七年级语文上册 《龙宫索宝》教案 浙教版
浙教版的七年级上册语文教案详案参考
浙教版的七年级上册语文教案详案参考对于同一节课的教学内容，不同用处的教案，可以根据不同的需求写成多种情势。既不要求个个都做成经典教案，亦不必投入太多的无谓劳动。教案可繁可简、可粗可细，但是都要认真地对待，最最少也要符合教案设计的基本要求。下面作者给大家带来关于初中七年级语文教案，方便大家学习。
初中七年级语文教案1
《土地的誓言》
教学目标：
1、反复诵读课文，感知课文内容，领会作者强烈的爱国情感。
2、重视涵泳品味，掌控直抒胸臆、大声呼告的抒情方式。
3、学会给课文做批注，掌控关键语句揣摩品味其含义和表达的妙处。
教学重点：
1、反复诵读课文，感知课文内容，领会作者强烈的爱国情感。
2、重视涵泳品味，掌控直抒胸臆、大声呼告的抒情方式。
教学难点：联系背景资料，学会给课文做批注，掌控关键语句揣摩品味其含义和表达的妙处。
学法：自主学习、合作交换相结合。
课前准备：布置学生搜集有关作者端木蕻良的资料，有关写作背景，结合“浏览提示”给课文做批注。
课时：1课时
教学进程：
一、激发爱好，导入新课
同学们，我们第一一起观赏一个美丽的地方，看完后，谈谈你的感受。(出示东北地区的美丽图片。)
这个地方就是我们中国的东北地区，她是一个美丽富饶的地方。然而，九一八事变之后这个地方被日本人的铁蹄所践踏，东北人民国破家亡、流离失所。那个时候人们内心是怎样的呢?今天，我们一起走进端木蕻良的《土地的誓言》，感受东北流亡作家的爱国炽情。
二、出示学习目标
三、展现自学，夯实基础
1.展现搜集的作者简介
端木蕻良，原名曹汉文，辽宁昌图人。现代作家。1932年发表小说处女作《母亲》。主要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《大江》《曹雪芹》，短篇小说集《冤仇》《风陵渡》等。21世纪教育网版权所有
《龙宫借宝》PPT课件 (共29张PPT)
齐读最后一段，体会孙悟 空的高兴之情。
读一读
混世魔王 单刀直入 霞光闪闪 伸缩自如
挑来挑去 又气又怕 瑞气腾腾 猪耳挠腮
• 一撮zuŏ毫毛 • 几千只猴子 • 一件合适的兵器 • 一行字 • 一件伸缩自如的宝贝 • 作了个揖 道了声谢
• 1.宫G（gōng9）龙宫 皇宫 故宫 • 2.猴H（hóu12）猴子猴王 猴毛 • 3.念N(niàn8）思念 想念 纪念 • 4.讨T（tăo5）讨要 讨论 讨厌 • 5.拒J（jù7）拒绝 来者不拒 抗拒 • 6.斤J（jīn4）公斤 斤斤计较 半斤八两 • 7.够G（gòu11）够重 能够 够意思 • 8.妙M（miào7）奇妙 美妙 神机妙算 • 9.称C（chèn10）称心如意 称手 相称 • 10. 惧J（jù11）恐惧 惧怕
5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
•
6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。
•
7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。
•
8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
•
9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。
•
10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。
• 多音字
•感觉jué 称chèn心 •睡觉jiào 称chēng呼 • 冲chōng洗 • 冲chòng床
浙教版七年级上册语文复习提纲与知识要点归纳
浙教版七年级上册语文复习提纲与知识要点归纳
第一篇：浙教版七年级上册语文复习提纲与知识要点归纳
七年级上册语文复习提纲与知识要点归纳--课文理解
1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。
6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。
