第四课资源管理工具
资源管理工具-课件ppt
“我的电脑”窗口与“资源管理器”窗口相 互转换
➢ 第3步：在“资源管理器”窗口中，单击工 具栏上的“文件夹”按钮；或者按第2步的 方法，再次单击“文件夹”命令。“资源 管理器”窗口又切换回“我的电脑”窗口 了。
图标显示方式和排列方式的设置
➢ 在“我的电脑”窗口和“资源管理器”窗 口中，为了方便操作，Windows XP操作系 统提供了多种显示的内容方式及图标排列 的方式。下面以“我的电脑”窗口为例来 进行介绍。
“我的电脑”窗口与“资源管理器”窗口相 互转换
➢ 第1步：双击“我的电脑”图标，打开“我 的电脑”窗口。
➢ 第2步：单击“我的电脑”窗口中工具栏上 的“文件夹”按钮，单击菜单栏上的“查 看”按钮，将鼠标指针指向打开菜单中的 “浏览器栏”，再在弹出的子菜单中单击 “文件夹”命令。“我的电脑”窗口就切 换为“资源管理器”窗口了。
谢谢
图标显示方式和排列方式的设置
➢ 排列方式 ➢ 接上例，按“名称”排列E盘中的图标。
图标显示方式和排列方式的设置
➢ 第1步：先单击菜单栏上的查看打开“查看” 菜单，再将鼠标指针指向“查看”菜单中 的“排列图标”，出现子菜单。
➢ 第2步：在子菜单中单击“名称”，窗口中 的图标就按名称的字母顺序排列了。
图标显示方式和排列方式的设置
➢ 显示方式
➢ 分别以“缩略图”、“平铺”、“图标”、 “列表”和“详细信息”五种方式显示E盘 中的内容。
图标显示方式和排列方式的设置
➢ 第1步：打开“我的电脑”窗口，双击进入 “本地磁盘（E：）”窗口。
➢ 第2步：单击菜单栏中的“查看”，打开 “查看”菜单，再分别单击“缩格图”、 “平铺”、“图标”、“列表”、“详细 信息”命令，窗口中就以相应的显示方式 显示E盘中的内容了。
教案的学习资源与教学工具
教案的学习资源与教学工具教学是一项艰巨而重要的任务，教师需要准备充分的教案和有效的学习资源与教学工具来提供给学生。
这些资源和工具的合理运用将有助于教师达到课堂教学的最佳效果。
本文将探讨教案的学习资源与教学工具的选择和运用。
一、教案的学习资源选择与运用教案的学习资源是指用于帮助学生学习和理解知识的资源，如教材、课件、多媒体教具等。
选择适当的学习资源对于教学的有效性至关重要。
1. 教材教材是教学过程中最重要的学习资源之一。
教师应该根据教学目标和学生的实际情况选择合适的教材。
教材的内容应当丰富全面，对学生的学习有指导性，同时还应考虑教学进度和教学要求。
2. 课件随着科技的不断发展，课件成为现代教学中常用的学习资源。
教师可以制作包含多媒体元素的课件，如图片、音频、视频等，以增加学生的学习兴趣和理解效果。
同时，利用课件还可以使教学内容更加生动直观，提高学生的参与度。
3. 多媒体教具多媒体教具是教师在教学中的得力助手。
它们可以用于演示实验操作、图形图表的展示、生动有趣的动画片等。
多媒体教具的使用能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
二、教案的教学工具选择与运用教案的教学工具是指教学过程中用于辅助教学的工具，如教学实验器材、教具、模型等。
选择合适的教学工具能够增强学生的实践能力和观察力，并使学习内容更加生动有趣。
1. 教学实验器材针对科学实验课程，教学实验器材是不可或缺的教学工具。
教师应该根据实验的目的和要求选择相应的实验器材，确保实验的顺利进行和学生的安全。
2. 教具教具是教学中常用的辅助工具，可用于演示、解释和操练等。
教师可以根据具体的教学内容选择适当的教具，如地球仪、拼图、计算器等，以增加学生的参与度和理解能力。
3. 模型模型是学习和理解抽象概念的有效工具。
教师可以利用模型来展示复杂的概念和过程，提高学生对知识的理解和记忆。
三、教案的学习资源与教学工具的有效运用在教学中，教案的学习资源与教学工具的有效运用是提高教学效果的关键。
人力资源管理的十大常用工具
原因 备件用 完 维修
故障 其它
发生次数 IIIII IIIII I
