分子生物学教学改革初探

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高等医学院校分子生物学实验教学改革初探

样的课程设置没有达到学科的延续性，也提不起学生的学习兴
学科ｊ，与多门学科如医学、生物学、药学及免疫学等存在着广泛的交叉与联系，而分子生物学作为现代科学的一门综合学科，其理论及实验技术的应用也相当广泛，许多学科领域均需要利用分子生物学的基本理论及基本实验技术予以支撑。与其它医学基础课程不同，分子生物学的研究内容纷繁复杂，理论抽象难懂，常常需要实验教学予以补充。分子生物学实验和理论相辅相成，理论源于实验，又反过来指导实验。实验将设想上升为理论，理论又在指导实验的同时向实验提出新的要求。分子生物学实验不仅能够使学生更好地理解和掌握理论知识，而且能够提高学生的科研素质，培养学生的创新能力。然而，目前医学高等院校分子生物学实验教学中普遍存在多方面的不足，如资源配置不合理、教学内容枯燥、僵化、教学模式单一及教学效果一般等。而这些不足之处也是目前皖南医学院基础医学院在分子生物学实验教学中所面临的主要问题。我们通过分析具体问题，提出并实施了一系列改革方法，上述问题得到了一定的改观。在改革的同时，总结经验和不足之处，并进一步思考更有效的改革方案，为丰富医学高等院校分子生物学实验教学提供一定的理论基础。１分子生物学实验传统教学模式的不足之处１．１资源配置不合理分子生物学是一门非常年轻的学科，在资金投入方面与其他经典学科相比相差甚远，在实验室建设方面则更为欠缺，许多医学院校仍将其作为生物化学的一部分，尚未成为一门独立的学科，实验室基础建设十分薄弱。基于分子生物学的学科特点，是一门研究微观世界知识的学科，研究对象多为微量的蛋白质及核酸分子，进行检测蛋白及核酸的实验仪器多为精密仪器，价格昂贵，分子生物学大多数实验操作步骤繁多，需要的实验耗材比传统学科所需的普通耗材在质量及数量方面均有较大的差别，正因为如此，分子生物学也是一门飞速发展的学科，从诞生到现在，短短几十年，实验技术的更新和变化日新月异。故而，建立完善的分子生物学实验体系需要大量资金投入，而目前学校尚未投入足够的资金进行分子生物学实验教学的整合。传统的实验课依附于理论课的教学模式，造成了各个实验室条块分割严重，资源不能合理配置，从而造成实验用房和实验设备利用率低、设备配套性差、功能单一一。由于以上各方面的不足，造成的后果是大多数医学院校没有设置专门的分子生物学实验教学体系，所需试剂、耗材及仪器匮乏，授课教师仍采用传统的的示教式教学方法，降低了学生参与实验整个过程的积极性，同时也达不到良好的教

生物工程专业分子生物学理论与实验课程改革初探

二、课程改革的主要内容
（）编写教学大纲一
现代教学手段。多媒体教学可直观、生动、形象、详
细、动态描述教学内容，模拟反应过程，有利于调动学生的学习兴趣，增强学生学习的主动性。笔者通过长期的教学发现，无论是理论教学还是实验教学，多
学生学习的困难，激发学生学习的兴趣，提高学习效果。但是多媒体课件可以帮助教师辅助教学，但不能代替教师的教学，因此应该始终坚持教师为主导、学
生为主体的指导思想，教师要充当好组织者、指导者，
内生物大分子的组成、结构和功能，还给医学研究及临床疾病的诊断与治疗提供了新的理论依据。为
适应专业发展的需要，笔者在多年从事分子生物学教学的基础上，对分子生物学教学改革的基本思路及主要内容作了探讨，初步建立了一种适合生物工程专业人才培养需要的分子生物学教学体系，提高
了教学质量。
【键词】分子生物学生物工程关教学改革
目前，我国部分高校生物工程专业开设的分子生物学教学已从生物化学教学中分离出来，单独作为一门重要的基础必修课向本科生开设，重视分子生物学教学已成为生物工程专业广大师生的共识，为了适应生物工程专业分子生物学教学改革需要，我们对如何开展分子生物学理论与实验课程改革进行了初步探讨，以期对今后的本科教学有所帮助和启发。

