学校管理漫谈

一、学校概况
怀仁一中共三个校区，其中迎宾校区占地 怀仁一中共三个校区，其中迎宾校区占地200 建筑面积42407平米，42个教学班，教 平米， 个教学班 个教学班， 亩，建筑面积 平米 职工229人，学生 职工 人 学生2600人，是一个有 年建 人 是一个有52年建 校历史的学校。云东校区占地207亩，建筑面 校历史的学校。云东校区占地 亩 平米， 个教学班 个教学班， 积36000平米，46个教学班，教职工 133人， 平米 人 学生3104人，是一个建校 年由怀仁一中控股、 年由怀仁一中控股、 学生 人 是一个建校5年由怀仁一中控股 教职工参股的股份合作制形式的民营学校。 教职工参股的股份合作制形式的民营学校。怀 河校区，占地180亩，是一个集种植和养殖为 河校区，占地 亩 一体供学校开展劳动技术教育的基地。 一体供学校开展劳动技术教育的基地。
什么是不简单？ 什么是不简单？能够把简单的事千百遍地 做好就是不简单。什么是不容易？ 做好就是不简单。什么是不容易？能把大家公 认的非常容易的事情认真地做好就是不容易。 认的非常容易的事情认真地做好就是不容易。 教学成绩的轨迹是全体教师无数个最平常 的工作时段的组合，学生发展的轨迹， 的工作时段的组合，学生发展的轨迹，是他们 在最平常的生活和学习过程中的各种感知体悟 的积淀。 德育工作 德育工作) 的积淀。(德育工作
自省书
尊敬的校领导： 尊敬的校领导： 学生刘洪敏，不才，甚愚。书不成文，话不成句， 学生刘洪敏，不才，甚愚。书不成文，话不成句，是以凡事皆莽于 对镜告之：汝若长此以往，必有捶胸悔恨之日。 行。对镜告之：汝若长此以往，必有捶胸悔恨之日。 上周五， 不成器的学生不满于既成事实的考分， 果。上周五，夜，不成器的学生不满于既成事实的考分，置郭老师 的苦心于不顾，昏头昏脑地弃明白之理。 的苦心于不顾，昏头昏脑地弃明白之理。 一方面校长、老师的担心，学生受之有愧， 是承受不起； 一方面校长、老师的担心，学生受之有愧，不，是承受不起；另一 方面想到校长、老师焦急的神色，学生心头不安。 方面想到校长、老师焦急的神色，学生心头不安。试问有哪个儿女不担 心父亲的夜行？学生甘戴不孝女的“罪名” 心父亲的夜行？学生甘戴不孝女的“罪名”。 其次，作为父母的孩子，竟不思其对家庭的影响便鲁莽行事， 其次，作为父母的孩子，竟不思其对家庭的影响便鲁莽行事，致使 父母后怕万分，涕泪涟涟，实为不该。不孝女知错矣！ 父母后怕万分，涕泪涟涟，实为不该。不孝女知错矣！ 再次之，不负责任的不归，着实连累了同宿舍的七个姐妹。 再次之，不负责任的不归，着实连累了同宿舍的七个姐妹。在如此紧张 的学习生活中，耽误了如此宝贵的休息时间，我于心何忍呀？ 的学习生活中，耽误了如此宝贵的休息时间，我于心何忍呀？ 呜呼！ 罪行”累累，可谓不可胜数，思其利害，可谓人皆恶之。 呜呼！“罪行”累累，可谓不可胜数，思其利害，可谓人皆恶之。 然事过矣。学生亦有所得：首先，规矩，重也；理性重也！次之，责任， 然事过矣。学生亦有所得：首先，规矩，重也；理性重也！次之，责任， 重也；再次之，学要稳、要细、要懂得大器晚成。 重也；再次之，学要稳、要细、要懂得大器晚成。 感谢校长昨日的肺腑之言。虽略带批评，但学生幸然而得其中之髓， 感谢校长昨日的肺腑之言。虽略带批评，但学生幸然而得其中之髓， 已拜谢于天地了。 已拜谢于天地了。 不知学生的认识是否深刻，请校领导赐教。 不知学生的认识是否深刻，请校领导赐教。 不成器的学生刘洪敏 2002年11月21日