IIIII III IIIII III
总数 11
8 5 3
合计 27
41
工具之八
柏拉图
制作步骤
第四步 画柏拉图坐标轴
1）在图纸上画出左垂直轴和底部的水平轴。 2）将左垂直轴根据你检测到的最大数值进行 等分。 3）将底部水平轴按测试的项目进行等分。 4）将频率最高的项目画在最左边，然后是第 二高频率，直至所有项都画出来。这样，最 重要的项出现在最左面，而“其它”项则出 现在最右面。
工具之九
PDCA循环
Plan--计划； Do--执行； Check--检查； Action—行动（改正，再执行）
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工具之九
PDCA循环
因果图，柏拉 图、头脑风暴
A --改正 再执行
P 计划
SWOT分析、头脑风暴、 5W2H、 SMART、AMPES、WBS
AMPES、WBS
D --执行
AMPES、WBS、 5W2H
13
理念之二
“木桶”理论
启示
在组建和管理一个团队的过程中，要关注整个团队的均衡建设与 发展。其中包含两层意思，一是整个团队的每个个体都要均衡发展， 不要出现拖后腿的现象；二是整个团队工作的方方面面也要均衡发展， 不要出现顾此失彼的现象。
在实际工作中，我们要时刻寻找到影响团队进步的最短处，并集体 帮助改进，使得团队的整体绩效得到提升。
3.企业核心竞争力的提升，依赖于人力资源的开 发，做好员工培训是解决这一问题的根本途径。
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了解现状
方法： 1、问卷调查 2、职工座谈 3、高层感觉 4、透过现象看本质
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七年级信息技术上册使用“资源管理器”管理文件文件夹教案
一、教学目标：1. 让学生了解“资源管理器”的概念和基本功能。
2. 培养学生熟练使用“资源管理器”进行文件和文件夹的管理。
3. 引导学生掌握文件和文件夹的基本操作，如创建、删除、移动、复制等。
二、教学内容：1. “资源管理器”的概念和基本功能。
2. 文件和文件夹的基本操作。
3. 实践操作：使用“资源管理器”管理文件和文件夹。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握“资源管理器”的基本功能，熟练进行文件和文件夹的管理。
2. 教学难点：文件和文件夹的移动、复制等操作。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解“资源管理器”的概念和基本功能，以及文件和文件夹的基本操作。
2. 采用实践操作法，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
3. 采用提问法，引导学生思考和讨论，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入新课：讲解“资源管理器”的概念和基本功能。
2. 讲解文件和文件夹的基本操作，如创建、删除、移动、复制等。
3. 实践操作：学生亲自动手操作，使用“资源管理器”管理文件和文件夹。
4. 提问与讨论：引导学生思考和讨论，巩固所学知识。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生知识。
六、教学评价：1. 课堂讲解：评价学生对“资源管理器”的概念和基本功能的掌握程度。
2. 实践操作：评价学生对文件和文件夹的基本操作的熟练程度。
3. 课后作业：评价学生对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学资源：1. 电脑：用于演示和让学生实践操作“资源管理器”。
2. 投影仪：用于展示教学内容和演示实践操作。
3. 教学PPT：用于呈现教学内容和知识点。
4. 课后作业：用于巩固学生对课堂所学知识的掌握。
