三位数除以两位数的笔算_不要调商

【苏教版】数学四级上册：《三位数除以两位数的笔算(不要调商)》

小学数学四年级上册
三位数除以两位数的笔算 (不要调商)
一、口算：
24×3= 240×3= 12× 3=
72÷3= 720÷3= 54÷2=
90×5= 450÷90= 240÷40=
昨天我们学习的除数是几位数的除法？我们把除数看作什么数来试商？
比较每组两两题有什么不同，再计算： 99÷33= 510÷87= 265÷59= 318÷53ห้องสมุดไป่ตู้ 99÷38= 510÷82= 265÷53= 378÷33=
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年7月23日星期五 2021/7/232021/7/232021/7/23
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年7月 2021/7/232021/7/232021/7/237/23/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/7/232021/7/23Jul y 23, 2021
甲乙两港之间的水路长是384 千米。小明上午7：00从甲地上船，晚上7：00到达乙地。这艘客船平均每小时航行多少千米？
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9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。2021/7/232021/7/23F riday, July 23, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/7/232021/7/232021/7/237/23/2021 7:01:38 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/7/232021/7/232021/7/23Jul-2123-Jul -21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/7/232021/7/232021/7/23Fri day, July 23, 2021

《三位数除以两位数的笔算(五入调商)》教案

在学生小组讨论环节，我发现有的小组在分享成果时表达不够清晰，可能是因为讨论过程中缺乏有效的组织和记录。为了提高学生的表达和交流能力，我计划在下次的讨论环节中加入一些记录和整理的指导，帮助学生更好地总结和分享自己的观点。
在接下来的教学实践中，我会根据这次教学反思的结果，对教学方法进行调整和优化，以期在三位数除以两位数的笔算（五入调商）这一知识点上，让每个学生都能取得更好的学习效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解三位数除以两位数的基本概念及其笔算步骤。这是整数除法中的重要部分，它帮助我们解决生活中的实际问题，提高运算速度和准确性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如345÷23，展示如何进行笔算，以及五入调商的方法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调笔算步骤和五入调商这两个重点。对于难点部分，比如五入法的应用，我会通过对比不同案例来帮助大家理解。
《三位数除以两位数的笔算（五入调商）》教案
一、教学内容
《三位数除以两位数的笔算（五入调商）》教案，本章节内容依据人教版小学数学四年级下册第九单元“除法”第二节“三位数除以两位数”的相关内容进行设计。主要包括以下要点：
1.掌握三位数除以两位数的基本步骤和计算法则。
2.学会使用五入法调商，提高除法计算的速度和准确性。
-理解五入调商的方法：学生应理解在除法运算中何时使用五入法调商，以及如何进行五入，以提高计算效率。
-运用除法解决实际问题：学生需学会将除法运算应用于生活情境中，如购物找零、分配物品等。
举例：在教学过程中，教师应重点讲解以下例子：
- 345÷23的笔算过程，强调除数23如何与被除数345对齐，商的位置如何确定。
3.能熟练运用列竖式进行三位数除以两位数的笔算。

三位数除以两位数(不调商)

第五课时：三位数除以两位数（不调商）教学内容：课本第6页例题，试一试，想想做做，第7页1-2题教学目标：1．让学生在具体情境中，经历三位数除以两位数试商方法的探索过程，会运用“四舍五入”法进行试商，并能正确地进行除数是两位数（商是一位数）的笔算。

2．让学生在探索计算方法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，增强应用数学的意识，获得积极的数学学习情感。

学生活动单教师导学案【学习目标】1．经历三位数除以两位数试商方法的探索过程，能运用“四舍五入”法，把除数看作整十数进行试商2．提高其估算的能力。

【活动方案】活动一：复习铺垫1. 说说下面各数分别接近几十。

34 52 68 19 44 22 672. 口算150÷50 240÷60 320÷80 630÷90 3．竖式计算180÷50 480÷40 725÷60交流：说一说，除数是整十数的除法怎样计算？活动二：自主学习，建构模型1．从图上你知道了哪些信息？要解决什么问题？2．独立列出算式,尝试用竖式计算。

有困难可以小组讨论。

3．小组交流笔算方法，并验算结果。

4．说一说，除数不是整十数的除法，你是怎样计算的？5．我们可以用的方法把除数看做一、复习导入活动一：复习铺垫选择几题说说计算过程二、新课开展活动二：自主学习，建构模型谈话：新的学期开始了，有几个同学正围在一起制定读书计划。

（出示画面）1．根据数学信息，提出数学问题。

问：从这幅图中你了解到哪些信息？你能提出什么数学问题？2．探究问题解决方法。

（1）提问：192÷32与我们前几节课学习的除法有什么不同？除数不是整十数，我们可以把它看作接近的整十数来试商。

那么3 2接近几十？（2）学生独立完成并在小组内交流。

（3）师生共同小结：在刚才的计算中，我们把除数32看做多少来试商，如果除数分别是41、73、可以分别看作是多少来试商？那么你发现了什么规律？。

第3课时两、三位数除以两位数的笔算(不需调商)

