九年级政治全册第一单元世界大舞台第1课生活在地球村村里的生活很不错教案人民版

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学年九年级政治全册第一单元世界大舞台第1课生活在地球村第2课时村里的生活很不错导学案人民版

第二课时村里的生活很不错【教学分析】本课内容从人类的居住大环境——地球入手，多方面地分析了地球村的美好生活。

【教学目标】1．明确网络给学习、生活带来的前所未有的改变。

2．了解各国互相交往的优点及带来的巨大变化。

【教学重点】村里的美好生活(经济、文化)。

【教学难点】经济全球化及中国如何应对(相关政策、时事资料)。

情景导入生成问题地球村一旦形成以后，就如同我们当前的每个村落一样，面临着生活的问题，地球村的生活怎么样呢？我们今天来看它带给村民的美好生活。

(可以寻找一下歌曲，如一些奥运会等大型世界活动中曾采用过的音乐或者歌曲。

)(布置通读教材P6－11页任务，4－6分钟，板书课题。

)自主学习生成能力村里的生活很不错1.邻里交往很方便：人们之间的交往更加方便快捷，交往的增多开阔了人们的眼界，丰富了人们的阅历，增长了人们的智慧，使世界各地的人民加深了相互间的理解，减少了因闭塞、交流困难而导致的摩擦。

2．互通有无好处多：商品交换越来越方便、快捷，国与国之间互通有无、调剂余缺，使得各国消费者能够享受别国创造的优质产品和服务，从而提升了人们的生活水平和生活质量。

3．相互学习真精彩：地球村里丰富多彩的文明与习俗，各种文明之间沟通、融合、共进，推动着整个人类文明不断提高到新的水平。

合作探究生成新知一、交流阅读、自学情况(学生举手发言)二、课堂探究互动环节探究一：阅读教材P6的两则材料，思考下面问题：1．你认为当今世界各国人民频繁往来的原因是什么？2．人际交往范围的扩大会产生哪些影响？(学生快速看资料，并思考刚才的问题。

能通过材料，培养文字资料的概括能力并适当的加以发挥。

)结论：1.你认为当今世界各国人民频繁往来的原因是什么？(1)和平共处是人们的共同心愿，和平共处是当今世界发展的大趋势；(2)现代科技发展，交通工具进步，通信技术更新，网络技术全面普及，为各国人民交往提供了便利；(3)各国人民都认识到相互交往的好处。

2．人际交往范围的扩大会产生什么影响？(1)便捷的交通为人们提供了全球性的活动舞台；(2)开阔了人们的眼界，丰富了人们的阅历，增长了人们的智慧；(3)加深了世界各国人民相互间的理解，减少了因闭塞、交流困难而导致的摩擦；(4)使人们能更多更好地感受其他民族的文明成果，使多种文明和谐共存。

九年级政治全册第一单元世界大舞台第一课生活在地球村村里的烦恼也不少教案人民版

（1）材料反映出当今世界发展的什么趋势？
（2）结合材料和所学知识谈一谈趋势的意义。
和1.有利于各国的和平共处。2.有利于世界的和谐发展平与发展
向同桌说出地球村的烦恼有哪些。
2教材分析
本节课属于人民版九年级第一课第三框内容。前一节讲了村里的生活也不错，让同学们在感受地球村美好生活的同时，增强忧患意识，为下一节做负责任公民的学习做好铺垫。
3中招考点
本节课近几年的河南中招命题来看，考试涉及不多，不专门单纯设计试题，往往结合世界局势问题与挑战设计分值较少的题。
4学情分析
学生生活中对战争了解较少，资源环境了解较多，对文化接触的多深究的少，缺乏世界的眼光、国际意识。
A．南北问题依然严重B．发展中国家与发达国家差距仍然很大
C．追求幸福、平安的生活是全人类共同的愿望D．这是地球村存在的诸多烦恼之一
2.巴基斯坦军方2009 年5月8日发表声明说，过去24小时里安全部队在西北斯瓦地区打死140多名武装分子。巴政府军与塔利班激战导致数十万人流离失所。这说明了（ABC）
A世界很不安宁，人类面临着许多挑战B局部冲突时有发生C影响和平与发展的不确定因素在增加D世界大战迫在眉睫
村里的烦恼也不少
“基于课程标准、中招考点、两类结构”
的教案设计
教学内容：村里的烦恼也不少课型：新授课
一、目标确定的依据：课标、教材、中考、学情。
1课程标准相关要求
（1）。增强与世界文明交流对话的意识。
（3）认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望。
3.文化共处成为我们面临的新课题。面对不同的文化，我们应该（ABD）
A.虚心学习其他文化的优点。B.采取客观，平等的态度。
C.采取全盘肯定的态度。D.取其精华，去其糟粕。

