研究生学术行为规范讲座 (1)
西南大学研究生学术道德行为规范（合集）
西南大学研究生学术道德行为规范（合集）
第一篇：西南大学研究生学术道德行为规范
西南大学研究生教育学术道德规范
第一条为弘扬我校“特立西南、学行天下”的办学精神，加强学风建设和规范化教育,培育良好的学术氛围和学术传统, 提高研究生思想素质水平和学术研究质量，完善研究生评估管理机制，根据国家有关法律法规以及教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》(教人…2002‟4号)和科技部《科技工作者科学道德规范(试行)》的有关精神，制定本规范。
第二条本规范适用于在我校就读的各类研究生以及涉及到参与指导研究生科学研究和学术活动的教师。
第三条学术道德基本要求及相关责任
（一）严格遵守《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》等相关法律法规以及我国参与的有关知识产权的国际公约规定，恪守职业道德，维护科学诚信。
（二）从事学术研究，撰写的著作、论文、设计、报告等应是本人理论探索、实验研究、社会调查等活动的真实反映和系统总结。
（三）尊重他人的知识产权，在作品中引用他人的成果（包括观点、论据、调查资料、统计数据、方案和构架等），无论是何种载体（纸质或电子版），是否已发表，都必须注明出处；引证的目的应该是介绍、评论某一作品或者说明某
社会责任感，以繁荣学术、发展先进文化、推动社会进步为已任，坚持科学真理、尊重科学规律，注重学术创新、坚持严谨治学，诚实守信、严以律己，弘扬团结协作精神，维护学校学术声誉。
第四条在科学研究和学术活动中，不得有下列学术不端行为：
（一）抄袭他人作品，剽窃他人学术观点、学术思想、学术成果（包括论文成果、技术报告、软件程序和研究数据等）；将本课题组已有研究成果在自己的论文中不加标明而据为已有；在未参与工作的研究成果或论文中署名。
研究生学术道德与学术规范最新版课件
学术道德
基础原则
○
学术
○道德
●研究准则
• 评价准则
2022/1/11
基础原则
P5
基本操守
在学术活动中，必须尊重知识产权，充分尊重他人已经获得的研究成果； 引用他人成果时如实注明出处； 所引用的部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分； 从他人作品转引第三人成果时，如实注明转引出处。 不得利用科研活动谋取不正当利益。 正确对待科研活动中存在的直接、间接或潜在的利益关系。
P30
02 广义的学术腐败，至 少包括学术腐败、学 术不端、学术失范等 形式。
学术腐败
1.学术腐败
学术腐败是在一种相当宽泛的 意义上就学术文化界和高等教 育界存在的学风问题与学术弊 端而言的。具体体现在利用学 术资源谋取非正当利益或者利 用不正当资源谋取学术利益， 如权学交易、钱学交易、学色 交易等
研究生学术 道德与学术规范
202wenku.baidu.com/1/11
大学之道，在明明德，在新民，在 止于至善。
欲治其国者，先齐其家；欲齐其家 者，先修其身；欲修其身者，先 正其心；欲正其心者，先诚其意； 欲诚其意者，先致其知；致知在 格物。
2022/1/11
研究生学术道德 与学术规范
2022/1/11
研究生是我国科学研究和学术创新的生力军!是综 合国力稳步提高的有力保障！
研究生学术规范与学术道德教育课程知识点汇总精编版
研究生学术规范与学术道德教育课程知识点汇总
第一章
1.3
1、自然科学研究的特点：确定性验证、概念同一性、实验的可重复性、可量化研究、
注重直接性。
2、自然科学研究的方法：实验研究法、灵感思维法、假说研究法、观察研究法、类比
研究法。
3、自然科学研究步骤：选题-观察实验客观事实-思维加工提出假说-实践检验监理理论-理论
体系-选题
社会科学研究特点：限制性实验、概念多样性、因果假设论、定性式研究。
社会科学研究方法：思辨研究法、实证研究法、解释研究法。
思辨研究方法的具体类型：史论文案法，引介评论法，理论思辨法，学科借鉴法
实证研究方法：调查研究法和自然观察法
解释研究方法：推理预测法，个案研究法，内容分析法和比较分析法（常用）
选题针对性强；样本选取适当
社会科学研究步骤：
学术研究的流程：
选题；搜集和整理文献资料；拟定研究思路；实施研究方案；获取研究成果，以适当
形式呈现研究成果
自然科学是指研究自然界各种物质形态，结构，性质及其运动规律的科学
可重复原则是科学事实成立的重要判断依据，是科学确定性，普遍性的奠基石
调查研究的步骤：确立调查课题，设计研究方案；收集整理资料，分析判断资料，撰写研究报告
社会调查研究的四阶段：调查前准备阶段；调查实施阶段；分析研究阶段和总结应用阶段
