【优质】小学英语冀教版三年级上册Unit 4 lesson 20 Ling Ming s Family 优质公开课教案 1
三年级上英语教案-第四单元Lesson20-冀教版
教案：三年级上英语教案第四单元Lesson 20冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述动物的特点。
2. 能力目标：（1）能够运用所学的词汇和句型介绍动物的特点。
（2）能够通过图片、词语卡片等辅助材料，提高学生的观察力和表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱动物的情感。
（2）培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 词汇：cat, dog, bird, fish, turtle, panda, tiger2. 句子：What does it look like? It looks like a…What does it sound like? It sounds like…What does it like? It likes…三、教学重点与难点1. 重点：词汇的学习和运用，句型的掌握。
2. 难点：动物特点的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、词语卡片、录音机、磁带。
2. 学具：书本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于动物的知识。
（2）学生自由讨论自己喜欢的动物及其特点。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称。
（2）教师播放录音，学生跟随录音朗读单词和句子。
3. 新课展示（15分钟）（1）教师出示各种动物的词语卡片，引导学生朗读并拼写单词。
（2）教师用课件展示本课的句子，引导学生跟读并理解句子的含义。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分成小组，每组选择一种动物，用彩笔在练习本上画出这种动物。
（2）学生用英语描述自己所画的动物的特点，其他组的学生听后猜猜是哪种动物。
（2）学生自由发言，分享自己喜欢的动物及其特点。
六、板书设计1. 板书单词：cat, dog, bird, fish, turtle, panda, tiger2. 板书句子：What does it look like? It looks like a…What does it sound like? It sounds like…What does it like? It likes…七、作业设计1. 抄写单词和句子。
三年级上册英语教案-Unit4Lesson20-冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Unit 4 Lesson 20 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解日常对话的意思。
学生能够通过图片和情景，理解并运用“What's this? It's ”和“What are these? They are ”进行物品的询问和介绍。
学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。
2. 能力目标学生能够用英语简单描述日常生活中的物品。
学生能够在小组活动中，与他人合作完成任务。
3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
培养学生热爱生活，关注身边的事物。
二、教学内容本课的主题是“What's this? It's ”和“What are these?They are ”，主要介绍日常生活中的物品。
通过听、说、读、做等活动，学生能够熟练掌握这些句型，并用它们来描述物品。
三、教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解日常对话的意思。
难点：学生能够通过图片和情景，理解并运用“What's this?It's ”和“What are these? They are ”进行物品的询问和介绍。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习本、铅笔、学习用品。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放Unit 4的听力材料，学生听后回答问题。
2. 新课导入（10分钟）教师出示图片，引导学生用中文描述图片中的物品。
然后，教师出示卡片，引导学生用英文说出对应的物品名称。
接着，教师引导学生模仿句型“What's this? It's ”和“What are these? Theyare ”，进行角色扮演。
3. 课堂活动（10分钟）学生分角色朗读对话，模仿语音语调。
教师选取几位学生进行对话表演，给予表扬和鼓励。
学生两人一组，用“What's this?It's ”和“What are these? They are ”进行问答，练习描述物品。
冀教英语三上Unit 4 lesson 20 Ling Ming's Family 教案 3
Unit 4 lesson 20 Ling Ming's Family教案3教学目标知识目标:1学唱歌曲<<The Family in Our House>>2掌握句型What’s the matter? My…hurts.教学重点掌握运用本课重点句型What`s the matter? My______hurts.教具准备照片录音机手偶教学过程一.Warming upT: Hello everyone!S: Hello teacher!T: Do you take the picture of your family. Please say the sentences.This is my father. He is a______.This is my mother. She is a_____.This is my brother.He is a ____.We are happy family.Students take the picture and say these sentences for class.二. New concept1 Let's sing a song1) Introduce the song for students.2) The first time let students listen the audiotape .3) Then follow the teacher sing the song .4) Ask students to be “father mother sister and so on ” sing the so ng.2 Lynn goes to Dr. Liu.1) The teacher to be doctor do the dialoguer with puppet.T: Now I’m a doctor.What’s the matter?P: My ______ hurts.I feel too sick to go to school.T: You should go to bed, don’t eat nothin g . Okay ?P: No I feel much better.P: Thanks, Dr. Li.T: You are welcome.2) listen the audiotape and read the student’s book.3 .Practice1) Divide the students to some groups .Ask them do the dialoguer “to see doctor”2) In the group one student is a doctor and with others do the dialoguer. Teacher can give them some help.3) Show the dialoguer to other groups.4 . HomeworkSing the song to your family.。
冀教三上英语Unit 4Lesson20
判断图文是否相符。
Practice
My father is a doctor. My mother is a teacher.
