九年级化学分子和原子课件2
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课题1 分子和原子 第2课时(课件)九年级化学上册(人教版2024)
许多铜原子 聚集成金属铜
由分子和原子构成的物质
归纳总结
结合 分裂
聚集 聚集
微粒间隔不 同，物质的 状态不同
由分子构成的物质：___水__、__氧__气__、__二__氧__化__碳__等_________________ 由原子构成的物质：___金__属__、__稀__有__气__体__、__部__分__固__态__非__金__属__等_____
3．下列有关道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究结论的叙述中，不正确 的是
A．分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础 B．在化学变化中，分子会破裂，原子也会破裂 C．原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础 D．原子论和分子学说的创立，使人类对化学的认识由表象转化为内部 本质
【答案】B
4．下列微观结构示意图中表示混合物的是
区别 在化学变化中，分子可分，原子不可分
变化前
变化中
变化后
思考：分子和原子 相比，谁大谁小呢?
分子不一定比原子大，但分子一定比构成它的原子大
氢原子
氢分子
氯原子
分子可以分为原子
分子和原子的区别与联系
粒子
分子
由分子构成的物质，分子是保 概念 持物质化学性质的最小粒子
原子
原子是化学变化中的最小粒子
区别 在化学变化中，分子可分，原子不可分
由分子和原子构成的物质
分子和原子的关系
分子由原子构成
由分子和原子构成的物质
由分子构成的物质
1个氧分子是由 1个氢分子是由 2个氧原子构成的 2个氢原子构成的
氧分子 O2
由同种原子构的分子
氢分子 H2
由分子和原子构成的物质
由分子构成的物质
1个氨分子是由1个氮原 子和2个氢原子构成的
由分子和原子构成的物质
归纳总结
结合 分裂
聚集 聚集
微粒间隔不 同，物质的 状态不同
由分子构成的物质：___水__、__氧__气__、__二__氧__化__碳__等_________________ 由原子构成的物质：___金__属__、__稀__有__气__体__、__部__分__固__态__非__金__属__等_____
3．下列有关道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究结论的叙述中，不正确 的是
A．分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础 B．在化学变化中，分子会破裂，原子也会破裂 C．原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础 D．原子论和分子学说的创立，使人类对化学的认识由表象转化为内部 本质
【答案】B
4．下列微观结构示意图中表示混合物的是
区别 在化学变化中，分子可分，原子不可分
变化前
变化中
变化后
思考：分子和原子 相比，谁大谁小呢?
分子不一定比原子大，但分子一定比构成它的原子大
氢原子
氢分子
氯原子
分子可以分为原子
分子和原子的区别与联系
粒子
分子
由分子构成的物质，分子是保 概念 持物质化学性质的最小粒子
原子
原子是化学变化中的最小粒子
区别 在化学变化中，分子可分，原子不可分
由分子和原子构成的物质
分子和原子的关系
分子由原子构成
由分子和原子构成的物质
由分子构成的物质
1个氧分子是由 1个氢分子是由 2个氧原子构成的 2个氢原子构成的
氧分子 O2
由同种原子构的分子
氢分子 H2
由分子和原子构成的物质
由分子构成的物质
1个氨分子是由1个氮原 子和2个氢原子构成的
人教版(九年级化学)第三单元课题2《分子和原子》PPt课件
2、分子的构成
分子是由原子构成的
化合物的分子是由不同种原子构成， 单质分子是由同种原子构成。
由分子构成的物质：
纯净物是由同种分子构成的； 混合物是由不同种分子构成的。
