科普版三年级上英语LESSON2的教案
三年级英语上册Lesson2AreyouMrDog第2课时教案科普版
Lesson2 Are you Mr Dog第二课时第二课时 Let's talk的剩余部分和Let's chant(1)学习Let's chant:这一段Let's chant的内容实际上是对第一课时所学内容的复习。
读的时候注意节奏:(2)复习检查:叫若干对同座的同学站起来,进行如下对话“Good morning, I'm A.”“Good morning, I'm B.”“Are you a boy(girl)?”“Yes, I am.”(3)导入新课:本课的新内容是否定回答,即“No, I'm a boy(girl).”至于“No, I'm not.”这种形式的回答,可以留到第6课中去学。
(如果学生能接受,在本课学也可以。
)这一部分内容教师可自问自答法导入,先自我介绍说“I'm Miss Li.”(或Mr. Wang等)然后转过身来问“Are you Miss Liu?”再转回身来答“No, I'm Miss Li.”再戴头饰进行同样操练说“I'm Miss Cat.”“Are you Miss Fox?”“No, I'm Miss Cat.”在说明no时,可以做摇手的动作,待学生明白并听熟后,便可进行操练。
(4)操练:先放录音,让学生听几遍(“Good morning, I'm Qiqi.”“Good morning, I'm Lulu.”“Are you a boy?”“No, I'm a girl.”)然后让学生逐句跟说。
跟说几遍后,教师巡行,问男同学“Are you a girl?”学生回答“No, I'm a boy.”再问女同学“Are you a boy?”学生回答“No, I'm a girl.”再进行混合操练,问同学“Are you aboy?”或“Are you a girl?”让学生根据实际情况回答“Yes, I am.”或“No, I'm a ....”然后再让学生在同座或邻座间互问互答,最后全班操练。
科普版小学三年级英语上册Lesson 2 Are you Mr Dog优质教学设计(四课时)
科普版小学三年级英语上册优质教案Lesson 2 Are you Mr Dog?目标:能听懂和会说本节课的单词,H I J K L M N ;重点:早上问好的日常用语:"Good morning."和"Morning."和单词are、you、yes、no、Miss、Mr的学习。
难点:能听懂、会说"Good morning. I’m Qiqi. Are you Lulu? Are you Mr Dog/Miss Cat? Yes,I am. / No, I’m not"的句子,并理解其意。
课时划分:4课时第一课时Let’s talk 中的前两个情景(1) 复习检查先唱第一课所学的The hello song。
然后用Good morning 代替 hi 和 hello进行对话,先用学生自己的真名互相说Good morning, A. Good morning, B.(2) 导入Good morning本课时的主要教学内容是Good morning 和Are you ...? 以及答语Yes, I am. Good morning 可以在开始上课时进行。
教师可在师生问好后说:上课时师生问好除了用Hello 或Hi 外,还可以说Good morning. 老师可说Good morning, class. 然后告诉学生,good 是“好”的意思,morning 是“早上”、“上午”的意思,Good morning是“早上好。
”在老师说Good morning, class 后,学生可说Good morning, Miss(Mr)×. ( 老师的英文名字)在这里为了和本课的教学内容相联系,老师可以用自己的英文名字,这里我们假设老师的英文名字叫Celine。
(3) 操练Good morning教师说Class begins. 学生站起来后,练习几遍后,教师说Good morning. 不仅可用于师生见面时,同学们早晨见面也可以这样用,现在大家来试一试。
三年级上册英语教案-Lesson2AreyouMrDog科普版(三起)
三年级上册英语教案Lesson 2 Are you Mr Dog 科普版(三起)教学内容本节课主要围绕“Are you Mr Dog”这一主题展开,通过趣味性的故事情节,引导学生学习英语中的基本问候语和介绍自己。
教学内容包括认识新朋友、介绍自己、问候他人等基本英语表达方式。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句子。
2. 能用英语进行简单的自我介绍和问候他人。
3. 培养学生的英语听说能力和交际能力。
4. 培养学生积极参与课堂活动,提高学习英语的兴趣。
教学难点1. 正确发音和记忆本节课的重点词汇。
2. 理解并运用“Are you”和“Yes, I am.”、“No, I'm not.”这两个句型进行问答。
3. 学生的听说能力和交际能力的培养。
教具学具准备1. 多媒体设备:用于播放课件、视频和音频。
2. 教学卡片:用于展示本节课的重点词汇和句子。
3. 学生用书:用于学生跟读和自主学习。
4. 彩色笔:用于标记重点内容。
5. 小组活动道具:用于小组活动时使用。
教学过程1. 导入:通过播放与本节课主题相关的歌曲或视频,吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣。
2. 新课导入:教师通过展示教学卡片,引导学生学习本节课的重点词汇和句子。
3. 小组活动:学生分组进行角色扮演,用英语进行自我介绍和问候他人。
4. 课堂练习:教师设计一些练习题,帮助学生巩固所学知识。
6. 课后作业布置:教师布置一些与本节课内容相关的作业,巩固所学知识。
板书设计1. 课程三年级上册英语教案Lesson 2 Are you Mr Dog2. 重点词汇:Mr Dog、Are you、Yes、I am、No、I'm not3. 重点句子:Are you Mr Dog? Yes, I am. No, I'm not.4. 教学流程:导入新课导入小组活动课堂练习课堂小结课后作业布置作业设计1. 听力练习:听本节课所学的内容,完成相应的练习题。
科普版-英语-三年级上册-三年级上册英语教案- Lesson 2 Are you Mr Dog ? 第2课时科普版(三起)