学校管理漫谈
——怀仁一中蒋石文 怀仁一中蒋石文
一、学校概况 二、学校管理的三个层面 三、管理的最佳状态
怀仁县简介
怀仁县地处雁门关外，大同盆地中部。史载， 怀仁县地处雁门关外，大同盆地中部。史载， 唐天佑二年， 唐天佑二年，晋王李克用会契丹耶律阿保机于 城东，易袍马化干戈，约为兄弟。 城东，易袍马化干戈，约为兄弟。后世据此取 怀想仁人之意”而得名。 “怀想仁人之意”而得名。全县版图面积 1230平方公里，辖10个乡镇，162个自然村， 平方公里， 个乡镇， 个自然村， 平方公里 个乡镇 个自然村 总人口28万人 其中县城人口10万人 万人， 万人。 总人口 万人，其中县城人口 万人。2006 年财政总收入11亿元 亿元， 年财政收入13亿 年财政总收入 亿元，2007年财政收入 亿 年财政收入 元。
（3）学校文化在于营造和建设 ）
显性文化，不追求豪华漂亮，但要突出其文化 显性文化，不追求豪华漂亮， 内涵和教育功能。 内涵和教育功能。 隐性文化，主题要显明、内涵要丰富、 隐性文化，主题要显明、内涵要丰富、目标要 明确。 明确。
）、建设学校文化起点是做小事 （4）、建设学校文化起点是做小事，重点 ）、建设学校文化起点是做小事， 也是做小事。 也是做小事。
二、学校管理的三个层面
1、校长是管理的灵魂 、 2、制度是管理的工具 、 3、学校文化是管理的背景 、
1、校长是Biblioteka Baidu理的灵魂 、
（1）能立足国家教育事业发展的前沿，洞察地域经济 ）能立足国家教育事业发展的前沿， 的现状，审视学校的实际，全面贯彻国家的教育方针。 的现状，审视学校的实际，全面贯彻国家的教育方针。 （2）主动积极地去寻找学校生存和发展的空间，经营 ）主动积极地去寻找学校生存和发展的空间， 谋划学校， 的资源， 谋划学校，整合学校有形和无形 的资源，并让这些资 源升值，让学校不断升值。 源升值，让学校不断升值。 （3）时时、处处、事事把学校的发展放在工作的首位， ）时时、处处、事事把学校的发展放在工作的首位， 把学校发展和提高教师待遇统筹规划同步考虑。 把学校发展和提高教师待遇统筹规划同步考虑。 （4）校长的生活作风要廉洁无私欲，工作作风要公平 ）校长的生活作风要廉洁无私欲， 民主一视同仁，学术作风要祟实严谨。 民主一视同仁，学术作风要祟实严谨。
近年来，学校发展较快，取得了比较好的成绩。 近年来，学校发展较快，取得了比较好的成绩。 2003年高考二本达线 年高考二本达线769人，2004年高考二 年高考二本达线 人 年高考二 本达线969人，2005年高考二本达线 年高考二本达线1033人， 本达线 人 年高考二本达线 人 2006年高考二本达线 年高考二本达线1145人，2007年高考 年高考二本达线 人 年高考 二本达线1491人，2008年高考二本达线 二本达线 人 年高考二本达线 1769人，其中清华、北大录取 人，600分以 人 其中清华、北大录取5人 分以 上84人，重点线以上 人 重点线以上763人，在朔州市获得了 人 高考17连冠的殊荣 连冠的殊荣。 高考 连冠的殊荣。怀仁一中近年来受省级表 彰18次，市级表彰 次，被国家教育部表彰 次 市级表彰23次 为德育工作先进集体、劳动教育先进学校，。 为德育工作先进集体、劳动教育先进学校，。 2005年晋升为山西省示范高中。2007年被国 年晋升为山西省示范高中。 年晋升为山西省示范高中 年被国 家教育部、 家教育部、人事部联合表彰为全国教育先进集 体。
