小班科学教案-哇!彩虹糖
小班科学优质课教案及教学反思《哇!彩虹糖》
小班科学优质课教案及教学反思《哇!彩虹糖》我设计的这节小班科学活动《哇！彩虹糖》的目的是通过孩子们生活中常见的彩虹糖，引导他们观察、探索和发现彩虹糖的颜色变化，培养孩子们的观察能力、动手操作能力和科学探究意识。
一、教学目标：1. 让孩子们能够观察到彩虹糖的颜色变化，并能够用词语描述出来。
2. 培养孩子们的动手操作能力，让他们能够独立完成彩虹糖的观察和记录工作。
3. 培养孩子们的科学探究意识，让他们能够主动探索和发现问题。
二、教学难点与重点：重点：让孩子们能够观察到彩虹糖的颜色变化，并能够用词语描述出来。
难点：培养孩子们的科学探究意识，让他们能够主动探索和发现问题。
三、教具与学具准备：教具：彩虹糖、水、杯子、搅拌棒学具：记录表格、彩色笔四、活动过程：1. 引入：我拿出彩虹糖，问孩子们：“你们看看这是什么呀？”孩子们会兴奋地回答：“彩虹糖！”我会接着问：“你们知道彩虹糖的颜色有哪些吗？”孩子们会纷纷举手回答。
2. 分发彩虹糖，让孩子们自己观察彩虹糖的颜色，并用彩色笔在记录表格上把彩虹糖的颜色画出来。
3. 让孩子们把彩虹糖放入杯水中，用搅拌棒搅拌，观察彩虹糖的颜色是否发生了变化，并把观察到的现象画在记录表格上。
4. 小组讨论：让孩子们分成小组，互相分享自己观察到的彩虹糖颜色变化的情况，并一起讨论为什么彩虹糖的颜色会发生变化。
五、活动重难点：重点：让孩子们能够观察到彩虹糖的颜色变化，并能够用词语描述出来。
难点：培养孩子们的科学探究意识，让他们能够主动探索和发现问题。
六、课后反思及拓展延伸：这节课孩子们都非常兴奋，他们对彩虹糖的颜色变化充满了好奇心。
在活动中，他们积极观察、动手操作，并能够用彩色笔把观察到的现象画在记录表格上。
在小组讨论环节，孩子们能够主动分享自己的观察结果，并一起讨论为什么彩虹糖的颜色会发生变化。
通过这节课，孩子们不仅观察到了彩虹糖的颜色变化，还培养了他们的观察能力、动手操作能力和科学探究意识。
幼儿园小班科学活动教案：哇!彩虹糖
幼儿园小班科学活动教案：哇！彩虹糖一、活动目标：1. 引导幼儿观察彩虹糖的颜色，培养幼儿的观察能力。
2. 通过彩虹糖实验，让幼儿了解溶解的概念。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 彩虹糖若干（每组一份）2. 清水、杯子（每组一份）3. 实验操作盘4. 搅拌棒5. 记录表格（每组一份）三、活动过程：1. 引入主题：邀请幼儿观察彩虹糖的颜色，引导幼儿说出彩虹糖的各种颜色。
2. 分组实验：每组挑选一种彩虹糖，将其放入杯子中，加入适量清水，用搅拌棒搅拌。
观察彩虹糖在水中溶解的过程，记录颜色变化。
3. 分享交流：邀请各组幼儿分享实验结果，引导幼儿说出彩虹糖溶解的现象。
4. 总结提升：引导幼儿总结彩虹糖溶解的过程，让幼儿认识到溶解是一种常见的科学现象。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中进行类似的科学实验，鼓励幼儿观察和记录。
2. 环境创设：在班级环境中布置“彩虹的世界”，引导幼儿观察彩虹糖以外的彩虹现象。
3. 科学游戏：设计有关颜色的科学游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固颜色知识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，评价幼儿对溶解概念的理解。
2. 关注幼儿在分享交流环节的语言表达能力和团队协作能力。
3. 定期了解幼儿在家庭和班级环境中的科学探究行为，评价幼儿对科学活动的兴趣和好奇心。
六、活动注意事项：1. 在实验过程中，确保幼儿安全使用实验器材，避免误食。
2. 引导幼儿正确操作实验仪器，注意搅拌时的安全。
3. 关注每个幼儿在实验过程中的参与程度，鼓励胆小或内向的幼儿积极参与。
4. 在分享交流环节，鼓励幼儿大胆表达自己的观察结果，培养幼儿的语言表达能力。
七、教学内容：1. 彩虹糖的颜色和名称。
2. 溶解的概念和过程。
3. 实验操作方法和注意事项。
4. 科学探究的基本方法。
八、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察彩虹糖的颜色和溶解过程。
《彩虹糖》小班教案（通用10篇）
•••••••••••••••••《彩虹糖》小班教案《彩虹糖》小班教案（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的《彩虹糖》小班教案，希望能够帮助到大家。
《彩虹糖》小班教案篇1活动目标1、培养幼儿初步的观察能力，愿意用语言表达自己的发现。
2、通过实验，感知物质在水中的溶化现象,溶解的速度与温度的关系。
3、愉快参与实验，感受色彩变化所带来的惊喜。
重点难点重点：培养幼儿的观察能力，感受色彩变化带来的惊喜。
难点：感知彩虹糖溶化现象，溶解的速度与温度的关系。
活动准备1、知识经验准备：小朋友认识彩虹糖，知道水的特性。
2、多媒体准备;彩虹糖溶解视频，彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物 PPT。
3、物质准备：彩虹糖若干，小勺子若干，冷热水挂图一份，刻量杯子一个，装热水的保温杯，透明碗及杯子每人一份，白陶瓷碟子幼儿每人一份，抹布，托盘，小黑板。
活动过程一、出示水和两粒彩虹糖导入活动，引发幼儿猜想为什么会变颜色。
1、先引导小朋友观察水的特性。
师：今天，廖老师为小朋友们准备了一碗水，请小朋友们闻一闻水有味道吗？看一看水有颜色吗？小结：水是透明没有颜色，没有味道的。
2、让小朋友感受彩虹糖的融化现象。
师：在桌面上的小杯子里面有两粒彩虹糖，如果把一粒彩虹糖放进水里，小朋友们来猜一猜，会发生什么变化呢？让幼儿讨论一会儿。
如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌头又会发生什么变化呢？小朋友们来猜一猜，互相讨论。
师：现在请小朋友们拿一粒放进小碗里，另外一粒含在嘴巴里。
当把彩虹糖放在水中的时候，轻轻地拿起小勺子搅一搅，请小朋友们认真观察，会发生什么变化？师：含在口中的糖，用舌头舔一下，甜不甜？伸出舌头，看一看你的小舌头有什么变化呢？怎么会有颜色呢？3、让小朋友边吃边搅拌，过一段时间后，大家一起讨论说一说水怎么会有颜色？小舌头怎么会有颜色。
幼儿园小班科学活动教案：哇!彩虹糖
