道德讲堂教案《和谐》
社会主义核心价值观教案和谐民主法治
社会主义核心价值观教案和谐民主法治社会主义核心价值观教案：和谐、民主、法治引言：社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分，是中国共产党领导下推进全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的重要思想基础。
其中，和谐、民主、法治作为核心价值观的三个重要支柱，对于培养社会主义核心价值观的道德观念、促进社会进步起着重要作用。
本文将从教案的角度出发，探讨如何有效地向学生传递和谐、民主、法治的核心价值观。
一、和谐的教育：培养社会责任感与尊重他人价值观1. 引导学生正确认识和谐概念。
通过案例分析、讨论以及多媒体教学等手段，让学生了解和谐的内涵和重要性，培养学生对和谐社会的向往和认同感。
2. 培养学生的社会责任感。
通过课堂讲述和社区参与等方式，鼓励学生主动参与公益活动，培养其关心社会、乐于助人的品质。
3. 提倡尊重他人的价值观。
通过开展多元文化教育，教育学生要尊重不同群体的权益和价值观，倡导包容性思维，增强社会凝聚力。
二、民主的教育：培养独立思考与参与公共事务的能力1. 建立民主教育的课程体系。
课程设置上增加相关知识模块，包括民主制度、选举程序等，让学生了解民主制度的内涵和优势。
2. 培养学生的独立思考能力。
通过课堂讨论、辩论赛等活动，提高学生的问题意识和审视能力，培养他们独立思考和表达观点的能力。
3. 鼓励学生参与公共事务。
通过模拟选举、学生自治组织等形式，让学生亲身体验民主决策过程，增强他们的参与意识和公民责任感。
三、法治的教育：培养遵纪守法与法律素养1. 引导学生正确理解法治概念。
通过案例分析和法律常识教育，让学生了解法治的内涵和作用，培养正确的法治观念。
2. 增强学生的法律意识。
在课堂上增加法制教育内容，通过法律教育类活动，提高学生对法律的认同感和遵守法律的自觉性。
3. 提升学生的法律素养。
通过模拟法庭、辩论赛等活动，培养学生的法律思维和解决问题的能力，增强他们的法律素养。
结语：通过和谐、民主、法治的教育，可以促进学生的道德素养和价值观的塑造，培养他们的社会责任感、独立思考能力和法律意识，为他们成为有社会责任感、具有自主创新精神的合格公民奠定基础。
社会主义核心价值观(和谐)课前三分钟教案
自觉遵守社区的各项规章制度，维护社区秩序和公共安全。
参与社区活动
积极参加社区组织的各类活动，增进邻里之间的了解和友谊。
共建美好家园
关注社区环境，参与绿化、美化家园的行动，共同创造宜居的社 区环境。
公共场所的文明礼仪与和谐秩序
遵守公共秩序
在公共场所保持安静、有序，不插队、不拥挤， 尊重他人的权益。
THANKS
感谢观看
创新社会治理方式，提高社会治理水 平，维护社会和谐稳定。
04和谐Biblioteka 值观在校园中的体 现师生关系的和谐构建
尊重与理解
教师应尊重学生的个性与差异， 理解学生的需求与困难，营造平
等、民主的师生关系。
沟通与互动
加强师生间的沟通与互动，鼓励学 生表达观点、提出建议，促进双方 相互了解与信任。
关爱与支持
教师应对学生充满爱心，关注学生 的成长与发展，提供必要的帮助与 支持，让学生感受到温暖与关怀。
校园文化的和谐氛围营造
倡导包容文化
校园应倡导包容、多元的文化氛 围，尊重学生的不同文化背景与
信仰，促进文化交流与融合。
丰富文化活动
组织丰富多彩的校园文化活动， 如文艺演出、体育比赛、学术讲 座等，为学生提供展示才华的平 台，增进同学间的友谊与合作。
优化校园环境
加强校园环境的建设与管理，创 造优美、整洁、安全的校园环境 ，为学生提供良好的学习与生活
社会主义核心价值观中的和谐理念
社会主义核心价值观中的和谐理 念是对中国传统文化中和谐思想 的继承和发展。它强调人与人、 人与社会、人与自然之间的和谐 相处，追求的是一种全面、协调 、可持续的发展。
社会主义核心价值观中的和谐理 念包括以下几个方面：一是人与 自然和谐相处；二是人与人和谐 相处；三是人与社会和谐相处； 四是身心和谐。
《和谐》教案
《和谐》教材：《社会主义核心价值观》一、教学目标1、知道社会主义核心价值观的具体内容，并能背诵。
2、了解什么是和谐，什么是和谐社会，和谐在社会中的重要意义。
3、在生活中怎样做才算是和谐。
二、教学内容1、社会主义核心价值观的具体内容2、什么是和谐社会，和谐在社会中的重要意义。
三、教学重点了解什么是和谐，什么是和谐社会，和谐在社会中的重要意义。
四、教学难点1、培育学生和谐的核心价值观。
2、感悟和谐对社会的发展的重要作用。
五、教学过程（一）激趣导入1、朗读名人名言★以和为贵。
——孔子★美的真谛应该是和谐。
这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美。
——冰心★对和谐之美的追求是人类的本能。
——马克思★相反相成的声音协调统一产生了音乐，音乐就是和谐之美。
——柏拉图2、谈谈自己读后的感受3、复习社会主义核心价值观的具体内容。
（二）学习新课1、观看小视频：社区生活小插曲2、看完后讨论：你认为邻里之间的关系怎样，说说你的看法？学生默读课文，思考：什么是和谐？具体包括哪些方面？（多媒体出示：和谐是对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。
）3、在人与人的相处中、在社会生活、人际交往等等，怎样做才算是和谐的？出示和谐社会六大特征：（1）民主法治就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动；（2）公平正义就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现；（3）诚信友爱就是全社会互帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处；（4）充满活力就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定；（5）安定有序就是社会组织机制健全，社会管理完善，社会秩序良好，人民群众安居乐业，社会保持安定团结；（6）人与自然和谐相处就是生产发展，生活富裕，生态良好。
