《致教师》读后感
《致教师》读书心得体会10篇
《致教师》读书心得体会《致教师》读书心得体会10篇当我们积累了新的体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《致教师》读书心得体会10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《致教师》读书心得体会10篇1工作二十多年，最大的感受就是：当一个好老师难，当一个好班主任更难，班级管理包括方方面面的工作，可以说是千头万绪。
特别是现在这个多元化的社会，家庭教育方式以及社会环境，都影响着学生的个性发展，所以我们班主任不仅要面对一个个不同个性的学生，也要面对他们背后的家庭环境以及家庭教育方式。
朱永新教授在《致教师》第三辑中通过《好的教育是一种合力》《孩子身上有父母的影子》《让父母成为你的助手》三篇文章向我们深入浅出地阐述了如何使家庭教育与学校教育形成合力，读后让我受益匪浅。
父母的处世之道，家庭的教育模式对学生的成长起着潜移默化的作用。
社会进步了，国富民强了，孩子们有了优越舒适的环境，但行为习惯为何出现了滑坡。
我们不能不承认，这是学校教育模式与部分学生的家庭教育方式存在差异，或者说是家庭问题给孩子的行为习惯注入了不良的成份。
朱教授说：我们的家庭之路上充满了无证驾驶的“司机”，现在没有驾照不能开车，违规要罚款。
而做父母比开车要复杂一百倍、一千倍。
因此，我们在面对多种不同教育方式下“成长”起来的孩子，我们的班级管理如不能采取相应的对策，而简单地采取整体化一的措施，势必让这些孩子感到无所适从，或者无处躲藏，那么，怎样才能使家庭教育与学校教育形成合力呢?结合朱教授的观念，我认为可以从以下几个方面做起。
利用3月份学校开展的“家长一日访谈“活动，为不同的学生家长，构建一个共同教育平台，是班级与学生家长，以及学生家长之间相互交流的好机会，活动开展以来，我总是留出一定的时间请学生家长介绍自己的“教子之道”，讨论家庭教育对孩子成长的重要性，再让孩子当场发言，有时甚至请一部分问题学生发言，从正反两个方面进行沟通、交流收到良好的效果。
《致教师》读后感15篇
《致教师》读后感15篇《致教师》读后感1最近的空余时间，都是在读《致教师》这本书，书名很吸引人，内容都是解答一线教师工作、生活中的困惑，通过一个个生动的案例针对性的加以剖析、深究。
书中教师的问题、疑心、故事等都是我们教师身边所遇到的，所思索的，所疑心的，所发生的，读了之后，收获很大。
很喜爱书中的这一句话：“教育最重要的事情就是要信任孩子与同学，信任他们每一个人都能够书写自己的精彩；就是要觉察孩子与同学，觉察他们的潜能与独特，让他们真正的成为自己。
”“假设不能对同学一视同仁，那么教师最需要关注的，恰恰是那些缺乏关注、不惹人怜爱的孩子。
”作为教师的我们，遇见的孩子实在是太多了。
聪明美丽，乖巧懂事的，往往是我们最喜爱的；成果不好或纪律不好、特殊是品德不好的那些问题同学，往往是让人喜爱不起来。
其实，这些孩子的背后有着很多的潜能和优点，假设我们成天看到的全是他们的缺点，永久是无休止的批判，只会让他们变得越来越糟糕；假设换个角度，细细观看，却能觉察再后进的同学也有他自身的优点，假设能够把优点加以放大，赐予他们自信，赐予他们盼望，定能让他们收获一个更秀丽的童年。
班里的小铭，纪律不好，让人头疼，却觉察他喜爱劳动，每次有值日生生病，他总是第一个举手说“我来帮他扫。
”于是，顺理成章的，他成了班里的生活小教师，负责发放筷子等，当上班干部的他，果真不一样了，还常常提示别人要遵守纪律。
另一个小承，成果不好，纪律不好，但他生活自理力量强，还特别懂礼貌，每天都是自己上学和回家，每次看到他脖子里挂着的钥匙，批判的话会变成关心的话，渐渐的，同学和我关系好了，就不会在课堂上捣乱了。
班里还有一个小景，一班级时成果很差，作业不写、上课讲话，每节课都搅坏我的好心情，然而有天数学课上，黑板擦不见了，全班孩子都帮着查找，突然，这个同学冲上讲台，趴在地上，全然不顾满地灰尘，从角橱底下取出黑板擦交给我，短短几秒时间，孩子和蔼质朴的天性打动了我，从那以后，我让他每天数学课前帮我开投影机，他对这个从未有过的“待遇”也很惊讶，很兴奋地承受了任务。
《致教师》读书心得体会范文(通用6篇)
《致教师》读书心得体会范文（通用6篇）《致教师》读书心得体会范文当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，写一篇心得体会，记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是为大家整理的《致教师》读书心得体会范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
《致教师》读书心得体会1细细品读了朱老师的《致教师》，看着书中的那一个个问题，就仿佛是为我回答的。
其中朱老师的一个观点让我尤为感动，那就是：为每个生命颁奖。
每个生命都是值得尊重的，值得呵护的。
“每个孩子的基础不一样，能力不一样，个性不一样，我们不可能用统一的标准评价所有的学生，也不能够用一张试卷衡量所有的学生。
