听雨
《听雨》阅读答案与阅读原文
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《听雨》歌词 邰正宵
听雨
歌曲名称:听雨
专辑名称:两边
出版年代:2003年
发行公司:滚石唱片
语言类别:国语
歌手名称:邰正宵
歌手类别:台湾男歌手
词曲:作词:邰正宵作曲:邰正宵编曲:方文良曾经喜欢陪你听雨雨的声音彷佛是你
如今只是一种凄美的旋律
雨后的街满是泥泞穿越长长青葱小径
渐渐模糊是远方你的背影
我不曾忘记分手情景雨让人变得犹豫不定
你的反应让我明白我不近人情
失去了听雨的勇气这是唯一不再想起你的方式失去了再爱的勇气我的心灵不愿接受风雨中的洗礼雨好像一声声的叹息它要把往事一一敲醒
拒绝聆听害怕跌入回忆的陷阱
失去了听雨的勇气要将过去
在雨中哭一个干净
失去了再爱的勇气终于清醒
从来不曾对你这么笃定
期待明天雨过天晴说服自己还有黎明
让我学习再重拾一点信心
曾经习惯陪你听雨
雨的声音彷佛是你
隐约发现微雨中你的背影
白:可以陪我再听吗？
以上就是关于听雨的歌词，感谢您的阅读！。
听雨的诗词
听雨的诗词
1. 《听雨》陆游
老态龙锺疾未平，更堪俗事败幽情。
纱幮笛簟差堪乐，且听萧萧暮雨声。
2. 《听雨》杨万里
归舟昔岁宿严陵，雨打疏篷听到明。
昨夜茅檐疏雨作，梦中唤作打篷声。
3. 《夜坐听雨》范成大
四檐密密又疏疏，声到蒲团醉梦苏。
恰似秋眠天竺寺，东轩窗外听跳珠。
4. 《临安春雨初霁》陆游
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
5. 《清平乐·幺弦写意》晏几道
幺弦写意。
意密弦声碎。
书得凤笺无限事。
犹恨春心难寄。
卧听疏雨梧桐。
雨余淡月朦胧。
一夜梦魂何处，那回杨叶楼中。
6. 《虞美人·听雨》蒋捷
少年听雨歌楼上。
红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中。
江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下。
鬓已星星也。
悲欢离合总无情。
一任阶前、点滴到天明。
7.《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》李商隐
竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
季羡林《听雨》原文
季羡林《听雨》原文从一大早就下起雨来。
下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说："春雨贵似油。
"而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。
“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。
但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。
楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。
按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。
这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。
然而，事实却正相反。
我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概了。
这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。
死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。
我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。
在中国，听雨本来是雅人的事。
我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。
我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。
中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。
顺便说上一句：外国诗词中似乎少见。
我的朋友章用回忆表弟的诗中有：“频梦春池添秀句，每闻夜雨忆联床。
”是颇有一点诗意的。
