学必修1第3章自然界中的元素第4节 海水中的元素第2课时课件1 (共30张PPT)
易升华; 遇淀粉溶液变蓝 密封保存 于广口瓶中 水封
一、溴、碘的物理性质
比水大;在水中溶解度很小;易挥发;易 溶于酒精、四氯化碳等有机溶剂。 常温下, Br2唯一呈液态状的非金属单质
1、溴单质的物理性质 溴(Br2):深红棕色液体、有毒、密度
液溴Br2
溴的保存:密闭保存
于细口瓶中,常往盛溴 的试剂瓶中加入一些水
是(
A.锂是热核反应的重要原料之一
D
)
B.碘可用于制药,如制碘酒,食盐加碘可预防甲状腺肿大
C.镁可用于制造飞机、汽车、火箭,有“国防金属”的美誉
D.铀是制造原子弹和氢弹的主要原料
2.镁粉在焰火、闪光粉中是不可少的原料,工业制
造镁粉是将镁蒸气在气体中冷却,下列 ①空气
②CO2 A.①② C.③④ ③Ar ④H2 ⑤N2可作为冷却气体的是(
——水封法
溴液体蒸气
溴蒸气
如何分离碘单质和食盐?
2、碘的物理性质 碘(I2):保存于广口瓶中,紫黑色固体、
密度比水大,在水中溶解度很小;易升华; 易溶于酒精、四氯化碳等有机溶剂。 特性: I2能使淀粉变蓝。
碘(I2)单质
碘蒸气
碘的特性——升华
【想一想】 溴在水中溶解度不大,如何来提取溴呢?
【提示】利用萃取的方法
萃取 利用某种物质(溶质)在互不相溶的溶剂里溶
解度的不同,用一种溶剂把它从溶解度较小的 溶剂转移到溶解度较大的溶剂中的方法。 【学与用】 已知溴在酒精中的溶解度大于溴在水中的溶解 度,加入酒精能否实现溴和水的分离? 【提示】不能。酒精与水互溶
物质分离方法----萃取
利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同,用一 种溶剂把溶质从它与另一溶剂水提溴(浓缩、氧化、提取) NaCl 海水 晒盐 鼓入热空气 通入Cl2 溴的水 苦卤 溴 溶液 或水蒸气 2Br-+Cl2====Br2+2Cl利用Br2的易 挥发的性质
【整合】鲁科版高中化学必修1第3章自然界中的元素第4节 海水中的元素第2课时课件2 (共32张PPT)
Cl2 、Br2 、I2氧化性的比较
选用下列试剂设计实验,探究Cl2 、Br2 、I2这
三种单质氧化性的强弱。 试剂:氯水、溴水、碘水、NaCl溶液 NaBr溶液、 KI溶液、 四氯化碳
氯水
[实验3]
NaBr溶液
CCl4溶液、振荡
溴水
CCl4溶液、振荡
水层
水层
KI溶液
氯水
CCl4层
CCl4溶液、振荡
2Br- + Cl2 = Br2 + 2Cl-
空气吹出法的基本流程是酸化→氧化→吹出→吸收 →蒸馏。
在预先经过酸化的浓缩海水中,用氯气置换溴离子使之成为 单质溴,继而通入空气和水蒸气,将溴吹入吸收塔,使溴蒸汽 和吸收剂二氧化硫发生作用转化成氢溴酸以达到富集的目的。 然后,再用氯气将其氧化得到产品溴。
碘水
淀粉溶液
碘单质能使淀粉溶液变蓝色。
溴易挥发,有毒,具有强烈 的腐蚀性。 保存:密封保存于棕色瓶, 不能用橡皮塞,加适量水起水 封作用以减少溴的挥发。 水封液溴会呈现三层颜色: 上层:红棕色(溴蒸气) 中层:橙红色(溴水) 下层:深红棕色(液溴) 碘易升华 —— 密封保存在棕色试剂瓶中。
碘蒸气为紫色
医药方面:红药水的主要成分是含溴和汞的有 机 化合物,溴化钠和溴化钾长被用做镇静剂。
gkxx精品课件
同步练习
1.鉴别Cl-、Br-、I-可以选用的试剂是( B )
A.碘水、淀粉溶液
C.淀粉、碘化钾溶液
B.氯水、四氯化碳
D.溴水、酒精溶液
2.向NaI和NaBr的混合溶液中通入过量的Cl2,充分反应后将溶液
[实验1]
CCl4
振荡
水层
溴水
CCl4层
【整合】鲁科版高中化学必修1第3章自然界中的元素第4节 海水中的元素第1课时课件1 (共38张PPT)
每千克海水中几种氯化物的 含量
解决:用碱沉淀镁离子
资料卡一
实验分别倒取两种氯化镁溶液2mL,用胶头滴管加入氢 氧化钠溶液,混合、振荡、观察现象 逐滴加入 1mol/LNaOH溶液
逐滴加入 1mol/LNaOH溶液
2mL0.06mol/LMgCl2
2mL3mol/LMgCl2
解决:海水要蒸发浓缩,利用晒盐后的母液(卤水)
海水中镁的含量一般为1.28g/L,那么在生产中
如何进行镁离子的富集?
