课题三实验室制取氧气(2)12345

合集下载

人教版九年级化学上册第二单元课题3制取氧气

人教版九年级化学上册第二单元课题3制取氧气

思考
过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
(H2O2 )
(H2O) (O2 )
这个反应中还有其他的催化剂吗?
生土豆块
结论: 实验室能用过氧化氢添加催化剂的方法制氧气。
实验室还可常用加热氯酸钾和二氧化锰的 方法制氧气(二氧化锰仍为催化剂)
氯酸钾 二氧化锰
加热
KClO3
白色固体
氯化钾 + 氧气
KCl
O2
5、验满方: 将一根带火星的木条伸入集气瓶中
7、放置方法: 正放,盖上玻璃片。
因为氧气比空气的密度略大
8、实验步骤: (1)组装仪器,检查装置气密性
检查装置气密性的方法
连接仪器,将导气管的 一端放入水中,双手紧握 试管,观察导气管口 是 否有气泡产生。若有 气 泡产生,则装置气密性良 好,反之,则不好。
氯酸钾 二氧化锰 氯化钾 + 氧气
加热
过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
想一想: 上述三个反应有什么共同特征?与化合反
应有什么不同?
高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
氯酸钾 二氧化锰 氯化钾+氧气
加热
分解反应
过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气



铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁

硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
二.氧气的实验室制法 1、实验药品:
探究活动1:实验室能用高锰酸钾制氧气吗?
实验编号
(1)加热试管,用排水法 收集一瓶氧气
(2)把带火星的木条伸入 集气瓶中
温度对反现应象有影响 导管口有气泡冒出
带火星的木条复燃
结论:高锰酸钾在加热条件下可用于实验室制氧气

课题3---制取氧气复习总结

课题3---制取氧气复习总结

活 动 与 探 究
2、装药品、固定试管 讨论:1、为什么要在试管口放一团棉花? 可以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。
2、为什么试管口要略向下倾斜? 为了防止凝结的水回流到热的试管底部使试管炸裂。 3、集气瓶:盛满水 4、试管加热 讨论:加热试管要注意什么? 先使酒精灯外焰在试管下方来回移动,使试管受 热均匀(预热),然后再加热试剂所在部位。另 试管外壁不能有水。
活 动 与 探 究
谁能小结用高锰酸钾制氧实验步 骤?
1、检查装置气密性 2、装药品,塞棉花,塞带导管的塞子 3、固定装置在铁架台上,准备集气瓶 4、点燃酒精灯给试管加热 5、收集氧气 6、把导管移离水槽 7、熄灭酒精灯,停止加热
小 结 实 验
实验装置选择(发生装置和收集装置): 发生装置的选择依据: 反应物的状态和反应条件
活 动 与 探 究
请说出实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项: 1、检查装置气密性后才能装入药品 2、药品平铺在试管底部 3、试管口要塞一团棉花 4、导管伸入试管不能太长 5、试管要略向下倾斜 6、铁夹夹在离试管口1/3处 7、先预热再集中在药品的下方加热。 8、气泡连续而均匀放出时才能收集。 9、集满氧气的集气瓶要盖上玻璃片正放在桌面上。 10、实验结束时,要先从水槽中取出导气管,再 熄灭酒精灯方法:分离液态空气
加压 空气 降温 液氧 氧气 液态空气
蒸发
氮气
属于物理变化
氧气的实验室制法:
(1)分解过氧化氢(H2O2)溶液 (2)加热氯酸钾(KClO3) 和二氧化锰的混和物 (3)加热高锰酸钾(KMnO4)
一.实验室制取氧气的反应原理:
课题3 制取氧气
知识1、实验室用加热高锰酸钾的方法 制取氧气
一、 实验室制取氧气

No08.2人教版九年级化学导学案 第二单元 课题3 制取氧气(2)

No08.2人教版九年级化学导学案  第二单元 课题3 制取氧气(2)

第二单元我们周围的空气课题3 制取氧气(2)学习目标:1.说出实验室制取氧气的反应原理;2.列举分解反应及其化合反应的区别;3.概述氧气的工业制法;4.描述两套气体制取装置的优缺点和适用范围。

重点、难点:1.实验室制取氧气的反应原理和操作方法及操作注意事项。

2.分解反应及其化合反应的区别。

评价设计:1.通过提问检测目标1、3、4,达标率100%。

2.通过评价样题检测目标2,达标率98%。

学习过程:一、预习导学认真阅读课文回答下列问题:1.实验室制取氧气一般用的是什么药品?其反应原理的文字表达式怎样书写?2.空气中有氧气,带余烬的木条伸入装有空气的集气瓶,木条是否会复燃?为什么?3.什么是分解反应?它有什么特点?和化合反应有什么区别?二、学习研讨:活动与探究:1. 观察图2-17制取氧气的装置图,回答下列问题:①图中使用了哪些仪器?哪部分是发生装置?哪部分是收集装置?你认为发生装置取决于哪些因素?收集装置又取决于哪些因素?②如何检查装置的气密性?2. 写出下列反应的表示式:①硫、磷、铁丝分别和氧气的反应②过氧化氢、氯酸钾分别在二氧化锰催化作用下分解制氧气;高锰酸钾受热分解制氧气从反应物、生成物种类比较上述反应的异同,对比化合反应的特点,通过讨论分析得出分解反应的结论。

