译林版Unit8_Our_dreams
Unit8 Our dreams (单元解读)-六年级英语下册(译林版三起)
Unit 8 Our dreams 单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与社会”范畴，并基于“我的职业理想”话题展开教学。
1.语言能力：跟读音频，关注语音的连读，模仿跟读，关注语音语调；基于职业理想的对话式故事学习，引导学生关注want to do和want to be中的表达对将来的期许的含义及其用法。
通过Grammar time的学习，掌握want to be和want to do的基本用法。
在进行语法操练时将控制性训练和非控制性训练相结合，引导学生学以致用。
2.文化意识：能通过学习Story time，引导学生要为了实现自己的梦想而不懈努力。
同时引导学生了解职业及其所承担的责任。
有关职业理想的讨论贯穿了单元的整体，教师需要在教学过程中，积极引导学生树立正确的职业观：职业无贵贱，但想要达成自己的职业理想是需要学生脚踏实地，努力奋斗的。
3.思维品质：基于Story time的学习，学生已经初步明确，首先要有自己的理想，没有理想的人是缺乏内驱力的，也就难以有所成就。
同时，要逐步推进自己实现理想，就需要不断奋斗努力。
在有关给予故事主要人物的建议中，学生的发散和联想性思维可以得到极大的锻炼，有助于培养和提升其思维品质。
同时，在Grammar time的学习中，教师也尊重学生主体地位，鼓励学生通过观察发现，归纳总结和小组合作探究的方式对目标句型进行结构梳理，有助于进一步发展其思维能力，提升思维品质。
4.学习能力：本单元的每堂课都尊重了学生的学习主体地位，并通过层层递进的教学活动，引导学生独立思考，合作探究。
通过观察来归纳总结want to be和want to do的句型结构，通过举例辨析来挖掘两者间的区别。
学习能力是目前新课标倡导的四大核心素养之一，需要教师在每次的课程中慢慢培养和引导。
让学生能够乐学，善学，举一反三。
二、单元内知识关联1.单元说明：本单元讲述的是Miss Li和她的学生们Mike、Wang Bing、Liu Tao、Su Hai 和Nancy讨论自己梦想的故事，本单元分为以下八个板块Story time ,Grammar time, Fun time, sound time, song time ,Cartoon time ,Checkout time、Ticking time组成。
六年级下册英语教案-Unit 8 Our dreams第3课时-译林版三起
Unit 8 Our Dreams 第三课时教材版本本教案针对的是译林版三起教材的六年级下册英语Unit 8 Our Dreams第三课时。
教学目标1.让学生了解“想要”这个短语的用法。
2.能够掌握使用“I want to…”和“Yes, I do.”等表达想要的方式。
3.通过小组合作，培养学生的口语表达能力。
教学重难点重点：学习使用“I want to…”表达自己的想法。
难点：在对话中熟练运用表达想法的语句。
教学过程1. 导入老师可以用一些简短的故事或例子，引发学生对“梦想”这个话题的思考。
可以问学生：“你有任何梦想吗？你想成为什么？”2. 学习新词汇教师可以播放 Unit 8 Our Dreams 第三课时的视频，并在教学过程中介绍相关生词。
以下是本课时中的一些重要词汇和短语：1.astronaut：宇航员2.piano：钢琴3.violin：小提琴4.want：想要5.What do you want to be？：你想要成为什么？6.Yes, I do.：是的，我想要。
3. 学习新知识点在介绍新知识点时，老师可以和学生进行简单的对话，来帮助学生学习新词汇和短语。
以下是一些例子：•What do you want to be when you grow up?（你长大后想成为什么？）•I want to be an astronaut.（我想成为一名宇航员。
）•Do you like playing the piano?（你喜欢弹钢琴吗？）•Yes, I do!（是的，我喜欢！）老师可以通过这些小对话来帮助学生熟练运用这些句子。
4. 练习在本环节中，老师可以将学生分成小组进行练习。
每个小组包括两个学生，一名扮演学生，另一名扮演教师。
在小组中，学生A会表达自己的想法，比如他想成为一名音乐家；学生B扮演教师，回答学生A的问题，并使用新学到的词汇和短语。
在每个小组的练习结束后，老师可以让几组同学进行演示，展示他们的口语表达能力。
译林版《英语》六（下）Unit_8_Our_dreams单元主题教学设计