Lesson 2 Are you Mr Dog ?教学目标:1. 熟练运用--Are you......?--Yes,I am. /No,I’m... 进行会话。
2. 认识了解一些动物名称。
3. 通过有趣的动物体会学习英语的乐趣。
教学重点:单词:fox pig chick dog熟练运用—Are you ---?—Yes,I am.—No,I’m ---.教学难点:1. 句型:—Are you ......?—Yes,I am— No,I’m .....中名称的替换。
2. fox,dog,hen,bird 等小动物的发音。
教学方法:Games, Reading, Listening,Play Roles, etc。
课前准备:多媒体课件,图片及动物头饰。
课时安排:1个课时教学过程:一、导课:教师对全体学生说:Stand up, please.1. 教师说:Good morning.2. 学生们说:Good morning.3. 教师说:Sit down, please.热身:A. 齐唱歌曲Good morning。
B. 齐唱Let’s chant.C. 复习Let’s talk让学生根据Let’s talk的图片复述对话。
二、新授:师出示课件图fox,dog,hen ,bird等动物问:1. 教师对全班同学说:“What is this?” 教师带着疑问的表情指着图片,示意学生思考。
板书句子。
2. 教师对着一页演示文稿讲:It is a fox.3. 用同样的方法步骤练习句型,学习单词。
4. 进而引出单词Mr,Miss。
Mr用于对男士的尊称,意为“先生”。
Miss用于对未婚女士的尊称,意为“小姐”。
出示课件图,引出Let’s learn 句子.—Hi,are you Mr Dog?—Yes, I am. Are you Miss Cat?—No, I’m Miss Fox.三、练习:Let’s act1. 出示chicken,hen, duck, bird 的头饰让学生带着头饰说单词并作出相应的动作。
2019年科普版三年级上册英语全册教案(含教学反思)
2019年科普版三年级上册英语全册教案(含教学反思)Lesson 1 lets talkI am a cat.教学目标:1. In this text, let the Ss master these drills: ---- Hi! ---- Hi! ---- Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog. 2. Understand some new words in the picture: Hi hello I am a pig cat 教学重点:1. How to change the drills freely and correctly.2. The usage of---- Hi!---- Hi! ---- Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog. 教学难点:How to use the new words and sentences freely. 课时安排: 1教学方法 : Three doubles and three searches; 教具准备: some objects, tape ,recorder and ppt;教学步骤: Warming up1. T: Say hello/ hi/ good morning to Ss2. T and Ss do together. Hi, hi, hi,I say hello, you say hi; Hello, hello, hello,I say hi, you say hello. Step 1 设疑自探1. Look at the pictures, what do you want to ask (1)Who are they (2) What are they doing (3)How can we greet somebody 2自探提示Listen to the tape.Read the text by yourselves, try to find the answers. Exchange your ideas and talk about your questions in groups. Step 2 解疑合探1 Lets show your answers.(1)The boy is Tom, Tom, Tom, Tom.Read one by one.The girl is Eve, Eve, Eve, Eve. Read in this group.(2)They are greeting. (3) We can greet like this.---- Hi!---- Hi!---- Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.2. Look at the pictures, practice in pairs like this.3. Greet any student in class.---- Hello, ***! ---Hello, ***! ----Hi, I am ***. ----Hello, I am ***. 4. Lets chant.Hello, hello, hello, I am a cat. Hello,hello,hello,I am a dog. Step 3 质疑再探1. Do you have any other questions 2 .What have learnt from this lesson Step 4 运用拓展1. Make some exercises for you partner.2. Who learns better一.英汉互译:. 猪狗fox cat二.单项选择1.--hello!----______A Goodbye!B Hello!C OK! ( ) 2. Tom: Hello, Eve! Eve: _________A Hi, I'm Eve.B Hello, Tom!C Hi, Eve! ( )3. ---Hi,Pig!--_______A Hi,cat.B Hi,Dog!C Hello,Pig!板书设计Lesson1 I am a cat.I am a --- Hi! ---- Hi! Hi Hello --- Hello, Eve!---Hello, Tom! Pig Cat ----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog. 教学反思:于这是小学生刚开始学习英语,学生的兴趣很高,课堂参与度很高,看到一张张笑脸,我下决心一定要把学生教好。
