(广东专用)高考语文一轮 课时专练(二十) 实用类文本阅读一
2022版高考语文一轮复习专题提升练演练20非连续性文本阅读实用类论述类文本阅读一课件新人教版
粗犷的北—西北方文化平添了许多温润之气。它们甚至传承到更晚的二里头文 化(晚期夏文化),以至于商、周文化。
(摘编自韩建业《如何看待良渚文化的重要地位》, 《人民日报》2019年8月10日)
材料三: 目前来看,良渚文明是所能确证的中国最早文明,在这之后的1 000多年,陶 寺、石峁、二里头的相继繁荣,使得区域文明的重心不断地发生变化。除了文 字和青铜器,良渚文化在各个方面均已达到国家文明的要求。青铜器在文明社 会中承载的礼制规范的意义,在良渚文化中是体现在玉器上的。这些玉器以玉 琮为代表,并与钺、璜、璧、冠状饰、三叉形器、牌饰、锥形器、管等组成了 玉礼器系统,或象征身份,或象征权力,或象征财富。礼玉上常见刻绘有“神徽” 形象,用以表达良渚人的统一信仰。文字是记录语言、传承思想文化的工具,在
2.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( ) A.良渚古城遗址作为人类早期城市文明的范例,有力地将中国的文明推到了5 000年前,这一发现和研究得到了国际社会的认可。 B.受中国传统文化的影响,以神人兽面纹为代表的纹饰,既代表了原始信仰,也 体现了良渚先民“天人合一”的文化观念。 C.因地势低洼而催生的大规模土木水利工程,及因大量人口涌入而迅速发展的 灌溉稻作农业,是良渚文化形成的重要动力。 D.良渚文明的因素随着玉器等得到了很好的传承,影响直至商周,这表明了区域 性文明的动态过程以及中华文明的统一过程。
良渚文化中,虽然尚未发现文字系统,但这些镌刻在玉礼器上的标识,也极大程 度地统一着人们的思想,而大型建筑工事所反映出的良渚社会超强的组织管理 能力,也透露出当时一定存在着某种与文字相当的信息传递方式。
(摘编自刘斌《良渚与中华五千年文明》)
1.下列对材料中“良渚文化”的相关理解,正确的一项是(3分) ( ) A.良渚文化时期稻作农业和手工业已相当进步,城池规模大,又开展了大型的土 木水利工程,这些都标志了其进入文明时代。 B.良渚文化的形成基于区域文化融合互动的背景,是长江下流地区持续文明化 进程的结果,也离不开周边地区的推动及与中原的互动。 C.晚期良渚文化对中原和北方等地的文明进程产生了影响,在玉石器、城池等 物质层面和等级观念管理模式等精神层面都有所表现。 D.良渚文化中的玉器和陶器上出现了不少形体上类似文字的刻画符号,它们是 当时社会记录语言、传承思想文化的工具。
高考语文一轮复习 专题11 实用类文本阅读(练)(含解析)不分版本
高考语文一轮复习专题11 实用类文本阅读(练)(含解析)不分版本专题11 实用类文本阅读〔练〕〔广东省湛江市XXXX届高中毕业班语文调研试题〕阅读下面的材料,完成4~6题。
材料一:在日常生活中看起来像一件小事的垃圾分类,却是现代生态文明建设的行为共识。
今年6月,住房和城乡建设部等九部门在46个重点城市先行先试的根底上,印发通知,决定自XXXX 年起在全国地级及以上城市全面启动生活垃圾分类工作,到2025年,全国地级及以上城市根本建成生活垃圾分类处理系统。
这意味着,中国城乡全面开展垃圾分类拉开帷幕。
纵观世界历史,垃圾分类的法制化都是在工业化的关键阶段全面启动并发力的。
在这一时期,有了前期的环境污染教训和环保宣传教育,社会公众对垃圾分类接受度更高;同时,工业化前期和中期积累的科技和经济成果也成为推进垃圾分类的管理根底。
目前,我国正处于生态文明建设的关键期、攻坚期和窗口期,党中央对垃圾分类做出统筹部署,符合我国生态环境保护规律和经济社会开展规律。
由于涉及社会文明观念的转型和人们生活方式的改变,垃圾分类是一项“慢工出细活〞的系统工程。
从国际上看,垃圾分类从试点到全面顺畅运行至少需要一到两代人的时间。
考虑到我国目前生态文明制度建设日趋完备,与生态环境保护相协调的经济社会开展方式正在全面培育,全民的生态文明共识已根本形成,因此与兴旺国家相比,这一时间可能会大大缩短。
(摘编自常纪文《办好垃圾“小事〞需大统筹》) 材料二阻碍公众进行垃圾分类的主要原因材料三垃圾分类是垃圾处理的一种先进理念和高级模式,有利于提升垃圾处理系统效能与二次污染控制水平,有利于垃圾的减量化、资源化、无害化处理,但其意义远不止于此。
垃圾分类还可以促进相关法律、法规、政策、制度、标准的逐步宄善,通过转变开展模式与调整产业结构,通过推行清洁生产与循环经济,将垃圾处理的重心前移,扭转目前“大量生产、大量消费、大量废弃〞的局面,在生产过程和消费环节减少垃圾产生。
高三语文粤教版一轮复习滚动测试卷二 Word版含解析.doc
滚动测试卷二本试卷共24小题,满分150分,考试用时150分钟。
一、本大题4小题,每小题3分,共12分。
1.下列词语中加点的字,每对读音完全相同的一组是()A.症.结/病症.记载./下载.露.脸/露.骨殷.实/殷.红B.箪.食/忌惮.犄.角/绮.丽纰.漏/毗.连嗔.怒/缜.密C.祈.祷/颀.长隔阂./弹劾.泥淖./船棹.苛.求/荆轲.D.倏.忽/姝.美采撷./挟.持栈.道/湛.蓝夙.愿/回溯.答案:D解析:A项,zhēng/zhèng,zǎi/zài,lòu/lù,yīn/yān;B项,dān/dàn,jī/qǐ,pī/pí,chēn/zhěn;C 项,qí,hé,nào/zhào,kē;D项,shū,xié,zhàn,sù。
2.下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是()国内媒体与大众对诺贝尔奖的热情似乎仅限于文学领域,对其他的奖项,如医学、化学、物理学之类,却鲜有问津。
纵有关注,也囿于对诺奖得主生活的揭露,而非学术的研究。
同一个诺奖,厚此薄彼到这个程度,究其原因,虽不能说是曲高和寡,至少“不懂”是一个不可忽视的关键词。
这种情形好像也是国际惯例,在刚刚过去的诺贝尔生理学或医学奖发布会上,记者提问环节就非常冷淡。
有人猜测,到场的记者们也不知道“细胞的囊泡运输调控”是怎么回事,当然问不出问题。
A.鲜有问津B.揭露C.曲高和寡D.冷淡答案:B解析:A项,“鲜有问津”指少有人提及,少有人关心。
B项,“揭露”指使阴暗的内容曝光。
用在此处不合语境。
C项,“曲高和寡”比喻言论或作品不通俗,能理解的人很少。
D项,“冷淡”形容词,有不热情、不热闹之意。
3.下列句子,没有语病的一项是()A.诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容。
因为诚信不仅关系到国家的整体形象,而且体现了每个公民的基本道德素质。