一、单元内容分析（略）二、单元学情分析本课的教学对象是即将面临小升初的六年级学生，他们既有对小学生活的不舍，也有对未知生活的畅想，因此，本单元内容贴近学生心理，易于引发学生共鸣。
下面笔者根据《普通高中英语课程标准（2017年版）》中的英语学科核心素养四要素语言能力、文化意识、思维品质和学习能力做具体分析。
1.语言能力（1）语言知识学生对本单元的核心句型“What do you want to be in the future?”及其回答“I want to be/do...”非常熟悉，早在三（下）Unit5How old are you?Cartoon time中就接触过want+名词的用法，在四（下）Unit7What’s the matter?中也呈现了“I want to...”。
因此，本单元更需要教师挖掘单元主题的深意与内涵，引导学生通过回顾、梳理多年的生活与学习，来明确对自己的定位和期待，给予他们坚持梦想的决心和坚守梦想的信念。
（2）语言技能经过四年的英语学习，学生已具备了基本的语言能力，能根据上下文和图片推测词义，但梦想类词汇和相关句型还有待学习；能小组合作，模仿所学的结构进行初步应用，但创新性和发散性还需加强；能根据导图准确、多元描述相关主题，但深刻性与创新性还需加强；能在真实场景中和同伴交流，并简单介绍自己过去的经历以及对未来的畅想，但文本的逻辑性和丰富性还有待加强。
2.文化意识学生能找到自己的梦想，但对梦想究竟是什么、为什么有这个梦想还需进一步明确；学生能对梦想保持好奇和一定时间内的动力，但持久性还需加强。
3.思维品质虽然学生对相关主题有所涉猎，但思维的准确性和多元性还需加强，深刻性也需要教师的引导。
4.学习能力学生能够从图片、对话、描述性文字中提取关键信息，但概括能力和重建交流的能力还需提升；能较好地把握整体文本，在教师的引导下分析文章脉络，但逻辑性和创新性还需加强；能小组合作完成相关任务，乐于分享；能够在教师指导下对自己的学习策略进行较简单的监控和调整。
译林 英语 六年级下册 Unit8 Our dreams
回答： I want to be +a/an+职业名词.
例如： --What do you want to be in the future?
--I want to be an astronaut.
--I want to be a dancer.
Let’s learn Grammar
询问将来想要做什么 及其回答
Let’s practice
选一选
( A ) 1. --What do you want to ________in the future? --I want to be a pianist.
A. be
B. do
C. get
( B ) 2. --What do you want to ________in the future?
watch and read
点我看视频
（
（ （（
watch and read 点我看视频
My teacher asked me, “What do you want to be?” I told him what I thought. I said, "An astronaut! I want to walk on Mars, And look at all the stars!”
Story time
What do you want to be in the future, boys?
Story time
I want to be a dentist. Many children don’t care about their teeth. I want to help them.
Let’s say Make a report.
译林英语六年级下册第八单元Unit8 Our dreams
What do you want to be in the future?
你将来想要成为什么？
What do you want to be in the future? I want to be ...
Who ?
Where ?
What ?
Who ?
Where ?
What ?
What do they want to be ?
小组内讨论说一说自己的梦想
A:What do you want to be in the future? B:I want to be ... A:What do you want to do in the future? B:I want to ...
Su Hai wants to be ... Nancy wants to be ...
Yang Ling wants to be ...
Miss Li wants to ...
