在校生普通话摸底统计表
大水坑二小普通话情况统计表
1961-1-18 1961-8-17 1961-10-5 1961-1-25 1961-10-15 1961-1-15 1962-2-27 1962-7-26 1962-6-29 1962-9-14 1962-10-6 1962-7-15 1962-9-21 1963-7-25 1963-2-24 1963-3-9 1963-4-9 1963-9-21 1963-9-9 1963-11-1 1963-1-3 1964-8-9 1964-11-21 1964-5-25 1965-1-11 1965-12-27 1965-6-1 1965-12-1 1965-7-17 1965-10-1 1966-11-3 1966-12-17 1966-1-17
ห้องสมุดไป่ตู้
二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级甲等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等
项文东 杨淑琴 石天佑 冯彦波 任彦明 雷立新 刘德强 张吉河 王占虎 黄金萍 穆海宾 殷学花 冯万里 李有旺 张明江 赵振文 武爱荣 余春薇 余桂玲 王建邦 许昌国 张河 石玉林 李志敏 王振雄 牛有梅 李树文 张惠仙 李凤玲 王国玺 李彩虹 王锐 刘春霞
男 女 男 男 男 男 男 男 男 女 男 女 男 男 男 男 女 女 女 男 男 男 男 男 男 女 男 女 女 男 女 男 女
二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级甲等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级甲等 二级乙等 二级甲等 二级甲等 二级甲等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等 二级乙等
小学语言文字规范化知识问卷调查学生版
小学语言文字规范化知识问卷调查学生版学生语言文字规范化知识问卷调查1、你是否知道你们学校正在推行语言文字规范化教育？知道（）不知道（）2、你认为说一口标准的普通话、写规范的汉字对自己的研究和生活有好处吗？非常有好处（）有好处（）一般（）不知道（）3、在日常生活中，你主要使用哪种语言与他人交流？普通话（）方言（）外语（）4、你最常在哪些场合使用普通话？学校（）课堂（）家乡（）朋友聚会（）5、你是否会纠正家长的发音错误和用字错误？经常（）偶尔（）不会（）6、你认为自己的普通话水平如何？很好（）一般（）差（）很差（）7、你对网络语言持什么态度？大力支持（）无所谓（）坚决反对（）辩证看待，吸收好的语言（）8、你的老师在讲课时使用普通话吗？有时使用（）不使用（）9、你的老师在与你交谈时使用普通话吗？使用（）有时使用（）不使用（）10、你能认出自己识字范围内的规范字吗？能（）不能（）11、你能正确书写所学的规范字吗？（包括字形、笔画、笔顺，并且有一定速度）能（）不能（）12、你是否注意到商店店铺中使用了“天尝地酒”、“鸡不可失”等错别字？是（）偶尔（）否（）13、你的老师在板书和作业批改中使用规范字吗？使用（）有时不使用（）不使用（）14、你能辨别影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字吗？能辨别（）不能辨别（）15、你认为推广普通话和推行规范汉字的最佳途径是什么？领导带头（）学校教育（）多开展活动（）设立监督机构（）16、当发现身边人使用不规范字时，你的做法是？当场指出（）以后提醒（）与己无关（）17、你身边备有哪些字典？现代汉语词典（修订本）（）新华字典（）规范汉字字典（）现代汉语规范词典（）18、你认为有些人喜欢书写繁体字的主要原因是什么？才学（）修饰（）书写惯（）19、你的作业不工整的原因是什么？作业太多，赶时间（）从小养成的惯（）其他（）20、你们学校在语言文字规范化方面开展了哪些活动？方便（）。
普通话等级调查表
街（乡镇）：武汉精英学校