根据下列的图形给物质分类（混合物、纯净 物、单质、化合物）：
纯净物、化合物
纯净物、单质
混合物
纯净物、单质
1、从分子的角度看，水的蒸发和水的分解有 什么不同？
分子的运动速率与温度有关，温 度越高，分子的运动速率越快
影响分子运动速率的其它因素：
1、物质的颗粒大小；2、外力等
1、物质为什么会有三态变化？相同质 量的同一种物质在固态、液态、气态时、
所占的体积相同吗？ 2、物体为什么会有热胀冷缩现象？
3、1+1在任何情况下都会等于2吗？5mL 酒精和5mL水混合后,总体积是多少？
由分子构成的物质
发生化学变化时：构成物质的分子起了变化，变
三、分子的构成
成了别的物质的分子，物质的 化学性质也发生了改变。
分子是由原子构成的。
同种原子构成单质分子； 不同种原子构成化合物分子。 由同种分子构成的物质是纯净物， 由不种分子构成的物质是混合物。
原子
一、原子的基本性质：和分子相似。
二、原子的概念： 原子是化学变化中的最小粒子
原子的概念：
原子是化学变化中的最小粒子
小结
一、物质都是由分子、原子等微小的粒子构成的 二、分子 （一）分子的基本性质
1、分子的质量和体积都很小
2、分子是不断运动的 3、分子之间有间隔 二、分子的概念
分子是保持物质化学性质的最小粒子
同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同
发生物理变化时: 物质的分子本身没有改变， 物质的化学性质也不改变。
九年级化学《分子和原子(第二课时)》课件
第十三页，共十九页。
从本课题中我们应该(yīnggāi)知道：
⑴物质(wùzhì)是由分子、原子等微小粒子构成的。
⑵分子是保持物质化学性质(huàxuéxìngzhì)的最小粒子。
⑶原子是化学变化中的最小粒子，原子可以相互结
合形成分子。
常见分子模拟模型
第十四页，共十九页。
1.保持氢气化学性质的最小粒子是
第七页，共十九页。
讨论⑶
“分子大，原子小”你是否 (shì fǒu)同意这一观点？
第八页，共十九页。
分子(fēnzǐ)和原子的比较
分子
原子
（1）分子的质量和体积都很小
（1）原子的质量和体积都很小
相 （2）分子是不断运动的，温度升高，分子运动加快。 （（2）1）原原子子(是yu不án断zǐ运)的动质量的和，体温积度都很升小高，原子
第一页，共十九页。
分子(fēnzǐ)是由原子构成的。
O
HH
水分子
OO
氧分子
HH
氢分子(fēnzǐ)
（H2O）
（O2）
（H2）
•分子是由同种或不同(bù tónɡ)种原子构成的
•每个分子是由两个或两个以上原子构 成的
第二页，共十九页。
OO
氧分子
OO
2个氧原子
第三页，共十九页。
讨 论 ⑴ 从分子角度看，水的蒸发与水 的分解(fēnjiě)两种变化有什么不同？
第十九页，共十九页。
分子是由原子构成的, 原子是构成分子的粒子。分子、原子都是构成物质的粒子。
联 系
分子可以构成物质，原子也可以直接构成物质。
注
分子与构成这种分子的原子相比，分子要大些。但不能笼统认为分子比原子大。
从本课题中我们应该(yīnggāi)知道：
⑴物质(wùzhì)是由分子、原子等微小粒子构成的。
⑵分子是保持物质化学性质(huàxuéxìngzhì)的最小粒子。
⑶原子是化学变化中的最小粒子，原子可以相互结
合形成分子。
常见分子模拟模型
第十四页，共十九页。
1.保持氢气化学性质的最小粒子是
第七页，共十九页。
讨论⑶
“分子大，原子小”你是否 (shì fǒu)同意这一观点？
第八页，共十九页。
分子(fēnzǐ)和原子的比较
分子
原子
（1）分子的质量和体积都很小
（1）原子的质量和体积都很小
相 （2）分子是不断运动的，温度升高，分子运动加快。 （（2）1）原原子子(是yu不án断zǐ运)的动质量的和，体温积度都很升小高，原子
第一页，共十九页。
分子(fēnzǐ)是由原子构成的。
O
HH
水分子
OO
氧分子
HH
氢分子(fēnzǐ)
（H2O）
（O2）
（H2）
•分子是由同种或不同(bù tónɡ)种原子构成的
•每个分子是由两个或两个以上原子构 成的
第二页，共十九页。
OO
氧分子
OO