九年级政治全册第一课《生活在地球村》第2框村里的生活很不错课件人民版

当今的地球就像一个大村庄，各族人民生活在一起，尤其在当前世界总体趋于和平的大好环境下，村里的生活确实不错，请大家迅速查看教材，谈谈你的体会。村很里不生错活
1、邻里交往很方便； 2、互通有无好处多；
3、相互学习真精彩。
2002 年 2 月 1 日起，我国公民在办理出国申请手续时不再需要提交境外邀请函，公安机关同时取消签发出国护照附发出境登记卡的做法。时光倒流 30 年，个人护照申领需要经过单位、街道、派出所甚至国家部委的审批，出国对于普通的中国人是一个遥不可及的梦。当年，中国公民出境人数未超过10万人次。而到了2007年，这一数字已达3452万。
影响（意义）
①便捷的交通为人们提供了全球性的活动舞台； ②开阔了人们的眼界，丰富了人们的阅历，增长了人们的智慧； ③加深了世界各国人民相互间的理解，减少了因闭塞、交流困难而导致的摩擦； ④人际交往范围的扩大能够使人们更多更好地感受其他文明的成果，互相学习和帮助获得更快、更好的发展，这是一个双赢的契机；另外，交往也能够增进了解，减少隔阂，促进友谊，使多样文明和谐共存。
学习目标
• （知识与技能）世界变小了，各国人民往来频繁，加深了相互间的理解；了解世界经济日益呈现全球化的发展趋势；认识世界文明的多样性，是整个社会进步的动力。 • （过程与方法）通过阅读、探究、交流，明确地球村的生活真不错，从而激发学生热爱地球村、珍惜今天的美好生活。 • （情感与价值观）通过学习“地球村”带给人们日常生活交往、经济交流、文化交流等方面的各种好处，从而激发学生热爱地球村、珍惜今天的美好生活。
当前，世界各国在致力于建设和发展自身经济的同时，还积极参与国际经济合作，使世界各地区间的经济联系越来越密切。所以世界经济日益呈现全球化的发展趋势。

人民版九年级思想品德全一册《一单元世界大舞台第一课生活在地球村》教案_19

九年级思想品德第一单元世界大舞台第一课生活在地球村第一框地球村的形成一、地球在变“小”1、地球村为什么变“小”了？（交通工具发展有何意义？）轮船、火车、汽车、飞机等交通工具逐步取代人力和畜力，成为人们出行的主要工具，人类行进的速度才大大提高了，庞大的地球也因此“变小”了。

2、“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月”二、神话成现实：“千里眼，顺风耳”，通信技术的更新换代三、全球尽在网中1、网络的意义：通过网络，人们可以与世界上其他地方的人进行联系与交流，真正体会到“天涯若比邻”的含义。

通过网络，人们可以了解世界任一角落的风云变幻，真正实现了“秀才不出门，便知天下事”。

2.举例说说网络在生活中的积极作用(1)使我们的交流更便捷(2)方便我们获取知识与信息(3)购物渠道更多(4)加强对政治与社会的监督3.地球村形成原因：交通工具的飞速发展，通信技术的更新换代，网络技术的全面运用，使得高山大海，沙漠险滩都不再是难以跨越的阻隔。

我们居住的这个庞大星球好像变小了，成了名副其实的地球村。

随堂练习:赏析漫画《井底之蛙新编》，完成1-2题1、小青蛙说：“我早就说过，这世界并不大”。

这是因为（）A、小青蛙依然孤陋寡闻，目光短浅B、小青蛙现在走南闯北，见多识广C、今天，地球已经变成了“地球村”D、大凡坐井观天的人必然狂妄自2、在这里，让小青蛙发出这样的感叹的主要原因是（）A、交通工具的飞速发展B、通信技术的更新换代C、宇宙变化的沧海桑田D、网络技术的全面运用第二框村里生活很不错一、邻里交往很方便便捷的交通有何意义：便捷的交通为人们提供了全球性的活动舞台，开阔了人们的眼界，丰富了人们的阅历，增长了人们的智慧。