分子生物学课程研究性教学改革初探

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｍｏｌｅｃｕｌａｒｂｉｏｌｏｇｙ，ｏｎｅｏｆｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅｓｆｏｒｓｔｕｄｙｉｎｇｌｉｆｅｍｏｌｅｃｕｌｒａｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ，ｈａｓｂｅｅｎａｐｐｌｉｅｄｔｏｔｈｅｉｅｆｌｄｏｆｌｉｆｅｓｃｉｅｎｃｅ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｔｈｅｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌｔｙｐｅｐｅｒｓｏｎｗｈｏａｒｅｅｎｇａｇｅｄｉｎｌｉｆｅｓｃｉｅｎｃｅａｒｅｇｅｔｔｉｎｇｓａｔｕｒａｔｅｄ，ｉｔｉｓ
Ｖｂｌ＿２５ＮＯ．４
Ｄｅｃ．２０１３
ｄｏｉ：１０．３９６９８．ｉｓｓｎ．１６７２ — ６１４６．２０１３．０４．０１７
分子生物学课程研究性教学改革初探
王兴平，罗仍卓么，李峰，李荣，张建平
第２５卷第４期２０１３年ｌ２月
湖南文理学院学报（自然科学版）
Ｊｏｕｎａｒｌｏห้องสมุดไป่ตู้ｆＨｕｎａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＡａｓａｎｄＳｃｉｅｎｃｅ（ＮａｔｕｒａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ）
ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔｍｅｔｈｏｄｉｎｏｒｄｅｒｔｏｒｅａｌｉｚｅｈｅｔｏｂｊｅｃｔｏｆｃｕｌｔｕｒａｌａｐｐｌｉｅｄｔａｌｅｎｔ．

分子生物学实验教学改革初探

科ＩＩｌ教文化
科黑江技信思 — 龙— — —
分子生物学实验教学改革初探
韩晓磊李小蕊徐建荣
（常熟理工学院生物与食品工程学院，江苏常熟２５０）１５０
摘要：为了提高分子生物学实验课程的教学效果，使之适应 “ 全面素质教育” 的人才培养模式，通过分析分子生物学实验课程的教学实际情
２纪以来，子生物学取得了巨大的发０世分展和进步，逐渐使之成为生物学各学科的前沿和生长点，并正在与其他学科广泛交叉与渗透，成为生物专业非常重要的一门专业必修课。本课程不仅向学生介绍了分子生物学实验的基础理论、基本技术，而且展示了当前分子生物学研究的前沿领域，使学生对分子生物学实验知识建立系统、整体的认识，而适应未来２从１世纪生命科学发展的需要。为了提高该课程的教学质量，实现教学目，标我们依据现阶段分子生物学实验教学现状，教学思想、学内容和教学从教方法三个方面进行了初步的探索。１子生物学实验教学现状分析分通过对本校历届分子生物学实验教学开设情况的调研，发现分子生物学实验教学环节整体现状如以下几个方面：１１．对实验教学重视程度不够。由于需要较高的经费投入，师资不足等原因，将分子生物学实验课作为理论课的辅助，存在重理论轻实践，重知识传授轻能力培养，学生记忆了大量的知识，但动手能力和独立分析问题、解决问题的能力并未得到很好的发展。１传统的分子生物学实验缺乏系统性和．２完整性。实验一般是几个基本的操作技术：ＮＤＡ提取与检测、ＣＰＲ技术、感受态细胞制备、目的基因连接与转化等，独立的小实验忽视了分子生物学实验技术与其他学科的融会贯通，无法使学生形成完整的科研思路，限制了学生创新