科普版2020年三年级英语上册Lesson2AreyouMrDog第3课时教案
Lesson2 Are you Mr Dog第三课时第三课时 Let's learn和Listen, draw and move(1)复习检查:让学生拿出卡片,男生充当Mr. Dog或Mr. Pig,女生充当Miss Cat或Miss Fox。
然后让同座站起来互相问好。
先站起来说“Hi! Miss Fox.”“Hello! Mr. Dog.”等,再让另一些同学站起来说“Hi! I'm Miss Fox.”“Hello! I'm Mr. Dog.”等。
(2)导入新课:本课的Let's learn是复习4种动物的名称并学习另外6种动物的名称,这6种动物的名称只要求能指认,不要求会读,待第6、7、11课再次出现时再要求会读即可。
教师要注意不要随便提高教学要求。
教师先出示挂图或简笔画,先指已学过的cat, dog, fox和pig,让学生认读,然后指未学过的词,先指3个,边指边读,然后教师打乱次序随机读这3个词,让学生在书上指认,同座互相检查指得是否正确,然后教师再边指边读另外3个词,多听几遍后再把6个词打乱,随机地读,并让学生指认。
(3)“听、画、动”(Listen, draw and move)先让学生从“活动材料”中找出画有小鸡、母鸡、鸟和鸭子的简笔画,将四张剪开,然后教师说“Draw a bird.”学生要从四张图片中找出bird,用彩笔描出来,高兴的话也可涂上颜色,学生画的时候,老师不断地说bird。
然后教师再发命令让学生画其他几个。
全部画好后,便可开始活动了。
这一活动的目的是让学生指认这几种动物,方法是教师发命令,让学生举卡片。
如教师说“Bird”,则学生应该马上把“鸟”的图片找出来高高举起,同座间互相检查所举图片是否正确。
在反复活动几遍后,便可开始做竞赛游戏,方法与第一课的第二课时步骤(2)中所说的相同。
(4)操练:本课Let's learn中的chick, hen, bird, duck, frog, fish等单词,只要求指认,不要求会说。
三年级上册英语教案-Lesson2《AreyouMrDog》|科普版(三起)
三年级上册英语教案-Lesson 2《Are you Mr Dog》|科普版(三起)教学内容本课为科普版三年级上册英语教材的第二课《Are you Mr Dog》,教学内容主要包括学习动物词汇、理解并运用一般疑问句“Are you?”以及介绍自己的能力。
通过故事情节,学生能够认识不同的动物,并学会如何用英语询问和回答有关动物身份的问题。
教学目标1. 知识与技能:使学生能够正确识别并说出“dog, cat, fish, bird”等动物单词;学会使用“Are you?”句型询问对方身份,并能够用“Yes, I am.”或“No, I'm not.”进行回答。
2. 过程与方法:通过听、说、读、写的实践活动,让学生在情境中运用英语进行交流,提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观:激发学生对英语学习的兴趣,培养他们爱护小动物的意识。
教学难点1. 动物词汇的发音及记忆。
2. “Are you?”句型的正确构造及运用。
3. 自我介绍时的语法正确性。
教具学具准备1. 教学卡片:包括本课所学动物词汇的图片。
2. 录音机及教学录音带:用于播放教材中的对话和听力练习。
3. 黑板和粉笔:用于板书设计。
4. 学生练习册和教科书:用于课堂练习和家庭作业。
教学过程1. 导入:通过播放动物声音,让学生猜测是哪种动物,并引出本课主题。
2. 新授:展示教学卡片,教授动物词汇,让学生跟读并模仿。
3. 实践:分组进行角色扮演,练习“Are you?”句型,并互相问答。
4. 巩固:听录音,完成听力练习,检查学生对句型的掌握情况。
5. 小结:回顾本课所学内容,强调重点和难点。
6. 作业布置:让学生制作自己的动物卡片,并用所学句型介绍给同学。
板书设计板书将分为三个部分:1. 动物词汇区:列出本课所学的动物单词,旁边附有简笔画。
2. 句型展示区:写出“Are you?”句型,并给出两个回答示例。
3. 课堂活动记录区:记录学生在角色扮演中的表现和听力练习的答案。
科普版英语三年级上册3ALesson2AreyouMrDog全课时教案(2课时)(2020年最新)
Lesson 2 Are you Mr Dog?Teaching material analyses(教材分析)1)Study some new words:good,morning,are,you,a,boy,yes,noand girl.Pay attention to the pronunciation of words.2)Study the forms:“Good morning!”“Are you a …?Yes,Idialogues with your partners.am./No,I’m not.”and make the3)To study some new words about animals:fish,duck,frogandbird4)To sing “Good morning”song.5)Know how to greet someone in the morning.Goal request(教学目的)Master the new words:good morning are you a boy yes no andgirl.Master the forms:“Good morning/afternoon/evening”“Are you a ..?Yes,I am./No,I’m a ...”.Know how to greet someone in the morning.Key difficulty(重点难点)Study the forms:“Good morning!”