分解反应的概念:。

特点:一变多AB A+B3. 工业上需要的大量氧气是如何制取的?(阅读课文)工业制法(分离液态空气法)原理:利用液态氮的沸点比液态氧的沸点低,因此氮气首先从液态空气中蒸发出来,剩下的主要就是液态氧。

(1)具体过程:空气——液态空气(2)注意:该过程是变化。

4.制氧小结:①原料:溶液和二氧化锰;和二氧化锰;。

②原理(反应式):过氧化氢氧气 + 水;氯酸钾氯化钾 + 氧气;高锰酸钾锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气;③制取氧气的发生装置(考虑因素:反应物状态、反应条件)④氧气的收集方法(考虑因素:气体的性质)⑤检验氧气和验满:。

课题3 制取氧气(第2课时)(分层作业)(解析版)_1

课题3 制取氧气(第2课时)(分层作业)(解析版)_1

课题3 制取氧气第2课时分解过氧化氢制取氧气分解反应【基础达标】1.实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末制取较纯净的氧气,从如图中选取的装置最佳组合是()A.①③B.②④C.②③ D..①⑤【答案】C【解析】实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末制取较纯净的氧气,发生装置为固液不加热型,选②。

要求收集的氧气较纯净,则收集装置选③。

故选C。

2.(2024·邵阳一模)下列有关催化剂的说法正确的是()A.催化剂只能加快反应速率B.一种物质可以作为多个化学反应的催化剂C.化学反应前后,催化剂的质量和性质都不变D.用过氧化氢溶液制氧气时,加入催化剂可以使生成氧气的质量增加【答案】B【解析】A、催化剂能够改变化学反应速率,既可加快反应速率,也可以减慢反应速率,错误;B、一种物质可以作为多个化学反应的催化剂,例如二氧化锰在过氧化氢分解和氯酸钾分解中都可以作催化剂,正确;C、化学反应前后,催化剂的质量和化学性质都不变,物理性质可能改变,错误;D、用过氧化氢溶液制氧气时,加入催化剂只能改变化学反应速率,不能使生成氧气的质量增加,错误。

故选B。

3.(2024·阳泉一模改编)小明在实验课上用过氧化氢溶液制取氧气时,忘记加入二氧化锰,其结果是()A.反应不能发生B.产生氧气的速率慢C.放出氧气的总量少D.收集的氧气纯度低【答案】B【解析】A、用过氧化氢溶液制取氧气时,不加入二氧化锰也能放出氧气,故选项错误;B、用过氧化氢溶液制取氧气时,不加二氧化锰,没有催化剂,反应速度会很慢,所以放出氧气的速度就很慢,故选项正确;C、催化剂对生成物的质量没有影响,放出氧气的质量不变,故选项错误;D、催化剂能改变化学反应速率,对过氧化氢溶液制取氧气,放出氧气的速率会变慢,二氧化锰是固体,对生成氧气的纯度无影响,故选项错误。

故选B。

4.铁酸镍在一定条件下既能促进二氧化碳分解又可重复使用,则铁酸镍在此反应中是()A.黏合剂B.制冷剂C.防腐剂D.催化剂【答案】D【解析】由题意可知,铁酸镍促进了反应的发生,但反应前后的质量和化学性质都不变,符合催化剂的定义,属于催化剂。

课题3 制取氧气 2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

课题3 制取氧气 2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

应,还能形成一股美丽的紫色烟雾,反应的文字表达式为“铝+碘 碘化铝”,则水
的作用是 ( C )
A.氧化作用 B.提供热量
C.催化作用
D.分解作用
7.下列变化属于分解反应的是 ( D ) A.氧气+氢气 水 B.氢气+氧化铜 铜+水 C.酒精+氧气 水+二氧化碳 D.高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气
(1)仪器a的名称为____试__管____。 (2)若实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是___A____(填字母),该化学反 应的文字表达式为___高__锰__酸__钾_______锰__酸__钾__+_二__氧__化__锰__+__氧__气____,属于的基本反应 类型是___分__解__反__应_____。 (3)若用C装置收集氧气,待氧气收集满后,停止反应的操作是___先__将__导__管__移__出__水__面__,_ _后__熄__灭__酒__精__灯_____。
二、催化剂和催化作用 1.探究实验
实验现象:实验(1)中带火星的木条____不__复__燃____,实验(2)中带火星的木条__复__燃____, 重复实验(2),二氧化锰的质量不减少,将二氧化锰分离出来,再加到过氧化氢溶液 中,还能加速过氧化氢分解。 实验结论:二氧化锰能____加_快_____(填“加快”或“减慢”)过氧化氢的分解速率,但其 _质__量_____和化学性质没有改变。
素养 分层评价
【A层 基础练】
【知识点1】实验室制取氧气
1.实验室用高锰酸钾制氧气的实验中,不需要使用的一组仪器是 ( A )
A.烧杯、玻璃棒
B.试管、集气瓶
C.酒精灯、铁架台

课题3 制取氧气 答案

课题3  制取氧气  答案

2.关于催化剂的下列说法中,正确的是()A.化学反应后催化剂本身的质量减少B.化学反应后催化剂本身的质量增加C.催化剂可改变化学反应速率D.化学反应后催化剂的化学性质发生变化【解答】解:A、化学反应后催化剂本身的质量不变,故选项说法错误。