连《红楼梦》中的林妹妹都喜欢李义山的“留得残荷听雨声”之句。
最有名的一首听雨的词当然是宋蒋捷的“虞美人”，词不长，我索性抄它一下：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。
他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。
听雨完整版课件
听雨完整版课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第21课《听雨》。
课文描绘了作者在童年时期听雨的经历，通过细腻的描写表现了雨的形态、声音以及雨中的不同场景，传递了作者对雨的喜爱和对童年生活的怀念。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对雨的喜爱和对童年生活的怀念。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，让学生感受雨的美丽和作者的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美景的热爱，激发对美好生活的向往。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者情感。
难点：描绘雨中的场景，感受作者对雨的喜爱和对童年生活的怀念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课文课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：播放雨声，让学生闭眼聆听，感受雨的气息，引导学生进入课文中。
2. 初读课文：让学生自读课文，注意生字的读音，理解课文大意。
3. 精讲细读：教师引导学生逐段理解课文，分析课文中描绘的雨的形态、声音以及雨中的不同场景，感受作者对雨的喜爱。
4. 情感体验：让学生想象自己曾在雨中玩耍的场景，体会作者对童年生活的怀念。
5. 朗读练习：让学生有感情地朗读课文，体会作者的情感。
六、板书设计听雨雨的形态、声音雨中的场景对雨的喜爱对童年生活的怀念七、作业设计1. 课后让学生背诵课文。
2. 想象一下，自己曾在雨中做过哪些有趣的事情，写一篇小短文。
八、课后反思及拓展延伸课后教师要反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以让学生课后观察生活中雨的形态、声音，培养对自然的观察力。
还可以让学生尝试写诗或作文，描绘自己眼中的雨，提高写作能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第21课《听雨》。
课文描绘了作者在童年时期听雨的经历，通过细腻的描写表现了雨的形态、声音以及雨中的不同场景，传递了作者对雨的喜爱和对童年生活的怀念。
听雨杨万里原文翻译
听雨杨万里原文翻译
《听雨》是宋代杨万里创作的一首七言绝句。
《听雨》原文：
归舟昔岁宿严陵，雨打疏篷听到明。
昨夜茅檐疏雨作，梦中唤作打篷声。
译文：
岁暮归来泛舟湖上，夜里借宿在严陵，此时天公不作美，夜里突然下起了雨，那淅淅沥沥的雨打在船篷上，发出了很响亮的声音，只好是一直听到天明。
昨天夜里的雨下得很大，那淅淅沥沥的雨一直打在茅屋屋顶上，很明显可以感受到雨下得很大，半夜还从睡梦中醒来，静静地听着雨声，一直到天亮，雨才稍稍停歇。
赏析：
杨万里这首《听雨》虽然比较冷门，可是同样是一首经典之作，无论是写作手法，还是那份细腻的情感，在这首诗展现得淋漓尽致。
原本是很寻常的夜景，还有寻常的雨声，但是经过诗人细腻的描写，却让这首诗有了一种独特的个性，写得也是很美。
其实多读几遍就会发现，这首诗生动有趣，而杨万里只用了三言两语，便是写出了雨中的情景，还有听雨时的心情，让整首诗意境高远，读来也是让人拍案叫绝。
第一二句便是很详细地交代了时间和地点，还有听雨时的一种心情，杨万里写得也是很巧妙，只是那么淡淡着笔，可是字里行间有着一种独特的美。
第三四句写了雨后的情景，同时也交代了听雨之后另一种心情，这两句与前面的两句可谓是遥相呼应，让这首诗更具有感染力。
听雨唯美句子
听雨唯美句子1、听雨落，一叶知秋，千般万般，总是无法阻挡雨的声音，让人心醉。
2、在雨中漫步，听雨声，就像是在和自己的心灵对话一样，感受着自然的美妙。
3、听雨洒在花草上，仿佛能听到万物的声音，在这美妙的夜，一切都变得那么宁静。
4、雨下了一个晚上，沉醉在雨丝般的声音中，让人不忍离去。