更重要的是，交往的增多使世界各地的人民加深了相互间的理解，减少了因闭塞、交流困难而导致的摩擦。

二、互通有无好处多1、中国制造与中国创造2、经济全球化的含义：指资本、商品、劳务及信息超越国界自由流动，从而实现资源的最佳配置。

人民版九年级政治全册第一单元第一课地球村的形成第1_2框地球村的形成村里的生活很不错教学设计

人民版九年级政治全册第一单元第一课地球村的形成第1_2框地球村的形成村里的生活很不错教学设计一. 教材分析《人民版九年级政治全册第一单元第一课地球村的形成》主要介绍了地球村的形成以及村里的生活。

本课内容是学生学习地理、环境、人口等知识的基础，对于培养学生关爱地球、珍惜资源、保护环境的理念具有重要意义。

教材通过生动的图文并茂的形式，让学生了解地球村的概念、形成过程以及村里的生活状况，从而引导学生关注全球问题，增强其社会责任感和使命感。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的地理、环境、人口等方面的知识，对于地球村的形成及村里的生活有了一定的了解。

但在关爱地球、珍惜资源、保护环境等方面，仍需加强教育。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，启发学生思考，引导学生主动探究，从而提高其关爱地球、珍惜资源、保护环境的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解地球村的概念、形成过程以及村里的生活状况，培养学生关爱地球、珍惜资源、保护环境的理念。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生关爱地球、珍惜资源、保护环境的意识，使其关心国家大事，关注全球问题，增强其社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.地球村的概念及其形成过程。

2.村里的生活状况及其特点。

3.关爱地球、珍惜资源、保护环境的理念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的视频、图片等素材，创设情境，引导学生身临其境，激发学习兴趣。

2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.合作探讨法：学生分组讨论，分享学习心得，互相启发，共同提高。

4.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、归纳，培养学生分析问题、解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关视频、图片等教学素材。

2.设计好教学课件，准备好黑板、粉笔等教学工具。

3.提前布置好课堂练习题和家庭作业。

4.安排好课堂讨论分组，准备好讨论话题。

九年级政治第一单元世界大舞台第一课生活在地球村村里的生活很不错教案设计人民版

村里的生活很不错四、教学过程附表一知识结构图中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

九年级政治全册第一单元世界大舞台第一课地球村的形成第1_2框地球村的形成村里的生活很不错课件人民版

总结2：地球村形成后人们生活的变化：（1）邻里交往很方便。（2）互通有无好处多。（3）相互学习真精彩。
课堂总结
复述并记忆所学知识： 1、地球村形成的条件。 2、地球村形成后人们结地球村形成的条件。
问题2：阅读课本6-11页，说明：地球村形成后人们生活的变化。
学习探究与总结
问题1：阅读课本，归纳总结地球村形成的条件。总结1：地球村形成是由于：交通工具的飞速发展、通信技术的更新换代、网络技术的全面运用。
问题2：阅读课本6-11页，说明：地球村形成后人们生活的变化。
初三
第一课生活在地球村
第一框地球村的形成第二框村里的生活很不错
学习目标
1、了解地球村形成的条件，感受地球村形成后人们生活的变化。 2、正确理解现代交通、通信工具对人类造成的影响，能合理使用，造福人类。
教学重点难点
重点：地球村形成的条件
难点：利用现代交通、通信工具造福人类。

九年级政治全册第一单元世界大舞台第1课生活在地

1
2
3
1.漫画《空中加油》说明西方各国空袭利比亚的经济目的是( )
A.掌控利比亚的石油资源 C.建立利比亚经济新秩序
A
空中加油 B.希望重建利比亚新政府 D.推动利比亚的经济发展
关闭
答案
第3课时村里的烦恼也不少做负责任的村民
1.随着人类对自然资源的消耗不断增加,很多自然资源变得越来越稀缺 ,不同国家或民族为争夺资源时常发生冲突信息流的流动速度大大加快。这在方便人们生产生活的同时,也给人类带来了诸多烦恼。
3.人类交往范围的扩大使得不同文明间的距离越来越近,各种文明在相互交流和学习的同时,也产生了激烈的碰撞甚至冲突。
4.中华文明历经五千年而绵延不绝,其生机和活力就在于它能不断吸纳域外先进文明成果,吐故纳新。我们一方面要吸收别国文化中的有益因子 , 创造更为璀璨的中华文明,另一方面也要保持并发扬本国的文化传统,防止发生文化迷失现象,使中华文明傲立于世界文明之林。
5.南北问题是指发达国家与发展中国家之间存在的问题或矛盾。落后、贫困、危机、债务等抹不去的阴影依然困扰着地球村内一些村民的生活。
6.地球村的生活既充满希望和机遇,又充满危机和挑战。 7.作为地球村的村民,我们都希望村里能多一些精彩,少一些烦恼。但美好的地球村要靠大家共同建设。
正确对待传统文化和外来文化 (1)继承优秀文化传统并加以创新每个民族都应珍惜自己优秀的文化传统,更加重视保持本民族的文化特色。尤其在各国文化不断交流互相融合以致文化发展呈现出多元一体的态势下,我们必须回溯自己的文化源头,保持我们的文化特色。任何先进文化都是与传统文化一脉相传、血脉相连的,离开传统就谈不上创新和发展。但弘扬民族文化并不意味着不加区别、毫无批判地全盘吸收,更不是简单地倒退复古。传统文化只有融合新的时代精神,并汲取其他文化的优点,不断吐故纳新,才能保持其生命力,放射出更加绚丽的光彩。