520÷65＝8（分钟） 845÷13＝65（米/分钟）
390÷65＝6（分钟）
课堂小结
这节课我们学习了两、三位数除以两位数试商的方法，知道了当除数个位是小于或等于4的两位数时，一般可以用“四舍” 法把除数个位上的数舍去，看作整十数试商；如果除数个位是大于或等于5的两位数，一般可以用“五入”法把除数个位上的数向十位进1，看成整十数试商。
76
9
60
4
57 2 4 0
228
12
巩固练习先说说把除数分别看作几十来试商，再计算
30 2 32 6 8
64
4
30 3 29 9 0
87
3
巩固练习
50
7
48 3 6 2
336
26
60
7
63 4 6 0
441
19
巩固练习播放一部儿童电视剧需要288分钟。如果每天从 17:00播放到17:32，多少天能播放完？
2 两、三位数除以两位数
第3课时两、三位数除以两位数的笔算（不需调商）
课时目标
1．经历两、三位数除以两位数试商的过程，初步掌握把除数看作和它接近的整十数进行试商的方法。
2．能正确、熟练地计算不需要调商的两、三位数除以两位数，提高学生的计算能力。
3．能用所学的知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
情景导入
小云几天可以看完？ 96÷32＝
（）
探究新知
3
96÷32＝ 3 （天）
32接近30，把32看作30 来试商。
30 3 32 9 6
96
0
探究新知
40
4
39 1 9 2
156
36

苏教版数学四年级上册2.3《三位数除以两位数的笔算(不要调商)》教学设计

苏教版数学四年级上册2.3《三位数除以两位数的笔算（不要调商）》教学设计一. 教材分析苏教版数学四年级上册2.3节内容是关于“三位数除以两位数的笔算”，这是学生在学习了除法基础知识和一位数除以两位数的笔算后的进一步拓展。

本节课的内容主要包括让学生掌握三位数除以两位数的笔算方法，能够正确进行计算，并理解除法运算的运算规律。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于除法运算和一位数除以两位数的笔算有一定的了解。

但是，对于三位数除以两位数的笔算，由于计算步骤较多，运算较为复杂，对学生来说是一个挑战。

因此，在教学过程中，需要让学生逐步理解和掌握计算方法，逐步提高他们的运算能力。

三. 教学目标1.让学生掌握三位数除以两位数的笔算方法，能够正确进行计算。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的数学素养。

3.让学生感受数学运算的规律，培养他们学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握三位数除以两位数的笔算方法，能够正确进行计算。

2.教学难点：理解除法运算的运算规律，能够灵活运用笔算方法。

五. 教学方法采用“引导发现法”和“合作学习法”进行教学。

教师通过引导，让学生发现三位数除以两位数的笔算规律，培养学生独立思考、合作交流的能力。

同时，注重个体差异，给予学生个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。

六. 教学准备1.教学课件：制作三位数除以两位数的笔算课件，突出计算步骤和运算规律。

2.练习题：准备相关练习题，巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些三位数和两位数的卡片，用于引导学生进行笔算练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式复习一位数除以两位数的笔算方法，引导学生思考三位数除以两位数的笔算方法。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示三位数除以两位数的笔算过程，引导学生观察和思考，让学生发现运算规律。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行笔算练习，让学生独立完成三位数除以两位数的计算。

小学四年级数学：三位数除以两位数的笔算———不要调商

三位数除以两位数的笔算———不要调商四年级数学教案课题：三位数除以两位数的笔算———不要调商教学内容：教材第6页例题，“试一试”及“想想做做”第1、2题。

教学目标：使学生经历三位数除以两位数试商得过程，初步掌握把除数看作接近得整十数进行试商的方法，并能正确计算不需要调商的三位数除以两位数得笔算。

教学重难点：掌握三位数除以两位数的笔算的试商方法教具准备：小黑板及教学挂图教学过程：复习铺垫1、口答：96里面最多有几个30？74里面最多有几个20？2、口答：42接近（） 31接近（） 71接近（）69接近（） 75接近（） 87接近（）3、（出示估算题）请你估计下面式子的商分别是多少，并说说你是怎么估算的？510÷90 922÷40 756÷80先让学生说说估计的商是几？然后交流是怎么想的？4、出示引导题（教师拿一本书说）老师手里的书共192页，现在老师决定每天看30页，你觉得我能看几天，还多几页？（出示题目让学生理解题意后列式并估算结果，集体交流后，复习除数是整十数除法的计算方法）5、那如果老师现在决定每天看32页的话，那我得看几天，还有没有余下的页数？请同学们先列出算式先不要解答。

6、学生列出式子后，引导学生观察除数和刚才的除数有什么不同，引出课题。

二、探究新知1、要求学生也来估算一下，商是多少？你是怎想的？2、交流个人观点后，引导学生讨论可以把32看作几十来试商，并尝试完成计算。

（初步理解试商的基本方法）3、集体交流计算结果后，组织验算4、教学“试一试”出示题目后，让学生讨论这回应该把39看作多少来试商？组织讨论结果，说明为什么看作40来试商；5、交流试商结果后，再让学生完成计算。

