最新PEP小学英语六年级上册Unit 2 Ways to go to school B let's learn2
人教版(共PEP)六年级上册英语《Unit 2 Ways to go to school？》说课稿
人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit 2 Ways to go to school？》说课稿一. 教材分析《Unit 2 Ways to go to school?》是人教版（共PEP）六年级上册英语的一单元内容。
本单元主要围绕“交通工具”和“去学校的方式”展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关交通工具的词汇和表达去学校方式的句子。
教材通过真实的图片和生动的语言，使学生能够更好地理解和运用所学知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但学生在语言运用方面还存在一定的问题，如语法、时态等。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践，提高他们的语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关交通工具的词汇，如bus, trn, car, bike等；能够用英语表达自己上学的方式，如I go to school by bus.2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注环境的意识，教育他们选择绿色出行方式。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关交通工具的词汇和表达去学校方式的句子。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行实际交流，如在真实场景中用英语询问和回答去学校的方式。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以一首关于交通工具的歌曲导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：通过展示真实的交通工具图片，引导学生说出相关词汇。
3.新课引入：教师提问学生如何去学校，引导学生用英语表达。
4.讲解：讲解本课的生词和句子，让学生跟读，确保他们正确掌握。
5.实践：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，用英语询问和回答去学校的方式。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit2 Ways to go to school (9)》教案
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit2 Ways to go to school (9)》教案一. 教材分析本课是新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit2 Ways to go to school》的第九课，主要讲述了人们上学和上班的不同方式。
本课的主要内容包括：学会询问和回答人们上学或上班的方式；学会描述不同的交通方式。
通过本课的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，增强对英语语言的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于一些复杂的交通方式表达和描述，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，帮助学生克服困难，提高英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，掌握描述交通方式的基本表达方法。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的英语交流，描述人们上学或上班的方式。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注环保，倡导绿色出行的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确地询问和回答人们上学或上班的方式，描述不同的交通方式。
2.难点：学生能够准确地表达和描述复杂的交通方式，灵活运用所学知识进行英语交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的英语应用能力。
2.交际教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生独立思考和合作学习的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示本课的重点内容和相关的交通方式图片。
2.教学道具：准备一些交通方式的模型或图片，方便学生更好地理解和表达。
3.教学资源：收集一些关于交通方式的视频或音频资料，丰富教学手段。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生平时的交通方式，引导学生在课堂上进行英语交流，激发学生的学习兴趣。
人教pep六年级上册英语 《unit 2 Ways to go to school A learn》
人教pep六年级上册英语《unit 2 Ways to go to school A learn》说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》的第二单元《Ways to go to school》主要讲述了学生们上学的交通方式。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关交通方式的基本词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析本节课的对象是六年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
同时，他们对于日常生活中的交通方式并不陌生，因此对于本节课的内容会有较高的兴趣和参与度。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与交通方式相关的词汇和句型，如bus,subway, car, on foot等，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语综合运用能力。
3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强学习的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与交通方式相关的词汇和句型。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行简单的交流，并能够灵活运用句型进行表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同的交通方式图片，引导学生进行观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：教师通过PPT展示单词和句型，引导学生进行学习和记忆。
3.操练：学生通过小组合作、角色扮演等方式，进行口语练习，巩固所学知识。
4.巩固：学生通过完成任务，如编写对话、填写等，进一步巩固所学知识。
5.展示：学生展示自己的学习成果，教师进行评价和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主要词汇和句型，以及相关的交通方式图片。
通过板书的展示，帮助学生更好地理解和记忆。
人教版(PEP)六年级上册《unit 2 ways to go to school》教案