最好的教育，应该让每个人成为他自己，让每个人的潜能得到最大的发挥，让每个生命绽放独特的光芒。
“新教育独特的生命叙事剧令我耳目一新。
给孩子们排练适合自己的剧目，感受生命的意义。
真诚地为新教育人点赞。
朱永新老师说，衡量新教育生命叙事剧是否精彩，不是看学生们的演技是否成熟，布景是否漂亮，而是看学生们有没有真正地演绎出剧中人物的灵魂，把著作的真谛表现出来，每个学生是否真正地投入到剧情之中。
人生需要的是“中庸”的智慧，是既有感情，又有思想的“正剧”。
新教育生命叙事剧，就希望运用舞台上的“正剧”引导出人生的“正剧”。
每个生命都是这个世界的唯一。
关注每个生命，关注每个孩子，为每个生命颁奖，为每个生命喝彩，是教育的使命。
陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生”。
教师要充分运用赏识教育和激励教育原则。
教师请不要吝啬你的表扬。
根据多元智力理论，每个孩子都是有自己的优点的，你要善于去发现，并大力地表扬他们的“闪光点”，所谓的“后进生”并不是他们真的能力很差，而只是他们缺少周围环境的人们给予他们的肯定和表扬。
俗话说“好孩子是夸出来的”。
我们作为教师时刻要记住这一教学原则，让每一个孩子都能沐浴在你那柔声细语的表扬声中和殷切的期待目光中。
《致教师》读书心得体会(精选5篇)
《致教师》读书心得体会（精选5篇）《致教师》读书心得体会1静心品读朱永新老师的《致教师》，聆听专家的教导。
《致教师》围绕一线教师普遍关心的重要问题和成长的关键问题，通过朱老师的深入全面地思考，给询问者，也是给所有走进这本书的读者高屋建瓴地坦诚解答。
没有抽象深奥的名词术语，没有枯燥乏味的空洞说教理论。
读这本书就像在听故事，就像在同朱教授面对面相互聊天谈心，细细咀嚼品味，又总能获得许多思想的哲学的和诗意的享受。
教师最重要的任务是学习。
任何一个教育家都不可能离开前代人的教育财富。
事实上，很多的教育家，只不过是把别人的财富应用到自己的教育实践中，提出很多理论上的共鸣而已。
你要自己去摸索，找到理论上的支柱和共鸣，现在不少教师找不到感觉，找不着“北”。
作为一个教师，你跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。
孩子年龄越小，他对教师的期望就越高，他就越是把教师当作百科全书。
在他们眼里，教师是无所不知的，如果教师是一问三不知，他就非常失望。
所以教师应该完善自己的知识结构。
作为一名教师，有一项重要的修炼就是做读书人。
对一个教师而言，读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊就是一种真正的备课。
如同军人喜爱武器，孩子喜欢小玩具一样，教师的挚爱应该是书籍，只读教材和教参两类书的教师无论如何不能称之为优秀教师。
如朱教授所说：“你的阅读生活，绝不仅仅是帮助你获得知识，获得教育的智慧，更重要的是帮助你拥有宁静的心态，儒雅的姿态，积极的状态。
”难道不是吗？一个真正的人应该在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本好书。
在阅读中获得教养，获得心灵和精神地完善，勤者因书而富，富者因书而贵。
实际生活中，人和人的区别主要看两点，一是他交怎样的朋友？二是他的业余时间怎样安排怎样度过？所以，朱教授说：“人是由他读的书造就的。
读什么样的书，你就会成为什么样的人。
读最好的书，做有根的人。
《致教师》读书心得体会精选5篇docx
《致教师》读书心得体会精选5篇《致教师》读书心得体会1《致教师》，朱永新先生之佳作，犹如繁星照亮教育之路，指引教师心灵之航。
吾有幸拜读，感慨良多，现将心得体会分享如下。
教师，太阳底下最光辉的职业，肩负着培养祖国花朵的重任，承载着无数家庭的希望。
朱永新先生在《致教师》中，从成为教师的理由、具备好教师的慧眼、书写教师的生命传奇以及过一种幸福而完整的教育生活四大方面，为教师们解惑。
对于成为教师的理由，作者认为教师不仅是一份职业，更是一种志业。
教师承载着传播知识、启迪智慧、塑造灵魂的使命，这份神圣的职业给予教师无限的尊严和幸福感。
我深感赞同，并认为教师应该将这份使命感内化于心，以身作则，成为学生们学习的榜样。
好教师的慧眼是教师成长的关键。
作者在书中提到，一位优秀的教师必须具备发现学生优点和长处的慧眼。
每个学生都是独一无二的个体，教师应当因材施教，挖掘每个学生的潜能。
这让我意识到，作为教师，要用欣赏的眼光看待学生，帮助他们发现自己的优点和潜力。
在书写教师的生命传奇方面，朱永新先生强调了教育生活的重要性。
教室里的每一个生命、每一天、每一节课，都值得我们去珍惜和关注。
教师应该关注自己的成长和进步，让教育生活充满激情和梦想。
我深有感触，教育不仅是传授知识，更是影响和塑造学生的生命。
最后，对于过一种幸福而完整的教育生活，作者认为这需要教师在职业生涯中寻找快乐和满足感。
教育是一个充满挑战的事业，但只有当我们找到内心的快乐时，才能真正感受到教育的完整和幸福。
我深信，教师的快乐和满足感来自于学生的成长和进步，来自于教育的价值和意义。