海水
浓缩
母液(苦卤)
海水提镁要用到海滩上的贝壳。那 么,贝壳在生产流程中起什么作用?其 主要成分发生了怎样的化学变化?
贝壳起到提供碱(石灰乳)的作用。 主要成分发生的化学变化有:
高温
CaCO3===CaO+CO2↑ CaO+H2O=Ca(OH)2
食盐:人体必需的物质,对人体的血液循环和新陈 代谢都有着重要作用。人体缺盐会感到头晕、倦怠、全 身无力等。长期缺盐会导致心脏病,但过多摄入又会引 发肾脏疾病和高血压等。(成人每天2~6g为宜)
海水晒盐
食盐 海水晒盐 粗盐
精制
高纯度NaCl 化工生产
海水晒盐→ →卤水 卤水 海水晒盐
2NaCl+2H2O===2NaOH+Cl2↑+H2↑
通电
饱和食盐水
通 电
氢气 盐酸 冶炼金属等
氯气
氢氧化钠 漂白剂
合成农药及 消毒等
造纸、玻璃、 肥皂、纺织等
2.微量元素
每升海水中的含量低于1mg
锂(Li)、碘(I)、铀(U)
锂
热核反应的重要材料 之一,也是制造锂电 池和特种合金的原料。
铀是高能量的核燃料,1Kg铀 所产生的能量相当于2500吨优 质煤燃烧释放的能量。
高中化学 第3章 自然界中的元素 第4节 海水中的元素(第1课时)教案 鲁科版必修1
海水中的化学元素第一课时一、教材分析(一)知识脉络本节教材内容以海水中化学资源的开发利用为线索展开,简单介绍了海水中化学元素的种类和存在形式,重点介绍了金属镁的提取原理、重要的化学性质和主要用途;然后通过实验探究,得出溴和氯、碘的氧化性强弱关系,以此为启示,介绍溴单质的提取原理和主要用途。
(二)知识框架(三)新教材的主要特点:本节内容既承载了元素化合物知识,又使学生认识到开发利用海洋的重要性和艰巨性。
既关注了知识的获取、情感态度价值观的培养,又关注了海水化学资源综合利用的方向。
体现了新课程的基础性和时代性。
二.教学目标(一)知识与技能目标1、通过观察思考,交流研讨等教学活动,使学生认识镁单质的还原性和重要用途。
2、通过实验探究、交流研讨等教学活动,使学生认识到氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变顺序及溴单质和溴的化合物的重要用途。
3、了解海水中微量元素的存在和应用及在工业生产和高科技领域的潜在价值,认识到综合开发利用海水化学资源的重要意义。
(二)过程与方法目标通过对氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变次序的活动探究,学会应用氧化还原反应原理设计实验,探究物质氧化性或还原性相对强弱的方法。
(三)情感态度与价值观目标通过对海水中化学资源的开发利用的学习,使学生认识到海洋对人类的重要性,学会关注和珍惜自然资源。
三、教学重点、难点(一)知识上重点、难点重点:金属镁的还原性;氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变次序。
难点:氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变次序。
(二)方法上重点、难点学会应用氧化还原反应原理设计实验,探究物质氧化性或还原性相对强弱的方法。
四、教学准备(一)学生准备预习:第四节-海水中的化学元素。
重点思考“交流·研讨”中所提出的问题。
(二)教师准备编制“活动·探究”活动报告及评价表。
五、教学方法实验探究、交流研讨六、课时安排2课时七、教学过程第1课时【引入】尝过海水的人都知道,海水又苦又咸,不能直接饮用。
高中化学第3章自然界中的元素第4节海水中的化学元素第1课时课时作业课件鲁科版必修1
2H2O
(2)MgCl2(熔融)=通==电==Mg+Cl2↑
(3)①搅拌,加速溶解 ②引流 ③搅拌,防止因局部过热造成液滴
或晶体飞溅
(4)MgCl2·6H2O==△===Mg(OH)Cl+HCl↑+5H2O↑
答案
解析 (1)贝壳的主要成分是 CaCO3,加热时会发生分解。 (4)根据质量守恒定律可写出化学方程式: MgCl2·6H2O==△===Mg(OH)Cl+HCl↑+5H2O↑。
(3)第⑥步操作中发生反应的化学方程式为__________________。 (4)在第③步操作中,选择的除杂试剂不能是 KOH 溶液,理由是_____。