《分子生物学》课程教学改革的初探

学效果。分子生物学发展１新月异，新知识３
ｍｔｏｓｓｇｍｄｒｔｃ￣ｔｈＩ，ｒｆｒｉｅｈ。ｕｉｏｅｅｈｄｎｎａｅｎＱｃｏｌｅｏｎｍｇ
ｅａＹａｉｔｏｓａｄｎａｃｇｔａｈｒｑａｉｅ．ｘｎｎｔｎｍｈｄｎｅｈｎｉｅｃｅｕｌｉｓｏｅｎｔＷｅａｔｅｔｎｏｉａｔｐｃ，ｙｋｏｅｇａｄｐｙａｔｎｉｔｍｐｒｓｅｉｌｎｗｌｅｎｏａｔｄＩｒ＿ｅｈｄｔｓｕｅｔ．ＩｉＷＳｔｍｐｏｅｅｎｇｍｔｏｓＯｔｄｎＳｔａａｍｓｍａＯｉｒｖｔｅｆｅｔｏｔａｈｎｎｍｅｔｅｅｎｓｆｈｅｆｃｓｆｅｃｉｇａｄｅｔｈｄｍａｄｏｂｏｎｉｅｉｓｅｉｌｎｑａｉｅｐｒｏａｒｉｎｉｇｎｒｇｐｃｔａｄｕｌｉｅｅｎａｙｆｄｅｓｎ］ｔａｉｇｎ
革考核方式和加强教师自身素质为内容的教学改革。既注重传授学生专业知识，更注重传授学生学会 “ 习的方法，旨在提高学
分子生物学课堂教学质量，从而满足社会对
生物人才的需求。
平上真正揭开生物世界的奥秘，由被动地适应自然界转向主动地改造和重组自然界的基础学科，是现代生物学领域里最具活力的科学。分子生物学作为一门新

关于分子生物学教学改革的初探

２分子生物学课程教学改革的方案．（）１优化课程教学内容
在一起，组合成有特色的生物专业综合实验。因为各个高校的生物专业各
有侧重点，包括环境，品，食植物，防疫等诸多方向，通过结合专业方向将分子生物学与其他专业方向课程实验综合起来，最后提交综合实验论文。生
课业较重。想要学好学精必须投入大量精力，如果分子生物学课程中设计生物大分子结构的内容可以适当简化，避免课物专业学习的科目较多．程之间的重复，分子生物学实际上是由生物化学延伸而来的，许多教材中教师在教学过程中结合课程的交叉性，立系统性较强的综合实验，设便于食品发酵专业的综合性试验可重复了大量的生物化学中的有关内容，这部分内容讲解时可以压缩，而突学生在头脑中建立完整的专业框架。例如，
分子生物学自２纪５Ｏ世０年代以来就是生物学的前沿与生长点，要实验经费的限制，主在此情况下。更需要高效地利用教学资源开展综合性强研究的是生物大分子的结构和功能，并试图根据化学和物理规律来解释生的实验。学生在课程实验过程中，经常反应出内容过于单一，系统性不强
对抽象的专业内容无法理解。教学效果不好，因此，要我们大胆进行教学各方面对学生动手能力、需综合素质和创新能力提出了更新、更高的要求。改革，采用引导，启发，讨论等教学手段，适应时代发展需要，培养学生良好生物专业本科学生的实验课程可以综合性实验为主，便于深入理解理论知的专业素质和获取知识的能力。识，此基础上引入一些具有设计性的实验项目。通过开设综合性实验培在

分子生物学教学改革探索

ｌｅｂｏｇａｏ．Ｔｄｐｔｔｅｅｏｉｇａｄｃａｇｎｉａｏｆｏｃｌｒｉｏｙｓｂｅｔａｔｒｘｌｅａｈｎｅｉｏｍｊｒｏａａｔｏｈｄｖｌｐｎｈｎｉｓｕｔｎｏｍｌｕａｏｇｕｊｃ，ｕｈｐｏｄｔｃｉｇｇｌｙｓｅｎｇｔｉｅｂｌｏｅｒｅ
内许多院校的生物类专业都把分子生物学列为专业必修
课。我校是一所师范类本科院校，在生物科学专业的基础上开设了生物技术与生物制药工程２个非师范专业，３个
而言仍是晦涩难懂，导致学生产生畏惧、抵制情绪。因此，
慎重选择一本合适的教材对尤其重要。近年来国内出版
划以及各省市政府均把生物技术产业列为发展的重点。分子生物学是现代生物技术的核心学科，是从分子水平上
２教学改革的具体内容
２１教材选择．教材是学生获取知识的首要途径。对于
研究生物大分子结构与功能，阐明生命现象与规律的科
ＡｂｔａｔＭｏｅｕａｉｌｇｓｏｅｏｅｌａｉｇｄｓｉｌｅｆｍｏｅｌｅｓｉｎｅ，ａｄｉｎｆｏｕｓｒｏｒｅｏｏ－ｓｒｃ：ｌｃｌｒｂｏｏｉｎｆｈｄｎｉｃｐｉｓｏｄｍｉｃｅｃｓｎｓｏｅｏｍｐｌｏｙｃｕｓｆｌｙｔｅｎｆｃｃ
安徽农学通报，ｈｉ．ｃ．ｕ１２１，７１）ＡｎｕＡＳｉＢｌ０１１（３．