7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由台湾女作家周素珊所作。文章表达了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。当然，作者所说的第一次，
浙教版七年级语文上册教案优质
浙教版七年级语文上册教案优质
概述
本文档提供了浙教版七年级语文上册的教案优质内容，为教师
们教授该课程提供参考和指导。
目标
- 提供一份详细、有层次、易于理解的教案，帮助教师有针对
性地进行教学；
- 引导学生有效研究，掌握七年级语文上册的知识和技能。
内容
本文档包含了七年级语文上册的多个单元的教案优质内容，每
个单元的教案涵盖以下要素：
- 教学目标：明确本节课的目标，帮助教师和学生理解预期结果；
- 教学重点：突出本节课的关键知识点，帮助学生集中注意力；
- 教学难点：标识本节课的难点，帮助教师针对性解决问题；
- 教学过程：提供具体的教学步骤和活动安排，帮助教师有条
不紊地进行教学；
- 教学材料：列举所需的教材、教具和辅助材料，便于教师备课；
- 教学评价：提供简单的评价方式和评价标准，帮助教师评估学生的研究情况。
使用建议
教师可以根据每个单元的教案，结合学生的实际情况和研究进度，进行灵活的教学安排。同时，教师可以根据需要进行适当调整和补充，以满足教学的实际需求。
结论
本文档提供了浙教版七年级语文上册的教案优质内容，可以作为教师备课和教学参考的重要工具。希望能够帮助教师们提供高质量的教育，引导学生积极学习并提高语文水平。
七年级上册语文教案（通用11篇）
七年级上册语文教案
七年级上册语文教案（通用11篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的七年级上册语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
七年级上册语文教案篇1
一、教材分析
本单元的写作要求是“抓住细节”，这一单元的写作目的是指导学生抓住细节，刻画人物，表达情感。教材中首先指出什么是细节描写；接着列举《阿长与<山海经>》中的例子帮助学生更好理解；然后通过回忆学过的课文内容，简短记录记忆深刻的细节的方式，更好的体会细节描写的作用；最后提示学生细节描写要注意的问题：要学会抓住真实、典型、生动的细节进行描写，才能更好地表现事物特征或作者情感。
二、学情分析
七年级学生的写作类型主要以写人叙事的记叙文为主，他们虽然有小学六年写作经验的积累，但是缺少对人物、生活细致的观察。记叙事件不具体，很笼统，描写人物和写景状物时，不会抓住细微处具体刻画，造成文章空洞，缺少细节，不能很好刻画人物，表达情感。因此，对学生进行细节描写的指导与训练尤为重要。
三、教学目标
1、了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。
2、学习捕捉生活的细节，描写生动的细节。
3、在写作中运用细节描写来表达情感。
四、教学重点
掌握几种细节描写的方法并会运用。
五、教学难点
学会运用典型、生动的细节来表达真情实感。
六、教学准备
学案：人物描写分析材料
七、教学时数
一课时
八、教学过程
（一）对比句子——明确什么是细节描写
导语：请同学们读两个句子，帮助老师判断哪一句更好。
第六单元整体教学设计-【大单元教学】2023-2024学年七年级语文上册名师备课系列(统编版)
想象，人类思维开出的花朵
统编初中语文七年级上册第六单元整体教学设计
【教材简析】
统编初中语文教科书七年级上册第六单元在“想象之翼”的主题下选编课文，这些文章在内容主旨上有着共通性：生动有趣的故事，引人深思的哲理，通过虚构的人物、情节、形象来反映现实。单元学习要点要求在速读课文的基础上，调动学生自身的体验，发挥联想与想象，把握作者的思路，深入理解课文中蕴含的理趣。同时，选编的几篇课文在体裁上又不尽相同，既有童话神话，又有中外寓言，还有现代诗歌。其中，《皇帝的新装》是安徒生的童话名篇，借助曲折离奇的故事讽刺了统治者的愚昧和社会的虚伪风气；《天上的街市》是现代诗歌，借助丰富的想象力表达了诗人对理想世界的追求；《女娲造人》是对古代神话的演绎，展示了先民创世文化的魅力，表现了初民对人类自身来源的好奇、求索精神；最后，中外四则寓言故事短小精悍，集中体现了古人的智慧，对今人也有很好的启迪。在教学中应当引导学生从文章体裁出发，关注课文丰富的想象力和发人深省的理趣，一方面探究课文对现实的映射和对哲理的揭示，一方面发挥想象力换一种方式看世界。