The boy is short. The girl is tall.
词汇清单
China tall short
句型
This is… My father/mother is a…
His father is a teacher. His mother is a doctor.
Let’s do it
This is my family. This is…
Tall or short?
I’m tall.
I’m short.
Let’s learn
short 矮的；短的 I’m short.
Unit 4 Family
Lesson 20 Li Ming’s Family
冀教版 英语 三年级 上册
Learning goals
✔ 学生能听懂、会说和认读下列词汇：
China, short, tall
✔ 学生能理解并口头运用下列句子：
My father/mother is a … He/ She is tall/ short.
✔ 学生能唱歌曲：
I Love You, You Love Me
Let’s sing
点击，播放视频
Show time
向同学们展示一下你的全家福， 并介绍一下家人吧！
Let’s meet Li Ming’s family.
Li Ming’s 是名词所有格的用法，表示“李明的”。 名词所有格表示所属关系，意思是“……的”。
1. 介绍一下你的家人，并配图。 2. 学会本课歌曲，然后唱给家人听。
三年级上册英语Unit4Lesson20LiMing’sFamily冀教版(三起)
三年级上册英语Unit 4 Lesson 20 Li Ming’s Family冀教版（三起）教学目标知识目标1. 学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员的词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather。
2. 学生能够听懂、会说、会读句子“This is my family. These are my parents. This is mysister/brother/grandmother/grandfather.”。
3. 学生能够在适当的情境中运用所学词汇和句子进行简单交流。
能力目标1. 学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的语言表达能力。
2. 学生能够在小组活动中与他人合作，共同完成任务。
情感目标1. 学生能够培养对家庭的热爱和尊重。
2. 学生能够通过学习英语，增强自信心和自尊心。
教学内容本课主要教学内容是学习关于家庭成员的词汇和句子。
通过学习，学生能够认识和区分家庭成员的称呼，并能够在适当的情境中运用所学词汇和句子进行简单交流。
教学重点与难点重点1. 家庭成员的词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather。
2. 句子：“This is my family. These are my parents. Thisis my sister/brother/grandmother/grandfather.”。
难点1. 正确区分家庭成员的称呼。
2. 在适当的情境中运用所学词汇和句子进行交流。
教具与学具准备1. 教师准备PPT或者黑板，用于展示词汇和句子。
2. 学生准备课本、练习本、文具等学习用品。
教学过程导入（5分钟）1. 教师与学生用问候语进行简单交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教师引导学生回顾上一课学习的词汇和句子，为新课的学习做好铺垫。
三年级上册英语Unit 4 Lesson 20 Li Ming’s Family冀教版(三起)
三年级上册英语Unit 4 Lesson 20 Li Ming’s Family冀教版（三起）课文内容简介本课讲述了李明的家庭情况。
李明的家庭成员有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈还有他自己。
李明爸爸是医生，妈妈是老师。
他们一家人都很喜欢唱歌、跳舞、看电影和去公园玩耍。
语法要点在本课中，学生需要掌握以下语法要点：1. 第三人称单数形式本课讲述的是李明的家庭情况，因此需要使用第三人称单数形式。
第三人称单数形式是以“-s”或“-es”结尾的动词形式，用于表示第三人称单数主语。
例如：he likes to eat fish（他喜欢吃鱼）。
2. 物主代词本课中使用了一些物主代词，例如“his”（他的）、“her”（她的）和“their”（他们的）。
学生需要正确运用这些代词，例如：His father is a doctor （他的父亲是一名医生）。
3. 简单句和复合句本课中出现了一些简单句和复合句。
学生需要注意句子结构和语言表达的连贯性。
例如：He likes singing and dancing.（他喜欢唱歌和跳舞。
）生词解释本课出现了一些生词，学生需要掌握其意思和用法：•grandfather（n.）- 爷爷•teacher（n.）- 老师•park（n.）- 公园•dance（v.）- 跳舞学习笔记在本课中，我学习到了李明家庭成员的姓名和职业。
同时，我还掌握了动词第三人称单数形式、物主代词和简单句和复合句的基本用法。
通过学习，我可以更加准确地表达家庭成员和职业，并且我可以更流利地表达我的想法和观点。