社会主义核心价值观教案和谐公正诚信
社会主义核心价值观教案和谐公正诚信社会主义核心价值观教案：和谐、公正、诚信社会主义核心价值观是指在社会主义基本价值体系中，以社会主义核心价值观为核心的基本价值观念。
它体现了国家对于社会伦理道德建设的要求，对于社会主义文化建设具有积极的引领作用。
其中，和谐、公正和诚信是社会主义核心价值观中的重要组成部分，本文将针对这三个方面，提出相应的教案设计。
【一、和谐】通过培养学生的和谐意识和和谐能力，加强学生之间的相互理解和友爱，建设和谐的教育环境。
1. 目标：培养学生尊重他人、团结友爱、互助关爱的和谐意识和和谐能力。
2. 教学内容：(1) 和谐的概念：通过引导学生理解和谐的含义和重要性，明确和谐与社会稳定、个人幸福之间的紧密联系。
(2) 和谐的表现：介绍和讨论和谐的具体表现，如友善待人、团结协作、互相尊重等。
(3) 和谐的案例分析：结合生活中的案例，引导学生分析和解决在人际关系中出现的冲突，培养处理矛盾的能力。
(1) 分组讨论：将学生分组，让他们讨论身边的和谐案例，并分享给全班。
(2) 角色扮演：设定不同情境，让学生通过角色扮演演示和谐的表现方式，为同学们提供生动的示范。
(3) 课堂讲评：教师选择一些学生的作品或表现进行评价，鼓励他们并给予肯定。
【二、公正】通过引导学生了解公正的重要意义，发展学生的公正品格和公正思维，培养他们的公正意识。
1. 目标：培养学生具备公正的价值观，能够在社会生活中做到公平公正，维护社会公义。
2. 教学内容：(1) 公正的定义：解释公正的含义，以及公正与公平的区别。
(2) 公正的重要性：通过案例分析和讨论，引导学生认识到公正对社会和个人的重要性。
(3) 培养公正的方法：探讨如何培养学生的公正品格和公正思维，如客观公正的态度、公正决策的能力等。
(1) 视频观看：选择相应的视频素材，让学生通过观看视频来理解公正的概念和其在现实生活中的重要性。
(2) 案例分析：引导学生分析不公正的事件，讨论可以采取的公正行为，并列举相关的原则和价值观。
社会主义核心价值观(和谐)课前三分钟教案
社会主义核心价值观—和谐
布尔津镇白湖路小学罗芳
教学目标：
知识与技能：通过图文讲解使学生深刻领悟社会主义核心价值观---和谐的内涵，懂得和谐的重要性，初步树立社会主义核心价值观。
过程与方法：懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
情感态度价值观：学会用实际行动做一个文明守纪促和谐的小学生。
教学重点：理解社会核心价值观中和谐的内涵。
教学难点：要用自己的实际行动来创建和谐校园
教学准备：PPT课件
教学过程：
1、（出示课件）同学们，这个字认识吗，你知道它的含义吗?
2、讲解涵义。
和就是融洽和睦、协调发展。
构建和谐社会这个“高大上”的追求与我们每个人都息息相关，因为社会的和谐来源于每个角落的和谐，你我就在其中。
3、出示生活中有关和谐的图片让学生感受和谐涵义。
4、“和为贵,谐为美”和谐就像一颗种子，需要我们用真心
来灌溉，用宽容来施肥，用微笑来孕育，只有这样方能开出美丽的和谐之花。
上至社会，下到家庭，只有人人都以和为贵，我们的社会才会变得更加安定、更加美好。
5、在日常的学习生活中我们怎样做到“和谐”？（出示课
件）
总结：有这样一句话我非常欣赏：“随手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的心灵。
有意擦去的是一块污渍，净化的是自己的灵魂。
”扬正气，促和谐，让我们携起手来,从身边小事做起，齐心协力、持之以恒，共同创建和谐美丽的校园吧!
师：接下来我们一起来探究一下“和”在数学中的含义吧。
道德讲堂教案《和谐》
.****************华侨初级中学2015-2016学年第一学期———《和为贵，谐为美》（12月）道德课堂活动建设和为贵，谐为美——*****************中学道德讲堂活动方案一、活动目标：1、让学生在活动中感受到和是精神的融合，是心灵的联姻，是美德的辅佐，是道德的纽结，是两个有情感和善良人之间的契约。
2、让学生体会和就在我们的生活中，它无处不在。
二、准备工作：1．制作幻灯片。
2．搜集：相关短片、歌曲以及相关国学容。
3．结合学校实际，制作道德活动的视频。
4．道德模的邀请工作。
三、具体流程：大家好，今天道德讲堂的主题是“和为贵，谐为美”。
有句民谚说的好：“家和万事兴。
”不光是家，我们的校园、生活、社会也是如此。
和是什么？和是精神的融合，是心灵的联姻，是美德的辅佐，是道德的纽结，是两个有情感和善良人之间的契约。
它就像一盏明灯，照亮我们人生的道路。
和就在我们的生活中，它无处不在。
活动一：听一首歌曲《和为贵》和谐就像一颗种子，需要我们用真心来灌溉，用宽容来施肥，用微笑来孕育，只有这样方能开出美丽的和谐之花。
上至社会，下到家庭，只有人人都以和为贵，我们的社会才会变得更加安定、更加美好。
活动二：看一个短片《和谐》和谐在于宽容,拥有宽容才拥有和谐。
和谐能使人的心境改变,一个整日想着如何揪出别人不如意的地方,遇事斤斤计较的人,他的心永远是灰蒙蒙的天空,没有。
他不能活得轻松自在,他不能与别人和睦相处,因为他没有和谐的心。
有一句话是这说的:“亲善产生幸福,文明带来和谐。
友谊是一种和谐的平等。
”而孔子也说过:“君子因和而不同。
”可见,和谐的美好与可贵,这种美,给生命带来温暖,和谐之美——无时无刻与我们同在。
活动三：讲和谐故事故事一：《将相和》战国时国舍人蔺相如奉命出使国，不辱使命，完璧归，所以被封了上大夫；又陪同王赴王设下的渑池会，使王免受王侮辱。