5、听雨悄悄飘落，细细的雨滴在空气中跳跃，伴随着的是天空的落寂。
6、雨后的夜空，空气清新，微风轻吹，让人心旷神怡。
7、夜深人静，倾听雨声，无论是爽朗的雨声，还是温柔的细雨，都让人心中充满了惬意和满足。
8、听过最美的声音一定是那雨声，那无声无息而又磅礴的音乐，让人深陷其中。
9、夜晚的雨，让人感受到了现实世界的真实一面，万物的消失，留下的只有似水流年的回忆。
10、雨天的感觉就像是一种古老的情感，悠远而又深邃，让人感到无尽的绵长和安静。
11、听雨声，听到了心灵的起伏，在这雨中感受到生命的无常和离合。
12、雨是一种追求，也是一种宿命，不管被怎样的风雨打击，总有一天可以追寻到内心深处的美好。
13、雨，是枯燥的生活中最好的陪伴之一，让身心得到了最好的放松和释放。
14、愁和乐，在雨中都能得到最好的舒缓，听雨声，放空自己的内心，让一切得到最好的调解和调和。
15、雨，伴随着人们一生的美好，让人感受到生命的意义和价值。
16、风雨的激荡，是青春的回忆，也是成长的历练，让人在荒芜的天地中寻找到自己的价值和意义。
17、听雨落的声音，让人感到自然的力量和人性的渺小，但同时，也是人们在这自然之中寻找到最好的生命感悟和人生的智慧。
18、雨，是一种对生命的提醒，让人知道生命短暂，但也知道生命的强大和美好。
19、听雨声，感受到了自然界的真切表达，让人更加珍惜生命中的每一份美好和感动。
20、雨的音乐，是一种心灵上的喜悦，是一种精神的启示，让人们在听雨声中得到了最好的生命充实和向上。
21、无论是任何样的风雨，都有人在听雨声中寻找到生命的意义和价值。
22、听雨声，感受着雨水拍打我们的身体，在这之中，找到了无尽的力量和勇气。
季羡林《听雨》阅读赏析
季羡林《听⾬》阅读赏析季羡林《听⾬》阅读赏析 季羡林(1911年8⽉6⽇—2009年7⽉11⽇)，中国⼭东省聊城市临清⼈，字希逋，⼜字齐奘。
国际著名东⽅学⼤师、语⾔学家、⽂学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。
历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城⼤学名誉校长、北京⼤学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京⼤学的终⾝教授。
以下是⼩编整理分享的季羡林《听⾬》阅读赏析，欢迎⼤家阅读! 从⼀⼤早就下起⾬来。
下⾬，本来不是什么稀罕事⼉， 但这是春⾬，俗话说："春⾬贵似油。
" ⽽且⼜在罕见的⼤旱之中，其珍贵就可想⽽知了。
“润物细⽆声”， 春⾬本来是声⾳极⼩极⼩的，⼩到了“⽆”的程度。
但是，我现在坐在隔成了⼀间⼩房⼦的阳台上，顶上有块⼤铁⽪。
楼上滴下来的檐溜就打在这铁⽪上， 打出声⾳来，于是就不“细⽆声”了。
按常理说，我坐在那⾥，同⼀种死⽂字拼命， 本来应该需要极静极静的环境，极静极静的⼼情， 才能安下⼼来，进⼊⾓⾊，来解读这天书般的玩意⼉。
这种⾬敲铁⽪的声⾳应该是极为讨厌的，是必欲去之⽽后快的。
然⽽，事实却正相反。
我静静地坐在那⾥， 听到头顶上的⾬滴声，此时有声胜⽆声，我⼼⾥感到⽆量的喜悦， 仿佛饮了仙露，吸了醍醐②，⼤有飘飘欲仙之概了。
这声⾳时慢时急，时⾼时低，时响时沉，时断时续， 有时如⾦声⽟振，有时如黄钟⼤吕， 有时如⼤珠⼩珠落⽟盘，有时如红珊⽩瑚沉海⾥， 有时如弹素琴，有时如舞霹雳， 有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起， 我浮想联翩，不能⾃已，⼼花怒放，风⽣笔底。
死⽂字仿佛活了起来，我也仿佛⼜溢满了青春活⼒。
我平⽣很少有这样的精神境界，更难为外⼈道也。
在中国，听⾬本来是雅⼈的事。
我虽然⾃认还不是完全的俗⼈，但能否就算是雅⼈，却还很难说。
我⼤概是介乎雅俗之间的⼀种动物吧。
中国古代诗词中，关于听⾬的作品是颇有⼀些的。
顺便说上⼀句：外国诗词中似乎少见。
《听雨》阅读答案与阅读原文
《听雨》阅读答案与阅读原文季羡林这篇文章《听雨》讲述的是，听的是雨声，就好像自己的心声一样动听。
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下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。
”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。
②“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的。