调查研究的主要任务：通过对现实问题的分析与探讨，筛选并确定研究课题，明确调查任务，经过文献查询和初步探索，明确课题研究的目的，意义和具体要求。通过讨论确定课题的指导思想和理论基础，澄清研究的基本概念，提出研究设想，按照研究的目的和要求，明确调查内容和范围，比较各种研究方法的优缺点，确定调查研究的类型和方法还有方式，将调查内容具体化和可操作化，确定分析单位和调查指标，制定抽样调查的方案，明确调查地区、单位和对象，选择抽样方法，制定调查研究方案，编写调查大纲，绘制调查表格，培训调查人员。
研究生学术规范与学术道德教育课程知识点汇总
研究生学术规范与学术道德教育课程知识点汇总
第一章
1.3
1、自然科学研究的特点：确定性验证、概念同一性、实验的可重复性、可量化研究、
注重直接性。
2、自然科学研究的方法：实验研究法、灵感思维法、假说研究法、观察研究法、类比
研究法。
3、自然科学研究步骤：选题-观察实验客观事实-思维加工提出假说-实践检验监理理论-理论
体系-选题
社会科学研究特点：限制性实验、概念多样性、因果假设论、定性式研究。
社会科学研究方法：思辨研究法、实证研究法、解释研究法。
思辨研究方法的具体类型：史论文案法，引介评论法，理论思辨法，学科借鉴法
实证研究方法：调查研究法和自然观察法
解释研究方法：推理预测法，个案研究法，内容分析法和比较分析法（常用）
选题针对性强；样本选取适当
社会科学研究步骤：
学术研究的流程：
选题；搜集和整理文献资料；拟定研究思路；实施研究方案；获取研究成果，以适当
形式呈现研究成果
自然科学是指研究自然界各种物质形态，结构，性质及其运动规律的科学
可重复原则是科学事实成立的重要判断依据，是科学确定性，普遍性的奠基石
调查研究的步骤：确立调查课题，设计研究方案；收集整理资料，分析判断资料，撰写研究报告
社会调查研究的四阶段：调查前准备阶段；调查实施阶段；分析研究阶段和总结应用阶段
调查研究的主要任务：通过对现实问题的分析与探讨，筛选并确定研究课题，明确调查任务，经过文献查询和初步探索，明确课题研究的目的，意义和具体要求。通过讨论确定课题的指导思想和理论基础，澄清研究的基本概念，提出研究设想，按照研究的目的和要求，明确调查内容和范围，比较各种研究方法的优缺点，确定调查研究的类型和方法还有方式，将调查内容具体化和可操作化，确定分析单位和调查指标，制定抽样调查的方案，明确调查地区、单位和对象，选择抽样方法，制定调查研究方案，编写调查大纲，绘制调查表格，培训调查人员。
研究生学术诚信与行为规范
知网论文检测系统
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论文检测
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由专业的期刊数据库、web互联网数据、TONDA
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论文检测
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引用的含义： 在文章中，使用恰当的形式，标注该句/词的来源。 附完整的信息，包括作者，题目，出版社，日期等。
学术规范
浙江大学工学类研究生学术规范
第一章总则
第一条为弘扬求是创新精神，营造严谨踏实的优良学风，维护学术道德，规范学术行为，严明学术纪律，根据《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国民法通则》等国家法律，教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》和《普通高等学校学生管理规定》（《中华人民共和国教育部第21号令》）、《浙江大学学术道德行为规范》、《浙江大学学位授予细则》、《浙江大学学生违纪处分暂行规定》等精神，结合浙江大学研究生教育的实际情况，特制定本规范。
第二条本规范适用于具有浙江大学工学类正式学籍的全日制研究生、专业学位研究生、同等学力申请学位的研究生和已经取得学位人员在校期间学术行为的约束与管理，并作为学术失范行为的处理依据。
第三条对研究生涉嫌学术失范行为的处理，应当坚持程序正当、证据充分、依据明确、定性准确、处理恰当的方针；应当坚持公平、公正原则，坚持教育与处理相结合的原则，坚持研究生申诉权的保障原则。
第二章学术道德规范
第四条浙江大学工学类研究生在进行学术活动时，必须严格遵守以下学术道德规范：
1．坚持诚实守信，注重学术创新，倡导团队协作。
2．尊重他人研究成果，不抄袭、剽窃他人的研究成果。
3．不捏造、篡改自己或他人的研究成果、实验数据。
4．严格遵守实验室规章制度及实验操作规程。
5．合作成果中对本人完成的部分负责；不在未参加实际研究的成果中署名；做到不一稿多投。6．不故意夸大研究成果的学术价值、经济或社会效益。
7．在浙江大学学习期间完成的研究成果归属浙江大学。
同济大学研究生学术行为规范
同济大学研究生学术行为规范
前言
为倡导实事求是的科学精神和严谨的治学态度，维护学术道德，保护知识产权，营造优良学风，研究生院针对研究生在校期间所涉及的研究过程和学术成果可能出现的不端行为，组织编写了《同济大学研究生学术行为规范》，旨在从研究程序、学术成果、个人履历撰写等诸方面，阐述在科学研究过程中应遵守的学术行为规范，纠正学术不端行为，提倡严谨、科学、自律的治学态度，净化学术氛围。