读完《致教师》后，我深感教育的伟大和神圣。
教师是学生的引路人，是学生们模仿和学习的对象。
作为教师，我们应该珍惜这份光荣的职业，不断提高自己的素质和能力，成为学生们敬仰和爱戴的榜样。
此外，《致教师》还让我认识到教育的复杂性和多样性。
面对教育生活中的各种问题，我们应该保持耐心和智慧，用科学的方法去解决。
《致教师》读书心得体会(精选15篇)
《致教师》读书心得体会(精选15篇)《致教师》读书心得体会1暑假期间，学校给老师们购买了很多书籍，我分到了吴非老师的《致青年教师》，我就细细地读了这本书。
书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，非常贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的认识。
《致青年教师》全书共分六辑，分别是“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”、“播下一粒善良的种子”，共计85篇__。
读完这些用心灵浇注的文字，仿佛和智者经历了彻夜的长谈，感受到了教育的另一个境界。
吴非老师善于观察、勤于思考、乐于动笔，发现了很同行在教育中的问题并写了下来。
给我深的感触是他在“做个有胸襟的教师”一文中说：教育者的胸襟，是学生的天地。
教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。
良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高远。
教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的学科，就有可能成为乐园；他的学生，才会开垦自己心灵，建造精神家园。
人生中能遇上胸襟辽阔的教师，学生自然“大气”，自然能顶天立地。
他在“我们是来欣赏同行的”一文里也说：我们是来欣赏别人的，并不是来比武的，所以就能更多地看到人家的长处。
他也说，所谓“公开课”，本来也不过是大家在一起切磋切磋教学艺术，交流心得体会，何心非得比出个高低？我是来欣赏别人的，我是来参观的，有什么必要评头论足，说三道四？他举的案例最使人印象深刻，曾有著名教授荣退，系里安排上一节课，有纪念的意味。
70多岁的教授精心地准备了两个月，隆重地上了最后一课，的确绝伦逸群，无奈教授耗尽心力，上完课已无法走下讲台，其后大病一场。
请记住，我们是在上一节课，这节课课是向学生讲授的，这是我们的日常工作，而不是为了坐在后排听课的老师，而且，我们在这以后还有很多节课要上，不是非得在这节课上把一切美好的东西展示出来。
你是教师，你今天播下什么样的种子，明天就会开什么样的花，结什么样的果实。
《致教师》读后感（通用7篇）
《致教师》读后感《致教师》读后感（通用7篇）当阅读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
你想知道读后感怎么写吗？以下是小编整理的《致教师》读后感（通用7篇），欢迎大家分享。
《致教师》读后感1著名教育家朱永新先生在《致教师》一书中说：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
”用心的前提是什么，无非就是“爱”，爱教师这个职业，爱自己的岗位，爱每一位学生。
没有了“爱”，就不能从这个职业中获得幸福感。
在我十五年的教学生涯中，我深刻的体会到：爱是教育的灵魂、出发点和归宿，它无痕更无私，是一种平凡的温暖，但学生却能真真切切的感受到这份师爱。
作为一名教师，应该爱教师这个职业和自己的岗位，每天应该琢磨的是如何提高自身的修养、专业技能和个人品质，如何能巧妙的把学生带入知识的海洋，又如何让学生在师爱环绕的环境下认真学习，真正的爱上学习。
学生都是来自于不同的家庭，家庭背景不一样，学生的性情也会不一样，作为教师更是要用爱去了解，去鼓励，去授课。
高尔基曾说过一句话：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才能是更好的教育者”。
只有热爱学生，才能耐心的去雕琢每一位学生，才能从各个方面去关心学生学生感受到老师的爱，就会对老师产生信任和尊敬。
在《让我们过一种幸福完整的教育生活》这一章节中，朱永新先生写道：“爱是教育的底色，但是，作为一名教师，在真正的爱里一定包含着智慧。
”作为一位充满师爱的教师，更是要学会倾听，学会尊重，学会宽容，学会赏识。
在我们的教学工作中，会遇到很多性格不同的学生，特别是小学生，他们心智还不成熟，会发生自己很多预料不到的事情，所以要学会倾听学生对于我们的交流，让学生感受到爱，这样学生才会敞开心扉把我们当作知心朋友；更要平等的对待每个学生，所有学生都要一视同仁，把每个学生都放在第一位；对于犯错的学生，要学会包容和开导，学会宽容，用宽容去呵护孩子，用师爱去成就学生；要赏识学生、读懂学生，走进学生心灵的过程，对学生少一点批评，多一点肯定，少一点挖苦，多一点赞美。
《致教师》的读后感范文(精选5篇)
《致教师》的读后感范文（精选5篇）《致教师》的读后感范文（精选5篇）《致教师》的读后感1进行专业阅读教师为什么读书？教师的读书不仅仅是为了工作，也是为了人生。