学校全称 武汉精英学校 武汉精英学校 武汉精英学校 武汉精英学校 武汉精英学校 武汉精英学校 武汉精英学校 武汉精英学校 武汉精英学校 武汉精英学校 武汉精英学校 武汉精英学校 武汉精英学校 武汉精英学校 武汉精英学校 武汉精英学校 武汉精英学校 武汉精英学校 武汉精英学校 武汉精英学校 武汉精英学校 武汉精英学校 武汉精英学校 武汉精英学校 武汉精英学校 武汉精英学校 序号 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 教师姓名 李先进 刘海员 魏晶晶 刘 红 袁宏邈 赵 玲 黄 俊 朱 武 刘 毓 刘 新 熊国启 朱利雄 陈发泉 程保康 宋章念 游 雅 李玉泉 蔡 莎 胡丽华 胡锦鹏 周 麒 钟守祖 刘武华 谢丛豹 胡国元 胡 喆 性别 男 男 女 女 男 女 女 男 男 男 男 男 男 男 女 女 女 女 女 女 女 男 男 男 男 男 出生年月 1971、01 1969、12 1988、10 1984、11 1949、07 1983、11 1982、10 1983、11 1983、08 1976、11 1962、10 1971、09 1982、09 1950、03 1990、06 1989、07 1987、08 1988、07 1979、12 1988、03 1982、10 1962、05 1969、02 1948、09 1958、12 1982、08
X1140411528 X1050980770 X1030940136 X1030940127 4210110003819 J5310210179 X0311410678 J5510230279 J4110210491 J6110310433 X6002050是 是 是
2017年春季开学中小学语言文字工作情况核查表
2017年春季开学专项督导
中小学语言文字工作情况核查表
学 校 2017 年 月 日
督导人员（签字）： 项目
考核要点 情况要点 教师普通
话水平等
级证书达
标情况 语文教师达到二级甲等（87分） 语文教师共（ ）人，其中达二级甲等（ ）人，不达二级甲等（ ）人。
普通教师达到二及乙等（80分） 除语文教师外的其他学科专任教师共（ ）人，其
中达二级乙等（ ）人，不达二级乙等（ ）人。
听课情况 师生在教育教学活动中是否使
用普通话
经随机抽查听课：
教师使用普通话情况：（好）；（中）；（差）； 学生使用普通话情况：（好）；（中）；（差）； 具体情况描述：
教师板书是否使用规范字
经随机抽查听课：
教师板书（能）（不能）严格规范使用汉字。
具体情况描述：
校园环境 校园内的标语、板报、通知及
其他各种公示性用字是否规范
情况描述：（列举不规范情况） 第19届
“推普
周”活动
情况 2016年9月（第19届）“推普周”宣传活动的计划、总结及相关活动资料 情况描述：
1.计划：（有）、（没有）；
内容方面： 2.总结：（有）、（没有）； 内容方面：
3.其他相关活动资料：
写字（书
法）课程
落实情况 是否有专任书法教师 专任书法教师共有（ ）人。
写字（书法）课程是否进入课
表 写字（书法）课程（列入）（未列入）课表 总体印象。
大学生普通话水平调查问卷
大学生普通话水平调查报告调查人：1.前言大学生作为接受高等教育的一个重要群体,普通话能力的培养已经成为“大学生素质教育工程”的一个重要方面, 对于任何学校、任何专业的学生来说, 能说流畅的普通话, 具有较强的语言文字能力, 在求学、求职和事业竞争中就能处于优势地位。
“是人才不一定有口才，有口才必定是人才”当代大学生肩负着改造社会的重任，掌握好本民族的语言是一件刻不容缓的大事，大学生的普通话水平直接关系到国家统一、民族团结、社会进步和国际交往。
提高大学生的普通话水平是普及文化教育、发展科学技术提高工作效率的基本工程，对二十一世纪社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义。
2.调查目的对目前在校大学生普通话能力的调查与分析, 一方面是使广大师生普遍树立语言的规范意识, 使学习和使用普通话成为广大青年的自觉追求。
本次研究采取电子档填问卷方式，以在校大学生为调查总体，通过问卷调查的形式了解他们的普通话水平以及他们对在校学习期间如何学习和推广普通话的一些建设性建议。
3.调查报告分析在“生活中最常用的语言是？”这个问题中，有将近80%的同学，在生活中最常用的语言是普通话。
普通话已经成为现在每一位大学生的日常用语，无论什么地区，什么民族，普通话都可以成为彼此之间沟通交流的桥梁。
同时不管在什么样的场合下，使用普通话都是与别人打交道的有效途径。
而有将近19%的同学，在日常生活中最常用的语言是方言。
方言会让人有一种浓浓的乡土味，和熟悉的亲切感，在许多大学生背井离乡，出外读书的今天，说方言似乎也成为了一种趋势，每当听到耳边响起那熟悉的语调，总会让人感觉回到故乡一样，应该会让那些离家的人感到些许安慰的。
还有最后1%的同学，在生活中最常用的是其他语言，比如英语等等。