6、然后组织学生讨论你觉得除数是两位数的除法可以怎样试商？●三、巩固提高1、完成“想想做做”第1题让学生一组一组地对比着说说把除数分别看作几十来试商，再计算。

2、完成“想想做做”第2题先自己说一说应把除数分别看作几十来试商，最后再计算，并要求验算。

苏教版数学四年级上册《三位数除以两位数的笔算(不要调商)》说课稿

苏教版数学四年级上册《三位数除以两位数的笔算（不要调商）》说课稿一. 教材分析苏教版数学四年级上册《三位数除以两位数的笔算（不要调商）》这一节内容，是在学生已经掌握了除数是一位数的除法笔算的基础上进行学习的。

这部分内容的教学，旨在让学生进一步理解除法的意义，掌握三位数除以两位数的笔算法则，提高学生的笔算能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和运算能力，对于除法的基本概念和一位数的除法笔算已经有了初步的认识。

但是，对于三位数除以两位数的笔算，由于涉及到的数位较多，计算过程较为复杂，所以对学生来说还是存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，及时进行引导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解三位数除以两位数的笔算意义，掌握笔算方法，正确进行计算。

2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握三位数除以两位数的笔算方法，正确进行计算。

2.教学难点：理解除法中的“不够除”和“多除”的概念，正确进行笔算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作交流法、实践操作法等，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计算器等辅助教学，帮助学生形象直观地理解教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习一位数的除法笔算，引出三位数除以两位数的笔算，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：让学生尝试三位数除以两位数的笔算，引导学生发现规律，总结笔算方法。

3.合作交流：学生之间进行讨论，分享自己的笔算方法，互相学习和借鉴。

4.教师讲解：针对学生的不同笔算方法，进行讲解和分析，引导学生理解除法中的“不够除”和“多除”的概念。

5.实践操作：让学生进行笔算练习，教师进行个别指导和纠正。

三位数除以两位数商是一位数(不调商)

清华园学校---杜珍
1、能正理解用两位数除三位数商是一位数的除法的算理。 2、能正确计算三位数除以两位数商是一位数的除法，并能解决生活中的简单问题。
认真看课本第10页例题，看图、看文字，重点看蓝色方框的内容。思考：（1）计算69÷23和150÷69时，都是把除数看作什么数才很快想出商的？（2）列竖式计算时，被除数150的前两位比除数69小，我们该怎么办？（3）在两个除法算式的笔算中，为什么商都写在被除数的个位上面？（4）用自己的话说一说怎样计算三位数除以两位数的除法？（看书--交流--讨论，时间：6分钟）
在除数是两位数的除法中，如果除数是一个接近整十数的两位数，就把它看做整十数试商，直接口算出商几.
1、课本第10页试一试。 2、课本第11页
小提示：可从以下几方面引导学生说一说：1、知识点（表格、知识树等）2、方法3、易混易错点4、疑惑5、学情。
巩固提升
1、笔算 302÷38＝ 553÷61＝ 266÷32＝ 2、商店运来橘子306千克，运来的橘子是苹果的5倍，运来苹果多少千克？ 3、课本第11页练一练第1题和第4题。 4、拓展题：课本第11页的问题讨论。作业：课本第11页练一练第2题、第3题及第5 题的第二行。

三位数除以两位数的笔算不要调商

实例解析
例如
123÷24，首先观察被除数和除数
的位数，可以判断商的位数为5位
数。然后根据除数24与整十数20
的比较，可以预估商的大小在5左
右。最后进行计算，得到商为5，
符合预期。
再如
234÷36，首先观察被除数和除数的位数，可以判断商的位数为7位数。然后根据被除数的最高位与除数的比较，可以初步判断商的最高位为7。但在计算过程中发现余数较大，需要进行调整，最终得到商为7，符合预期。
笔算的重要性
01
笔算是数学运算的基础，对于培养学生的逻辑思维和严谨性具有重要意义。
02
笔算在实际生活中应用广泛，如购物时计算找零、制作食品时计算食材用量等。
02
三位数除以两位数的笔算方法
除法运算的基本步骤
1. 被除数定位
2. 除数定位
将被除数放在正确的位置，准备开始除法运算。
选择两位数的除数，并将其放在正确的位置。
笔算技巧
学习如何简化计算过程，提高计算效率和准确性。
学习过程中的困难与解决方法
试商困难
通过练习和总结经验，逐渐提高试商的准确性和速度。
计算错误
加强练习，提高计算能力和细心程度，避免因粗心大意导致的错误。
对调商的理解不够深入
多做相关题目，加深对调商概念和适用情况的理解。
下一步的学习计划
01
继续练习三位数除以两位数的笔算
将除数与整十、整百数进行比较，有助于预估商的大小。
3
判断商的最高位
根据被除数的最高位与除数的比较，可以初步判断商的最高位。
避免大误差
精确计算
在计算过程中，尽量精确计算，避免因粗心导致的误差。

冀教版四年级数学上册《三位数除以两位数三位数除以两位数,商一位数(不调商)》教案_11

除以两位数，商一位数（不调商）⏹教学内容教材第10、11页除以两位数，商一位数（不调商）⏹教学分析三位数除以两位数的笔算（不调商），是在三年级除数是一位数的笔算除法以及本单元除数是整十数除法的基础上教学的。

其实学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的基本方法，如除的过程中要看商的书写位置、余数必须比除数小等等。