教师不要以为人生境界与教书关系不大，你在教室里的一言一行，都是学生眼中的教科书。
你的阅读生活绝不仅仅是帮助你获得知识，获得教育的智慧，也许更重要的是帮助你拥有宁静的心态，儒雅的姿态，积极的状态。
朱永新老师曾经说过，教师应该有三历：学历、经历和阅历。
学历，是经过证实的学习历程取得的文凭。
经历，是我们人生的履历，是我们走过的路程。
而阅历我更多的理解为阅读的过程。
行万里路，读万卷书，教师的人生境界也由此提升。
教师的人生境界与教书息息相关，所以在方方面面，无论我们再忙也要充实自己的内心世界，最重要的事情总有时间去做。
要做学生的先生，先做学生的学生。
要做一个好学生就要边教边学认真读书。
对学生一视同仁朱老师说过，我们之所以对孩子有不同的态度，往往是由于我们给孩子贴上了不同的标签。
因此，一位老师所要面对的孩子，是差异巨大的不同生命，难以做到一视同仁可以说十分正常。
但是，作为一位老师正是得知这一点，我们才更应该记住：孩子的不同，不能够成为我们厚此薄彼的理由。
我们一定要相信，每一个生命都有着与生俱来的力量，只是有待于教育来发掘唤醒。
在教育教学中，我们应该如何做到一视同仁的对待每一个学生呢？第一，要一视同仁证实差异。
第二，要公正合理的对学生进行思想教育。
第三，要公正合理的给予学生评价。
第四，要多鼓励少批评。
所以亲爱的老师们请记住，只要你不放弃，孩子才不会自弃。
只要你还相信，孩子就会自信。
所以一视同仁，平等相待，这才能真正赢得学生的尊重与爱戴。
《致教师》的读后感2有幸拜读了朱永新先生的《致教师》，感悟颇深。
犹记得毕业之后，自己多么毅然决然的走上了教师的岗位。
但当初得到亲友一众支持的原因，是他们都认为教师这个职业好，工作稳定、待遇高又假期多。
但我的心里始终有一个声音，告诉我，不仅仅是这样，我选择当老师，更多的是因为孩子，喜欢和孩子相处，喜欢看他们的天真烂漫，喜欢感受他们身上的朝气与活力。
《致教师》读后感13篇
《致教师》读后感13篇《致教师》读后感1寒假中收到了学校的教师共读一本书——《致教师》。
翻开这本书，才理解到本书中书名中的“致”字的与众不同。
这本书是著名教育家朱永新老师写给一线教师的一封封书信。
在书信中他分享了自己多年关于教育教学，以及教师成长中的点点滴滴，语重心长地解答很多教师在教育教学及个人发展中遇到的各种苦恼。
作为一名一线教师，在读过这本书后，也解答了我的很多困惑，更被前辈自身对教育的热爱所感动，更从中体会到一个教育前辈对后来教育者的殷切期盼，也让我对教师这份工作更加珍视。
作为一名班主任教师。
在日常的教学中落实基础训练是平时教学的重中之重，因此我特别关注这一篇__——《让语文回归生活——如何做好听说读写？》。
多角度培养“听”的能力。
就像__中说的那样，“在人际交往中，、听非常重要。
听的时间远远超过说的时间。
听意味着眼睛的交流，心灵的沟通，意味着能够对说者予以及时的反馈，意味着对人的尊重。
”那么在日常的教学生活中，如何落实这一点呢，其实不仅仅是我们从还给孩子们听的内容上进行丰富，并从听的方法上与同学们进行指导，更重要的是告诉学生如何认真倾听，有效的沟通，把这种最基本的能力传授给学生，让学生一辈子都受用。
如告诉学生，在听的时候要抓住关键字词的意思来进行理解，而且不能忽略语调、身体姿势、手势、脸部表情和眼神所表达的意思。
在听的时候也要及时通过点头等动作来表示自己正在倾听等等。
也就是说在我们平时的教学中，听也应该作为我们教学中的一项重要内容。
多渠道的培养“说”的能力，除了平时在语文教学中循序渐进的教学，书中更提醒我们注意引导学生的表现欲，建立学生的自信心，因为它们在很大程度上也影响着说话的能力。
书中提到的新教育实验的读写绘项目和口头作文项目引起了我的注意。
它将阅读、情感、思维、表达整合为一体。
让学生在写绘的过程中，通过绘画语言、口头语言和文字性语言，让学生更加完整地表达自己的思想和感情，可以说“读写绘”是一种适合低龄段儿童的全新的阅读，并解决了低龄段学生受知识所限无法完整的表达阅读后的感悟的困难，为老师及家长提供一扇让我们观察、理解儿童的窗，更为孩子终身阅读打基础。
《致教师》读后感（精选40篇）
《致教师》读后感《致教师》读后感读完某一作品后，大家心中一定有很多感想，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
但是读后感有什么要求呢？以下是小编收集整理的《致教师》读后感（精选40篇），希望对大家有所帮助。
《致教师》读后感1英国哲学家边泌说：“我们在分给他人幸福的同时，也能正比例地增加自己的幸福。
”而教师的故事，必然与学生在一起，当我们的故事和学生相互编织，当我们的生命和学生共同绽放，我们书写的就是一曲生命的宏大交响曲。
朱永新先生在《致教师》的前言中这样告诉我们“教师不是园丁，不是蜡烛，不是春蚕，不是人类灵魂工程师。
教师就是教师，与学生是互相依赖的生命；教师就是教师，每天都在神圣与平凡中穿行……”朱永新先生在书中还提到了教师职业的四种境界：第一，是让学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。
