研究生学术行为规范讲座 (1)
研究生学术道德规范讲座
02
01
初步形成
近代以来，随着西方学术思想的传入和中国知识分子对科学精神的追求，学术道德规范开始初步形成。
萌芽阶段
中国古代的学术道德规范主要体现在学者的个人修养和行为准则上，如《论语》中的“知之为知之，不知为不知，是知也。”
完善发展
进入21世纪后，随着学术研究的深入和学科交叉融合的趋势加强，中国政府和学术界对学术道德规范的重视程度不断提升，相关政策法规不断完善。
伪造和篡改数据是严重的学术不端行为，它不仅违反了学术诚信原则，还可能对科学研究的可信度和价值造成负面影响。例如，某研究人员为了证明自己的观点，故意篡改实验数据，导致研究结果失真。
详细描述
VS
一稿多投是指将同一篇论文或其中的部分内容同时投递给多个学术刊物或会议，寻求发表的行为。
详细描述
一稿多投是一种不负责任的学术行为，它不仅浪费了学术资源，还可能导致学术不公和学术泡沫。例如，某作者将同一篇论文同时投递给了多个学术刊物，被多个刊物同时录用后引起了争议。
总结词
04
如何遵守学术道德规范
学术自律性是指研究生在学术研究中自我约束、自我管理的能力。
研究生应该自觉遵守学术道德规范，抵制各种不端行为，同时加强自我监督和自我评估，确保研究的真实性和可靠性。良好的来自术风气是学术界健康发展的重要保障。
研究生应该积极参与学术交流，推动学术合作，共同营造开放、诚信、创新的学术氛围，从而形成良好的学术生态。
学术道德是指从事学术活动的行为准则与规范，旨在维护学术秩序、促进学术交流与学术发展。
学术道德是维护学术秩序的重要保障，能够确保学术活动的正常进行，防止学术不端行为的发生。
维护学术秩序
促进学术交流
提升学术形象
研究生学术诚信与行为规范
（2）改变词性，句子结构
（词性转换，句子变为短语等）
（3）改变句子时态、语态
如何避免剽窃 “释义，改写”举例1
原始资源
Like drought, excess rainfall and flooding can also contribute to epidemics of waterborne infectious diseases, in this case due to poor sanitation resulting f rom runoff from overwhelmed sewage lines or the contamination of water b y livestock(Source: Shuman, E., M.D. (2010, March 25). Global climate change and infectious diseases. New England Jour nal of Medicine; 362, 12, 1061-1063. Retrieved from at MIT Librarie s.)
剽窃（错误引用）
The American view of globalization is unlike that of the rest of the world. Bec
如何避免剽窃 Tips2——学会“释义，改写”
使用自己的词语和观点表述，含义不变，形式变。
如何改写？ （1）使用同义词替换文中非普通词汇 （world, food, or science等，过于普通，无法替换）
正确引用
Economist Lester Thurow (1993) has asserted that the American reaction t o globalization is different from that of the rest of the world in that “Americ an’s fear globalization less than anyone else, and as a consequence . . .think about it less than anyone else”(p. 6).
研究生学术行为规范讲座(1)
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科学实验（调查）（续）
应特别关注实验（调查）设计和实验 （调查）结果（或数据）的分析（续）
实验（调查）数据分析的窍门
. .... . .. .
关键是数据的真实性和可信性 认真分析偏离预期的数据 如实公布实验数据（结果），无论与你的研究预
期是否抵触 保留实验结果或资料，以便重演或他人检验
下面举例选自该书
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科学实验（调）
应特别关注实验（调查）设计和实验 （调查）结果（或数据）的分析
实验（调查）设计窍门
选择能够验证你的科学猜想或科学命题的方法 特别关注实验方法的假设条件是否满足需求 重视实验参数、变量的选择依据 根据需要选择足够大的样本空间 特别关注实验，特别是自然科学实验的重演性
不知道学位意味着对其在坚实宽广的基础理论和 系统深入的专门知识，科研工作能力和创造性情 况达到水准的评价
科学研究方法论的掌握，对今后无论从事何种工 作都是有益的
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动机（续）
研究生产生学术不当行为的动因（续）
对周围师友的不端行为耳濡目染，失去心理 平衡而为之。