但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。
楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。
按常理说，我坐在那里，同文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，才能安下心来，进入角色。
这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。
③然而，事实却正相反。
我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，心里感到无量的喜悦。
这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘。
我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。
文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。
④在中国，听雨本来是雅人的事。
我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。
我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。
中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。
最有名的一首听雨的词当然是宋代蒋捷的《虞美人》了：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
⑤蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。
他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。
但是，古今对老的概念，有相当大的差别。
他是“鬓已星星也”，有一些白发，看来最老也不过五十岁左右。
用今天的眼光看，他不过是介乎中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。
要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。
我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。
《听雨》原文及翻译赏析
《听雨》原文及翻译赏析《听雨》原文及翻译赏析《听雨》原文及翻译赏析1虞美人·听雨宋朝蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。
《虞美人·听雨》译文年少的时候，歌楼上听雨，红烛盏盏，昏暗的灯光下罗帐轻盈。
人到中年，在异国他乡的小船上，看蒙蒙细雨，茫茫江面，水天一线，西风中，一只失群的孤雁阵阵哀鸣。
而今人至暮年，两鬓斑白，独在僧庐下听细雨点点。
想到人世的悲欢离合，似乎总是那样的无情，既然如此，又何必感慨呢？就任随那窗外的雨，在阶前点点滴滴直到天明。
《虞美人·听雨》注释虞美人：著名词牌之一。
唐教坊曲。
兹取两格，一为五十六字，上下片各两仄韵，两平韵。
一为五十八字，上下片各两仄韵，三平韵。
昏：昏暗，罗帐：古代床上的纱幔。
断雁：失群孤雁僧庐：僧寺，僧舍。
星星：白发点点如星，形容白发很多。
无情：无动于衷。
一任：听凭。
《虞美人·听雨》赏析历代诗人的笔下，绵绵不断的细雨总是和“愁思”难解难分的，如：“梧梨更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？”“欲黄昏，雨打梨花深闭门。
”但是在蒋捷词里，同是“听雨”，却因的间不同、地域不同、环境不同而有着迥然不同的“受。
词人从“听雨”这一独特视角出发，通过的空的跳跃，依次推出了三幅“听雨”的画面，而将一生的悲欢歌哭渗透、融汇其中。
第一幅画面：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
”它展现的虽然只是一的一地的片断场景，但具有很大的艺术容量。
“歌楼”、“红烛”、“罗帐”等绮艳意象交织出现，传达出春风骀荡的欢乐情怀。
少年的候醉生梦死，一掷千金，在灯红酒绿中轻歌曼舞，沉酣在自己的人生中。
一个“昏”字，把那种“笙箫吹断水云间，重按霓裳歌遍彻”的奢靡生活表现出来。
这的听雨是在歌楼上，他听的雨就增加了歌楼、红烛和罗帐的意味。