《分子生物学》教学改革探讨

安徽农学通报，Anhui Agri.Sci.Bull.2018，24（22）《分子生物学》教学改革探讨王洁华杨少辉（天津大学环境科学与工程学院，天津300072）摘要：分子生物学是生物学科的前沿学科，与其他生物学科内容交叉渗透，共同推进21世纪生命科学的发展，在培养生物科技新型人才方面起着关键性作用。

该文分析了当前分子生物学课程在本科教学阶段存在的问题，提出了相对应的教学改革方案，从培养学生的学习兴趣、更新教学模式、采取新型教学手段以及联系实验教学等4个方面进行改革，旨在对分子生物学科的教学提供有价值的参考。

关键词：分子生物学；本科教学；教学改革中图分类号G420文献标识码A文章编号1007-7731（2018）22-0157-03Research on Teaching Reform of Molecular BiologyWang Jiehua et al.（School of Environmental Science and Engineering，Tianjin University，Tianjin300072，China）Abstract：Molecular biology is a frontier discipline in the biology department.It cross-infiltrates with other biologi⁃cal subjects to promote the development of life sciences in the21st century.At the same time，it plays a key role in cultivating new talents in biotechnology.This paper proposes a teaching reform plan for the current problems of mo⁃lecular biology courses in the undergraduate teaching stage.It is elaborated from four aspects：cultivating interest，up⁃dating teaching mode，adopting new teaching methods and connecting experimental teaching.It aims to provide a valuable reference for the teaching of molecular biology.Key words：Molecular biology；Undergraduate teaching；Teaching reform20世纪40—60年代期间，分子生物学在生物化学和遗传学的基础上逐渐诞生并发展，生物学从此进入了一个崭新的时代［1］。

分子生物学教学改革探索

分子生物学教学改革探索分子生物学是研究核酸、蛋白质等生物大分子的结构和功能，从而来阐明生命现象本质的科学。

分子生物学已经渗透到生命科学的各个领域，如遗传学、生物化学、生理学等，推动着整个生命科学的发展。

目前，大部分高校生命科学专业都设立了分子生物学课程，并且作为本科生的专业必修基础课程，作为硕士研究生考试的重点科目之一，同时也是从事生物技术研究领域人员需要掌握的一门重要基础课程。

这门课程如此重要，对其进行教学改革、提高教学质量、培养素质型生命科学领域人才具有深远意义。

1.教学改革的高等教育的任务是培养德、智、体全面发展的社会主义事业接班人和建设者，培养复合型科技人才。

因此，分子生物学要在教学的过程中坚持教学为社会主义现代化建设的需要，适应科学发展的趋势，更新教学内容和教学方法，使学生为将来从事科研工作打下牢固的理论基础，提高动手操作能力和学习能力。

2.分子生物学教学存在的问题2.1分子生物学教材存在的问题目前，分子生物学研究快速发展，衍生出的理论课教材版本也越来越多，教材主要内容的编排不一致，有的是按分子生物学目前发展的前沿从分子水平为单元进行编排，主要内容有DNA结构、基因组和结构、蛋白质与DNA的互作、DNA复制、基因转录与翻译、原核和真核生物的基因调控等，这些内容与细胞生物学有所重复；有的是采用狭义的分子生物学概念，按照核酸代谢和中心法则进行编排，这与生物化学的教学有重复的内容。

2.2分子生物学实验课程存在的问题分子生物学实验课程要求的仪器设备条件比较高，所用实验药品比较昂贵，一般的高等院校受到经费的限制，许多实验项目难以展开，只能是在理论课上讲解，但是由于分子生物学的知识很抽象，在不做实验的情况下，大部分学生很难对其原理进行消化、吸收。