缺乏学术道德规范的系统、全面知识，缺乏 学术规范的严格训练，不知何谓错。
39％的博士表示对学术不端行为者“值得同情”
23％的博士表示对学术不端行为者“可以原谅”
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动机（续）
研究生中产生学术不当行为的动因（续）
结果分析（续）：
听说过周围师友有学术不端行为： “听说不少” 占6.6％，偶尔听说”占50.1％，“从未听说”占 43.3％
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同济大学研究生学术行为规范
同济大学研究生学术行为规范第一篇：同济大学研究生学术行为规范同济大学研究生学术行为规范前言为倡导实事求是的科学精神和严谨的治学态度，维护学术道德，保护知识产权，营造优良学风，研究生院针对研究生在校期间所涉及的研究过程和学术成果可能出现的不端行为，组织编写了《同济大学研究生学术行为规范》，旨在从研究程序、学术成果、个人履历撰写等诸方面，阐述在科学研究过程中应遵守的学术行为规范，纠正学术不端行为，提倡严谨、科学、自律的治学态度，净化学术氛围。
希望本规范能给研究生在学期间及今后的科研工作起到指导作用。
研究生院一、总则学术行为规范是研究生教育制度建设中的一项长期任务。
在学术研究活动中，研究生教育应严格遵守《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》等有关法律、法规以及教育部《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》。
为了加强研究生学术行为教育，倡导良好的学术研究职业道德，本规范从研究程序执行、学术成果获取、个人履历撰写、学术不端行为处理等方面，阐述在科学研究过程中应遵守的学术规范，界定学术不端行为，提倡客观、公正、严谨的科学态度，净化学术氛围。
本规范针对的是研究生在校期间所涉及的研究过程和学术成果，主要涉及到学术论文和学位论文，其它成果类型（包括著作或教材、专利、奖励申报等）可参阅本规范。
如涉及研究生导师的学术行为，按照《同济大学教师学术道德规范》执行。
二、研究程序规范1、开题开题是提出和凝练科学问题、梳理研究思路的过程。
开题者应在认真阅读大量国内外文献的基础上撰写文献综述。
文献综述应阐述该研究方向的经典理论、研究现状及发展动态，并给予必要评价和分析，包括借鉴他人的学术成果。
开题报告中所列的参考文献必须是阅读过的。
为能提出准确、可行的研究方案，除阅读文献外，开题者一般还需做预实验或调查研究。
开题者应精心制定研究方案（包括研究问题及目标、研究内容、解决的关键技术或难点、预期创新点、研究方案的可行性分析、研究计划等），避免研究目标或题目过大和空泛、缺少实质性的研究内容和提出不可行的研究方法。
研究生行为准则
摘要:这是王泛森院士写的一篇文章，我觉得对即将读研的同学很有意义，到了研究生阶段，不能再用本科生的思维方式去学习，更应该具备学术研究素质，学会创新，学会主动学习，学会怎样与老师一起进入研究领域，又是人生中的一个新课题。
一、研究生与大学生的区别首先跟大家说明一下研究生和大学生的区别。
大学生基本上是来接受学问、接受知识的，然而不管是对于硕士时期或是博士时期的研究而言，都应该准备要开始制造新的知识，我们在美国得到博士学位时都会领到看不懂的毕业证书，在一个偶然的机会下，我问了一位懂拉丁文的人，上面的内容为何？他告诉我：“里头写的是恭喜你对人类的知识有所创新，因此授予你这个学位。
”在中国原本并没有博硕士的学历，但是在西方他们原来的用意是，恭贺你已经对人类普遍的知识有所创新，这个创新或大或小，都是对于普遍的知识有所贡献。
这个创新不会因为你做本土与否而有所不同，所以第一个我们必须要很用心、很深刻的思考，大学生和研究生是不同的。
（一）选择自己的问题取向，学会创新你一旦是研究生，你就已经进入另一个阶段，不只是要完全乐在其中，更要从而接受各种有趣的知识，进入制造知识的阶段，也就是说你的论文应该有所创新。
由接受知识到创造知识，是身为一个研究生最大的特色，不仅如此，还要认识到自己不再是个容器，等着老师把某些东西倒在茶杯里，而是要开始逐步发展和开发自己。
做为研究生不再是对于各种新奇的课照单全收，而是要重视问题取向的安排，就是在硕士或博士的阶段里面，所有的精力、所有修课以及读的书里面都应该要有一个关注的焦点，而不能像大学那般漫无目标。
大学生时代是因为你要尽量开创自己接受任何东西，但是到了硕士生和博士生，有一个最终的目的，就是要完成论文，那篇论文是你个人所有武功的总集合，所以这时候必须要有个问题取向的学习。
（二）尝试跨领域研究，主动学习提出一个重要的问题，跨越一个重要的领域，将决定你未来的成败。
我也在台大和清华教了十几年的课，我常常跟学生讲，选对一个领域和选对一个问题是成败的关键，而你自己本身必须是带着问题来探究无限的学问世界，因为你不再像大学时代一样泛滥无所归。
山东农业大学研究生学术道德行为规范
山东农业大学研究生学术道德行为规范山农大办字〔20XX〕12号第一条为弘扬我校实事求是的优良的学风，促进研究生学术创新，杜绝各类学术不端现象，根据《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》，特制定《山东农业大学研究生学术道德行为规范》（试行）。