高考语文课件 实用类文本阅读 (一)新闻阅读 学案二非连续性文本的归纳概括与比较异同2大类题型
材料三 扶贫干部在工作中感受到,不怕“难”字当 道,就怕“懒”字沾身。如果没有“靠人不如靠己”的斗 志,只寄希望于更好的政策、更多的援助,显然很难根本 脱贫。这更证明了“扶志”的重要性。
帮助群众脱贫,推动当地发展,其实正如人的身体, 不能只是简单输血。输血只能救急,让人体自身可以“造 血”,这才是保持人体健康的正确方式。“授人以鱼,三 餐之需;授人以渔,终生之用”,讲的也是这个道理。
(有删改)
材料二 把脉河南商丘市虞城,穷根在哪儿?120 万人 口,年产 26 亿斤粮食。基础设施差,群众等靠要,政府兜 底弱。因病因残致贫就占三成,然后依次是因智、因老、 因婚、因学等。
开发虞城,优势在哪儿?毗邻 5 条高速、3 条铁路,有 3 家上市公司,在全国钢卷尺市场占 80%的份额。尤其是 开放的虞城人,有看天下的眼光、走四方的精神、闯世界 的勇气。
材料一 河南渑池县段村乡位于渑池县北部深山区, 是牛心柿的主产地。这里的牛心柿个大且含糖量极高,已 获得国家农产品地理标志认证。由牛心柿加工而成的牛心 柿饼又称仰韶柿饼,属“仰韶三宝”之一。
据了解,段村乡是河南省级扶贫开发重点乡,今年确 定以发展特色产业精准扶贫,带领农民脱贫致富。目前, 段村乡种植的牛心柿已经超过 3 万亩,亩均纯收入近 6000 元。下一步,段村乡还将积极引进牛心柿深加工项目,使 柿子产业链条日趋完善、规模不断壮大。
精准扶贫需要用心扶志。扶贫干部不能急躁,不要埋 怨,要多些耐心,善加引导,努力让制定的帮扶措施更加 扎实细致,更加符合贫困家庭的实际。要“多开院子 会”“多交政策底”,让贫困群众看到改善境遇的希望, 增强脱贫致富的信心,从而调动起贫困群众脱贫致富的激 情与斗志。
(选自“人民网”,有删改)
高三语文一轮复习《第三部分 选考部分 二、实用类文本阅读(1)》课件
(二)对考试说明的具体阐释
考纲内容
筛选并整合 文中的信息 能力层级:C 级(分析综 合)
分析语言特 色,把握文 章结构,概 括中心意思 能力层级:C 级(分析综 合)
考纲阐释 所谓“文中信息”除了“文本所表达的思想、观点和感 情”之外,还包括文本当中能够满足某个“专题”的特定内 容。这些信息都掺杂在文本的其他文字信息之中,这就需要我 们能够迅速地淘汰无效信息,准确地把有效的信息提取出来, 这就是“筛选”。筛选出来的信息往往是零乱的,甚至是零碎 的,这就需要我们对这些信息进行必要的加工处理,使之完整 化、条理化,这就是整合。 所谓“语言特色”,即文本呈现出来的语言个性,是叙述 性的还是描写性的,是平实的还是绚丽的,是严肃的还是诙谐 幽默的,是深奥艰涩的还是平易晓畅的,包括运用了什么样的 修辞手法等等,都属于语言特色的范畴。“文章结构”则是指 文章材料的组织形态。一般说来传记类文本多用顺叙,而新闻 类文本中的通讯则如同一般记叙文一样,对材料的组织比较灵 活,因此其结构形式也就较为多样。“概括中心意思”即提取 文章的灵魂,它里面往往包含文章的主要内容、精神实质以及 作者的主要倾向,有时还包括作品可能产生的社会影响等。
传 记
新 闻
(续表)
实用类文本 主要考查方向 ①把握报告的内容。 ②把握报告中观点与材料的关系。 ③分析报告的表现手法。 ④评价报告的社会功用。 ⑤探究文本反映的人生价值和时代精神。
报 告
①准确理解文本内容。 科普文章 ②体会科普文章的表现手法、语言特色。 ③评价科普文章的主要观点和基本倾向。
(续表)
考纲内容 探讨作者的写作背 景和写作意图 考纲阐释 “作者的写作背景和写作意图”,与文本 的主旨紧密关联,只有深入探讨作者的写作背 景和写作意图,才能为理解作者的思想与文本 的主旨架起一座桥梁。 2010 年考纲进一步界定了实用类文本探究 的范围,大大缩小了命题区间,只是针对文章
高考语文复习专题训练:实用类文本阅读(含答案解析)
高考语文复习专题训练:好用类文本阅读(时间:100分钟;分数:100分)一、阅读下面的文字,完成1~4题。
(25分)清华的“终身校长”梅贻琦1931年底,梅贻琦临危受命,出任清华校长。
自罗家伦1930年离职后,因为长时期没有合适人选,清华校长不断易人,国民党政府只好令“留美学生监督”梅贻琦出山。
对这一任命,梅贻琦虽感荣幸、快慰,却担忧不能胜任,便一再请辞,终未获准,遂赴任。
他当时的心理在就职演说中有极为恳切的表明:“(我)又享受过清华留学的利益,则为清华服务,乃应尽的义务,所以只得勉力去做。
但求能够用完自己的心力,为清华谋求相当发展,将来可告无罪于清华足矣。
”他借此提出一句关于高校教化的经典名言:“所谓高校者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。
”他是这么说的,也是这么做的。
他不拘一格揽人才,被“三破格”的华罗庚即是典型一例。
梅贻琦儒雅、谦和,人称“寡言君子”。
他虽是校长,却不大权独揽,只要有教授提出有利于清华发展的建议,他就会颔首微笑:“吾从众。
”工作中遇到问题,他也总是先问旁人:“你看怎么办好?”得到回答后,假如他同意,便说:“我看就这么办吧!”如不同意,则说我看还是怎样怎样办为好,或说我看假如那样办会如何如何,或者说“我看我们再考虑考虑”,而从无疾言厉色。
不仅如此,为了清华的发展,他还创立了被外界称为“教授治校”的校务委员会制度。
校务委员会委员由教授会选举,在梅贻琦领导下,学校的主要决策由校务委员会共同做出。
这种集体领导的民主制度,极大地发挥了教授的作用,使校长、教授、学生同心同力一起推动学校的发展。
梅贻琦治校既能博采众议,又对自己认定的事固执不移。
他在主见学术独立、自由教化的同时,审时度势,极力推行通才教化。
他认为在抗战的特殊背景下,高校重心应“在通而不在专”,以满意社会、国家的须要为宗旨。
明显,他的这一办学方针与国民政府颁布的《抗战建国纲领》相悖,但他一意坚持,只唯实,不唯上。
他还强调对学生操行的培育,要求教授在指导学生读书、做学问时,“必需指导学生如何做人”。
高考语文《实用类文本阅读》练习及答案
实用类文本阅读限时:25分钟总分:24分一、阅读下面的文字,完成问题。
(12分)材料一荒漠化是全球生态领域的热点和难点问题,被称为“地球的癌症”。
为了“治病”,联合国于1994年大会通过了《联合国防治荒漠化公约》。
2015年,联合国又确立了一个“世界目标”:到2030年实现全球土地退化零增长。
荒漠化和土地退化也成为中国面临的最为严重的生态威胁,影响超过4亿人口。
土地荒漠化、沙化是沙区经济发展滞后、农牧民生活贫困的主要根源,过度开垦、放牧、滥挖采也加剧了荒漠化的程度。
目前全国贫困县中,290个县在沙区,约占总数的35%。