八、教学步骤：1. 导入新课：讲解“资源管理器”的概念和基本功能。
2. 讲解文件和文件夹的基本操作，如创建、删除、移动、复制等。
3. 实践操作：学生亲自动手操作，使用“资源管理器”管理文件和文件夹。
4. 提问与讨论：引导学生思考和讨论，巩固所学知识。
第四课文件管理好帮手——资源管理器课件初中信息技术大连理工课标版B版七年级上册课件59595.ppt
驱动器 或文件夹图标，然后选择 “资源管理器” 方法四：按住SHIFT键，双击【我的电脑】
方法五：按住键盘上WINDOWS专用键， 再按“E”键
三、资源管理器窗口界面
标题栏 菜单栏
地址栏
文件夹窗口 文 件 夹 内 容 窗 口
4、“使用资源管理器”能方便的查找、 管理文件。
练一练
查找“感恩父母”公益广告
四、“资源管理港台歌星
欧美歌星
男生
女生 乐队 组合
日韩歌星
资源管理器把各种文件分类存放。 文件夹里放一个子文件夹， 子文件夹里再放一个文件夹，
这样一层一层分类存放叫 树形结构 。
（所谓树形结构，就是把文件采用分类、分级、分层 的方式，一层套一层的排列管理。就像一棵倒置的树， 根在上，枝叶在下。）
六、操作题
1、在桌面上新建“班级”文件夹 、 “班级”文件夹下再新建“姓名”子文件夹。 2、将“班级”文件夹复制到E盘。 3、删除桌面上“班级”文件夹。 4、重命名E盘下“班级”文件夹为
“期中考试”文件夹。
猜谜语
请大家先猜一猜这个谜语： 关羽战李逵（打一成语）
谜底答案：可以通过使用“资源管理器”来搜索， 揭晓谜底，谜底所在的文件名是“谜底”。
巩固练习
动脑筋
在电脑里有个宝箱（教师预先建的 多级文件夹），宝箱里有学生喜欢 的歌曲。你们作为探宝者，要在电 脑世界里遨游寻找宝藏，找到后就 可以聆听美妙的歌曲了。
状态栏
任务二：
“资源管理器”的窗口与 “我的电脑”窗口的区别
共同点:
都有 标题栏、菜单栏、 工具栏、地址栏
不同点：
1、“资源管理器”窗口里面包含了 “我的电脑”窗口。
如何有效管理学习资源和学习工具
如何有效管理学习资源和学习工具学习是一项不断提升自己的过程，而有效管理学习资源和学习工具是取得良好学习成果的关键。
在现代社会，我们拥有各种各样的学习资源和学习工具，如何合理利用和管理它们，能够提高学习的效率和质量。
本文将从整理学习资源、合理规划学习时间以及充分利用学习工具等方面，探讨如何有效管理学习资源和学习工具。
一、整理学习资源学习资源是学习过程中的重要资产，良好的资源整理能够让我们更好地利用它们。
以下是一些整理学习资源的方法：1.建立分类系统：根据学习资源的性质和使用频率，可以将其分为不同的分类，如课本、讲义、笔记、电子文档等。
在分类的基础上，再进行细分，建立清晰的学习资源分类系统，有助于快速查找和使用所需资源。
2.数字化管理：互联网的普及使得各类电子学习资源层出不穷，我们可以考虑将纸质资源数字化，通过电脑、平板或移动设备进行管理。
例如，可以使用云服务将电子学习资料存储在云端，方便随时随地访问和编辑。
3.及时更新：学习资源不断更新和积累，我们应该定期清理过时的资料、删除无效的笔记，并将新的学习资源及时整理并添加到自己的学习库中。
二、合理规划学习时间规划学习时间可以帮助我们充分利用时间，更有效地学习。
以下是一些合理规划学习时间的方法：1.制定学习计划：根据学习的目标和需求，制定详细而实际的学习计划。
学习计划可以将学习任务分解成小的阶段性目标，更容易达到并激励自己。
2.时间优化：合理分配学习时间，充分利用碎片时间。
例如，在通勤或等待的时间里可以听音频课程或查阅学习笔记；利用午休时间进行专心的学习等。
3.注意休息：科学的学习需要休息的时间，要合理安排学习与休息的比例。
长时间连续学习容易疲劳，反而降低学习效果。
适当的休息可以帮助大脑恢复精力。
三、充分利用学习工具学习工具是辅助学习的利器，合理使用学习工具能够提高学习的效率和质量。
以下是一些充分利用学习工具的方法：1.选择适合的工具：根据个人的学习习惯和需求，选择适合自己的学习工具。