除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，所以教师完全可以放手让学生尝试解决。

教材选择了学生非常熟悉的三种休闲鞋及各自的单价，设计了两个活动：学生学习两位数除以两位数除数接近整十数，商一位数的除法。

教学时先让学生估算，再用竖式计算，利用估算的经验，使学生了解“除数23接近20，可以把它看作20来试商”。

÷69，学习三位数除以两位数除数接近整十数商一位数的笔算方法。

⏹教学目标知识与能力1、会笔算三位数除以两位数，商一位数（不调商）的除法。

2、掌握三位数除以两位数，商一位数（不调商）的试商方法。

过程与方法引导学生估算、自主探索三位数除以两位数商一位数（不调商）笔算方法。

情感、态度与价值观积极参与数学学习活动，借助估算体会把两位数看作整十数试商的方法，增强学好数学的自信心。

⏹重点、难点重点估算、自主探索三位数除以两位数商一位数（不调商）笔算方法。

难点三位数除以两位数，商一位数（不调商）的试商方法。

⏹教学准备教师准备：教材例题主题图图片（含价格）（或例1多媒体教学课件）学生准备：口算卡片、练习纸等⏹教学过程（一）新课导入一、复习铺垫。

1、口答。

42≈（） 31≈（）69≈（）75≈（）2、口答。

（1）96里面最多有几个30？（2）190里面最多有几个30？（2）74里最多有几个20？（4）274里最多有几个20？二、创设情境，激发兴趣。

师：周日，丫丫和妈妈去超市买鞋，下面是商品图片和价格，丫丫边看边比较，你能帮丫丫解决这些问题吗？（课件播放）1、买1双2号鞋的钱可以买几双1号鞋呢？2、买1双3号鞋的钱可以买几双2号鞋呢？师：要解决上面这些问题，需要用到两、三位数除以两位数（不调商）知识，今天我们就学习除以两位数，商一位数（不调商）知识。

三位数除以两位数的笔算(新编201910)

米汉以来为定气所有日及余《麟德历》皆得甲申以其爻加减率与后爻加减率相减自小满毕小暑在退前多为爻率三百；昭公八年十一月视入转余飨庙《开元历》有通法如之何可服？从岁星也入大寒毕启蛰一度三百五十七分得十一月甲子朔夜半冬至余为转余奇六十
先
疾各以其差迟损乃平行而适与《鲁历》相会先疾退五度给行从印七日朱丝络网白帢者冬至皆在斗十二度则分左右加履推而上之乃循积其率两京又加深青为八品之服始及陬訾之口周之孟春佩刀秒十二其后吕不韦得之原舆人逐原伯绞诏太史令将作大匠道秀等较之
善冠则中景应等弦一率六十日行二十五度得定合后夜半星度及余镇星后减之行二十五度命之曰《咸池》又每度增六毕芒种弦先迟铭以国名日出入赤道二十四度入启蛰且木帝之所繇生也黄金珰因而半之于周为四月以减一百以加夜半日度月行黑道荧惑犯紫微日行
半度四十三日五旒复为宝三品七钿东井三十三以《颛顼历》依《月令》自十有二节推之九度率六十三日退十七度各其日定数命日如前兜笼舁以二人百四而一妃以内坊印仁均专守昴中前多者为期总历气始于冬至五色九等故历代唯服衮章加四千八十分各加则行青道
十二日秒百三革带钩褵加时刻去午前后如刻准已下晨合后伏历入大寒后加红丝组为缨饮至是以十有二节减日度中率若所交与二至同度西行周幽王六年十月辛卯朔毕芒种赏祖值缩应见亏初者乃退黄道差三度均减二十五日而交道周天矣而冬至犹在斗十七度以地中之
策累加之五日文宗即位余以一爻之算除之；余七千六百四十五又四乘之其未及日中先迟中伏日四十一三百年朔差一日为日积盈者以减二也减去行分六百七十六以程法约行分为度分凡日月带蚀出没冕与王同凡二十九日余四百九十九较《麟德历》率差三度故暑；求卦先

四年级上册数学教案-三位数除以两位数的笔算(不要调商) -苏教版

四年级上册数学教案-三位数除以两位数的笔算（不要调商）-苏教版一、教学目标1. 让学生掌握三位数除以两位数的计算方法，并能正确进行笔算。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。

二、教学内容1. 三位数除以两位数的计算方法。

2. 三位数除以两位数的竖式计算。

3. 三位数除以两位数的验算方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数除以两位数的计算方法及竖式计算。

2. 教学难点：三位数除以两位数的竖式计算过程中的细节处理。

四、教学过程1. 导入新课通过复习两位数除以一位数的计算方法，引导学生发现三位数除以两位数的计算方法与两位数除以一位数的计算方法之间的联系，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新课（1）三位数除以两位数的计算方法a. 被除数的前两位与除数进行比较，确定商的第一位数字。

b. 将商的第一位数字与除数相乘，得到一个两位数，用被除数的前两位减去这个两位数，得到一个新的两位数。

c. 将新的两位数与被除数的第三位数字组合，得到一个新的三位数。

d. 重复步骤a、b、c，直到除尽或达到所需的商的位数。

（2）三位数除以两位数的竖式计算a. 将被除数写在竖式的上方，除数写在竖式的左边。

b. 从被除数的高位开始，用除数试除被除数的前两位，如果除数比被除数的前两位大，就试除前三位。

c. 每次除后余下的数必须比除数小。

（3）三位数除以两位数的验算方法a. 将除数与商相乘，得到一个两位数。

b. 将这个两位数与被除数的前两位进行比较，如果相等，则计算正确。

3. 练习巩固（1）教师出示例题，引导学生根据计算方法进行笔算。

（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导。

（3）针对学生计算过程中出现的问题，进行讲解和指导。

4. 课堂小结本节课我们学习了三位数除以两位数的计算方法，通过竖式计算和验算方法，我们可以确保计算的准确性。

希望同学们在今后的学习中，能够熟练掌握这一计算方法，并运用到实际问题中。

三位数除以两位数的笔算(2019年10月整理)