第二条本规范适用于山东农业大学全日制研究生、在职申请学位研究生和专业学位研究生。
第三条违反学术道德行为的范围：（一）侵占、抄袭、剽窃、盗用他人学术成果（包括未经发表的研究材料与方法、论文成果、技术报告、软件程序和研究数据等）；（二）篡改、伪造研究数据（包括实验数据、调查数据和软件计算结果等）；隐瞒不利数据从而用于伪造创新成果和新发现；（三）他人研究成果在自己的论文中不加标注而据为己出；（四）由他人代写或代他人写学术文章；购买学位论文或学术论文；（五）在未参与工作的研究成果中署名；（六）发表学术论文时未经别人同意使用别人署名，或未经项目负责人同意标注资助基金项目；（七）发表学术论文一稿多投；（八）虚开或篡改发表文章接受函；（九）以不正当手段影响研究成果鉴定、奖学金评定、论文评阅、论文答辩和考试成绩等；（十）诽谤、陷害、恐吓、报复、辱骂或恶意攻击领导、指导教师、任课教师、论文（或成果）评审人和有关同学等；（十一）伪造指导教师或专家推荐信及其他评定（或审批）意见；伪造指导教师、领导或专家签名；（十二）盗用、贩卖或擅自传播本课题组技术专利、专有数据、保密资料、有偿使用软件等未公开的技术成果；（十三）发现同学有违犯学术道德的行为不加劝阻和制止，对严重违反者知情而不向学校举报；（十四）对认为本校（或其他单位）有关人员违法、违纪、违反学术道德行为，没有向本校纪检部门或相关管理部门反映举报或举报后未经查证确认，而随意向媒体或公众传播而造成不良后果；（十五）其他违背学术道德的不良行为。
第四条违反学术道德行为的处理程序如下：（一）研究生处负责受理有关研究生违反学术道德行为的举报。
同济大学研究生学术行为规范(20200523220055)
同济大学研究生学术行为规范前言为倡导实事求是的科学精神和严谨的治学态度，维护学术道德，保护知识产权，营造优良学风，研究生院针对研究生在校期间所涉及的研究过程和学术成果可能出现的不端行为，组织编写了《同济大学研究生学术行为规范》，旨在从研究程序、学术成果、个人履历撰写等诸方面，阐述在科学研究过程中应遵守的学术行为规范，纠正学术不端行为，提倡严谨、科学、自律的治学态度，净化学术氛围。
希望本规范能给研究生在学期间及今后的科研工作起到指导作用。
研究生院一、总则学术行为规范是研究生教育制度建设中的一项长期任务。
在学术研究活动中，研究生教育应严格遵守《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》等有关法律、法规以及教育部《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》。
为了加强研究生学术行为教育，倡导良好的学术研究职业道德，本规范从研究程序执行、学术成果获取、个人履历撰写、学术不端行为处理等方面，阐述在科学研究过程中应遵守的学术规范，界定学术不端行为，提倡客观、公正、严谨的科学态度，净化学术氛围。
本规范针对的是研究生在校期间所涉及的研究过程和学术成果，主要涉及到学术论文和学位论文，其它成果类型（包括著作或教材、专利、奖励申报等）可参阅本规范。
如涉及研究生导师的学术行为，按照《同济大学教师学术道德规范》执行。
二、研究程序规范1、开题开题是提出和凝练科学问题、梳理研究思路的过程。
开题者应在认真阅读大量国内外文献的基础上撰写文献综述。
文献综述应阐述该研究方向的经典理论、研究现状及发展动态，并给予必要评价和分析，包括借鉴他人的学术成果。
开题报告中所列的参考文献必须是阅读过的。
为能提出准确、可行的研究方案，除阅读文献外，开题者一般还需做预实验或调查研究。
开题者应精心制定研究方案（包括研究问题及目标、研究内容、解决的关键技术或难点、预期创新点、研究方案的可行性分析、研究计划等），避免研究目标或题目过大和空泛、缺少实质性的研究内容和提出不可行的研究方法。
【研究生学术规范学习】第一章 科研诚信问题相关的基本概念
导言科学研究作为人类知识生产的主要途径，从来就是社会的集体事业。
科学知识的获取和交流都是以科学家的诚信为基础的。
然而，在科学发展的过程中，特别是在当代科学研究过程中，科研诚信不断面临新的挑战。
一、科研诚信问题产生的主要背景在相当长的一个时期内，人们都相信科学是以诚实为基础的事业，科学家是诚实的人。
人们心目中科学家的典型，是17 世纪英国皇家学会中那些自由而诚实的绅士们。
他们从事科学研究不为任何私利，只是为了探索真理而进行“好奇心驱动的研究”。
1663 年，当英国皇家学会成立时，科学家们形成的基本共识之一是“科学不可干预社会生活”。
当时科学实践为社会所带来的好处十分有限，科学对人们的日常生活基本没有产生什么大的影响。
即使在他们的工作中偶尔出现一些错误，科学体系可以进行自我纠正，因为科学共同体是一个有效、民主并能自我纠错的系统；科学活动所受到的严格管制是任何其他活动无法比拟的：实验上误差可以通过重复实验来消除，而以同行评议为核心的科学评价体系足以清除不同形式的欺骗、实验上的误差或研究者的失误，防止和发现自欺行为和偏见。
17 世纪以后，科学知识生产以不同方式逐渐走向职业化，但在较长的历史时期，在科学界处于支配地位的仍是对科学研究有浓厚兴趣并做出重要贡献的科学家，以及富有经验的学者。
科学知识的生产与科学家个人的经济和其他利益并没有直接联系在一起；两者的关系一直被有意或无意地屏蔽着。
科学知识在社会中被作为“公共物品”生产和消费。
科学研究的成果是社会协作的产物，因此它们属于社会所有，科学家获得的是科学共同体内部的承认和个人声望。