学生如何有效地管理学习资源和工具
学生如何有效地管理学习资源和工具学习资源和工具的管理对于每个学生来说都是至关重要的。
一个好的管理策略可以帮助学生更好地组织和利用学习资源，提高学习效率。
本文将介绍一些学生可以使用的有效的管理方法和工具。
一、设置学习计划为了有效地管理学习资源和工具，学生首先需要制定一个明确的学习计划。
一个好的学习计划应该包括学习目标、学习内容、学习时间安排和学习资源等方面的细节。
通过制定学习计划，学生能够清楚地知道自己需要学习和完成的任务，从而更加有条不紊地管理学习资源和工具。
二、建立学习资源库建立一个学习资源库是有效管理学习资源的关键。
学生可以利用电脑、云存储或者纸质文件夹等方式将自己的学习资源整理分类。
例如，可以建立不同的文件夹来存放课件、笔记、教材、参考书籍等学习资料，以便于随时查找和使用。
此外，学生还可以使用一些学习管理应用程序来帮助管理学习资源，如Evernote、OneNote等，这些应用程序可以帮助学生整理笔记、存储文件、制定学习计划等。
三、利用时间管理工具时间管理是学生有效管理学习资源和工具的重要一环。
学生可以使用各种时间管理工具来安排学习时间和任务分配。
例如，可以使用日历应用程序来列出每天的学习计划，并设置提醒功能来帮助自己遵守计划。
另外，还可以使用番茄钟等时间管理方法来提高学习效率，即将一段时间分为若干个工作时间和休息时间，通过限制工作时间来增加效率。
四、优化学习环境一个良好的学习环境可以提高学习效果。
学生应该选择一个宽敞、明亮、安静且无干扰的地方进行学习。
此外，学生还可以通过调整学习桌面的布置来提高学习效率。
例如，可以将需要经常使用的学习工具和资料放置在桌面上，以便于使用。
五、培养良好的学习习惯良好的学习习惯有助于学生有效地管理学习资源和工具。
学生应该养成按时完成任务、及时整理学习材料、保持良好学习状态的习惯。
此外，学生还应该养成定期回顾学习进度和复习知识的习惯，以巩固所学内容。
六、参加学习管理培训对于一些学习管理困难的学生来说，参加学习管理培训是一个不错的选择。
教师如何利用线上工具进行学习资源管理
教师如何利用线上工具进行学习资源管理随着信息技术的迅猛发展，线上教学工具逐渐成为教师管理学习资源的重要方式。
教师们可以借助各类线上工具，高效地整合、管理和分享学习资源，提升教学效果。
本文将介绍几种常见的线上工具，并探讨如何利用这些工具进行学习资源管理。
一、线上课程管理平台线上课程管理平台是教师进行学习资源管理最常用的工具之一。
这类平台以Moodle、Blackboard等为代表，提供了创建在线课程的功能，教师可以上传课件、发布作业、设置考试等。
通过这些平台，教师能够轻松地管理学习资源，并与学生进行互动。
例如，教师可以在平台上上传课件，设置学习计划，并指导学生按时完成作业。
同时，教师还可以利用平台上的讨论区与学生进行互动，促进学生间的交流和合作。
这样一来，教师能够更有效地管理学习资源，提升课堂教学效果。
二、云盘云盘是另一个方便教师管理学习资源的工具。
通过将学习资源上传至云盘，教师可以随时随地获取这些资源，并且与学生共享。
常见的云盘工具包括百度云盘、Google云盘等。
教师可以在云盘上创建各类文件夹，将学习资源按照课程、主题等分类存放。
同时，教师可以设定权限，决定哪些资源可以被学生查看和下载。
这样一来，教师能够轻松地管理学习资源，并与学生分享所需的资料。
三、在线笔记工具在线笔记工具是教师进行学习资源管理的又一利器。
Evernote、OneNote等工具提供了便捷的在线记录和整理功能，教师可以通过这些工具随时记录自己的想法、教学备课笔记等。
教师可以利用在线笔记工具创建不同的笔记本，将学习资源进行分类和整理。
同时，这些工具还支持插入图片、链接等功能，便于教师更加直观地展现学习资源。
另外，教师还可以将笔记分享给学生，方便学生阅读和学习。
四、学习管理系统学习管理系统是一种综合性的线上工具，可以帮助教师进行学习资源管理的各个环节。