王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。
老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，所以屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。
社会主义核心价值观教案(和谐)
社会主义核心价值观教案(和谐)1. 引言本教案旨在帮助教师设计一个与社会主义核心价值观（以下简称核心价值观）有关的课程，其中重点关注和谐这一核心价值观。
通过本教案，学生将了解和谐的含义及其在社会生活中的重要性。
同时，通过各种活动和讨论，学生将有机会思考和谐的实践方式，以及如何将和谐价值观应用于自己的生活中。
2. 教学目标- 了解和谐的基本含义和概念；- 了解和谐在不同领域的体现；- 能够分析和讨论和谐的实践方法；- 能够说明和谐在个人与社会生活中的重要性。
3. 教学内容3.1 和谐的含义和概念通过讲授和讨论，引导学生了解和谐的含义和概念，包括个人和谐、家庭和谐、社会和谐等不同层面的和谐。
3.2 和谐的在不同领域的体现通过案例分析和小组讨论，引导学生寻找和谐在不同领域的体现，例如教育、就业、社会关系等。
3.3 和谐的实践方法通过分组活动和角色扮演，让学生思考和讨论和谐的实践方式，例如尊重他人、互帮互助、理解与包容等。
3.4 和谐对个人与社会的重要性通过观看视频和进行小组讨论，引导学生认识到和谐在个人与社会生活中的重要性，以及对个人幸福和社会稳定的积极影响。
4. 教学方法- 讲授和讨论：通过讲解和引导学生参与讨论，让学生了解和掌握核心价值观及和谐相关的知识；- 案例分析：通过案例分析，帮助学生将和谐的概念应用到具体情境中，培养学生的分析问题和解决问题的能力；- 小组活动和角色扮演：通过小组活动和角色扮演，让学生在互动中思考和谐的实践方式，促进彼此之间的合作和理解；- 观看视频：通过观看相关视频，让学生通过视觉方式感受和谐的重要性，激发学生的情感共鸣。
5. 教学评估- 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度；- 讨论质量：评估学生在讨论环节中的发言质量和思考深度；- 小组活动表现：评估学生在小组活动中的合作能力和互动效果。
6. 教学资源- PowerPoint课件：包含核心价值观和和谐相关的知识点和案例；- 视频资料：与和谐相关的短视频，用于引发学生的思考和情感共鸣；- 活动道具：用于小组活动和角色扮演的道具。
社会主义核心价值观—和谐”主题班会教案
社会主义核心价值观—和谐”主题班会教案简介本次主题班会的主题是社会主义核心价值观中的“和谐”，旨在帮助同学们了解和谐的含义和作用，以及如何在日常生活中营造和谐的氛围。
教学目标- 理解“和谐”的含义和作用- 掌握营造和谐氛围的方法和技巧- 加强班级成员之间的互动和交流教学内容1. “和谐”的定义和特点2. “和谐”在日常生活和工作中的作用和重要性3. 营造和谐氛围的方法和技巧教学步骤步骤一：引入通过一些图片、视频等多媒体资料，引入“和谐”这一概念，让同学们对“和谐”有一个初步的了解。
步骤二：讲解“和谐”的含义和特点通过PPT、小组讨论等形式，详细讲解“和谐”的含义和特点，以及如何判断是否和谐。
步骤三：讲解“和谐”的作用和重要性通过PPT、小组讨论等形式，讲解“和谐”的作用和重要性，如对人体、心灵的作用等。
步骤四：讲解营造和谐氛围的方法和技巧通过小组合作等形式，探讨如何在日常生活中营造和谐氛围，提出一些方法和技巧，如以身作则、坦诚相待等。
步骤五：课堂练通过小组活动等形式，进行课堂练，巩固学生对所学内容的理解和掌握程度。
步骤六：总结对本次班会内容进行总结，强调和谐的重要性，并希望同学们在日常生活中能够营造和谐的氛围，构建和谐的社会。
教学评估通过小组讨论、课堂练等形式，检查学生对本次班会内容的掌握和理解程度，并给予相应的评价和建议。
教学反思本次班会以“和谐”为主题，通过PPT、小组讨论、课堂练习等多种形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习到了有关和谐的知识和技巧。
同时，在整个教学过程中，学生之间的交流和互动也得到了增强，达到了预期的教学目标。
社会主义核心价值观教案（和谐）（五篇材料）
社会主义核心价值观教案（和谐）（五篇材料）第一篇：社会主义核心价值观教案(和谐)社会主义核心价值观——和谐教学目标：1、树立和弘扬社会主义核心价值观，用社会主义核心价值观引领德育工作，全面推进素质教育。
2、以实际行动践行社会主义核心价值观，大力弘扬、宣传社会正能量。
号召学生在成长的过程中，养成良好的道德行为规范。
3、让学生懂得和谐社会即应该是家庭幸福、家人和睦，尊老爱幼，人与人和谐相处。
和谐包括人与社会的和谐、人与自然的和谐、人的身心的和谐。
体会和谐对我们生活的重要性。
教学重点：让学生懂得和谐社会即应该是家庭幸福、家人和睦，尊老爱幼，人与人和谐相处。
和谐包括人与社会的和谐、人与自然的和谐、人的身心的和谐。
教学难点：体会和谐对我们生活的重要性。
教学准备：搜集人与社会和谐、人与自然和谐、人与人和谐、人的身心和谐的图片。
教学过程：一、我说你说观察课本第13页的图片：号召学生在成长的过程中，养成良好的道德行为规范。
1、同桌相互说一说，你有什么感想？2、集体交流。
3、汇报。
4、教师讲解：小朋友们，和谐社会应该家庭幸福、家人和睦，尊老爱幼，人与人和谐相处。
其实和谐社会应该是人与动物，人与自然和谐相处。
二、找一找。
和谐不仅在社会、家庭和自然界中，在我们的校园也能看到处处有和谐，让我们一起找一找，说一说吧。
出示图片，学生小组找一找。
感受老师与学生、学生与学生世间的和谐相处。