幼儿园小班科学活动教案：哇！彩虹糖一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识彩虹糖的颜色，了解彩虹糖的名称。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的合作精神。
二、活动准备：1. 彩虹糖若干（每组一份，共五组，每组一种颜色）。
2. 每组一个透明容器（如玻璃杯或塑料杯）。
3. 清水。
4. 画纸、画笔（每组一份）。
5. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示彩虹糖，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。
2. 实验操作：a. 每组分发一个透明容器和相应颜色的彩虹糖。
b. 教师引导幼儿将彩虹糖放入容器中，观察彩虹糖在容器中的变化。
c. 教师向幼儿讲解彩虹糖在水中溶解的过程，并观察彩虹糖的颜色变化。
3. 观察与讨论：a. 教师引导幼儿观察彩虹糖在水中的颜色变化，让幼儿描述自己观察到的现象。
b. 教师组织幼儿相互交流自己的观察结果，引导幼儿说出彩虹糖的颜色名称。
4. 创意绘画：a. 教师分发画纸、画笔，引导幼儿用画笔将彩虹糖的颜色画在画纸上。
b. 教师播放轻音乐，营造轻松愉快的绘画氛围。
5. 总结与展示：a. 教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享自己的创作心得。
b. 教师对本次活动进行小结，强调彩虹糖的颜色名称。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中常见的彩虹糖颜色，并拍照记录。
2. 环境创设：在班级环境中布置彩虹糖主题展示区，展示幼儿的绘画作品和家庭作业。
五、教学反思：1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在活动中的参与度和兴趣是否高涨？3. 教师对幼儿的引导和反馈是否及时、准确？4. 活动延伸是否具有针对性和实际意义？六、活动准备：1. 彩虹糖溶液（每组一份，共五组，每组一种颜色）。
2. 白色纸张（每组一份）。
3. 滴管（每组一份）。
4. 彩虹糖模型（可选，用于观察彩虹糖的形状）。
小班科学优质教案《哇!彩虹糖》
小班科学优质教案《哇!彩虹糖》一、教案背景本次教案适用于小班科学课程，主要内容是彩虹糖的制作和观察。
通过实际操作和观察，培养学生的动手能力和观察能力，同时让学生了解彩虹糖的成分和制作过程。
二、教学目标1. 让学生了解彩虹糖的成分和制作过程。
2. 培养学生的动手能力和观察能力。
3. 培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
三、教学准备1. 彩虹糖的材料：砂糖、水、食用色素、小锅、搅拌棒、火柴等。
2. 相关图片、视频和书籍。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示图片或播放视频来引起学生的兴趣，然后给学生提问：“你们谁吃过彩虹糖？它是由什么做成的？”让学生逐个回答。
2. 呈现（10分钟）教师可以向学生解释彩虹糖的制作过程，使用简单的语言，让学生容易理解。
然后，教师可以出示相关图片或展示制作过程，激发学生的好奇心。
教师首先向学生讲解彩虹糖的材料和工具的作用。
然后，让学生分成小组，每个小组准备一个小锅、一些砂糖、水和食用色素。
让学生按照以下步骤制作彩虹糖：步骤一：将小锅放在火上，加入适量的水和砂糖，用搅拌棒搅拌均匀。
步骤二：将小锅放在火上加热，直到砂糖溶解。
步骤三：待砂糖溶解后，加入食用色素搅拌均匀。
步骤四：将糖液倒入饼模中（或使用其他容器），让它冷却和凝固。
步骤五：凝固后，将彩虹糖从模具中取出，就可以食用了。
教师可以适时帮助学生，引导他们进行操作。
同时，可以向学生提问：“你们觉得糖是如何溶解的？加入食用色素的目的是什么？”等问题，激发学生思考。
4. 观察（10分钟）学生制作好彩虹糖后，教师可以引导学生进行观察。
学生可以观察彩虹糖的颜色、形状和质地，也可以尝试品尝，了解它的味道。
教师可以引导学生讨论以下问题：1. 彩虹糖的颜色是如何形成的？2. 彩虹糖的质地是如何变化的？教师可以让学生集中一起，向他们展示一个由每个小组制作的彩虹糖。
然后，教师可以让学生交流他们的观察结果和感受。
教师可以引导学生总结彩虹糖的主要成分和制作过程，并鼓励他们谈论他们的创作过程和感受。
幼儿园小班科学活动教案：哇!彩虹糖
一、活动目标：1. 让幼儿观察彩虹糖的颜色，培养幼儿的观察能力。
2. 通过彩虹糖实验，让幼儿了解溶解的概念。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的想象力，激发他们对科学的兴趣。
二、活动准备：1. 彩虹糖若干颗。
2. 透明容器若干个。
3. 热水。
4. 画纸、画笔。
5. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察彩虹糖的颜色，引导幼儿说出彩虹糖的各种颜色。
2. 实验：将彩虹糖放入透明容器中，加入热水，让幼儿观察彩虹糖溶解的过程。
3. 讨论：让幼儿分享他们观察到的现象，引导幼儿说出彩虹糖溶解成了什么颜色，溶液的变化等。
4. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和画纸记录下他们观察到的溶解过程，激发幼儿的想象力。
5. 总结：通过实验，让幼儿了解溶解的概念，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中其他溶解的现象，并用画笔记录下来。
2. 开展“彩虹糖音乐会”，邀请幼儿用彩虹糖摆出各种图案，播放音乐，让幼儿感受色彩与音乐的结合。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，以及他们的观察和表达能力。
2. 关注幼儿在创意绘画中的想象力及对溶解现象的理解。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的延伸活动表现。
4. 综合评价幼儿在活动中的参与程度和对科学知识的掌握。
六、活动六：彩虹糖拼图1. 活动目标：培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
加强幼儿对颜色和形状的认知。