这类系统提供了教学计划制定、学生管理、资源管理等功能，极大地方便了教师的教学工作。
教学资源与工具的准备与运用
教学资源与工具的准备与运用教学资源与工具的准备与运用是教育教学的重要环节。
合理选择和运用教学资源与工具，能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性。
本文将从准备与选择教学资源、合理运用教学工具以及教学资源与工具的评估三个方面进行论述。
一、准备与选择教学资源准备与选择教学资源是教师进行教学准备的首要任务之一。
在选择教学资源时，教师应根据教学内容和学生的实际情况进行合理的选择。
首先，教师可以选择教科书或教学参考书作为教学资源。
这些书籍通常具备系统、全面的知识结构，并且经过专业的编写和审核，因此可作为教师教学的重要工具。
同时，教师还可以选择一些经典的教学案例、课件和教学视频等作为辅助教学资源，以丰富教学内容，并引起学生的兴趣。
其次，教师可以选择网络资源。
互联网发展快速，网络资源丰富多样，包括教学视频、电子教材、在线课程等等。
通过合理利用网络资源，教师可以为学生提供更加直观、生动的学习材料，增加学习的趣味性。
最后，教师还可以制作教学资源。
通过自主制作教学资源，教师能够更好地适应教学内容和学生的需求，提高资源的针对性和实用性。
例如，教师可以制作教学PPT，将知识点以图文并茂的方式呈现给学生，使得学生更容易理解和记忆。
二、合理运用教学工具教学工具是指用于辅助教学的各种设备、工具和技术手段。
合理运用教学工具可以提高教学效果，增加教学的趣味性和互动性。
首先，教师可以运用多媒体设备，如投影仪、电视、音响等，来展示教学资源。
通过多媒体设备，教师可以将教学内容以图文并茂、声光电结合的方式展示给学生，增加学生的参与感与兴趣。
其次，教师可以利用计算机和互联网技术进行教学。
教师可以利用计算机软件对教学资源进行编辑和制作，提高资源的质量和效果。
同时，教师还可以利用互联网进行在线交流和学习，通过网络平台进行作业批改和评价，提高教学的效率和准确性。
最后，教师可以利用一些小型的教学工具，如实验器材、教学模型等等，来进行实践性教学。
《1.5管理信息资源》作业设计方案-中职信息技术高教版21基础模块上册
《管理信息资源》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，使学生掌握信息资源的基本概念、信息资源的分类与特点，以及信息资源的有效管理方法。
通过完成作业，学生能够加深对《管理信息资源》课程理论知识的理解，并培养其独立分析、解决问题的能力。
二、作业内容1. 理论知识掌握：学生需通过自学或复习，理解信息资源的基本概念、特征及分类。
包括了解信息的定义、来源，掌握不同类型的信息资源及其作用。
2. 实践操作任务：完成一份关于个人或团队日常信息资源的整理报告。
内容包括但不限于以下几个方面：（1）梳理并列举近期获取的信息资源，如网络新闻、专业文献、社交媒体等；（2）对所列信息按其来源、类型、重要性等进行分类整理；（3）分析这些信息对个人或团队的学习和工作的意义；（4）根据分类后的信息，总结并说明有效管理个人或团队信息资源的策略和方法。
三、作业要求1. 格式规范：报告需采用统一的格式，包括标题、目录、正文和结论等部分。
2. 内容完整：报告应包含所有要求的实践操作任务内容，并确保信息的真实性和准确性。
3. 创新性思考：在完成报告的过程中，鼓励学生发挥主观能动性，提出自己独特的管理策略和方法。
4. 时间安排：学生需在规定的时间内完成作业，确保质量与效率的平衡。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生报告的完整性、准确性、创新性以及实践操作性进行评价。
2. 评价方式：采用教师评价与同学互评相结合的方式，教师评价主要关注学生的理论知识掌握情况，同学互评则侧重于实践操作任务的完成情况。
3. 反馈方式：教师将评价结果及时反馈给学生，指出报告中存在的问题及改进建议，并表扬优秀作品。