希望本规范能给研究生在学期间及今后的科研工作起到指导作用。
研究生院
一、总则
学术行为规范是研究生教育制度建设中的一项长期任务。在学术研究活动中，研究生教育应严格遵守《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》等有关法律、法规以及教育部《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》。
为了加强研究生学术行为教育，倡导良好的学术研究职业道德，本规范从研究程序执行、学术成果获取、个人履历撰写、学术不端行为处理等方面，阐述在科学研究过程中应遵守的学术规范，界定学术不端行为，提倡客观、公正、严谨的科学态度，净化学术氛围。
本规范针对的是研究生在校期间所涉及的研究过程和学术成果，主要涉及到学术论文和学位论文，其它成果类型（包括著作或教材、专利、奖励申报等）可参阅本规范。如涉及研究生导师的学术行为，按照《同济大学教师学术道德规范》执行。
二、研究程序规范
1、开题
开题是提出和凝练科学问题、梳理研究思路的过程。
开题者应在认真阅读大量国内外文献的基础上撰写文献综述。文献综述应阐述该研究方向的经典理论、研究现状及发展动态，并给予必要评价和分析，包括借鉴他人的学术成果。开题报告中所列的参考文献必须是阅读过的。
浙江大学理学类研究生学术规范
浙江大学理学类研究生学术规范
第一章总则
第一条为弘扬求是创新精神，营造严谨踏实的优良学风，维护学术道德，规范学术行为，严明学术纪律，根据《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国学位条例》等国家法律，教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》和《普通高等学校学生管理规定》（《中华人民共和国教育部第21号令》）、《浙江大学学术道德行为规范》、《浙江大学学位授予工作细则》、《浙江大学学生违纪处分暂行规定》等精神，结合浙江大学研究生教育的实际情况，特制定《浙江大学理学类研究生学术规范》（以下简称本规范）。
第二条本规范适用于具有浙江大学理学类具有正式学籍的全日制研究生、专业学位研究生、同等学力申请学位的研究生和已经取得学位人员在校期间的学术失范行为的处理。
第三条对研究生涉嫌学术失范行为的处理，应当坚持程序正当、证据充分、依据明确、定性准确、处理恰当的方针；应当坚持公平、公正原则，坚持教育与处理相结合的原则，坚持研究生申诉权的保障原则。
第二章学术道德规范
第四条浙江大学理学类研究生在进行学术活动时，必须严格遵守以下学术道德规范：
1．坚持诚实守信，注重学术创新，倡导团队协作。
2．尊重他人研究成果，不抄袭、剽窃他人的研究成果。
3．不捏造、篡改自己或他人的研究成果、实验数据。
4．严格遵守实验室规章制度及实验操作规程。
5．合作成果中对本人完成的部分负责；不在未参加实际研究的成果中署名；做到不一稿多投。
6．不故意夸大研究成果的学术价值、经济或社会效益。
【研究生学术规范学习】第二章 科学精神与科技工作者的责任
第二章科学精神与科技工作者的责任
第一节科学理念与科学精神
一、科学理念的基本内涵
科学理念是人们特别是从事科学研究的人对科学本质特征的看法和观念，它们体现和渗透在科学活动之中，不仅决定着研究者的价值取向，而且通过创新和科技日益广泛的应用影响到整个社会的价值体系。科学理念随科学发展而变迁，其中最具影响的是科学的真理性和客观性——认为科学具有真理性和客观性。
认为科学具有真理性是一种传统的科学理念，可以追溯到古希腊哲学对所谓可感知的世界背后的本质世界的寻求。科学曾经是哲学的一部分，因此被视为追求理论知识与真理的事业。苏格拉底认为“德性就是知识”，并以此强调知行合一、真善一体；柏拉图认为爱善、爱美与爱智慧是同一活动，主张真善美统一。直到今天，一些科学家依然认为，纯粹的科学旨在对世界进行终极的理论描述，获得关于世界的绝对真理。在他们看来，追求终极真理的科学具有最高的认知、伦理乃至审美价值（这种价值不一定与实际应用相关），因而主张知识至上、为科学而科学。
现代科学理念的基本内涵从科学的真理性转向了科学的客观性。哥白尼、伽利略和牛顿推动的科学革命用机械论的世界图景取代了形而上学目的论的世界图景，科学逐渐从追寻形而上学意义上的真理转向寻求具有客观性的自然规律，并以此实现对自然和人工物的控制。科学革命特别是20世纪的科学革命对经典物理学等传统科学的冲击使人们意识到，人们无法获得关于世界的终极真理，科学理论本质上都是假说，科学的基本框架是可错的，不能将科学简单地等同为绝对的终极真理，因而最基本的科学理念从强调科学知识的真理性转向强调科学方法的客观性。因此，坚持客观性成为科学的首要方法论原则，也成为科学共同体在科学研究中所必须遵守的基本行为准则。很多科学家和工程师相信自然规律的客观存在，将科学视为一项追求客观知识的事业。