三、行知乐园1、美好的和谐社会，和谐社会使社会安定，人民更加富足，科学文化素质和健康素质明显提高，良好道德风尚、和谐人际关系形成，生态环境明显好转，形成全国人民各尽其能，各得其所而又和谐相处的局面。
2、播放音乐《春天的故事》。
引导学生认识有了改革开放的政策，才有中国日新月异的变化、才有祖国的日益富强。
让学生记住：这些变化的取得要感谢改革开放的总设计师——邓小平，相信以后，我们的祖国一定会更加繁荣富强，人民生活更加富裕！四、集体讨论生活在和谐社会多么美好，想一想，建设和谐社会，小学生可以做些什么呢？学生讨论。
初中话题作文《和谐》教案
初中话题作文《和谐》教案一、教学目标：1. 让学生理解和谐的概念，认识到和谐在社会生活中的重要性。
2. 培养学生运用文字表达和谐事物的能力，提高写作水平。
3. 培养学生热爱生活，关注社会，树立正确的价值观。
二、教学内容：1. 和谐的概念及意义2. 写作技巧及方法3. 优秀范文欣赏三、教学过程：1. 导入：教师通过图片或事例引入和谐的概念，如人与自然和谐、人与社会和谐、人际关系和谐等，让学生初步感知和谐的魅力。
2. 讲解和谐的意义：详细讲解和谐的概念，让学生认识到和谐在社会生活中的重要性，如和谐的家庭、和谐的校园、和谐的社会等。
3. 写作技巧及方法：教师引导学生关注生活中的和谐现象，指导学生如何运用文字表达和谐事物，如描绘和谐的场景、刻画和谐的人物形象等。
4. 优秀范文欣赏：教师展示优秀范文，让学生感受和谐之美，学习范文的写作技巧。
5. 课堂练习：学生根据所学内容，结合自己的生活实际，进行课堂练习，教师巡回指导。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的主要内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现和谐，用文字表达和谐。
四、教学评价：1. 学生对和谐概念的理解程度。
2. 学生运用文字表达和谐事物的能力。
3. 学生对生活的关注度，以及价值观的树立。
五、课后作业：1. 写一篇以“和谐”为主题的作文。
2. 观察生活中的人文景观，发现和谐之美，进行摄影或绘画创作。
六、教学反思：本节课通过讲解和谐的概念，使学生认识到和谐在社会生活中的重要性。
在写作过程中，教师引导学生关注生活中的和谐现象，指导学生如何运用文字表达和谐事物，提高学生的写作水平。
同时，本节课还培养了学生热爱生活，关注社会，树立正确的价值观。
但在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的实际情况进行指导，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
社会主义核心价值观 六年级 和谐 第一章（教案）
社会主义核心价值观六年级《和谐》第一章教学设计
办法。
4.太棒了！你想出了这么好的办法。
陪伴是对爷爷奶奶最好的爱！在这大团圆的时候，确实应该好好陪伴爷爷奶奶，珍惜这难得的相聚时光！
拓展延伸学完了这一章，说一说你是怎样理解家庭和谐的？要想成为和谐家庭的一员，我们应该怎样做
呢？每个人都给爸爸妈妈写几点建议。
发挥拓展延伸的作用，更好地激发学生情感。
课堂小结总结全文，整体
掌握。
板书设计和谐
1.和谐家庭是这样的
2.多“多”少“少”更和谐突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
社会主义核心价值观六年级 和谐 第二章（教案）
社会主义核心价值观教育读本6年级《和谐》第二章
教学设计
那我们生活的家园会变成垃圾场......
4.看完这个单元，你已经知道怎么解决这个问题，不用向老师报告，只需要向他解释为什么要参加义务劳动，就可以了。
研讨
实践活动
让学生设身处地
去思考，和同学
充分讨论交流，
再得出结论。
拓展延伸构建和谐社会要从我们身边的和谐氛围做起，请同学们认真想一想，填写表格。
实践活动发挥课外链接的
作用，更好地激
发学生情感。
课堂小结总结全文，整体
掌握。
板书和谐
1.和谐的校园是这样的
2.和谐的小区是这样的
3.和谐的社会是这样的突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
75道德讲堂和谐
关怀滋润着心田 这是一个和谐的家园 一年好过那一年 汇成幸福的源泉 这是神州的美画卷 这是你我永远的眷恋 互助传递着温暖 这是一个和谐的家园 一年好过那一年 到处都是艳阳天 这是神州的美画卷 这是你我永远的眷恋 这是神州的美画卷 这是你我永远的眷恋
早起床，多锻炼； 树雄心，有理想； 爱学习，戒松散； 三年事，早思量； 讲卫生，好习惯； 不浪费，重节俭； 吃穿用；勿比攀； 语言美，行为端； 普通话，走四方； 着异装，欠雅观； 讲诚信，忌欺骗； 学习好，身体棒； 重友情，莫斗蛮； 心灵美，精力旺； 为集体，争荣光； 常鸣钟，勤诫勉。 共祝愿，做栋梁。寓意：插一把刀子在一个人 Nhomakorabea身体里，
再拔出来，伤口就难以愈合了。无论你怎 么道歉，伤口总是在那儿。要知道，身体 上的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复, 人与人之间要和谐相处。
共建和谐社会是如今我们的祖国给我们的历史 使命。人与人之间和谐相处是社会和谐的基础。 这个世界需要爱、需要温馨、更需要和谐，这样就 会让人与人之间有一种心灵的沟通，也会使人与人 之间学会互相关心、互相体谅、互相帮助。如果每 个人都能以宽阔的胸襟对待社会，以平和的心态对 待他人，多一份沟通少一些误解，多一份信任少一 份猜疑，我们的社会就能更加温馨、更加和谐。
和谐德育示范课教案张希慧
和谐德育示范课教案张希慧第一章：和谐德育的理念与内涵1.1 教学目标让学生了解和谐德育的基本概念和内涵。
让学生理解和谐德育的重要性和意义。
培养学生对和谐德育的认同感和积极参与的态度。