答案 (1)防止液体局部受热温度过高,造成液滴飞溅 (2)BaCl2 溶液、Na2CO3 溶液 (3)NaOH+HCl===NaCl+H2O,Na2CO3+2HCl===2NaCl+ H2O+CO2↑ (4)会引入新杂质 K+
答案
解析 碘是微量元素,溴是常量元素,NaCl 不潮解,粗盐易潮解是由于 含有 CaCl2、MgCl2 等物质。
2.为防止缺碘给人带来的危害,国家采用在食盐中强制加碘的办法为
人们补碘。在食盐中所加的碘是( )
A.KI
B.KIO3
C.I2
D.含碘的有机物
答案 B
解析 食盐中加入的是 KIO3。
答案
6.物质的量为 0.10 mol 的镁条在只含有 CO2 和 O2 混合气体的容器中
燃烧(产物不含碳酸镁),反应后容器内固体物质的质量不可能为( )
A.3.2 g
B.4.0 g
C.4.2 g
D.4.6 g
答案 D
答案
解析 发生的反应有 2Mg+O2=点==燃==2MgO,2Mg+CO2=点==燃==2MgO+ C。当镁的量不足时,镁条完全燃烧,若 0.1 mol 镁全部与 O2 反应,则 m(MgO) =4.0 g;若 0.1 mol 镁全部与 CO2 反应,则 m(MgO)+m(C)=4.6 g,故反应 后固体物质的质量:4.0 g<m(固体)<4.6 g。当 CO2 和 O2 的量不足时,镁条不 能完全燃烧,则反应后固体物质的质量:2.4 g<m(固体)<4.6 g,故 D 项错误。
[推荐学习]高中化学 第3章 自然界中的元素 第4节 海水中的化学元素学案 鲁科版必选修1
第4节海水中的元素一、知识回顾1、海水中含有丰富的化学元素,元素周期表列出的10种元素,有80多种能在海水中找到,根据海水中各元素含量的多少,把海水中的元素分为_________、__________。
2、海水中的常量元素有氯、钠、镁、硫、钙、碳、锶、溴、硼、氟;微量元素有锂、碘、铀。
海水中所含有的元素大部分以_________形式存在。
3、氯碱工业的产品涉及国计民生的各个方面,其反应的原理为:___________。
4、镁是较活泼的金属,具有较强的__________。
不仅能与氧气反应,而且在一定条件下与某些氧化物反应,如________,将其中的某些元素还原出来,在冶金式业上,金属镁常用作还原剂和脱氧剂。
5、海水中提取镁的工艺流程海水中提取镁的流程分为三步,分别是:(1)_______________________________;(2)______________________________;(3)电解氯化镁。
这三步的反应程式分别是:(1)_______________________________;(2)______________________________;(3)_______________________________;6、溴和碘的性质(1)溴在常温下为_________色液体(唯一的液态非金属单质),极易_________产生有毒的溴蒸气,因此将溴密封保存在阴暗处,并在盛有溴的试剂瓶内加适量水。
(2)碘单质为_________色固体,其遇淀粉会_________,可利用这一特性鉴定碘的存在,碘在加热时易_________,可利用碘的这一性质提纯和分离碘。
例如食盐和碘的混合物可用加热法分离。
(3)溴单质的氧化性介于________和_________之间,因此在海水提溴的化工生产中可以选用Cl2作氧化剂。
从海水中提取溴,一般要经历浓缩、氧化、提取三个步骤。
二、巩固练习1. 把碘从碘水里分离出来,有下列基本操作:①静置后分液②充分振荡③把碘水倒入分液漏斗,再加入萃取剂四氯化碳。
高中化学第3章自然界中的元素第4节 海水中的元素第1课时教学设计2
第3章自然界中的元素第4节海水中的元素第1课时教学设计2 【教学目标】知识与技能目标1.通过观察思考,交流研讨等教学活动,使学生认识镁单质的还原性和重要用途。
2.通过实验探究、交流研讨等教学活动,使学生认识到氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变顺序及溴单质和溴的化合物的重要用途。
3。
了解海水中微量元素的存在和应用及在工业生产和高科技领域的潜在价值,认识到综合开发利用海水化学资源的重要意义。
过程与方法目标通过对氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变次序的活动探究,学会应用氧化还原反应原理设计实验,探究物质氧化性或还原性相对强弱的方法。
