计算机网络技术专业课程设置研究

一
、
网 络 技 术 专 业 人 才 培 养 定 位
计算 机 网络技 术专业 是我 院高 职教 育 中的重要 组成 部 分 ， 该专 业 主要 是 为 天津 及 环 渤海 区域 的
经 济发展 ， 培养 德 、 、 、 智 体 美全 面发展 ， 有 良好 的综 合 素质和 较强 创新 能力 、 具 掌握计 算机 基本操 作技 能、 掌握 中小 型企业 网络 的组建 、 配置 、 管理 与 维护技 术 ， 了解 网络 工 程项 目实施 标 准 ， 够按 照要 求 能 熟 练完成 网络设 备 的安装 、 调试 、 管理 与维 护等 工作 任务 、 理解 网络 系统设 计思 想 ， 步具 备 网络项 目 初 需求 分析 能力 ， 备较 强 的网络项 目开发实践 能 力和 良好 的专业 素养 ， 直接进 入 网络系统 公 司或各 具 能
力 ， 照 岗 位驱 动 、 力 递进 的模 式设 计 构 建 了课 程 链 式 的 专 业课 程 体 系 结构 。 按 能
关键 词 ： 网络 技 术 ； 才培 养 ； 人 岗位 驱 动 ； 力 递 进 能
中 图分 类号 ： ２ （４ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ６ ３—５ ２ ２ １ ０ １７ ８ Ｘ（０１ ） ５—０ ７ ０ ９—０ ４
２２ ０ ０年为 ３ ， ０ ８万亿 元 。 目前 全 国 网 民 已达 到 ３ ８ ％ 达 ． ．４亿人 ， 联 网普 及 率 达 到 ２ ． ％ ， 中 宽 互 ８９ 其
带 网民数 达到 ３ ４ ．６亿 人 ， 网民总数 的 ９ ． ％ ， 机 网民数 达 到 ２ ３ 占 ０１ 手 ．３亿 人 ， 占网 民总 数 的 ６ ． ％。 ０８ 国家相 关部 门 的统计显 示 ： 未来 ５年 ， 国对 从事 网络 建 设 、 我 网络 应 用 和 网络 服务 等 新 型 网络 人才 的
第 １ ３卷
第 ５ 期
２１ ０ １年 ５月
天 津 职 业 院 校 联 合 学 报 Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ａ ｊ ｏ ａ ｉｎ ｌ ｎ ｔ ｕｅ ｏ ｒ ａ ｏ ｎ Ｖ ｃ ｔ ａ Ｉｓｉ ｔｓ Ｔｉ ｉ ｎ ｏ ｔ
Ｎ ｏ ． Ｏ ．１ ５Ｖ 】 ３
Ｍ ａ ｖ． ２ １ ０１
类企事 业单 位从事 网络设备 的安装 与 调试 、 网络 系统 管 理与 维 护 、 网络 安 全 系统 部署 与 配 置 、 网站 系
统设计 与开 发 、 网络数 据库 管理 与维护 等工作 的高素质 、 高技 能 、 可持续 发 展 的网络技 能型 人才 ， 以适 应环渤 海地 区对 网络专 业技 术人才 的需 求 。
计 算 机 网络 技 术 专 业 课 程设 置研 究
冯 Байду номын сангаас 梅
（ 津 中德职业 技 术学 院 ， 津市 天 天 ３ ０７ ） ０ ０ ４
摘 要 ： 课 程 设 置 是 专 业 建 设 的 重 要 环 节 ， 课 程 设 置 的 科 学性 、 用性 、 理 性 也 直 接 决 定 了专 业 教 学 的 成 而 实 合 效 。本 文 以 我 院 计 算 机 网 络技 术 专 业 为 对 象 ， 究 分 析 了该 专 业 所 对 应 的 职 业 岗位 及 每 一 个 岗位 所 必 需 的 职 业 能 研
位能力。
收稿 日期 ： ０ ０ ０ ５ ２ １ —１ —１ 作者 简 介 ： 俊 梅 （ ９ ０ ， ， 北省 人 ， 津 中德 职 业 技 术 学 院 信 息 工程 系教 师 、 教 授 ， 算 机 网络 技 冯 １ ７ 一） 女 河 天 副 计
术专业方向。
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系统所 应具 备 的综 合能 力和素 质 。
需求将 达 到 ６ ０万 一１０万 人 ， 需 一 大批 既 懂 得 计 算 机 网 络 技 术 ， 懂 得 经 营 管理 的信 息 化 人 才 。 Ｏ 急 又
网络管 理 、 网络安 全 、 网络维 护 、 网页制 作 、 网络资 源开发 等方 面 的人才 缺 口巨大 。 从 当 前 网络工 程 项 目的建 设 流 程来 看 ， 网 络 技 术 有 关 的 岗 位 大 致 为 网络 布线 工 程 师 、 络 与 网 设 备 调试 员 、 网络 管理 员 、 网络 安 全员 、 网络 测 试员 、 据库 管 理 员 、 页 制作 员 等 。其 中需求 量较 数 网 大 的 网络 管 理员 、 网络 安 全员 、 数据 库 管理 员 、 页制 作 员 等技 术 类 岗位 是 高 职 毕 业 生 的 主要 就业 网 目标 岗位 。网络 技 术专 业 的 能力 分 析是 在 对 职业 岗位 能 力 分 析 的 基 础上 ， 立 与 其 岗 位对 应 的专 确 项 能力 ， 以及 对各 专 项 能力 的要求 。 图 １为基 于 网络 工 程 项 目建 设 过 程 的 技 能 型人 才 所 具 备 的 岗
结 束 语
计算机 网络 技术仍 在快 速发展 ， 职院校 的教育 教学模 式也 在不 断变革 ， 高 这就 意 味着 网络 技术专
业 的课程 改革也 不是 一蹴而 就 的事 情 。在今后 的教 学实 践 中我们 将 继 续研 究 和 探索 ， 课程 设 置 紧 让
二 、 络 技 术 专 业 岗 位 群 职 业 能 力 分 析 网
随着 我 国信息 化进程 的逐 步深 入 ， 计算 机 网络技 术 方 面人 才 的需 求 呈 现持 续 上升 的态 势 。据 对 报道， ２１ 到 ０ ０年 ， 国 网络 服 务 创 造 的经 济 产 值将 占国 民生 产 总值 的 ２ ， ０ ４万 亿 元 ； 我 ％ 达 ． 预计 到
总之 ， 过对 上述各 个专 业核心 能力 的培养 ， 通 最终使 学生 形成从 建 网 、 管网 、 到用 网 的综 合职 到 再 业素 质与技 能 ， 掌握基 础 的理论知识 又具 备很 强 的实践 能 力 ， 学 生今 后 的 可持 续 发展 、 备较 强 既 为 具
的职业 竞争 力奠定 坚实基 础 。