游戏规则：
快速读出出现的词组，
看谁读的又快又准噢！
What do you want to be in the future? I want to be ...
I
want to be
1. want to be 想要成为 ( 跟职业类名词）
2.What do you want to be in the future? 将来你想成为什么？
I want to be a teacher. 我想成为一名教师。
What do they want to do in the future?
What do they want to be in the future?
... wants to be a/an...
译林版(三起) -六年级英语下单元测试Unit 8 Our dreams(含听力原文+答案+重点解析)
【精品】Unit 8 Our dreams（含听力原文+答案+重点解析）译林版(三起) -六年级英语下单元测试Listening Part（50分）一、听录音，选出你所听到的单词或词组。
( )1. A. comes true B. come true C. coming true( )2. A. want to do B. want to be C. wants to be( )3. A. writes stories B. write story C. write stories( )4. A. to the moon B. on the moon C. in the moon( )5. A. somebody B. some day C. something二、听录音，根据录音内容排列图片。
( ) ( ) ( ) ( )三、听录音，根据你所听到的句子选择正确的答句。
( )1. A. She is a dancer. B. She wants to be a dancer. C. He wants to be a dancer.( )2. A. Because I want to fly a spaceship to the moon.B. Because I want to play in the World cup.C. Because I want to help the children who don't care about their teeth.( )3. A. Yes, she is. B. Yes, she does. C. Yes, he does.( )4. A. Helen does. B. Helen can. C. Helen is.( )5. A. I'm a cook. B. He wants to be a cook. C. I want to be a cook.四、听录音判断正误。
译林版(YL)六年级英语下册 Unit 8 Our dreams课件
•__________________________________________________
Show time
What is your dream?
My dream I want to be _______________________________ in the future. I want to ________________________________________. To make my dream come true, I will: •__________________________________________________ •__________________________________________________ •__________________________________________________ •__________________________________________________ •__________________________________________________
Checkout time Think and write
My dream I want to be
___________a__w___r_i_t_e__r__________ in the
译林版(三起)六年级下册英语教案：Unit 8 Our dreams
译林版（三起）六年级下册英语教案：Unit 8 Our dreams一、教学目标知识目标1.学习并掌握本单元的生词和词组。
2.能够听懂、会说、会读、会写单词和短语：dream, engineer, space, artist, pilot, astronaut, doctor, actor, reporter, dancer, football player, musician。
3.能够听懂、会说、会读、会写句型：“What do you want to be when you grow up?” “I want to be a/an ….”能力目标1.通过本单元的学习，提高学生们的听、说、读、写和翻译能力。
2.提高学生们动手实践的能力，培养学生们探索未知的兴趣和好奇心。
情感目标1.通过本单元的学习，让学生们明确自己的梦想，并为实现梦想做出努力。
二、教学内容1. 教学重点1.生词和词组的学习。
2.句型“What do you want to be when you grow up?”“I want to bea/an ….”2. 教学难点1.听力和口语能力的提高。
2.激发学生们的好奇心和学习兴趣。
3. 教学过程（1）导入1.Greet the students.2.Ask the students：“What do you want to be when you growup?”Encourage the students to share their dreams and aspirations.（2）学习新词汇1.Play the recording of new words: dream, engineer, space, artist, pilot, astronaut, doctor, actor, reporter, dancer, football player, musician.2.Ask the students to repeat the new words after the recording.e flashcards to help students remember the new words.（3）学习句型“What do you want to be when you grow up?”“I want to be a/an ….”1.Play the recording of the sentence “What do you want to be when you grow up?” and have the students repeat it.2.Play the recording of the sentence “I want to be a/an ….” and have the students repeat it.3.Encourage the students to use the sentence to talk about their dreams and aspirations.（4）练习1.Divide the students into pairs and have them ask and answer the question“What do you want to be when you grow up?”“I want to bea/an ….”2.Have the students share their answers with the class.（5）巩固1.Have the students write a short paragraph about their dream job.2.Select several students to share their paragraphs with the class.（6）拓展1.Play a game of “Guess Who I Am”, where students take turns describing their dream job and the other students guess their job.三、教学资源•Unit 8 Lesson Plan•Flashcards•Recording of new words and sentences四、教学评估1. 课堂小测验1.What is your dream job?2.What does an engineer do?2. 课后作业1.Write a short paragraph about your dream job.3. 教学反思本课堂教学从引入话题入手，以“职业”作为学习内容，既使学生受益于扩展了词汇量和听、说、读、写的能力，也引起了学生们对未来的思考和规划，这是一个富有意义的主题。
最新译林版小学英语六年级下册Unit 8 《Our dreams》课件
Liu Tao
a football player
MI awnayntcthoildbreeanndon’t DHaenwcainngtsIfmcIoafttwoawlhaosykraweatteenbarrsniMottaapetsnelobtstplooatooooppaurnlubclehitea.te.ehesyetsIlfaheapohwlrretih.tcapihyhrIniaewltttdnoemrdateeonnbtehta.utiful
Who Dream
Want to…/ Why?