课后练习1.Fill in the blanks（填空）Li Ming’s father is a __________. (doctor/teacher) they all like singing and dancing. His grandfather is very healthy. This is his mother.2.Writing（写作）请根据自己家庭情况，写一篇小短文，描述一下家庭成员的姓名、年龄、职业以及家庭活动等。
冀教版三年级上册英语-Unit4Lesson20LiMing'sFamily
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课核心单词：brother, sister, grandma, grandpa, family。
（2）学生能够听懂、会说、会读本课核心句型：—Is this your family? —Yes, it is./ No, it isn't. 和—How many people are there in your family? —There are four people in my family.2. 能力目标学生能够在图片的帮助下，正确运用本课核心单词和句型介绍自己的家人。
3. 情感目标通过本课的学习，学生能够学会关爱家人，珍惜亲情。
二、教学内容本课的主题是介绍家庭，主要学习家庭成员的称呼以及人数的表达。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读核心单词：brother, sister, grandma, grandpa, family，以及核心句型：—Is this your family? —Yes, it is./ No, it isn't. 和—How many people are there in your family? —There are four people in my family.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课核心单词和句型，并能用所学知识进行简单的交流。
2. 教学难点：单词brother, sister, grandma, grandpa的准确发音以及句型—Is this your family? —Yes, it is./ No, itisn't. 和—How many people are there in your family? —There are four people in my family.的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、家庭树图等。
小学英语三年级上册 Unit 4 Lesson 20 Li Ming's Family 教案 冀教版
小学英语三年级上册 Unit 4 Lesson 20 Li Ming's Family教案冀教版三起教材分析本节课是小学英语三年级上册 Unit 4 Lesson 20 Li Ming's Family。
这节课主要讲述了李明的家庭情况，通过介绍李明的家人，帮助学生学习家庭成员的英文表达方式。
并且，本节课还涉及到简单的人物介绍及性格描述。
教学目标1.学会家庭成员的英文表达方式，如father，mother，brother，sister等，并可熟练运用。
2.学会简单的人物介绍及性格描述，如smart，kind等，并能根据图片和关键词进行描述。
3.能够运用所学知识，描述自己的家庭成员及他们的特点。
教学重点1.家庭成员的英文表达方式。
2.学会简单的人物介绍及性格描述。
教学难点能够根据所学知识描述自己家庭成员及他们的特点。
教学方法任务型教学法、情景教学法教学准备大图片、单词卡片、PPT教学过程Step 1 自我介绍1.先进行自我介绍，然后向学生询问他们的家庭成员，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。
2.引导学生描述自己家庭成员的特点，如父亲勤劳、母亲温柔等。
Step 2 学生口头介绍家庭成员1.本课主要通过图片来进行教学，展现李明和他的家人。
2.学生可以依次介绍图片上的家庭成员的英文名字，并尝试用简单的英语描述他们的特点，如自己的家庭成员也可作为示范。
Step 3 整理学过的单词1.老师教学单词：father，mother，brother，sister。
2.让学生帮忙整理单词卡片并复习这些单词。
3.同时，通过这些单词板书这节课的主要内容。
Step 4 搜集家庭成员照片让同学们配合老师收集自己家庭成员的照片，带到学校并介绍他们。
同时，他们也可以通过照片来描述他们家庭成员的特点。
Step 5 游戏时间出示PPT上的图片，让学生通过简单的描述来猜测和确认图片的内容是李明的哪个家庭成员。
Step 6 背诵问候语1.引导学生背诵家庭成员的英文名称。
三年级英语上册Unit4FamilyLesson20LiMing‘sFamily教案冀教版(三起)
- 家庭采访活动：学生采访家人，了解他们的兴趣爱好、成长经历等，用英语整理采访内容，锻炼口语表达和听力理解能力。
- 创作家庭故事：鼓励学生发挥想象力，编写一个关于家庭成员的英文小故事，提高英语写作技巧和创造力。
（3）案例研究：通过展示课文Li Ming's Family，让学生分析、模仿案例中的表达方式。
（4）项目导向学习：布置课后作业，让学生自主设计家庭成员介绍的对话或小故事。
2. 教学活动：
（1）角色扮演：学生分组，每组扮演一个家庭，进行家庭成员介绍的对话练习。
（2）游戏：设计“家庭树”游戏，让学生在游戏中复习家庭成员词汇，提高记忆效果。
答案：
1. father
2. brother, sister
3. mother
4. father
5. grandpa
2. 例题二：句子改写
题目：Rewrite the following sentences using "have" or "has".