在发展中,中国坚持把“治沙”和“治穷”结合起来,沙区成为“精准扶贫”的一块主阵地。
在防沙治沙过程中,各地探索出了一条生态“精准扶贫”的新路子,努力实现生态美、百姓富的统一。
`“中国获得2017年‘未来政策奖’银奖释放了一个强有力的信号,就是一个易受荒漠化和气候变化影响的国家,可以找到一个睿智且行之有效的方式,来应对一个全球性的挑战。
凭借这些努力与成就,中国以及其他的‘未来政策奖’获得者,都在全球环境保护中发挥着引领者的作用。
”世界未来委员会理事会理事兼副主席亚莉珊德拉·王德尔女士说。
(摘编自李慧《中国获得2017年“未来政策奖”的启示》)材料二可可西里是中国的,更是世界的瑰宝。
可可西里生态保护及修复的过程是相当艰辛的,甚至要付出生命的代价。
从偷猎屡禁不止,到现在的零杀戮、零开采;从藏羚羊濒临灭绝,到其种群日益壮大开始自然迁徙,再到雪豹、野牦牛、野驴等频频出现,这背后,是一个个把生死置之度外的“索南达杰”式环保卫士的艰辛努力,是从中央到地方、从政府到基层管护员,从一级级管理处到来自世界各地的志愿者、科技工作者的倾情付出,是从法制到政策、机制,以及人的环保意识等整个生态链的梳理和重构。
申遗成功将本就名声在外的可可西里再次推上了国际舞台,提升了其在国际上的影响力、美誉度、知名度和关注度,也使得中国为保护可可西里的种种付出,更加具有全球意义。
2020版高考语文一轮复习课时作业20含解析
课时作业20一、阅读下面的文字,完成1~3题。
哨兵成征勋伪满洲国的讨伐队又要进山了。
听村里人说,这中共南满省委机关报编辑部就藏在这牛毛大山的密营里,这份南满省委直属的机关报,除了发布最新的党的抗战指示,东北抗日联军在各地打击敌人的胜利消息外,还担负着另外一个任务,负责供给桓仁地区抗联战士穿的鞋子,牛毛沟的张皮匠就是做靰鞡鞋的高手。
张皮匠做靰鞡鞋大多是用牛皮做,牛皮不够用时才用马、猪皮等。
收来的皮张先要放到木头床子上用刀往下刮里子,然后把皮子放到装有石灰水的大缸里浸泡七天至半个月的时间,等把皮子上的毛泡掉了,再用清水泡,去掉皮子上面的灰尘。
泡好的皮子是柔软的,将皮子拿出来,搁进皮罩子里,底下放入草点着,用烟熏皮子,这就是熟皮子。
熟好的皮子再用太阳晒,晒成老红色,然后再用铲子蹬,刮刀刮,将老红色蹬成杏黄色,裁成靰鞡坯子,将靰鞡坯子和靰鞡脸儿缝到一起,撤出鞋楦子就做出靰鞡鞋了。
靰鞡鞋缝出来是敞口的,上面有块布,叫靰鞡腰子,用铁梳子将苞米叶子梳成一绺一绺的,或者用山上的靰鞡草,塞进靰鞡鞋里,靰鞡鞋上有靰鞡耳朵,将绳子从中穿过,脚穿进鞋里后,将绳子一紧,一道一道地缠在靰鞡腰子上,既暖和又轻便。
东北地区冬天时天寒地冻,大雪插裆深,没有靰鞡鞋根本就出不了门。
张皮匠做的靰鞡鞋就是专门供应桓仁地区抗日联军的。
这次进山的讨伐队有一百多人,带头的日军队长叫东日文信。
一张驴脸上戴着一副近视镜,藏在镜片背后的目光永远是闪烁不定的。
几次进山讨伐都是空手而归,他很是想不明白原因在哪里。
情报上明明说的报社地点在何处何处,为什么他们一进山,抗联的人就找不到了呢?若说有人偷着给抗联送情报,就更不可能了,每次进山讨伐前,他都会在各个进山的路上布下暗哨,从来就没有看到过有人进山。
他知道,今天进山了也抓不到抗联,但密探有情报,又不能不去。
东日文信想偷个懒,让副队长带队进山找抗联,自己领着几个日本兵和伪军走进了张皮匠的家,他对中国人脚上穿的靰鞡鞋很感兴趣,想看看制作的工艺流程。
高考语文一轮复习课时作业1新人教(广东专)
高考语文一轮复习课时作业1新人教(广东专)高考语文一轮复习课时作业1新人教(广东专)课时作业(一)1.近·安徽卷下面词语中加点的字,每对读音完全相同的一组是()A.角.色/角.逐砥.砺/抵.消载.歌载舞/载.誉归来B.贝壳./地壳.和蔼./暮霭锲..而不舍/提纲挈.领C.和.谐/调和屡..心如意/拍手称.快..次/步履称D.模.块/楷模誊..呱坠地/沽.名钓誉..写/家眷呱2.近·重庆卷下列词语中,加点字的读音全都正确的一组是( ) A.包扎.(zā) 殷.红(yān)损兵折.将(zhé) 还.看今朝(hái)B.劲.敌(jìng) 答.理(dá)转弯抹.角(mò)悄.无声息(qiǎo)C.阡陌.(mò)膝.盖(qī)舐.犊情深(shì) 刚愎.自用(bì)D.镌.刻(juān) 恪.守(kè)迄.今为止(qì) 煽.风点火(shàn)3.近·四川卷下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是( )A.吉.祥(jí)棱.角(líng)狡黠.(xiá) 长吁.短叹(xū)B.浸.润(jìn)蓦.然(mò)腈.纶(qíng) 残碑断碣.(jié)C.喟.叹(kuì) 愤慨.(kǎi)盥.洗(guàn) 呱.呱坠地(guā)D.阻挠.(náo) 女娲.(wā)咯.血(kǎ) 戛.然而止(jiá)4.近·江苏卷下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()A.弹.劾/弹.丸之地哽咽./狼吞虎咽.责难./多难.兴邦B.鲜.活/寡廉鲜.耻泊.位/淡泊.明志叶.韵/一叶.知秋C.大度./审时度.势长.进/身无长.物解.救/浑身解.数D.参.差/扪参.历井披靡./风靡.一时畜.牧/六畜.兴旺5.近·山东卷下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()A.磅.秤/磅.礴仿佛./佛.手瓜刨.除/刨.根问底B.钥匙./汤匙.旋涡./涡.轮机调.节/调.虎离山C.驻扎./扎.实亲.事/亲.家母伎俩./仨瓜俩.枣D.果脯./胸脯.胳臂./长臂.猿倔强./强.颜欢笑6.近·浙江卷下列词语中加点的字,注音有错误的一组是( )A.给.予(jǐ)毛坯.(pī)强劲.(jìnɡ)人心惶.惶(huánɡ)B.山崖.(yá) 霎.时(shà)掳掠.(lüè)沁人心脾.(pí)C.馄饨.(tun) 不屑.(xiè)嫉.妒(jí) 令人咋.舌(zhà)D.神甫.(fu )订.正(dìnɡ)烙.印(lào)扣人心弦.(xián)7.近·全国卷下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是() A.逾.越(yú)鸟瞰.(kàn)一丘之貉.(luò) 栩.栩如生(xǔ)B.溃.败(kuì) 凹.陷(wā)贻.笑大方(yí) 兢.兢业业(jīng)C.咀.嚼(zǔ)桧.柏(guì)罄.竹难书(qìng)饕餮.大餐(tiè)D.觊.觎(jì)攻讦.(jié)光阴荏苒.(rǎn) 心怀叵.测(pǒ)8.近·江西卷下列词语中,加点的字读音全都正确的一组是() A.行.伍(háng)彳.亍(chì)着.装(zháo)少不更.