人教版（PEP）六年级上册《unit 2 ways to go to school》教案一. 教材分析《PEP教材》六年级上册《Unit 2 Ways to go to school》主要让学生掌握关于交通工具和出行方式的词汇，如bus, car, trn, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go to school/work/home?”和“I go to school/work/home by…”. 同时，学生还需要学会如何用英语询问并回答他人的出行方式。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，对于一些复杂的交通出行方式，学生可能还难以用英语准确表达。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于交通工具和出行方式的词汇，如bus,car, trn, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go toschool/work/home?”和“I go to school/work/home by…”.2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，询问并回答他人的出行方式。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注环保的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于交通工具和出行方式的词汇，如bus, car, trn, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go to school/work/home?”和“I go toschool/work/home by…”.2.难点：能够用英语准确表达复杂的交通出行方式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实际操作中巩固所学知识。
六年级上册英语说课稿《Unit 2Ways to go to school Part A let’s
六年级上册英语说课稿《Unit 2Ways to go to school Part A let’s learn 》人教PEP版说课稿一. 教材分析《Unit 2 Ways to go to school》是人民教育出版社出版的PEP小学英语六年级上册第二单元的教学内容。
本单元主要围绕“上学的方式”这一主题展开，通过学习让学生能够掌握描述上学方式的词汇和句型，同时提高学生运用英语进行日常交流的能力。
Part A let’s learn部分的主题是“不同的上学方式”，通过呈现一幅学校场景图，展示不同角色的学生是如何上学的。
本部分主要教学词汇有：bus, car, on foot, by bike等，以及句型“How do you go to school?”和“I go to school…”。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。
在学习本单元之前，学生已经学习了有关日常生活中的基本词汇，如：go, run, swim等，对本单元的学习有一定的促进作用。
但是，部分学生对一些描述上学方式的词汇和句型还比较陌生，需要教师在教学中进行针对性的引导和讲解。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述上学方式的词汇和句型，如：bus, car,on foot, by bike等，以及句型“How do you go to school?”和“I go to school…”。
2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学词汇和句型，描述自己和他人的上学方式。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强学习英语的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握描述上学方式的词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行日常交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》教案
人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》主要讨论了学生们上学的方式。
通过本节课的学习，学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等，以及表达方式“How do you go to school?”和“I go to school by…”。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是，部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和辅导。
此外，学生对于不同的交通工具有一定的了解，但可能对于一些表达方式还不够熟悉，需要在课堂上进行操练和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等；学生能够用英语询问和回答关于上学方式的问题。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于上学方式的相关句子；学生能够运用所学知识进行实际交流。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心；学生能够了解不同的上学方式，培养良好的交通意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等；学生能够用英语询问和回答关于上学方式的问题。
2.难点：学生能够正确运用动词短语“go by”表达上学方式；学生能够听懂并运用不同的 transportation 词汇进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.分组合作学习：分组进行讨论和交流，培养学生团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》2.多媒体教学设备：用于展示图片、视频等教学资源3.教学卡片：用于单词和句子的操练4.计时器：用于控制教学环节的时间七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同交通工具的图片，如bus, car, trn, bike等，引导学生进行观察和思考。
新人教PEP六年级英语上册《Unit 2 Ways to go to school》教案
《Unit 2 Ways to go to school》教案Content: A Let’s learn & Write and sayAims and demands:1.To master the following phrases:visit my g randpare nts see a film take a t rip go to the supermarket2. To listen ,read and say the sentences:What are you going to do?I am going to….3. Apply the sentences to the real situation.Important teaching point andImportant teaching point :the four phrases and the sentencesDifficult point:Apply the sentence “be going to”to ask and answer and talk about the simple weekend planTools:tape recorder CAIPrecedures:Step 1 Reviewa.Warm-upLet’s chantPicture,picture, I