至于由此而获得的职位及相关的利益，都只是些微不足道的副产品。
人们相信，利益往往与偏见联系在一起，“真理不会通过有私利的理解、探询或表述而产生”。
“人们被建议检查关于所说的和谁说的之间关系的可能偏见，如果发现了这些利益，事物的真理性就会因而大打折扣。
”[1]这种理想与追求科学知识的客观真实性目标相一致，从而得到推崇、提倡与加强。
研究生学术道德规范讲座
学术道德与学术规范
科学研究从诞生之日起，就以求真求实作为
自己的使命。然而在当今社会，学术界的诚 信问题时有爆发。中国社会科学报的一份调 查显示，学者对当下学术界的学术道德状况 很不乐观。 大学作为历史最为悠久的学术组织，作为人 类文明传承、专业人才培养、科学技术创新 的学术机构理应承担起净化学术环境、倡导 优良学风的责任。
对于不断出现的学术不端行为，2009年3月，教育 部特别发出《关于严肃处理高等学校学术不端行为 的通知》，指出：“发生在少数人身上的学术不端 行为，败坏了学术风气，损害了学校和教师队伍形 象，必须采取措施加以解决，绝不姑息”。
2010年教育部发布了《高等学校哲学社会科学研究 学术规范》，《高等学校科学技术学术规范指南》 两个学术规范文件，把学术规范教育纳入研究生必 修教育环节。文件对基本规范、学术引文、学术成 果、学术评价、学术批评规范等方面进行阐述。
剽窃抄袭是学术界最普遍、发生频率最高的学术不 端行为。剽窃是指在使用他人已有的想法、方法、 结果或措辞，而不清晰地承认原作者或来源的行为。 请大家注意：这里谈到的两类行为都属于剽窃，一 种是剽窃观点（想法、方法、结果），使用别人的 观点而不注明，让人误以为是你自己的观点；另一 种是剽窃文字（措辞、表述），照抄别人的文字表 述而不注明出处并使用引号，让别人误以为是你自 己的表述。抄袭是公开的照搬照抄，而剽窃却是偷 偷的、暗地里的。程度有别，但本质一样。在西方 学术界，“剽窃”意味着“抢劫”或者“偷窃”， 这已成为最基本的共识。
论文抄袭剽窃案例1：华东理工大学教授胡XX曾经 是上海一颗耀眼的 “科技明星”——29岁被聘为 教授，第二年就获得博士生指导教师的资格，一度 浑身光环。可惜纸包不住火。1997年6月，华东理 工大学校长接到清华大学一位教授的检举信，详细 列举了其博士学位论文的抄袭数据以及被抄袭文献 出处等材料。该校高度重视，认真审核检举材料认 定检举属实，胡XX在博士学位论文中的确存在严重 的剽窃行为。经学位委员会讨论，华东理工决定撤 消胡XX博士学位、取消博士生导师资格。胡的导师、 1991年当选为中国科学院院士的陈XX教授，受到胡 XX博士学位论文抄袭的牵连，被取消院士称号。
研究生学术道德与行为规范
研究生学术道德与行为规范学号：14221010772姓名：张参前言前言对编写本书的背景做一个讲解。
首先讲述研究生学习者对比其他学习工作者的特殊性和重要性，如在人才培养、科学进步、社会改革、国家发展几个方面讲述；再讲讲近年来我国研究生在规模（数量、覆盖专业等）上以及在适应社会发展而发生的变化；最后结合本校实际，从药学工作者的特殊性总结说明规范研究生学术道德与行为的重要性。
第一章研究生学术道德与行为规范基本准则（为刚入学的研究生在学术研究活动给予普及和参考。
）第一节学术道德基本准则弘扬社会主义核心价值观，基本准则应包括诚信、严谨、求是、尊重、公开、公正等基本准则。
第二节研究生学术研究规范分学科（包括人文社科、理工科、农科、医学类研究生）从研究课题的选择与申报、课题研究的计划与规划、文献资料的查阅、实验数据与事实的获取、学术成果的形成等方面做一个知识普及或者经验建议性的论述。
第三节研究生学术论文的写作与发表规范逻辑同上，分别从学术论文的标题、作者署名和单位地址、摘要、关键词、引言、论证、参考文献几个方面做一个知识普及或者经验建议性的论述。
第二章强化学术行为规范教育、防治学术不端行为（本章包含学术不端行为的分类、原因、危害以及如何防治学术不端行为等内容。
）第一节学术不端行为的分类主要包括剽窃、抄袭、篡改实验数据，伪造、私自署名、泄密和其他违反学术界公认学术规范的行为。
第二节学术不端行为出现的原因及其危害本节内容将以案例的形式来讲述，首先提出一个案例，然后分析其学术不端行为有哪些、出现的原因、对社会的影响（危害）以及事后的处理。
突出学术不端行为对社会的危害和对当事人的影响。
第三节对学术不端行为的防治紧接第二节，在反思以上案例的同时提出防治学术不端行为的方法。
将从以下几个方面着手：1、对科研工作者（研究生）自身素质的提高（包括自身的学习和导师的以身作则）；2、加强对社会主义核心价值观理解和践行，营造诚实守信的社会风气；3、相关法律法规的健全完善，教育和惩治并重。
同济大学研究生学术行为规范完整题库
同济大学研究生学术行为规范完整题库文档资料库内容来自网络，供同学们参考。
1、个人履历中所涉及的学术成果，所有者不止一人的，应列出排名顺序。
你认为这种观点（）。
选项：A、错误B、正确C、不确定正确答案：B2、根据《同济大学学生违反校纪校规处分条例》第二十五条的规定，对被认定为学位论文和发表的学术论文有剽窃、抄袭他人研究成果者，给予（）。
选项：A、记过处分B、留校察看处分C、留校察看处分，情节严重的给予开除学籍处分正确答案：C3、个人履历中，论文类（或著作类）成果应该包括名称、发表刊物（或出版社）、发表（或出版）时间、发表选项：A、错误B、正确C、不确定正确答案：B4、个人履历中，专利类、正式颁布的标准、奖励类、具有知识产权的各类研究、设计、开发成果等，应包括名称、排名顺序、编号、时间。