1.2 教学内容和谐德育的定义和特点和谐德育的核心价值观和谐德育的目标和意义1.3 教学方法讲授法：讲解和谐德育的定义和特点，引导学生理解和谐德育的概念。
案例分析法：通过具体案例的分析和讨论，让学生深入理解和谐德育的内涵和实践。
1.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，表达自己对和谐德育的理解和看法。
小组讨论：学生分组讨论案例，提出问题和解决方案，培养学生的合作和沟通能力。
第二章：和谐德育与学生全面发展2.1 教学目标让学生了解和谐德育与学生全面发展的关系。
让学生认识到和谐德育对学生身心健康、智力发展和道德素养的重要性。
培养学生积极追求全面发展的态度。
2.2 教学内容和谐德育与学生全面发展的关系和谐德育对学生身心健康的影响和谐德育对学生智力发展的作用和谐德育对学生道德素养的培养2.3 教学方法讲授法：讲解和谐德育与学生全面发展的关系，引导学生认识到和谐德育的重要性。
互动教学法：通过小组讨论和分享，让学生交流自己的经历和感受，培养学生的表达和倾听能力。
2.4 教学评估小组讨论：学生分组讨论和谐德育对个人发展的影响，提出自己的观点和例子。
第三章：和谐德育与家庭学校合作3.1 教学目标让学生了解家庭学校合作在和谐德育中的重要性。
让学生认识到家庭和学校在培养学生德育方面的共同责任。
培养学生积极与家庭和学校合作的态度。
3.2 教学内容家庭学校合作在和谐德育中的作用家庭和学校在培养学生德育方面的责任家庭学校合作的方式和方法3.3 教学方法讲授法：讲解家庭学校合作在和谐德育中的重要性，引导学生认识到家庭和学校的共同责任。
角色扮演法：学生分组扮演家庭和学校的角色，进行对话和互动，培养学生的合作和沟通能力。
3.4 教学评估小组讨论：学生分组讨论家庭学校合作的方式和方法，提出自己的建议和想法。
和谐班会教案初中
和谐班会教案初中课时：1课时年级：初中教材：《思想品德》教学目标：1. 让学生理解和谐的内涵，认识到和谐相处的重要性。
2. 培养学生尊重他人、团结协作、宽容待人的品质。
3. 引导学生积极参与班级建设，共同创造一个和谐、美好的班级氛围。
教学内容：1. 和谐的定义与内涵2. 和谐相处的重要性3. 共建美好班级的方法与途径教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍班会的主题：和谐相处，共建美好班级。
2. 提问：同学们，你们认为什么是和谐？和谐相处对我们班级有什么意义？二、讲解和谐与和谐相处（15分钟）1. 教师详细讲解和谐的定义与内涵，让学生理解和谐的意义。
2. 强调和谐相处的重要性，引导学生认识到尊重他人、团结协作、宽容待人的必要性。
三、案例分析（15分钟）1. 教师呈现一些有关和谐相处的正反案例，让学生进行分组讨论。
2. 各小组代表分享讨论成果，总结出和谐相处的方法与技巧。
四、共建美好班级（15分钟）1. 教师引导学生思考如何参与班级建设，共同创造一个和谐、美好的班级氛围。
2. 学生提出建议，如开展班级活动、加强班级管理等，教师进行总结。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本次班会进行总结，强调和谐相处的重要性。
2. 学生分享自己的感悟，提出在今后的学习和生活中要积极践行和谐相处的理念。
教学评价：1. 学生对和谐相处的理解程度。
2. 学生参与共建美好班级的积极性。
3. 学生在生活中践行和谐相处的情况。
备注：教师在教学过程中要注重引导学生参与，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的思考能力和表达能力。
同时，教师要关注学生的情感需求，营造一个温馨、和谐的班级氛围。
和谐德育示范课教案张希慧
和谐德育示范课教案张希慧第一章：和谐德育的理念与内涵1.1 教学目标了解和谐德育的概念与内涵理解和谐德育的核心价值观掌握和谐德育的基本原则与方法1.2 教学内容和谐德育的定义与特点和谐德育与传统德育的比较和谐德育的核心价值观：尊重、关爱、平等、自主和谐德育的基本原则与方法：情感教育、榜样示范、情境创设、自主参与1.3 教学活动引入讨论：德育的意义与挑战讲解与演示：和谐德育的理念与内涵小组讨论：和谐德育的核心价值观与实际应用案例分析：和谐德育的成功案例分享第二章：和谐德育的课程设计与实施2.1 教学目标理解和谐德育的课程设计理念掌握和谐德育课程的基本结构与内容学会和谐德育课程的实施方法与技巧2.2 教学内容和谐德育课程的设计理念：全面发展、个性尊重、情境创设和谐德育课程的基本结构：道德教育、情感教育、自主教育、社会教育和谐德育课程的实施方法与技巧：情境教学、情感引导、自主参与、小组合作2.3 教学活动小组讨论：和谐德育课程设计的基本原则讲解与演示：和谐德育课程的结构与内容实践演练：和谐德育课程的实施方法与技巧案例分析：和谐德育课程的成功案例分享第三章：和谐德育的评价与反馈3.1 教学目标理解和谐德育评价的重要性掌握和谐德育评价的基本方法与标准学会和谐德育评价的反馈与改进3.2 教学内容和谐德育评价的意义与重要性和谐德育评价的基本方法：观察、访谈、问卷调查、自我评价和谐德育评价的标准与指标：道德行为、情感态度、自主能力、社会适应3.3 教学活动小组讨论：和谐德育评价的重要性和方法讲解与演示：和谐德育评价的标准与指标实践演练：和谐德育评价的反馈与改进案例分析：和谐德育评价的成功案例分享第四章：和谐德育的教师素养与专业发展4.1 教学目标理解和谐德育教师的角色与责任掌握和谐德育教师的基本素养与能力学会和谐德育教师的专业发展与成长4.2 教学内容和谐德育教师的角色与责任：引导者、示范者、支持者、研究者和谐德育教师的基本素养与能力：情感智慧、沟通能力、创造力、反思能力和谐德育教师的专业发展与成长：终身学习、教学研究、合作交流、自我反思4.3 