同济大学研究生学术行为规范完整题库
同济大学研究生学术行为规范完整题库
文档资料库内容来自网络,供同学们参考;
1、个人履历中所涉及的学术成果,所有者不止一人的,应列出排名顺序;你认为这种观点;选项：
A、错误
B、正确
C、不确定正确答案：B
2、根据同济大学学生违反校纪校规处分条例第二十五条的规定,对被认定为学位论文和发表的学术论文有
剽窃、抄袭他人研究成果者,给予;
选项：
A、记过处分
B、留校察看处分
C、留校察看处分,情节严重的给予开除学籍处分正确答案：C
3、个人履历中,论文类或著作类成果应该包括名称、发表刊物或出版社、发表或出版时间、发表
选项：
A、错误
C、不确定正确答案：B
4、个人履历中,专利类、正式颁布的标准、奖励类、具有知识产权的各类研究、设计、开发成果等,应包括名
称、排名顺序、编号、时间;你认为这种观点;
选项：
A、错误
B、正确
C、不确定正确答案：B
5、个人履历中,参编某一著作的某个章节,应该注明第几章节,同时注明该著作作者或主编、出版社和出
版时间等信息;你认为这种观点;
选项：
A、错误
B、正确
C、不确定正确答案：B
6、在读博士生在其个人履历、名片等对外交往活动中,可自称为“博士”;你认为这种观点;
A、错误
B、正确
C、不确定正确答案：A
7、为了科学严谨性,不应在公开场合和课堂上宣讲正在进行中、尚不成熟的,不宜公开的学术观点;你认为这
种观点;
选项：
A、错误
B、正确
C、不确定
正确答案：B
8、在撰写个人履历时,下列哪种做法不对;选项：
A、列出学术成果所有者的排名顺序
B、对主编的著作注明“主编”
C、参编的著作注明参编第几章节,但未注明该著作作者或主编、出版社和出版时间等信息正确答案：C
研究生学术道德与行为规范
研究生学术道德与行为规范
学号：14221010772姓名：张参
前言
前言对编写本书的背景做一个讲解。首先讲述研究生学习者对比其他学习工作者的特殊性和重要性，如在人才培养、科学进步、社会改革、国家发展几个方面讲述；再讲讲近年来我国研究生在规模（数量、覆盖专业等）上以及在适应社会发展而发生的变化；最后结合本校实际，从药学工作者的特殊性总结说明规范研究生学术道德与行为的重要性。
第一章研究生学术道德与行为规范基本准则（为刚入学的研究生在学术研究活动给予普及和参考。）
第一节学术道德基本准则
弘扬社会主义核心价值观，基本准则应包括诚信、严谨、求是、尊重、公开、公正等基本准则。
第二节研究生学术研究规范
分学科（包括人文社科、理工科、农科、医学类研究生）从研究课题的选择与申报、课题研究的计划与规划、文献资料的查阅、实验数据与事实的获取、学术成果的形成等方面做一个知识普及或者经验建议性的论述。
第三节研究生学术论文的写作与发表规范
逻辑同上，分别从学术论文的标题、作者署名和单位地址、摘要、关键词、引言、论证、参考文献几个方面做一个知识普及或者经验建议性的论述。
第二章强化学术行为规范教育、防治学术不端行为（本章包含学术不端行为的分类、原因、危害以及如何防治学术不端行为等内容。）
第一节学术不端行为的分类
主要包括剽窃、抄袭、篡改实验数据，伪造、私自署名、泄密和其他违反学术界公认学术规范的行为。
第二节学术不端行为出现的原因及其危害
本节内容将以案例的形式来讲述，首先提出一个案例，然后分析其学术不端行为有哪些、出现的原因、对社会的影响（危害）以及事后的处理。突出学术不端行为对社会的危害和对当事人的影响。
研究生 学术规范与学术道德
学术规范与学术道德个人心得
姓名：地地道道班级：2014级英语语言文学学号：琐琐碎碎
学术规范是保障学术研究活动正常有序进行的一系列规则、制度和行为准则的总称，包括国家有关政策法规、学术界公认的学术道德以及学科专业共同遵守的科学研究、论文写作、学术引文、学术评价等诸多方面的规范。学术道德是指在从事学术活动的过程中逐渐形成的，得到学术共同体及社会共同认可并遵守的行为准则与规范的总和。科学事业的发展过程，既是学术创新的过程，也是学风建设的过程。学术道德和学术规范是科学研究工作者应遵循的基本伦理和规范，是保证学术正常交流、提高学术水平，实现学术积累和创新的根本保障。加强学术道德和学风建设，对弘扬科学精神、繁荣发展学术事业，净化校园环境、提高人才培养质量，践行社会主义荣辱观、引领社会风尚，具有非常重要的意义。
总体来说，长期以来，高校广大教学科研工作者献身科学，甘于寂寞，无私奉献，开拓创新，潜心研究，严谨治学，敬业奉献，为发展科学、繁荣学术、教书育人做出了重要贡献，体现了良好的师德规范，维护了高校教学科研人员的学术声誉和良好形象；绝大多数在读研究生也能够兢兢业业，好学力行。但是近年来，学术活动中道德失准、行为失范的问题时有发生，高校学术失范、学风不正现象仍然存在，在有些方面还比较严重。这些现象的表现形式是多种多样的，性质也不尽相同。在这当中，有两个层面的问题：一个层面是学风不正，不能严守学术规范，比如学风浮躁、急功近利、媚于世俗、热衷炒作、理论脱离实际、低水平重复，甚至粗制滥造、急功近利；另一个层面是学术不端，违背科学研究的基本原则，比如抄袭剽窃、伪造事实、篡改数据等等，以不正当手段换取一时之名利。这些行为和现象虽属个别，但若不加以制约，将严重污染学术环境，影响学术声誉，败坏学术风气，阻碍学术进步，损害学术形象，进而影响整个学术群体的创新和发展。对此，必须旗帜鲜明，态度坚决，决不能任其滋长蔓延。