你认为这种观点（）。
选项：A、错误B、正确C、不确定正确答案：B5、个人履历中，参编某一著作的某个章节，应该注明第几章节，同时注明该著作作者（或主编）、出版社和出版时间等信息。
你认为这种观点（）。
选项：A、错误B、正确C、不确定正确答案：B6、在读博士生在其个人履历、名片等对外交往活动中，可自称为“博士”。
你认为这种观点（）。
选项：A、错误B、正确C、不确定正确答案：A7、为了科学严谨性，不应在公开场合和课堂上宣讲正在进行中、尚不成熟的，不宜公开的学术观点。
你认为这种观点（）。
选项：A、错误B、正确C、不确定正确答案：B8、在撰写个人履历时，下列哪种做法不对？（）。
选项：A、列出学术成果所有者的排名顺序B、对主编的著作注明“主编”C、参编的著作注明参编第几章节，但未注明该著作作者（或主编）、出版社和出版时间等信息正确答案：C页1、个人履历中所涉及的学术成果，所有者不止一人的，应列出排名顺序。
你认为这种观点（）。
选项：A、错误B、正确C、不确定正确答案：B2、根据《同济大学学生违反校纪校规处分条例》第二十五条的规定，对被认定为学位论文和发表的学术论文有剽窃、抄袭他人研究成果者，给予（）。
研究生学术道德行为规范(最新范本)
XXXX大学研究生学术道德行为规范第一条为营造优良学风，维护学术道德，规范学术行为，严明学术纪律，根据《著作权法》、《专利法》、《民法通则》等国家法律和教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》精神，并结合我校实际，制订本规范。
第二条本规范适用于XXXX大学全日制在读研究生。
第三条研究生在读期间进行学术活动时应遵守以下学术道德规范：（一）注重学术创新，加强团队协作，坚持诚实守信，强化法制观念。
（二）在研究成果中引用他人的成果，应注明出处；转引他人成果，应注明转引出处；对于论文和专著类成果，引用他人的成果不应构成本人研究成果的主要部分或者实质部分。
（三）合作成果应按照参与者所作贡献大小的顺序署名，另有合法约定的除外。
所有署名人应对本人完成部分负责，成果主持人应对成果整体负责。
（四）不故意夸大研究成果的学术价值、经济或社会效益。
（五）须经论证的科研成果，应经论证后方可向外界公布。
（六）在校学习期间完成的研究成果的发表，完成单位应署名“XXXX大学”。
（七）其他学术界公认的学术道德规范。
第四条研究生在读期间进行学术活动时，不得有下列违反学术道德规范的行为：（一）捏造、篡改自己或他人的研究成果、实验数据或引用的资料。
（二）抄袭、剽窃他人的研究成果。
（三）重复发表并计算自己的研究成果。
（四）在填报个人学术情况时，不如实报告学术经历、学术成果，伪造专家鉴定、证书及其他学术能力证明材料。
（五）在未参加实际研究的成果中署名。
（六）违反国家有关保密的法律、法规或学校有关保密的规定，将保密学术事项对外泄露。
（七）恶意诋毁、歪曲他人的学术思想和成果，对正常的学术批评采取报复行为。
（八）其他违背学术界公认的学术道德规范的行为。
第五条对违反学术道德规范的在读研究生，视情节和后果轻重分别给予相应处理：违反本规范第四条各项情形，情节和后果较轻的，在一定范围内予以通报批评，并撤销通过该项违反学术道德行为而获得的校内奖励；情节和后果较重的，按《XXXX大学学生违纪处分条例》的规定处理，撤销通过该项违反学术道德行为而获得的校内奖励，并依法取消相关资格。
研究生学术道德与伦理规范
研究生学术道德与伦理规范研究生阶段是一个重要的学术阶段，它要求学生在学术研究中遵守严格的道德与伦理规范。
研究生学术道德与伦理规范对于保证学术研究的诚信性和可靠性起到了重要作用。
本文将从学术诚信、学术不端行为和学术团队合作等角度探讨研究生应遵循的学术道德与伦理规范。
一、学术诚信学术诚信是学术研究的基石，它要求研究生在学术研究中保持诚实、可靠、公正的态度。
首先，研究生在提交学术论文时，应保证所提交的研究成果属实并真实反映了其研究工作。
其次，研究生在引用他人研究成果时，应遵循引用规范，确保引用的准确性，并标明出处。
此外，研究生应保证研究数据的完整性和准确性，不得随意篡改或虚构数据，以免误导他人。
二、学术不端行为学术不端行为是指违反学术规范的行为，包括抄袭、造假、剽窃等。
研究生应严格遵守学术道德规范，杜绝任何学术不端行为。
首先，研究生要注意避免抄袭他人的研究成果，任何引用他人研究成果的行为都应标明出处并注明引用的范围。
其次，研究生要杜绝数据造假行为，研究过程应遵循科学规范，数据收集、实验操作和研究结论都应真实可信。
此外，研究生不得剽窃他人的研究成果，要尊重他人的知识劳动成果，充分尊重知识产权，积极进行合理的创新和知识共享。
三、学术团队合作研究生阶段常常需要与导师、同学及其他研究人员进行学术合作，这就涉及到学术团队合作的伦理规范。
研究生应遵循公平、公正、诚信的原则，与他人进行积极的学术合作。
首先，研究生应当尊重导师和合作伙伴的知识和劳动成果，遵循学术礼貌，不得擅自挪用他人的研究成果。
其次，在合作过程中，研究生应与合作伙伴平等交流，保持良好的沟通和合作关系。
此外，研究生还应树立团队合作和共同创建的意识，充分发挥个人的专长，为团队的研究工作做出贡献。
综上所述，研究生学术道德与伦理规范是保障学术研究的公正性和可靠性的重要依据。