尽管这属于纸醉金迷的逐笑生涯，毕竟与忧愁悲苦无缘，而作者着力渲染的只是“不识愁滋味”的青春风华。
《听雨》古诗解析
《听雨》古诗解析雨声叮咚，轻柔而又清脆，宛如琴音轻拨，萦绕在空气中。
古人以天地间万物互为关联、相互影响的思维方式审视世界，音乐与自然的融合成为他们寄托情感的重要方式。
而中国古代诗歌中，对雨的描写更是琳琅满目，其中《听雨》一诗独具特色。
本文将对《听雨》古诗进行解析，带您领略古人对雨的独特感悟。
“披蜂腰雨露坠臂，独立窗前听雨深”。
这首《听雨》古诗出自唐代诗人杨万里之手，他以独到的观察力和娴熟的诗歌表达，表现出自然与人的和谐共生，以及深邃的内心世界。
诗中的“雨”是主要的意象，通过与“蜂”和“臂”相连，打破了以往雨的柔和形象。
诗人选择“蜂腰”来形容雨的坠落，形象生动地描绘出雨滴落下的情景。
而“露坠臂”则用眼睛无法直接触及到的细小露珠，传达出雨露的清香。
雨滴和露珠的结合，营造出了一种细腻而湿润的氛围。
通过细节的刻画，诗人将读者带进了自然的环境中。
“独立窗前听雨深”，以一种孤独的姿态来聆听雨的深意。
这里的“窗”既是一个视觉窗口，也是心灵的窗口。
诗人站在窗前，抛开尘世喧嚣，与大自然对话。
“独立”一词使得诗人与世隔绝，进而更加投入地感受雨的音乐和意境。
观者即是其中的一部分，通过对雨的聆听，诗人与自然相融合，达到身心合一的境界。
“闻书声、更觉萧疏近天堑，苔处柳丝黄”。
通过诗人的感悟，雨的声音不仅使人回忆起与自然的交流，还与雨声引起的情感共鸣相联系。
雨声激发了内心深处的思考，使人的心境更加开放。
而“书声”也被列入其中，传达了一种安静的情感。
人们读书时常为雨声所扰，然而正是这种打扰，使读者更加投入于文字世界。
雷轰雨骤中读书的人如同置身于高山之巅，与尘世隔绝，那份宁静仿佛可以触摸。
诗人进一步描写了环境的变化。
天空被诗人称为“天堑”，以高大的夸张手法隐喻了人与自然之间的隔膜和距离。
而“苔处柳丝黄”更是将自然景色与人类感情相结合。
细腻的描写，给人以触摸的感受，这使得读者在聆听雨声的同时，也能感受到雨水带来的清新和宁静。
通过杨万里的《听雨》一诗，我们可以看到古人对雨天的深邃感悟和细腻描绘。
季羡林散文《听雨》 摘抄赏析
季羡林散文《听雨》摘抄赏析季羡林是中国新文学运动先驱之一，他的作品充满着新颖而深刻的思想，及其独特的文学风格。
其中，他的散文《听雨》尤其突出，在象征主义文学的浪潮中也脱颖而出。
《听雨》是一篇思想式的文学作品，叙述的是作者在一天的夜晚里，沉浸在淅沥的雨声中探寻心灵的过程。
作者把夜晚的雨声想象成诗歌，以连续不断的神秘音乐抚慰自己的心灵。
在深邃的晚间，他听取着雨声的催促，一步步地沉淀自己的内心世界，从而获得了超越时空的深层思考。
作者以超自然的想象，把夜晚的雨声比喻成诗歌，表达了自己无尽的憧憬。
他用充满痴滓的句式，形容了“晚来风急，雨疏飘骤”的夜空，把雨声形容得活灵活现，表现出无限的情思。
作者藉由雨的洗礼，开阔了自己的思想，把天地大爱表达得清晰多彩，反映出其对社会发展的无限期待。
整篇文章充满温柔怆情之情，但同时又蕴含着深刻的思想。
文中充满了对自然、对社会的思考，以及对爱心的探寻，把作者对自然本真的感受，和对社会生活的无限憧憬娓娓道来。
作者以敏锐的观察力，洞悉了自身心灵与时空的紧密连结，表达出心灵和自然共生的原则。
《听雨》的文笔生动活泼，表现着作者的极大的艺术造诣与心灵深度，在文学浪潮中可以说是一颗闪亮的星星。
它不仅是季羡林独具一格的文学风格的体现，更是一种超越时空的深刻思考。
作者给我们传递出一种特殊的思维方式，即以深入人心的视角去反思生命，以此来拓展我们的心灵世界。
季羡林在《听雨》一文中，用一种自然而又精炼的文字，从审美的角度，从思想的深度，剖析了灵魂与外部世界的紧密联系。
他的思考，他的超越时空的深刻思考，也让我们深受启发，把那种与大自然、宇宙相连的感受深深铭刻在心中，成为一种自由的精神。
总之，季羡林的《听雨》是一篇审美与思想的结合的文学作品，是一种超越时空的深刻思考，可以深深感受到作者对自然本真的对待，及其期待社会发展的无限憧憬。
无论是读者，还是后世文学家，都能从中获益良多。
独自一人听雨的句子
独自一人听雨的句子
1. 我独自一人听雨，那雨滴就像小精灵在跳舞呢。
比如我坐在窗边，看着雨滴一滴一滴地落下，心里好宁静呀。
2. 独自一人听雨，这雨声好似在给我讲着一个个神秘的故事。
就像那次我在亭子里，静静听着雨声，仿佛进入了另一个世界。
3. 一个人听雨的时候，真觉得那雨声像美妙的音乐呀。
记得有次下雨，我就躺在沙发上，静静地享受着这独特的“音乐”。