研究生学术规范培养
研究生学术规范培养
随着社会发展和科技进步的不断推进，高等教育的重要性日益凸显。作为高等教育中最高层次的学位教育，研究生教育的培养任务需求不
断增加，学术规范的培养也变得愈发重要。本文将就研究生学术规范
培养的重要性、培养方法以及现状进行探讨，以期为研究生学术规范
的培养提供一定的参考。
一、研究生学术规范培养的重要性
研究生学术规范培养是研究生培养过程中不可或缺的一环。它有助
于提高研究生学术水平，培养研究创新能力，增强研究生的学术道德
意识和学术自律性。同时，研究生学术规范培养也有助于推动学术研
究的发展，提高研究成果的质量和水平，为社会的科学进步和经济发
展做出积极的贡献。
在研究生学术规范培养中，有几个重要的方面需要特别关注。首先，研究生需要具备良好的学术道德意识，要遵守学术规范，尊重学术权威，不得有抄袭、剽窃等违反学术道德的行为。其次，研究生需要熟
悉并遵守学术论文写作规范，包括参考文献引用、格式规范等。最后，研究生还应具备批判性思维和科学研究的方法论，能够进行学术问题
的分析和解决，具备独立开展研究工作的能力。
二、研究生学术规范培养的方法
为了有效培养研究生的学术规范，各高校和研究生院可以采取多种
方法。下面将介绍几种常用的培养方法。
1.课程教学
通过开设相应的研究生学术规范课程，可以系统地教授研究生学术
道德、学术写作规范等内容。这些课程可以包括学术伦理、学术道德、科研方法论等，通过理论学习和案例分析，引导研究生形成正确的学
术观念和行为规范。
2.导师指导
导师在研究生培养中起到重要的指导作用。通过与研究生的定期交
研究生如何进行学术研究的伦理与道德规范
研究生如何进行学术研究的伦理与道德规范学术研究是研究生阶段的重要任务之一，也是培养研究生的核心目标。然而，随着科技的不断发展，学术不端行为也日益增多，这给学术领域的信任和声誉带来了威胁。因此，研究生应该时刻保持高尚的伦理道德，遵守学术研究的伦理与道德规范。
首先，研究生应该坚持诚实和诚信原则。在学术研究中，研究生应当始终如一地遵循真实、全面和客观的原则。他们必须避免剽窃、抄袭他人的研究成果，并且准确引用并列出任何引用的文献和资料。此外，研究生在数据收集、处理和分析方面也应该遵循透明和可重复的原则，以确保研究结果的准确性和科学性。
其次，研究生应该尊重知识产权和学术产出。在进行学术研究时，研究生必须尊重他人的知识产权，不得未经授权使用他人的研究成果或理论。他们应该在撰写论文或出版研究成果时，在适当的地方引用他人的成果，并给予合适的致谢。此外，对于研究结果和实验数据，研究生也应该妥善管理和保存，以便将来能够验证和重现研究。
此外，研究生还应该遵守保密原则和保护研究对象的权益。在进行科学研究时，研究生可能需要接触敏感信息或涉及个人隐私。他们应该严守保密，遵守各种保密协议和法律法规。同时，研究生也要尊重研究对象的权益，在进行实验或调查时，获得他们的知情同意，并保护他们的人身安全和隐私。
此外，研究生还应该遵守学术活动的规范和底线。他们应该积极参与学术活动，如学术会议和研讨会，并遵守会议的规则和规定。他们
还应当尊重其他与会者的意见，并进行积极的学术交流和合作。此外，研究生在与导师和同学的合作中，也要保持良好的沟通和合作关系，
【研究生学术规范学习】第一章科研诚信问题相关的基本概念
导言
科学研究作为人类知识生产的主要途径，从来就是社会的集体事业。科学知识的获取和交流都是以科学家的诚信为基础的。然而，在科学发展的过程中，特别是在当代科学研究过程中，科研诚信不断面临新的挑战。
一、科研诚信问题产生的主要背景
在相当长的一个时期内，人们都相信科学是以诚实为基础的事业，科学家是诚实的人。人们心目中科学家的典型，是17 世纪英国皇家学会中那些自由而诚实的绅士们。他们从事科学研究不为任何私利，只是为了探索真理而进行“好奇心驱动的研究”。1663 年，当英国皇家学会成立时，科学家们形成的基本共识之一是“科学不可干预社会生活”。当时科学实践为社会所带来的好处十分有限，科学对人们的日常生活基本没有产生什么大的影响。即使在他们的工作中偶尔出现一些错误，科学体系可以进行自我纠正，因为科学共同体是一个有效、民主并能自我纠错的系统；科学活动所受到的严格管制是任何其他活动无法比拟的：实验上误差可以通过重复实验来消除，而以同行评议为核心的科学评价体系足以清除不同形式的欺骗、实验上的误差或研究者的失误，防止和发现自欺行为和偏见。