九年级思想品德(人民版)

第一单元世界大舞台第一课生活在地球村内容简析本课由“地球村的形成”、“村里的生活真不错”、“村里的烦恼也不少”及“做负责任的村民”四部分组成。

“地球村的形成”从“地球村”称呼的由来谈起，介绍了科技发展带来的交通、通信、信息获取等方面的巨大变化，庞大的地球成了一个交往沟通便利的地球村。

“村里的生活真不错”和“村里的烦恼也不少”是并列关系，分别阐述“地球村”的形成给人们的生产、生活带来的极大便利和导致的一些问题，说明地球村既充满希望和机遇，又面临着危机与挑战。

“做负责任的村民”主要通过开展活动，帮助学生树立建设美好家园的责任意识。

第一框地球村的形成备课时间上课时间【教材简析】本框从交通工具、通信方式的变化及网络技术的发展三个方面给人们的生产、生活带来的巨大变化，使学生真切感受到庞大的地球如同一个小小的村落。

【学习目标】知识与技能：理解地球村的形成原因。

过程与方法：通过阅读与思考，分析明了地球村的形成过程。

情感态度与价值观：感知地球村，感悟幸福生活。

【教学重难点】教学重点：地球村形成的原因。

【教学时间】一课时【教学过程】一、创设情境引入新课2008年8月8日晚，刘欢在北京奥运会开幕式上，以一曲天籁之音征服了亿万听众。

“我和你，心连心，同住地球村（板书：地球村）。

为梦想，千里行，相会在北京。

”作为地球村的村民，今天我们来看看她是怎样形成的？（完成板书：地球村的形成）二、互动探究学新知1、地球在“变小”（1）比一比阅读教材，比较鉴真东渡日本、马可·波罗到北京、哥伦布环球航行的时间与现在到达同样目的地一般所需时间，说明交通工具的革新带来交通速度的巨大变化，缩短了空间距离，地球似乎变小了。

（2）想一想你还知道哪些先进的交通工具？你认为交通工具的发展对人类的生产、生活产生了哪些影响？想象一下，人类未来的交通工具还会发生哪些变化？学生回答，归纳：先进的交通工具还有磁悬浮列车、航天飞机、宇宙飞船等。

影响：方便交通，节约出行时间、精力，从而让人们更好的从事生产，创造财富。

云南省个旧市九年级政治全册第一单元世界大舞台第一课地球村的形成第1_2

第一课地球村的形成第1-2框地球村的形成村里的生活很不错
课题
第一课生活在地球村
第一框Байду номын сангаас地球村的形成
第二框村里的生活很不错
课时安排
1
授课教师
教学
目
标
知识
1、了解地球村形成的条件，感受地球村形成后人们生活的变化。
2、正确理解现代交通、通信工具对人类造成的影响，能合理使用，造福人类。
能力
提高学生的自学能力，提高学生自制能力。
情感
培养学生正确对待学习的态度，明确学习的目的。
教学重点
地球村形成的条件
教学难点
利用现代交通、通信工具造福人类。
教学方法
先学后教——当堂训练
教具
多媒体
教学过程与设计
自我创新
一、自主学习：（学生自己先学部分）
学生依据问题，自行学习，找出答案，并在课本相应位置做好标注。
问题1：阅读课本，归纳总结地球村形成的条件。
问题1：阅读课本，归纳总结地球村形成的条件。
总结1：地球村形成是由于：交通工具的飞速发展、通信技术的更新换代、网络技术的全面运用。
问题2：阅读课本6-11页，说明：地球村形成后人们生活的变化。
总结2：地球村形成后人们生活的变化：（1）邻里交往很方便。
（2 ）互通有无好处多。
（3）相互学习真精彩。
四、实战演练（学以致用部分）
1、从学习内容中挑选题目作为作业。（或：学生根据所学内容自行出题）
2、完成同步练习册的相应内容。
板
书
设
计
复述并记忆所学知识：
1、地球村形成的条件。
2、地球村形成后人们生活的变化。
教学