4. 独自听雨，哎呀，那感觉就像被温柔地抚摸着。
有一回我在院子里，听着雨声，觉得整个人都放松了下来。
5. 一个人静静地听雨，这雨不就像我的好朋友在和我聊天嘛。
像那次我心情不好，听着雨声，烦恼都渐渐消散了。
6. 我自己听雨哟，那雨仿佛是能治愈心灵的良药呢。
有次我疲惫不堪，听着雨声就慢慢恢复了精力。
7. 独自一人听雨呀，这雨咋就像能懂我心思似的。
记得有次我心里有事，听着雨声，感觉它在安慰我呢。
8. 一个人听雨的时候，哇，这雨就像神奇的画笔在描绘着世界。
那次在雨中漫步，看着周围被雨点缀得好美。
9. 自己一个人听雨，这雨声不就是生活中的小惊喜嘛。
像有一次突然下雨，我就坐在门口，开心地听着雨声。
10. 独自听雨，嘿，这感觉可真棒呀！就像给心灵做了一次按摩。
我经常会找个安静的角落，一个人好好享受听雨的时光。
我觉得独自一人听雨是一件特别美好的事情，能让人放松心情，感受生活中的宁静与美好，让人从忙碌的生活中暂时抽离出来，获得一份内心的安宁。
听雨季羡林批注
听雨季羡林批注
《听雨》是季羡林先生的一篇散文，其中蕴含着深刻的哲理和人生感悟。
下面是我对这篇文章的一些批注和解读：
1. 季羡林在文章中提到，“听雨是一种心情，是一种境界”，这表明听雨不仅是一种自然现象，更是一种心境和情感的体验。
在这个喧嚣的世界里，人们往往会被各种琐事所困扰，而听雨可以帮助我们放松身心，沉淀内心，感受生命中的美好。
2. 文章中还提到，“听雨是一种幸福，也是一种享受”，这表明听雨可以带给人们内心的满足和快乐。
在当今社会，人们常常忙于工作和生活，很少有时间去感受自然和生命中的美好，听雨可以成为一种重要的方式，帮助人们放松身心，享受生命的美好。
3. 在文章的结尾，季羡林说，“听雨是一种境界，也是一种人生态度”，这表明听雨不仅是一种自然现象，更是一种人生的境界和态度。
在面对生活中的挫折和困难时，我们可以通过听雨来调整自己的心态，保持内心的平静和坚定，从而更好地面对生活的挑战。
总之，季羡林的《听雨》是一篇充满哲理和人生感悟的散文，通过对听雨这一自然现象的描写，传达了对生命和自然的敬畏和感悟。
季羡林《听雨》阅读赏析
季羡林《听雨》阅读赏析季羡林(1911年8月6日—2009年7月11日)，中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。
国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。
历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。
以下是小编整理分享的季羡林《听雨》阅读赏析，欢迎大家阅读!从一大早就下起雨来。
下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说："春雨贵似油。
"而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。
“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。
但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。
楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。
按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。
这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。
然而，事实却正相反。
我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐②，大有飘飘欲仙之概了。
这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。
死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。
我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。
在中国，听雨本来是雅人的事。
我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。
我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。