w ill take a picture.Film, film, I’m going to see a film.Trip, trip , I’m going to take a trip.Grandparents, grandparents, I’m going to visit my grandparents.What are you going to do ?What are you going to do ?b.Free talkT:What do you usually do on the weekend?S1:I usually….T:What about you? Do you play sports??S2:….Overview:Talk about your weekend planStep 2 Presentation1.Look at the pictures on the screen and study the new words,phrases and sentences Visit my gran dparents see a film take a trip go to the super marketWhat are you going to do?I am going to….2.PracticeL ook at the pictures, ask and answer3. Play a gameMagic eyes3.Let’s chantPicture,picture, I will take a picture.Film, film, I’m going to see a film.Trip, trip , I’m going to take a trip.Grandparents, grandparents, I’m going to visit my grandparent s.What are you going to do ?What are you going to do ?4.Listen to the tape and answer the questionWhat is Chen Jie going to do today?5. Listen and repeat, and then practice in groupsStep 3 Engagement1.Make a plan1)Fill the blanks on Page 252)Make dialogues i n groups2．Phrases and sentencesSummary1.Words: visit my grandparents see a film t ake a trip go to the supermarket2. Sentences:What are you going to do?I am going to….Homework1.Listen and recite let’s learn2.Talk about the weekend plan.。
六年级上册英语教学设计《Unit 2Ways to go to school第六课时》人教(PEP)
六年级上册英语教学设计《Unit 2Ways to go to school第六课时》人教(PEP)一. 教材分析《Unit 2 Ways to go to school》是人教版PEP六年级上册的教材，本节课主要讨论人们上学的方式。
教材通过图片和对话展示不同的交通方式，让学生学会用英语描述人们如何去学校。
本节课为第六课时，主要是对本单元内容的巩固和拓展。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
然而，对于一些复杂的交通方式表达和询问，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“by bus”，“on foot”等。
2.能力目标：学生能够用英语描述人们如何去学校，提高学生的口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注环境保护的意识。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生学会用英语描述人们上学的方式。
2.难点：对于一些复杂的交通方式表达和询问，学生可能还有一定的困难。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学会用英语描述交通方式。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中运用英语，提高学生的口语表达能力。
3.小组合作学习：通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示本节课的主要内容。
2.教学图片：准备一些关于交通方式的图片，帮助学生更好地理解。
3.教学录音：准备一些关于交通方式的录音，让学生听懂、会说。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于交通方式的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示一组关于交通方式的图片，引导学生用英语描述这些交通方式。
新PEP六上Unit 2 Ways to go to school完整版
I come by taxi.
How does he get there?
He gets there ….
by car
by bus
by bike
by taxi
How do you come to school?
I come to school on foot.
I walk to school.
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How does she go to work?
by train She goes to work ___________.
She takes the train to work.
How does he go to work?
He goes to work by subway.
经…乘… 轮船
出租车 公共汽车 火车
地铁
步行
慢的 减少，降低 慢下来
飞机
停下
subway 地铁 by 乘… 步行 on foot 轮船 ship 慢的 slow 出租车 taxi bus 公共汽车 down 减少，降低 train 火车 slow down 慢下来 plane 飞机 stop 停止
Mike: Good morning, Mrs Smith! Mrs Smith: Hi, children. You’re early. How do you come to school? Amy: Usually,I come on foot. Sometimes I come by bus. Mike: I often come by bike. Amy:How do you come to school, Mrs Smith?By car? Mrs Smith: Sometimes,But I usually walk. Mike: That’s good exercise.
新PEP小学英语六年级上册-Unit-2-Ways-to-go-to-school
六年级上册 Unit 2 Ways to go to school一． 知识点归纳（一）、词汇Traffic tools （交通工具）：bike ( 自行车) bus （公共汽车） train （火车） plane （飞机）ship （轮船） subway （地铁） taxi （出租车）其他：by （乘） stop （停下） how （怎样）drive （驾驶） right （右边的） side （边）however （但是） eft （左边的） must （必须）词组：on foot 步行 slow down 慢下来 pay attention to 注意traffic lights 交通信号灯 go to school （上学）（二）、重点句型① 询问交通方式用疑问代词how⏹ —— How do you go to school ? 你怎样去上学？—— I go to school on foot . 我走路去上学。