九年级政治全册第一单元世界大舞台第一课生活在地球村教案人民版

生活在地球村教学目标1、学习掌握地球“变小”的原因。

2、了解各国人民频繁往来的原因；了解经济全球化的发展趋势；认识世界文明多样性。

3、懂得人类只有一个地球，培养学生解决当今地球村问题的责任意识。

教学重难点1、知道地球村的形成原因。

2、了解地球面临的资源和环境问题。

3、关注地球村，热爱地球村，做一个负责任的村民。

教学准备地球仪、长城挂图。

教学过程一、地球村的形成。

1、展示地球仪，让学生观察思考。

2、教师讲解：我们学习过地理知识，那么今天我们再次一起来看我手中的地球仪，找同学说出对地球概况的一些基本认识，我们了解了地球是宇宙中唯一有生命的庞大星球，那么是不是地球上的人们都比较遥远难以交往呢？今天我们共同来学习“地球村的形成”3、地球在“变小”。

让学生阅读P2的材料，感悟地球在变小的原因。

4、神话成现实。

（1）通过课文中的图画，老师适当举例，让学生知道古代“千里马”和“顺风耳”随着科技的发展变为了现实。

（2）对比古今通讯的优缺点：古代：对人体没有危害，人文意浓厚，缺点是速度慢，耗费人力、物力，容易出现差错。

现代：方便快捷，信息准确，误差小，办事效率高。

缺点是，对人体健康有危害，污染环境，无所不至的信息使人们的隐私空间受到侵害，引发许多新的法律和道德问题。

5、全球尽在网中。

阅读课本P4—P5，思考“天涯若比邻”的真正含义。

提出问题：你在学习和生活中如何使用网络？电脑、网络对现代生活和社会发展的影响。

二、村里的生活真不错。

1、说说邻里交往有什么实例？交往的作用是什么？2、中国制造的商品频频出现在世界各国的市场上，你知道的有哪些？通过“小调查”活动，对自己所知或所用的中外品牌商品的质量、价格等方面的调查，使学生了解在全球化的发展趋势下，商品流通呈现国际化趋势。

3、列举一些国家和民族的代表人物或事物。

感悟人类文明的多样性。

说说各国有哪些特色的节日、饮食、服饰、标志性建筑、代表性人物等。

4、2011年西安世界园艺博览会呈现给世人的有风格迥异、精彩动人的109个展园，其中有虽由人作、宛自天开的国内展园，也有庄重典雅、瑰丽多姿的世界各国庭院。

2019年云南省九年级政治全册第一单元世界大舞台第一课地球村的形成第1_2

1、从学习内容中挑选题目作为作业。（或：学生根据所学内容自行出题）
2、完成同步练习册
复述并记忆所学知识：
1、地球村形成的条件。
2、地球村形成后人们生活的变化。
教学
反
思
问题2：阅读课本6-11页，说明：地球村形成后人们生活的变化。
二、合作探究：小组讨论交流展示，质疑并解惑
学生互相帮助，共同解决学习间产生的问题。
要求：
1、能找出所给问题的答案，并在课本相应位置进行标注。
2、如果出现问题，同学之间相互帮助，共同探求答案。
3、不能完成的部分做好标记，听老师释疑。
三、知识拓展：（老师归纳总结拓展部分，学生回答，老师点拨重点、难点和易错点）
第一课地球村的形成第1-2框地球村的形成村里的生活很不错
课题
第一课生活在地球村
第一框地球村的形成
第二框村里的生活很不错
课时安排
1
授课教师
教学
目
标
知识
1、了解地球村形成的条件，感受地球村形成后人们生活的变化。
2、正确理解现代交通、通信工具对人类造成的影响，能合理使用，造福人类。
能力
提高学生的自学能力，提高学生自制能力。
问题1：阅读课本，归纳总结地球村形成的条件。
总结1：地球村形成是由于：交通工具的飞速发展、通信技术的更新换代、网络技术的全面运用。
问题2：阅读课本6-11页，说明：地球村形成后人们生活的变化。
总结2：地球村形成后人们生活的变化：（1）邻里交往很方便。
（2 ）互通有无好处多。
（3）相互学习真精彩。
四、实战演练（学以致用部分）
情感
培养学生正确对待学习的态度，明确学习的目的。
教学重点