道德讲堂教案《赠人玫瑰-手有余香》
《赠人玫瑰手留余香》课件
通过赠送玫瑰，我们不仅能够提升他人的幸福感，也能提升自己的幸福感。
赠人玫瑰的例子
生日惊喜
将一束美丽的玫瑰送给朋友，为 他们的生日增添惊喜和温馨。
浪漫晚餐Βιβλιοθήκη Baidu
毕业庆祝
在浪漫的晚餐中，将一朵玫瑰放 在伴侣的面前，表达深深的爱意。
为毕业生赠送一束鲜花，祝贺他 们的辛勤努力和成就。
结语及总结
通过赠人玫瑰，让我们的生活充满了温暖和爱。希望您能将所学应用于现实 生活，并成为一个令人难以忘怀的赠人玫瑰者。
赠人玫瑰的方式和方法
1
小礼物相赠
2
通过赠送小礼物，表达对他人的关心和
赞赏。
3
真诚问候
主动向他人致以真诚的问候，展示关怀 和关心。
行为服务
通过积极的行为服务，关心他人的需求 并提供帮助。
赠人玫瑰的好处
1 建立友谊
通过赠送玫瑰，我们能够建立深厚的友谊和亲密的关系。
2 传递温暖
赠人玫瑰能够传递友善和温暖的信息，为他人带来快乐。
《赠人玫瑰手留余香》
本课程将探讨如何通过赠送玫瑰来传递友善和温暖的信息。通过学习不同的 方式和方法，您将能够成为一位令人难以忘怀的赠人玫瑰者。
课件名称与主题
通过赠送玫瑰来传递友善和温暖的信息
目标和意义
目标
学习如何赠送玫瑰，以表达友善和温暖
《第十六节赠人玫瑰手留余香》作业设计方案-初中心理健康龙教版七年级下册
《赠人玫瑰手留余香》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本作业设计旨在通过《赠人玫瑰手留余香》这一主题，引导学生认识心理健康的重要性，学会关爱他人、传递正能量，培养积极向上的心态和良好的人际交往能力。
二、作业内容
1. 了解“赠人玫瑰”的寓意：学生需通过查阅资料或小组讨论，理解“赠人玫瑰”的寓意，即帮助他人、传递爱心和善意。同时，探讨这一行为对自身和他人的积极影响。
2. 制作“善意传递卡”：学生需自行设计一张“善意传递卡”，卡片上可以包括一句鼓励或祝福的话语、一个笑脸图案以及自己的姓名和日期。鼓励学生将这份善意传递给身边的同学或家人。
3. 分享故事与体验：学生需结合自己的实际经历，分享一次自己帮助他人或接受他人帮助的经历，并阐述自己的感受和体会。可以通过小组或全班分享的方式，鼓励同学们积极参与。
4. 开展小组活动：小组内进行角色扮演，模拟一次传递善意的情景剧。如，有人主动帮助他人、受到帮助的人表示感谢等，让学生在角色扮演中体会传递善意的快乐。
三、作业要求
1. 每位学生需认真完成每一项内容，并在规定时间内提交作业。
2. 查阅资料和小组讨论时，需认真记录相关信息和思考，为制作“善意传递卡”和分享故事与体验做好准备。
3. 制作“善意传递卡”时，要求卡片设计简洁、美观，鼓励使用色彩鲜艳的画笔或贴纸进行装饰。
4. 分享故事与体验时，需真实、具体地描述自己的经历，并表达出自己的真实感受和体会。
5. 小组活动时，需积极参与角色扮演，认真扮演自己的角色，并尊重他人的表演。
四、作业评价
本作业的评价标准主要包括以下几个方面：
赠人玫瑰-手有余香-教学案例
赠人玫瑰-手有余香-教学案例
《赠人玫瑰手有余香》教学案例
王店镇中心小学刘莹
教材分析
《赠人玫瑰手有余香》是鄂教版品德与社会五年级下册第一单元《奏响我们共同成长的和弦》主题下的一个活动。这一活动又分“为他人的成功喝彩”“己所不欲，勿施于人”“赠人玫瑰，手有余香”“我们都是好样的”“共同奏响成长进行曲”和“同学少年友为伴”“让友谊之树常青”七个小的活动。
赠人玫瑰，手有余香。其实，许多事情很简单，并不需要我们刻意去做，有些只是举手之劳。送人玫瑰，手有余香。一句关心的话语，一个温柔的眼神，一种会心的微笑，都能给他人极大的帮助。温暖他人的心灵，同时自己也得到了快乐。因而，我在教学这一环节时，主要采取的教学策略，一是要从实践性亲历中引发体验（角色扮演活动获得），二是从心理性亲历中引发体验，进行回味。让学生从中获得相应的认识和情感。