B、化学反应后催化剂本身的质量不变,故选项说法错误。

C、催化剂可改变化学反应速率,故选项说法正确。

D、化学反应后催化剂的化学性质不变,故选项说法错误。

故选:C。

3.某同学制得的氧气不纯.可能的原因是()A.用排水法收集氧气时,集气瓶装满水B.用向上排空气法收集氧气时,导管伸入到集气瓶的底部C.用排水法收集氧气时,导管口冒出气泡,立即收集D.用排水法收集氧气,收集满后,在水下盖上玻璃片【解答】解:A、用排水法收集,集气瓶中装满水,可以把集气瓶中的空气排尽,故A正确;B、用排空气法收集氧气,导气管伸到集气瓶的底部,可以把集气瓶中的空气排尽,故B正确;C、用排水法收集,没有等到气泡连续均匀放出时就开始收集,原试管内的空气进入集气瓶,所以收集到氧气不纯,故C错误;D、用排水法收集O2 ,收集满后,在水下盖上玻璃片,可以防止空气的进入,故D正确。

故选:C。

4.某化学兴趣小组用一定质量的KClO3和MnO2固体混合物制取氧气.如图表示该固体混合物在受热过程中,有关量随时间的变化情况(从开始反应计时).则纵坐标可以表示的是()A.剩余固体中MnO2的质量分数B.剩余固体中KClO3的质量分数C.剩余固体中氧元素的质量D.生成O2的质量【解答】解:A、KClO3和MnO2固体混合物受热制氧气,生成氯化钾和氧气;故固体的质量从反应就不断减少,而二氧化锰在反应中为催化剂,反应前后质量不变,因此二氧化锰的质量分数会增加,故不符合该图象;B、随着反应的进行,氯酸钾的质量会逐渐减少直至完全分解,因此氯酸钾的质量分数会逐渐减少直至为0,故不符合该图象;C、KClO3和MnO2固体混合物受热制氧气,氧气会溢出,溢出氧元素的质量会减少,氧元素的质量分数也会减少,到完全反应,由于二氧化锰中含有氧元素,氧元素的质量不再发生改变,质量分数也保持不变,故符合该图象;D.KClO3和MnO2固体混合物受热制氧气,氧气的质量应该逐渐增加,且起点应该在横坐标,故不符合该图象。

九年级化学上册课题3制取氧气第2课时氧气的实验室制法与工业制法教学课件新版新人教版

九年级化学上册课题3制取氧气第2课时氧气的实验室制法与工业制法教学课件新版新人教版
⑥用排水法收集氧气,开始时冒出的气泡不宜立 即收集,待到连续不断地冒出气泡时才收集。结 束时,要先撤导管,后停止加热。
课堂小结
5.收集氧气的方法:排水法和向上排空气法。
6.用向上排空气法收集氧气时,检验集气瓶是否 已充满氧气的方法:
将带火星的木条放在集气瓶口,木条立即复燃, 则证明集气瓶已充满氧气。 7.检验氧气的方法:
度; e.用排水收集气体,至收集完毕; f.撤掉酒精灯,
并将它熄灭; g.将导管从水槽中撤出。
正确的操作顺序是(填序号)
ba d c e g f

其中最后两步不能颠倒的原因是:
防止水槽里的水进入试管,使试管炸裂
课堂作业
⑸为保证收得一瓶较纯的氧气,必须要注意:
①集气瓶盛水时不能留有 空气泡

②当导管口
课堂作业
5.在实验室做实验时,发生了下列情况,在空白处简要地写 出由于实验操作而引起下述后果的原因。
⑴加热高锰酸钾制取氧气并用排水法收集时,水槽中的水
变成变成紫红色:试管口没有堵一团棉花 。
⑵实验室制取氧气并用排水法收集氧气时,水槽中的水沿 着导管进入热的试管中,使试管炸裂:
没有把导管移出水槽就熄灭酒精灯 。
发生装置里的导管要稍露出橡皮塞的目的是便 于氧气导出。因为导管伸入试管内太长,试管内 的氧气不易导出。
用排水法收集时,导管要伸进瓶口的目的是让 水洗去杂质,使氧气较纯。
课堂探究
4.用高锰酸钾制取氧气时,要在试管口塞上一团 棉花。
防止高锰酸钾粉末进入导管,使集气瓶里的水变 紫红色。(注意:用氯酸钾制氧气时试管口不能塞 一团棉花。否则,会发生爆炸。)
均匀地、连续不断地

出气泡时才开始收集。

九年级化学:课题3 制取氧气

九年级化学:课题3 制取氧气
母)。
(3)若使用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置是__A____(填字母)。 (4)选用D装置收集氧气的原因是_氧__气__不__易__溶__于__水__,__不__与__水__反__应__。 14.(2013,龙东)实验室里现有氯酸钾和二氧化锰,以及下列仪器。
(1)请写出标号仪器名称:A__试__管____;B__酒__精__灯___。 (2)利用上述仪器和药品制氧气,你选择的仪器是_②__③__⑤__⑥__⑦__⑧__(填 序号)。利用该组合装置制氧气的化学方程式是 ___氯__酸__钾__二_―_氧 加_―_化 热_→_锰__氯__化__钾__+__氧__气____________。
1.检验氧气与氧气验满操作不同,检验氧气时将带火星的木条 伸入瓶内,验满时将带火星的木条放在集气瓶口。
2.在反应前后催化剂的化学性质不变,物质性质可能会改变。 某一反应的催化剂不一定是唯一的。
理解催化剂时,一般要抓住“一变两不变”。“改变”包括“加 快”和“减慢”两层含义;催化剂只能改变化学反应速率,而不能 增加或减少生成物的质量。
11.将一种无色无味的液体A装入试管,用带火星的木条伸入试管, 无现象,而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速产生气泡,生成了 使带火星的木条复燃的气体C,使金属E红热并伸入盛有气体C且瓶 底有少量液体D的集气瓶中,金属E剧烈燃烧,火星四射,生成黑色 固体F。
(1)写出它们的名称: A._过__氧__化__氢_____;B.__二__氧__化__锰_____;C.____氧__气______; D.___水______;E.___铁_______;F.__四__氧__化__三__铁___。 (2)黑色粉末B在A的分解反应中起__催__化____作用,是这个反应的 __催__化____剂。