情感态度与价值观目标通过对海水中化学资源的开发利用的学习,使学生认识到海洋对人类的重要性,学会关注和珍惜自然资源.【教学过程】【引入】尝过海水的人都知道,海水又苦又咸,不能直接饮用。
看来,海水除了含有氢、氧元素外,一定还含有其它元素。
那么,海水中还含有哪些元素呢?它们在海水中是以什么形式存在的?它们在海水中的含量如何?人们是怎样提取利用食盐的?一、海水--化学元素宝库1.元素周期表中的110多种元素,海水中含有80多种,而且海水的量又比较多,故有些元素的含量极其丰富,有很大的开采、使用价值.2. 海水中各种元素的来源海水中的这些元素,是通过河流、大气及海底火山活动等途径,从地球的其他圈层进入海洋的。
由陆地河流和大气进入海洋的物质,90%是由江河输入海洋的,10%由冰和大气尘埃输入。
虽然来源不同,输入海洋的物质的数量随地理位置和时间的不同而有所变化,但海水的浩大,还能使某一海区海水的性质趋于一致。
3. 海水中的常量元素和微量元素(1)常量元素:每升海水中含量大于1mg 的元素为常量元素。
常见的常量元素有Cl、Na、Mg、S、Ca、K、C、Sr、Br、B、F这11种元素,它们的总量占海水所溶解物质总量的99.9%。
Cl、Na两种元素的含量最高,海水中NaCl 的含量特别丰富。
(2)微量元素:每升海水中含量低于1mg的元素称为微量元素。
高中化学第三章自然界中的元素第4节海水中的元素学案鲁科版必修1[1]
高中化学第三章自然界中的元素第4节海水中的元素学案鲁科版必修1 编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中化学第三章自然界中的元素第4节海水中的元素学案鲁科版必修1)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为高中化学第三章自然界中的元素第4节海水中的元素学案鲁科版必修1的全部内容。
第4节海水中的元素1.海水-—元素宝库海水中含有丰富的化学资源,含有的元素大部分以盐的形式存在。
元素周期表中的110多种元素,有80多种能在海水中找到.海水中元素含量的差异是很大的,根据在海水中含量的多少,人们常把海水中的元素分为常量元素和微量元素。
(1)常量元素氯、钠、镁、硫、钙、钾、碳、锶(Sr)、溴(Br)、硼(B)、氟(F)这11种元素在每升海水中的含量均大于1 mg,我们把每升海水中含量大于1 mg的元素,称为常量元素,海水中的常量元素占海水所溶解物质总量的99。
9%。
加碘食盐的标志海水中的常量元素大部分以盐的形式存在,其中NaCl占80%以上。
食盐不仅是调味品,而且是人体必需品,还被称为“化工之母”,大部分食盐被用于化工生产。
(2)微量元素在每升海水中含量低于1 mg的元素称为海水中的微量元素。
虽然这些元素的含量低,但由于海水总量很大,所以它们的总储量也很大。
重要的微量元素及其用途如下:锂(Li):热核反应的重要材料之一,也是制造锂电池和特种合金的原料。
碘(I):碘酒消毒,碘是人体必需元素,食盐加碘(KIO3),以防形成甲状腺肿(俗称“大脖子病”)。
铀(U):做热核反应堆的原料.(3)氯碱工业我国有着悠久的生产食盐的历史,同时又是当今世界生产食盐最多的国家。
高考化学一轮复习 第3章 自然界中的元素 第4节 海水中的元素课件
_淡__黄__色___沉淀,则有Br- _黄__色___沉淀,则有I-
(2)置换——萃取法 未知液―加―适―量―新振―制―荡饱―和―氯―水→ ―加―入―C―C―l4―下振―层荡―或―苯――上―层→ 有机层紫红色棕、色浅或紫橙色红或色紫,红表色明,有表_B_r明_- 有_I_-_ (3)氧化——淀粉法检验I- 未知液 加――入―适―量―新―制―饱振―和―荡氯―水――或―双―氧―水→ 加―入―振淀――荡粉―溶→液 _蓝__色__ 溶液,表明有I-
颜色
F2
Cl2
Br2
I2
浅黄绿色 黄绿色 深红棕色 紫黑色 ――――――――颜―色―_加_―_深_―_ ――――――→
熔、沸点
―气―体―――――气逐―体渐―_升―__高―_液 _―_体――――固―体→
密度 水溶性 氧化性 还原性(X-)
逐―渐―增―__→大__ ―反―应――――溶―逐解―渐―减―小―溶―解―――微―溶→ ―与―氢――气―化―合―逐或―渐与―_减水_―_弱反_―_应―由―易――到―难→
逐―渐―_增―__→强__