事(gěng)B.造诣.(yì)校.对(xiào)珐.琅(fà) 茕.茕孑立(qióng)C.蟊.贼(máo)弹劾.(hé)勖.勉(xù)鲜.有所闻(xiān)D.圭臬.(niè) 肖.像(xiào)迤.逦(yǐ)咄.咄逼人(duō)9.近·湖北卷下列各组词语中加点的字,读音全都相同的一组是( )A.棘.手际.遇极.乐鸟集.腋成裘B.嗜.好侍.奉试.金石适.逢其会C.钦.慕倾.情青.云志轻.车熟路D.溺.爱丽.质逆.时针匿.迹销声10.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是()A.祛.除(qū)狡黠.(xiá)兴.奋剂(xīng)津.津有味(jīng)B.粘.连(zhān) 答.理(dā)烘焙.机(péi)引吭.高歌(háng)C.沸.点(fèi) 哂.笑(shěn)撒手锏.(jiǎn) 一哄.而散(hòng)D.抹.脸(mā)帛.画(jǐn)户口簿.(bù)猝.不及防(cù)11.下列词语中加点字,读音全都正确的一组是( )A.混.沌(hùn) 干.细胞(gàn)饮鸩.止渴(zhèn) 翘.首远望(qiáo)B.宽宥.(yòu) 应.声虫(yīng)安步当.车(dàng) 泥.古不化(nì)C.歆.羡(xīn)刹.那间(shà)买椟.还珠(dú)众擎.易举(qíng)D.殓衾.(jīn)乞骸.骨(hái)物阜.民丰(fù)度.德量力(duó)12.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()A.称.道/称.心如意躯壳./金蝉脱壳.下载./千载.难逢B.估量./量.体裁衣难.友/难.言之隐落.色/落.井下石C.契.约/楔.形文字围歼./阡.陌纵横祈.祷/身材颀.长D.饯.别/践.行诺言揣.度/逸兴遄.飞桎梏./皓.首穷经13.下列词语中加点的字,每对读音完全相同的一组是( ) A.宿.仇/宿.将翘.首/憔.悴差.额选举/差.强人意B.殷.红/殷.切俊俏./讥诮恪..守不渝/溘.然长逝C.更.迭/更.正疤.痕/奇葩.封妻荫.子/绿树成荫.D.埋.怨/埋.伏翩跹./纤.维曲.径通幽/曲.尽其妙14.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是() A.挞.伐(tà)忖.度(cǔn)胳.肢窝(gā) 讷.言敏行(nè)B.媲.美(pì) 谂.知(rěn)压轴.戏(zhòu) 道行.高深(héng)C.龋.齿(qǔ) 掮.客(qián)吃空.饷(kōng) 转弯抹.角(mò)D.攻讦.(jié) 颓圮.(pǐ)一服.药(fù) 怏怏..不乐(yāng)15.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( )A.纰缪./未雨绸缪间..距/间.不容发税率./为人坦率.B.下载./载.歌载舞偏裨./无裨.于事稽.首/无稽.之谈C.洁癖./穷乡僻.壤拙.劣/茁.壮成长绚.烂/徇.私舞弊D.偌.大/一诺.千金募.捐/蓦.然回首剽.悍/虚无缥.缈16.下列词语中,字形与加点字的读音全都正确的一组是()A.消融漂.白(piǎo)流言飞.语(fēi) 钩玄.提要(xián)B.惊蜇豆荚.(jiá)大展宏.图(hóng) 秣.马厉兵(mò)C.风采露.怯(lòu)妙趣横.生(héng)纤.毫毕现(xiān)D.寥落囤.粮(tún)鸠.占雀巢(jiū) 引吭.高歌(háng)17.下列词语中,字形和加点字的读音全部正确的一项是()A.销赃水蒸气见危授命付梓.(zǐ)骀.荡(dài)瑕瑜互见.(xiàn)B.简捷流线形绠短汲深咯.血(kǎ)恫吓.(xià)妍媸.毕露(chī)C.箴言路由器积重难返湮.没(yān) 炽.热(chì) 如蚁附膻.(shān)D.诡秘大杂会除恶务尽饮.马(yìn)甲壳.(ké) 居心叵.测(pǒ)18.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是()A.标志.(zhì)沉疴.(kē)电烙.铁(luó) 供.认不讳(gòng)B.扳.平(bān) 高涨.(zhàng)独角.戏(jiǎo)独当.一面(dāng)C.巷.道(hàng)腈.纶(qíng)下巴颏.(kē) 靓.妆丽服(jìng)D.孵.化(fū) 铁锹.(qiāo)创.可贴(chuāng)泄露.机密(lòu)19.下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一组是( ) A.拜谒./枯竭冲..锋枪/冲.击波恣.意妄为/千姿.百态B.陨.石/功勋倒..胃口/倒.栽葱崇山峻.岭/怙恶不悛.C.梗.概/田埂迫..击炮/迫.切性瓜熟蒂.落/啼.笑皆非D.篆.书/椽.子空.白点/空.城计愚.公移山/向隅.而泣20.下列各组词语中加点字的读音全都相同的一组是()A.垂髫.紫貂韶..山冲年高德劭.B.吩咐附..带女驸.马涸辙之鲋.C.悲怆.寒碜.头等舱沧..海桑田D.裨.益稗.史臭脾.气纵横捭.阖21.下列各组中加点字注音没有错误的一项是( )A.户牖.(yǒu)汲.水(jí)正襟.危坐(jīn)暴戾恣.睢(zì)B.镌.刻(juān) 粗犷.(guǎng)情不自禁.(jīn)惊风乱飐.(shān)C.蜾.蠃(guǒ) 鞭笞.(chī)畏葸.不前(xǐ) 叱咤.风云(chà)D.安谧.(mì)粗糙.(zào)怀瑾握瑜.(yú) 溘.然长逝(kè)22.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是( ) A.勖.勉(xù)扎.小辫(zhā)卷帙.浩繁(zhì) 信手拈.来(niān)B.关卡.(kǎ)应.声虫(yìng)舐.犊情深(shì)以讹.传讹(é)C.股肱.(gōng)露.马脚(lòu)自怨自艾.(ài)戎马倥偬.(zǒng)D.木讷.(nè) 白炽.灯(chì)间.不容发(jiān) 心广体胖.(pán)23.下列词语中加点的字,读音都正确的一组是( ) A.露.面(lòu) 内讧.(hòng)应.声虫(yīng) 酾.酒临江(shī)B.咱俩.(liǎ) 粘.连(nián)下脚.料(jiǎo)桴.止响腾(fú)C.堑.壕(qiàn)压轴.(zhòu)磨.不开(mò)暴虎冯.河(fénɡ)D.歃.血(shà) 熨.斗(yùn)孺.子牛(rú)龇.牙咧嘴(zī)24.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )A.积攒./攒.动绸缪./荒谬.渎.职/案牍裨..益/稗.官野史B.玷.污/粘.连作揖./通缉.缜.密/嗔.怒伺.候/伺.机而动C.饯.别/栈.道弦.