3.分子生物学教学内容的3.1突出重点内容的讲授分子生物学主要是从核酸、蛋白质等生物大分子的结构和功能阐明生命现象和本质。

明确分子生物学与生物化学、细胞生物学等学科的重点与难点，重复内容压缩，添加分子水平的新知识。

生物技术专业分子生物学课程教学改革探索

生物技术专业分子生物学课程教学改革探索【摘要】本文探讨了生物技术专业的分子生物学课程教学改革的重要性和必要性。

通过对现有课程的分析，揭示了传统教学方法的不足之处。

接着，探讨了采用新的教学方法，更新课程内容以及实践教学改革的重要性。

还讨论了技术支持与设备改进在教学改革中的关键作用。

在文章评估了教学改革的效果，并展望了未来教学改革的发展方向。

通过本文的探讨，希望能够提高分子生物学课程的教学质量，培养更多优秀的生物技术人才，推动生物技术领域的发展。

【关键词】生物技术专业、分子生物学、课程教学改革、教学方法、课程内容更新、实践教学、技术支持、设备改进、教学效果评估、未来展望1. 引言1.1 背景介绍随着生物技术领域的不断发展和进步，分子生物学作为生物技术专业中的重要学科，在现代生物科学研究中扮演着至关重要的角色。

分子生物学是研究生物分子结构、功能和相互作用的学科，它涉及到DNA、RNA、蛋白质等生物分子的研究，研究范围涵盖基因表达调控、细胞信号传导、克隆技术等多个方面。

随着生物技术的迅速发展，对分子生物学专业的需求也日益增加。

在当前的教学过程中，我们也面临着一些挑战和问题。

传统的分子生物学课程往往注重理论知识的灌输，忽略了实践能力的培养；课程内容相对陈旧，不能满足学生对新知识的需求；教学方法单一，缺乏互动与创新。

为了适应生物技术发展的需要，提高分子生物学课程的教学质量，我们需要进行课程教学改革探索，不断更新教学内容，探讨更有效的教学方法，加强实践教学环节，改进技术支持与设备，以期取得更好的教学效果和更好地培养学生的综合能力。

1.2 研究意义分子生物学是生物技术专业中的重要课程，通过对分子生物学课程的教学改革探索，可以更好地适应社会发展的需要，培养学生的实践能力和创新思维。

当前，随着生物技术领域的不断发展，人们对于分子生物学专业人才的需求也在不断增加，因此对分子生物学课程进行教学改革具有重要的研究意义。

教学改革可以让学生更好地掌握分子生物学的理论知识，提高他们的实操能力，培养他们在生物技术领域的竞争力和创新能力。

分子生物学实验教学改革初探

１更新实验内容。编写新的教材
分子生物学发展十分迅速，子实验分技术有些逐渐淘汰，些日益完善，有些有还是最新才出现的。以在教学过程中，有所很必要删除一些过时的分子实验技术，时同增加一些应用比较广泛的新技术。写新编的实验教材既可以让学生系统的学习分子
分子生物学实验具有时间长、贯性、连
紧密结合性等特点，其他一些科目的基与础实验不同，般难以在２节课内完成。一～３因此分子生物学适宜开设一些综合性实验，中安排在一段时间内进行。合学生集结的课程安排，们把分子实验课安排在星我
科技教育
分子生物学实验教学改革初探
冯尚国王慧中（州师范大学生命与环境科学学院浙江杭州３ｏ）杭１１ｏ８
摘要：分子生物学实验是生物专业本科生的一门专业必修课。根据我校本科生教学课程的情况，就课程内容更新、实验准备、实验时阀和内容安摊．学方法改进、教学生动手能力和科研创新意识培养以及实验考棱方式完善等方面的教学经验进行７撂索。关键词：分子生物学实验教学改革中图分类号：６Ｇ４文献标识码：Ａ文章编号：６２３９（０００（）０９－１１７－７ｌ２ｌ）６ｂ一１８０

分子生物学实验课程的改革与探索

分子生物学实验课程的改革与探索摘要:文章从优化实验内容、实行开放实验室、建立与科研课题结合的分子生物学实验教学新模式、建立完善的成绩评定体系、加强师资队伍建设等几个方面总结了分子生物学实验教学的探索与改革,充分发挥了实验室的潜能,培养了学生的创新意识和科研技能,从而达到提高学生综合素质的目的。