3.卤素及其化合物的特性 ①_氧__化__性最强,F-的还原性最弱 ②与 H2 反应在暗处即爆炸,F2 与盐溶液反应时,F2 先
2011—2012学年化学鲁科版必修1同步教学案:第3章 自然界中的元素:3.4 海水中的元素
一、海水——元素宝库1.分类知识点1海水——元素宝库1.海水是一个巨大的化学资源宝库,下列有关海水综合利用的说法,正确的是Na2CO3溶液饱和K2CO3溶液NaOH溶液BaCl四氯化碳①欲除去溶液Ⅰ中的Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO2-4离子,选出a所代表的试剂,按滴加顺______________________(只填化学式)。
晶体表面附带的少量KCl,先用的试剂为__________练基础落实.下列有“国防金属”美誉的是()B.金C.铝D.镁.下列物质能与Mg反应并生成H2的是()B.氢氧化钠溶液D.碳酸钠溶液.许多国家十分重视海水资源的综合利用,下列不需要化学变化就能从海水中获得的.氯、溴、碘B.钠、镁、铝.烧碱、氢气D.食盐、淡水.下列叙述中错误的是().海洋是一个巨大的资源宝库.海水中含量最多的盐是NaCl99%以上的溴元素以单质形式存在于海洋中.海水是镁元素的一个重要来源.下列关于镁的叙述不正确的是().在空气中燃烧时发出耀眼白光.由于镁与空气中氧气反应,故要密封保存.能与盐酸反应放出氢气.能与沸水反应放出氢气溶液和电解熔融NaCl,都能得到的物质是()B.Cl2C.H2练方法技巧7.将相同质量的镁条分别在①O2,②体产物的质量由小到大的顺序是()练综合拓展8.点燃的镁条在请写出②④的化学反应方程式:____________________________________________________________________________________________________________________第4节 海水中的元素第1课时 海水中的元素 海水提镁、Cl 、Mg 、S 、Ca 、K 、C 、Sr 、Br 、B 、F 盐 (2)1 mg 血液循环 新陈代谢 氯碱工业 (2)热核反应 锂电池 (4)核燃料较低 (2)Mg +2H +===Mg 2++H 2↑ 2Mg +O 2=====点燃2MgO 2=====点燃2MgO +C 剧烈 耀眼的白光 (3)①国防金属 MgCl (2)①Mg 2++2OH -===Mg(OH)↓一、氯、溴、碘的性质1.溴的存在知识点1卤素性质变化规律23练基础落实练方法技巧8和练综合拓展9.某同学从科普书中摘录了从海水中提取溴的方法,请仔细阅读,然后回答问题。
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第4节 海水中的元素第1课时 海水中的元素 海水提镁一、海水——元素宝库 1.分类(1)常量元素:每升海水中的含量大于______的元素。
海水中共含__________________这11种常量元素,大部分以____的形式存在。
(2)微量元素:每升海水中的含量低于______的元素。
海水中含有______等微量元素。
2.几种元素的主要用途(1)食盐:常用作__________,对人体的____________和____________有重要作用,也是______________的原料。
(2)锂:____________的重要材料之一,也是制造__________和____________的原料。
(3)碘:可用于制药,如碘酒,人缺碘容易形成____________,所以我国规定食盐中必须加入__________以确保人体的摄碘量。
(4)铀:可作为__________。
二、镁和海水提镁 1.镁(1)物理性质镁是____白色金属,密度______,熔、沸点______。
(2)化学性质——活泼金属Mg —⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪――→与酸反应离子方程式 ――→与非金属单质如O 2⎪⎪⎪⎪――→反应 ――→现象燃烧,发出 ――→与酸性氧化物如CO 2⎪⎪⎪――→反应 ――→现象 燃烧,发出 ,集气瓶壁有黑色物质附着(3)用途①制造业中,用来制造轻合金。
在国防工业中有重要应用,被誉为____________。
②冶金工业上,金属镁常用作______和__________。