单元整体教学设计的核心任务是“完成一篇基于课文文本再创造的想象文创作”。围绕这一任务，从各篇课文中分别学习相关写作方法。《皇帝的新装》作为童话故事生动有趣，可从中学习夸张、反讽等写作手法；《蚊子和狮子》充分体现了寓言故事以物喻人的特点，可从中学习如何借物喻人。《天上的街市》和《女娲造人》都和神话故事相关，可从中学习联想和想象手法的运用。其他篇目，都有对某种社会现象的思考，蕴含着哲理，可从中学习如何在想象文创作中融入现实主题。在写作训练阶段，由于故事情节和主旨思想的不同，不同课文也适用于不同类型的写作，如《皇帝的新装》更适合续写，《天上的街市》更适合扩写。教学推进中需抓住文本特征对课文进行处理，可以为学生的核心任务学习提供更好的抓手。
七年级语文上册集体备课计划
一、教材分析
本册教材包括《语文园地》、《古诗词三首》、《文言文两篇》、《现代文两篇》等八个单元，其中《语文园地》是综合性的学习内容，旨在帮助学生掌握语文的基本知识和技能;《古诗词三首》、《文言文两篇》、《现代文两篇》分别选取了古代诗词、文言文和现代文作为学习的主要内容，通过阅读和鉴赏，让学生掌握不同类型文章的写作技巧和表达方式;《语文园地》中的《口语交际》和《作文》则是帮助学生提高口语表达和写作能力的学习内容。
二、教学目标
1. 知识目标:
(1)掌握《语文园地》、《古诗词三首》、《文言文两篇》、《现代文两篇》等八个单元所涉及的知识点和技能;
(2)了解古代诗词、文言文和现代文的特点和表达方式，提高阅读和鉴赏能力;
(3)掌握不同类型的文章写作技巧和表达方式，提高写作能力。
2. 能力目标:
(1)提高学生的语言表达能力，能够流利、准确地口头和书面表达;
(2)提高学生的阅读能力，能够理解各种类型的文章并进行分析;
(3)提高学生的写作能力，能够按照要求完成各种类型的
文章写作。
3. 情感目标:
(1)培养学生对语文学科的兴趣和爱好，提高学习积极性;
(2)培养学生的审美情趣，提高文学鉴赏能力;
(3)培养学生的阅读和写作能力，提高综合素质。
三、教学重点
1. 掌握《语文园地》、《古诗词三首》、《文言文两篇》、《现代文两篇》等八个单元所涉及的知识点和技能;
2. 提高学生的阅读能力，能够理解各种类型的文章并进行分析;
3. 提高学生的写作能力，能够按照要求完成各种类型的文章写作。
四、教学方法
1. 情境教学法:通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识;
《龙宫借宝》教学设计
《龙宫借宝》教学设计
（实用版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
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七年级上册语文教案全集(整理12篇)
七年级上册语文教案全集（整理12篇）篇1：语文七年级上册教案
教学目的：
一、了解端午的习俗；赛龙舟的精彩场面。
二、学习本文准确生动、简练明快的语言，培养联想、想象的能力。
三、激发学生争先、合作、奋发向上和爱国、爱民、爱生活的美好情感。
教学步骤：
一、课前布置学生调查、了解有关本地过端午节的习俗，课堂交流，引出新课。
二、快速阅读课文，整体把握。
1、说说文中写到了端午的哪些习俗？哪些详写，哪些略写？
明确：穿新衣服、画王字、吃鱼吃肉、看划船、赶鸭子竞赛。（板书）
详写龙舟竞渡，略写赶鸭子竞赛。
2、小组合作学习，讨论、汇报。
幻灯出示：
①是按什么顺序写的？试用简洁的语言（小标题）概括课文三部分的内容。
②你觉得文中的哪些句子或词语最能体现过节的喜庆气氛？
③选择你最喜欢的一个片段学习，你觉得应该掌握哪些重点内容，谈谈你的学习体会。
如：龙舟竞渡：
a、节日赛龙舟的气氛如何？
b、课文从哪些方面描写了赛龙舟的场面？
c、比赛时船员是怎样分配的？运用了哪些准确而生动的词语对他们赛龙舟时的外貌和动作进行了描写，这些词语对表现赛船的场面有什么作用？体现了一种什么精神？
d、最能激发你联想的句子有哪些？
赶鸭子场面：
a、赶鸭子活动有什么目的？
b、赶鸭子时是一个什么样的场面？人们的心情怎样？
（教师提示，让学生自己设计类似的问题，然后讨论。可从两方面谈学习体会：其一，传统节日给人带来的欢乐；其二，就文章的写作特点而言。）
三、创设情境，激发想象，获得有益启示。