教学目标：
1、学会欣赏别人，能够发现别人的优点。
2、教育学生对别人要热情地给予，多给自己的人生添香。
3、体验关爱他人、帮助他人，能给自己带来愉悦和甜美，拟定个人“玫瑰行动计划”并认真实施。
教学重难点：
让学生懂得只有对别人热情地给予，才能多给自己的人生添香。
教学准备：
师：电子白板课件、玫瑰花语卡片、玫瑰愿望卡片、玫瑰行动计划卡片。
生：自编小品
教学时间：1课时
教学过程：
（一）导入
1、师：同学们,今天老师带来一则谚语想考考大家
“瞎子点灯——”
生…
师：瞎子点灯为什么是白费蜡呢？
生：…
师：是啊，瞎子本身是看不到的，点了灯还是看不见，所以就白白浪费了蜡烛。
2、师：同学们真聪明，听说我们班的同学们不仅聪明，还多才多艺呢，今天有几位同学为我们大家准备了小品表演，我们一起来欣赏一下吧！
主题班会：赠人玫瑰_手有余香概要
活动一：谁是真正的助人为乐？
小欣、小军和小云是同学。一天，他们看见一个老奶奶 想过马路，但车很多，老奶奶犹犹豫豫，很害怕。于是他 们三人主动上前，小心翼翼地搀扶老奶奶过了马路。老师 知道后表扬了他们，号召同学们向他们学习，并让他们谈 谈当时的看法。 小欣说：“老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做的 多，我不想落后。” 小军说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看的 图书。我想和她搞好关系，以后能经常去她家看书。” 小云说：“我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路 很危险，所以上去扶她一把。 问：谁是真正的助人为乐，你如何看待助人为乐？
有爱，才有阳光； 有阳光，才有生命； 有生命，才有美丽。 这个世界需要爱， 需要美丽， 那么请用我们的爱， 来为这个世界装点美丽。
助人为“乐”
助人为乐是一种高尚的道德品质。同样是帮 助人，但不同的人，助人的动机不尽相同。 只有真正出于对他人的同情、关心，把别人 的困难当作自己的困难，满腔热情地去帮助 解决，并从中感受到快乐，才是助人为乐。 这种“乐”是无私的，是与他人的“乐”融 为一体的，因而也是高尚的。
活动二：助人为乐，点滴做起!
七嘴八舌：
今后我们将做些什么来帮助他人，回报 社会？
榜 样
扶助摔倒老 人、虽被冤 枉却依然无 悔的南通大 巴司机—— 殷红彬
２岁的妞妞 从十楼坠地 的一刹那间， 她甩掉高跟 鞋，向空中 伸出了一双 接抱的 手……十天 以后，妞妞 醒了，这是 她缔造的生 命奇迹。— ——“最美 妈妈”吴菊
赠人玫瑰手留余香(道德讲堂)
赠人玫瑰手留余香(道德讲堂)
在日常生活中，我们经常会有一些小举动，这些举动虽然微不足道，但却能够
给周围的人带来正能量，给他们带来一份快乐，这就是所谓的“赠人玫瑰，手留余香”。这一理念，不仅在生活中应该贯彻，同样也体现了我们的社会礼仪和道德规范。
社会礼仪
在现代社会中，社会礼仪是一种重要的文明标志，是人们交际的基本准则之一。社会礼仪的实施，具有以下的好处：
•能够减少各种冲突和误会，维护社会和谐稳定。
•能够展现人们的良好教养和高尚情操，增强人们的美感和品位。
•能够提高人们的交际能力，增进人际关系。
•能够促进人类文明社会整体水平的提高。
在社交场合中，我们需要注意自己的言谈举止，不要使自己的行为惹人反感。
比如，在一场会议上，不要打瞌睡或者玩手机，这些行为会让人觉得你不关心会议的内容，也会让其他人看不起你。
道德规范
礼仪文化不仅是社会的文化，同样也是一种道德规范。在这个多元化和开放的
社会中，道德规范对于每个人来说都非常的重要。
道德规范是社会群体行为准则的体现。它是对人们行为的准则和底线，在人际交往中起到规范和约束作用。道德规范不仅关注个体行为，还包括人际关系、社会公德等诸多方面。
不违规，不违法，是道德行为最基本的要求。我们要做到遵守法律，遵守社会