2.海水提镁(1)流程:浓缩的海水――→加碱__________――→分离加盐酸__________――→结晶、过滤、干燥、电解Mg (2)主要化学反应①Mg(OH)2的生成:____________________________________________________。
②MgCl 2的生成:________________________________________________________。
③镁的生成化学方程式为:________________________________________________。
知识点1 海水——元素宝库1.海水是一个巨大的化学资源宝库,下列有关海水综合利用的说法,正确的是( ) A .海水中含有钾元素,只需经过物理变化就可以得到钾单质 B .海水蒸发制海盐的过程只发生了化学变化C .从海水中可得到NaCl ,电解熔融NaCl 可制备Cl 2D .利用潮汐发电是将化学能转化为电能2.下列元素属于海水中的微量元素的是( )A .ClB .MgC .NaD .Li 知识点2 镁的性质和从海水中提镁3.点燃的镁条伸入充满下列气体的集气瓶中,火焰立即熄灭的是( ) A .N 2+O 2(1∶1) B .CO 2+O 2(2∶1) C .CO 2+H 2(1∶1) D .H 2+Ar(2∶1) 4.海水的综合利用可以制镁,其流程如下:海水――→蒸发⎪⎪⎪⎪→粗盐――→重结晶精盐→母液→Mg OH 2――→盐酸,浓缩MgCl·6H 2O ――→脱水MgCl 2――→电解Mg↑贝壳――→煅烧CaO ――→水石灰乳(1)若在空气中加热MgCl 2·6H 2O ,生成的是Mg(OH)Cl 或MgO ,写出相应反应的化学方程式:________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)Mg(OH)2沉淀中混有的Ca(OH)2应怎样除去?写出实验步骤:_________________________________________________________。
(3)实验室里将粗盐制成精盐的过程中,在溶解、过滤、蒸发三个步骤的操作中都要用到玻璃棒,分别说明在这三种情况下使用玻璃棒的目的。
溶解时: ____________________________________________________。
过滤时:_______________________________________________________________。
蒸发时:______________________________________________________________。
知识点3 氯碱工业5.食盐是日常生活的必需品,也是重要的化工原料。
(1)粗食盐常含有少量K +、Ca 2+、Mg 2+、Fe 3+、SO 2-4等杂质离子,实验室提纯NaCl 的流程如下:提供的试剂:饱和Na 2CO 3溶液 饱和K 2CO 3溶液 NaOH 溶液 BaCl 2溶液 Ba(NO 3)2溶液 75%乙醇 四氯化碳①欲除去溶液Ⅰ中的Ca 2+、Mg 2+、Fe 3+、SO 2-4离子,选出a 所代表的试剂,按滴加顺序依次为______________________(只填化学式)。
②洗涤除去NaCl 晶体表面附带的少量KCl ,先用的试剂为__________。
(2)用提纯的NaCl 配制500 mL 4.00 mol·L -1NaCl 溶液,所用仪器除药匙、玻璃棒外,还有__________(填仪器名称)。
(4)实验室制备H 2和Cl 2通常采用下列反应: Zn +H 2SO 4===ZnSO 4+H 2↑MnO 2+4HCl(浓)=====△MnCl 2+Cl 2↑+2H 2O据此,从下列所给仪器中选择制备并收集H 2的装置________(填代号)和制备并收集干燥、纯净Cl 2的装置________(填代号)。