2. 活动准备：彩虹糖拼图模板及彩虹糖。
彩虹糖拼图指导图。
3. 活动过程：教师展示拼图指导图，向幼儿讲解拼图的规则和目标。
幼儿根据指导图，用彩虹糖拼出相应的图案。
教师协助幼儿，鼓励他们独立完成拼图。
完成拼图后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享感受。
七、活动七：彩虹糖分类1. 活动目标：培养幼儿的分类能力和逻辑思维。
加强幼儿对颜色和形状的辨识。
2. 活动准备：彩虹糖若干颗，不同颜色和形状。
幼儿园小班科学活动教案：哇!彩虹糖
幼儿园小班科学活动教案：哇！彩虹糖一、活动目标1. 让幼儿观察彩虹糖的颜色，培养他们的视觉感知能力。
2. 通过触摸彩虹糖，让幼儿感受不同颜色的质感。
3. 培养幼儿的观察、比较和表达能力。
4. 引导幼儿发现彩虹糖颜色变化的规律，培养他们的逻辑思维能力。
二、活动准备1. 彩虹糖若干（每组一份，颜色尽量丰富）。
2. 彩色笔、画纸若干（每组一份）。
3. 清水、玻璃杯若干（每组一份）。
4. 教学PPT。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示彩虹糖，引导幼儿观察彩虹糖的颜色，并发出口令：“彩虹糖，彩虹糖，五彩斑斓真漂亮！”2. 观察彩虹糖：教师将彩虹糖分发给每个小组，让幼儿仔细观察彩虹糖的颜色，并试着说出它们的名字。
3. 感知颜色：教师邀请幼儿用手触摸彩虹糖，感受不同颜色的质感，并试着说出它们的名字。
4. 观察颜色变化：教师将彩虹糖放入玻璃杯中，加入清水，观察彩虹糖在水中的颜色变化，并记录下来。
5. 表达与交流：教师邀请幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己观察到的彩虹糖颜色变化，并鼓励他们用语言描述自己的作品。
1. 教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿说出彩虹糖的颜色和质感。
2. 教师邀请幼儿分享自己在观察彩虹糖颜色变化时的发现，培养他们的观察和表达能力。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起寻找生活中的溶解现象，并用照片或绘画的形式记录下来，下节课与同学们分享。
2. 区角活动：教师在科学区角放置彩虹糖和溶解实验材料，引导幼儿自主进行溶解实验，进一步探索溶解现象。
3. 主题课程：教师结合本次活动，开展关于颜色和溶解现象的主题课程，让幼儿深入了解颜色和溶解知识。
六、活动准备1. 彩虹糖溶液（每组一份，颜色尽量丰富）。
2. 白色纸张若干（每组一份）。
3. 透明胶带、剪刀若干（每组一份）。
4. 色素、滴管若干（每组一份）。
5. 教学PPT。
七、活动过程1. 复习彩虹糖颜色变化：教师带领幼儿回顾上一节课的内容，引导幼儿说出彩虹糖的颜色变化是由于溶解现象。
小班科学哇彩虹糖教案
小班科学哇彩虹糖教案小班科学哇彩虹糖教案1活动目标：1.通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。
2.在游戏中体验玩水的乐趣。
活动准备：1.一盆清水，一盆有色水。
2.各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组一个大盆一个水桶。
3.盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。
活动过程：一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。
1. 老师出示水盆，提问。
这是什么?(幼儿回答)2. 感知水是无色、透明的。
这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗?请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。
提问：你们能看见玩具吗?为什么我们能看见?(老师启发幼儿说说水的颜色和透明性。
)3. 老师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观察。
提问：这一盆水怎样?和我们平时见的水有什么不一样?请你看看玩具放在里面会怎样?为什么我们看不清楚玩具呢?4. 老师小结：原来水是没有颜色、透明的。
二、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。
1. 运水游戏，感知水会流动的。
请小朋友选用一个喜欢的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。
2. 幼儿相互沟通水的感受盆里的水都运到桶里了吗?你是怎么运的?你发现水会流动吗?3. 请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路4. 老师小结;原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道，还会流动呢。
三、户外游戏，看谁的水射的远。
请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。
小班科学哇彩虹糖教案2活动目标：1.利用不同的材料制造人工雨。
2.制造下雨情景，感受想象制造的乐趣。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.培育幼儿对科学现象进行探索的爱好。
活动准备：1.提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。
2.准备几盆清水放置在室外。
活动过程：(一)说说我认识的雨师：1.小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)3.下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示4.你知道雨有什么用吗?(二)探索人工降雨的方法今天请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。
幼儿园小班教案《哇 彩虹糖》
幼儿园小班教案《哇彩虹糖》教学目标1.学生能够听懂和口头表达“哇彩虹糖”这个词组。
2.学生能够识别和辨认彩虹糖的颜色。
3.学生能够根据老师指示进行简单的动作和动作组合。