公德和个人道德，不做违反伦理道德的事情。
当我们看到有人需要帮助时，给予他援助是一种道德行为。任何小小的行动，
都可能对别人产生巨大的影响。从小事做起，从身边人做起，做一个有道德素养的人，为自己和他人创造幸福和美好。
在现代社会中，礼仪文化和道德规范都是我们必须遵守的准则。理解和贯彻“赠人玫瑰，手留余香”这一理念，不仅是社会文明进步的需要，同样也体现了我们
《赠人玫瑰手有余香》教学设计
《赠人玫瑰手有余香》教学设计
一、教材分析：
《赠人玫瑰，手有余香》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（鄂教版）五年级下册第一单元第一个主题活动《善等他人》的第三个教学内容，对应教材的7——9页。善待他人，不但是中华民族的传统美德，也是现代人所必备的人文素养。本课教学内容是在前两个教学内容的基础上，进一步升华学生的道德情感，让学生懂得要擅长看到别人的长处，能够将心比心、设身处地为他人着想，具有善待他人的优良品质，教育学生对别人要热情地给予，多给自己的人生添香。体验关爱他人、协助他人，能给自己带来愉悦和甜美，拟定个人“玫瑰行动计划”并认真实施。
二、教学目标
1、学会欣赏别人，能够发现别人的优点。
2、教育学生对别人要热情地给予，多给自己的人生添香。
3、体验关爱他人、协助他人，能给自己带来愉悦和甜美，拟定个人“玫瑰行动计划”并认真实施。
三、教学重难点
懂得只有对别人热情地给予，才能多给自己的人生添香。
四、教学时间： 1课时
五、教学准备
1、教师将教科书第一次页的两则故事，改编成两个小品，安排两组学生实行扮演、排练。
2、《赠人玫瑰，手有余香》录音磁带。
3、学生学唱歌曲《赠人玫瑰，手有余香》。
六、教学过程
（一）演中明理，揭示课题
1、谈话导入：同学们，老师今天先让同学们看两个小品表演，大家一定很快乐吧！
2、学生上台表演，学生看后尝试给这两个小品取个题目。如，种爪王，盲人老奶奶打灯笼……
3、讨论交流：
（1）薛大伯给乡亲们送西瓜良种，为什么能获得双赢？盲人老奶奶为什么要提着灯笼夜行？同学们听了故事看了小品表演有什么感受和体会？
七年级政治《授人玫瑰 手留余香》教学设计
第六课《授人玫瑰手留余香》
一、教学目标
（一）知识与能力方面
1．理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义。
2．学会换位思考，懂得人与人之间需要友善相处。
3．懂得友善不只在于认识更在于行动。学习表达友善态度、感恩心情的合适方式。
4．懂得爱是有原则的，学会分辨是非，诚实友善。
（二）情感、态度与价值观
1．引导学生理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义和在现实生活中的意义，学习“将心比心，推己及人”的换位思考方式，养成善解人意的良好品德和习惯。
2．帮助学生懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动，一种在现实生活中点点滴滴的真情付出。教育学生从关心帮助周围的人做起，培养良好的公德意识。
3．帮助学生理解爱心是博大的，但爱心是建立在分清是非基础上的，不是不问是非，更不是不要分清是非，只有分清是非后的爱心才更加可贵和真实可靠。
4．帮助学生理解人与人相处需要友善，世界需要爱，只有人与人之间友善相处，才能建设和谐社会，才能为社会的每一个成员生活质量的提高创造有利条件，才能真正促进社会的和谐发展。
二、教学重点和难点
1．“己所不欲，勿施于人”是本课的重点之一；
2．“心动不如行动”既是本课的重点，也是本课的难点。
三、教学方法：探究式学习、活动教学法、阅读讨论法
四、教学时间：2课时
五、教学过程
[组织教学]
[导入新课]
组织学生阅读生活在线的事例——“自己的责任”（教材P53）
学生讨论发言
1：读了“生活在线”中的有关材料，大家有何体会呢?