教师在这样的描述下，不再过于神圣化，而也是一个发展中的人，是一个有血有肉的普通人。
顿时，有了从教师这份职业，这个使命中，让生命更幸福完整的渴望。
教师本身应该是一朵花儿，需要成长的养料，而不需要外界过于来强调教师的奉献与牺牲。
作为教师，只要每天进入校园，看到孩子们一张张天真可爱的笑脸，就会从心底感觉快乐和幸福。
教师的幸福莫过于每天孩子亲热的挤在跟前跟我说这说那；每天回家前，听到孩子的一声声再见。
在师生共同成长的道路上，如何和孩子们一起创造幸福。
朱老师提到的几个问题，我们会不会也自觉得问问自己：我的使命是什么？我的天职是什么？我既然来到这个教室，能带给孩子什么？我怎样为孩子创造出最大的发展空间？我怎样让班级中的每一个孩子得到最大的发展？朱永新先生在书中谈到了教师的幸福从哪里来，他提到人的幸福大概有三个重要的来源：一是人与外部物质世界的关系；二是人与人的关系；三是与自己的关系。
书中提到，教室就是幸福的源泉。
关注每一个孩子，帮助落后的孩子得到最大的发展，让教育和孩子们的生活紧紧相连，给予他们最需要的东西，让他们成为主人。
关于《致教师》心得体会（精选6篇）
《致教师》心得体会关于《致教师》心得体会（精选6篇）当我们备受启迪时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以不断更新自己的想法。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编帮大家整理的关于《致教师》心得体会（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一本好书就如同一位挚友，和书交流就是同大师对话。
《致教师》一书，让我受益很多，感触颇深。
“精读一本好书，点亮一盏心灯。
”书中平实淡雅的文字，真实的案例，非常贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的认识。
我边读边反思自己的教师心态、教育行为，真是受益匪浅！书中吴非老师通过一个个典型的案例，引领我感悟如何才能成为一名合格人民教师。
读吴非老师的《致教师》，才真正懂得：教龄、资历、经验，未必就意味着是个成熟、理性的教师！读吴非老师的文章，给予我前所未有的震撼。
《致教师》全书共分六辑“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”、“播下一粒善良的种子”……共计85篇文章。
书中有这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。
教师的教育行为潜移默化地影响着学生对学习、对生活、甚至对人生的态度。
因此，作为一名教师，首先应该做到爱学生，以赞赏的眼光看待每一个学生。
作为教师，我们不仅要当好学生们的领路人，还要拥有一个博大的胸怀。
良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高远。
教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的学科，就有可能成为乐园；他的学生，才会开垦自己心灵。
老师的一言一行都势必会影响学生的一生。
在教学中，我很容易“急”，有着恨铁不成钢的心态，每上完一节课，都很希望所有的学生能接受我的观念，都能独立，正确的完成的作业，但往往是事与愿违。
于是我就会觉得是他们脑子不开窍。
现在想想，我真的是一厢情愿。
读《致教师》的心得体会最新8篇
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《致教师》读书心得体会5篇
《致教师》读书心得体会5篇优秀的老师应当是一盏不灭的灯，而那“开关”就在他自己的手里。
他的“亮度”在于他个人的修炼，那么你知道关于致老师读书心得该怎么写吗？下面我为大家整理了《致老师》读书心得体会5篇，盼望大家喜爱！《致老师》读书心得体会1静心品读朱永新老师的《致老师》，倾听专家的教育。
《致老师》围绕一线老师普遍关怀的重要问题和成长的关键问题，通过朱老师的深化全面地思索，给询问者，也是给全部走进这本书的读者高屋建瓴地坦诚解答。
没有抽象浅显的名词术语，没有枯燥乏味的空洞说教理论。
读这本书就像在听故事，就像在同朱教授面对面相互谈天谈心，细细咀嚼品尝，又总能获得很多思想的哲学的和诗意的享受。
老师最重要的任务是学习。
任何一个教育家都不行能离开前代人的教育财宝。
事实上，许多的教育家，只不过是把别人的财宝应用到自己的教育实践中，提出许多理论上的共鸣而已。
你要自己去摸索，找到理论上的支柱和共鸣，现在不少老师找不到感觉，找不着“北”。
作为一个老师，你跟其他专家不一样，需要各方面的学问，一个学问面不广的老师，很难真正给同学以人格上的感召力。
孩子年龄越小，他对老师的期望就越高，他就越是把老师当作百科全书。
在他们眼里，老师是无所不知的，假如老师是一问三不知，他就特别绝望。
所以老师应当完善自己的学问结构。
作为一名老师，有一项重要的修炼就是做读书人。