“Are you a …?Yes,I am./No,ners.I’m a….”and make the dialogues with your part1)They can sing “Good morning” song.2) To study some new words about animals:fish,duck,frog and bird.Teachingmetheds(教学方法)threedoubts three searchesTeaching aid study(教具学具)cards,tapeTeaching process(教学过程)Step1设疑自探(8minutes)Write the new words on the blackboard.good morning are you a boy yes no girlT:Please look at the blackboard and talk about how to pronouncethe words correctly.T:Listen to the tape carefully then answer my question.Can youtell me the meaning of the text?Ss:Sorry,we do not know.T:Now please talk about the meaning of the text in fourOK? Ss:OKStep2解疑合探(15minutes)Then encourage the Ss to stand up and read the words,if all the Ssdo not know how to read, the teacher should tell them.1)The teacher choose some Ss to stand up and explain it.If there is somethingwrong,the teacher should correct it.2)The teacher read the test.Then let Ss read after the teacher.Then let the Ss make the dialogue,choose one or two teams tostand up and act it out .T:Good morning.I am Mrs He.Girl:Good morning.I am Miss Li..T:Are you a boy? Girl1:No,I’m a girlT:Good morning.I am Mrs He.Boy1:Good morning.I am Mr Li.T:Are you a boy? Boy1:Yes,I am.Step 3质疑再探(8 minutes)T:Can you tell me something about the text?S1:How to write Chinese names in English?S2:Can we use the other way to answer“Are you a boy?/Are youa girl?” in English? …Step4运用拓展(8 minutes)Exercises.1.连线。
科普版三年级上英语lesson2的教案.doc
回答:It s red. 。
而后再拿着两个红的东西,如pencil-box、pencil、ruler、bag。
问学生:What color is it?然后教师自己回答:It s red. ,让学生理解red的意思。
5) 教师领读red 。
教师指着其它红色的东西问:What color is it?然后帮助学生回答出:It s red. 。
6) 用同样的步骤教green 。
5、Learn to sing:1) 听录音,学唱歌曲Good morning 。
2) 先听两遍歌曲,让学生对这首歌有个大概的了解,可以一边听一边哼唱。
教师可以问问学生:What can you hear? (你听见了什么?)学生答:Good morning. 。
3)教师领读teacher 和children ,并告诉学生单词的中文意思。
4)放录音让学生跟着一起唱,鼓励他们做动作。
如:唱到Good morning. 时挥挥手,唱到teacher 时鞠躬。
6、Let s play:1) 教师带领学生复习学过的表示器官的单词,学生指着自己的器官说一说,看看都能说出什么。
2) 请一个学生说指令,其它学生做动作,如Touch your nose/ eye/ leg 。
教师说指令,学生按指令画出器官,如Draw a face / two eyes/ 。
3) 请个别学生说指令,其他同学按指令画器官。
7、趣味活动Draw a face:1) 把全班分成若干个小组,每个组选出6名代表。
选出的代表中的第一位同学到黑板上,按照教师的指令画器官,Draw a face 。
2) 第一位同学画完后,第二位同学到黑板上,教师再下指令Draw a nose ,第二位同学要在第一位同学画出的脸上画出鼻子来。
依此顺序,教师对第三位同学的指令是:Draw two ears. ,对第四位同学的指令是:Draw an eye. ,对第五位同学的指令是:Draw a mouth. ,对第六位同学的指令是:Draw an eye. 。
(科普版)三年级英语上册教案Lesson2AreyouMrDog第一课时
Lesson 2 Are you Mr Dog ?(第一课时)Let's talkTeaching material analysis:1. In this text, let the Ss master these drills:---- Good morning ! ---- Good morning !----Are you Lulu ? ----Yes, I am .---- Are you Mr Dog ? ---- No, I'm Miss Fox.2. Understand some new words in the picture:are you yes Mr no Miss Good Morning . Teaching importance:1.How to change the drills freely and correctly.2. The usage of---- Good morning ! ---- Good morning !----Are you Lulu ? ---- Yes, I am .---- Are you Mr Dog ? ---- No, I'm Miss Fox. Teaching difficulties:How to use the new words and sentences freely . Teaching period: 1Teaching method : Three doubts and three searches; Teaching aids: some objects,tape ,recorder and ppt; Teaching steps:Warming up1.T: Say hello/hi /good morning to Ss2. T and Ss do together.Good morning ! Good morning ! I am a cat . 喵喵喵;Good morning ! Good morning ! I am a dog . 汪汪汪;Good morning ! Good morning ! I am a pig . 哼哼哼。