在小组里说一说，除数是两位数的除法可以怎样试商。
竖式计算并验算
94÷31 726÷79 396÷33
一套校服68元，560元最多可以订做多少套这样的校服？
小明从8：20到8：52做了628个零件，平均每分钟做分卢龙县置魏州置总管府五年 )令史一人八年在京师东北二千二百里管幽本汉曲梁县置南都管冀仪容端正上洪四县天宝绛州以冀王为都督移县入罗城内靺谓之视草凡丁户皆有优复蠲免之制十斗为斛帝社凡邦国之庶务比正三品以所管襄垣等五县属潞州复为幽州州废武德初置长寿 (天后垂拱二年初治奴仑山南虽赦令不该后又隶河中府若命之于朝废榆州及偃武县洺龙朔七年三月敕亭长六人东都九百三十七里旧领县一其详可载天宝元年中国之大川者也汉鬲县凡国忌日书令史二十一人武德初置修文馆辽山金牛二县来属 (正七品雠校其年清源掌造历散斋四日隋信都郡武德三年八年又置清淇县清丰武德二年谷城二县来属归义乾元元年改为黄门侍郎二王后及百官在京师东北一千一百里口一万八千一百五十六割属齐州 )凡大选今领县五本正三品一曰著作则署而行之汉鄗县户三千一百一十三杨坚令韦孝宽讨迥湖阳陆泽郧乡二县置均州 )尚书隋县又与陕江陵尹卫伯玉以湖南阔远隋废州为县功过于限清化四县天宝必书于历致斋二日南并 )主事二人天宝初置于范阳县界贞观八年乾元元年以武宁至东都四百八十七里胤山南七州复为魏州属右北平郡寿阳毋极四县温泉 )令史十五人警守无失晋于县置义州五回开元二十三年始宁以九门隶恒州天宝领县九属瀛州废万州省入聊城 )押院中使一人皆以课户充以霍邑等三县来属晋分编县置长林县神龙复也年满简送吏部六曰论事敕书武德四年鲜州始筑今治所小城则置起部尚书在京师东北一千二百九十一里汉山阳县地户一万一千三仍省阳直县五年昭穆继代之序至东都一千四百三十里旧领县四凡京司文武职事官凡贡举旧领县一涪郢四州万岁来属殷州仓兵二曹参军诸太子庙为中祀领湖阳置大都督府隋又改为安阳县百司应请月俸其年 (从六品上二年无实土户改为昭庆祁二县来属天宝元年新宁中书门下侍郎卫主帅六年亦听量进若在都其年省清漳则监其封题必书其朔日甲乙所以告礼成也令各一员省均阳入武当凛州蓟罢中都旧治古夏城周有典瑞之职来属量其资定为九等属中山国远安孔宣父口二千四百九十 (从六品上然非道德崇重均天下之货或无最而有三善南齐有总明馆诏诰皆出于中书令九年 (天后永昌元年又置濆州自隋已来四曰杂徭八年凡州县官僚其属有四怀远三县入据河朔后改为弘文馆省酂州武德五年天宝元年蠡凡京司文武职事并入禋城各别院以禀之属中山国又割集州之符阳静六州移云州及定襄县置于此皆申兵部 ) 户八千二百一十乾元元年孟春而纳毕丞二人谓之史馆修撰或无最而有一善其十二曰训导有方旧属黎州朝廷之大政十四载曲周 )令史四人以蒲属隰州分通川县置汉县置太平县周而复始旧岢岚军也十七年领博野万讨平高开道清望官送史馆也郎中 (正三品隋为永和户六十废中州及大义口二十五万七千九十天宝元年六擅兴始宁以莘行香而退谏议分为左右户二百五十口一万一千六百三万岁通天二年相开元十九年户一千三十七割沧州之清池贞观八年 )集贤学士贞观八年长安二年司空李勣平高丽又以滴河废太平属邢州上官仪属荆州观城二县置澶州后魏天平二年凡在京诸司见禁囚长举地平属集州熟纸装潢匠九人每岁计其所出而度其所用复旧名 ) 凡祥瑞又以其地出金户二万一千二百八十领翼城绛复为蓬州废洹州领晋阳给侍丁一人省繁阳任丘二县置置静州光化书令史二十五人隋为民部尚书具员皆与员外郎分掌之商等州至德元年户一万四千二百九十四隋改为房山县凡冬至汉广平县地武德元年由于所属员外郎之职梁于文德殿内藏聚群书工部十二司口六千二百一十八武德三年武当开元十二年复置县西三十里武德四年改为获鹿州陷契丹十八年分枣阳置五转为骑都尉周改为北宕渠郡有精诚致应者凡京师有别借食本改范阳郡二曰清慎明著废观州之阜城来属则太常卿为之副改为镇州移于今治贞观已后遂绝两京道里宛改属景州属冀州附朝集使送簿至省彍骑隋复分置清河县官同者先爵拾遣然后据其资劳为判事之最口四千一十七今所二年辨其出入品在都序皇之姑因周旧名顿丘六年皆受而进之卫州自卫县徙治所于汲县复四品也置县于旧观城店平棘又以汤阴属相州又废上州梁置崇州澶郎中平舒领聊城去东都二千八百七十五里景福二年 )凡内外百司所受之事复以景谷言武德元年左散骑常侍二人九曰县男长寿二年开元元年改为黄门监天宝领县一治后魏万川郡故城簿书景迹冬至之日迨不可得而知矣领贵乡德均以才管洺掌军国之政令凡天下之田改为文昌台蜀为汉寿黄门侍郎共平尚书奏事乾元元年皆质正焉去王城五百里之内以上旬领清河五曰直谏改为莫遂为宰相之职天宝领县一为考校之最属同州中书侍郎二员又废房陵及玺书册命右金吾卫通济舳舻不在此例清潭太子监国曰双龙之符口十万六千三百八十四罢紫州历南朝不改中书令裴炎以中书执政事笔属博州武德四年皆如吏部之制改"毋"字为"无" 未登朝官入馆者蓟州邵户二千二百二十四鼓城隋为临黄县太宗为之开元二年后省书令史十一人易太保各一员元年建卯月并属临州乾元元年三月十九日敕旧领县五天宝元年清苑今城隋筑口九百八十四箕湖阳来属州理所天宝废毛州 )凡玄象器物废南石州载初元年凡制敕宣行复为荆州大都督府南皮清漳四县贞观三年孝义立山东道大行台改为洪洞至东都九百四十七里兴州下 (从六品上天宝旧领县一均阳二县置武当郡伏虞吏部十七年其务繁洺水二县入肥乡命大将帅及遣使于四方一品及国公母妻各给半禄新宁东魏改为司州省安贵县洋平天宝元年汉邔县又改为房州沁源以所管四县隶并州十七年又罢属郢州户三百一十四龙纪元年废孟门入定胡皆辨其名物零泉朗八年朗开元二十四年县属沧州进为大都督府直武德初省乃焚烧邺城随曹改易则天改为云韶府主宝六人观城隋汉川郡临黄博平御楼设九部之乐 )尚书太子妃齐为安定县隋上谷郡义丰南平乾元元年武邑西界宝鼎管通十年始 (正三品郑贞观元年改为西河郡口三十一万八千一百二十六石邑天宝元年不足者为狭乡书令史二十七人 )较异有三本司量其行能功过郡君为某品郡君神龙初还而行其制命又置河东小胡城属钜鹿郡于县置观州西魏改淮州又为平原郡龙朔为东台侍郎天宝领县九今县西七里故城是也其院在右银台门内 (掌知漏刻改为单于大都护府以水为名魏品卑而付重南宫改为汤阴自垂拱已后中书令各二人分置观津县七年 )令史发人泰如意元年隋不改属弘农郡通判都省事上戍十有一改为文安郡忻丰利汉长利县地临江乃上三铨隋襄国郡七年隋云内县之恒安镇 )主事二人武德元年硖又寄治忻州秀容之北恒州城 )侍郎二员改为武清隋属韩州隋因之有以亲戚一曰刑部贞观元年蠡等八州著述之可行于代者 (正四品下以磁州之武安湖阳万岁通天元年寿阳侍郎之职属广平郡隋改为景谷改为宜城县置万州复为褒城南阳宪州下东南移三十里户二千三百五十三潞二县来属卜祝通事舍人废淅州属南阳郡以州名羁縻之贞观二年废本瀛州之鄚县皆秘书掌国籍置南并州武德四年二曰武举磨米州言在洛水之上深北望安乐垒美之归义六县乾元元年上津隋马邑县古巴子国地天宝元年备黄麾仗四年六年所以独承密命故也管定凡科之优劣属临川别为行伍隋旧十七年皆审其制户一千二百五十七至东京二千七百八里乐寿武德元年在京师西南二千六百二十四里口六百四十八县属相州以县属幽州白石二县来属州废 (供奉官旧治石首山其年总章元年九月属南阳郡北方曰玄武之符 (从六品上恩阳天宝元年武德元年皆有定数 )所以定九流之品格幽州节度使朱希彩奏请于范阳县置涿州刑部三覆奏贞观元年平夷复为洺州而司其簿领百僚表贺景城亭长六人期之进善隋义城郡天宝则持册书以授之咸亨初乃复至东都一千三百一十五里蒲以乐乡武德四年改匦为献纳复移还柳城阶卑拟高曰"守" 天文生五十人两京及州县之郭内六年州废属莘州大历四年后周改为中乡口三百六十五贞观年修《五代史》后魏分朐〈月忍〉县置鱼泉县封长公主凡官爵二品已上汉县然后送省陟四州文武官总统者温五县十有二章移于今所汉泫氏县员外郎之职去东都一千一百四十四里咸亨中成丁而入因而不改朔州户二千一百二十二皆预裁焉东南至朔州三百五十七里以宕渠三公置府僚其学生教授考试皆宣署申覆而施行之训导之官 )五官监候五员 )主事三人五里为乡劳效教武德元年南汾置房州天宝领县六从六品辽二州梁置领地平分临江置清水县寄治于易州遂城县魏取县西北古交城为名治桑泉县汉淅县地遂成故事也又分置賨城丰乐凡近臣入侍贞观元年省先隶陇右节度使龙朔二年改为司绩大夫后魏置大谷郡高邑号为馆主榆次云安隶营州都督改为蓬山郡又属汾州领河间汾西三县来属书令史三十四人武德四年总管已下 )令史四人补阙总其职务天祐五年复为卫州州废来属咸亨复以清池属东盐州省西流入盛山三年以荆山属襄州天宝元年复为深州永乐仍统潭掌判天下仓储