1. My mother has a book.
2. 学习兴趣：三年级学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过歌曲、游戏等有趣的方式进行学习。他们对介绍自己及家庭成员感兴趣，愿意参与课堂活动。
学习能力和学习风格：学生具有一定的模仿能力和记忆力，喜欢通过互动、合作的方式进行学习。部分学生表现主动，课堂上积极发言；部分学生较为内向，需要鼓励和引导。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
C. I have one brother.
D. Yes, she does.
小学英语冀教版(一起)三年级上册Unit 4 Lesson 20学案 第二课时
小学英语冀教版（一起）三年级上册
Unit 4 《Look at me》学案
第二课时
一、学习目标
1.认读学会下列表示身体部位的单词：hand, arm, leg, foot。
2.认读学会下列表示方位的单词: left， right。
二、学习重点
重点词汇：hand, arm, leg, foot， left， right。
三、学习过程
1．自主学习
连线
hand 胳膊
leg 手
arm 脚
left 右面的
foot 腿
right 左面的
(使用‘学乐师生’APP拍照，分享给全班同学）
2. 合作交流
（1）两人一组，利用自己的身体部位，做课本第一部分的问答：What is it?
使用“学乐师生”APP录像，分享给全班同学。
A: What is it？
B：It’s leg /...
（2）认识左右，用双手练习“This is my left hand. This is my right hand.”
(使用‘学乐师生’APP录像，记录游戏过程，分享给全班同学）
3. Practice.
用自己最喜欢的旋律唱第三部分的句子。
(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学）。
冀教版(三起)英语三年级上册Unit4Lesson20LiMing'sFamily课件
My family
This is my family photo.
father 爸爸
mother 妈妈
爷爷；外公
奶奶；外婆
brother哥哥或弟弟
sister姐姐或妹妹
叔叔；伯父；舅舅；姑父；姨父
伯母；舅母；婶婶；姑姑；阿姨
堂（表）兄弟姐妹
爸爸 father 妈妈 mother 哥哥弟弟 brother 姐姐妹妹 sister 爷爷外公 grandfather 奶奶 外婆 grandmother 伯伯叔叔和舅舅 英文全部叫 uncle 姑姑婶婶和阿姨 英文全部叫 aunt 堂/表兄弟姐妹 英文全部叫 cousin
Practice
看着这几张照片，向你的同桌介绍 一下家庭成员吧！
Who i.
She’s my grandmother.
He’s my uncle, and she’s my aunt.
grandfather grandmother
And who’s she?
She’s my cousin.
猜一猜
小明今年7岁了，他家里总共有六口人。 1.She is 8 years old now,who is she?
她今年8岁了，她是小明的谁呢？
She is xiaoming‘s sister
2.He is always working in the factory, he makes more
money.Who is he ?
他每天都去工厂工作，而且赚很多钱。
He is xiaoming‘s father
3.She is always cooking and looking after other people's body.Who is she? 她总是煮饭做菜，并照顾着家里其他成员 S的he身is体xi状ao况mi。ng她‘是s 谁m？other
冀教版(三起)英语三年级上册Unit4 Lesson 20 Li Ming's Family课件
L esson 20 : L i Ming's family
① Meet Li Ming's family. I'm a student. 我是一名学生
My name is Li Ming. 我的名字是李明
L esson 20 : L i Ming's family
① Meet Li Ming's family. My father is a teacher.
③Tall or short?
I’m tall.
I’m short.