人教版九年级化学第二单元课题3制取氧气知识归纳

人教版九年级化学第二单元课题3制取氧气知识归纳

哪里不会,记哪里 把每一份努力都用在刀刃上!第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气基础知识清一、实验室制取氧气的方法1实验室加热高锰酸钾(暗紫色固体)或加热氯酸钾(白色固体)和二氧化锰(黑色粉末状固体)混合物制取氧气1、 反应原理高锰酸钾 →锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 KMnO 4 →K 2MnO 4 + MnO 2 + O 2氯酸钾 → 氯化钾 +氧气 KClO 3→ KCl + + O 2 2、 实验装置 实验装置分为发生装置和收集装置(1)发生装置——)固体和固体之间需要加热的反应采用如图所示的发生装置。

高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰都是固体;反应需要加热,故采用此种装置。

加热高锰酸钾制氧气 加热氯酸钾和二氧化锰制氧气特别提醒:加热高锰酸钾制氧气时,要在试管口放一小团棉花,防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。

试管口略向下,防止冷凝水倒流至试管底部使试管炸裂。

(2)收集装置——①排水法——凡是难溶或微溶于水且不与水发生反应的气体都可以用此法收集操作时注意事项:集气瓶中要预先装满水,用玻璃片盖住瓶口,倒立于水槽中,注意集气瓶内不要留有空气。

排水法收集气体时,实验刚开始产生气泡不能立即收集(最先排放出来的是空气),当集气瓶中的水排完, ②排空气法向上排空气法 向下排空气法加热加热(3)多功能瓶的使用 ②)如图①:密度大于空气的气体从)先将瓶内装满水,气体从)如果要测定某气体的体积,特别提醒:①仪器的组装要按先下后上、从左到右的顺序进行;②药品平铺在试管底部的目的是增大受热面积,便于均匀受热;③试管口放一团棉花是为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管;④试管内的导管略露出橡胶塞即可,便于气体导出;⑤试管口略向下倾斜是为了防止冷凝水回流使试管炸裂;⑥集气瓶充满水后盖上毛玻璃片,倒放在水槽中;⑦应注意当导管口有气泡连续并比较均匀冒出时,才能收集氧气,否则收集的氧气中混有空气;⑧集满氧气的集气瓶应盖上玻璃片,正放,因为氧气的密度比空气的略大,正放可减少氧气逸散;⑨停止加热时,应先将导管从水槽中撤出,再熄灭酒精灯,以防止水槽中的水倒吸,炸裂试管。

初三化学 课题3 制取氧气

初三化学 课题3 制取氧气
A.催化剂就是用来加快化学反应速率的 B. 二氧化锰是催化剂 C.没有二氧化锰的催化,过氧化氢也能分解放出 氧气 D.催化剂在化学反应前后的性质不变
16.某同学设计了4种制氧气的方案:①用氯酸钾和二氧化
锰共热;②使高锰酸钾受热;③用高锰酸钾和氯酸钾共
C 热;④使二氧化锰受热.判断这四种方法:( )
小结: 实验室制取氧气的原理
过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
红砖粉、
H2O2 MnO2 H2O + O2
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾 + 氧气
氧化铜、 氧化铁也 可以作这
KClO3 高锰酸钾
MnO2

加热
KCl + O2 锰酸钾+二氧化锰+氧气
二个反应 的催化剂
KMnO4 △
K2MnO4 + MnO2 + O2
氮气先蒸发
空气 低温加压 液态空气 蒸发
液态氧气
分离液态空气过程,没有生成新的物质
(共23小题)
1.下列反应属于分解反应的是( D )
A. 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 B. 石蜡 + 氧气 点燃二氧化碳 + 水 C. 铁 + 氧气 点燃四氧化三铁 D. 氧化汞 加热汞 + 氧气
2、下列化学反应中,属于氧化反应的是(AC),
H2O2 MnO2 H2O + O2 (符号表达式)
【说明】此反应中,二氧化锰既不是反应物 也不是生成物,是催化剂,是反应条件,所 以写在箭头的上方。
塞子
实验室用过氧化氢(H2O2) 活塞
和二氧化锰制取氧气的装置
图,如何在装置中加入这二种
药品?先加固体后加液体

课题3 制取氧气(第1课时)(分层作业)(解析版)_1

课题3 制取氧气(第1课时)(分层作业)(解析版)_1

课题3 制取氧气第1课时加热高锰酸钾制取氧气【基础达标】1.实验室用高锰酸钾制取氧气不需要用到的仪器是()A.烧杯B.集气瓶C.导管D.酒精灯【答案】A【解析】加热高锰酸钾的方法制取氧气时,要用到酒精灯、铁架台、试管、集气瓶、橡胶塞、导管等仪器,用不到烧杯,故选A。