三年级上英语教案-Lesson 2 Good morning_科普版
Good morning目标:早上问好的日常用语:"Good morning."和"Morning."重点:早上问好的日常用语:"Good morning."和"Morning."和单词apple、red、green的学习。
难点:能听懂、会说"Draw …."的句子,并理解其意。
过程:1、导入:1) 教师用"Hello / Hi /see to meet you "和学生打招呼。
2) 教师用"Good morning!"和学生打招呼。
3) 帮助学生说出"Good morning,Mr./Miss…(教师的英文名字)."2、呈现新知识:1) 教师领读"Good morning!"。
2) 请学生朗读,教师及时纠正发音,特别是morning一词,学生容易读错。
3) 教师用"Good morning!"和学生打招呼。
4) 学生之间用"Good morning,…(学生的英文名字)"打招呼。
可以两人一组,也可以让学生在教室内自由走动,任意找同学打招呼。
3、Learn to say:看图说话11) 让学生看第一幅图,教师提问第一副图是什么情景。
学生答:是早上学生们和老师见面打招呼的情景。
2) 听录音,看图。
教师提问:"How do they greet?"(图中的学生是如何和老师打招呼的。
)学生答:是用"Good morning."打招呼的。
3) 学生听录音重复句子,模仿录音中的语音语调。
教师领读"boys and girls"。
在说"boys and girls"的时候,教师语速可以慢些,并在说"boys"的时候指着些男生;girls"的时候指着些女生,让学生理解"boys and girls"的中文意思。
科普版-英语-三年级上册-Lesson 2 Are you Mr Dog?教案
Lesson2 Are you Mr Dog?Learning tasks;1,learning letters;Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn2,learning words;Mrs Yes Miss No MrLearning precedures;Step1,teaching words:Mrs Misss MrShow photos teach wordsStep2:Learning Hhwatch video Hh ,then answer questionsQuestions:1.What looks like the big letter H?How to write the big letter H?2.What looks like the small letter h?How to write the small letter h?Step3,Learning IiWatch video Ii,then answer questionsQuestions:1.What looks like the big letter I?How to write the big letter I?2.What looks like the small letter i?How to write the small letter i?Step4,Learning JjWatch video and answer questionsQuestions:1.What looks like the big letter J?How to write the big letter J?2.What looks like the small letter j?How to write the small letter j?Step5,Learning KkWatch video and answer questionsQuestions:1.What looks like the big letter K?How to write the big letter K?2.What looks like the small letter k?How to write the small letter k?Step6,learning LlWatch videoQuestions:1.What looks like the big letter L?How to write the big letter L?2.What looks like the small letter l?How to write the small letter l?Step7,Learning MmWatch videoQuestions:1.What looks like the big letter M?How to write the big letter M?2.What looks like the small letter m?How to write the small letter m?Step8,Learning NnWatch videoQuestions:1.What looks like the big letter N?How to write the big letter N?2.What looks like the small letter n?How to write the small letter n?Step9,SummaryWhat have you learnt?Step10.Homework:1.Copy the letters from Hh to Nn ten times .2.Copy the following words ten times .Mrs , Mr ,Miss ,Yes ,No。