教学活动小组讨论：和谐德育教师的角色与责任讲解与演示：和谐德育教师的基本素养与能力实践演练：和谐德育教师的专业发展与成长案例分析：和谐德育教师的成功案例分享第五章：和谐德育与家庭教育的关系5.1 教学目标理解和谐德育与家庭教育的联系与区别掌握和谐德育在家庭教育中的应用方法与技巧学会与家长合作，共同推进和谐德育的实施5.2 教学内容和谐德育与家庭教育的联系与区别：教育目标、教育内容、教育方式和谐德育在家庭教育中的应用方法与技巧：情感交流、情境创设、自主参与、榜样示范与家长合作，共同推进和谐德育的实施：沟通与交流、合作计划、资源共享、成果分享5.3 教学活动小组讨论：和谐德育与家庭教育的联系与区别讲解与演示：和谐德育在家庭教育中的应用方法与技巧实践演练：与家长合作，共同推进和谐德育的实施案例分析：和谐德育与家庭教育成功案例分享第六章：和谐德育在班级管理中的应用6.1 教学目标理解和谐德育在班级管理中的重要性掌握和谐德育在班级管理中的应用方法与技巧学会通过和谐德育提升班级管理的效果6.2 教学内容和谐德育在班级管理中的应用方法与技巧：情感引导、情境创设、自主参与、榜样示范6.3 教学活动小组讨论：和谐德育在班级管理中的作用讲解与演示：和谐德育在班级管理中的应用方法与技巧实践演练：通过和谐德育提升班级管理的效果案例分析：和谐德育在班级管理成功案例分享第七章：和谐德育在学校文化建设中的作用7.1 教学目标理解和谐德育在学校文化建设中的重要性掌握和谐德育在学校文化建设中的应用方法与技巧学会通过和谐德育塑造学校文化7.2 教学内容和谐德育在学校文化建设中的重要性：塑造积极的学校文化、提升学校形象、促进学生全面发展和谐德育在学校文化建设中的应用方法与技巧：情感引导、情境创设、自主参与、榜样示范通过和谐德育塑造学校文化：建立和谐的师生关系、培养学生的社会责任感、推动学校教育创新7.3 教学活动小组讨论：和谐德育在学校文化建设中的作用讲解与演示：和谐德育在学校文化建设中的应用方法与技巧实践演练：通过和谐德育塑造学校文化案例分析：和谐德育在学校文化建设成功案例分享第八章：和谐德育与心理健康教育的关系8.1 教学目标理解和谐德育与心理健康教育的联系与区别掌握和谐德育在心理健康教育中的应用方法与技巧学会通过和谐德育促进学生心理健康发展8.2 教学内容和谐德育与心理健康教育的联系与区别：教育目标、教育内容、教育方式和谐德育在心理健康教育中的应用方法与技巧：情感引导、情境创设、自主参与、榜样示范通过和谐德育促进学生心理健康发展：关注学生情感需求、培养学生心理素质、提供心理支持与帮助8.3 教学活动小组讨论：和谐德育与心理健康教育的联系与区别讲解与演示：和谐德育在心理健康教育中的应用方法与技巧实践演练：通过和谐德育促进学生心理健康发展案例分析：和谐德育与心理健康教育成功案例分享第九章：和谐德育在特殊群体学生教育中的应用9.1 教学目标理解特殊群体学生教育的特点与挑战掌握和谐德育在特殊群体学生教育中的应用方法与技巧学会通过和谐德育关爱与引导特殊群体学生9.2 教学内容特殊群体学生教育的特点与挑战：学生心理需求特殊、教育方法需要创新、需要更多关爱与支持和谐德育在特殊群体学生教育中的应用方法与技巧：情感引导、情境创设、自主参与、榜样示范通过和谐德育关爱与引导特殊群体学生：关注学生个体差异、提供个性化教育方案、培养特殊群体学生的自信心9.3 教学活动小组讨论：特殊群体学生教育的特点与挑战讲解与演示：和谐德育在特殊群体学生教育中的应用方法与技巧实践演练：通过和谐德育关爱与引导特殊群体学生案例分析：和谐德育在特殊群体学生教育成功案例分享第十章：和谐德育的实践与反思10.1 教学目标理解和谐德育实践的重要性掌握和谐德育实践的基本步骤与方法学会通过反思提升和谐德育的实施效果10.2 教学内容和谐德育实践的重要性：培养学生的道德素养、提升学校的教育质量、促进社会的和谐发展和谐德育实践的基本步骤与方法：制定实践计划、创设实践情境、引导学生参与、进行评价与反馈通过反思提升和谐德育的实施效果：教师自我反思、学生反馈、改进与调整教学策略10.3 教学活动小组讨论：和谐德育实践的重要性讲解与演示：和谐德育实践的基本步骤与方法实践演练：通过反思提升和谐德育的实施效果案例分析：和谐德育实践与反思成功案例分享重点和难点解析一、和谐德育的理念与内涵：重点关注环节：小组讨论和谐德育的核心价值观与实际应用，以及案例分析和谐德育的成功案例分享。
和谐德育示范课教案张希慧
和谐德育示范课教案张希慧一、第一章：和谐德育的理念与内涵1. 教学目标了解和谐德育的基本理念，理解和谐德育的内涵及其在教育中的重要性。
2. 教学内容a. 和谐德育的基本理念b. 和谐德育的内涵c. 和谐德育的重要性3. 教学方法a. 讲授法：讲解和谐德育的基本理念和内涵。
b. 案例分析法：分析实际案例，引导学生理解和谐德育的重要性。
4. 教学评估通过课堂讨论和案例分析，评估学生对和谐德育理念和内涵的理解程度。
二、第二章：和谐德育的实施策略1. 教学目标了解和谐德育的实施策略，掌握在教育实践中如何进行和谐德育。
2. 教学内容a. 和谐德育的实施原则b. 和谐德育的实施策略c. 和谐德育的实践方法3. 教学方法a. 讲授法：讲解和谐德育的实施原则和策略。
b. 实践演练法：模拟教育实践场景，让学生亲身参与，掌握和谐德育的实践方法。
4. 教学评估通过实践演练，评估学生对和谐德育实施策略的掌握程度。
三、第三章：和谐德育与心理健康1. 教学目标了解和谐德育与心理健康的关系，掌握促进学生心理健康的德育方法。
2. 教学内容a. 和谐德育与心理健康的关系b. 促进学生心理健康的德育方法c. 和谐德育在心理健康教育中的作用3. 教学方法a. 讲授法：讲解和谐德育与心理健康的关系和作用。
b. 小组讨论法：分组讨论促进学生心理健康的德育方法。
4. 教学评估通过小组讨论，评估学生对和谐德育与心理健康关系的理解和掌握程度。
四、第四章：和谐德育与家庭教育1. 教学目标了解和谐德育与家庭教育的联系，掌握如何将和谐德育融入家庭教育。