2.(2024·福建)实验室用于高锰酸钾制取氧气的下列装置或操作中,错误..的是()A.B.C.D.【答案】D【解析】A、高锰酸钾固体需要在加热的条件下分解制取氧气,属于固固加热制气体,试管口要略向下倾斜,防止冷凝水倒流,造成试管炸裂,且试管口要塞一团棉花,防止加热时粉末状物质进入导管,故A正确,不符合题意;B、氧气不易溶于水,故可用排水法来收集,故B正确,不符合题意;C、氧气密度比空气略大,可选择向上排空气法收集,故C正确,不符合题意;D、氧气密度比空气略大,可选择向上排空气法收集,故D错误,符合题意;故选D。

3.(2024·扬州三模)在“氧气的实验室制取与性质”实验中,下列装置或操作不正确...的是()A.用图甲所示的装置检查气密性B.用图乙所示的装置制备氧气C.用图丙所示的装置收集氧气D.用图丁所示的装置对氧气验满【答案】D【解析】A、检查装置的气密性:将导管置于水中,用手紧握试管,观察导管口是否有气泡冒出,有气泡冒出,说明装置气密性良好,图中操作正确,不符合题意;B、给试管中的固体加热时,试管口应略向下倾斜,防止冷凝水倒流,炸裂试管,且用高锰酸钾制取氧气,应在试管口塞一团棉花,防止加热时试管内粉末状物质进入导管,图中操作正确,不符合题意;C、氧气密度比空气大,可用向上排空气法收集,图中操作正确,不符合题意;D、氧气具有助燃性,氧气验满:将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,说明已经集满,不能伸入集气瓶内部,图中操作不正确,符合题意。

故选D。

4.(2024·六安模拟)如图所示是加热高锰酸钾制取氧气及其性质的验证相关的实验操作,需要纠正的是()A.检查装置气密性B.制取氧气C.排水法收集氧气D.硫在氧气中燃烧【答案】B【解析】A、检查该装置气密性时,先将导管放入水中,再用手紧握试管,若有气泡冒出,说明装置气密性良好,该选项操作正确;B、加热高锰酸钾时,为了防止固体粉末进入导管,堵塞导管,试管口应塞一团棉花,且试管口微微向下倾斜,该选项操作不正确;C、氧气不易溶于水,可用排水法收集,该选项操作正确;D、硫燃烧生成有毒的二氧化硫,集气瓶底应留少量的水,吸收有害气体二氧化硫,防止污染空气,该选项操作正确。

九年级化学人教版上册第2单元 课题三 制取氧气(2)

九年级化学人教版上册第2单元 课题三   制取氧气(2)

课题三制取氧气(2)【知识要点】1. 催化剂和催化作用在化学反应里能其他物质的化学反应速率,而本身的和在反应前后都没有发生改变的物质叫(又叫做触媒)。

催化剂在化学反应中所起的作用叫作用。

2. 分解反应由反应物生成或以上其他物质的反应叫做分解反应。

3. 工业制取氧气工业上常以分离液态空气作为原料,利用氮气和氧气的不同,采用蒸发液态空气的方法来制取大量氧气。

【要点分析】例1 下列关于催化剂的叙述正确的是()A. 能加快物质的化学反应速率的是催化剂,减慢化学反应速率的不是催化剂B. 加入二氧化锰可以使过氧化氢产生更多的氧气C. 催化剂在催化过程中所有的性质不变D. 同一个反应可以选用不同的催化剂解析根据催化剂的定义可知:“改变其他物质的化学反应速率”,“改变”既包括“加快”,也包括“减慢”之意,A错误;在化学反应中,催化剂只能“改变其他物质的化学反应速率”,而对生成物的质量多少没有关系,B错误;“两不变”是指催化剂在化学反应的过程中,质量和化学性质不变,而不是“性质”不变,因为物理性质可能改变,C错误;同一个反应可以选用不同的催化剂,例如分解过氧化氢时还可以选用氧化铁、硫酸铜溶液作催化剂,所以选项D的说法是正确的。

答案 D例2 过氧化氢(化学式H2O2)溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解生成氧气和水。

分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度。

根据上述材料,完成下列问题。

(1)分液漏斗中应放入的物质是,锥形瓶中应放入的物质是。

(2)写出该方法制取氧气的文字表达式为,要收集一瓶纯净的氧气,应选择装置(填字母)。

(3)某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用B装置收集O2,过一段时间后,用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未见木条复燃。

其原因是。

(4)用H2O2与二氧化锰制取氧气,优点是(填编号)。

①生成物只有氧气②不需加热③需加热(5)装置A中反应很剧烈,据此提出实验安全注意事项是(填编号)。

制取氧气课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

制取氧气课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
除用加热高锰酸钾的方法制取氧气外,在实验室里还常常用分解过氧 化氢的方法制取氧气。过氧化氢溶液在常温下可以分解放出氧气,但是, 在利用过氧化氢溶液分解制取氧气时,通常还要放入少量二氧化锰,这是 为什么呢?
探 究 分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用
1、实验 (1)在试管中加入5mL5%过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管,观察现象。 (2)向上述试管中加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管,观察现象。 (3)待上述试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带 火星的木条伸入试管,观察现象。待试管中又没有现象发生时,在重复 上述操作,观察现象。
产生氧气的作用
二氧化锰能加快过氧化氢制氧气的速率,二氧化锰本身未见变化
二、分解过氧化氢制氧气
1、药品:过氧化氢(H2O2) (二氧化锰 MnO2)
2、原理:
H2O2
H2O O2
3、催化剂:在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的
质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。催化剂在化学反应
观察有什么现象发生。
实验编号
现象
(1) 有大量气泡进入集气瓶中
(2) 木条复燃
一、加热高锰酸钾制取氧气 1、药品:高锰酸钾(KMnO4),是一种暗紫色固体。 2、仪器:升降台、酒精灯、试管、铁架台、导管、水槽、集气瓶 3、操作步骤:查→装→定→点→收→离→熄 注意事项:1、试管口放一团棉花;2、试管口略向下倾斜;3、连续、均匀
工业制氧与实验室制氧区别 实验室制取的氧气是少量的,属于化学变化;而工业上是利用空气
分离的方法大量制取氧气,原料来源广泛,使得成本降低,是利用了物 质的基本性质(物理性质)。
工业制氧是将空气降温至液化,然后慢慢升温,利用各种气体的沸 点不同,除去其他气体,从而制得较纯的氧气。