“蒋校长，这是我一年来收集的废电池， 我建议您在校园开展这样一个活动，组 织大家一起保护校园环境，为了能更好 地开展下去，您可以考虑以班为单位收 集废电池，并加强这方面的教育。 您的学生 王 东 2003年6月4日
敬爱的蒋校长： 敬爱的蒋校长： 也许繁多的学校事务已经令您忘却了那天所发生的事， 也许繁多的学校事务已经令您忘却了那天所发生的事，而它却 一直像一块巨石长期压在我的心头。 一直像一块巨石长期压在我的心头。这些天我无时无刻不在为我的 行为感到深深的歉意，却时时鼓不起勇气。考虑再三， 行为感到深深的歉意，却时时鼓不起勇气。考虑再三，我还是提起 了自己的笔，给您写了这封信。我不奢望您的原谅， 了自己的笔，给您写了这封信。我不奢望您的原谅，只想在即将离 校之际给自己灵魂深处一些淡淡的安慰。 校之际给自己灵魂深处一些淡淡的安慰。但这些还远远摆脱不了我 的不安，远远不够。 的不安，远远不够。 您记得那天吗？在您与众多校领导路过宿舍楼前时， 您记得那天吗？在您与众多校领导路过宿舍楼前时，我出于好 探出头来向下望了望，然后失口叫出了您的名字。 奇，探出头来向下望了望，然后失口叫出了您的名字。也许您根本 不曾听见，也许您早已忘记，但这不能缓减我的不安， 不曾听见，也许您早已忘记，但这不能缓减我的不安，事后我深深 意识到了自己的错误，为自己的素质低下而自责。 意识到了自己的错误，为自己的素质低下而自责。我个人也许是微 不足道的，但这大大影响了班级乃至学校的声誉， 不足道的，但这大大影响了班级乃至学校的声誉，我对此深深忏 痛心不已。 悔，痛心不已。 言语之间，如有不当，还请见谅。 言语之间，如有不当，还请见谅。 一个知错的孩子 2005年5月25日 年 月 日
2 、制度是管理的工具
（1）在拟定制度时，群众参与的面越广，制 ）在拟定制度时，群众参与的面越广， 度的可执行度越高， 度的可执行度越高，因为定制度的过程就是群 众理解制度、提高制度亲和力和凝聚力的过程。 众理解制度、提高制度亲和力和凝聚力的过程。 2）科学的制度能最大限度地解放生产力， （2）科学的制度能最大限度地解放生产力， 发展学校，让教职工过上好日子。 发展学校，让教职工过上好日子。 （3）制度的威信是在执行制度过程中树立的， ）制度的威信是在执行制度过程中树立的， 而不是制度本身。 而不是制度本身。 （4）校长是制度的最忠实的执行人。 ）校长是制度的最忠实的执行人。
（2）、学校文化重在积淀，积 ）、学校文化重在积淀，
淀的同时更要注意开掘
尊敬的春晖工程办公室的老师们： 尊敬的春晖工程办公室的老师们： 你们好！ 你们好！ 我原是怀仁一中221班的一名学生，在老师和同学们的关怀下 班的一名学生， 我原是怀仁一中 班的一名学生 我现在已是一名大学生。想想高中三年来校领导和老师们对我— 我现在已是一名大学生。想想高中三年来校领导和老师们对我 一个普通学生的关怀和爱护，心中有说不尽的感慨。 一个普通学生的关怀和爱护，心中有说不尽的感慨。在春晖工程光 辉普照下，多少贫困生走向阳光大道， 辉普照下，多少贫困生走向阳光大道，走在实现自己伟大理想的征 程中，我们感谢你们，感谢你们的关心和爱护，感谢你们的培养。 