歌/眩.晕垢.污/诟.病着.迷/不着.边际D.置喙./姻缘蝉..联/禅.让嬗.变/凛.冽蛮横./飞来横.祸25.下列词语中,加点字的注音全部正确的一组是( )A.辐辏.(zòu) 僭.越(jiàn)濒.临(bīn)奴颜婢.膝(bì)B.谲.诈(jué)忖.度(cǔn)棠棣.(lì)铄.石流金(shuò)C.圈.养(juàn)书札.(zhá)抵.牾(dǐ) 觥.筹交错(gōng)D.玉琮.(cóng) 攒.集(cuán)采撷.(xié)称.体裁衣(chèng)26.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()A.称.赞/称.心如意请帖./俯首帖.耳婢.女/不无裨.益B.测量./量.入为出当.权/独当.一面契.约/锲.而不舍C.稽.首/无稽.之谈曝.光/一曝.十寒谬.误/寥.若晨星D.干.练/天干.地支差.遣/差.强人意剽.悍/虚无缥.缈课时作业(一)1.A A项,三组读音分别为:jué、dǐ、zài.B项,三组读音分别为:ké/qiào,ǎi,qiè。
广东省广州市高考语文一轮复习 实用类文本阅读8不分版本
广东省广州市高考语文一轮复习实用类文本阅读8不分版本实用类文本阅读08一、阅读下面的文字,完成1~4题。
“娱乐圈〞低龄化的隐忧崔孟金从模特走台到婚庆主持,从影视拍摄到电视选秀,越来越多的幼稚面孔出现在群众娱乐的领域。
带着孩子走进“娱乐圈〞,已成为许多家长的选择。
3岁练舞蹈、4岁学钢琴、5岁练书法、6岁画国画的孩子比比皆是,“小明星〞们正在被全力打造出来。
看看舞台上的这些孩子们吧——“小模特〞浓妆艳抹,扭腰摆胯;“小婚礼司仪〞煽情搞笑,大谈情爱;“小歌手〞劲歌热舞,高唱情歌……他们的脸上少了些许天真,多了几分成熟;少了些许稚趣,多了几分老成。
很难说清楚这些家长将孩子打造成“童星〞的初衷,为名?为利?还只是为了赶潮流、跟形势,或是让孩子见世面、开眼界?难道家长们真的将张爱玲那句“成名要趁早〞当成了培养孩子的座右铭?打造“娱乐明星〞并非易事,走“娱乐明星〞这条路也未必是对孩子的最好选择,让几岁、十几岁的孩子混迹复杂喧嚣的“娱乐圈〞,对他们今后成长的利弊得失真的很难说。
成为“童星〞绝非易事。
如果孩子不具备某一方面的天赋而硬要他去学习,那只能是拔苗助长,不但很难使孩子在这方面有所成就,还会使他们因巨大的压力而产生自卑的心理甚至厌学的情绪。
即使孩子对某一艺术领域怀有强烈的兴趣爱好,并具备先天学习的条件,但要想学有所成,仍需要后天扎实系统的训练。
“冰冻三尺非一日之寒〞,“台上一分钟,台下十年功〞,那些急着让孩子上电视屏幕的热心家长们,真正能够静下心来了解孩子的特点和意愿,真正有耐心、有能力为孩子创造一个宁静的艺术学习环境的究竟有几人?为了成名成星这样一件概率极小的事情,把孩子抛进“名利场〞,是一种不理智的行为。
古有方仲永“天才沦为平庸〞的先例,今有因成功主演《小鬼当家》中的“凯文〞而一跃成为美国历史上最耀眼的童星的麦考利·卡尔金的堕落。
鲜花和掌声往往成为“童星〞成长中的陷阱。
而那些娱乐圈的“常青树〞多是在成年后才涉足此行业的,他们一般都具有良好的教育背景,涉足娱乐圈是他们在对自身兴趣特长进行客观审视、对才能智慧的正确评估和对未来人生道路的合理规划下,做出的职业抉择。
高考语文一轮复习 课时作业(二十)图文转换(含解析)不分版本
高考语文一轮复习课时作业(二十)图文转换(含解析)不分版本课时作业(二十) 图文转换(本栏目内容,在学生用书中以独立形式分册装订!)一、流程图1.下面是某车辆管理所的验车流程图,请用简洁的语句介绍验车的整个流程,要求内容完整,表述准确,语言连贯。
解析:此题的答题关键在于看清箭头所表示的顺序,尤其注意人和车的分合情况的表述。
内容要完整,无重要信息遗漏;流程表述要清晰、层次清楚。
答案:由大门进入车道,在检测线前停车,车上检测线,人进小屋登记,然后到接车点接车,最后到大楼二层交款盖章。
2.中秋节是我国的传统节日之一,请根据下面的图示把中秋节的有关情况写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过70个字。
解析:此题是介绍中秋节的习俗、时间和意义,考生把思维导图上的内容转换成文字即可。
答案:中秋节是我国的传统节日之一。
农历八月十五这天,人们常以吃月饼、赏明月、放天灯等形式,来表达自己期盼“花好月圆人团圆〞的美好愿望。
3.下面是紫砂壶成型过程的简要框架,请把这个过程写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80个字。
解析:注意概括图片中的所有内容,然后理清内容之间的逻辑关系,重点是分清包含和并列的关系。
答案:(例如)紫砂壶的成型过程,首先是通过打泥条、做壶身,并在壶身加上壶柄、壶嘴和壶盖,完成壶身的捏制;而后是对制好的壶身进行贴花、绘画和刻字的装饰加工。
4.下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75个字。
解析:首先明确陈述对象为“瑶族村三日行考察〞,再分析框架图的构成,分为两个阶段,即准备阶段、实施阶段;准备阶段包含两项内容,实施阶段包含四项内容。
最后选用恰当的衔接词把上述内容连贯起来。
答案:本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资料,了解瑶族概况,备好所需行装;考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊,每人需写日记记录考察情况。
广东省2020届高三上学期期末语文试卷精选汇编:实用类文本阅读专题(含答案)
实用类文本阅读专题珠海市(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读下面的文字,完成4〜6题。
材料一:“河汉纵且横,北斗横复直”。
自古以来,北斗如天河中的一座灯塔,指引着人类前行的方向。
如今,北斗系统闪耀浩瀚星空,织就天网,服务全球,造福人类。
我们形成了涵盖上游基础产品、中游终端、下游应用系统和运营服务的北斗完整产业链。
国产北斗导航型芯片模块累计销量已突破8000万片,高精度板卡和天线销量已占据国内30%和90% 的市场份额,并输出到100余个国家和地区。
目前,北斗系统已广泛应用于交通运输、公共安全、农林渔业、水文监测、气象预报、通信系统、电力调度、救灾减灾等领域,融入国家核心基础设施,已产生显著的经济效益和社会效益,彰显“中国智慧”。
北斗交通应用。
600余万辆营运车辆安装北斗,建成全球最大的营运车辆动态监管系统,让交通监管部门有迹可循的同时,有效避免了危险驾驶、疲劳驾驶。