17 世纪以后，科学知识生产以不同方式逐渐走向职业化，但在较长的历史时期，在科学界处于支配地位的仍是对科学研究有浓厚兴趣并做出重要贡献的科学家，以及富有经验的学者。科学知识的生产与科学家个人的经济和其他利益并没有直接联系在一起；两者的关系一直被有意或无意地屏蔽着。科学知识在社会中被作为“公共物品”生产和消费。科学研究的成果是社会协作的产物，因此它们属于社会所有，科学家获得的是科学共同体内部的承认和个人声望。至于由此而获得的职位及相关的利益，都只是些微不足道的副产品。人们相信，利益往往与偏见联系在一起，“真理不会通过有私利的理解、探询或表述而产生”。“人们被建议检查关于所说的和谁说的之间关系的可能偏见，如果发现了这些利益，事物的真理性就会因而大打折扣。”[1]这种理想与追求科学知识的客观真实性目标相一致，从而得到推崇、提倡与加强。
研究生教育中的学术研究伦理指导
研究生教育中的学术研究伦理指导研究生阶段是培养高层次科研人才的重要阶段，学术研究伦理作为
一种行为规范，对于研究生的学术成长至关重要。本文将从学术研究
伦理的重要性、学术诚信、数据管理和发表论文几个方面探讨研究生
教育中的学术研究伦理指导。
一、学术研究伦理的重要性
学术研究伦理是指研究人员在进行学术研究过程中应遵循的道德准
则和规范。在研究生阶段，学术研究伦理的重要性体现在以下几个方面。
首先，学术研究伦理是研究生学术素养的重要组成部分。只有严格
遵循学术伦理规范，研究生才能真正拥有高尚的学术道德和严谨的学
术态度。
其次，学术研究伦理对维护学术界的正常秩序和发展具有重要意义。诚信的学术研究行为有助于保持学术界的公平竞争环境，促进学术研
究的健康发展。
最后，学术研究伦理是建立良好科研信誉的基础。在学术研究中，
诚实守信、数据可靠、文献引用规范等都是树立个人和研究团队声誉
的关键因素。
二、学术诚信
学术诚信是学术研究伦理的核心要求之一。学术诚信包括但不限于
以下几个方面。
1. 创新与知识产出：研究生应尊重知识产权，严禁抄袭、剽窃他人
成果。所有的研究成果应基于实际研究，遵循科学方法，确保研究的
可靠性和可重复性。
2. 数据采集和处理：研究生在数据采集和处理过程中应诚实、客观、准确地收集和记录数据。对于实验数据、调查问卷等原始资料，应妥
善保管并提供充分的背景信息和解释。
3. 研究合作和知识分享：研究生应积极主动地与导师、同学和同行
开展合作研究，并遵循共同协商、互惠互利的原则，确保合作研究的
公正性和透明度。同时，在研究成果发表后，应及时向学术界和社会
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我理解所谓科学问题是指通过探索，能揭示客观 世界规律，其研究成果具有创新性的一类问题
11
2015/10/17
开题（续）
开题者必要时还需做预实验或调查研究
必要性与条件 解决窍门划定有限的求解空间边界 最精彩之处 弱点 剩余研究空间
避免题目过大和空泛
撰写文献综述时须回答的三个问题
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动机（续）
研究生中产生学术不当行为的动因（续）
结果分析（续）：
2015/10/17
对“是否原谅”有显著作用，按作用大小依次为： “周围师友的不端行为”、“是否因兴趣读博 士”、“读博前是否工作过”、“对未来工作预 期”、“性别”和“学术能力自评”。 参加过科研项目的人与没有参加过的人相比更可 能同情学术不端行为 有过工作经历的人比没有工作过的人更可能“原 谅”学术不端行为 女性比男性更不可能“同情”和“原谅”学术不 端行为
不同语种同一内容仍是一稿多投 对于学术会议论文可以经修改、提炼可以投 学术期刊，但是
必须明确给出两篇论文的差异 将新投论文、差异列表、以及原学术会议论文同 时递交期刊，由评阅人给出评审意见
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论文署名
在论文署名时发生的学术不当行为
不经通信作者同意，随意添加其他同学的名字 因为人情而随意添加未做贡献的他人 对该论文的研究内容有实质贡献 对该论文的发表负有责任 撰写轮前就必须经通信作者（通常是导师）同意
研究生学术行为规范讲座
张大陆 电子与信息工程学院 daluz@ieee.org
动机
学术不端行为的危害性
国家、科学共同体、个人
对国家、科学共同体而言，会丧失创新性 对个人而言，无疑是个人信用的污点，将会受到 严厉的惩处。
学术不端行为的蔓延
2015/10/17
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动机（续）
从所揭露的学术不端行为看其所波及范 围
谢谢!
正确引用和转述的窍门（续）
打算撰写学术论文之前，积极与导师交流 撰写论文时边写边按引注规则处理，特别注 意公式（除公理外）、图表的引用，不要事 后补缺或遗漏 学术论文在投稿之前，在实验室或团队中作 一次报告，公开讨论 博士生应重视学位论文预答辩，并留有充分 时间修改后，再送审