可选用制备气体的装置:练基础落实1.下列有“国防金属”美誉的是( )A .铁B .金C .铝D .镁 2.下列物质能与Mg 反应并生成H 2的是( ) A .醋酸溶液 B .氢氧化钠溶液 C .稀硝酸 D .碳酸钠溶液3.许多国家十分重视海水资源的综合利用,下列不需要化学变化就能从海水中获得的是( )A .氯、溴、碘B .钠、镁、铝C .烧碱、氢气D .食盐、淡水 4.下列叙述中错误的是( ) A .海洋是一个巨大的资源宝库 B .海水中含量最多的盐是NaClC .地球上99%以上的溴元素以单质形式存在于海洋中D .海水是镁元素的一个重要来源5.下列关于镁的叙述不正确的是( ) A .在空气中燃烧时发出耀眼白光B .由于镁与空气中氧气反应,故要密封保存C .能与盐酸反应放出氢气D .能与沸水反应放出氢气6.电解NaCl 溶液和电解熔融NaCl ,都能得到的物质是( ) A .Na B .Cl 2 C .H 2 D .NaOH 练方法技巧7.将相同质量的镁条分别在①O 2,②N 2,③空气,④CO 2中完全燃烧,燃烧后所得固体产物的质量由小到大的顺序是( )A .②<①<③<④B .①=②=③=④C .②<③<①<④D .②<③<①=④ 练综合拓展8.点燃的镁条在SO 2中像在CO 2中那样继续燃烧,但反应较镁和CO 2反应更为剧烈,反应结束后,在盛SO 2的广口瓶中可能存在的生成物是______________(写化学式),反应的化学方程式是_______________________________________________________________________________________________________________________________________。
9.已知镁能在O 2、N 2、CO 2中燃烧生成相应的化合物。
试回答:(1)镁在空气中燃烧,除发生反应N 2+3Mg=====点燃Mg 3N 2外,还能发生其他反应,写出反应的化学方程式_____________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)镁条在氧气中燃烧时看到的现象是________________________________________ ________________________________________________________________________。
(3)通过镁在空气中燃烧这一事实,你对燃烧这一概念有何新的认识?___________。
10.海水占地球总储水量的97.2%,若把海水淡化与化工生产结合起来,既可解决淡水资源缺乏的问题,又可充分利用海洋资源。
(1)目前,国际上实用的“海水淡化”主要技术之一是蒸馏法。
蒸馏法是将海水变成蒸汽,蒸汽经冷却而得高纯度淡水。
由此可判断蒸馏法是__________(填“物理变化”或“化学变化”)。
(2)工业上利用电解饱和食盐水的方法可制得重要化工产品。
反应式为:食盐+H 2O ―→NaOH+H 2↑+Cl 2↑(未配平),该反应中食盐的化学式是____________;利用电解所得的气体制36.5%的浓盐酸1 000t ,最少需消耗食盐__________t 。
(3)近年来,有人提出了一种利用氯碱工业产品及氯化钠循环治理含二氧化硫废气并回收二氧化硫的方法。
该方法流程如下:请写出②④的化学反应方程式:____________________________________________、 ________________________________________________________________________。
第4节 海水中的元素第1课时 海水中的元素 海水提镁基础落实 一、1.(1)1 mg Na 、Cl 、Mg 、S 、Ca 、K 、C 、Sr 、Br 、B 、F 盐 (2)1 mg Li 、I2.(1)调味品 血液循环 新陈代谢 氯碱工业 (2)热核反应 锂电池 特种合金 (3)甲状腺肿瘤 碘酸钾 (4)核燃料二、1.(1)银 较小 较低 (2)Mg +2H +===Mg 2++H 2↑ 2Mg +O 2=====点燃2MgO 剧烈 耀眼的白光 2Mg +CO 2=====点燃2MgO +C 剧烈 耀眼的白光 (3)①国防金属 ②还原剂 脱氧剂2.(1)Mg(OH)2 MgCl 2 (2)①Mg 2++2OH -===Mg(OH)2↓ ②Mg(OH)2+2HCl===MgCl 2+2H 2O③MgCl 2(熔融)=====通电Mg +Cl 2↑对点训练1.C [海水中的钾元素是以化合态形式存在的,由化合态转化为游离态一定发生氧化还原反应;海水蒸发制海盐发生了物理变化;电解熔融NaCl 可以制得Na 和Cl 2;潮汐发电是将动能转化为电能。