据统计,有了北斗之后,道路运输重大事故率和人员伤亡率均下降近50%。
同时,国内有3万辆邮政和快递车辆,36个城市的约8万辆公交车、3200余座内河导航设施、2900余座海上导航设施已应用北斗系统。
北斗渔业应用。
7万余艘渔船和执法船安装北斗终端,北斗成为“海上保护神”,渔民说:“一拜妈祖,二拜北斗”。
定位与短报文通信功能发挥突出作用,累计救助1万余人。
4.5万台北斗减灾终端得以推广,建成部、省、市(县)3级平台,实现6级业务应用,受灾地区利用北斗短报文功能,及时上报灾害位置、突发灾害信息及灾区救助信息等。
各级民政部门通过北斗终端进行救灾物资的查询管理和监控,大幅提升全国救灾物资管理与调运水平。
未来,北斗系统将持续融合物联网、云计算、大数据等新兴技术,更多的应用形式将被创造,深刻影响我们的生产与生活。
(摘编自2019年09月30日北斗网《波澜壮阔七十载,经天纬地铸北斗》)材料二:材料三:《中国卫星导航与位置服务产业发展白皮书》(2019)显示,中国企业的卫星导航定位产品已在全球100多个国家实现销售,其中北斗已先后落地应用“一带一路”沿线30多个国家和地区。
高考语文一轮复习课时作业 新人教版(广东专版)15A
课时作业(十五)A [散文阅读(一)][时间:45分钟分值:30分]一、阅读下面的作品,完成1~3题。
(15分)梦里炊烟诗中境王民选①炊烟,一种标志性符号,曾经为传承农耕文明印在大地,为张扬劳作文化写在长空,为印证乡风民俗盘旋村落……②如今,炊烟已越来越难以见到,渐渐成为人们梦里的幻境,成为诗文中的追忆。
但是,炊烟的千古缭绕,已使华夏儿女的言行举止投射出被长期熏烤的底色,散发着特有的草木味儿,表现出火热的乡土情结。
③炊烟里,升腾着生活的希望。
无论是寒露沾衣还是落霞照脸,辛勤耕作的农民每当看到升起的炊烟,对获得好收成就会增添一份期望。
饥肠辘辘的孩子,只要看到炊烟升起,往家赶的脚步就会加快,马上就联想到诱人的饭菜香,对生活的希望也像炊烟一般上升!④炊烟里,缠绕着游子的乡情。
炊烟所炙染出的情感多彩醇厚,所酝酿出的气息牵肠挂肚,让游子魂牵梦绕。
庄稼人出远门时,总喜欢抓一把烟囱下边的泥土带上,让“家”这个气场始终笼罩并护佑着自己,紧紧地牵系着飘荡的灵魂。
即使是远隔千山万水,言语不通,水土不服,天涯孤旅也会借助于无处不在的炊烟,抚摸到祖先的根脉,寻找到族群的亲和。
我一直在想,所谓“在外游子,纵然化作一缕轻烟,也要魂归故里”,这华夏儿女独具的故土情结,作为一种弥足珍贵的乡情文化,世世代代又有几人给出了权威的诠释呢?⑤炊烟中,绵延出时光的推移。
清晨,冲破浓雾的炊烟跃过房顶,撑起乡村的天空,然后又紧贴着地平线扑向东方,撩开黑暗,把霞光接回大平原,并挨个儿挠醒生命万物,让他们抖擞精神迎接太阳。
中午,炊烟用妙曼的舞姿,嬉戏得太阳陶醉迷离、频频眨眼,她用花瓣一样的碎片,由太阳抛出缕缕银线,串连成莽莽云海,衬托得阳光绚丽多彩。
日色已尽花含烟,千万股炊烟顶梁柱一般托举住天幕,要为赶时节的农民再争一会儿光阴,紧接着又彼此挽起臂膀,撑持着夜幕,让劳累的农民借一点余光洗洗脸,摸黑儿吃晚饭。
⑥炊烟中,氤氲着诗情画意。
炊烟和诗歌有相近的本性,文人“便引诗情到碧霄”的才情,有时也需借助炊烟的带挈;《诗经》曾长期飘荡在万家炊烟当中;陶渊明守望过的“依依墟里烟”,绵延出多少代人的悠然情思;曹丕提出“文以气为主”,我们从一些诗文中确能品读到炊烟鼓荡出的气韵。
2022高考语文一轮复习课时作业(人教广东专版)10a
2022高考语文一轮复习课时作业(人教广东专版)10a课时作业(十)A[古代诗歌阅读(一)][时刻:45分钟分值:70分]1.阅读下面的这首清词,回答问题。
(7分)木兰花拟古决绝词柬①友纳兰性德人一辈子若只如初见,何事秋风悲画扇②。
等闲变却故交心,却道故交心易变。
骊山③语罢清宵半,夜雨霖铃终不怨。
何如薄幸锦衣郎,比翼连枝③当日愿。
【注】①柬:给……信札。
②“何事”句:用汉班婕妤被弃典故。
班婕妤为汉成帝妃,被赵飞燕谗害,退居冷宫,后有诗《怨歌行》,以秋扇闲置为喻抒发被弃之怨情。
③“骊山语”“夜雨霖铃”“比翼连枝”,均用唐明皇与杨皇妃的爱情典故。
(1)这首词通过“秋扇”“骊山语”“夜雨霖铃”“比翼连枝”这些用典共同营造了一种什么样的意境?(3分)答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)“人一辈子若只如初见”那个名句人们传诵了三百多年,今天甚至成为许多文艺作品的标题。
请你从词句内容和语言形式两个角度谈谈它广为传诵的缘故。
(4分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.阅读下面这首宋诗,回答问题。
(7分)柳枝词郑文宝①亭亭画舸②系春潭,直到行人酒半酣。
广东省备战高考高三模拟考试语文试卷现代文阅读练习及答案
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:多数学生认为,小组学习是最有趣的学习方式,而认识假设是一项困难又矛盾的任务,我们难免用自己的思维框架来认识自己的思维!然而,借助朋友和同事来认清自己的假设,存在一个问题:同他们交流只会形成一个封闭环,不断肯定同样的偏见和刻板印象。
因此,作为老师,在设计小组学习活动时,要确保你设计的活动能提供一些让学生感到吃惊的信息、问题或思考角度。
据学生反映,最有效的学习活动是那些一开始就把基本准则说清楚、理解清楚,把焦点放在批判上的活动。
(摘编自布鲁克菲尔德的《批判性思维教与学》)材料二:批判性思维有两个特征:第一,它首先善于对通常被接受的结论提出疑问和挑战,而不是无条件地接受专家和权威的结论;第二,它又是用分析性和建设性的论理方式对疑问和挑战提出解释并做出判断,而不是同样接受不同解释和判断。
把这两个特征结合在一起,批判性思维就是以提出疑问为起点,以获取证据、分析推理为过程,以提出有说服力的解答为结果。
在这个意义上,“批判性”不是“批判”,因为“批判”总是否定的,而“批判性”则是指审辩式、思辨式的评判,多是建设性的。
从教育的角度看,批判性思维的第一层次是一种能力、有别于知识。
批判性思维能力不是指学科知识,而是一种超越学科,或是说适用于所有学科的一种思维能力,也称为可迁徙能力。
这种能力与形式逻辑和非形式逻辑以及统计推断有关。
批判性思维还有一个更重要的层次,它是一种思维心态或思维习惯,也称之为心智模式。
这个层次超越能力,是一个属于价值观或价值取向的层次。
批判性思维的心智模式是成长型心智模式,就是一种开放式的思维习惯,不断拓宽思维范围。
如果说批判性思维作为一种能力更多地是关于“如何思考”,那么批判性思维作为一种思维心态或思维习惯更多地是关于“思考什么”和“问为什么”。