对一个老师而言，读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情就是一种真正的备课。
犹如军人宠爱武器，孩子喜爱小玩具一样，老师的挚爱应当是书籍，只读教材和教参两类书的老师无论如何不能称之为优秀老师。
如朱教授所说：“你的阅读生活，绝不仅仅是关心你获得学问，获得教育的才智，更重要的是关心你拥有安静的心态，儒雅的姿势，乐观的状态。
”莫非不是吗?一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本好书。
在阅读中获得教养，获得心灵和精神地完善，勤者因书而富，富者因书而贵。
《致教师》读书心得体会范文(精选6篇)
《致教师》读书心得体会范文〔精选6篇〕《致教师》读书心得体会范文〔精选6篇〕当我们心中积累了不少感想和见解时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编精心整理的《致教师》读书心得体会范文，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《致教师》读书心得体会1 工作二十多年，最大的感受就是：当一个好老师难，当一个好班主任更难，班级管理包括方方面面的工作，可以说是千头万绪。
特别是现在这个多元化的社会，家庭教育方式以及社会环境，都影响着学生的个性开展，所以我们班主任不仅要面对一个个不同个性的学生，也要面对他们背后的家庭环境以及家庭教育方式。
朱永新教授在《致教师》第三辑中通过《好的教育是一种合力》《孩子身上有父母的影子》《让父母成为你的助手》三篇文章向我们深入浅出地阐述了如何使家庭教育与学校教育形成合力，读后让我受益匪浅。
父母的处世之道，家庭的教育模式对学生的成长起着潜移默化的作用。
社会进步了，国富民强了，孩子们有了优越舒适的环境，但行为习惯为何出现了滑坡。
我们不能不成认，这是学校教育模式与局部学生的家庭教育方式存在差异，或者说是家庭问题给孩子的行为习惯注入了不良的成份。
朱教授说：我们的家庭之路上充满了无证驾驶的“司机〞，现在没有驾照不能开车，违规要罚款。
而做父母比开车要复杂一百倍、一千倍。
因此，我们在面对多种不同教育方式下“成长〞起来的孩子，我们的班级管理如不能采取相应的对策，而简单地采取整体化一的措施，势必让这些孩子感到无所适从，或者无处躲藏，那么，怎样才能使家庭教育与学校教育形成合力呢？结合朱教授的观念，我认为可以从以下几个方面做起。
利用3月份学校开展的“家长一日访谈“活动，为不同的学生家长，构建一个共同教育平台，是班级与学生家长，以及学生家长之间相互交流的好时机，活动开展以来，我总是留出一定的时间请学生家长介绍自己的“教子之道〞，讨论家庭教育对孩子成长的重要性，再让孩子当场发言，有时甚至请一局部问题学生发言，从正反两个方面进行沟通、交流收到良好的效果。
《致教师》读后感
《致教师》读后感《致教师》读后感15篇当仔细品读一部作品后，相信大家的收获肯定不少，需要写一篇读后感好好地作记录了。
你想好怎么写读后感了吗？下面是小编收集整理的《致教师》读后感，希望能够帮助到大家。
《致教师》读后感1这个暑期，我读了吴非老师的《致青年教师》一书。
翻开《致青年教师》的目录，一个个亲切熟悉的文章题目浮现在眼前，不禁让我有兴趣继续深入阅读。
捧着这本书，就好似在与一位智者交谈，让我心灵不断受到感染，让我思想不断得到启发，《致青年教师》全书共分六辑“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”、“播下一粒善良的种子”，共计85篇文章。
作者用这六个方面阐述了青年教师应该具备的理想和素质。
作为一名青年教师，我也认识到了只有热情的教学是不完美的，对我的职业生命负责，我必须提高自己的职业素质，就如吴非先生所言要做到“二者一家”，也就是成为思想者，学习者，实践家。
因此，我们应该提高专业知识和工作能力。
工作中只有爱自己的专业才可能成为一名优秀的教师。
而优秀教师一定是一个与书为友，勤奋好学，博才多识的人。
只有这样，我们心里的底气才足，我们也才能用自己的知识与智慧，为学生照亮他们的人生之路。
现在的孩子接受的信息很多，很快，知识面很广，兴趣很多，如果我们老师还停留在原来所学的知识层面上，不多一些一技之长，那就会与学生不合群，从而被学生所疏远，被社会所淘汰。
所以，我们教师的专业知识和能力素养应当远远高于学生，还要多培养自己的兴趣爱好，十八般武器，不需要样样精，但起码能通一些。
在当前新课改的形势之下，我们老师更应当表现得比学生善于学习，这样，我们才能为学生树立榜样，为学生照亮人生的道路。
吴非老师的故事对我帮助最大的是他用爱换来了爱。
教师需要用爱来教育学生。
吴老师很讲究语言艺术，吴老师请学生到办公室通常会说：你愿意到我的办公室来玩吗？这样的问法不仅体现了师生平等，而且表达了他对对学生的尊重和关怀，学生在这样的环境中成长，就会体会到来自老师的爱，久而久之，学生也会用爱来对待身边的人，也就学会了待人接物的方式。
《致教师》读书心得（通用17篇）
《致教师》读书心得《致教师》读书心得（通用17篇）当阅读了一本名著后，你有什么总结呢？写一份读书心得，记录收获与付出吧。