假如你就是龙舟竞渡或赶鸭子场面中的一员，试想象当时场面，用自己的语言描述给大家听，并说说你的心情。龙舟竞渡取得胜利，给了你怎样的启示？
七上语文教案
七上语文教案
七上语文教案
课题：《红楼梦》导读——林黛玉
教学目标：
1. 了解《红楼梦》的创作背景及重要人物。
2. 通过导读，了解林黛玉的形象特点。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学重点：
1. 了解《红楼梦》创作背景及重要人物。
2. 了解林黛玉的形象特点。
教学难点：
1. 分析林黛玉的形象特点。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学教法：
讲授法、讨论法、提问法
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 导入《红楼梦》的创作背景，并介绍曹雪芹的生平和作品。
2. 观看一段《红楼梦》的电视剧片段，激发学生的阅读兴趣。
二、导读《红楼梦》林黛玉（15分钟）
1. 介绍林黛玉的家世和个人情况。
2. 分析林黛玉的性格和特点。
3. 提问学生对林黛玉的印象和评价。
三、阅读练习（25分钟）
1. 分发练习册，让学生阅读林黛玉的相关章节，回答问题。
2. 学生互相检查答案，并进行讨论。
3. 整理学生的答案，进行讲解和解析。
四、拓展阅读（10分钟）
1. 让学生选取一篇与《红楼梦》相关的文章，进行阅读和摘录，然后分享给全班。
2. 鼓励学生自主阅读《红楼梦》或相关的经典文学作品，培养学生的阅读习惯和能力。
五、课堂小结（5分钟）
1. 对本节课的内容进行总结，确认学生的学习成果。
2. 引导学生思考，为什么林黛玉成为《红楼梦》中最受人关注的角色之一？
教学反思：
这堂课通过导读《红楼梦》中的林黛玉这一人物，帮助学生了解该作品的创作背景，了解重要人物，同时分析林黛玉的形象特点，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。通过观看电视剧片段和讨论，激发了学生的阅读欲望，提高了课堂的互动性和学生的主动性。在课堂中加入阅读练习和拓展阅读的环节，帮助学
浙教版七年级语文上册政论两则(打扫房子和洗脸、开动机器)
政论两则（打扫房子和洗脸、开动机器）
[教学目标]
1、知识教学：了解议论性语言的特点，掌握生字。
2、能力训练：初步学会在理解基础上背诵课文，理解体会议论性语言的生动性。
3、思想情感教育：感受开展评和开动机器的意义，初步体验语言的表现力，热爱祖国语言。[重点、难点]
重点：初步体验议论文语言的表现力。
难点：学生在理解基础上背诵课文。
[教具准备]
录音机、幻灯片等。
[教学方法]
以讲授法为主。
[教学时数]
2课时。
第一课时
[教学目标]
1、掌握《打扫房子和洗脸》中的常用词语。
2、学习《打扫房子和洗脸》中运用比喻、成语、格言深入浅出地说明道理的方法。
3、背诵《打扫房子和洗脸》。
[教学过程]
一、导入。
同学们，本单元我们已经学习了记叙文《龙宫索宝》和说明文《笑》，已经了解了这两种文体的语言特点。今天，我们要学习《政论两则》，了解一下政论文（议论文）的语言特点，这节课先学习第一则《打扫房子和洗脸》。
二、了解出处。
请一学生朗读注解①，其余学生边听边看注解①。
节选自《毛泽东选集·论联合政府》。
三、学习几个生字词语。
出示幻灯，加点字注音，解释词语。
户枢不蠹沾染侵蚀知无不言，言无不尽
洗涤言者无罪，闻者足戒
四、听课文录音，标出第一则共几句话，可分为几层。
五、学习课文。
1、请一位学生朗读第一层，其余学生思考：
①“房子”和“脸”比喻什么？
②“灰尘”比喻什么？
③“打扫和洗涤”比喻什么？
明确：
①我们同志的思想，我们党的工作。
②思想上工作上的错误、缺点。
③开展批评和自我批评。
2、学生齐读第二层，思考：文中引用哪些成语和格言？这些成语和格言说明了什么道理？明确：成语：流水不腐、户枢不蠹，说明道理：借事物依靠不停的运用来抵抗微生物或其他生物侵蚀的道理，说明批评和自我批评对人的思想和党的组织健康发展的积极作用。
七年级语文上册全册教案(优秀3篇)
七年级语文上册全册教案（优秀3篇）
七年级语文上册全册教案篇一
教学目标：
1、学习积累一些文言词语，理解课文大意。