2. 教学内容a. 和谐德育与家庭教育的联系b. 将和谐德育融入家庭教育的策略c. 家庭教育中和谐德育的实践方法3. 教学方法a. 讲授法：讲解和谐德育与家庭教育的联系和策略。
b. 家长参与法：邀请家长参与课堂，共同探讨家庭教育中和谐德育的实践方法。
4. 教学评估通过家长参与课堂，评估学生对和谐德育与家庭教育关系的理解和掌握程度。
和谐 教学设计
和谐教学目的：1、通过教学，使学生认识和谐社会以及社会主义和谐社会的内涵是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
2、通过本课的学习，学会与同学和谐相处。
教学重点：社会主义和谐社会的内涵与特征教学难点：和谐、社会、和谐社会的内涵教学方法：讲授法，讨论法，教学过程：一、导入：播放有关和谐的视频(一)“和谐”的内涵（板书）提问：何为和谐？你如何理解和谐？二、和谐的历史渊源（板书）中国哲学中的和谐思想博大精深，内容丰富。
在中国古代典籍中，“和”的概念出现很早，在甲骨文和金文中都有“和”字。
孔子提出了“和而不同”（《论语·子路》）的命题，强调“和”就是多种因素的并存与互补，揭示了和谐的本质特征。
孔子的学生有子提出了“和为贵”（《论语·学而》）的命题。
所谓“和为贵”，就是认为和谐是天底下最珍贵的价值，是人世间最美好的状态。
在西方哲学史上，也有对于“和谐”理念的一种探索。
西方哲学史上对于和谐理念的探索源远流长，丰富多彩。
和谐最早是古希腊毕达哥拉斯学派提出的。
该学派认为，音乐节奏的和谐是由长短高低轻重不同的音调，按一定数量上的比例所组成的。
毕达哥拉斯学派有两句著名的哲学格言：“什么是最智慧的——数”；“什么是最美的——和谐”。
古希腊的另一位哲学家赫拉克利特，在肯定和和谐价值的基础上，进一步探讨了和谐的本质。
赫拉克利特认为，差异与对立才是造成和谐的原因。
在他看来，世界不存在绝对的和谐，万物“既是和谐的，又是不和谐的”，而和谐是由于对立和斗争造成的，正是事物的矛盾和斗争中产生了和谐。
黑格尔也说：“对立的东西产生和谐，而不是相同的东西产生和谐。
”自近代以来，西方社会对“和谐”的理解转向以人的独立性、人性的自由为前提。
所谓“和谐”实际上是内在心灵的一种自由实现。
当代西方社会，随着资本主义制度内部矛盾的加剧，人与社会、人与自然的分裂成为不可逆转的现象，那种体现人与社会、人与自然和谐统一的纯朴的美不存在了。
和谐教案幼儿园大班
和谐教案幼儿园大班一、教学背景幼儿园大班阶段处于儿童敏感期，他们从外部环境中获得了众多的刺激，心理和生理的发展都非常迅速。
因此，在幼儿园大班，教师需要积极安排一些和谐的课程，培养孩子们团结合作、互助友善的品质，建立和睦融洽的教育环境。
二、教学目标1.培养学生团结合作、互帮互助的品质；2.学生理解并内化“和谐”这一概念；3.提高学生人际交往能力；4.让学生体验通过和谐交往带来的乐趣。
三、教学内容1. 课程一：和谐交往课程简述通过小组活动和互动游戏等，学生能够体会到和谐交往的美妙感受，并了解到如何与他人建立良好的关系。
课程安排•队列游戏：分为两个小组，每个小组中的学生依次排队，在主持人的指引下完成一系列任务，其中完成得更好的组获胜。
在游戏过程中，学生需要相互协作，表现出团结合作的精神；•团队演讲：将学生分为若干组，每组选一部分同学出来进行演讲，从中选出最优秀的演讲进行评比。
在演讲的过程中，学生需要有合理的组织、充分的口才和良好的团队合作。
2. 课程二：和谐生活课程简述通过生活实践，学生认识到和谐生活的重要性，学生能够主动地为他人尽一份力、关爱他人。
课程安排•组织生日会：在生日当天，学生会为过生日的同学制作一份生日礼物，在班级里组织一个生日会来庆祝。
通过这个活动，学生可以从小细节开始关爱他人；•班级义卖会：每个学生都可以为义卖会准备一些小物品，通过小小的义卖，让学生认识到用自己的力量可以为社会做贡献。
3. 课程三：和谐情感课程简述通过情境模拟，培养学生积极向上的情感，帮助学生认识到自己的情感，并进一步学会表达情感，了解情感对自己及他人的影响。
课程安排•我的秘密相册：要求学生自己动手制作一本相册，在相册中他们可以记录自己的一些小秘密、感受等。
通过制作和分享相册的过程，学生可以更好地了解自己的情感，也可以学会如何表达自己的感受；•情感沙盘：为学生准备一些沙盘玩具，让学生在沙盘中尝试表达自己的想法和情感。
这样的情境模拟可以帮助学生更好地认识到情感对自己及他人的影响，学会以积极向上的心态去应对情绪问题。
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****************华侨初级中学2015-2016学年第一学期
———《和为贵，谐为美》
（12月）
道
德
课
堂
活
动
建
设
和为贵，谐为美
——*****************中学道德讲堂活动方案
一、活动目标：
1、让学生在活动中感受到和是精神的融合，是心灵的联姻，是美德的辅佐，是道德的纽结，是两个有情感和善良人之间的契约。
2、让学生体会和就在我们的生活中，它无处不在。
二、准备工作：
1．制作幻灯片。
2．搜集：相关短片、歌曲以及相关国学内容。
3．结合学校实际，制作道德活动的视频。
4．道德模范的邀请工作。
三、具体流程：
大家好，今天道德讲堂的主题是“和为贵，谐为美”。
有句民谚说的好：“家和万事兴。
”不光是家，我们的校园、生活、
社会也是如此。
和是什么？和是精神的融合，是心灵的联姻，是美德的辅佐，是
道德的纽结，是两个有情感和善良人之间的契约。
它就像一盏明灯，
照亮我们人生的道路。
和就在我们的生活中，它无处不在。
活动一：听一首歌曲《和为贵》
和谐就像一颗种子，需要我们用真心来灌溉，用宽容来施肥，用
微笑来孕育，只有这样方能开出美丽的和谐之花。
上至社会，下到家
庭，只有人人都以和为贵，我们的社会才会变得更加安定、更加美好。
活动二：看一个短片《和谐》
和谐在于宽容,拥有宽容才拥有和谐。