九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气教案 新人教版

九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气教案 新人教版

课题3 制取氧气
一、教学目标:
知识与技能:
了解实验室制取氧气的主要方法和原理,初步了解通过化学实验制取气体的方法。

过程与方法:
1.能够根据反应物的性质和反应条件来选择制备气体的实验装置与操作方法,会据生成物的性质选择收集方法。

2.学会边实验、边讨论、边探究的方法,在活动中激发学习兴趣,在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。

情感态度与价值观:
1.学生从中养成实事求是,严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。

2.保持对化学实验的浓厚兴趣,从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。

二、教学重点:
1.实验室制取氧气的反应原理。

2.实验室制取氧气的发生装置及收集装置的探讨。

三、教学难点:
实验室制取氧气的反应原理及仪器、装置的探讨。

氧气。

化学九年级人教版课题三 制取氧气教案

化学九年级人教版课题三 制取氧气教案

制取氧气《教学设计》一、课前回顾1、氧气的物理性质,密度。

氧气的化学性质,检验氧气的方法2、铁,硫在氧气中燃烧现象及生成物其他物质在氧气中的燃烧现象3、化合反应,氧化反应,缓慢氧化二、实验室制取氧气的方法一、探究1:过氧化氢(H2O2)溶液制取氧气步骤一:在常温下,把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管,观察木条是否复燃?现象:结论:步骤二:向上述试管中,加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管。

观察发生的现象。

现象:结论:步骤三:反应停止后,重新加入过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管。

观察发生的现象。

现象:结论:催化剂:在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。

(又叫触媒)催化剂特点:一变:使化学反应速率变。

二不变:催化剂质量不变、化学性质不变文字表达式:符号表达式:(先了解)二、探究2:用高锰酸钾制氧气实验内容:把少量高锰酸钾装入试管中,并在试管口放一团棉花,用带有导管的塞子塞紧导管。

Q:(1)在上图所示装置中,使用了哪些仪器?(2)哪部分是气体发生装置,哪部分是气体收集装置?实验步骤!:(1)连接装置,检查装置气密性。

连接装置(从左到右,自下而上)(2)检查气密性的方法:先将导管一端伸入水中,然后用手紧握试管,观察导管口有没有气泡冒出或冷却后导管内能否形成一段水柱。

(如右)(3)装药品,固定装置(4)加热(5)收集气体(6)先把导管移出水面,后熄灭酒精灯实验现象:暗紫色固体变成黑色,导管处有气泡冒出。

带火星的木条放入集气瓶,木条复燃文字表达式:符号表达式:实验中注意事项:1、药品平铺在试管底部(使药品受热均匀)2、铁夹夹在离试管口1/3处(中上部)3、试管口塞小团棉花(原因:防止加热时高锰酸钾粉末进入导管)4、导管伸入试管不能太长(原因:生成的氧气会分散于试管口等位置,不利于氧气的排出)5、试管口略向下倾斜(原因:防止冷凝水倒流至试管底部,炸裂试管)6、用酒精灯的外焰先均匀预热,再集中在有药品的部位集中加热,7、等有连续的气泡产生时再收集(原因:刚加热时产生的气泡中混有空气,这时的气体不纯)8、实验完毕,先撤导管,后移酒精灯原因:防止试管冷却后,水槽内的水沿导管上升,进入试管,使试管炸裂(即防止水倒吸)9、收集满的氧气,应正放在桌面上,并用毛玻璃片盖上(原因:氧气密度比空气大)思考1、如何检验收集到的是氧气?2、用向上排空气法收集氧气,如何验满?3、为什么用向下排水法收集氧气?根据氧气性质还可以用什么方法?三、探究3:加热氯酸钾(KClO3,白色固体)和二氧化锰(MnO2,黑色固体)制取氧气如右图装置,与高锰酸钾制取氧气装置相同,收集装置也相同因此,步骤注意事项等也如上所述 注:试管口不用塞棉花 文字表达式: 符号表达式:四、讨论1:过氧化氢制氧气和高锰酸钾制氧气的发生装置能否相同?(1) 固固加热型:反应物都是固体,反应需要加热(2) 固液不加热型:反应物是固体和液体的混合物,反应不需要加热(右图为完整装置)注意:使用长颈漏斗时,长颈漏斗的末端必须插入液体中,防止生成的气体从长颈漏斗口逸出,所以必须液封。