提示：这里主要让学生能够了解生活中的一些细节反映出一个人的素质，甚至可以反映出一个民族的素质。雨天公共汽车座位潮湿的问题是一个很平常的问题，但我们可以通过故事中中年妇女的行为发现，公共汽车座位的潮湿大多是可以避免的。但大家常常不太注意，
赠人玫瑰手留余香(道德讲堂)
赠人玫瑰手留余香
——道德讲堂之助人为乐篇
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好!德国哲学家康德曾说过，在这个世界上有两样东西最能震撼我们的心灵,一个是我们头顶上灿烂的星空，另一个是我们心中崇高的道德。中华民族传统美德源远流长,道德是中华瑰宝,是文明之光，数千年来它一直是中华儿女努力奋进的精神支柱。
让我们一起聆听道德故事，沐浴道德洗礼，品悟道德力量,让心灵在道德讲堂净化，让好心在道德讲堂滋长，积小善为大善,积小德为大德。
今天道德讲堂的主题是“赠人玫瑰手留余香”。我们每个人都离不开别人的关心和帮助,每个人也应该学会关心和帮助别人，在帮助别人的同时，自己也收获了快乐。
本期讲堂共有八个环节,分别是：做一次反省、唱一首歌曲、诵一段经典、看一段短片、听一个故事、作一番点评、作一个承诺和送一份吉祥。
一、做一次反省
首先我们进行第一个环节：做一次反省。请大家闭上眼睛,静默3０秒，反省一下自己的内心，静下心来想一想：
我是一个善良的人吗？我有没有做过好事？在别人需要帮助的时候，我有没有及时伸出援助之手?
二、唱一首歌曲
下面进入第二个环节：唱一首歌曲。请全体起立，大家一起来唱《爱的奉献》。
…………
(歌毕)请坐!谢谢!
一曲洗涤人心的《爱的奉献》，让我们感受到了无私奉献、助人为乐的善良与崇高、温暖与快乐。是啊!只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
三、诵一段经典
接下来让我们汇入灿烂文化的历史长河中，去感受,去诵读,去积累。道德讲堂第三个环节——诵读道德经典。
(领读）:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。
赠人玫瑰-手留余香-主题班会教案
赠人玫瑰-手留余香-主题班会教案
——学会善待他人，尊重他人
开幕词：（背景音乐）
主持人1：我们每个人在生活中都会遇到挫折和不幸的事，都有过痛苦、悲伤和沮丧的时候，都有过无奈、孤独、彷徨的经历。那个时刻最需
要的是理解，是抚慰，是关怀，是人间的真情。“赠人玫瑰”对于我们来
说也许只是举手之劳，不需要付出多大的代价；也许只是不经意之举，并
未想到有什么回报，但在别人心中已经盛开鲜艳美丽的玫瑰，指引着他的
人生帆船执著地驶向光明的彼岸。
主持人2：赠人玫瑰的手上总留有一缕芳香。这样，人人的手上都有
了玫瑰芳香的弥漫，人人都有了玫瑰。
主持人1；是的，赠人玫瑰，手留余香。
主持人齐：现在，“赠人玫瑰，手留余香”的主题班会正式开始。一、用心聆听“一碗清汤荞麦面”的故事主持人1：下面有请同学们谈谈自己
的感受
这个故事让我想到一个字，就是“人”字，它由一瞥一捺组成，彼此
间相互帮扶着；这说明了人与人之间也要相互关照，相互帮助。
主持人2：是的。爱心的表达并不是救命、救火的大事，而是生活中
一些小事，很小很小的事，是我们随手可做的事。生活中处处有“玫瑰”
从自己真实的生活细节中感受人与人之间的关爱，感受生活的美好。
二、你问我答，共创美好心灵的家园
主持人1：我们都生活在同一个班级里，很多时候难免会产生一些小矛盾，发生一些不愉快的事情，遇到这种情况我们应该要怎么做呢？
情景一（；廖斌、道具：一张桌凳）：小明性格强势，喜欢炫耀和欺负别人，所以班上同学们都不太喜欢他，有一次，他生病了，痛苦地趴在桌子上，这时候，你会…？
A．哼！你终于有今天了，活该！
七年级政治上册《第6课 授人玫瑰 手留余香》教案(2)
第六课授人玫瑰手留余香
（第二课时）
总课时 14
一、教学目标：
[知识与能力]
1.懂得友善不只在于认识更在于行动。学习表达友善态度、感恩心情的合适方式。
2.懂得爱是有原则的，学会分辨是非，诚实友善。
[过程与方法]
将“人人为我我为人人”化为行动。
[情感、态度与价值观]
1.帮助学生理解爱心是博大的，但爱心是建立在分清是非基础上的，不是不问是非，更不是不要分清是非，只有分清是非后的爱心才更加可贵和真实可靠。
2.帮助学生理解人与人相处需要友善，世界需要爱，只有人与人之间友善相处，才能建设和谐社会，才能为社会的每一个成员生活质量的提高创造有利条件，才能真正促进社会的和谐发展。
二、教学重点和难点：
“心动不如行动”既是本课的重点，也是本课的难点。
三、教学方法：探究式学习、活动教学法、阅读讨论法
四、教学过程：
教学建议案（修订）个人设计
人人为我我为人人
（一）活动内容：阅读感悟“天堂与地狱的差别”（教材P59-60）
讨论：这个故事让我们明白了什么道理？
提示：虽然在现实世界中不存在天堂或地狱，但这则故事
通过天堂与地狱之间的比较，得出两者的差别其实就在于人与
人之间能否相互帮助，或者说是否存在着“爱”。没有“爱”
的世界犹如地狱一样，只有充满了“爱”的世界才是真正的人
间天堂。
（二）为他人开一朵花
活动内容：阅读感悟“爱的传递”（教材P55-56）
讨论1：陈红得救的主要原因有哪些?