2、体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。
3、探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。
教学重难点：
重点：反复诵读课文，积累文言词语，理解课文大意。
难点：体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景，培养学生体会、联想的能力。
教学时间：
1课时
教学方法：
朗读，自主，合作，探究。
学生课前准备：
1、朗读课文，识字正音。
2、完成课后第二题，提前查意思。
3、查阅相关资料，了解作家作品。
教学过程：
一、导入
许多人都听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇。有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢？让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧！
二、作家作品
1、蒲松龄：蒲松龄（1640－1715）字留仙，一字剑臣，号柳泉，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人，汉族。出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。早岁即有文名，但屡应省试皆落第，71岁才补为贡生。他用数十年的时间写成了短篇小说集《聊斋志异》。他称这是他的“孤愤之书”。
2、《聊斋志异》：文言短篇小说集，共收录作品近500篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。构思奇妙，语言生动。《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，它以谈狐说鬼的形式，揭露当时现实的黑暗和官吏的罪恶，对科举制度和礼教也有所批判，并以同情的笔调描绘了青年男女相爱的故事。但书中也存在着一些宣传忠孝节义的封建伦理观念和迷信色彩。
浙教版七年级语文上册龙宫索宝 同步练习
龙宫索宝同步练习
【基础训练】
（一）读拼音写汉字
纷纷rǎngrǎng（）（）dùn（）身
liāo（）衣上前金gū（）棒
nì（）水fén（）火kuī（）甲
（二）解释下列加点词的含义
1．汝等弓弩熟谙，（）（）
2．凡兵是不堪用（）（）
3．善能隐遁身（）（）
4．水不能溺，火不能焚。（）（）
5．不遂我意（）
6．乞另赐一件（）（）
（三）选词填空
1．A．瑶宫贝阙B．铁桶金城
①齐齐整整，把一座花果山造得似________。
②久闻贤邻享乐__________，必有多余神器。
2．A．跑到游入直闯B．推卸给他
C．跳至钻入径入D．推辞奉上
①龙王见说，不好______，即着鳜都司取出一把大捍刀______。
②好猴王，________桥头，使一个闭水法，扑的______波中，分开水路，_____东洋海底。（四）阅读下列文字，然后答题
①悟空道：“老孙不会使刀，乞另赐一件。”②龙王又着大尉，领鳝力士，抬出一杆九股叉来。
③悟空跳下来，接在手中，使了一路，放下道：“轻!轻!轻!又不趁手!再乞另赐一件。”④龙王笑道：“上仙，你不曾看叉，有三千六百斤重哩!”⑤悟空道：“不趁手!不趁手!”⑥龙王心中恐惧，又着蟹提督、鲤总兵抬出一柄画杆方天戟。⑦那有七千二百斤重。⑧悟空见了，跑近前接在手中，丢几个架子撒两个解数，插在中间道：“也还轻!轻!轻!”⑨老龙王一发害怕道：“上仙，我宫中只有这根重，再没有什么兵器了。”⑩悟空笑道：“古人云：‘愁海龙王没宝哩!’你再去寻寻看。若有可意的，一一奉价。”11龙王道：“委的再无。”
1．本文《龙宫索宝》选自我国古代著名长篇______小说《_______》，作者是______代小说家_________。
七年级上册教案[上学期]
![七年级上册教案[上学期]](https://img.taocdn.com/s3/m/c025942a581b6bd97f19eaf6.png)
初一语文（上册）教案
初一语文组赵鑫
第一课、初中语文第一课
教学目标：
1.引导学生热爱语文学科，激发他们的兴趣。
2.引导学生明确语文学习的步骤和方法，明确所要达到的程度。
教学重点：
引导学生明确语文学习的步骤和方法，明确所要达到的程度。