Mike a dentist He wants to help children with bad teeth
Wang an
He wants to fly a spaceship to the Moon
Bing astronau
t
He wantsItowpalanytintothebWeoarlddCeunptsisomt.e day.
I can read…
I know… I can use…
What are their dreams? Let’s guess?
Listen and match
a
b
c
5
2
3
d
e
f
1
4
6
A: What does Liu Tao/… want to be?
B: He/She wants to be…
What do they want to do? Why do they have these dreams?
Su Hai a dancer
to play in the World Music mCaukpesspoeomplee hdaappyy.
Unit8Ourdreams(讲义)译林版英语六年级下册
基础知识部分词组:1. care about关心，在乎2. World Cup 世界杯3. football player足球运动员4. come true实现，成真5. take care of爱护；照顾6. our dreams我们的梦想7. make people happy使人们开心8. fly to the Moon飞去月球9. walk on Mars在火星行走10. look at all the stars看所有的星、11. in the future在未来12. want to be a dentist想要成为一名牙医13. some day有一天，某一天14. want to be…想要成为15. be good at writing擅长写作16. have a big dream有一个大梦想17. a little teacher一位小老师18. study hard努力学习19. brave and strong 勇敢又强壮20. do more sport做更多的运动21. like painting 喜欢画画22. paint pictures画画23. have painting lessons 上画画课24. like food喜欢美食25. go to cooking school去烹饪学校学习26. write stories for children为孩子们写故事27. make people healthy and beautiful使人们健康美丽28. ask the children about their dreams问孩子们有关的他们的梦想句型：1.Miss Li is asking the children about their dreams.李老师正在问孩子们有关他们梦想的问题。
2.Many children don’t care about their teeth.许多孩子们不爱护他们的牙齿。
苏教译林版六下Unit8 Our dreams单词短语过去式总结
Unit8 Our dreams1.Story time---Sound time单词：dream梦想future将来tooth牙齿（单数）teeth牙齿（复数）astronaut宇航员spaceship宇宙飞船dancer舞蹈家pianist钢琴家短语句型：ask them about their dreams问他们关于他们的梦想in the future在将来want to be a dentist想成为一名牙医care about their teeth关心他们的牙齿an astronaut一名宇航员fly a spaceship to the Moon驾驶宇宙飞船去月球a football player一名足球运动员play in the World Cup在世界杯踢球Dancing makes people healthy and beautiful. 跳舞使人们健康美丽。
write stories for children为孩子们写故事see your dreams come true看见你们梦想成真take care of=look after照顾，照料be good at writing擅长写作like sport喜欢运动have a big dream有一个大大的梦想walk on Mars在火星上行走look at all the stars看所有的星星动词过去式：write---wrote see---saw take---took have--had fly--flew teach--taught drive--drove tell---told think---thought say---said2.Song time---Checkout time单词：scientist科学家brave勇敢的artist艺术家paint画画短语句型：Here’s my book. 我的书在这儿。