提示：有社会的关怀、他人的爱心、医生的技术和责任、
技术的发展等。
讨论2：“人人为我，我为人人”在陈红身上是如何体现出
来的？
讨论3：台北青年自愿捐献骨髓是爱心的表现。我们每个人都
“赠人玫瑰,手有余香”雷锋精神伴我成长(导学案)-三年级班队主题活动
赠人玫瑰，手有余香——雷锋精神伴我成长
一、活动目标
通过开展“赠人玫瑰，手有余香——雷锋精神伴我成长”班队主题活动，旨在引导学生了解雷锋精神，感受雷锋人生，学习雷锋故事，培养学生的感恩意识和助人精神，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
二、活动准备
1.班级教师制作PPT，准备雷锋的图片、故事、视频等资料。
2.每个学生准备一份“我是小雷锋”的倡议书。
3.集体准备志愿服务计划，包括帮助老人、义务清洁等内容。
4.每位同学准备一份感恩卡片，为班级中的其他同学和老师送上你的感激之情。
5.每个同学准备一份小礼物，可以是自己亲手制作的，也可以是买来的。
三、活动具体内容
1.通过PPT介绍雷锋的故事和精神，让同学们认识了这位中国的伟大人物，并且了解到他的思想和行动对于我们都有很大的启示和帮助。
2.在介绍完雷锋的故事之后，让同学们分别发言，分享自己的感受和理解，通过交流，让同学们更深入地认识雷锋的伟大。
3.接下来，班级制定志愿服务计划，每个同学都可以选择其中一个项目，一起参加做出自己的微小贡献。
4.活动最后，同学们进行一轮感恩卡片交换。每个同学将自己写好的卡片送给认为最 deserving 的同学，让感恩传递下去。
5.最后，同学们准备好的小礼物也可以进行交换。
四、活动效果
通过这次主题活动的开展，同学们不仅了解到了雷锋的故事和事迹，更重要的是在实践中体验了助人为乐的快乐和感恩的心情，感受到了“做好事不留名，行好事不计较”的感人气息。同时，这样的主题活动也能提升班级的凝聚力和集体荣誉感，让同学们明白：我们每一个人，都可以发出光芒，都能成为一颗行走在路上的小雷锋，把爱送给更多的人，让他们感受到我们的温暖和义务。
赠人玫瑰,手留余香 教案
赠人玫瑰手留余香
教学目标：
1．待人处事，将心比心，善于为他人着想，做到“己所不欲，勿施于人”。
2．体验关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美，具有宽以待人的胸怀。
教学重点：
体验关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美，具有宽以待人的胸怀。教学难点：
能够待人处事将心比心，为他人着想，学会用恰当的方式方法去赞赏别人；能体验到关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美。
教学过程：
一、故事引入
1．出示“瞎子点灯——白费蜡“的谚语。学生谈自己的理解与思考。
2．师讲故事：有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散步。奇怪的是，不论是上楼还是下楼，他虽然只能顺着墙摸索，却一定要按亮楼道里的灯。一天，一个邻居忍不住，好奇地问道：“你的眼睛看不见，为何还要开灯呢？”。盲人回答道：“开灯能给别人上下楼带来方便，也会给我带来方便。”邻居疑惑地问道：“开灯能给你带来什么方便呢？”。盲人答道：“开灯后，上下楼的人都会看见东西，就不会把我撞倒了，这不就给我方便了吗。”邻居这才恍然大悟。
3．问：“大家还认为瞎子点灯是白费蜡吗？这则故事给了我们什么启发？”二、探究体会
师：：帮助别人同样也是在帮助自己。瞎子点灯既帮助别人照亮了路，同时也使自己避免了被撞到的危险，获得了双赢。看样子真诚的帮助别人，对人对己都有益。
（一）体会
1．教师课件出示书中的几幅图：
①幸福的三口之家；
②儿童福利院的儿童在呐喊：我们不知道爸爸妈妈在哪儿？
③坐在轮椅上的女孩期盼和其他的孩子一起去玩。
2．问：看到这几幅图你有什么感受？
3．师：那在我们身边，你还看见有哪些需要帮助的人呢？
赠人玫瑰手有余香教案
赠人玫瑰手有余香教案
教案名称：赠人玫瑰, 手有余香
教学目标：
1. 了解“赠人玫瑰, 手有余香”这句谚语的含义和用法。
2. 学习和运用一些常见的英语词汇和短语。
3. 提升学生的口语表达和写作能力。
教学步骤：
Step 1：导入