研究生应始终保持学术诚信，杜绝学术不端行为，积极参与学术团队合作，共同推动学术研究的发展。
研究生如何进行学术伦理规范
研究生如何进行学术伦理规范学术伦理规范是指在学术研究和学术交流中，研究生应当遵循的道德规范和行为准则。
遵循学术伦理规范有助于保证研究的科学性、严谨性和公正性，也有助于维护学术界的声誉和信任。
本文将从以下几个方面探讨研究生如何进行学术伦理规范。
1. 数据采集和实验设计在进行研究时，研究生应当遵循科学实证研究的原则，确保数据的真实性、可靠性和可复制性。
研究生应当遵循适当的采样方法，并防止数据的选择性报告或篡改。
此外，研究生还应当充分考虑伦理审查的问题，尊重被调查对象的知情同意，并保护研究对象的隐私。
2. 文章撰写和引文规范研究生在撰写学术论文时，应当遵循严谨的学术风格和引文规范。
研究生应当清楚地标识出他人的研究成果，并正确引用已有的文献资料。
对于他人的成果和贡献，研究生应当给予充分而恰当的致谢。
3. 学术交流和合作研究生在学术交流和合作中应当秉持诚信和正直的原则。
在学术会议上或学术报告中，研究生应当真实地陈述研究成果，并不得隐瞒或虚构数据。
在与他人合作时，研究生应当遵循公正和平等的原则，充分尊重他人的知识产权和隐私。
4. 学术诚信和遵守规则学术诚信是研究生应当恪守的基本原则。
研究生应当严格遵守学校和学术机构的相关规定，不得抄袭他人的成果或论文。
研究生还应当遵守学术期刊的投稿规则和道德准则，不得同时向多个期刊投稿同一篇论文，不得进行虚假署名或非法转载。
5. 学术道德和反不端行为研究生应当树立正确的学术道德观念，并反对一切不端行为。
研究生不得进行学术造假、数据伪造、剽窃、盗用他人成果等行为。
如果发现他人的不端行为，研究生应当及时向导师、学校或相关机构举报，并维护学术诚信和学术公正。
6. 学术道德教育与自我约束研究生应该重视学术伦理规范的教育和自我约束。
学校和导师应当加强对研究生进行学术道德的培养和教育，帮助研究生树立正确的学术伦理观念。
同时，研究生也应该自觉遵守学术伦理规范，保持严谨的科研态度和行为准则。
论研究生学术行为规范
论研究⽣学术⾏为规范2019-08-18摘要研究⽣是我国学术研究群体的重要组成部分,近年来研究⽣中屡次出现⼀系列学术不端⾏为,这种现状若不加以重视势必会影响整个研究⽣教育的质量。
因此本⽂对研究⽣学术不端⾏为进⾏界定、以及探讨了其形成因素并提出了相应对策来规范研究⽣的学术道德与学术⾏为。
关键词研究⽣学术⾏为规范学术不端⾏为随着中国经济⽔平的不断发展，中国的教育⽔平也得到了进⼀步提⾼，然⽽近年来科研界学术道德失范、学术⾏为不端的情况不断的被媒体披露。
因此，在当今学术诚信问题⽇渐引起国内外社会各界⾼度关注的环境下，重申及重视研究⽣学术科研规范具有重要的理论与现实意义。
⼀、研究⽣学术不端⾏为的界定与表现形式学术不端或科学不端、学术失范都是指从事学术与科研⼈员的不良学术⾏为。
国际上针对不同群体、不同学科⾯临的不同研究环境，尚未对此给出⼀个权威、精确的定义。
但是失范（anomie）⼀词，最初是由法国社会学家迪尔凯姆(Emile Durkheim)所使⽤，他认为失范是“指⼀种⽆规范状况，或者是社会准则的缺乏和含糊不清”。
随后，美国社会学家墨顿(Robert.K.Merton)对迪尔凯姆的失范概念的内涵进⾏了修正和发挥，认为“当个⼈以正当⼿段去实现正统⽬标时，个⼈⾏为是符合社会要求的；当⽬标与⼿段不⼀致时，失范⾏为即出现了”。
可见国外的定义从未脱离“道德规范”这⼀主线。
在中国科学院2007年2⽉26⽇的《中国科学院关于加强科研⾏为规范建设的意见》中指出，科学不端⾏为是指研究和学术领域内的各种编造、作假、到窃和其他违背科学共同体公认道德的⾏为；滥⽤和骗取科研资源等科研活动过程中违背社会道德的⾏为。
对于研究⽣的特定群体，其学术不端⾏为可发⽣在专业课程的学习、课题研究、奖励评定和毕业授位过程中每⼀个培养环节。
其学术不端⾏为，具有明确的⽬的性，⽤不符合学术道德规范的⼿段达到实现⾃⼰⽂化⽬标，即获得学位的⽬的。
其表现为：①篡改、编造科研数据；②剽窃，⼜称抄袭；③将他⼈科研成果据为已有；④请他⼈代为实验甚⾄书写论⽂或帮他⼈实验撰写论⽂；⑤过程中的其它不良⾏为。
研究生学术道德指南
研究生学术道德指南研究生生涯是一个重要的学术阶段，对于培养未来的学者和专业人士具有重要意义。
在这个过程中，学术道德的重要性不言而喻。
本文将为研究生们提供一份有效的学术道德指南，以帮助他们建立起高尚的道德品质，确保他们的研究具有可信度和可靠性。
一、诚实研究生应当始终以诚实为准则行事。
他们应该真实地记录和报告他们的研究结果，并且在撰写论文或发表成果时不得隐瞒或篡改数据。
诚实地对待研究过程中的困难和挑战，并在面对错误或不确定性时勇于承认并作出纠正。
二、尊重知识产权研究生应当严格尊重知识产权和学术成果的归属。
他们不得抄袭他人研究成果，并应该正确引用和注明他人的作品。
在使用他人研究成果时，应得到明确的授权，并依法遵守版权法和其他相关法律法规。
三、保护研究对象权益研究生在进行实验或调研时，必须保护研究对象的权益和隐私。
任何涉及人类或动物研究的项目，都应符合伦理规范，并获得合适的研究伦理审批。
在研究过程中，应尽一切可能减少对研究对象的伤害，尊重他们的个人自主权。
四、遵守学术规范学术规范是研究生必须要遵守的准则。
他们应当尊重学术界的规则和期刊的要求，遵循相关的撰写和发表规定。