相关主题
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

一、高锰酸钾制氧气的装置
1、指出各仪器 、 的名称及发生装 置和收集装置 发生装 置 收集装置
A试 管
B 棉花
带导管的 橡皮塞
D
E集气瓶 F
C 酒精灯
水 槽
一、发生装置(根据反应物的状态和反应条件) 发生装置(根据反应物的状态和反应条件)
固固加热型 固液不加热型
密度比空气的大—— 向上排气法 密度比空气的大 排空气法 收集方法 密度比空气的小—— 向下排气法 密度比空气的小 不易溶于水、不与水发生反应) 排水法 (不易溶于水、不与水发生反应)
二、收集装置(根据气体的溶解性和密度) 收集装置(根据气体的溶解性和密度)
排水法 不易溶于水的气 体且不与水反应 1.排水法收集的气体 排水法收集的气体 纯净但不干燥
向上排空气法 密度比空气大的气体 2.排空气法收集 排空气法收集 的气体干燥但不 的气体干燥但不 纯净
向下排空气法 密度比空气小的气体
3、实验室制取氧气大致可分为下列步骤:①点燃酒精 实验室制取氧气大致可分为下列步骤: 灯,加热试管.②检查装置的气密性.③将高锰酸钾装入 加热试管. 检查装置的气密性. 试管,塞入一小团棉花,用带导管的橡皮塞塞紧试管, 试管,塞入一小团棉花,用带导管的橡皮塞塞紧试管, 并把试管固定在铁架台上. 用排水法收集氧气. 并把试管固定在铁架台上.④用排水法收集氧气.⑤熄灭 酒精灯. 将导管从水槽中取出. 酒精灯.⑥将导管从水槽中取出.正确的操作顺序为 ___________________. ___________________. ②③①④⑥⑤ 从安全、环保、节能、 4、从安全、环保、节能、简便等方面考虑实验室制取氧 气的最佳方案是( 气的最佳方案是( B ) A、分离液态空气 B、过氧化氢溶液分解 C、氯酸钾受热分解 D、高锰酸钾受热分解
实验室制取氧气(二) 实验室制取氧气(
实验室用什么样的装置制取氧气? 实验室用什么样的装置制取氧气? 阅读课本P 阅读课本 39 活动与探究 讨论: 讨论: (1)图示装置中,使用了哪些仪器 )图示装置中,使用了哪些仪器? (2)哪部分是气体发生装置,哪部分是气体 )哪部分是气体发生装置, 收集装置? 收集装置? (3)如何检查气体发生装置的气密性? )如何检查气体发生装置的气密性? (4)为什么可以用排水法收集氧气? )为什么可以用排水法收集氧气?
知识回顾
(8)放置方法 ) 盖上玻璃片正放(氧气密度
比空气大)
(9)用向上排空气法 集气时,集气瓶正 集气时,集气瓶正 放,导管口要接近 放,导管口要接近 集气瓶底部 (排净空 气,使气体更纯)
(10)验满方法 )
• 用向上排空气 法收集时,将带 火星的木条放在 瓶口,若木条复 燃,则氧气已满。
第六步: 第六步:
第五步: 第五步:
用排水法收 用排水法收集氧气
用排水法集气时,集气瓶装满水后 倒放入水 槽中(瓶口要在 水面下),导管 伸到瓶口处即可;
(6)用排水法集气时,应注意当
气泡从导管口连续、均匀地放出 时再收集。(为什么?)
否则氧气中混有空气而不纯。 否则氧气中混有空气而不纯。
(7)判断集满方法 当有气泡从集气瓶口冒出时, 证明已满。
第一步: 第一步:
检查装置的气密性
• 把导管的一端浸入盛水的烧杯里,两手 把导管的一端浸入盛水的烧杯里, 紧贴试管的外壁,如果装置不漏气, 紧贴试管的外壁,如果装置不漏气,里 面的空气受热膨胀 导管口有气泡冒出。 空气受热膨胀, 面的空气受热膨胀,导管口有气泡冒出。
第二步: 第二步:
将药品装入试管,用带导管的 橡胶塞塞紧试管。
收集完毕,将导管撤离 收集完毕,将导管撤离水槽
• (11)停止反应时,应先把导管从 11)停止反应时, 先把导管从 水槽里拿出, 水槽里拿出,再熄灭酒精灯 ?
防止水倒吸到试管, 防止水倒吸到试管,导致试管炸 裂
第七步: 第七步:
熄灭酒精灯
(1)操作步骤 )
1 、查(装置气密性 装置气密性) 装置气密性 装药品在试管中, 2 、装(装药品在试管中,塞紧单孔塞 装药品在试管中 塞紧单孔塞) 3 、定(固定试管在铁架台上 固定试管在铁架台上) 固定试管在铁架台上 4 、点(酒精灯加热药品 酒精灯加热药品) 酒精灯加热药品 5 、收(收集气体 收集气体) 收集气体 6 、离(导管出水槽 导管出水槽) 导管出水槽 7 、熄(灭酒精灯 灭酒精灯) 灭酒精灯
5.三份质量相等的氯酸钾固体。 5.三份质量相等的氯酸钾固体。第一份中加入少量二氧化 三份质量相等的氯酸钾固体 第二份中加入少量高锰酸钾,第三份不加任何物质。 锰,第二份中加入少量高锰酸钾,第三份不加任何物质。 给它们分别加热完全分解,放出氧气的量: 给它们分别加热完全分解,放出氧气的量:( B ) A.第一份最多 B.第二份最多 A.第一份最多 B.第二份最多 C.第三份最多 D.一样多 C.第三份最多 D.一样多 6.一氧化氮(NO)在常温下是一种无色气体,难溶于水, 6.一氧化氮(NO)在常温下是一种无色气体,难溶于水, 一氧化氮 密度比空气略大, 密度比空气略大,能跟空气中的氧气迅速发生化学反应 生成红棕色的二氧化氮( 气体。 生成红棕色的二氧化氮(NO2)气体。实验室要收集一瓶 一氧化氮气体,应采用的方法是( 一氧化氮气体,应采用的方法是( ) A A.用排水法 B.用向上排空气法 A.用排水法 B.用向上排空气法 C.用排水法或向上排空气法 D.用向下排空气法 C.用排水法或向上排空气法 D.用向下排空气法