4.学生能够合理利用彩虹糖进行简单的数学运算。
教学准备1.彩虹糖若干。
2.合适的音乐。
3.充分准备好的教案。
教学内容导入新词1.通过音频或老师声音介绍“哇彩虹糖”这个新词。
2.在黑板上写下“哇彩虹糖”这个词组并请学生一起拼读。
3.通过举例向学生介绍哇彩虹糖的定义。
“哇彩虹糖”是一种小小的糖果，它的形状就像彩虹般绚丽多彩，并且味道也很好，让我们一起来尝一尝吧！彩虹糖颜色辨认1.向学生展示彩虹糖，并让学生辨认不同颜色的彩虹糖。
2.通过模仿和指示让学生和老师一起做出一系列动作来复习刚才介绍的彩虹糖颜色。
比如，“拿起红色彩虹糖并放在头上”等等。
3.最后，在老师的带领下，学生和老师一起喊出不同颜色的彩虹糖的名称。
彩虹糖动作游戏1.播放轻快的音乐，让学生和老师跟随节奏做出不同的动作。
2.在音乐播放的过程中，老师会指示学生拿不同颜色的彩虹糖，并根据指示进行相应的动作。
比如，“拿起蓝色彩虹糖，然后跳三次”等等。
3.当音乐停止时，学生们到老师的桌子前去，把自己拿到的彩虹糖交给老师以供检查。
数学游戏1.通过简单的数学游戏，让学生更好地了解和认识数字。
2.老师会向学生发放不同颜色的彩虹糖，并要求学生把它们分类和计数。
比如，“请将红色彩虹糖放在左边，把蓝色和黄色的彩虹糖放在右边。
现在请告诉我，你们手中有多少个红色的彩虹糖？”3.如果时间允许，老师甚至可以根据学生的水平适当提升难度，让他们合理利用彩虹糖进行简单的加法和减法运算。
总结通过这堂课，我们可以发现，彩虹糖不仅仅是一种美味的小零食，它还可以成为幼儿园教育中一个很好的教学工具。
无论是颜色的辨认、身体协调能力的锻炼、还是数学基础的提高，这些都可以通过彩虹糖的使用得到练习和提升。
希望所有的学生都能够在这个充满彩虹和欢乐的教学过程中收获到知识和快乐。
幼儿小班科学教案《哇!彩虹糖》
幼儿小班科学教案《哇！彩虹糖》教案名称：《哇！彩虹糖》教学目标：1. 通过参与制作彩虹糖的实际操作，激发幼儿对科学实验的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 帮助幼儿了解糖是如何形成晶体的，并引导幼儿对彩虹的形成原理进行初步的思考。
教学材料：1. 丙酮、水杯、汤匙、砂糖、彩色稀释饮料粉末、彩色卡纸。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 引入话题，向幼儿们提问：“你们曾经吃过那种五彩斑斓的糖吗？”2. 提示幼儿们思考：这些彩虹糖是怎样制作的呢？Step 2：制作彩虹糖（30分钟）1. 告诉幼儿们，我们将一起制作出象形显彩虹糖的实验。
2. 将砂糖加入水杯中，并加入少许彩色的稀释饮料粉末，搅拌均匀。
3. 将制作好的糖溶液倒入彩色卡纸上，待其自然蒸发。
4. 耐心等待一段时间后，幼儿们将会在卡纸上看到晶莹剔透、色彩斑斓的彩虹糖。
Step 3：观察实验结果（10分钟）1. 引导幼儿们观察实验结果，提问：“你们看到了什么？”2. 引导幼儿们描述彩虹糖的颜色、形状和晶体结构等特点。
Step 4：小结（10分钟）1. 引导幼儿们回顾实验过程和实验结果，提问：“我们是如何制作这些彩虹糖的？”2. 引导幼儿们思考：为什么糖能够形成晶体？晶体是由什么组成的？Step 5：拓展活动（10分钟）1. 引导幼儿们探索其他能够形成晶体的物质，例如盐、冰糖等。
2. 鼓励幼儿们将自己的观察和发现记录在学习日记中，培养他们的观察和记录习惯。
教学反思：通过本次实验，幼儿们亲身参与了制作彩虹糖的过程，激发了他们对科学实验的兴趣。
通过观察实验结果，引导幼儿们初步思考了糖晶体的形成原理，培养了他们的观察力和动手能力。
在拓展活动中，幼儿们进一步探索了其他物质的晶体形成，拓展了他们的科学知识。
总的来说，这个教案设计的内容丰富，引导活动精彩有趣，有助于幼儿的科学素养培养。
小班科学课教案及教学反思《哇!彩虹糖》
一、教学目标：1. 让学生通过观察彩虹糖的颜色，培养他们的观察力和想象力。
2. 让学生通过彩虹糖的实验，了解颜色混合的基本原理。
3. 培养学生合作分享的良好习惯。
二、教学重点：1. 观察彩虹糖的颜色。
2. 颜色混合实验。
三、教学难点：1. 颜色混合实验的操作。
2. 学生对颜色混合原理的理解。
四、教学准备：1. 彩虹糖若干。
2. 实验盘。
3. 清水。
4. 画纸、画笔。
五、教学过程：1. 导入：教师出示彩虹糖，引导学生观察彩虹糖的颜色，激发学生的兴趣。
2. 探究：教师引导学生尝试将彩虹糖放入实验盘中，观察颜色变化。
学生通过实际操作，发现不同颜色的彩虹糖放入水中，会逐渐扩散，形成新的颜色。
4. 实践：教师分发画纸、画笔，引导学生将所观察到的颜色混合现象用画笔表现出来。
学生通过绘画，进一步巩固对颜色混合的理解。
5. 分享：教师组织学生相互展示作品，分享创作过程中的心得体会。
学生通过分享，培养合作分享的良好习惯。
6. 结束：教师对本次课程进行小结，强调颜色混合的原理，鼓励学生在日常生活中发现更多科学现象。
六、教学反思：在进行本节课的教学过程中，我发现学生对于颜色混合的实验非常感兴趣，他们在操作过程中积极参与，观察仔细。
但在实验过程中，部分学生对于颜色的变化解释不够准确，对于颜色的混合原理理解不够深入。
在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过讲解和示范，帮助他们更好地理解颜色混合的原理。
七、拓展活动：为了让学生进一步巩固颜色混合的原理，我可以设计一个拓展活动：让学生回家后，与家长一起进行一次家庭科学实验，利用家中的食材（如水果、蔬菜等）进行颜色混合的实验，并记录实验过程和结果。
这样既能让学生在家长的陪伴下体验科学的乐趣，又能让他们在实践中加深对颜色混合原理的理解。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，观察他们对于颜色混合实验的操作是否准确，对于颜色混合原理的理解是否深刻。
2. 评价学生的作品，看他们是否能够通过绘画的方式，准确地表现出颜色混合的现象。
小班科学课教案及教学反思《哇!彩虹糖》
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识彩虹糖的颜色，了解彩虹糖的口味。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学实验的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学内容：1. 彩虹糖的颜色认知2. 彩虹糖的口味体验3. 彩虹糖的实验操作三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识彩虹糖的颜色，了解彩虹糖的口味。