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论文引用与转述（续）
举例
正确
乔· 布罗尔是一个 快乐的男人，他走 路的时候经常又吹 口哨又唱歌。 ——杰· 司克利 威纳
“乔· 布罗尔是一个快 乐的男人，他走路的时 候经常又吹口哨又唱 歌。”[99] 据杰· 司克利威纳的描 述，乔· 布罗尔是个 “快乐的男人”，他走 路的时候经常自吹自唱 来显示他的快乐。[99]
*）查尔斯.李普森著，郜元宝等译，《诚实做学问——从
大一到教授》，2006，华东大学出版社，P.3
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开题
开题是提出和凝练科学问题、梳理研究 思路的过程。
提出Байду номын сангаас学问题
对攻读不同学位有不同的要求，以博士学位为例
需要对该生在掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入 的专门知识，科研工作能力和创造性情况，特别是成 果创新性等作出评价。
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动机（续）
抵制学术不端行为，净化学术氛围途径
加强职业操守教育，个人自律和诚信； 净化并加强团队的学术氛围 进一步改革评价体系和制度建设 认真分析已有案例 开设相关讲座和课程，使学生了解和掌握学术行为 规范
建议入学时签署学术诚信申明 建议学术行为规范教育作为研究生的必修环节
严肃处理学术不端行为
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* ） 学术诚实三原则
当你声称已做了某项工作时，你确实是做了。 当你仰赖了别人的工作，你要引注它。你用他们的话 时，一定要公开而精确地加以引注，引用的时候，也 必须公开而精确。 当你介绍研究资料时，你应该公正而真实地介绍它们。 无论是对于研究所设计的数据、文献，还是别的学者 的著作，都该如此。
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错误
2015/10/17
论文引用与转述（续）
举例（续）
错误
乔· 布罗尔是个快乐的 男人，他走路的时候 经常又吹口哨又唱歌。 ——杰· 司克利威纳
乔· 布罗尔外表上是个 “快乐的男人”并且 走路的时候经常又吹 口哨又唱歌。[99]
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论文引用与转述（续）
正确引用和转述的窍门
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论文引用与转述
剽窃、抄袭是学术不端行为在论文撰写 中最为常见的现象，如
2015/10/17
实验是自己完成的，论述是抄袭他人的 在论文中在第一处引用他人论文给出了标注， 而之后的多处引用未给出标注。 将他人论文中的公式作字母替换后，作为自 己的研究成果。 抄袭他人的观点、公式（非公理）和图表 将他人未发表的论文拿来发表
2015/10/17
在参考文献中不要列入自己未引用的文献 不得抄袭他人的文献综述
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科学实验（调查）
应特别关注实验（调查）设计和实验 （调查）结果（或数据）的分析
实验（调查）设计窍门
选择能够验证你的科学猜想或科学命题的方法 特别关注实验方法的假设条件是否满足需求 重视实验参数、变量的选择依据 根据需要选择足够大的样本空间 特别关注实验，特别是自然科学实验的重演性
正确署名的方法
即使到是不署名，必须经导师认可方能投稿
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知识产权（IP）
除非职务发明外，知识产权归同济大学
不得以任何借口，任何方式损害同济大学的 知识产权 提醒在职博士生： 底线：单位署名同济大学必须第一位。处理 意见
不承认在攻博期间所获成果 若期刊发表必须刊登撤销申明 作出书面检查，听候处理结果
论文引用与转述（续）
推荐学习如何正确引用的网站： http://www.indiana.edu/~istd/
IU Definition Overview Cases Examples Practice Test Resources
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论文投稿
避免一稿多投
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2015/10/17
科学实验（调查）（续）
应特别关注实验（调查）设计和实验 （调查）结果（或数据）的分析（续）
实验（调查）数据分析的窍门
. . . . ... ..