这个层次是引导人们有意识地打破思维“禁区”,走出思维“误区”,走进思维“盲区”。
高考语文一轮复习课时作业 新人教版(广东专版)13B
2013高考语文一轮复习课时作业(人教广东专版)13B 课时作业(十三)B [实用类文本阅读(二)] [时间:45分钟 分值:31分] 一、阅读下面的文字,完成1~3题。
(15分) 伍连德:永远的防疫战士 慕景强 几年前,我还在哈尔滨医科大学图书馆工作。
记得在校部图书馆和分子生物学馆之间,矗立着一座半身人物石雕像。
雕像不算高大,人物面容平和。
由于座基周围有一个圆形的花坛,在花坛外流连的人们并不容易看清楚雕像的介绍信息。
有些来图书馆办事的人,看到雕像总会好奇地问一句:“这个人是谁呀?”在场的老同事便会直言相告:“伍连德。
”如果提问的人一脸茫然,老同事便会加一句:“哈医大的老校长。
”提问的人多半依然一脸迷惑,然后若有所悟地走掉了。
其实,这也多少体现了伍连德在当代国人心目中的地位。
不要说普通人,即便身在医疗卫生系统的人,了解甚至知道伍连德的也为数甚少。
真实的伍连德是个什么样子呢? 可以毫不夸张地说,如果历史上没有伍连德,东北三省不会发展成现在这般模样;甚至可以说,没有伍连德,中国历史的轨迹也会改变许多。
他为世人所知始于近一个世纪前那场骇人听闻的瘟疫。
1910年10月25日,满洲里首发鼠疫,数月内波及5省6市,死亡达6万多人。
疫情如江河决堤般蔓延开来,患病较重者,往往全家毙命。
一时从城市到乡村,人们无不笼罩在死亡的阴影之下。
当时有“哈尔滨鼠疫死亡数千人,尸体泼油焚烧三天三夜”的记载。
消息传到北京,朝野为之震惊。
清廷唯恐日俄借机侵略,慌忙委任伍连德为全权总医官。
很快,伍连德便探明传染病源自于旱獭,并组织力量灭杀病源。
为搞清病因病理,他在疫区亲手实施了中国医学史上第一例病理解剖。
为阻止呼吸传染,他设计并命令赶制了一种特殊的加厚口罩,被后人称作“伍氏口罩”;他以钦差大臣身份在疫区紧急征用学校、戏院、浴室,把它们改装成临时消毒所,又把庙宇和教堂改为急救医院……在回忆录中,他如此生动地描述自己的角色:“我扮演了庞大组织总司令的角色,对医生、警察、军人,甚至地方官吏下命令。
2022高考语文一轮复习课时作业(人教广东专版)12a
2022高考语文一轮复习课时作业(人教广东专版)12a课时作业(十二)A[一样论述类文章阅读(一)][时刻:45分钟分值:32分]一、阅读下面的文字,完成1~4题。
(16分)围棋、象棋与中国文化邸永君①在中国的棋林之中,阻碍最为深远者当属围棋和象棋。
俗语有云:棋局小世界,世界大棋局。
作为典型的中国文化载体,二者以棋盘和棋子折射出中国传统社会的缩影。
相通之处在于棋盘差不多上阡陌纵横,呈格状分布;棋子以颜色不同构成两方以对垒拼杀。
但再加考察,则大有区别。
②先说围棋。
围棋棋子除按颜色区别为黑白二方之外,所有棋子在功能上无任何区别,性能相同,地位相等。
其胜负的标志确实是所占地盘之大小。
而欲想占据地盘,就必须至少有两口各自独立的“气眼”。
“气眼”确实是自己的活动空间,对方不得侵入,象征着中国古代的城池。
要想生存进展,就必须拥有依照地;而要有依照地,就必须有回旋的空间。
这与我国传统农业社会的思维方式如出一辙:想要保有地盘,就要使地盘联成一片;要想地盘不失,就必须以所有城池作为依靠。
孤立棋子“人”单势薄,作用有限,极易被吃,但联合在一起则所向披靡,势不可挡。
群体力量大于个体,占得空间则取得胜利,表达的是人类早期的追求目标和较为平等的价值观念。
③象棋则不然。
它将棋子分为将、士、象、马、车、炮、兵等七种。
胜负只取决于将帅之存亡。
只要将帅仍存,全军覆没亦不为输;而将帅若遭不测(被将死),未失一子亦算失败。
车可横冲直撞,所向披靡;马可腾越出击,纵横驰骋;炮可隔子发威,火力凶残;士、象拱卫城池,以身护帅;兵、卒则亦步亦趋,只进不退。
就本领与杀伤力而言,将帅属于最为无能之辈,不仅行动迟缓,杀伤力差,且不能越孤城半步,却要所有棋子拼死护卫。
其余各子等级森严,贵贱分明。
车乃棋中至宝,万不可轻弃。
马、炮地位大抵相等,开局时炮看起来稍胜于马,而残局中则马胜于炮。
最为惨烈者当属兵卒,数量众多,因而弃之不惜;本领有限,因而作用不彰;只许前进,不能后退,因而前景黯然,结局惨烈;拱到底则成“老卒”,几同无用。
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2014高考语文一轮课时专练(广东专用):(二十) [实用类文本阅读一]一、阅读下面的文字,完成1~3题。
画家赵无极郁风①在国内,凡是经常看报纸的人,都知道在国外有那么几位为中国争了光的科学家如杨振宁、李政道;可是在国外,除了科学界以外,一般人很少知道他们的名字。
相反,在巴黎、伦敦、罗马、维也纳,在纽约、旧金山、东京、新加坡,凡是有些文化的人都知道有个中国画家叫赵无极;可是在国内,除了美术界以外,即使经常看报纸的一般读者,也很少知道在巴黎有个为中国争了光的画家赵无极。
当然,艺术的成果可以通过展览使人人都有机会直接欣赏,而科学成果则不是人人都能看到的。
②赵无极一九二一年出生于北京,却是在上海南通长大。
祖辈是书香之家,父亲是银行家,少年时代优越的生活环境使他充分享受和学习过中国古代文学艺术的精粹;名家书画、碑帖金石,加上他的叔叔常从巴黎寄回西方名画的印刷品,浸泡其中的他十岁就开始画画,十四岁就考入了杭州艺专。
一九四八年初去了巴黎,次年曾在一次芭蕾舞速写比赛中获奖,并在某画廊举行个人画展。
后来他遍游欧洲,每年举行画展,出版画册,从五六十年代开始就被西方美术评论界公认为当代世界最有成就的名画家之一。
③有人说,他是一帆风顺的幸运儿,几乎没有吃过生活的苦头;我说他的幸运主要在于排除了一切可能的方便的诱惑,没有成为一个在生活上和艺术上的纨绔子弟,而是坚定不移地走着一条不断探索追求的寂寞之路。
在这条路上他却并不是一个没有吃过苦头、直线前进的人。
他试用各种工具材料和形式体裁去表达,搞过铜版、石版、油画、水墨,为诗集作插图,为芭蕾舞设计布景,不断否定、破坏自己已有的,又不断创造新的,忍受艺术变异中的痛苦——包括由于这种变异曾有一年半卖不出一张画,生活收入也大大减少,忍受由于专心于艺术上的追求而引起感情和家庭生活的变异的痛苦,等等。
④然而,无论如何变异,他的作品的精神品格的内涵,从来没有离开过祖国深厚的文化艺术传统。
倒是出国以前的早期,他的作品更接近西方印象派绘画,而到了巴黎以后,虽然广泛涉猎和吸取了西方古典和现代绘画的某些表现方法,但是他心向往之的、梦寐以求的却是自童年时代就孕育着他的中国艺术的本源。
这是很有趣的反效果,他在自述中曾说过:“如果在我成为艺术家的过程中,不能否定巴黎的影响,我必须同时指出,随着我的成长和自信的确立,我逐渐重新发现了中国。