Practice
L esson 20 : L i Ming's family
Tall or short?
I’m tall.
I’m short.
tall
short
Tall oPrrashcotircte?
L esson 20 : L i Ming's family
③tall ③teacher ③mother ③his
L esson 20 : L i Ming's family
Introduce your family to your teacher or your friends.
L esson 20 : L i Ming's family
His name is Li Daming.
L esson 20 : L i Ming's family
① Meet Li Ming's family. My mother is a doctor.
Her name is Liu Yun.
L esson 20 : L i Ming's family
三年级英语上册Unit 4 lesson 20 Ling Ming's Family教案1-冀教版三起
Unit 4 lesson 20 Ling Ming's Family教案1教学目的：知识目标：通过听说读写的训练,能正确熟练地掌握本课所学的单词.能力目标：能用英语介绍自己的家庭(包括姓名、职业、高矮)。
情感目标：学会关心家人、互亲互爱。
教学重点、难点：本课重点单词及句型。
教具准备：单词卡片。
教学过程：开始上课和复习，问候用学生学过的用语问候学生。
角色扮演让学生组成三人一组，并轮流按以下方式练习对话。
学生甲：做一种动作学生乙：（对学生丙）What’s he/she’s doing?学生丙：ing或者He’s/She’s ing.教师与学生一同复习一些动作。
快速地完成这项活动。
新概念1、Businessman, doctor, student.My father/mother is a .讨论介绍概念Businessman, doctor和student.。
例如，让学生回忆并说出如果他们受伤谁能帮助他(nurse)。
说明doctor是干什么的并说明Li Ming的妈妈是一位医生。
用同样的方式介绍Businessman和student.教科书第一部分让学生看书中的图画并用英语描述他们所知道的情况。
指着图并慢慢地给学生读每个句子。
然后播放录音，让学生看书跟读。
2、Short. Tall示范通过比较图片、实物和在黑板上画图来说明。
也可挑一高一矮两名学生演示。
教师指着一名学生说：Short/ tall. Tall/ short. Say it, please.生：Short/ tall.师：Is he/she short or tall?生：He/she is .教科书第二部分当教师和学生一起说short ，tall时，让学生指着图，播放录音，让学生看书跟读。
小组练习。
3、Song: I “love you, You love me”教科书第三部分把这首关于家庭的歌曲一句一句地教给学生。
然后放录音，让学生跟着唱。
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Unit 4 lesson 20 Ling Ming's Family
教案 1
教学目的：
知识目标：通过听说读写的训练,能正确熟练地掌握本课所学的单词.
能力目标：能用英语介绍自己的家庭(包括姓名、职业、高矮)。
情感目标：学会关心家人、互亲互爱。
教学重点、难点：本课重点单词及句型。
教具准备：
单词卡片。
教学过程：
开始上课和复习，问候
用学生学过的用语问候学生。
角色扮演
让学生组成三人一组，并轮流按以下方式练习对话。
学生甲：做一种动作
学生乙：（对学生丙）What’s he/she’s doing?
学生丙： ing或者He’s/She’s ing.
教师与学生一同复习一些动作。
快速地完成这项活动。
新概念
1、Businessman, doctor, student.
My father/mother is a .
讨论
介绍概念Businessman, doctor和student.。
例如，让学生回忆并说出如果他们受伤谁能帮助他(nurse)。
说明doctor是干什么的并说明Li Ming的妈妈是一位医生。
用同样的方式介绍
Businessman和student.
教科书第一部分
让学生看书中的图画并用英语描述他们所知道的情况。
指着图并慢慢地给学生读每个句子。
然后播放录音，让学生看书跟读。
2、Short. Tall
示范
通过比较图片、实物和在黑板上画图来说明。
也可挑一高一矮两名学生演示。
教师指着一名学生说：Short/ tall. Tall/ short. Say it, please.
生：Short/ tall.
师：Is he/she short or tall?
生：He/she is .
教科书第二部分
当教师和学生一起说short ， tall时，让学生指着图，播放录音，让学生看书跟读。
小组练习。
3、Song: I “love you, You love me”
教科书第三部分
把这首关于家庭的歌曲一句一句地教给学生。
然后放录音，让学生跟着唱。
最后一句指的是一个孩子和他的父母。