在合作研究中，研究生应当遵循公平公正的原则，平等地对待合作者，共同分享成果。
五、避免剽窃和欺骗剽窃和欺骗是严重违反学术道德的行为，研究生应当坚决避免。
他们不得以他人的研究成果作为自己的，也不得篡改数据或伪造实验结果。
同时，研究生应当遵守学术规范，确保实验的设计和执行符合科学原则。
六、认真对待学术批评学术批评是学术界进步的动力之一，研究生应当积极面对学术批评，并以积极的心态对待。
他们应当以批评者的意见为契机，改进自己的研究方法和撰写能力。
同时，在接受学术批评时，研究生应遵循尊重和理性的原则，避免个人攻击或情绪化的回应。
七、助人为乐，维护学术共同体作为学术界的一员，研究生应当乐于助人，分享经验和知识，促进学术共同体的发展。
他们应该关注他人的研究，并在合适的场合提供建设性的意见和帮助。
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2015/10/17
论文引用与转述（续）
举例（续）
正确
乔· 布罗尔是个快乐的 男人，他走路的时候 经常又吹口哨又唱歌。 ——杰· 司克利威纳
乔显得很快乐并且喜 欢自吹自唱。[99] 乔· 布罗尔是个快乐的 男人，他走路 经 [99] 常又吹口哨又唱歌。 乔· 布罗尔是个快乐的 男人。
不知道学位意味着对其在坚实宽广的基础理论和 系统深入的专门知识，科研工作能力和创造性情 况达到水准的评价 科学研究方法论的掌握，对今后无论从事何种工 作都是有益的
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2015/10/17
动机（续）
研究生产生学术不当行为的动因（续）
对周围师友的不端行为耳濡目染，失去心理 平衡而为之。 缺乏学术道德规范的系统、全面知识，缺乏 学术规范的严格训练，不知何谓错。 平时不抓紧，最后要交论文要答辩，时间仓 促导致抄袭 缺乏研究毅力，怕吃苦
我理解所谓科学问题是指通过探索，能揭示客观 世界规律，其研究成果具有创新性的一类问题
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2015/10/17
开题（续）
开题者必要时还需做预实验或调查研究
必要性与条件 解决窍门划定有限的求解空间边界 最精彩之处 弱点 剩余研究空间
避免题目过大和空泛
撰写文献综述时须回答的三个问题
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论文引用与转述
剽窃、抄袭是学术不端行为在论文撰写 中最为常见的现象，如
2015/10/17
实验是自己完成的，论述是抄袭他人的 在论文中在第一处引用他人论文给出了标注， 而之后的多处引用未给出标注。 将他人论文中的公式作字母替换后，作为自 己的研究成果。 抄袭他人的观点、公式（非公理）和图表 将他人未发表的论文拿来发表
严肃处理学术不端行为
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2015/10/17
* ） 学术诚实三原则
当你声称已做了某项工作时，你确实是做了。 当你仰赖了别人的工作，你要引注它。你用他们的话 时，一定要公开而精确地加以引注，引用的时候，也 必须公开而精确。 当你介绍研究资料时，你应该公正而真实地介绍它们。 无论是对于研究所设计的数据、文献，还是别的学者 的著作，都该如此。
谢谢!
正确引用和转述的窍门（续）
打算撰写学术论文之前，积极与导师交流 撰写论文时边写边按引注规则处理，特别注 意公式（除公理外）、图表的引用，不要事 后补缺或遗漏 学术论文在投稿之前，在实验室或团队中作 一次报告，公开讨论 博士生应重视学位论文预答辩，并留有充分 时间修改后，再送审
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2015/10/17
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动机（续）
研究生中产生学术不当行为的动因（续）
结果分析（续）：
2015/10/17
对“是否原谅”有显著作用，按作用大小依次为： “周围师友的不端行为”、“是否因兴趣读博 士”、“读博前是否工作过”、“对未来工作预 期”、“性别”和“学术能力自评”。 参加过科研项目的人与没有参加过的人相比更可 能同情学术不端行为 有过工作经历的人比没有工作过的人更可能“原 谅”学术不端行为 女性比男性更不可能“同情”和“原谅”学术不 端行为
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2015/10/17
论文引用与转述（续）
举例
正确
乔· 布罗尔是一个 快乐的男人，他走 路的时候经常又吹 口哨又唱歌。 ——杰· 司克利 威纳
“乔· 布罗尔是一个快 乐的男人，他走路的时 候经常又吹口哨又唱 歌。”[99] 据杰· 司克利威纳的描 述，乔· 布罗尔是个 “快乐的男人”，他走 路的时候经常自吹自唱 来显示他的快乐。[99]
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2015/10/17
科学实验（调查）（续）
应特别关注实验（调查）设计和实验 （调查）结果（或数据）的分析（续）
实验（调查）数据分析的窍门
. . . . ... ..