在“自我感觉普通话水平如何？”这个问题中，有大约47%的同学认为自己的普通话水平一般，能够在平时与他人正常的沟通；有27%的同学认为自己的普通话水平好，不管和哪一个方言区的人，都能进行良好的沟通，不存在语言上的障碍问题；而有大约8%的同学认为自己的普通话水平很好，能够在普通话等级考试中轻松的取得好成绩；还有大约17%的同学认为自己的普通话不够标准的，但能让人明白。
1学校语言文字工作状况调查表
学校语言文字工作状况调查表姓名：请选择符合你校实际情况的一项或你认为正确的一项填入（）中一、单项选择：1．我们学校的领导和老师（）A．比较重视“推广普通话、推行规范字”工作。
B．经常要求和提示我们：“要说普通话、用规范字。
”C．对“讲普通话、用规范字”平时基本上不作要求，到每年推普周的时候，都会强调这个问题。
D．平时对“说普通话、用规范字”的事情十分关注，尤其对学生在课间的规范用语特别关注。
2．我们学校的几个校长（）A．平时大家都讲普通话，只有1个（或2个）不大讲普通话。
B．平时开会时都用普通话，课间有时讲普通话，有时不讲普通话。
C．平时他们说话都是用的普通话。
3．我们学校的老师（）A．上课时都能用普通话，课后就不一定了。
B．课上有时讲普通话，有时不讲普通话，课后也是这样。
C．上课说普通话的多，说方言的少，课后基本上都是用海安话。
D．课上课后都是用的普通话。
4．实事求是地说，目前，普通话已（）A．基本上成了我们的校园语言。
B．成了我校大部分师生的工作、学习和交际语言。
C．成了我校全体师生的校园语言、共同语言。
5．我们学校的老师（）A．上课时板书基本上都能用规范字，只有个别教师还喜欢写繁体字或异体字。
B．上课时板书都能注意用规范字，偶尔发现自己写了繁体字、异体字或错别字时也能注意当众纠正。
C．有个别人认为写繁体字比写简化字好看，所以，经常喜欢写几个繁体字。
6．《中华人民共和国国家通用语言文字法》施行时间是（）A．2000年1月1日。
B．2001年1月1日。
C．2006年3月1日。
D．2002年1月1日。
7．“国家通用语言文字”指的是（）A．普通话和简化字。
B．普通话和二简字。
C．普通话和异体字。
D．普通话和规范汉字。
8．全国推广普通话宣传周今年是（）A．第九届B．第十届C．第十一届D．第十二届9．下列几组加点的字中属于规范字词的一组是（）A．兰．天白云饼魚儿B．午．蹈桔．子午C．保母．股分．精彩．录相．D．常．年累月明．信片安．装部．署10．下列汉语拼音标注正确的一组是（）A．公共场所GONG GONG CHANG SUO B．请勿吸烟QINGWU XI YAN C．公共场所GONG GONG CHANGSUO D．请勿吸烟QING WU XIYAN二、问答1．今年你们学校在推普周搞了哪些活动？有哪些事情让你印象深刻或特别感兴趣？2．你们班今年以来先后开展过哪些有关语言文字规范化工作方面的活动？有哪些好的做法和措施？。
普通话水平测试基本情况表一级测试实施机构情况
语言文字工作基本情况统计表（表一至表七）教育部语言文字应用管理司制省（自治区、直辖市）语委办公室（盖章）负责人填表人填表日期年月日表一语言文字工作常设机构状况
表二省（自治区、直辖市）普通话水平测试机构、人员情况
注：请在相应的括号内（）划勾，在下划线填写数字。
普通话水平测试工作进度统计
表三省（自治区、直辖市）
注：1. 填表时请先核对去年报表数字。
此表中“历年累计至2009年底测试人数”应等于“2009年度总测试人数”
与去年报表中“历年累计至2008年底测试人数”之和。
2.计算机辅助测试试点省份请如实填写“计算机辅助测试人数”。
表四省（自治区、直辖市）语言文字规范化示范校创建活动进展情况
注：表格中的“镇”不包括县级政府所在镇。
表五省（自治区、直辖市）城市语言文字工作评估进展情况
表六省（自治区、直辖市）“中华诵”经典诵读工作开展情况
表七省（自治区、直辖市）规范汉字书写教学开展情况
11。
拼音的调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了更好地了解当前拼音学习的现状，以及为广大拼音学习者提供更有针对性的学习资源和指导，我们特此开展此次调查。