难点：让幼儿在实验操作中，观察彩虹糖的颜色变化。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察彩虹糖的颜色和口味。
2. 实验法：让幼儿动手操作，观察彩虹糖的颜色变化。
3. 讨论法：让幼儿表达自己的观察和体验。
五、教学准备：1. 彩虹糖若干2. 实验盘、勺子3. 彩色笔、画纸4. 教学PPT5. 音乐CD6. 彩虹糖包装纸7. 教学反思表六、教学过程：1. 导入：教师播放音乐，引导幼儿边听边跳，营造轻松愉快的氛围。
2. 认识彩虹糖：教师展示彩虹糖，让幼儿观察并说出彩虹糖的颜色。
3. 彩虹糖口味体验：教师分发彩虹糖，让幼儿品尝并描述口味。
4. 彩虹糖实验：教师引导幼儿动手操作，将彩虹糖放入实验盘中，观察颜色变化。
5. 表达与讨论：教师鼓励幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的彩虹糖颜色，并分享自己的观察和体验。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力。
2. 关注幼儿在讨论中的表达能力。
3. 搜集幼儿在画纸上的作品，评估幼儿的颜色认知能力。
八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作彩虹糖，观察颜色变化，并拍照记录。
2. 环境创设：将幼儿的画作布置在教室环境中，供大家欣赏。
九、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点与不足，如：教学内容是否适合幼儿，教学方法是否有效等。
2. 教师根据反思结果，调整教学策略，以提高教学质量。
2. 强调家庭教育的重要性，鼓励家长参与幼儿的学习与成长。
重点和难点解析：在制定教学目标时，需要关注幼儿的年龄特点和兴趣，确保目标既有挑战性又具有可实现性。
幼儿园小班科学《哇!彩虹糖》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园小班科学《哇!彩虹糖》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案教案：幼儿园小班科学《哇！彩虹糖》一、教学内容1. 教材：幼儿园小班科学教材2. 章节：第二单元《五彩斑斓的世界》3. 详细内容：通过观察彩虹糖的颜色，引导幼儿认识红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色，并了解颜色的变化。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的实验兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：帮助幼儿理解颜色的变化原理。
2. 教学重点：引导幼儿观察、操作，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹糖、水、颜色卡片、实验操作盘。
2. 学具：每个幼儿准备一份实验操作盘、彩虹糖、水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示彩虹糖，引导幼儿观察彩虹糖的颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 颜色认知（5分钟）教师向幼儿介绍红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色，并用颜色卡片展示，帮助幼儿认识颜色。
3. 实验操作（10分钟）教师引导幼儿按照实验步骤，将彩虹糖放入实验操作盘中的水中，观察颜色的变化。
4. 讨论与分享（5分钟）教师引导幼儿相互交流实验过程中的观察结果，帮助幼儿理解颜色的变化原理。
六、板书设计1. 板书主题：彩虹糖的颜色变化2. 板书内容：红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的颜色组合2. 作业答案：幼儿根据自己的喜好，画出颜色组合画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行彩虹糖手工制作活动，让幼儿在动手操作中进一步巩固颜色认知。
同时，可以邀请家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析：在幼儿园小班科学《哇！彩虹糖》的优质课教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
这些重点和难点是理解彩虹糖颜色的变化原理、观察和操作能力的培养，以及合作意识和团队精神的形成。
小班科学优质课教案及教学反思《哇!彩虹糖》
小班科学优质课教案及教学反思《哇！彩虹糖》教学目标1.了解糖的来源和种类。
2.通过制作彩虹糖的过程，了解固体和液体的变化。
3.培养小朋友们的创造能力和动手能力。
教学准备1.糖浆（黄色、绿色、紫色和红色）。
2.糖桶。
3.糖纸、木棍、硅胶模具等制作彩虹糖所需材料。
4.水、醋、盐等做实验的辅助材料。
5.白板、笔、幻灯片等教具。
教学过程1. 导入环节（15分钟）老师展示四种颜色的糖浆，并问：“小朋友们知道这是什么吗？”学生看到后猜测是糖或果汁，并随之展开了探讨。
通过引导，引导学生们谈论糖的来源和种类。
2. 实践环节（60分钟）在这个环节中，老师将给学生们展示糖的制作过程，通过亲身体验和操作制作糖果，学生们将探索物质的变化。
2.1 制作糖浆制作糖浆的过程中，老师将把糖放到糖桶里，加水进行搅拌，直到糖全部溶解为止。
老师还可以向糖水中加入小苏打或盐，观察糖水的变化。
2.2 熬制糖浆将糖水熬到适当的温度，测量温度。
老师向小朋友们展示熬制糖浆，同时提前准备好糖纸和模具。
2.3 制作彩虹糖当糖浆的温度达到适当的程度时，加入相应颜色的食用色素和糖香，最后倒入到模具中，放置稍微久一点，让其凝固。
3. 总结环节（15分钟）制作彩虹糖的过程缓慢、耗时，但是通过这个实践课，小朋友们进一步了解了固体和液体的变化，更加加深了对糖的认识，还锻炼了自己的动手能力。
在这个环节里，老师可以进行简单的测验，以检验小朋友们的学习效果。
整个环节的最终目标是强调基础教育的重要性，并为培养学生的创造能力做出了贡献。