2个氧原子
第三页，共十九页。
讨 论 ⑴ 从分子角度看，水的蒸发与水 的分解(fēnjiě)两种变化有什么不同？
第十九页，共十九页。
分子是由原子构成的, 原子是构成分子的粒子。分子、原子都是构成物质的粒子。
联 系
分子可以构成物质，原子也可以直接构成物质。
注
分子与构成这种分子的原子相比，分子要大些。但不能笼统认为分子比原子大。
分子和原子第二课时课件
（二）原子
❖ 1.原子的概念：原子是化学变化中的最小粒子 ❖ 2.原子可以构成分子，分子可以分成原子 ❖ 3.原子也可以直接构成物质。如：稀有气体，
金属,金刚石，石墨等。 ❖ 4.化学变化中分子可以分而原子不能再分。
5. 原子的性质 （1）．原子的质量和体积都很小，是肉眼 看不见的。1个氢原子的质量为1.67×1027kg。
A
B
C
D
7、根据下列的图形给物质分类（混合物、 纯净物、）：
纯净物
纯净物
混合物
纯净物
8、下列物质中属于混合物的是（ C ）
A
B
C
D
化学变化
（四）、用分子原子的观点解释
1、物理变化和化学变化
物理变化： 分子本身没有发生变化，只 是分子间的间隔发生变化。
化学变化： 分子本身发生变化 ，破裂成 （化学反应的实质）原子，原子重新组合生成新
的分子。
电解水的示意图
O
HH
通电
O
H H 重新
HH
O
O 组合 H H
HH
HH
氢分子
水分子 （H2O）
破裂成氢原 子和氧原子
（H2）
氧分子
（O2）
化学变化的实质：分子破裂成原子，原子 重新组合成新的分子。
许多氧分子
许多水分子
水蒸气和氧气 的混合物
2、混合物和纯净物
混合物： 由不同种分子构成。 纯净物： 由同种分子构成。
1.下列的说法是否正确：
（1）分子大，原子小。 （2）分子可直接构成物质，而原子则先构成 分子后再构成物质
4、下列微粒中保持水的化学性质的最小微粒 是（ C ）
A、 B、
C、
初中化学《分子和原子》 PPT课件 图文
水
酒精
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
酒精与水混合后
分子间存在间隔
气
体
固
体
液
体
巩固练习
1、下列例子能说明分子有哪些特征？
① 人类用扫描隧道显微镜才能观察到分 子的存在
② 香水、汽油要密封保存 ③ 水从液态变成气态，体积增大 ④ 把石油气压缩到钢瓶中储存 ⑤ 墙内子在不断运动
D．分子是可分的
3．下列现象不能说明分子在运动的是（ D ）
A．湿衣服晾干
B．糖块在水中自动溶解
C．校园内到处可嗅到桂花香
D．今年春季华北地区出现的扬沙和沙尘暴天气
4．由分子构成的物质在发生化学变化时，首先是分子分解 成 原子 ，然后这些 原子 重新组合成其他物质的分子或直 接构成其它物质，因此 原子 是化学变化中的最小粒子，分 子是由 原子 构成的。
在化学变化中可以再 在化学反应前后不可再
不同点 分
分
联系
注意
原子可以构成分子,分子在化学反应中可以分成 原子,分子比构成它的原子大.
分子可以构成物质，原子也可以直接构成物质。 分子与构成这种分子的原子相比，分子要大些。 但不能笼统认为分子比原子大。
小结：
一、物质是由分子和原子等微粒构成的。 二、分子和原子的性质： 1、很小，质量很轻 2、在不断的运动 3、之间有间隔
油不能解渴
油分子和水分子不同 水能解渴
同种分子性质相同，不同种分子性质 不同
分子的定义
分子是保持物质化学性质的 最小微粒
O
H
H
H O
H
H2O 通电 H2
九年级化学《分子和原子(第二课时)》课件
复习上节知识
一、物质由分子、原子（离子）构成 二.分子(fēnzǐ)的特点： 1.分子的质量(zhìliàng)和体积都很小 2.分子(fēnzǐ)在不断地运动，
温度升高，分子的运动加快
3.分子间有间隔 一般来说，气体>液体>固体
第一页，共十四页。
分子和原子(第二(dìèr)课时)
第二页，共十四页。
第十一页，共十四页。
根据下列的图形(túxíng)给物质分类（混合物、纯净 物）：
纯净 物 (chúnjìng)
纯净 物 (chúnjìng)
混合物
纯净物
第十二页，共十四页。
第 三 单 元 课 题2 分 子 和 原 子
