课件生命

合作探究一
1、题目中“生命”一词，为什 么连续用两次?去掉一个行不 行?为什么?
合作探究二 2、找出自己最喜欢的语句或语
ห้องสมุดไป่ตู้
段，在课本上进行标注，并谈 谈喜欢的原因。
句子1：但它挣扎着，极力鼓
动双翅，我感到一股生命的力 量在我手中跃动，那样强烈！ 那样鲜明！

句子2：墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了 几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子 里，包含着多么强的生命力啊！竟使它可以 冲破坚硬的外壳，在没有泥土的砖缝中，不 屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天 。
当堂自测
⑴仿写。 拼搏的生命是美的。 （ ）的生命是美的。 （ ）的生命是美的。 （ ）的生命是美的。
⑵填空。 生命是（ ），生命因（ 而（ ）。 ⑶有感情朗诵背诵课文。
）
人最宝贵的是生命。 生命对于每一个人只有一次。 人的一生应当这样度过： 当他回首往事的时候， 不因虚度年华而悔恨， 也不因碌碌无为而羞耻； 这样， 在他生命的最后时刻， 他就能够说： “我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽 的事业----为解放全人类而斗争。”
是的，此时此刻，静听自己的心跳，感
受着生命沉稳而有规律的跳动，让我感 受到生命是如此真实的存在，我一再提 醒自己----（齐读）一定要珍惜生命，决 不让它白白流失，使自己活得更加光彩 有力。
课堂小 结
我们不能决定生命的长度，但是我们可 以控制生命的宽度，我们不能预知明天 ，但是我们可以利用今天，我们一定要 珍惜生命，善待生命，让自己活得光彩 有力！
郧县南化中心小学
陈丽
学习目标
1、理解含义深刻的句子，揣摩其中 蕴含的深刻意思。
2、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生 命，尊重生命，善待生命，让有限的生 命体现出无限的价值。
前置探究
通过第一课时的学习，谈一谈你将如何 对待自己的生命。（提示：1、怎样珍 惜有限的生命；2、如何让生命体现出 无限的价值？）
课外作 业
⑴读海伦凯勒的《假如给我三天光明》 ⑵《感恩的心》手语操展示
句子3：这就是我的生命
，单单属于我的。我可以 好好地使用它，也可以白 白地糟蹋它
是的，此时此刻，那柔弱的 小飞蛾，那渺小的生灵，它 挣扎的求生欲望使我震惊， 我告诫自己----（齐读）一定 要珍惜生命，决不让它白白 流失，使自己活得更加光彩 有力。
是的，此时此刻，那不屈向上的小瓜 苗，那茁壮成长的小生灵，它的生命 力使我怦然心动，我嘱咐自己----（齐读）一定要珍惜生命，决不让它 白白流失，使自己活得更加光彩有力 。