谐 音:
茶 庄 定 点 收 利 息
检验方法
将带火星的木条伸入瓶内,如果木 条复燃,说明瓶内的气体是氧气。
注意事项: 注意事项:
试管口稍微 试管口稍微 向下倾斜 药品平铺 外 焰 加 热
夹持在距管 口约1/3 1/3处 口约1/3处
若用高锰酸钾 制氧气应在管 口塞一团棉花 导管 只能 伸于 集气 瓶口
3.排空气法收集 排空气法收集 导管插入瓶底 瓶底: 导管插入瓶底: 利于把空气排净
收集氧气应该用什么方法? 收集氧气应该用什么方法? 根据氧气的密度和溶解性选择收集装置
排水法收集装置 不易溶于水
向上排空气法收集装置 密度比空气大
二、高锰酸钾制氧气 高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气 锰酸钾+二氧化锰+
(1)药品要平铺在试管底部,均匀受热。
注意事项
(2)用高锰酸钾制氧气时,试管 口处应放一团棉花。( 为什么?)
第三步: 第三步:
• 将原则:
先下后上 先左后右
第四步: 第四步:
点燃酒精灯,先将试管均匀受热后 对准试管中的药品部位加热 (5)加热原则:先预热,后集中加热。 要用酒精灯的外焰对准药品部位加热; 加热时先要将酒精灯在试管下方来回 移动,让试管均匀受热,然后对准药 品部位加热 。
思考题
1、装置气密性如何检查? 、装置气密性如何检查 2、装药品在试管中应如何操作 、装药品在试管中应如何操作? 3、试管在铁架台上如何固定 、试管在铁架台上如何固定? 4、加热药品时要注意什么问题 、加热药品时要注意什么问题? 5、排水法收集气体,什么时候开始收集 、排水法收集气体,什么时候开始收集? 6、什么现象证明已收满 、什么现象证明已收满? 7、实验室制氧气的操作步骤中 与2步,6 、实验室制氧气的操作步骤中1与 步 步能颠倒吗? 与7步能颠倒吗 步能颠倒吗
3.检验氧气是否充满集气瓶的操作是( 3.检验氧气是否充满集气瓶的操作是(B ) 检验氧气是否充满集气瓶的操作是 A、用燃着的木条伸入集气瓶中 B、将带火星的木条伸在集气瓶口 C、将带火星的木条伸到集气瓶底 D、用燃着的木条伸在集气瓶口 4.某同学设计了 种制氧气的方案: 某同学设计了4 4.某同学设计了4种制氧气的方案:①用氯酸钾和 二氧化锰共热; 使高锰酸钾受热; 二氧化锰共热;②使高锰酸钾受热; ③用高锰酸 钾和氯酸钾共热; 使二氧化锰受热. 钾和氯酸钾共热;④使二氧化锰受热. 这四种方 法:( D ) A.全正确 A.全正确 B. 全不正确 ①②③正确 D.只有①②正确 只有①② C. ①②③正确 D.只有①②正确
b
a
8、右图是实验室用高锰酸钾 、 制取和收集氧气的装置图: 制取和收集氧气的装置图: (1)指出图中有标号的仪器名称 指出图中有标号的仪器名称 a 酒精灯 b 铁架台 c 试管 d 水槽 e 导管 f 集气瓶
c b a
e d
f
(2)实验时要注意:①试管口要____________;其目的是 实验时要注意: 试管口要 略低于试管底部 ; 实验时要注意 防止冷凝水回流到热的试管底部, 防止冷凝水回流到热的试管底部,炸裂试管; ______________________________;②给试管加热时 要先____,停止加热时要先_____________再 要先 预热 ,停止加热时要先 先将导管移离水面 再 停止加热 , 水倒流, 以免________________________(3)上述收集气体的方法 以免 水倒流,试管炸裂 上述收集气体的方法 排水法 , 叫________,怎样使收集到的气体基本不含氮 ①将集气瓶装满水,不留气泡; 气? 将集气瓶装满水,不留气泡 ②气泡连续而均匀放出时开始收集. (4)用上述装置来制取气体应满足下列条件中的 ABC 填序号 用上述装置来制取气体应满足下列条件中的_____(填序号 填序号) 用上述装置来制取气体应满足下列条件中的 A.反应物都是固体 B.反应需加热 反应物都是固体 反应需加热 C.制得的气体不易溶于水 D.制得气体密度比空气大 制得的气体不易溶于水 制得气体密度比空气大
7.医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置。 医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置。 医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置 关于该装置, 关于该装置,下列说法不正确的是 B A.b导管连接供给氧气的钢瓶 . 导管连接供给氧气的钢瓶 B.b导管连接病人吸氧气的塑料管 . 导管连接病人吸氧气的塑料管 C.使用该装置来观测是否有氧气输出 . D.使用该装置用来观测氧气输出的速率 .
相关文档
最新文档