六年级下册英语教案-Unit8 Our dreams Checkout time 译林版(三起)
六年级下册英语教案-Unit8 Our dreams Checkout time 译林版（三起）一、教学目标1.掌握并熟练运用本单元词汇，短语和句型。
2.了解国内外的一些名人及其成就，增强学生的文化素养和英语语感。
3.能够运用“当我长大了，我想成为……”这个句型表达自己的理想和梦想，从而培养学生的想象力、创造力和表达能力。
4.借此单元为引导，激发学生的爱好，帮助他们树立远大理想和坚定的信念，为孩子们做好完全准备。
二、教学重点和难点教学重点1.精听、细读并掌握本单元词汇、短语和句型。
2.运用“当我长大了，我想成为……”这个句型表达自己的理想和梦想。
教学难点将学生的爱好和学科知识联系起来，激发学生的学习兴趣和学习动力。
三、教学准备1.教师和学生：教材、黑板、笔。
2.学生课前准备：预习本单元的词汇、短语，以及“checkout time”。
四、教学过程Step 1 Revision1.复习上一节课所学的内容，让学生通过复习巩固知识点。
2.让学生通过口语练习、听说训练，来巩固语法知识和语言技能。
3.设计适当的游戏或练习，鼓励学生在轻松的氛围中学习，加强学习的互动性和趣味性，激发学生的学习热情。
4.采用小组或个人活动，通过写作或其他形式的练习，得出学生学习成果。
Step 2 Presentation1.通过多媒体课件、故事、图片等形式，让学生根据文章理解单词和短语。
2.给学生讲解如何掌握本单元的语法知识，引导学生学习思路的正确和诀窍。
3.通过提问，让学生思考问题，在互动的过程中加深理解，将学科知识与现实应用相融合。
4.热情相待，贴近学生生活，加强语言技能的听和说等方面的训练。
Step 3 Practice1.通过个别或小组的活动，让学生灵活运用所学知识。
2.让学生进行口语练习，让他们根据对话的情境和角色，提高语言交际能力。
3.适当安排学生之间的竞赛，增强学生的学习动力和兴趣。
4.在练习过程中，定时检查学生的牢记程度，矫正学生的错误之处。
六年级下册英语教案-Unit8OurdreamsStorytime｜译林版(三起)
六年级下册英语教案－Unit8 Our dreams Story time | 译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用有关职业梦想的词汇和句型，如 "I want to be a" 和 "My dream is to"。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生树立积极的人生目标，理解并尊重他人的梦想。
教学内容词汇：doctor, teacher, engineer, scientist, writer 等。
句型："I want to be a", "My dream is to"。
阅读材料：Story time 中的相关短文。
教学重点与难点重点：正确使用词汇和句型表达自己的梦想。
难点：理解不同职业的特点和要求，并能用英语进行描述。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、黑板。
学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示不同职业的图片，引导学生猜测并讨论这些职业的特点。
2. 新课内容：讲解新词汇和句型，通过例句和练习，让学生掌握其用法。
3. 小组活动：学生分小组，用英语讨论自己的梦想，并准备进行角色扮演。
4. 角色扮演：每组选代表进行角色扮演，用英语表达自己的梦想。
板书设计中心词：Dreams分支：职业词汇、句型、角色扮演提示等。
作业设计书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
口头作业：回家后与家长用英语分享自己的梦想。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，激发了学生对英语学习的兴趣，提高了他们的英语表达能力。
在小组讨论和角色扮演中，学生能够积极参与，用英语表达自己的梦想。
但在教学过程中，也发现部分学生对某些职业的词汇理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生反馈良好。
牛津译林版英语六年级下册Unit 8《Our dreams》第一课时
I want to make have a banana.