教学难点：
引导学生热爱语文学科，激发他们的兴趣。
教学时数：
1课时
教学过程
一、开场白
同学们，从今天起你们将开始学习初中语文。我非常乐意担当你们学习过程中的指导和帮助者。我愿意和你们一起进入语文的世界。
二、具体内容
（一）自己的学习经历
（二）对语文学科的认识
从今天开始，树立这样的观念：
语文是一门充满无限情趣的学科，这不仅因为它的内容包括了天地宇宙间的现实和虚幻的万事万物，而且也由于它的形式是人间最聪颖、最博学的大师们的杰作。读这些作品，会使我们增长知识和才干，陶冶性情和操守。如果你读进去，你会陶醉其中。另外，即便对于考试本身来说，它也很重要，中考、高考都讲究总分，如果你的语文拉了后腿，那么你要上一个好学校的机会就大大减少了。而学习环境的好坏与你的素质好坏也是相关的。所以，无论从哪个方面来讲，我们都应该学好语文。
（三）语文的学习方法
刚才听老师说自己的经历，一些同学也可能听出了其中的方法。
1.博览群书
一是有目的的读书，比如读了《龙宫索宝》，就去读一下《西游记》，读了《渔夫的故事》，去读一下《一千零一夜》；二是有系统地读些书，比如读中国四大名著等等；三是随意读些精品杂志、报纸及有意义的作品。
2.生活中学习
文章来源于生活，或直接或间接。学语言、学文章都不能离开生活。刚才我讲到的文学
七年级上册语文教案
七年级上册语文教案
七年级上册语文教案1
学习目标：
一、掌握蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识。
二、背诵翻译全文，掌握重点文言词语。
三、理清情节，分析形象，理解主旨。
四、正确认识狼的品格。
第一课时
一、成语积累
比喻把坏人或敌人引入内部。(引狼入室)
比喻胆小怕事，顾虑太多。(前怕狼，后怕虎)
比喻坏人当权。(豺狼当道)
形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。(狼心狗肺)
四处都是报警的烟火，指边疆不平静。(狼烟四起)
形容大声哭叫，声音凄厉。(鬼哭狼嚎)
比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。(狼子野心)
二、文学常识
蒲松龄，明末清初人，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人，汉族。创作出的文言文短篇小说集《聊斋志异》。
“聊斋”是的书房名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事，相传蒲松龄曾摆过一个茶摊，为过往路人提供休息解渴之地，但是路人需要留下一个故事，久而久之，蒲松龄搜集了如此丰富的资料，写成了此书。《聊斋志异》是一部文言短篇志怪小说集。
《聊斋志异》，是蒲松龄的代表作，共有短篇小说491篇。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活，或揭露官府黑暗，或批判科举弊端，或表达婚姻自由。它语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事生动，具有较高的艺术成就。
三、课文翻译
1、一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
一个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下的骨头。
2、途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。
路上(遇到)两只狼，紧随着走了很远。屠户害怕了，把一块骨头扔给了狼。
3、一狼得骨止，一狼仍从。
七年级上语文教案(浙江省嘉兴市平湖市)
第六单元：追寻人类的起源
题解
1．何而来？是神创人类，还是通过劳动进化，或者你还有别的看法，请以“人类起源”
为话题，写一篇作文，结合科学知识发挥你的想像力。
2．要求：合理发挥想像，题材不限，题目自拟。
范文
从人到猿
我刚刚写下“从猿到人”的题目，门便被敲响了。
打开门，我吃了一惊，差点将手中的笔扔掉……门口赫然站着我文章中的主人公猿人。我揉揉眼睛，再细看，没错，一个毛茸茸的猿人龇牙咧嘴地站在我对面。