选择题：
1.保持(bǎochí)氧气化学性质的最小粒子是（ AD、氧气
分子。
2、混合物和纯净物
混合物： 由不同(bù tónɡ)种分子构成。
纯净(chúnjìng)物由：同种分子构成。
第九页，共十四页。
三、分子(fēnzǐ)和原子的区别和联系
1、区别(qūbié)：
在化学变化中，分子可以分为原子，而原子却不可再分 2、联系：
①有些物质由分子构成，有些物质由原子直接构成，所 以分子、原子都是构成物质的粒子(lìzǐ)。
原子是化学变化(huàxué biànhuà)中最小的粒子。
5、分子和原子有什么区别和联系？
区别：在化学反应中分子可以再分，而原子不能再分。
联系：分子可以分成原子，原子可以构成分子。
第五页，共十四页。
氧化汞
HgO
加热(jiā rè)
汞 + 氧气
Hg (yǎngqì)
O2
加热
这些(zhèxiē) 物质是 由分子 构成的
一、物质由分子、原子（离子）构成 二.分子(fēnzǐ)的特点： 1.分子的质量(zhìliàng)和体积都很小 2.分子(fēnzǐ)在不断地运动，
温度升高，分子的运动加快
3.分子间有间隔 一般来说，气体>液体>固体
第一页，共十四页。
分子和原子(第二(dìèr)课时)
第二页，共十四页。
第十一页，共十四页。
根据下列的图形(túxíng)给物质分类（混合物、纯净 物）：
纯净 物 (chúnjìng)
纯净 物 (chúnjìng)
混合物
纯净物
第十二页，共十四页。
第 三 单 元 课 题2 分 子 和 原 子
选择题：
1.保持(bǎochí)氧气化学性质的最小粒子是（ AD、氧气
分子。
2、混合物和纯净物
混合物： 由不同(bù tónɡ)种分子构成。
纯净(chúnjìng)物由：同种分子构成。
第九页，共十四页。
三、分子(fēnzǐ)和原子的区别和联系
1、区别(qūbié)：
在化学变化中，分子可以分为原子，而原子却不可再分 2、联系：
①有些物质由分子构成，有些物质由原子直接构成，所 以分子、原子都是构成物质的粒子(lìzǐ)。
原子是化学变化(huàxué biànhuà)中最小的粒子。
5、分子和原子有什么区别和联系？
区别：在化学反应中分子可以再分，而原子不能再分。
联系：分子可以分成原子，原子可以构成分子。
第五页，共十四页。
氧化汞
HgO
加热(jiā rè)
汞 + 氧气
Hg (yǎngqì)
O2
加热
这些(zhèxiē) 物质是 由分子 构成的
人教版初中化学九上 分子和原子第二课时课件
分子间间隔变大 生成新分子
化学 性质
发生改变
没有改变
氧化汞 加热 汞 + 氧气
HgO
Hg
ห้องสมุดไป่ตู้
O2
Hg 加热
O
氧化汞分子 （ HgO ）
分解 成原子
重新 组合
氢气 + 氯气 点燃 氯化氢
H2
Cl2
HCl
H H
Cl 点燃 Cl
Cl 重新
Cl
H H 组合
H Cl H Cl
思考：上述化学变化中，分子和原子怎样 变化？
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
联系 分子
在化学变化中分解
化学 性质
发生改变
没有改变
氧化汞 加热 汞 + 氧气
HgO
Hg
ห้องสมุดไป่ตู้
O2
Hg 加热
O
氧化汞分子 （ HgO ）
分解 成原子
重新 组合
氢气 + 氯气 点燃 氯化氢
H2
Cl2
HCl
H H
Cl 点燃 Cl
Cl 重新
Cl
H H 组合
H Cl H Cl
思考：上述化学变化中，分子和原子怎样 变化？
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
联系 分子
在化学变化中分解
分子和原子-第2课时-九年级化学人教版上册精品课件
F．原子很小，不可再分
G．分子间有间隔，原子间没有间隔
lxj
3.如图是表示气体微粒的示意图，图中 和 分别表示不同的原 子。其中属于混合物的是①②④⑤ ，属于纯净物的是 ③⑥ 。
lxj
4．关于氧分子和氧原子的说法，错误的是（ D） A．在化学变化中，氧分子能再分，氧原子不能 (26)铝和稀硫酸：2Al+3H2SO4 Al2(SO4)3+3H2↑[现象同(25)]