现在你是否对读书心得一筹莫展呢？以下是小编为大家整理的《致教师》读书心得，欢迎阅读与收藏。
《致教师》读书心得篇1读了朱永新老师的《致教师》后所引发的一系类感想，关心、关注、关怀每一个学生，是每位教师应该保持的工作作风。
读了朱永新老师的《致教师》后所引发的一系类感想。
关心、关注、关怀每一个学生，是每位教师应该保持的工作作风。
但现实生活中不是每一个教师都能做到。
应该说每一个孩子都是天使，每一个学生都应该享受到教师公平公正的教育。
教师应该一视同仁。
由于长期以来应试教育的影响，教师们看待学生总有不同的态度和心情，他们总是偏爱学习成绩好的学生而歧视学习成绩差的学生，“好”学生犯错老师总为其开脱，“差”学生犯错老师们总认为是学生的不对。
因为，成绩好的学生能给教师带来成功的喜悦，教育的希望，职业的幸福感，而纪律差成绩差的学生总是让教师花更多的时间而没有得到半点的快乐和安慰，他们总是让教师操心，让教师失去职业的成就感。
因此，公平公正看待每一个学生，说来容易做到难。
只有公正平等地面向全体学生，公正平等地看待每一个学生，我们才会赢得学生的心，我们的教育才会有说服力，有感染力!在教育教学中，我们应该怎么做到平等地看待每一个学生呢?第一、要一视同仁，正视差异。
作为教师，要相信每一个学生都有长处和不足，不要轻易地看不起自己的学生，今天学生学习不行并不代表明天他不行，我们的学生几年后发展的差异是很大的，当他们在学校的时候就应该给他们公平公正的待遇。
第二、要学会体谅和宽容。
学生的身心正处于一个成长的时期，教师需要设身处地从学生角度考虑他们的感受和行为，要体谅学生，同时对学生身上发生的一些不尽如人意的事情，要给予宽容。
第三、要给学生提供多样的发展机会。
美国心理学家加德纳的多元智能理论认为，每个个体都具有自己独特的智能结构形式，即都具有自己的智能强项和弱项。
《致教师》读后感
《致教师》读后感《致教师》读后感(10篇)看完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编整理的《致教师》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《致教师》读后感1看过朱永新教授的多部著作，简介部分的照片多是单手托腮，侧面仰望，双目凝神，静心沉思的样子，细读著作后发现，相由心生，文如其人。
读这本书就像在听故事，就像在同朱教授面对面相互聊天谈心，一位慈祥的长者正施慧于民。
细细咀嚼品味，又总能获得许多思想的哲学的和诗意的享受。
作为一名教师，第一项修炼就是做读书人。
对一个教师而言，读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊就是一种真正的备课。
如同军人喜爱武器，孩子喜欢小玩具一样，教师的挚爱应该是书籍，只读教材和教参两类书的教师无论如何不能称之为优秀教师。
如朱教授所说：“你的阅读生活，绝不仅仅是帮助你获得知识，获得教育的智慧，更重要的是帮助你拥有宁静的心态，儒雅的姿态，积极的状态。
”难道不是吗？一个真正的人应该在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本好书。
在阅读中获得教养，获得心灵和精神地完善，勤者因书而富，富者因书而贵。
作为一名教师，要经得起繁华，更要耐得住寂寞，在读书中，把自己修炼成如一座图书馆的人。
读书就意味着坐冷板凳，只身一人孤灯一盏，寒窗苦读，这是一种寂寞的力量，这是一个读书人的力量，这更是教师职业品质和人格精神的力量。
深谙此理的朱教授指出：“读书，让我们有一个宁静的心态、从容的心情、理智的头脑、开放的胸怀。
” 读书的重要性不言而喻，而现实生活中，有些老师以工作繁忙为借口懒于读书。
为此，朱教授直言不讳地指出：“就人的生物性而言，是很容易懈怠、很容易满足、很容易停滞的。
”同时，又不无风趣幽默地为教师们支招：“自来水是压出来的，时间是挤出来的。
时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水。
”是啊！当我们把读书当作是自己生命的一部分，看作像呼吸一样自然时，还会挤不出时间读书吗？在这种须臾不可或缺的阅读状态中，我们就获得了幸福。
《致教师》优秀读后感范文(精选5篇)
《致教师》优秀读后感范文（精选5篇）《致教师》优秀读后感范文（精选5篇）《致教师》优秀读后感1从学校毕业走上工作岗位以来，我一直走在乡村教育路上，虽然没有什么成就和壮举，但我一直珍惜和善待，一直勤勉努力着，就是不想辜负自己和学生，就是想在时光中慢慢遇见更好的自己。
朱永新老师在文中的许多观点，深深地吸引了我，引起我内心的共鸣。
我们还需要教育理想吗？如何做一个现实的理想主义者?如何在坚守理想中寻找的教育的本质和幸福的真谛?朱老结合自己的亲身经历，生动诠释了坚守理想的重要性。
教师有了自己的理想，那么教育的每一天都是新的、都是诗意的、都是幸福的。
“作为教师，我们不仅应该具有教育理想，还应该把理想的种子播在学生的心中。
只有我们的孩子心怀理想，我们的民族才会有希望。
”是呀!作为教师，我们手里紧紧握着祖国的未来和民族的希望。