关键词:分子生物学实验教学教学改革当今,分子生物学已渗透到医学、农业、工业等各个领域,分子生物学技术也成为各个学科研究的方法和手段。

本文对分子生物学实验教学进行了改革探索与实践,以提高分子生物学教学质量,增强本科生的创新意识、动手能力及科研能力。

1 分子生物学实验课程现状分析由于各学校的实际教学条件不同及实验课时的周期性、仪器的特殊性等原因, 一些具有代表性的科研实验不能转化为教学实验,分子生物学实验教学存在着种种缺陷:实验教学模式单调,学生处于被动地位,难以激发其积极性和主动性;实验内容陈旧,多是验证性实验,难以培养学生的创新能力;实验内容单一,实验项目之间相对孤立、缺乏内在联系,不利于学生综合素质的培养[1]。

另外,分子生物学的实验课内容要求实验设备条件高,加之试剂价格昂贵,由于受实验经费的限制,大多数实验项目很难开[2]。

随着教学形势和任务的改变,这种教学模式的弊端更加明显,严重影响了该学科教学质量的提高,改革成为必然趋势。

2 分子生物学实验教学改革方案2.1 优化实验教学内容,培养学生创新能力分子生物学发展速度非常迅速,新方法新技术不断出现。

实验内容应当将经典的基本方法与现代技术有效地结合起来,以适应时代的需要。

我们分子生物学课程组对教学计划做了几次大的调整和修订,更新了实验内容,增加了现代分子生物学新技术和新方法,开设了由学生自己设计的创新性实验。

实验内容包括了植物基因组DNA提取、质粒DNA提取与酶切、DNA重组、大肠杆菌感受态细胞的制备及重组子的转化、转化子的筛选及鉴定、PCR扩增及产物回收、植物转基因等,整个实验过程前后衔接自然,上一个实验的结果是下一个实验的材料,系统性和综合性和研究性更强,改变了传统实验教学的内容前后脱节的状况。

生物技术专业分子生物学实验教学改革初探

生物技术专业分子生物学实验教学改革初探本文通过完善实验教材建设、加强实验的设计性和综合性、优化实验教学方法、完善实验考核体系等方面，探讨生物技术专业分子生物学实验的教学改革，并重点探讨分子生物学实验的教学方法。

生物技术专业分子生物学实验教学改革分子生物学实验，是分子生物学理论的实践环节，也是培养创新型人才的重要途径，不仅在研究生教学中受到普遍重视，在本科生教学中也受到高度重视。

但由于客观条件的限制，生物技术专业的分子生物学实验教学还存在诸多问题，比如现有教材不适合于本科教学、实验缺乏设计性和综合性等，严重影响了实验教学的效果。

因此，分子生物学实验教学的改革势在必行。

一、完善实验教材建设近年来，随着分子生物学技术的发展和出版业的发展，市场上涌现出大量相关的实验教材，但往往偏重于对实验步骤的编写，或者所选的实验项目过于专业化，不适合在本科教学中运用。

实验指导教师应不断完善实验教材的建设，使之既适应于本科生实验教学平台，又注重与基因工程、酶工程、发酵工程等课程的实验项目的衔接，充分体现生物技术专业核心课程的关联性。

在编写教材时，还要尽量做到图文并茂，通俗易懂，特别是要注重对实验原理的阐述。

二、加强实验的设计性和综合性设计性实验和综合性实验有利于培养学生的创新能力。

分子生物学实验课程主要围绕“DNA重组技术”展开，各个实验项目既具有一定的独立性，又具有很强的连贯性，这种连贯性表明，这一系列的实验在操作之前就带有较强的设计性，在学生进入实验教程之前，可以此作为范例，介绍DNA重组实验的设计思路和关键问题，积极引导学生查阅资料，独立设计全部或部分实验方案，并对这些设计进行剖析和点评。

实验室网络的开通，能够更好地发挥计算机辅助实验教学的功能，为设计性实验的教学提供了极大的便利。

比如，可以利用在线软件分析目的基因的酶切位点，或利用相关软件设计PCR引物等。

综合性实验是培养学生独立操作能力和综合应用能力的重要环节。

本科分子生物学教学改革的初步探讨

本科分子生物学教学改革的初步探讨摘要：针对传统分子生物学教学实践中出现的问题与不足，提出了教学改革体系主要包括理论教学改革、实验教学改革和考核体系改革三个方面，总结出一套提高学生学习效率和教育教学方式。