您的宝贵意见将对我们改进拼音教学方法和提升学习效果具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄段：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您所在的地区：（）城市（）农村4. 您的文化程度：（）小学及以下（）初中（）高中/中专（）大专（）本科及以上二、拼音学习现状5. 您学习拼音的主要目的是：（）学习普通话（）学习外语（）提高写作能力（）其他（请注明：__________）6. 您学习拼音的时间：（）每天1小时以内（）每天1-2小时（）每天2小时以上（）不定期学习7. 您主要通过以下哪种方式学习拼音？（）教材学习（）网络课程（）培训班（）自学（）其他（请注明：__________）8. 您在学习拼音过程中遇到的主要困难有哪些？（）声母、韵母发音不准确（）声调掌握困难（）音节拼写不熟练（）其他（请注明：__________）9. 您认为当前拼音教材或课程存在哪些问题？（）内容枯燥乏味（）缺乏实践环节（）难度过高或过低（）其他（请注明：__________）三、学习需求与建议10. 您希望拼音教学能有哪些改进？（）增加互动环节（）提供更多实际应用场景（）增加趣味性（）其他（请注明：__________）11. 您对拼音学习有哪些具体需求？（）提高发音准确性（）掌握声调（）提高拼写速度（）其他（请注明：__________）12. 您对我们提供的拼音学习资源有何建议？（）增加在线练习（）提供更多学习资料（）开设答疑解惑专栏（）其他（请注明：__________）四、其他13. 您对拼音学习的整体满意度如何？（）非常满意（）满意（）一般（）不满意（）非常不满意14. 您还有什么其他意见和建议？（）__________感谢您抽出宝贵时间参与本次调查！我们将认真分析调查结果，为提升拼音教学质量和学习者体验不断努力。
普通话等级调查统计表
凤仪镇教师普通话等级调查统计表
学校： 云浪完小 填表时间： 2014 年12 月 8 日
注：1、教师的普通话等级标准应不低于二级乙等，其中语文教师和对外汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级乙等，学校管理人员不低于三级甲等；
2、普通话等级不合格的教师必须参加州组织的培训及测试，合格的教师如果要再提升，请在表中填好；
3、1964年1月1日以后出生的在职在岗教师，均在此次调查统计范围；
4、请各学校认真做好统计工作，并于2014年12月9日前交中心校（纸质表加盖公章）。
填好；
3、1964年1月1日以后出生的在职在岗教师，均在此次调查统计范围；
4、请各学校认真做好统计工作，并于2014年12月9日前交中心校（纸质表加盖公章）。
学院学生普通话水平情况调查表
学院学生普通话水平情况调查表学院学生普通话水平情况调查表欢迎参加本次答题Q1：年级（如2021）（___ ） ____________Q2：专业（___ ） ____________Q3：姓名（___ ） ____________Q4：性别（___ ） ____________Q5：年龄（___ ） ____________Q6：平时你使用普通话交流吗？（___ ）经常（___ ）偶尔（___ ）从不Q7：你认为你的普通话水平如何？（___ ）非常好（92分以上）（___ ）很好（87—91分）（___ ）好（80—86分）（___ ）一般（70—79分）（___ ）较差（60—69分）Q8：你认为你有学习普通话的必要吗？（___ ）有必要（___ ）顺其自然（___ ）没有必要Q9：是否觉得学好普通话对往后的学习、工作、生活有很大的影响？（___ ）很大（___ ）一般（___ ）没有（___ ）不知道Q10：如何学校开展普通话培训系列活动，你会参加吗？（___ ）会（___ ）不会Q11：如果给你的普通话水平测试考证订个小目标，你希望是多少分？（___ ）一级甲等（97—100分）（___ ）一级乙等（92—96分）（___ ）二级甲等（87—91分）（___ ）二级乙等（80—86分）（___ ）三级甲等（70—79分）（___ ）三级乙等（60—69分）（___ ）不入级Q12：请写出你在日常生活中，最常使用的语言是什么？（普通话、粤语、壮语、桂柳话等）（___ ） ____________Q13：提高自身普通话水平，你希望得到什么帮助？（___ ） ____________Q14：请写出一个你喜欢看的语言类的综艺节目。
（如：奇葩说、超级演说家、朗读者、TED等，没有喜欢的节目可以不填。
）（___ ） ____________。
普通话普及情况调查表
所辖县（区、市）名称
5
所辖县（区、市）名称
6
所辖县（区、市）名称
7
所辖县（区、市）名称
8
所辖县（区、市）名称
9
所辖县（区、市）名称
10
所辖县（区、市）名称
11
所辖县（区、市）名称
注：各地市将所辖县（区）普通话普及情况汇总后以市为单位统一上报，于2017年6月20日前将数据报至省教育厅基教二处（语工处）（纸制版加盖公章传真至，电子版报送至邮箱）。
普通话普及情况调查表
市（区）、县：
序号
市、县名称
总人口数
各级各类在校学生数
干部情况