我们将孩子们带向哪里，是影响他们一生的。
如果我们自己都没有清晰的方向，而是随波逐流，那是可怕的、危险的、不负责任的。
教育情怀源于对教育理想的追求，我们要有矢志不渝的理想，才会有持久的情怀与激情。
教师成长是自己的事情，也是学校的事情，说得大一点，也是国家和民族的事情。
没有教师的成长就不会有好的教育。
教师和学生不是一桶水和一杯水的关系，而是小溪与河流的关系，生命都是一条流动的河，不断地交融前行，不断地汇合出发，生命因此而丰盈灵动。
对于教师的成长，朱老在文中指出“专业阅读——站在大师的肩膀上前行，专业写作——站在自己的肩膀上攀升，专业发展共同体——站在集体的肩膀上飞翔。
”教师的成长不仅需要外在的培训，更需要自我的培训。
自己有选择地去阅读，品读经典，解读名师大家，我们就在仰视中提升了自己的境界，就会不自觉地向往和模仿，比如魏书生的科学民主管理法，比如李镇西的爱心教育，“见贤思齐”是人心所向，我们有了教育的偶像就有了意想不到的收获。
写作是自我成长的需要，每个人都有自我倾诉的渴望，重要的是用文字的方式记下来，持之以恒地写下去，在慢雕细凿的岁月里遇见更好的自己。
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《致教师》读后有感
刘华男
朱永新老师的《致教师》这本书，是我所阅读的第一本有关于教师心灵成长的书。
这本书呢，一共有四辑，分别是“给我一个做教师的理由”、“借我一双好老师的慧眼”、“愿我书写一部教师的生命传奇、”“让我们过一种幸福完整的教育生活”。
前三辑都是以书信问答的方式呈现，众多一线的教师提出在工作实践中所遇到的难题、在教师成长中所遇到的各种困惑，朱老师都一一给予了解答，不仅针对具体问题提出了分析，更加指出问题背后的本质，并对每个问题都作出了详尽细致、深入浅出的剖析。
第四辑则收录了朱老师从2010年以来的6篇新年致辞，总结每年度新教育工作的同时，也展望了美好的未来。
读完这本书，我受益颇多，甚至可以说，朱老师的每一篇回复几乎都对我有所启发，尤其是在如何规划自身发展方面有所收获。
书中提出教师职业的四个境界：第一，是让学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。
对我来说，目前，最基本的是要抵达第一个境界。
那么，如何做一个让学生瞧得起的老师呢？朱永新老师也为我们提出了具体的方法，那就是陶行知所说的“学高为师，身正为范。
”学高为师，就是要把课上好。
可把课上好并不那么容易，需要教师提高自身的素养，深入钻研教材，把握重难点，提高课堂效率，营造良
好的课堂氛围，吸引学生的兴趣等等。
对于年轻教师来说，这并不容易做到。
需要坚持不懈地学习。
在教师如何提高自我素养、专业能力方面，朱永新老师也为我们提供了具体的方法。
“教师的学习，首先就是向书本学”。
阅读提高教师职业认同的哲学、心理学等方面的读物，阅读教师所教学科的专业书，要懂教育学、心理学的基本知识，与经典对话，加强阅读审美能力，提高人文素养和科学素养。
正如孔子所说“学而不思则罔，思而不学则殆”，只看书却不思考，没有将书本中的精华之处加以内化、吸收，对书本中与自己观点不同的地方没有思考，只是看过而已，这样读书的效果不会理想。
因此，学习与思考密不可分。
一方面读过的书要做摘抄、笔记，还可以写一些感想，另一方面，在教学过程中，要用文字记录成长可以通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思自己的日常教育生活。
“朱永新成功保险公司”提出：“每日三省自身，写千字文一篇。
一天所见、所闻、所读、所思，无不入文。
十年后未能跻身成功者之列，可以一赔百。
”这一带有玩笑性质的广告在教师中产生了广泛的影响。
许多教师持之以恒地进行教育写作后，很大程度上提升了自我，步入优秀教师的行列。
因为在写作中，教师学会反思自我，对事件进行冷静深刻的分析，探索思考更好的解决问题的方法，对已有的经验教训进行归纳总结，不断改进、完善自己。
教师的专业写作，是将粗疏的经验升华为精准的专业能力，将浅层的教学感受深化为内心的时间洞察的最好手段。
同时，朱永新老师也提倡“师生共写随笔”，许
多老师用信件与学生交流，激励学生，用可以渗透人心的文字鼓舞学生不断奋进。
因此，坚持教育写作对教师的成长也是大有好处的。
在《新教师的“吉祥三宝”》这封回信中，朱永新老师提出教师的“吉祥三宝”是专业阅读、专业写作、专业发展共同体。
其中，专业阅读和专业写作的重要性已经说过，“专业共同体”是指与一群志同道合的朋友一起学习讨论、分享交流、取长补短。
在学校工作时，有同事、朋友的陪伴，此时的自我提升不难，难的是工作以外的时间也能合理规划，用适当的时间进行自我培训。
其实，最好的教育是自我教育，当教师把培训的主动权掌握在自己手中，主动培训自己，那么成为更好的教师就指日可待了。
《致教师》这本书，虽然是写给教师的，但是，即便不是一名教师，读完这本书后，也能从中获取很多人生道路的指引。
我很庆幸自己是一名教师，由学校推荐，有机会读到这样一本启迪人的心智的书。
今后我也会不断重读这本书，不断升华自己。