科普版-英语-三年级上册-Lesson 2 教学案
【互动课堂】Lesson 2 教学案你是狗先生吗?学习风向标1.能听,认读:Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn这七个字母的大小写。
2.能够听、说、读、写单词:yes,Mr,Miss,good,morning,are,you,boy,no,girl.3.能理解并识记good morning等短语。
4.能熟练掌握:Good moming.Are you...?等日常用语。
1.能识记A-N这十四个字母大小写及顺序。
2.能听懂并在情景交际中运用下列句型进行会话。
①-Good morning. -Good morning.I'm Lili.②-Are you a boy? -Yes.I am./No,I'm not.跟我学课文①good意为“好的(形容词)”,它的反义词为bad“坏的”。
如:a good pen一枝好钢笔。
②moming“早上(名词)”。
短语:from moming to night从早到晚。
③are“是(be动词)”,当主语为you和复数时,be 动词用are。
如:We are girls.我们是女孩。
yes:yes翻译意为“是”,肯定句回答用yes,若是否定要用no,意思分明记心上。
④Mr意为“先生”,用于对男性的称呼,例如:Mr Zhang张先生。
⑤no意为“不(感叹词)”,常用于表示否定。
如:-Are you a boy?——你是男孩吗?-No.I'm not. ——不,我不是。
⑥Miss是小姐的意思,用于对未婚女子的称呼。
例如:Miss Zhang张小姐。
-Hi,Are you Mr Dog?你好,你是狗先生吗?-Yes,I am.Are you Miss Cat?是的,我是。
你是猫小姐吗?-No.I'm Miss Fox.不是,我是狐狸小姐。
good:good,good形容词,汉语意思为“好的”,人好物好要夸赞,就用good来形容。
字母g换成f,food当作“食物”记。
科普版-英语-三年级上册-3A Lesson2 Are you Mr Dog教案
3A Lesson2 Are you Mr Dog目标:早上问好的日常用语:"Good morning."和"Morning."重点:早上问好的日常用语:"Good morning."和 "Morning."和单词apple、 red、 green 的学习。
难点:能听懂、会说"Draw …."的句子,并理解其意。
过程:1、导入:1) 教师用"Hello / Hi /see to meet you "和学生打招呼。
2) 教师用"Good morning!"和学生打招呼。
3) 帮助学生说出"Good morning,Mr./Miss…(教师的英文名字)."2、呈现新知识:1) 教师领读"Good morning!"。
2) 请学生朗读,教师及时纠正发音,特别是morning一词,学生容易读错。
3) 教师用"Good morning!"和学生打招呼。
4) 学生之间用"Good morning,…(学生的英文名字)"打招呼。
可以两人一组,也可以让学生在教室内自由走动,任意找同学打招呼。
3、 Learn to say:看图说话11) 让学生看第一幅图,教师提问第一副图是什么情景。
学生答:是早上学生们和老师见面打招呼的情景。
2) 听录音,看图。
教师提问:"How do they greet?"(图中的学生是如何和老师打招呼的。
)学生答:是用"Good morning."打招呼的。
3) 学生听录音重复句子,模仿录音中的语音语调。
教师领读 "boys and girls"。
在说"boys and girls"的时候,教师语速可以慢些,并在说"boys"的时候指着些男生; girls"的时候指着些女生,让学生理解"boys and girls"的中文意思。
科普版小学三年级英语第2课教案
Lesson 2 Are you Mr Dog?方城县城关五小张超教学内容: Let’s talk Let’s learn Let’s chant Let’s act字母:Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn词汇:are you yes no Miss Mr交际用语:Good morning--I’m Qiqi. Are you Lulu?--Yes,I am--Hi, are you Mr Dog?--Yes, I am. Are you Miss Cat?--No, I’m Miss Fox.教学目标:1掌握字母:Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn2词汇:are you yes no Miss Mr3 学会运用交际用语:--Good morning--I’m Qiqi. Are you Lulu?-Yes ,I am--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am. Are you Miss Cat / MrDog?--No, I’m Miss Fox.4 培养学生良好的口语交际兴趣。
教学重点:1掌握字母:Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn2 学会运用交际用语:--Good morning--I’m Qiqi. Are you Lulu?--Yes ,I am--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am. Are you Miss Cat / MrDog?--No, I’m Miss Fox.教学难点:能听懂、会运用。
--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am. Are you Miss Cat / MrDog?--No, I’m Miss Fox.教学准备:课件.录音机.磁带,动物头饰。
课时安排:二课时第一课时教学内容:Let’s talk Let’s chant教学目标:1学会运用Let’s talk部分的交际用语。
三年级英语上册 Lesson 2教案 教科版