中国与生俱来的出现在我最近所有的画作上。
似非而是地,是由于巴黎,我才回归到根深的本源。
”这也不难理解,生活中这种辩证的反效果是无穷的,正如“人在福中不知福”,直到从空间和时间拉开了距离,才发现某些最可贵的东西。
⑤所有对于赵无极的评论,包括著名的作家、诗人为他的画册或展览会写的序,都提到或集中地论证这一点:“富有中国精神的内涵,有些方面兼具现代的特色”,“清晰地反映了中国人看宇宙万物的观点;遥远和朦胧反映出默念的精神,而非默念的具体事物,这已经成为最现代的环球性的普遍观点。
”这就是他在西方受到重视获得成功的主要因素。
⑥在他的画里我们看到了什么呢?那是色彩和光影交织成的风云变幻,是宁静的绿野和草丛中闪耀着的流水,是莽莽森林延伸到遥远的天际,是茫茫夜空里显现出的阑珊灯火,是生命的腾跃和律动……⑦他用中国书法的笔触和力度挥洒着油质色彩,用黑白虚实突出逼人的光亮,用逐层交错的色度渲染出深邃的空间感,整体统一的和谐和跌宕起伏的节奏形成音韵……其实这些表现方法正是中国画古已有之的,不过由于他兼采了西方绘画对于材料、色彩和结构的处理方法而形成不同的新的效果罢了。
岂有它哉!1.解释下面两句话在文中的含意。
(5分)(1)不断否定、破坏自己已有的,又不断创造新的,忍受艺术变异中的痛苦。
答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)似非而是地,是由于巴黎,我才回归到根深的本源。
答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.简要赏析文章第⑥自然段。
(4分)答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合全文,探究一下赵无极在艺术上取得巨大成功的原因有哪些。
(6分)答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读下面的文字,完成4~6题。
在坟墓中的旅行威廉·伯克·米勒[新闻背景] 1925年1月,肯塔基州一个名叫弗洛伊德·柯林斯的山地青年在其父亲的农场上探寻一个能够吸引游客的大洞穴时,不幸陷入困境。
在那个大洞穴中,柯林斯被一块巨石卡住了左脚,动弹不得。
人们想尽办法施以援手,还是未能把柯林斯从困境中解救出来。
19天后,饱受折磨的柯林斯惨死在洞穴中。
在此期间,美国报界对此事进行了大量报道。
当时正在《路易斯维尔信使日报》担任记者的米勒曾冒着生命危险5次进入洞穴,试图帮助柯林斯脱险。
以下摘编的便是米勒系列报道中的一部分,它写于柯林斯被困的第5天,并获得1926年“普利策新闻奖”。
弗洛伊德·柯林斯正在经受着几乎难以描述的折磨,但他对被活着救出去仍然满怀着希望,今晚6点20分我最后一次看他时他这样对我说。
在亲自进到里面之后,我才明白那究竟是一个怎样的危急关头。
不知道为什么有人不能迅速行动起来,但我琢磨出了其中的原因。
我屈着双膝进入洞口,通道的直径大约为5英尺。
走完80英尺远的陡坡后不久,前面就是相当平坦的地面。
从这里开始,我不得不像蛇一样蠕动。
地面上每寸地方都是水,没爬几尺远,周身就湿透了。
每时每刻我都感到愈来愈凉,似乎要这样无休止地爬下去。
但是,爬了大约90英尺后,我到达一个非常小的隔间,比隧道的空间稍微大一点点。
片刻的喘息之后,我再度开始爬向那个被困者。
脏水溅在我的脸上,周身麻木,但我不能停下来。
最后,我下滑到一个8英尺远的陡坡上。
少顷,我看见柯林斯,于是喊他,他咕哝着应了一声。
手电光照到了一张脸,那张脸上分明写着长时间的痛苦,因为自从上周五上午10点钟陷入这里后,在每一个清醒的时刻,柯林斯都处于极度痛苦之中。
他的嘴唇发紫,脸泛白。
我意识到,要使他能活下去,必须采取某种行动。
在我看清他的脸之前,无论如何,我不得不将盖在他脸上的一块油布掀开。
“放回去,”他说,“放回去——水!”这时我才注意到,水一滴滴地从上面滴下来,每一滴都打在柯林斯的脸上。
最初的几小时他不曾介意,但持续不断的滴水几乎使他要疯狂起来。
这天的早些时候,他的兄弟将这块油布带给他。
这使我想到了旧时的水牢,我战栗了。
在这趟行程的尽头,我立刻明白了为什么工匠们曾经钻洞穿道到我已到达的地方,但仍然够不着的原因。
像他们曾经经历的那样,我精疲力竭,从头到脚感到麻木,寒气刺骨,空气污浊。
在短暂的这段时间,我逐渐体会到柯林斯经受的痛苦是什么滋味,但我还是不能彻底地理解。
我确信我将出得去,但柯林斯除了希望之外别无他法。
我没有肉体上的痛苦,而柯林斯的一只脚夹在一块6吨重的岩石的天然裂缝里,无时无刻不经受着痛苦。
我试图爬过柯林斯的身体到岩石那儿,但他的身体几乎占据了所有的空间。
我挤进去设法帮他,直到他恳求我下来。
“疼——太疼了!”他说。
柯林斯躺着,向左侧斜着,以至于他的左脸颊触到了地面。
两只胳膊牢牢地卡在他身旁的石头缝隙里,仿佛真的被套上了——自然界的贴身衣。
我跟在路易斯维尔消防署的罗伯特·伯顿上尉的后边,柯林斯的弟弟霍默·柯林斯以及盖伊·特纳跟在我后面。
霍默·柯林斯带来了全套衣帽,我们终于给他兄长穿上了。
被困者尽可能地挪转,以最大限度地配合我们,最后,我们在柯林斯身上系根绳子准备拖他离开。
我们尽力拉,看上去好像前进了许多,实际上只将他挪动了5英寸远。
也许我们做过这种事,但我几乎回想不起来。
我们中的所有人都处于崩溃的边缘。
片刻之后,我们的力气使完了,再不能做了。
我们看见,柯林斯的弟弟带给他的垫子和盖的东西还在原来的地方,他正在休息(我们尽可能地让他觉得舒服)。
随后,我们在他脑袋附近放了一盏装满了油的灯。
我们道了再见,最后一个人开始后退。
不久我发现出去的路比进来时更糟糕。
开始一段时间我简直向后爬不了,但爬过一阵后,我也能爬快了。
每爬一步,脏水似乎就溅在我的脸上。
我不再在意它,因为我已经麻木了。
我常常被堵在斜坡上,水就顺着脖子向下流,但如我所说的,我感觉冷到了极点。
最大的安慰是,我们来到了离出口处还有大约一半路程的那个小隔间,对救援者来说,这是唯一可以休息的地方。
我发现,低头、向后挪动双脚,使我可以环顾四周。
这一下可帮了大忙,不到20分钟后,我便已经置身于从出口处射进来的光亮之中。
但是,在到达出口之前,我发现同行的两位再也不能前行了,我用尽所剩无几的气力才把他们弄出来。
(选自《普利策新闻奖名篇快读》,有删改)4.文中两处画线的句子分别包含了人物内心怎样的情感?(5分)(1)“放回去,”他说,“放回去——水!”(2分)答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)我们在他脑袋附近放了一盏装满了油的灯。