和谐能使人的心境改变,一
个整日想着如何揪出别人不如意的地方,遇事斤斤计较的人,他的心永
远是灰蒙蒙的天空,没有阳光。
他不能活得轻松自在,他不能与别人和睦相处,因为他没有和谐的心。
有一句话是这说的:“亲善产生幸福,文明带来和谐。
友谊是一种和谐的平等。
”而孔子也说过:“君子因和而不同。
”可见,和谐的美好与可贵,这种美,给生命带来温暖,和谐之美——无时无刻与我们同在。
活动三：讲和谐故事
故事一：《将相和》
战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱。
赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。
老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，所以屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。
”蔺相如知道此事后以国家大事为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。
后来廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪。
之后两人合好开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家。
故事二：《六尺巷》
清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，父子两代为相，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。
清康熙年间，张英在朝廷当文华殿大学士、礼部尚书。
老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。
后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。
县官考虑纠纷双方都是官
位显赫、名门望族，不敢轻易了断。
在这期间，张家人写了一封信，给在北京当大官的张英，要求张英出面，干涉此事。
张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。
吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。
两家礼让之举和张家不仗势压人的做法传为美谈。
活动四：诵一段经典
礼之用，和为贵。
——《论语·学而》
意思是：礼的作用，贵在能够和顺。
按照礼来处理一切事情，就是要人和人之间的各种关系都能够恰到好处，都能够调解适当，使彼此都能融洽。
天时不如地利，地利不如人和。
——《孟子·公孙丑下》
意思是说：“有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理地势，有利于作战的地理形势，比不上作战中士兵的人心所向、上下团结。
”
活动五：谈一谈感悟
1．请同学们开动脑筋，说出含有“和”并且含义积极的成语或谚语。
（如：风和日丽、和风细雨、和蔼可亲、和颜悦色、春和景明、政通人和、和舟共济、和气生财、心平气和、情投意合、琴瑟和鸣、鱼水和谐等）
2．请同学们畅所欲言，说说在日常的学习生活中怎样做到“和谐”？
结束语：
和是同学们之间的互帮互助，是团结一致。
和是朋友们之间的和睦相处，是彼此真诚的友谊。
和是亲人们之间的幸福美满，是团团圆圆。
和是陌生人之间的互相谦让，是体谅关怀。
现实生活中人们不断追求和谐。
和风细雨，桃红柳绿是自然的和谐；互帮互助，相敬如宾是人际的和谐；政通人和，敬业乐群是社会的和谐。
个人成长需要和谐，社会发展呼唤和谐，和谐就是一种极致，一种完美。
花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习；
花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操；
花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康地成长。
“和为贵,谐为美”,让我们携起手来,共同创建和谐的社会吧!
“道德讲堂”活动记录表单位名称：高要区金渡镇华侨初级中学
和为贵，谐为美
——金渡镇华侨初级中学道德讲堂活动总结为提高我校学生的整体素质，增强学生创建文明、和谐校园的意识，2015年12月31日在学校领导的组织带领下开展了“和为贵，谐为美”的道德讲堂活动。
建立和谐校园，一直是我们所不断努力追求的。
我们大量开展，带领大家积极参与各种有意义的活动，共建和谐校园，为我们南京机电职业技术学院的美好明天共同努力。
本次活动提高学生思想认识，让学生充分的认识到，要想创建文明、和谐校园首先必须要提高自身的认识，树立一种讲文明的观念，并自觉的将这种观念应用到实践当中去。
引导学生向优秀学生学习，自觉的抵制不文明的观念和行为，树立一种校园正气。
在活动中，采取了讨论的方式让同学们，说出了存在于身边的一些不文明行为和现象。
在讨论的过程中，学生们各抒己见，列举了抽烟、喝酒、打架、随手乱扔垃圾等不文明行为。
充分的认识到了这些不良行为对自己、对同学、对学校所产生的不良影响和危害，让学生自觉的去远离这些不文明行为，充分的发挥了学生的主观能动性。
大力弘扬和谐文化，培养和谐精神，引导学生用和谐的思维认识事物，用和谐的态度对待问题，用和谐的方式处理矛盾，努力形成事事将和谐，人人促和谐的校园环境。
“和谐校园”主题班会在我们班同学的欢声与沉思中结束了，回顾整个过程，我们有理由相信我们这个的活动是非常的成功，通过本次班会学生的思想认识和文明意识都有了不同程度的提高，并告诫了学生们要在提高质量、优化结构、规范管理、改善条件、增强实力上狠下功夫、实现和谐校园的构建。
附活动照片。