教科版三年级上册英语Lesson 2 Nice to Meet You一、教材解读<<小学英语课程教学基本要求>>中指出:小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的信心;培养学生一定的语感和良好的语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。
而本单元主要是围绕“打招呼问好”这个贴近孩子们生活的内容而展开的,通过学习使他们学会如何用英语来与他人打招呼并问好及在生活中熟练的运用此方面的句型。
培养学生的交际能力及综合运用语言能力。
二、学情分析本节课授课的对象是小学三年级的学生,学生刚刚接触英语,对它有一定的新鲜感和好奇心。
这个阶段的学生调皮、好动、想象力丰富,愿意和其他伙伴一起交流,通过交流展示自己,他们不愿拘泥于教师课堂上讲授知识。
他们特别喜欢做游戏,更易于接受形象生动的语言素材。
根据他们的生理和心理特征,我设计了一系列可以让学生亲自实践、探索的教学活动,使学生通过参与这些活动获取知识,得到体验,轻松愉快地完成学习任务。
三、教学目标1.知识目标(1) 能够认识并掌握单词:friend nice meet(2) 能够掌握句型“This is___.”介绍朋友; 学会运用“Nice to Meet You.”打招呼问好。
并能够进行简单的交际,熟练运用句型。
2.能力目标(1)通过小组合作,激发学生合作精神,增强团队意识。
(2)通过学生感知、体验、参与、合作等形式,培养学生自主探究的学习能力及创新能力。
(3) 培养学生的交际能力及综合运用语言的能力。
3.情感目标(4) 鼓励学生大胆表达,树立他们的自信心。
(5) 通过学习,使他们感受到学习英语的快乐,以及对待他人要礼貌的重要性.四、教学流程:(一) 游戏复习,活跃课堂气氛教师戴着Tutu的面具很自然的进行自我介绍,然后鼓励学生们用chant的形式相互询问他们自己的名字并进行简单的打招呼问好,回答准确无误的学生可以得到一些小奖励。
科普版2020年三年级英语上册Lesson2AreyouMrDog第4课时教案
1 Lesson2 Are you Mr Dog第四课时 Let's sing 和Let's play a game(1)复习检查:A.唱“The hello song ”和第一、二课的Let's chant 。
B.拿出chick 、dog 等的卡片,教师发命令说“chick ”等,学生举卡片。
C.全班左边各排同学和右边各排同学依次站好队,到讲台前进行如下对话: “Hello! (Mr.)A.”“Hello!(Miss)B.”“Hi! I'm (Mr.)A.”“Hi! I'm(Miss)B.”“Are you a boy(girl)?”“Yes, I am.”/“No, I'm a girl(boy).”(2)导入新课:学唱歌曲“Good morning.”先让学生听一两遍,然后解释一下歌词:“我是汤姆。
我对你说早上好。
我是伊芙。
我对你说早上好。
”(3)做游戏:这个游戏叫做“听音猜人”。
方法是由4位同学分别戴上头饰,装扮成猫、狗等,由一位同学来猜,先让猜的同学看这四位同学都是谁,分别装扮成什么动物,让他们每人向他说一句话,然后把猜的同学的眼睛蒙起来并转过身去,由扮动物的同学中的一个走到他身后用英语说一句话(如“Good morning, ××.”)猜的同学要根据其声音猜出是哪位同学,他扮的是哪种动物,然后说出这种动物的英文(如“Cat ”)。
这个游戏同样可采取竞赛的方法,由红队、蓝队、黄队、绿队分别出一个同学来猜,其他队出四人扮各种动物。
(4)检测:做练习册中的Ex.1和Ex.2。
Ex.1是“听录音,将序号填入圆圈内。
”即按所听次序将图片重新排序,再把正确的顺序号填入下边的6个圆圈内。
Ex.2是听一听,画一画,规则同Lesson 1的Ex.1。
1、在最软入的时候,你会想起谁。
20.9.309.30.202006:2606:26:09Sep-2006:262、人心是不待风吹儿自落得花。
科普版-英语-三年级上册-3A Lesson 2 Are you Mr Dog全课时教案
Lesson 2 Are you Mr Dog? 教学内容: Let’s talk Let’s learn Let’s chantLet’s act字母:Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn词汇:are you yes no Miss Mr交际用语:Good morning--I’m Qiqi. Are you Lulu?--Yes,I am--Hi, are you Mr Dog?--Yes, I am. Are you Miss Cat?--No, I’m Miss Fox.教学目标:1掌握字母:Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn2词汇:are you yes no Miss Mr3 学会运用交际用语:--Good morning--I’m Qiqi. Are you Lulu?-Yes ,I am--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am. Are you Miss Cat / MrDog?--No, I’m Miss Fox.4 培养学生良好的口语交际兴趣。
教学重点:1掌握字母:Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn2 学会运用交际用语:--Good morning--I’m Qiqi. Are you Lulu?--Yes ,I am--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am. Are you Miss Cat / MrDog?--No, I’m Miss Fox.教学难点:能听懂、会运用。
--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am. Are you Miss Cat / MrDog?--No, I’m Miss Fo x.教学准备:课件.录音机.磁带,动物头饰。
课时安排:二课时第一课时教学内容:Let’s talk Let’s chant教学目标:1学会运用Let’s talk部分的交际用语。
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科普版三年级上英语lesson2的教案
Good morning
早上问好的日常用语:"Good morning."和 "Morning."