程中，我们感谢你们，感谢你们的关心和爱护，感谢你们的培养。 …… 四等奖学金虽少，但毕竟是一种荣誉，是大学给我的奖赏， 四等奖学金虽少，但毕竟是一种荣誉，是大学给我的奖赏，我 会珍惜。是高中严谨的教育给了我这荣誉， 会珍惜。是高中严谨的教育给了我这荣誉，是你们的鼓励给了我拿 奖学金的劲头，谢谢你们，衷心地感谢你们。 奖学金的劲头，谢谢你们，衷心地感谢你们。 我要将奖学金的一部分寄给您， 我要将奖学金的一部分寄给您，让您用它再去培养另一个贫困 成为一个有志之士。 生，成为一个有志之士。 学主纪剑宇 2003年3月 年 月
3、学校文化是管理的背景 、
（1）学校文化的核心是切合实际的办学 ） 理念和教职工共同的价值取向 理念：以人为本，以学生发展为本， 理念：以人为本，以学生发展为本，以 全面实施素质教育为本 宗旨：面向全体学生， 宗旨：面向全体学生，全面提供优质教 育服务 目标： 目标：大面积高质量提高升学率
工作的质量，就是生活的质量； 工作的质量，就是生活的质量；愉快的 工作， 工作，等于愉快的生活 做有尊严的人，有幸福事业的人， 做有尊严的人，有幸福事业的人，过幸 福生活的人 建设精神的家园， 建设精神的家园，事业的乐园 先同情学校，后同情个人； 先同情学校，后同情个人；得罪校长不 要紧， 要紧，得罪工作了不得
同学们： 同学们： 你们好！ 25日我收到一封来信 现公布在全校，请同学们传读。 日我收到一封来信， 你们好！5月25日我收到一封来信，现公布在全校，请同学们传读。 当你读完这封信时你想些什么， 当你读完这封信时你想些什么，当时的我被信中饱含忏悔之情的语言 打动了。一次无意中失声喊出校长的姓名，我认为不算是一个错误， 打动了。一次无意中失声喊出校长的姓名，我认为不算是一个错误，更不 需在心灵深处感到不安。作为校长的我，当走出办公室， 需在心灵深处感到不安。作为校长的我，当走出办公室，走出校门就是一 个普普通通的市民，我也不计较人们怎样称呼我。然而，我的学生， 个普普通通的市民，我也不计较人们怎样称呼我。然而，我的学生，值得 我尊重的孩子，竟然感到深深的悔，深深的自责，深深的歉意¡± 我尊重的孩子，竟然感到深深的悔，深深的自责，深深的歉意 ±。透过这 简短而又无华的语言，我看到的是一颗向善的心， 简短而又无华的语言，我看到的是一颗向善的心，感受到的是一种伟大的 自律精神。我笑了，我心灵获得了一种从未有过的安慰。 自律精神。我笑了，我心灵获得了一种从未有过的安慰。因为它折射出了 怀仁一中多年来苦苦追求的办学理念， 怀仁一中多年来苦苦追求的办学理念，反映出了怀仁一中的文化在不断地 孕育着学生高尚的人格和伟大的精神。 孕育着学生高尚的人格和伟大的精神。 古语有： 知过能改，善莫大焉”这是中国文人自修的精髓。 古语有：“知过能改，善莫大焉”这是中国文人自修的精髓。我们都是 中国人，若每一位高中生都能这样严于律已，都能这样修养身心， 中国人，若每一位高中生都能这样严于律已，都能这样修养身心，将会造 就出伟大的民族品德。我们相信，一个品德至上的民族， 就出伟大的民族品德。我们相信，一个品德至上的民族，它该是地球上最 强大的民族，是一个不可战胜的民族。 强大的民族，是一个不可战胜的民族。 我愿意和这样的同学共伍，我愿意和全校师生共勉。 我愿意和这样的同学共伍，我愿意和全校师生共勉。 蒋石文 2005年 26日 2005年5月26日