教学反思这节课的授课有三个主要的目标：1.确保小朋友们了解糖的来源、种类和制作方法。
2.通过制作彩虹糖加强小朋友们对物质变化的认识和对糖果的热爱。
3.培养小朋友们的创造能力和动手能力。
整堂课的过程很成功，小朋友们很感兴趣，充满了好奇心和热情，特别是在制作彩虹糖的时候。
这些实践涉及到时间维度的眼前的变化非常吸引人，和传统的理论课完全不同。
小班科学教案《哇彩虹糖》
一、教学目标：1. 让幼儿观察彩虹糖的颜色，培养幼儿的观察能力。
2. 通过品尝彩虹糖，让幼儿了解不同颜色的糖果味道，培养幼儿的味觉认知。
3. 引导幼儿用语言描述彩虹糖的颜色和味道，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿分享、交流的良好习惯。
二、教学内容：1. 彩虹糖的颜色观察2. 彩虹糖的味道品尝3. 彩虹糖的创意绘画4. 彩虹糖的故事分享5. 彩虹糖的儿歌学唱三、教学准备：1. 彩虹糖若干（不同颜色）2. 彩色画纸、画笔3. 故事书《彩虹糖的奇妙旅程》4. 录音机、儿歌磁带5. 白板或黑板，彩色粉笔四、教学过程：1. 彩虹糖的颜色观察（1）教师出示彩虹糖，引导幼儿观察糖果的颜色。
（2）请幼儿用语言描述彩虹糖的颜色。
2. 彩虹糖的味道品尝（1）教师分发彩虹糖，让幼儿品尝。
（2）请幼儿用语言描述彩虹糖的味道。
3. 彩虹糖的创意绘画（1）教师发放彩色画纸和画笔，引导幼儿用彩虹糖的颜色进行绘画。
（2）请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作思路。
4. 彩虹糖的故事分享（1）教师讲述故事《彩虹糖的奇妙旅程》。
（2）请幼儿分享故事心得，讨论彩虹糖在故事中的作用。
5. 彩虹糖的儿歌学唱（1）教师播放儿歌磁带，引导幼儿学唱《彩虹糖》。
（2）请幼儿展示所学歌曲，互相交流学习心得。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察彩虹糖颜色时的表现，评价幼儿的观察能力。
2. 品尝环节中，评价幼儿对彩虹糖味道的认知和描述能力。
3. 创意绘画环节，评价幼儿的想象力及绘画技能。
4. 故事分享环节，评价幼儿的语言表达能力和倾听习惯。
5. 儿歌学唱环节，评价幼儿的音乐素养和团队协作能力。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与彩虹糖主题的亲子活动，让家长与幼儿共同制作彩虹糖手工制品。
2. 组织幼儿参观糖果工厂，了解彩虹糖的制作过程。
3. 开展彩虹糖主题的诗歌创作活动，鼓励幼儿发挥想象力，创作关于彩虹糖的诗歌。
七、教学注意事项：1. 在彩虹糖品尝环节，确保幼儿不会过敏或不适，注意观察幼儿的反应。
幼儿园小班科学活动教案：哇!彩虹糖
幼儿园小班科学活动教案：哇！彩虹糖一、活动目标：1. 知识目标：让幼儿了解彩虹糖的颜色和形状，知道彩虹糖在嘴里变化的有趣现象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作精神。
二、活动准备：1. 彩虹糖若干（每人口一个）；2. 清水、碗、勺子；3. 画纸、彩笔；4. 教学PPT。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示彩虹糖，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。
2. 探究：教师带领幼儿进行彩虹糖实验，让幼儿将彩虹糖放入碗中，加入清水，观察彩虹糖在嘴里变化的有趣现象。
3. 分享：教师引导幼儿分享自己的观察和感受，培养幼儿的表达能力。
4. 创作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的彩虹糖，培养幼儿的创造力。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，巩固所学知识。
2. 教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
3. 教师提醒幼儿注意彩虹糖的安全食用，教育幼儿不挑食、不偏食。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起查找其他有趣的科学现象，拍摄照片或视频，下节课与同学分享。
2. 环境创设：教师将幼儿绘制的彩虹糖作品布置在教室环境中，让幼儿相互欣赏、交流。
3. 学科整合：邀请家长参与科学主题活动，让家长了解幼儿园科学教育的内容和目标。
六、活动实施：1. 准备彩虹糖和实验材料，确保活动当天一切就绪。
2. 在活动开始时，向幼儿展示彩虹糖，引发他们的好奇心和兴趣。
3. 按照活动过程的安排，逐步引导幼儿进行实验观察和创作。
4. 在分享环节，鼓励每个幼儿分享自己的观察和感受，培养他们的表达能力。
5. 在创作环节，提供足够的画纸和彩笔，让幼儿充分发挥创造力，绘制自己喜欢的彩虹糖。
七、活动注意事项：1. 确保彩虹糖和实验材料的安全性，避免幼儿误食或造成意外伤害。
2. 在实验过程中，教师应密切观察幼儿的行为，确保他们正确操作。
小班教案 - 小班科学：哇!彩虹糖
小班教案| 小班科学：哇！彩虹糖,小班教案小班科学：哇！彩虹糖一、活动目标：1.初步感知彩虹糖在水中融化的现象，情愿用语言表达自己的发觉。
2.在试验观看中，感触颜色改变带来的惊喜。
二、活动预备：彩虹糖若干、白色纸盘、玻璃杯、一次性塑料杯和勺子若干三、活动过程：（一）萌发爱好1.老师出示彩虹糖师：今日教师给小伴侣们带来了一个奥秘礼物。
猜猜，里面是什么？哦，你们都猜是糖果，那到底是不是呢？我们一起来看看吧！（二）观看彩虹糖的色彩1．老师出示彩虹糖，了解幼儿的已有阅历。
师：到底是什么?认真看哦，哇!是什么?师：好多圆圆的糖果呀，都有些什么色彩呢？这么美丽的糖果他叫什么名字呢？师：你吃过彩虹糖吗？你喜爱?吃什么色彩的彩虹糖?师：红色彩的彩虹糖是什么滋味的？师：还有没有小伴侣吃过其他色彩的彩虹糖？小结：本来彩虹糖就像他的名字一样，也是彩色的，而且不同的色彩就是不同的滋味，真奇特！（三）明的确验步骤和要求1．老师创设“把彩虹糖上的色彩变没有”的嬉戏情境，初步激发幼儿试验的爱好师：唉！现在，彩虹糖要和我们玩一个变魔术的嬉戏，他想把自己身上的色彩变没有，孩子们你有没有什么好方法啊！2．老师出示装有水的塑料杯，介绍试验材料。
师：唉，教师呀请来了一个小帮手，看是什么呀？3．老师引导幼儿认识水是透亮?????无色的。