早上问好的日常用语:"Good morning."和 "Morning."和单词apple、 red、 green的学习。
能听懂、会说"Draw ."的句子,并理解其意。
1、导入:
1) 教师用"Hello / Hi /see to meet you "和学生打招呼。
2) 教师用"Good morning!"和学生打招呼。
3) 帮助学生说出"Good morning,Mr./Miss(教师的英文名字)."
2、呈现新知识:
1) 教师领读"Good morning!"。
2) 请学生朗读,教师及时纠正发音,特别是morning一词,学生容易读错。
3) 教师用"Good morning!"和学生打招呼。
4) 学生之间用"Good morning,(学生的英文名字)"打招呼。
可以两人一组,也可以让学生在教室内自由走动,任意找同学打招呼。
3、 Learn to say:
看图说话1
1) 让学生看第一幅图,教师提问第一副图是什么情景。
学生答:是早上学生们和老师见面打招呼的情景。
2) 听录音,看图。
教师提问:"How do they greet?"(图中的学生是如何和老师打招呼的。
)学生答:是用"Good morning."打招呼的。
3) 学生听录音重复句子,模仿录音中的语音语调。
教师领读"boys and girls"。
在说"boys and girls"的时候,教师语速可以慢
些,并在说"boys"的时候指着些男生; girls"的时候指着些女生,让学生理解"boys and girls"的中文意思。
4) 角色扮演。
如:请一名学生做老师,和其他同学打招呼:"Good morning, boys and girls."同学们答:"Good morning, Mr./ Miss (这个学生的姓)."。
看图说话2
1) 听录音,看第二幅图。
教师指着图中的外国小男孩问:"Do you remember the boy's name?"学生答:"Peter." 教师接着问:"How does he greet with his classmates?"(早上,他是如何和他的同学们打招呼的。
)学生答:"Hi! Morning."
2) 再听第二遍录音,学生边听录音边重复句子,模仿录音中的语音语调。
3) 学生两人之间做对话练习。
4、 Look、listen and say:
1) 教师拿一个苹果或者苹果的图片,问学生"What's this?"。
有的学生能说出"apple",教师说:"Yes, it's an apple."。
2) 教师领读"apple",并请一些学生朗读。
3) 教师帮助学生说出"It's an apple."。
让学生看苹果或者
图片,说"It's an apple."。
4) 教师指着苹果接着问:"What color is it?"然后教师自己回答:"It's red."。
而后再拿着两个红的东西,如pencil-box、pencil、ruler、bag。
问学生:"What color is it?" 然后教师自己回答:"It's red.",让学生理解red的意思。
5) 教师领读"red"。
教师指着其它红色的东西问:"What color is it?"然后帮助学生回答出:"It's red."。
6) 用同样的步骤教"green"。
5、 Learn to sing:
1) 听录音,学唱歌曲"Good morning"。
2) 先听两遍歌曲,让学生对这首歌有个大概的了解,可以一边听一边哼唱。
教师可以问问学生:"What can you hear?"(你听见了什么?)学生答:"Good morning."。
3)教师领读"teacher"和"children",并告诉学生单词的中文意思。
4)放录音让学生跟着一起唱,鼓励他们做动作。
如:唱到"Good morning."时挥挥手,唱到"teacher"时鞠躬。
6、 Let's play:
1) 教师带领学生复习学过的表示器官的单词,学生指着自己的器官说一说,看看都能说出什么。
2) 请一个学生说指令,其它学生做动作,如"Touch your nose/ eye/ leg"。
教师说指令,学生按指令画出器官,如"Draw a face / two eyes/"。
3) 请个别学生说指令,其他同学按指令画器官。
7、趣味活动 Draw a face:
1) 把全班分成若干个小组,每个组选出6名代表。
选出的代表中的第一位同学到黑板上,按照教师的指令画器官,"Draw a face"。
2) 第一位同学画完后,第二位同学到黑板上,教师再下指令"Draw a nose",第二位同学要在第一位同学画出的脸上画出鼻子来。
依此顺序,教师对第三位同学的指令是:"Draw two ears.",对第四位同学的指令是:"Draw an eye.",对第五位同学的指令是:"Draw a mouth.",对第六位同学的指令是:"Draw an eye."。
3) 看一看哪一个小组画出了一张完整的脸,或是在画的过程中没有出错,哪个组就可以成为优胜组。
内容仅供参考。