1. 利用图片或视频引导学生对玫瑰花进行讨论，学生描述玫瑰花的外观和特点。
2. 学生回答问题：你送过玫瑰花给别人吗？送花是否只是礼貌的行为？为什么？
Step 2：讲解和探讨
1. 展示或分发包含“赠人玫瑰, 手有余香”这句谚语的幻灯片或纸条，让学生猜测其含义。
2. 解释并讲解“赠人玫瑰, 手有余香”的意思和用法。
- 赠人玫瑰：送花给别人，表示友好和善意。
- 手有余香：指送花的人自己也会从中获益，得到回报。3. 引导学生思考这个谚语的现实意义和应用场景。
Step 3：示范和练习
1. 给学生提供一些情景，例如：你帮助了一个同学，他/她没有感谢你，你会怎么做？请用“赠人玫瑰, 手有余香”解释。
2. 将学生分组，让他们在小组内讨论这个情景，并给出自己的
观点。鼓励学生进行口语交流和互动。
3. 邀请几个学生分享他们的想法和观点。
Step 4：扩展练习
1. 分发一篇关于时事或社会问题的文章，要求学生根据“赠人玫瑰, 手有余香”这个谚语来谈论他们的观点和看法。
2. 学生在小组内进行讨论，共享和交流各自的观点。
3. 邀请几个小组代表发表他们的观点。
Step 5：巩固和总结
1. 让学生回答问题：你现在对这句谚语有更深的理解了吗？你觉得这句谚语在生活和学习中有什么重要性？
2. 提醒学生应用“赠人玫瑰, 手有余香”的原则，尽可能在日常生活中帮助和关心他人。
道德讲堂教案《赠人玫瑰 手有余香》
******************华侨初级中学2014-2015学年第二学期
———《赠人玫瑰手有余香》
（6月）
道
德
讲
堂
活
动
建
设
赠人玫瑰手有余香
——*****************中学道德讲堂活动方案
一、教学目的：我们用身边人讲身边事，身边人说自己事，身边事教身边人，不断提升道德素养，构建崇德尚善的社会氛围，弘扬敬奉贤人的社会风气。
二、主要流程：
1、教师发言：
亲爱的同学们：
大家好！欢迎来到“道德讲堂”！讲述身边好人的道德故事。
苏格拉底说过：“人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情，无灵魂的生活就失去了人的生活价值。”中华民族的传统美德是我们国家丰厚的文化宝藏之一。数千年来，它一直是华夏儿女精神世界的支柱。我们的道德讲堂正是以此为主要内容，通过身边人的故事，讲述社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。通过身边看得见、学得到的“平民英雄”和“凡人善举”,宣传助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献和孝老爱亲的道德品质。我们用身边人讲身边事，身边人说自己事，身边事教身边人，不断提升道德素养，构建崇德尚善的社会氛围，弘扬敬奉贤人的社会风气。
我们今天的道德讲堂有七个环节：自我反省、唱一首歌曲、看一部短片、诵一段经典、作一个承诺、送一份吉祥、献一份爱心。2、做反省
曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”首先让我们进入今天道德讲堂的第一个环节“自我反
省”。大家随着我的发问，一起来默默地反省自己。
你是否能孝敬自己的父母，尊敬自己的师长？
你是否能够做到入楼即静，入室即读？
七年级道德与法治下17.2送人玫瑰,手留余香教案苏教版
七年级道德与法治下17.2送人玫瑰,手留
余香教案(苏教版)
（2016年新编）《送人玫瑰，手留余香》教学设计教学目标：
引导学生了解爱心的深刻含义，做一个充满爱心助人为乐的人。
教学重难点：
帮助学生了解爱心的重要性以及如何更好地帮助他人。
教学过程：
导入新课
活动内容：阅读感悟“天堂与地狱的差别”（教材
P59-60）
讨论：这个故事让我们明白了什么道理？
提示：虽然在现实世界中不存在天堂或地狱，但这则故事通过天堂与地狱之间的比较，得出两者的差别其实就在于人与人之间能否相互帮助，或者说是否存在着“爱”。没有“爱”的世界犹如地狱一样，只有充满了“爱”的世界才是真正的人间天堂。
一、爱心的表现形式（板书）
讨论3：台北青年自愿捐献骨髓是爱心的表现。我们
每个人都生活在爱河里，请你谈谈现实生活中你感受到别人的爱心有哪些形式？
时间地点事件爱心形式