师：看看水是什么色彩的?这是杯牛奶，它是什么色彩的?它们的色彩一样吗?小结：我可以透过水看到你们，本来水是无色而且透亮?????的。
4．老师边讲解边示范，帮忙幼儿明确操作的步骤和要求。
师：无色的水宝宝能不能把彩虹堂的色彩变不见呢？你们想不想试一试？师：现在教师给小伴侣们预备了一杯水，等下请你挑选一颗你喜爱?的色彩轻轻的放在水里，用小棒轻轻的搅一下，看看会发生什么奇特的事情。
（四）幼儿试验，老师观看指导1．幼儿操作，老师个别了解幼儿的发觉。
师：你们的魔法变好了没有，彩虹糖的色彩有没有变没有啊？师：你的彩虹糖发生了什么改变？彩虹糖的色彩跑哪里去了？（彩虹糖的色彩不见了，都融化到水里面去了）小结：水宝宝真奇特，他能把彩虹糖的色彩渐渐溶化掉，所以啊色彩就不见了。
小班科学教案《哇彩虹糖》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识彩虹糖的颜色，知道彩虹糖是由多种颜色组成的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够自主发现彩虹糖的颜色变化。
3. 情感目标：培养幼儿对科学实验的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识彩虹糖的颜色，知道彩虹糖是由多种颜色组成的。
难点：让幼儿观察到彩虹糖的颜色变化，并能够自主发现。
三、教学准备：1. 彩虹糖若干颗。
2. 实验盘若干个。
3. 清水。
4. 桌布。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察彩虹糖，让幼儿说出彩虹糖的颜色。
2. 实验：将彩虹糖放入实验盘中，加入清水，观察彩虹糖的颜色变化。
3. 讨论：让幼儿自主发现彩虹糖的颜色变化，并引导幼儿说出彩虹糖的颜色是由多种颜色组成的。
4. 总结：总结彩虹糖的颜色变化，让幼儿加深对彩虹糖颜色的认识。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的彩虹糖，观察并说出彩虹糖的颜色。
2. 评价：通过作业的完成情况，评价幼儿对彩虹糖颜色的认识程度。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿用自己的话语描述彩虹糖的颜色，可以进行简单的绘画创作，展示自己对彩虹糖的认识。
2. 组织幼儿进行彩虹糖品尝活动，让幼儿在品尝的过程中，观察彩虹糖的颜色变化，并说出自己的感受。
七、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对彩虹糖颜色变化的反应，及时引导幼儿观察和发现，提高幼儿的观察能力。
针对幼儿的认知水平，调整教学难度，确保教学目标的有效达成。
八、教学评价：通过幼儿在课堂上的参与度、作业完成情况以及教学延伸活动的表现，综合评价幼儿对小班科学教案《哇彩虹糖》的掌握程度。
九、教学建议：1. 在课堂上，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的课堂参与度。
2. 针对幼儿的年龄特点，注重教学内容的趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，以便更好地指导幼儿。
十、教学总结：通过本次《哇彩虹糖》的教学活动，幼儿成功认识到了彩虹糖的颜色，并观察到了彩虹糖的颜色变化。
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小班科学教案:哇!彩虹糖
设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验。
彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物，用彩虹糖作为实验材料，可以调动幼儿的已有经验，让幼儿有话可说。
同时，溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。
因此，我设计了该科学活动。
在活动中，我通过创设“怎样让彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境，引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法，在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象，激发幼儿的好奇心，感受色彩变化所带来的惊喜。
目标：
1．初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。
2．能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。
3．感受色彩变化所带来的惊喜。
准备：
彩虹糖若干，白纸盘5个(幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；教师用1个)，用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
过程：
一、萌发兴趣
1．教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。
师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。
听一听，可能是什么?
2．教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。
师：声音是什么样子的?请学一学。
(哗啦哗啦。
)
(析：利用摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
)
二、观察彩虹糖的颜色
1．教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。
师：到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?
师：你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?
2．教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。