⏹ —— How do you go to Canada ? 你怎么去加拿大。
—— I go by plane . 我坐飞机去。
⏹ —— How does your father go to work ? 你父亲怎样去上班？—— He goes to work by subway . 他坐地铁去上班。
② 询问地点，用疑问代词where⏹ —— Where is your home ? 你家在哪里？—— It’s near the post office . 在邮局旁边。
⏹ —— Where are the teachers ? 老师们在哪儿？—— They are in the teacher’s office. 在老师的办公室。
③ 问路⏹ —— How can I get to Zhongshan Park ? 我怎么去中山公园？—— You can go by the No.1 bus.You can take the No .1 bus .④ 交通规则(traffic rules )⏹Stop at a red light. 红灯停 ⏹Wait at a yellow light. 黄灯停 ⏹ Go at a green light. 绿灯行你可以坐一路车去。
小学英语人教PEP新版六年级上册Unit2 Ways to go to school
小学英语人教PEP新版六年级上册Unit2 Ways to go to school一、单元教材分析本单元是义务教育 PEP 小学英语教科书六年级教材第二单元，围绕 Ways to go school 询问别人的出行方式展开话题，该话题是学生比较感兴趣的话题，在实际生活中使用较广，与生活联系十分密切。
六年级学生已经掌握了一些关于交通工具的词汇和表达常见的去某地的动词词组。
在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：How do you come to school?Usually,I come on foot.等交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步开发学生的语言交际能力，能与别人就交通工具的话题进行交流，比较中西方文化的差异。
二、教学目标1、能力目标（1）学习询问并回答乘坐某种交通工具去某个地方的一组问答句： How do you come to ??? I usually (sometimes/often) ?. 能用 Slow down and stop at a yellow light . Stop and wait at a red light.Go at a green light. Don’t go at the red light!等句式来提醒自己和对方注意交通安全。
（2）能掌握四会单词和词组 on foot ,by,bus ,plane ,taxi ,ship , subway, Train , slow, slow down ,stop.（3）能听、说、认、读单词或词组： early ，helmet, must, wear ,attention , pay attention to ,traffic lights ,sled,fast,ferry.（4）能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则。
（5）能够了解不同国家交通规则的异同。
人教PEP版英语六年级上册Unit2《Waystogotoschool》教学设计
人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册Unit 2》主要围绕学生日常出行方式展开，通过描述不同人物的出行方式，让学生在真实情境中学习并运用一般现在时。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生学习兴趣，提高学生英语交际能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
在学习本单元时，学生可以通过已有知识经验，更好地理解和掌握新知识。
同时，学生对本单元话题充满兴趣，有利于提高课堂参与度和积极性。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握单词：bus, car, trn, on foot, by bike等。
–学生能够理解并在适当情境中运用句型“How do you go to school/home/the park…? I go to school/home/the park…by…”进行问答。
2.能力目标：–学生能够听懂、会说本课的生词和句型，并在真实情境中进行运用。
–学生能够通过小组合作，用英语讨论并描述不同人物的出行方式。
3.情感目标：–学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
–学生能够学会关爱环境，选择绿色出行方式。
四. 教学重难点•学生能够准确地听、说、读、写本课的生词和句型。
•学生能够在真实情境中运用所学知识进行交际。
•学生能够熟练地运用一般现在时进行问答。
•学生能够运用所学知识，描述并讨论不同人物的出行方式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实情境，让学生在实践中学习并运用英语。
2.任务型教学法：通过小组合作，完成特定任务，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：通过设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本课主题相关的课件，辅助教学。
2.生词卡片：制作生词卡片，方便学生学习和巩固。
3.实物模型：准备不同交通工具的模型，方便学生直观地了解和学习。
新版PEP英语六年级上册_Unit2_Ways_to_go_to_school_read_and_write
In _______ Alaska, USA, it snows a lot. Some kids go to school by sled. It’s fast.
In ______________ Papa Westray, Scotland,the children go to school by ferry, too. But in 2009, they went to Some children in Jiangxi, China, school by plane because the go to school by ferry every day. ferry didn’t work.
.
In Level 2 ...... Don't
, some students go to school
,(你能否提出相应的注意事项 )
,
重点句型分析
I must pay attention to the traffic lights. Must是情态动词，意为“必须”后面跟动词原形 Don’t go at the red light! 此句是Don’t开头的否定祈使句,don’t后面跟动 词原形。意为“不要做某事”。
根据课文内容填空：
In Munich,Germany, some children goes to school on ________; In foot Alaska,USA, some kids goes to school ________; by sled In Jiangxi,China, some children goes to by ferry In Papa school________; Westray,Scotland, the children go to school________, by ferry but in 2009, they go to school ________. by plane
六年级英语上册素材-Unit 2 Ways to go to school单元考点(人教PEP版)