物理变化
lxj
能从分子的角度认识品红溶于水的变化吗？
品红溶于水，品红分子和水分子都没 有变成其他分子，它们的化学性质也 各自保持不变。
品红溶于水
lxj
由分子构成的物质在发生化学变化时，分子发生了变化。
分子改变，物质的化学性质也随之改变
化学变化
lxj
石蜡+氧气→二氧化碳+水
lxj
分子的概念
（1）概念： 注意：由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。 分子只能保持物质的化学性质 分子不是保持物质化学性质的唯一粒子 "保持'的含义是指构成该物质的每一个分子与该物质的化学性质 一致 同种分子，化学性质相同；不同种分子，化学性质不相同 “最小”指在“能保持化学性质”这一前提下，不是指构成物质 的最小粒子。
B．分子能直接构成物质，原子不能直接构成物质 和氧气,其中二氧化锰的作用是催化。(3)C装置的优点是:可控制反应的发生和停止。用装置E收集H2,气体应从短管进入,因为氢气的密度比空气小。(4)①实验室制取CO2,是在常温下,用
大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;②装置F、H中溶液变浑浊,G中溶液不变浑浊,则原石灰水未变浑浊的原因是二氧化碳中含有氯化氢气体 ;③装置G的作用是检验氯化氢气体是否被除尽。
G．分子间有间隔，原子间没有间隔
lxj
3.如图是表示气体微粒的示意图，图中 和 分别表示不同的原 子。其中属于混合物的是①②④⑤ ，属于纯净物的是 ③⑥ 。
lxj
4．关于氧分子和氧原子的说法，错误的是（ D） A．在化学变化中，氧分子能再分，氧原子不能 (26)铝和稀硫酸：2Al+3H2SO4 Al2(SO4)3+3H2↑[现象同(25)]
物理变化
lxj
能从分子的角度认识品红溶于水的变化吗？
品红溶于水，品红分子和水分子都没 有变成其他分子，它们的化学性质也 各自保持不变。
品红溶于水
lxj
由分子构成的物质在发生化学变化时，分子发生了变化。
分子改变，物质的化学性质也随之改变
化学变化
lxj
石蜡+氧气→二氧化碳+水
lxj
分子的概念
（1）概念： 注意：由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。 分子只能保持物质的化学性质 分子不是保持物质化学性质的唯一粒子 "保持'的含义是指构成该物质的每一个分子与该物质的化学性质 一致 同种分子，化学性质相同；不同种分子，化学性质不相同 “最小”指在“能保持化学性质”这一前提下，不是指构成物质 的最小粒子。
B．分子能直接构成物质，原子不能直接构成物质 和氧气,其中二氧化锰的作用是催化。(3)C装置的优点是:可控制反应的发生和停止。用装置E收集H2,气体应从短管进入,因为氢气的密度比空气小。(4)①实验室制取CO2,是在常温下,用
大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;②装置F、H中溶液变浑浊,G中溶液不变浑浊,则原石灰水未变浑浊的原因是二氧化碳中含有氯化氢气体 ;③装置G的作用是检验氯化氢气体是否被除尽。
分子和原子_说课PPT课件
❖ 此时学生处于刚刚接触化学，对于化学保持一种好奇向往 的感觉。利用这点并且对教学加以设计，可以让学生更好 更真实的理解课程内容。
教学目标
知识与技能
认识世界是物 质的 物质是可
分的
掌握微观粒子 的特点
能运用微粒的 观点解释某些
常见现象
化学
过程与方法
情感态度价值观
通过对常见的 现象引发学生 思考，认识微
化学
请用分子观点解释下列现象： ❖（1）遥知不是雪，为有暗香来。 ❖（2）太阳高，和风摇，晾衣晒裳最是好。 ❖（3）小小篮球本领大，高压气筒也不怕。
设计生活中的几句俗语，既生动的说明了分 子的性质，又能激发学生的兴趣，还把抽象 的化学知识与生活结合在了一起。
教学过程---畅谈收获，复习小结
化学
❖复习小结
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
教学过程---演示看图 感受分子
化学