关键词：分子生物学教学改革Abstract：Reformation of teaching practice for undergraduate molecular biology was discussed in this paper to solve the problems of traditional teaching process. A reformation system was proposed which includes theoretical, experiment and examination innovation to explore new educational methods, thus to improve the efficiency of teaching and learning for teachers and students.Keywords：molecular biology teaching reformation分子生物学是从分子水平上研究生命现象、生命本质及其规律的的科学，主要研究核酸、蛋白质等生物大分子的形态、结构特征及其重要性、规律性和相互关系的科学，是21世纪最具活力的生命科学之一[1]。

在生命科学中占有重要地位，是生物学及相关专业学生必备的基本技能之一。

由于其重要性和特殊性，分子生物学课程受到全国高等院校极大的重视。

分子生物学的理论体系是不断发展的，需要教育者不断完善，新知识、新概念、新技术和新应用层出不穷，给分子生物学教学带来了巨大的挑战[2]。

在内容方面，分子生物学理论复杂，抽象难懂，对于授课者和学习者来说都是必须面临的问题。

在分子生物学的教学过程中，如果完全沿用纯理论教学模式，不论是学生对课程基础知识的掌握还是学科前沿的把握，都很难收到满意的效果。

分子生物学教学改革初探

２优化教学模式
给定了考核方式和成绩评定方法，了平时、中和期末明确期
成绩所占的比例，避免一张试卷定终身和任课教师随意调成绩的弊端同时，在教学实践中，照要求严格执行教学大按纲规定的教学内容和考核要求，圆满地完成了教学任务，达到教学目的，取得了良好的教学效果．１精选教材．２选择最新的、适用的教材，是教学工作中非常重要的一环．分子生物学发展日新月异，新知识新技术不断涌现，国内
分子生物学是２世纪５年代生物科学在分子水平上００迅速发展起来的一门前沿学科，它是研究核酸、蛋白质等生物大分子的形态、结构特征及其重要性、规律性和相互关系的科学．分子生物学作为一门新兴的学科，它的诞生与发展不仅使人类生命现象本质的认识进入到分子水平，而且其
重复，为在有限的教学时间内以最大的信息量将知识传授给学生．此次在教学中，一是侧重基本概念和基本理论；二是
淡化与其他学科重复的内容．如基因的转录和翻译过程在生
物化学课程中已经讲授．对于学过的知识只做简单的复习，
而在此基础上将知识向更深、更高层次扩展，既增加了新知识，又减少相近学科之间内容的重复．
第２６卷第６期
２１００年６月
赤峰学院学报（自然科学版）
Ｊｕｎｌｆｈｆｇｎｖｒｉ（ａｒｃｎｅｄｔｎｏｒａｏｉｎｉｓｙＮｔａＳｉｃｉ）ＣｅＵｅｔｕｌｅＥｉｏ
Ｖ０．６Ｎｏ６】２．
１合理安排教学内容．３在分子生物学理论教学中，内容多课时少，同时教学内容中有不少和遗传学、生物化学、细胞生物学相互重复．为了使本学科与其他课程的知识紧密衔接而又避免不必要的

分子生物学实验教学改革的探讨

分子生物学实验教学改革的探讨【摘要】分子生物学实验教学一直是生物学教育中的重要组成部分，然而传统的实验教学存在着诸多问题，如实验内容陈旧、缺乏灵活性等。

本文探讨了分子生物学实验教学改革的必要性，提出了改革的具体措施包括更新实验内容、引入新技术等，并分析了改革后的效果，如增强学生的实践能力和创新思维。

未来，实验教学改革应朝着更加注重学生主体性、培养学生实践能力和创新意识的方向发展。

实验教学改革不仅重要性明显，还对分子生物学教学产生积极影响。

分子生物学实验教学改革是生物教育领域的一个重要议题，也是未来发展的必然趋势。

【关键词】关键词：分子生物学、实验教学、改革、措施、效果、前景、重要性、发展方向、总结1. 引言1.1 研究背景现代分子生物学实验教学是高等教育中一项重要的教学内容，通过实验教学可以帮助学生更好地理解分子生物学原理和方法。