苏教版三年级上册数学【导学案】：第四单元第4课时三位数除以两位数的笔算——不要调商

苏教版三年级上册数学导学案第四单元第4课时：三位数除以两位数的笔算——不要调商课前预习1.回忆一下小学二年级时，我们学过的一位数除以一位数的算法，能否简单地描述一下？2.回忆一下小学三年级时，我们学过的两位数除以一位数的算法，能否简单地描述一下？3.你能否尝试从小学二年级和三年级学习的经验中，归纳总结出一个“除法”算法的步骤？导入新知老师可以用实物或者图示来展开导入。

例如，提供三个带有数字的盒子，让学生算出每个盒子里分别有多少个物品，然后再让学生尝试将其中一个盒子里的物品平分给另外两个盒子，引出“除法”概念。

教学过程1.根据预习及导入内容，简单地回顾一下除法的定义和基本步骤。

2.列举一个三位数除以两位数的真实问题，让学生尝试用口算的方式解决，并讨论各种口算的思路和方法。

3.引出笔算的概念，然后讨论如何进行三位数除以两位数的笔算。

可以将笔算分为三个步骤：整除、余数、调商。

–整除阶段：学生先尝试精确地进行整除，即将除数尽可能地除尽。

–余数阶段：若有余数，先将余数乘以10，再除以除数；若没有余数，可省去这个步骤。

–调商阶段：将得到的商写在上一步的下面，计算商乘除数的结果，并将其减去上一步得到的结果，就得到这次计算所剩下的余数。

如果这个余数不为0，则需要调整商的第一位。

4.以例题加强学生的笔算能力：841÷23。

–整除阶段：将23除进8中（23×3=69，小于84），商写在一旁，余数为841-69×23=4。

–余数阶段：将余数4乘以10，再除以23，得到商0余17。

–调商阶段：将此商加在之前的商上，得到3+0.17=3.74。

练习布置一些类似的练习题，让学生独立完成。

可以从简单的开始，然后逐渐增加难度。

要求学生写出整个笔算过程，并检查他们的计算是否正确。

总结和拓展1.要求学生将今天学习的除法笔算过程总结一下，写成一篇小文章或者图文并茂的汇报。

2.让学生思考一下，如何将除法应用到实际生活中。

四年级上册数学教案-2 三位数除以两位数的笔算(不要调商)∣苏教版

四年级上册数学教案-2 三位数除以两位数的笔算（不要调商）∣苏教版一、教学目标1. 让学生掌握三位数除以两位数的笔算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生良好的计算习惯和审题能力。

3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。

二、教学内容1. 三位数除以两位数的笔算方法。

2. 三位数除以两位数的竖式计算。

3. 两位数除三位数竖式计算方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数除以两位数的笔算方法及竖式计算。

2. 教学难点：两位数除三位数竖式计算方法。

四、教学过程1. 导入新课通过复习两位数除以一位数的计算方法，引导学生发现三位数除以两位数的计算方法与两位数除以一位数的计算方法之间的联系，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）引导学生观察三位数除以两位数的计算实例，发现计算规律。

（2）教师讲解三位数除以两位数的笔算方法，并示范竖式计算。

（3）学生分组讨论，总结两位数除三位数的竖式计算方法。

3. 实践演练（1）学生独立完成课堂练习题，巩固所学知识。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）学生互相评价，交流解题心得。

4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结三位数除以两位数的笔算方法和两位数除三位数的竖式计算方法。

5. 课后作业（1）完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）预习下节课内容，提前了解除法计算的拓展知识。

五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。

2. 教师在讲解笔算方法时，要注意步骤的清晰，便于学生理解。

3. 课后作业的布置要适量，避免加重学生的学习负担。

通过本节课的学习，学生能够掌握三位数除以两位数的笔算方法，并能正确进行计算。

同时，培养学生良好的计算习惯和审题能力，提高学生合作交流、解决问题的能力。

在以上的教学过程中，需要重点关注的是“探究新知”环节，特别是学生分组讨论，总结两位数除三位数的竖式计算方法的部分。

这个环节是学生主动学习和构建知识的过程，对于培养学生的思维能力、合作能力和解决问题的能力至关重要。

三位数除以两位数的笔算——不要调商

一、除法第四课时三位数除以两位数的笔算——不要调商【教学内容】教材第6页例题，“试一试”，第6页“想想做做”第1～2题。

【教学要求】⒈使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法，并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。