师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?
师：彩虹糖有哪些颜色?
(析：幼儿可能有吃彩虹糖的经验，对彩虹糖的颜色有一定的了
解，但大多是无意识的。
教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。
再进行验证，目的就是引导幼儿有意识地观察。
)
三、明确实验步骤和要求
1．教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。
师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?
2．教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。
师：老师为你们准备了一种材料，你们看看是什么?(水。
)
3．教师引导幼儿认识水是透明无色的。
师：水是什么颜色的?(如果幼儿说白色，教师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶，它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?
师(小结)：我可以透过水看到你们，所以水是透明无色的。
4．教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。
师：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?
师：有的人说会变，有的人说不会变。
我们来试试看。
师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。
5．教师带领幼儿共同复述实验步骤。
师：先做什么?(拿一杯水和一颗糖。
)再做什么?(观察糖的颜色。
)最后做什么?(把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变化。
)
(析：此环节有两个目的：一是观察水的颜色。
小班幼儿很可能把水说成是白色的，所以，教师要有所预知，事先准备好牛奶。
当幼儿不能正确描述时，教师可引导幼儿通过牛奶和水的对比观察，具体直观地了解水是透明无色的这一特性，而不是简单地告知。
二是了解实验的步骤。
因为小班幼儿记忆较长的实验要求有困难，所以，教师示范讲解后必须帮助幼儿用短句进行复述和强化，以便幼
儿正确操作。
)
四、幼儿实验，教师观察指导
1．幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现。
师：你的彩虹糖是什么颜色的?
师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变化?
师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色?
2．教师引导幼儿交流分享。
师：你原来的彩虹糖是什么颜色的?现在呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色到哪里去了?
师：有谁的发现是和他一样的?慢慢举起来给大家看看。
(教师带领幼儿集体检查。
)
师(小结)：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。
(析：小班幼儿以具体形象思维为主，幼儿在实验过程中通过简单的搅拌动作，看到了水从透明无色到有颜色的变化过程，在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验。
另外，也因现象变化明显，幼儿有了交流的基础，因而有话可说，有话愿意说。
)
五、教师实验，拓展幼儿的经验
1．幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。
师：你们都做过实验了，老师也想做一个实验，你们想不想看?
师：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么?
2．教师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数。
师：和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。
(1O颗。
)
3．教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。
师：哇!现在彩虹糖变成了什么?看起来像什么?
(析：将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化，不仅带给幼儿视觉上的冲击，而且赋予幼儿想象的空间，有的说“像生日蛋糕”，有的说“像彩虹伞"，有的说“像风火轮”……幼儿在进一步感受溶化这一现象的过程中获得了更大的惊喜。
)
六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象
1．教师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。
师：你们想不想尝一尝彩虹糖?我也想尝一尝。
(教师吃一颗彩虹糖。
)
师(伸出舌头)：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖?你怎么知道的?
2．幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。
师：每个小朋友尝一颗彩虹糖，请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。
师(小结)：原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。
(析：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，要引导幼儿运用多种感官认识事物。
在该活动中，教师一方面引导幼儿用听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方式认识彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特点，另一方面也满足了幼儿想吃糖的心理需求，让幼儿在不同的情境中感知溶化的现象，使活动更加具有趣味性和游戏性。
)。