设计意图：通过讨论3，一方面让学生感悟体验被别人帮助、关心的心境，使学生认识到爱无处不在、无时不在；另一方面让学生认识到自己的成长离不开别人关心、帮助，体验“人人为我”的喜悦，让学生说出来，就是要让学生学会表达感恩。
教师小结：爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意之中。一次得力的救助，一次善意的批评，一句关切的问候，一次适时的看望，一个及时的电话，一个亲切的微笑，一次碰撞后的谦让，一次跌倒后的搀扶……这些都是爱心的体现。
讨论4：你在日常生活中帮助过哪些人？当时你的
心情怎样？
(1)骑车与别人发生碰撞时，我，我的心情。
(2)看到同学学习上有了困难时，我，我的心情。
七年级政治上册《第6课 授人玫瑰 手留余香》教案(1)
第六课授人玫瑰手留余香
（第一课时）
总课时 13
一、教学目标：
[知识与能力]
1．理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义。
2．学会换位思考，懂得人与人之间需要友善相处。
[过程与方法]
通过生活中的点点滴滴的小事，深刻的理解和体会“己所不欲，勿施于人”的道理。
[情感、态度与价值观]
1．引导学生理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义和在现实生活中的意义，学习“将心比心，推己及人”的换位思考方式，养成善解人意的良好品德和习惯。
2．帮助学生懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动，一种在现实生活中点点滴滴的真情付出。教育学生从关心帮助周围的人做起，培养良好的公德意识。
二、教学重点和难点：
“己所不欲，勿施于人”是本课的重点之一。
三、教学方法：探究式学习、活动教学法、阅读讨论法
：这是我们在社会公共生活中看到的极不和谐的事情。
安定有序、人与自然和谐相处的社会。围绕建设人与人、人与
理解也可能有所不同。但从词面上来
于简单。应将它放在孔子的思想
没有权利强加给别人。
己，就应该怎样对待别人。它的核心就是“爱人”，实质就
自己
④只有在别人关爱
己所不
1
教学反思：
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******************华侨初级中学2014-2015学年第二学期
———《赠人玫瑰手有余香》
（6月）
道
德
讲
堂
活
动
建
设
赠人玫瑰手有余香
——*****************中学道德讲堂活动方案
一、教学目的：我们用身边人讲身边事，身边人说自己事，身边事教身边人，不断提升道德素养，构建崇德尚善的社会氛围，弘扬敬奉贤人的社会风气。
二、主要流程：
1、教师发言：
亲爱的同学们：
大家好！欢迎来到“道德讲堂”！讲述身边好人的道德故事。
苏格拉底说过：“人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情，无灵魂的生活就失去了人的生活价值。”中华民族的传统美德是我们国家丰厚的文化宝藏之一。数千年来，它一直是华夏儿女精神世界的支柱。我们的道德讲堂正是以此为主要内容，通过身边人的故事，讲述社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。通过身边看得见、学得到的“平民英雄”和“凡人善举”,宣传助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献和孝老爱亲的道德品质。我们用身边人讲身边事，身边人说自己事，身边事教身边人，不断提升道德素养，构建崇德尚善的社会氛围，弘扬敬奉贤人的社会风气。
我们今天的道德讲堂有七个环节：自我反省、唱一首歌曲、看一部短片、诵一段经典、作一个承诺、送一份吉祥、献一份爱心。2、做反省
曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”首先让我们进入今天道德讲堂的第一个环节“自我反
省”。大家随着我的发问，一起来默默地反省自己。
你是否能孝敬自己的父母，尊敬自己的师长？
你是否能够做到入楼即静，入室即读？
你是否能真诚地对待自己的朋友？
3、学生发言：
在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习。