_________________________________
Exercise
英汉互译
1.我想成为octor. __________________________________________
4.我想成为一名厨师
I want to be a cooker. ___________________________________________
5我的梦想是当一名教师
My dream is to be a teacher. ___________________________________________
Words
dancer [ˈdɑ:nsə(r)]
做名词使用，表示舞蹈者，舞蹈家。要区别于其动词 dance. eg:She is a good dancer. dancing She want to be a_______. dancer 小练习：She likes ________.
拓展：“dancer”是个多义词，它可以指舞蹈家, 舞者（微电影）, 舞蹈演员,舞者
（土耳其电影）, 舞者（丹麦电影）, 舞者（电视剧）。 （1）She is a good dancer.她是一个好的舞蹈演员。
（2）I like the film DANCER。（我喜欢电影《舞者》）
Expressions
I want to be an astronaut. 我想成为一名宇航员
want作为动词的用法，want to后面接名词的形式。 eg： I want to be a teacher. I want to be a cooker.
沁源县二小六年级英语下册 Unit 8 Our dreams知识梳理 牛津译林版
Unit 8 单元知识归纳一、四会单词1. dream 梦想2. future 将来，未来3. scientist 科学家4. artist 艺术家5. tooth, 牙齿6. take care of 照顾（自己或自己的东西）二、三会单词7. pianist 钢琴家 8. astronaut宇航员 9. spaceship 宇宙飞船 10. paint 绘画11Moon 月球 12dancer 舞蹈家三、短语积累：1. care about 关心，在乎2. play in the World Cup 在世界杯上踢球/打球3. football player 足球运动员4. come true 实现，成真5. take care of 爱护；照顾6. our dreams 我们的梦想7. make people happy 使人们开心8. fly a spaceship to the Moon驾驶飞船飞去月球9. walk on Mars 在火星行走10. look at all the stars 看所有的星星11. in the future 在未来12.want to be an astronaut想要成为一名宇航员13. want to be…想要成为14. some day 将来有一天，某一天15. make people healthy and beautiful使人们健康美丽16.write stories for children 给孩子们写故事17 be good at writing 擅长写作18.like sport喜欢运动19 have a big dream 有一个大梦想20. a little teacher 一位小老师21. study hard 努力学习22. brave and strong 勇敢又强壮23. do more sport 做更多的运动24. like painting 喜欢画画25. paint pictures 画画26. have painting/ lessons 上画画/课27. like food 喜欢美食28. go to cooking school 去烹饪学校学习29. write stories for children 为孩子们写故事30 ask the children about their dreams问孩子们有关的他们的梦想33. 30. ask…about…问关于……的事情、内容31.i n the future 在将来32 be a dentist 成为一个牙医34. help them帮助他们35.in your group在你们组36.look at all the stars 看所有的星星37.have their dreams 拥有他们的梦想38.do more sport做更多的运动39 go to cooking school上烹饪学校三、句型1. Your dreams are great！你们的梦想都好极了！2. Dancing makes people healthy and beautiful. 跳舞可以使人们健康而美丽。
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除去别人的看法，我们每个人还是得过自己的人生！！！
Unit 8 Our dreams
一教学内容：Story time
二教学目标：
1.会听说读写单词dream, future, tooth, scientist, artist, take care of。
2.能熟练使用句型What do you want to be in the future?并掌握其回答方式进行操练，并正确地理解课文，朗读课文。
3.培养学生的发散性思维和语言表达能力。
4.创设情境进行教学，激发学生的求知欲和表现力,激发学生心怀梦想并付诸努力。
三教学重、难点：
1.能熟练使用句型What do you want to be in the future?并掌握其回答方式进行操练，并正确地理解课文，朗读课文。
2.培养学生的发散性思维和语言表达能力。
四教学准备：
挂图，卡片，PPT
五、预习作业：
1.试着读一读课文内容，圈出自己不懂的单词、词组和句子。
2.听课文录音，试着模仿着读一读，并了解课文大意。
3.想一想，你的理想是什么？
教学过程
Step1. Warm up
1. Greeting
T: Good morning/afternoon，boys and girls,
Ss: Good morning/afternoon, Miss/ Mr. …
2.头脑风暴: 快速说出学过的职业类单词。
3. Enjoy some pictures.
T: When you watch them, please think of their names and their jobs, OK? S: Yes.