Unit 2 Ways to go to school单元考点单元考点【知识考点一】How do you come to school?你（们）是怎么来学校的?此句句型用于询问对方的出行方式。
how为副词，意为“怎样”，用来询问做事情的方式，位于句首引导特殊疑问句。
【句型结构】问句:How do you come/go(to)+地点?答语:1/We+come go(to)+地点+on foot/by交通工具例：-How do you school?你是怎么去学校?-I usually go to stool by bike.我通常骑自行车去学校。
How do you go to Beijing 你怎么去北京的？I go to Beijing by train.我乘火车去北京。
How do you come here? 你怎么来这里的？I come here on foot.我步行来的。
【知识考点二】Usually,I come on foot.通常，我走路来。
此句中的usually 是频度副词。
频度副词又称频率副词，用来表示事情发生的频率，即某事多长时间发生一次。
常见的频度副词有：always 总是usually 通常，often经常sometimes 有时，never从不。
【知识考点三】Sometimes I come by bus有时我乘公共汽车来。
“by+交通工具”表示“乘/骑.…"。
常用的表达方式有：by plane乘飞机by train乘火车by ship乘船by car乘小汽车by subway乘地铁by bike骑自行车小贴士：by后面/一定要直接加交通工具的单数形式。
另外，“小脚Y"foot 与on搭配，即“步行”要用“on foot“表示。
【英汉有别】汉语中“乘火车”“骑自行车”等是动词短语。
但在英语中的“by train"“by bike“等为介词短语，在句中不能作谓语。
Unit2Waystogotoschool(讲义)人教版PEP英语六年级上册
人教版PEP 小学英语六年级上册Unit 2 Ways to go to school 考点+练习一、根据句意、首字母和汉语提示,补全单词。
1. Miss Wang’s home is near the school. So she can e to school on f every day.2. Look! There is a (飞机) in the sky.3. I want to take a t to Sanya for this summer holiday.4. Which is faster, the (地铁) or the bus?5. Please put d your hand.6. S down! I want to get off the car.7. S and wait at a red light.8. Mrs Li wants to visit Tian’anmen Square (乘) bus.9. If you take a (出租汽车), you can go to school on time.10. My uncle usually goes to work by(公共汽车).二、选择正确的答案。
()1. —do they usually e to the library?—On foot.A. WhereB. HowC. Who()2. Yellow light means “”.A. goB. stopC. wait ()3. —Where is your home?—It’s the right of the science museum.A. inB. onC. of ()4. —the students go to school by bus?—No, they .A. Do; don’tB. Are; aren’tC. Is; isn’t()5. In the UK, drivers drive on the side of the road.A. leftB. rightC. straight()6. —Can I go by bus?—A. Yes, you can.B. I go there on foot.C. Take a taxi over there.()7. —How do they go to the zoo?—A. Yes, they do.B. They go there on foot.C. They go at 2:00.()8. I go to school foot, but sometimes I go car.A. by; onB. on; byC. by; by()9. We learn useful things now.A. mustB. has toC. may()10. —Pay attention to the traffic lights!—A. How many?B. OK.C. Of course I can.三、情景交际。
新人教(PEP)六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school知识点归纳
新人教(PEP)六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school知识点归纳一．知识点归纳（一）、词汇bike 自行车slow down 慢下来bus公共汽车stop 停下来train火车aircraft飞机Sh ip轮船taxi 出租车ferry 轮渡sled 雪橇（交通工具前加by , 表示乘坐但步行要用on foot ）（二）、重点句型①询问交通方式用疑问代词how—— How do you go/com e to school ?你怎样去/来上学？—— I go/come to school on foot .我走路去/来上学。
—— How does your father go to work?你父亲怎样去上班？—— He goes to work by subway .他坐地铁去上班。
②询问地点，用疑问代词whereWhere is your home ? 你家在哪里？It’s near the post office . 在邮局旁边。
Where are the teachers ? 老师们在哪儿They are in the teacher’s office .在老师的办公室。
③问路How can I get to the Fuxing Hospital? 我怎么去福星医院？You can take the No .1 bus .④交通规则(traffic rules )Stop at a red light . 红灯停Wait at a yellow light . 黄灯停Go at a green light . 绿灯行In China and the US , drivers drive on the right side of the road .在中国和美国,司机靠右行驶。
In England and Australia, however, d rivers drive on the left side of the road.但是在英国和澳大利亚，司机靠左边行驶。
人教版(PEP)六年级上册《unit 2 ways to go to school》教学设计
人教版（PEP）六年级上册《unit 2 ways to go to school》教学设计一. 教材分析《Unit 2 Ways to go to school》是人教版（PEP）六年级上册的一篇文章，主要讲述了学生们上学的方式和交通方式。
本篇文章通过介绍不同学生的上学方式，让学生们学会描述自己和他人的交通方式，同时培养他们的观察力和想象力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的交通工具和上学方式有一定的了解。
但部分学生对于英语表达仍有一定的困难，因此在教学过程中需要注重词汇的讲解和句型的练习，同时激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握单词“by bus”, “by car”, “on foot”, “bike”, “trn”等，并能够运用这些单词描述自己和他人的上学方式。