传统的分子生物学实验教学存在一些问题，如实验内容陈旧，无法满足学生的学习需求；实验过程繁琐，学生很难掌握实验技术；实验材料和设备老化，无法有效支持教学实验等。

这些问题导致学生在实验教学中缺乏兴趣，学习效果不明显，影响了他们对分子生物学的理解和应用能力。

对分子生物学实验教学进行改革势在必行。

随着科学技术的不断发展，分子生物学领域也在不断取得新的突破，为实验教学改革提供了更多的可能性。

通过引入新的实验内容和方法，更新实验设备和材料，改进实验教学模式，可以提高实验教学的实效性和学生的学习兴趣，促进学生对分子生物学的深入理解和应用能力的培养。

对分子生物学实验教学进行改革，通过创新教学内容、方法和手段，提高实验教学的质量和效果，已成为当前分子生物学教育领域中的热点和重点研究方向。

1.2 研究意义分子生物学实验教学改革的研究意义主要体现在以下几个方面。

随着科学技术的不断发展，传统的分子生物学实验教学模式已经无法满足学生的需求，需要进行改革创新。

通过实验教学改革可以有效提升学生对分子生物学知识的理解和掌握能力，培养学生的创新意识和实验技能。

《分子生物学》课程实验教学改革的探索

《分子生物学》课程实验教学改革的探索摘要实验教学是《分子生物学》课程系统教学中的重要环节，通过加大实验教学比例，优化实验内容来完善教学目标；根据实验内容性质，将其分类并采取不同的教学方法；改进考核目标和方法来完善对学生的客观评价。

这些改革一方面提高了实验的教学效果，另一方面也加深了学生对理论知识的学习和掌握。

关键词分子生物学实验教学改革《分子生物学》是研究生物大分子结构和功能的学科，是现代生命科学中发展极快的分支学科。

分子生物学的主要内容是在生物大分子结构、性质及其相互作用的层面上，阐述基因的结构、功能、表达及其调控的分子机制。

现代生命科学的各个领域，都在越来越多地用分子生物学的理论和方法研究一些深层次的问题。

分子生物学也是一门实践性很强的学科，其实验教学是对理论理解和技术方法学习的有益补充，是《分子生物学》课程教学中的重要环节。

下面就《分子生物学》课程实验教学改革中所作的探索总结如下：一、实验课程设计思想和教学目标（一）加大实验教学比例为了突出实验教学在本门课程学习方面的重要地位，将分子生物学实验课单独开设，并加大实验课时比重，将实验教学学时与理论教学学时比例提高到1：1。

培养学生设计实验的能力，加强学生实验技能、动手能力、创新能力的训练，锻炼学生独立思考问题、解决问题的能力、应用知识的能力，在实验中全方位提高学生综合素质（二）优化实验内容去除了大部分验证性实验项目，大幅度提高了综合性、设计性实验项目所占的比重，增加了“质粒提取、转化、转化子鉴定”等一系列开放性实验，培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。

另外，把教师科研项目作为开放课题，吸收一些优秀学生，参与教师的科研活动。

学生在教师的指导下查阅文献、收集资料、制定实验方案，进行较高层次的研究。

在实验过程中，学生可感受到科研工作的内涵，在获得知识的同时体会知识的产生过程，掌握科学研究的基本规律和科研的思维方法，也提高了独立工作的能力。

分子生物学教学改革探索

元性，加制度的多元价值性和宽容性，及时体现不断发增能展的教学和课堂生活的需要．使制度更好地为人的发展提供服务和支持。教学常规自由改革的核心理念具体表现在以下几个方面。１学常规要体现尊重教师和学生主体性的思想．教真正有效的教学常规是自我控制的，它产生于教师和学生的内心．建立在对教师和学生尊严和主体性尊重的基础上。教学常规改革的关键在于尊重教师和学生的主体性，注教关师和学生在教学中的生命价值和生存方式，而充分发挥制从度的教育作用，教学成为师生相互交流、互建构的过程。使相尊重教师和学生的主体性就要强调师生在教学中的自主性、自觉性和能动性．现教学常规的多元性和灵活性，不是体而简单地强调常规的确定性和权威性，已有的教学常规约束用教师和控制学生。因此，学常规要和师生的生活经验、活教生意义紧密结合，为学生的主动学习和教师发展创造条件并提供服务，破传统教学常规程式化的模式，张积极合作、打主探
容体系１１选教材。．精
从而阐明生命现象本质的科学。自２世纪５年代以来。子生０Ｏ分物学的发展日新月异，逐渐成为生物学各学科的前沿与生长