2015/10/17
关键是数据的真实性和可信性 认真分析偏离预期的数据 如实公布实验数据（结果），无论与你的研究预 期是否抵触 保留实验结果或资料，以便重演或他人检验
18ຫໍສະໝຸດ 错误2015/10/17
论文引用与转述（续）
举例（续）
错误
乔· 布罗尔是个快乐的 男人，他走路的时候 经常又吹口哨又唱歌。 ——杰· 司克利威纳
乔· 布罗尔外表上是个 “快乐的男人”并且 走路的时候经常又吹 口哨又唱歌。[99]
2015/10/17
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论文引用与转述（续）
正确引用和转述的窍门
在发达国家的学术界不乏被揭露的事实
山崎茂明在《科学家的不端行为——捏造、篡改、 剽窃》披露了发生在美国、日本等国的事实 韩国黄宇锡胚胎干细胞造假事件
在我们周围存在被揭露的事实
2015/10/17
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动机（续）
研究生产生学术不当行为的动因
仅将学位作为今后人生的契机，以侥幸心理， 浮躁心态，故意试图寻找一种（不当的）捷 径获取学位。
39％的博士表示对学术不端行为者“值得同情” 23％的博士表示对学术不端行为者“可以原谅”
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2015/10/17
动机（续）
研究生中产生学术不当行为的动因（续）
结果分析（续）：
2015/10/17
听说过周围师友有学术不端行为： “听说不少” 占6.6％，偶尔听说”占50.1％，“从未听说”占 43.3％ 对“是否同情”有显著作用，按作用大小依次为： “对未来工作预期”、“周围师友的不端行为”、 “学术能力自评”、“是否因兴趣读博士”、 “读博期间是否参加过科研项目”、“性别”、 “读博前是否工作过”和“是否从学校课程学到 学术规范”。
论文引用与转述（续）
推荐学习如何正确引用的网站： /~istd/
IU Definition Overview Cases Examples Practice Test Resources
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2015/10/17
论文投稿
避免一稿多投
8
动机（续）
抵制学术不端行为，净化学术氛围途径
加强职业操守教育，个人自律和诚信； 净化并加强团队的学术氛围 进一步改革评价体系和制度建设 认真分析已有案例 开设相关讲座和课程，使学生了解和掌握学术行为 规范
建议入学时签署学术诚信申明 建议学术行为规范教育作为研究生的必修环节
*）查尔斯.李普森著，郜元宝等译，《诚实做学问——从
大一到教授》，2006，华东大学出版社，P.3
2015/10/17
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开题
开题是提出和凝练科学问题、梳理研究 思路的过程。
提出科学问题
对攻读不同学位有不同的要求，以博士学位为例
需要对该生在掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入 的专门知识，科研工作能力和创造性情况，特别是成 果创新性等作出评价。
研究生学术行为规范讲座
张大陆 电子与信息工程学院 daluz@
动机
学术不端行为的危害性
国家、科学共同体、个人
对国家、科学共同体而言，会丧失创新性 对个人而言，无疑是个人信用的污点，将会受到 严厉的惩处。
学术不端行为的蔓延
2015/10/17
2
动机（续）
从所揭露的学术不端行为看其所波及范 围
2015/10/17
阅读文献记笔记时注明引文或转述、标注及 出处 引文必须加引号和标注，可以用省略号 转述必须重新组织，用自己的话写，并且必 须加标注。如果用自己的话写有困难，就直 接引文。 引文和转述必须公正，不得歪曲他人的观点 和原意 积极主动与导师交流，建议博士每周一次。
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论文引用与转述（续）
不同语种同一内容仍是一稿多投 对于学术会议论文可以经修改、提炼可以投 学术期刊，但是
必须明确给出两篇论文的差异 将新投论文、差异列表、以及原学术会议论文同 时递交期刊，由评阅人给出评审意见
2015/10/17
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论文署名
在论文署名时发生的学术不当行为
不经通信作者同意，随意添加其他同学的名字 因为人情而随意添加未做贡献的他人 对该论文的研究内容有实质贡献 对该论文的发表负有责任 撰写轮前就必须经通信作者（通常是导师）同意
正确署名的方法
即使到是不署名，必须经导师认可方能投稿
2015/10/17
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知识产权（IP）
除非职务发明外，知识产权归同济大学
不得以任何借口，任何方式损害同济大学的 知识产权 提醒在职博士生： 底线：单位署名同济大学必须第一位。处理 意见
不承认在攻博期间所获成果 若期刊发表必须刊登撤销申明 作出书面检查，听候处理结果
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2015/10/17
个人履历撰写
学术不当行为突出反映在学术活动（经 历）或学术成果的撰写中
夸大参与科研项目的作用 夸大、捏造研究经历
2015/10/17
26
学校对学术不端行为 “零容忍”
对于在校生将给予严厉处理 对已授予的学位、毕业证书予以追回
2015/10/17
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结论
老老实实做人，踏踏实实做学问，抵 制学术不端行为，净化学术氛围。