2.能力目标：培养学生用英语进行简单交流的能力，提高他们的观察力和想象力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注环境保护的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够运用“How do you go to school?” 和“I go toschool …” 进行问答。
2.难点：让学生能够正确运用单词“by bus”, “by car”, “on foot”, “bike”,“trn” 等描述上学方式。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法，通过设置情境、任务和小组活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和想象力，提高他们的英语交流能力。
六. 教学准备1.准备图片和单词卡片，用于教学过程中的展示和操练。
2.准备交通工具的模型或图片，用于学生观察和描述。
3.准备课堂练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生谈论自己和他人的上学方式，引出本课主题。
2.呈现（5分钟）展示图片和单词卡片，让学生认识并学习单词“by bus”, “by car”, “on foot”, “bike”, “trn” 等，同时讲解单词的含义和用法。
最新(PEP)人教版六年级上册Unit 2 Ways to go to school优质课件
小学英语
plane
小学英语
taxi
小学英语
ship
小学英语
subway
小学英语
train
小学英语
on foot
by bus, by bus, 乘公共汽车 by taxi, by taxi, 乘出租车 by subway, by subway, 乘地铁 by train, by train, 乘火车 by plane, by plane, 乘飞机 by ship, by ship, 乘轮船 on foot, on foot, 步行
the park
your home
2. —How do you __g_e_t__ __t_o___ the park from
your home? —___B_y__ _s_u_b_w_a_y_.
小学英语
Homework
1. 背诵四会单词。 2. 与你的同伴讨论去某个地方的出行方式。
小学英语
小学英语
(PEP)人教版六年级上册
Unit 2 Ways to go to school
(PEP)人教版六年级上册
Unit 2 Ways to go to school
(第一课时)
小学英语
Warm-up bus
小学英语
小学英语
car
小学英语
bike
小学英语
foot
How do you come to school? Sometimes by bike. Sometimes by bus. But never come by train. How do you get to London? Never on foot, never by bus, Always by train or by plane.
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slow down and stop
.
1. Look at the______ ______. traffic lights 2. Remember the______ ______. traffic rules Stop and wait at a_____( red 红色） light . 4. _____ 3. Slow down and stop at a yellow light .
Байду номын сангаас
1. Look
the traffic rules.
2. Go 3. Stop
at the traffic lights.
at a yellow light. at a green light.
at a red light.
4. Wait 5. Remember
意思一致的画
，不一致的画
1. red绿 2. stop停 3. light灯 4. yellow黄 5. wait走 6. go 行
B: Please wait. It’s yellow now. We must slow down and stop.
Let’s play
Stop and wait! Slow down and stop! Let’s go!
Please remember the traffic rules(交通规则).
)
。
( ( ) )
stop and wait 1. If the light is red, you must___________.
2. If the light is green, you must___________.
go
3. If the light is yellow, you must
Choose one to show!
1. A: Look! The park is over there(在哪里). Let’s go. B: Please wait. It’s red now. We must stop and wait.
2. A: Look! The park is over there. Let’s go.
Go at a green light .
3. light at a go green （.）
4. the look at traffic lights(.)
Look at the traffic lights.
Remember the traffic rules.
5. traffic the rules remember (.)
by bike by bus by plane by by train subway car by taxi by ship on foot
Please remember the traffic rules(交通规则).
• Stop and wait at a red light. • Slow down and stop at a yellow light. • Go at a green light.
Traffic signs in China
Uneven road
Road narrows
No bikes
No crossing
No left turn
No entry
Traffic signs in the USA
Slow down and wait
Yield
No parking
Bike lane No turns Keep right.
5. ____at a green light . Go
1. at red stop wait and light a （.）
Stop and wait at a red light .
2. at yellow and a light slow down stop （.）
Slow down and stop at a yellow light .
2014新版六年级上册
Unit2 Ways to go to school Part B Let’s learn
Let’s chant
By car, by car, Di Di Di By bus, by bus, Du Du Du By bike, by bike, Ding Lingling By train ,by train,WuWuWu By plane, by plane, HongHongHong By ship, by ship, wongwongwong By subway, by subway, huhuhu Walk , walk, one two one. Walk, walk, one two one.
Pay attention to the traffic lights before you cross the road.
• Stop and wait at a red light. • Slow down and stop at a yellow light. • Go at a green light.