有颜色变化，对学生有视觉真实感 可分性，建立物质由微粒构成的观念
教学过程---演示看图 感受分子
化学
❖通过图片展示放大物质图像： 苯分子、硅原子的扫描隧道显微镜图像 使学生有一个直观的对分子以及原子的认识。
分子的质量和体积很小
教学过程 --拟人比喻，研究分子，突破难点
观世界
通过宏观讨论， 引发对微观的
思考ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
增强学生抽象 思维能力、想 象力、分析能
力
重点及难点
化学
重点：由宏观现 象，认识微观粒 子及其特点
难点：抽象思维 能力的培养
教学方法
化学
在教学中，努力倡导学 生主动参与，乐于研究 和勤于动手，在身心愉 悦的环境下获得新知识， 提高分析和解决问题以 及交流与合作的能力，
教学目标
知识与技能
认识世界是物 质的 物质是可
分的
掌握微观粒子 的特点
能运用微粒的 观点解释某些
常见现象
化学
过程与方法
情感态度价值观
通过对常见的 现象引发学生 思考，认识微
化学
请用分子观点解释下列现象： ❖（1）遥知不是雪，为有暗香来。 ❖（2）太阳高，和风摇，晾衣晒裳最是好。 ❖（3）小小篮球本领大，高压气筒也不怕。
设计生活中的几句俗语，既生动的说明了分 子的性质，又能激发学生的兴趣，还把抽象 的化学知识与生活结合在了一起。
教学过程---畅谈收获，复习小结
化学
❖复习小结
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
教学过程---演示看图 感受分子
化学
有颜色变化，对学生有视觉真实感 可分性，建立物质由微粒构成的观念
教学过程---演示看图 感受分子
化学
❖通过图片展示放大物质图像： 苯分子、硅原子的扫描隧道显微镜图像 使学生有一个直观的对分子以及原子的认识。
分子的质量和体积很小
教学过程 --拟人比喻，研究分子，突破难点
观世界
通过宏观讨论， 引发对微观的
思考ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
增强学生抽象 思维能力、想 象力、分析能
力
重点及难点
化学
重点：由宏观现 象，认识微观粒 子及其特点
难点：抽象思维 能力的培养
教学方法
化学
在教学中，努力倡导学 生主动参与，乐于研究 和勤于动手，在身心愉 悦的环境下获得新知识， 提高分析和解决问题以 及交流与合作的能力，
3.1分子与原子第二课时课件-九年级化学人教版上册
都是构成物质的基本粒子，质量、体积 都非常小、彼此间有间隔、处于不断运 动中，同种物质的分子（原子）性质相 同，不同种物质的分子（原子）性质不 同。
在化学变化中可以 在化学反应前后不可
不同点 再分，变成新的分 再分，没有变成其他
子
原子。
相互关 分子可以分裂为原子，原子可以相互结 系 合形成分子
分子和原子的关系
(HgO)
水的蒸发（物理变化）
分子间隔增大 分子化学性质不变
受热
液态的水
气态的水
氧化汞分解示意图
加热
HgO
Hg + O2
氧化汞分子
氧粒子
汞粒子
加热 分成
重新组合
Hg
氧化汞分子由氧粒 子和汞粒子构成
受热时，氧化汞分子 分成单个的氧粒子和 汞粒子
O2
氧粒子和汞粒子重 新组合成金属汞和 氧气
过氧化氢分解的微观模型
由分子构成的物质，发生化学变化时，物质的 分子变成了新分子。
分析：
1、水蒸发变成水蒸气，水分子本身 没有变。水的化学性质也没有变
2、过氧化氢分解水和氧气，过氧 化氢分子发生了变化，变成了水分 子和氧分子。过氧化氢的化学性质 当然就不能保持了。
结论： 分子是 保持物质的化学性质 的最小粒子。
分子的定义：
水
木炭 过氧化氢
（化学变）化 （化学变）化
二氧化碳 水和氧气
一种分子
（化学变）化
另一种分子
2.下列的说法是否正确：
（1）分子大，原子小。 （2）分子可直接构成物质，而原子则 先构成分子后再构成物质
（3）分子的质量比原子的质量要大。 （4）分子可分，原子不可分。 （5）在化学变化中，分子可分，原子 不可分。
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