2015/10/17
关键是数据的真实性和可信性 认真分析偏离预期的数据 如实公布实验数据（结果），无论与你的研究预 期是否抵触 保留实验结果或资料，以便重演或他人检验
39％的博士表示对学术不端行为者“值得同情” 23％的博士表示对学术不端行为者“可以原谅”
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动机（续）
研究生中产生学术不当行为的动因（续）
结果分析（续）：
2015/10/17
听说过周围师友有学术不端行为： “听说不少” 占6.6％，偶尔听说”占50.1％，“从未听说”占 43.3％ 对“是否同情”有显著作用，按作用大小依次为： “对未来工作预期”、“周围师友的不端行为”、 “学术能力自评”、“是否因兴趣读博士”、 “读博期间是否参加过科研项目”、“性别”、 “读博前是否工作过”和“是否从学校课程学到 学术规范”。
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个人履历撰写
学术不当行为突出反映在学术活动（经 历）或学术成果的撰写中
夸大参与科研项目的作用 夸大、捏造研究经历
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学校对学术不端行为 “零容忍”
对于在校生将给予严厉处理 对已授予的学位、毕业证书予以追回
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结论
老老实实做人，踏踏实实做学问，抵 制学术不端行为，净化学术氛围。
2015/10/17
阅读文献记笔记时注明引文或转述、标注及 出处 引文必须加引号和标注，可以用省略号 转述必须重新组织，用自己的话写，并且必 须加标注。如果用自己的话写有困难，就直 接引文。 引文和转述必须公正，不得歪曲他人的观点 和原意 积极主动与导师交流，建议博士每周一次。
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论文引用与转述（续）
在发达国家的学术界不乏被揭露的事实
山崎茂明在《科学家的不端行为——捏造、篡改、 剽窃》披露了发生在美国、日本等国的事实 韩国黄宇锡胚胎干细胞造假事件
在我们周围存在被揭露的事实
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动机（续）
研究生产生学术不当行为的动因
仅将学位作为今后人生的契机，以侥幸心理， 浮躁心态，故意试图寻找一种（不当的）捷 径获取学位。
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论文引用与转述（续）
举例（续）
正确
乔· 布罗尔是个快乐的 男人，他走路的时候 经常又吹口哨又唱歌。 ——杰· 司克利威纳
乔显得很快乐并且喜 欢自吹自唱。[99] 乔· 布罗尔是个快乐的 男人，他走路 经 [99] 常又吹口哨又唱歌。 乔· 布罗尔是个快乐的 男人。
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2015/10/17
动机（续）
研究生产生学术不当行为的动因（续）
中国科学技术协会委托中国科技发展战略研 究院于2007年5月至7月对应届博士毕业生 进行调查，涉及全国四个城市中十四所高校 及研究院所，结果分析：（赵延东，博士毕 业生对学术不端行为的态度及成因分析，中 国软科学，2008年第5期，P.45-51）
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论文引用与转述（续）
推荐一本书：查尔斯· 李普森著，郜元宝 等译，诚实做学问——从大一到教授， 华东师范大学出版社，2006年7月
理由
阐述如何诚实做学问的方法，涵盖了从课程报告、 小组学习、实验到论文引用和转述的规则 列举了文科、生物医学、化学、物理、数学和计 算机科学等的引注规则 下面举例选自该书
不知道学位意味着对其在坚实宽广的基础理论和 系统深入的专门知识，科研工作能力和创造性情 况达到水准的评价 科学研究方法论的掌握，对今后无论从事何种工 作都是有益的
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2015/10/17
动机（续）
研究生产生学术不当行为的动因（续）
对周围师友的不端行为耳濡目染，失去心理 平衡而为之。 缺乏学术道德规范的系统、全面知识，缺乏 学术规范的严格训练，不知何谓错。 平时不抓紧，最后要交论文要答辩，时间仓 促导致抄袭 缺乏研究毅力，怕吃苦