对于食物不要挑剔偏食，而且要吃适当的份量，不要吃过量。我们年纪还小尚未成年，更不该尝试喝酒，因为喝醉了丑态百出，最容易表现出不当的言行。
谢谢大家。请坐。
4、唱一首歌曲
“春江水暖鸭先知”，通过自省大家对自己的道德意识有了一个简单的评价。那究竟什么事道德呢？用浅显明白的语言解释就是：道德是人类分辨善恶的标准。直白点就是区分好与坏的标准。知道什么是好，什么是坏；什么是对的，什么是错的。善恶美丑，是非好坏。很简单，什么是讲道德？我认为讲道德就是与人为善。
然而现在，道德已经与我们渐行渐远。瘦肉精、毒奶粉、塑化剂等食品安全事件令人触目惊心。这些不良企业和个人见利忘义，不顾民众的身体健康，赚取了大量的昧心钱，道德沦丧、伤天害理! 我们大家可以设想一下，如果我们都对这样的事情熟视无睹、习以为常，
为了自己的一些私利也可以这样的不择手段，那我们这个国家、这个社会会是一种什么样的状况？可以说会处在一片道德黑暗之中。
因此，国家再一次把道德提上日程。2001年10月，国家发布了《公民道德建设实施纲要》，确定了公民基本道德规范，2006年3月，胡锦涛总书记提出了“八荣八耻”。所有这些，目的只有一个，就是在整个社会营造出一种以德为荣、以德为美、健康向上的大环境、大气候，创建出一种人与人之间礼尚往来、以礼相待、和谐相处、和睦共存的良好的生存氛围和社会氛围。
下面让我们一起唱响《感恩的心》，唱出心中的美与善！
5、看一部短片
其实，中国作为礼仪之邦，向来注重道德。不管是曾参的守信、还是俞伯牙和钟子期的重情重义；不管是舜的仁爱孝敬还是李相的为人谦逊；不管是朱冲的宽以待人还是杨时的尊师重教，这些古人都在用自己的实际行动践行道德。在今天，我们的社会中依旧不乏有道德的人。接下来，我们进入“看一部短片”的环节。（播放短片《奔跑的女孩——路玉婷》）
小组讨论：
这样的仁爱孝敬，不仅让所有人感动，也应该成为我们所有师生的楷模。
6、诵一段经典
孝敬女孩孟佩杰，最美女教师张丽莉，最美司机吴斌，他们是当今的道德模范，他们恪守道德，犹如一朵朵高洁的莲花芬芳四溢。下面就让我们一起朗诵《爱莲说》，感受道德的魅力。
7、做一个承诺
“每个人都有一扇道德心门”，以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为核心的“小善小德”，激发着每个人“仰望星空”的渴望，成为人们励志追求的人生新高度。榜样就在身边，平凡彰显伟大，我们在以后的学习生活中，要坚定理想信念，带头践行道德。接下来，就让我们做出自己的道德承诺。
（同学承诺）
8、送一份吉祥
洗涤心灵，感悟道德，从而践行道德，这是我们开设道德讲堂的根本宗旨。让我们进入第七个环节“送一份吉祥”，为我们身边的优秀道德学员赠书。
9、献一份爱心
赠人玫瑰，手有余香。一元、两元对我们来说可能不算什么，可是，涓涓细流终成江河。下面就让我们捐出一份心意，为有困难的同学送上一份爱心。
10、教师总结：
道，源于教育；道，重在传承；道，贵在坚持。“勿以善小而不为”，只要我们大家都从小事做起、从自身做起，怀着对亲人、对他人、对社会的责任感和感恩之心，处处信仰道德、学习道德、传承道德、践行道德，日行一善，积善成德，我们的国家和社会一定会越来越好，越来越美！
“道德讲堂”活动记录表单位名称：高要区金渡镇华侨初级中学
赠人玫瑰手有余香
——金渡镇华侨初级中学道德讲堂活动总结
一切自笑始，自笑终。然而这笑，终究是不一样了。道德讲堂上放映的短片，故事简单却发人深省，片尾男青年那最后一笑蕴含了多少含义不得而知，不过可以肯定的是他的确从帮助他人的行为中获得了优厚的回报——以生命来衡量的回报。而那些冷漠的看客则付出了代价，只不过这代价过于惨痛了。暂且不论女司机的做法是否正确，道理是显而易见的：有时，帮助别人，就是帮助自己。帮助他人的目的不在于利己，而我们通常又都能从中得到些什么，且不说物质方面的，单是精神方面的就有成就感、幸福感、自我存在感等一系列令人愉悦的感受。帮助他人不一定都会有丰厚的回报，但益处颇多，用一句英国谚语来说，就是“赠人玫瑰手有余香”。
道德讲堂上介绍的马克思与恩格斯相互扶持的故事，义工黄富荣生前无私奉献帮助他人的经历，青海玉树地震中各界人士齐心赈灾的事迹，无不体现出帮助的意义。
和谐社会，依靠的是人心的和谐。给予他人的同时，这份爱心将不断传承下去，最终回到我们同学们的身边。
赠人玫瑰，手有余香，即使是如同赠花这样的小事，也会在手中留下芳香。