T: Look, they had their dreams when they were young. Now the dreams come true, they all have their jobs. Today, we will talk about our dreams. Step2. Presentation
1.T: Do you have your dreams? What do you want to be in the future? PPT shows the sentence. Help the students to answer: I want to be…
S:I want to be a doctor.
S:I want to be a policeman….
T: Miss Li and her students also have their dreams. Let’s watch the cartoon and try to know: What do they want to be?
Ss watch the cartoon and try to match.(完成80页Match and say)
What do they want to be?
T: Now, l et’s know their dreams. You can discuss in groups:
Liu Tao wants to be…
Mike wants to be…
Ask some students to talk about it.
Learn the new words: dentist, astronaut, dancer, football player, pianist, writer
学生操练以下句型：I want to be a dentist. I want to be an astronaut. I want to be a football player. I want to be a dancer. I want to be a pianist.
2.T:You know their dreams, but do you know what do they want to do? Why do they have those dreams?
Let’s read the passage and try to find out the reasons.
Learning tips:
1.Six students in a group ,read and underline some useful sentences.
3.If you have some difficulty, you can ask others for help.
2. Discuss and complete the forms in your groups.
Who D ream Want to…/Why
Mike a dentist
Wang Bing an astronaut
Liu Tao a football player
Su Hai a dancer
Nancy a writer
Yang Ling a pianist
Miss Li the Ss’ dreams come true
Ask some groups to show.
eg：
Mike wants to be a dentist. He wants to help children with bad teeth. Wang Bing wants to be an astronaut. He wants to fly to the Moon.
Liu Tao wants to be a football player. He wants to play in the World Cup. Su Hai wants to be a dancer. Dancing makes people healthy and beautiful Nancy wants to be a writer. She wants to write stories for children.
Yang Ling wants to be a pianist. Music makes people healthy and happy.
At this time, learn some useful phrases and sentences:
help children with bad teeth, fly to the Moon, play in the World Cup, Dancing makes people healthy and beautiful, write stories for children, Music makes people happy.
Step3. Consolidation
1. Read the passage in different ways.
a. Read after the tape.
b. Read one by one.
c. Read in paragraphs.
d. Read in roles.
2.Think and write
T:Miss Li is writing about her students’ dreams, let’s read and complete . You can use it to retell the passage.
小组活动,完成短文并试着复述课文
Group show: Ask some groups to show.
Step 4.Summary 小结(如果课堂时间较紧，也可将此环节放到Fun time 课时来处理)
T: Today, we know the children’s dreams. You can read, write and discuss with others. Do you know them?
视频播放清洁工，煤矿工，建筑工人，交警等人的工作
T:The city need them! No matter what do you want to be, please be honest, be kind and diligent. Others will respect you.
Now, can you write down your dream on the note?
Ss write down the dreams on the notes in groups, after that, the group leaders sticks their dreams on teacher’s book.
T:Your dreams are here. Please work hard. I will keep the book carefully. When you grow up, I hope your dreams all come true!
Step 5.Homework
1. Listen and read the passage.
2. Work hard with your dreams.(带着梦想，努力学习)
3.Do the homework on
板书设计：
Unit 8 Our dreams
Who D ream Want to…/Why Mike a dentist
Wang Bing an astronaut
Liu Tao a football player
Su Hai a dancer
Nancy a writer
Yang Ling a pianist
Miss Li the S s’ dreams come true。