城镇情况
农村情况
公务员人数
其中普通话水平达标比例（%）
城镇人口数（万）
其中能用普通话顺畅畅交流的比例（%）
市（地、州）名称
1
所辖县（区、市）名称
2
所辖县（区、市）名称
3
所辖县（区、市）名称
推广普通话调查问卷模板
尊敬的受访者：您好！为了更好地了解社会各界对普通话推广工作的看法和需求，我们特开展此次调查。
您的宝贵意见将对我们改进工作、提升普通话推广效果具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46-55岁（6）56岁以上3. 您的学历：（1）小学及以下（2）初中（3）高中/中专/技校（4）大专（5）本科（6）硕士及以上4. 您所在地区：（1）城市（2）农村二、普通话使用情况5. 您是否会使用普通话进行日常交流？（1）经常使用（2）偶尔使用（3）很少使用（4）从不使用6. 您认为在以下场景中，普通话的推广和使用情况如何？（1）家庭：非常满意（2）学校：非常满意（3）公共场所：非常满意（4）工作单位：非常满意（5）其他：_________7. 您认为普通话在以下领域的推广情况如何？（1）教育：非常满意（2）媒体：非常满意（3）政府机构：非常满意（4）公共服务：非常满意（5）其他：_________三、普通话推广建议8. 您认为以下哪些因素对普通话推广有重要影响？（1）政策支持（2）教育普及（3）媒体宣传（4）公众参与（5）其他：_________9. 您对普通话推广工作有哪些具体建议？（1）_________（2）_________（3）_________（4）_________10. 您认为以下哪些措施有助于提高普通话推广效果？（1）加大对普通话推广工作的宣传力度（2）开展普通话培训活动（3）提高普通话考试的门槛（4）鼓励使用普通话进行影视作品制作（5）其他：_________四、其他11. 您对普通话推广工作的总体满意度如何？（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意12. 您对本次调查问卷的评价如何？（1）非常好（2）好（3）一般（4）不好（5）非常不好感谢您抽出宝贵时间参与本次调查，您的意见和建议对我们改进工作具有重要意义。
语言文字工作基本情况统计表(表一至表七)教育部语言文
普通高中
所
所
%
所
%
中等职业学校
所
所
%
所
%
普通高等学校
所
所
%
所
%
合计
所
所
%
所
%
20XX年省教育厅（教委）、省语委发文启动语言文字规范化示范校创建活动。本省（自治区、直辖市）所辖市（地区、州、盟）个；现有个市（地区、州、盟）开展了语言文字规范化示范校创建活动。
注：表格中的“镇”不包括县级政府所在镇。
表五省（自治区、直辖市）城市语言文字工作评估进展情况
总测试人数
（含计算机辅助测试人数）
公务员
教师
学生
广电系统
社会其他人员
总计
注：1.填表时请先核对去年报表数字。此表中“历年累计至20XX年底测试人数”应等于“20XX年度总测试人数”与去年报表中“历年累计至20XX年底测试人数”之和。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。
2.计算机辅助测试试点省份请如实填写“计算机辅助测试人数”。
文件名称及函号举例：
2．是否在全省组织“中华诵”相关比赛？是（）否（）
全省报名参加“中华诵”诵读大赛人，书写大赛人，作文大赛人。
本辖区各类“中华诵”诵读大赛活动场次数量，书写大赛场次数量，全省参与“中华诵”相关活动的总人数为。
3.是否组织开展、参与“中华诵”传统节日晚会或夏令营等活动？是（）否（）
举办晚会场次（）举办活动单位数量（）参与夏令营学生人数（）
A已经语用司批准使用（）B现未用（）
测试员视导员队伍
国家级测试员
取得资格证人数人
省级测试员
取得资格证人数人
测试视导员
实际聘任人
翠微路小学语言文字规范化达标建设调查统计表
年
2019年
2020年
区级
市
级
省级
国家级
翠微路小学
70
70
100%
1
1209
√
√
【说明】
1.此表统计截止时间：2018年4月15日；
2.“合格校达标预期”，由学校申报达标时间、区语委办统筹核准；
3.示范校达标情况按最高级别在对应栏中打√。
【附件 5】
学校语言文字规范化达标建设调查统计表（1.幼儿园；2.√小学；3.中学/中职）
填报单位：翠微路小学填报人：孙巧丽联系方式：159****2002填报时间：2018年4月5日
学校名称
教职工情况（人/%）
在校
学生人数
合格校达标预期（√）
示范校达标情况（√）
备注
教职工总数
普通话
达标数
达标率%
普通话测试员人数