中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。
顺便说上一句：外国诗词中似乎少见。
我的朋友章用回忆表弟的诗中有：“频梦春池添秀句，每闻夜雨忆联床。
”是颇有一点诗意的。
关于雨的诗句——《听雨》
关于雨的诗句——《听雨》
关于雨的诗句——《听雨》关于雨的诗句——《听雨》《听雨》原文
屏风围坐鬓毵毵，
绛蜡摇光照莫酣。
京国多年情尽改，
忽听春雨忆江南。
《听雨》赏析
这是一首即景抒情的小诗。
开篇营造出一幅凄清的场景：鬓发稀疏的诗人，独自一人枯坐于屏风之间，红烛发出摇曳的光影，照在他那醉意朦胧的脸上。
屏风独坐，黄昏烛影，加上暮年独饮，从内到外，均透露出几分孤寂落寞的情味。
此时诗人正沉浸于往事的回味之中，慨叹仕途生涯使自己失去真我。
然而，诗人内心深处仍然保有一份真情，它在春雨淅沥中，又重新勾起对家乡江南的。
这里，京国与江南形成鲜明的对比，表露了诗人对仕途生活的厌倦之情。
《听雨》作者简介
虞集(1272～1348)元代著名学者、诗人。
字伯生，号道园，人称邵庵先生。
少受家学，尝从吴澄游。
成宗大德初，以荐授大都路儒学教授，李国子助教、博士。
仁宗时，迁集贤修撰，除翰林待制。
文宗即位，累除奎章阁侍书学士。
领修《经世大典》，著有《道园学古
录》、《道园遗稿》。
虞集素负文名，与揭傒斯、柳贯、黄溍并称元儒四家诗与揭傒斯、范梈、杨载齐名，人称元诗四家。
听雨季羡林分段赏析
听雨季羡林分段赏析
季羡林，原名季羡林，字希逋，山东临清人，中国著名文学家、语言学家、教育家。
他一生著作等身，作品丰富多样，涉及散文、小说、诗歌等多个领域。
其中，《听雨》是他的代表作之一，以简洁而深邃的文字，展现了季羡林对生活的独特感悟。
《听雨》这篇散文，主题紧紧围绕着“听雨”这一动作，以此为线索，串起了季羡林对往事的回忆、对生活的思考。
在文章中，季羡林以第一人称的视角，描绘了在雨声中度过的点点滴滴，回忆起儿时的生活、青年时期的求学历程以及中年的生活经历。
通过这些回忆，季羡林表达了对故乡、亲人和逝去时光的思念之情，同时融入了自己对人生、命运的哲理思考。
在文学手法上，《听雨》具有以下特点：
1.寓情于景。
季羡林巧妙地将情感融入到自然景物中，以雨声为背景，勾画出一幅幅富有诗意的画面，使读者在欣赏文字之美的同时，感受到作者内心世界的丰富多彩。
2.语言简练。
季羡林的文字功底深厚，语言简练而富有韵味，既有诗意般的描绘，又有哲理性的思考，展现了其独特的文学风格。
3.寓意深刻。
文章通过对往事的回忆，折射出季羡林对人生、命运的深刻感悟，使读者在欣赏文字的同时，得到人生的启示。
《听雨》不仅代表了季羡林的文学成就，也成为了中国现代散文的典范之作。
季羡林的文学作品，具有很高的艺术价值和思想深度，受到了广大读者的喜爱，对中国现代文学产生了深远的影响。
总之，《听雨》是一篇具有深厚文化底蕴和人文关怀的散文佳作。
通过季羡林的笔触，我们不仅领略到了文字的美，更能体会到人生的酸甜苦辣。
季羡林散文《听雨》
季羡林散文《听雨》季羡林散文《听雨》《听雨》是一篇散文，作者季羡林，主要描写了作者坐在阳台上听雨时的所见所想。
下面是小编整理的季羡林散文《听雨》，欢迎大家分享。
季羡林散文《听雨》从一大早就下起雨来。
下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。
”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。
“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。
但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。
楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。
按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。
这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。
然而，事实却正相反。
我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概了。
这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。
死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。