猿人拍了拍我的肩膀，我张开的嘴才合拢归位，忙拉出一把椅子说：“请坐、请坐。”猿人也不客气，一抬腿蹦上椅子。“老祖宗驾到，有失远迎，不知您是为何事而来?”猿人说：“看到你写的从猿到人的文章，觉得你犯了个逻辑性的大错误，特赶来纠证，以免贻害后人。纠正一下，我不是你的老祖宗，恰恰相反，你是我的老祖宗。”
我哑然失笑：“这怎么可能呢？您生活在50万年以前，我们现代人就是经过这漫长的进化过程而延续下来的。”
“此言差矣，我生活在距你们50万年以后，你们经过漫长的进化而使我们延续下来的。”“这简直是滑天下之大稽。人类是在不断地进化，进步，怎么能倒退呢？”
“倒退?怎么能是倒退，恰恰是实实在在根根本本完完全全的进步。”
我给猿人开了一瓶纯净水。在屋里踱了几步说：“你瞧，我现在直立行走，这就是进化的表现。”
“站立行走迟早要被爬行所代替。站立行走改变了人类正常的发育机理，造成你们现在的人高血压、脑血管硬化、心脏病、腰肌劳损、关节炎等症状。现在人类已发现每天爬行一段时间有益于健康，人逐渐要进化到爬行的。”猿人说罢还得意地摇了摇尾巴。
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七年级语文下册《龙宫索宝》教案浙教版
[教学目标]
1、知识教学：了解《西游记》及其作者；了解记叙性语言的特点；掌握生字词语。
2、能力训练：初步学会按要求精读、复述课文；理解领会表现人称性格的词语。
3、思想情感教育：感受孙悟空的性格特征，初步体验祖国语言的表现力、热爱祖国语言。[重点、难点]
1、重点：初步学会按要求精读、复述、理解、领会、表现人物性格的词语。
2、难点：通过描写孙悟空的对话和动作的一些词语来理解孙悟空的性格特点。
[教法]
讲授法。
[教具]
录音机、幻灯等。
[教学时数]
3课时。
第一课时
[教学目标]
1、理解课文题意，了解《西游记》及其作者。
2、掌握课文中常用字和常用词语。
3、理清课文脉络，了解课文主要内容。
[教学过程]
一、导入：
出示幻灯、插图。
由如意金箍棒是如何得来引入课文的学习。
二、简介课题《西游记》及作者。
1、“龙宫索宝”前加主语应是孙悟空。
索：逼取。
宝：如意金箍棒。
2、《西游记》。
我国古代著名的长篇神话小说，课文注解①。
3、吴承恩：
明代小说家，注解②。
三、检查预习，进行字词教学。
1、出示幻灯，给下列字注音。
攘谙溺撩箍遂摄堪
遁焚龚乞赐
2、解释词语。
熟谙铁桶金城解数瑶宫贝阙
攘攘凡兵携
四、听录音，熟悉课文内容。
孙悟空索宝的缘由。
为什么到龙宫索宝。
龙宫索宝在龙宫索宝的过程。
索到什么宝贝
获宝后显出的神威。
学生根据以上内容看课文，准备复述。
五、复述课文内容，教师评述。
六、布置作业：
掌握生字词语。
熟读课文。
板书设计：
龙宫索宝
明吴承恩
孙悟空索宝的缘由。
为什么到龙宫索宝。
在龙宫索宝的过程。
索到什么宝贝
获宝后显出的神威
第二课时
[教学目标]
1、熟悉前三个自然段的故事情节。
2、了解孙悟空的性格特点。
[教学过程]
一、复习旧课。
1、听写生字词语。
2、明确《西游记》及其作者。
二、分析课文故事情节。
1、齐读一、二两段。
思考：（1）悟空索宝的缘由？
明确：
①满山怪兽，各路妖王都来参拜猴王为尊。
②花果山造得似铁桶金城。
③群猴弓弩熟谙、兵器精通。
（2）悟空为什么要到龙宫去索宝？
明确：
孙悟空的“奈何”引出四老猴的启奏，在四老猴中了解悟空有些神通后，便指点他去龙宫索宝。
2、精读第3段。
（1）分角色朗读，划出去东海，在龙宝索宝中表现孙悟空个性特征的动词。
（2）这段文字主要写了什么？
明确：
记叙悟空怎样在龙宫索宝。
（3）悟空怎样索宝？
学生回答，师总结。
（掌握六次对话）
（4）齐读本段。
3、复述课文。
3、布置作业。
完成练习三、四。
第三课时
[教学目标]
1、熟悉前四、五两个自然段的故事情节。
2、复述课文内容。
3、完成课后练习。
[教学过程]
一、复习旧课。
悟空在龙宫怎样索宝。
二、精读第四段。
1、默读。
画出描写悟空对话和动作的词语，表现悟空怎样的性格特点？明确：
动作的词语：撩摸挝颠思念
性格：三性合一神通广大豪迈乐观
2、朗读悟空和龙王的对话
3、这段文字主要内容。
三、学习最后一段。
获宝后显出怎样的神威？
明确：
弄神通、丢开解数、打转水晶宫里……
四、悟空性格：
机灵、乐观、诙谐、英勇、豪迈。
五、课文小结。
六、布置作业：
1、完成作业本。
2、课文阅读《西游记》。