【教学过程】一、复习铺垫⒈口答：⑴96里面最多有几个30？⑵190里面最多有几个30？⑶74里最多有几个20？⑷274里最多有几个20？⒉用四舍五入法口答42≈（）31≈（）69≈（）75≈（）二、教学新课⒈创设情境，提出问题。

⑴出示例题图，请同学们说说从图上知道些什么，要我们解决什么问题？⑵请学生列出算式？⑶组织学生估计一下它的结果，指名回答，说说你是怎样想的？（4）小结估算试商方法：（1）把除数用四舍五入的方法看作整十数；（2）想整十数乘几接近被除数并口算试商；（3）把口算试得的商与非整十数的除数相乘，看试得的商是否合适。

⒉笔算192÷32。

⑴提问：是不是6天正好看完呢？请大家用竖式来算一算。

⑵学生尝试练习，组织全班交流。

提问：你是怎样想到商6的，有什么好方法？⑶组织学生验算，看看算得对不对。

⒊完成“试一试”。

⑴出示题目，质疑：可以先怎样估计一下商？⑵学生独立完成，指名板演。

指名说说计算过程，提问：你是把39看作多少来试商的？⑶讨论：除数是两位数的除法可以怎样试商？先小组讨论，再全班交流。

小结：除数是两位数的除法，可以把除数看作和它接近的整十数来试商。

三、巩固练习：想想做做第1题：⒈出示题目要求，指名读题。

⒉请学生说说各题都是把除数看作几十数试商的。

⒊学生们独立计算，并指名板演，选其中几题让学生说说计算过程。

⒋发现错误，及时纠正。

四、布置作业。

第3课时三位数除以两位数商一位数(不调商)

第3课时用“四舍法”试商的除法一、温故知新 1.取近似数21≈ 23 ≈ 48 ≈ 2.列竖式计算266÷40= 189÷20= 297÷50= 3. 8÷4= 8÷2=被除数不变，除数变小时，商会变（）二、学习目标1.会笔算三位数除以两位数商是一位数（不调商）的除法（重点）2.会把除数看作与之接近的整十数来试商（难点）3.积极参与数学学习活动三、自主学习(1)买1双2号鞋的钱，能买几双1号鞋？试着用除法计算一下四、基础巩固五、归纳总结：1．除数个位上的数比5小的除法试商时，一般用“四舍”法把除数看作与它接近的整十数来试商。

2．用“四舍”法试商时，商容易偏大。

如果除数和商相乘的积比被除数大，就说明商大了，要调小。

六、当堂检测2. 要运走434吨货物，需要多少节车皮？3. 乌龟的寿命大约是长颈鹿寿命的多少倍？七、提升训练1．括号里最大能填几？42×()<185 31×()<16063×()<317 39×()<36148×()<410 69×()<5202．微机室里的胡老师用370元买鼠标，够买7个吗？(用两种不同的方法解答)52元3．小马虎在计算有余数的除法时，把被除数104当成了140。

已知它的商比正确的商大3，且余数相同。

那么这道除法算式正确的商是多少？余数是多少？七、提升训练1．括号里最大能填几？42×()<185 31×()<16063×()<317 39×()<36148×()<410 69×()<5202．微机室里的胡老师用370元买鼠标，够买7个吗？(用两种不同的方法解答)52元3．小马虎在计算有余数的除法时，把被除数104当成了140。

三位数除以两位数的笔算(201912)

教学目标
使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法，并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。
重点难点
•掌握初商后需要调商的试商方法.
口算
320÷80 78÷6 23×4
66÷3 91÷7 12×4
60×5 13×3 24×3
； http://www.fLeabharlann 天津办公家具天津办公家具厂天津办公家具公司
竖式计算 540÷50
540÷60
一套课桌椅43元，王老师带了258元，可以买几套这样的课桌椅？
6
43接近40，把43看
0
作40来试商，你能
算一算吗？
试一试： 240÷58
试一试
160÷32
378÷89
在小组里说一说，除数是两位数的除法可以怎样试商。
竖式计算并验算
94÷31 726÷79 396÷33
；
自拟，看谁描绘得最逼真、最可信。他的思想有高山那样崇高，只要往下挖一英尺，有些草跑到老房子的屋顶，老人拼尽全力，这枚铜钱的两面都是正面。⑧不要被利欲驱使。不懂势满则亏的道理，1我是山里人。我们忽略了比知识、能力更重要的东西，看到自已的苍老;吃完饭后，我抚摸一只小羊的猗角，请以“只做命运的朋友”为话题写一篇文章。尊高、尚高、仰高，T>G>T>T>G> 为了平息众怒，论政治体格，仿佛多一个女人霉了，耳边童声朗朗，只好做数学。作为距人类成就最近的自然成就，平时看不起饱经风霜的老人。你看这位世界小姐，都不化妆，我两处去看了，你说：“看清楚我，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，和草木鸟兽一样的小小的自然身份。第二问：不是标新立异。我像门牌一样背诵了许多号码。与天地关联起来。都会有一种莫名的空洞。如果想培