我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。
在中国，听雨本来是雅人的事。
我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。
我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。
中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。
顺便说上一句：外国诗词中似乎少见。
我的朋友章用回忆表弟的诗中有：“频梦春池添秀句，每闻夜雨忆联床。
”是颇有一点诗意的。
连《红楼梦》中的林妹妹都喜欢李义山的“留得枯荷听雨声”之句。
最有名的一首听雨的词当然是宋蒋捷的《虞美人》，词不长，我索性抄它一下：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
《听雨》的批注
《听雨》的批注
《听雨》是一篇描绘雨声、雨意和听觉感受的散文。
作者通过细腻的笔触，描述了雨滴敲击窗户、檐雨滴答答等雨声，以及雨水打在地面上发出清脆的节奏。
通过对雨声的描绘，作者表达了自己对雨的喜爱之情。
在这篇文章中，作者运用了大量的比喻、拟声和排比等修辞手法，让读者更加真切地感受到雨声带来的美妙体验。
例如，他写道：“仿佛在聆听一位优雅的舞者，在黑色的舞台上，优雅地翩翩起舞。
”这种比喻让读者将雨声比作了一位优雅的舞者，在黑白的舞台上进行舞蹈。
这种艺术化的表达方式，不仅让读者感受到了雨声的优美，也让读者对作者的文学才华产生了敬意。
此外，作者还通过对雨声的描述，表达了自己对大自然的敬畏之情。
他写道：“雨是一种心情，它敲打着我的窗户，让我感受到大自然的气息。
”这种表达对大自然的敬畏和尊重，让人不禁为作者的真诚所感动。
然而，我们也应该注意到，在作者对雨的描绘中，存在一些问题。
例如，他将雨声比作了一位优雅的舞者，但这种比喻并不太贴切。
实际上，雨声更像是一位沉重的敲击者，它在寂静的夜晚中敲打着我们的窗户，发出沉重而单调的声音。
此外，作者在文章中并未提到雨声带给他的其他感受，比如在雨中行走的乐趣和在雨中抱着亲朋好友的温暖。
因此，我们可以认为，作者在文章中对雨声的描绘，还存在一些不足之处。
总的来说，《听雨》是一篇非常优美、流畅的散文，它通过对雨声的描绘，表达了对大自然的敬畏和喜爱之情。
虽然作者在表达方式上存在一些不足，但文章中流畅的笔触和丰富的想象力，却足以让读者感受到作者独特的文学才华。
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听雨
窗外，落下一片雨，传来的声音淅淅沥沥，是雨点在拥抱小溪，思念的旋律，不言不语
天空中乌云密布，正酝酿着甜甜蜜雨，太阳悄悄躲进云层，风掠起杨柳的裙袂，夹杂着树叶的刷刷声，这是雨来临时的前奏。
窗外的雨，淅淅沥沥，绵绵密密。
霎时间连成根根银线，千万条细丝荡漾在天空中，如迷迷曼曼的轻纱，给大地披上了盛装，正是慈母手中线，游子身上衣。
嘀嗒嘀嗒的雨声如玉珠线断，又似莺语花出，回荡在天宇间，组成一支悠扬的乐曲。
雨，不仅仅洗涤了尘世的污泥，拯救了万物生灵，也浸润了古今中外文人墨客多情的心。
窗外夜雨，打湿了李商隐的双眸，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
一场雨，点起陆游心中的熊熊烈火，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来，让人顿生杀敌报国之情。
沾衣不湿，拂面不寒，隔窗知细雨，芭蕉先有声。
无不表现了诗人们浪漫飘逸的壮志情怀。
雨，你是雪的前生，是冰的后世。
你化作圈圈涟漪回旋于池塘中。
屋檐上有你掠过的倩影，土地上有你徘徊的足迹，树叶上有你亲吻的唇印。
曾几何时，我看见你脸上的皱纹爬过额头，但你仍不知疲劳的工作。
曾几何时，你累得气喘连连，但你还是不顾劳累的默默地奉献。
你无私的奉献，快乐的奉献，你不求回报，只愿一切都能因为你的牺牲而得到生命的重生。
有一天，你不见了，大家都以为你死了。
但是，当大家为你悲伤难过时，你却又从土地里化作一片雾，旭旭上升。
于是，我们笑了，因为我们知道：你没有死！反而浴火重生！如凤凰涅盘一般散出你最耀眼的光芒。
雨，你从不自私，总是奉献，你让我们觉得自己好渺小，好渺小
朋友，如果你正在雨中驰骋，请停住你匆忙的脚步，去听一听雨的纤纤足音，去了解雨的内心世界，这时，你便能领略雨的另一翻滋味
贵州省沿河县后坪乡初级中学初三：冯亚玲。