五、作业反馈1. 学生根据教师及同学的反馈意见，对报告进行修改和完善。
2. 教师针对学生在作业中普遍存在的问题，进行课堂讲解和答疑，帮助学生解决疑惑。
3. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高信息资源的利用效率和管理能力。
通过上述作业设计方案将有效促进学生将所学理论知识转化为实际操作能力，从而提高学生的信息素养。
信息技术七年级北师大版使用“资源管理器”管理文件、文件夹课件ppt实用资料
文件文件 声音文件 图片文件 Word文件 Powerpoint文件 Flash动画源文件 VB程序文件
wav mid mp3 bmp jpg gif doc
ppt txt bas fla
4、电脑中的文件管理采用的是什么形式？
主文件名
扩展名（说明该文件是一个word文档
我爱互联网.doc
3
层 次 管 理
9
判断：请看下面几位同学的做法对不对，并说说为什么？
A、某同学在电脑的D盘上建立了一个班级文件夹，再在班级文件夹下建立了个
人文件夹。
√
B、某同学将喜欢的歌曲复制了40份放在电脑的不同地方。
×
C、某同学在老师的电脑上发现了一张期末考试 ，马上拷贝到U盘上。 D、某同学在别人电脑上发现一份文件，看完后随手将它删除了。
2、建立新文件夹并命名
2、同时利用学习包里的帮助与支持，完成教材39页的表格，以小组为单位，选择一个侧重点进行其他方法的自主尝试。
2、文件名包括几部分？分别叫什么？
B、在刚建立的个人文件夹下建立两个子文件夹并命名
文件夹与文件的图标区别
1、有关文件的基本知识、常见的文件扩展名，文件的管理形式
不能随意将别人电脑上的文件拷贝、改名、删除
谢小红的文件夹
张艳的文件夹
6
任务二：规划并创建自己的文件夹 1、规划自己的文件夹
文件夹级别 一级文件夹 二级文件夹 三级文件夹
文件夹名称
2、创建自己的文件夹
①如何打开资源管理器？资源管理器的左、右窗 格显示的内容有什么不同？文件夹前的“+”和 “－”号的区别。
②根据规划建立自己的个人文件夹。
参考步骤： A、在D盘建立个人作品文件夹，输入文件名 B、在刚建立的个人文件夹下建立两个子文件夹并
第4课 资源管理工具
分别按"大小"、"类型"、"修改时间"、"按纽排列"和"自动排列"方式排列F盘中的图标,仔细观察窗口的变化。
学会阅读，通过看说明学会操作。
三、小结
引导学生回顾本节学习内容和自己的心得
学生做小结
课后反思:
学情分析
学生在小学学习过Windows操作系统的基本操作，因此本课中关于这方面的许多知识可以尽量让学生通过回答问题和自己操作来学习。在学生回答问题时，要注意答案中术语的用法，纠正不正确的表述方法，使得学生不仅掌握基本操作过程，还能够正确表述操作过程，为下一步学习打好基础。
教学目标
认识“我的电脑”窗口、“资源管理器”窗口。
教学重点
学会使用“我的电脑”、“资源管理器”窗口。
教学方法
讲解演示、练习
教学难点
学会使用“我的电脑”、“资源管理器”窗口。
教学媒体
机房、教学系统
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入新课
计算机中对资源的管理,主要是对文件和文件夹的管理,在计算机中,各种各样的
信息都是以文件的形式存放的,例如:程序文件、文本文件、图像文件、声音文件、视频文件和网页文件等。
1、引导学生阅读操作：要查看某个驱动器或文件夹中的信息,只要双击对应的图标即可将其打开。请浏览C盘中的内容。
2、展示部分学生操作
学生操作，浏览C盘中的内容。
学会阅读，通过看说明学会操作。
2、"资源管理器"窗口
"资源管理器"是Windows XP操作系统中又一个用来浏览和管理计算机资源的工
初中信息技术《第4课资源管理工具》课件
问题口袋
1.说一说“资源管理器”窗口中图标前 的“+”或“-”各代表什么意思？图标前如 果没有“+”或“-”代表什么意思？ 2.分别以大图标、小图标、列表、缩略 图显示方式查看光盘中的文件和文件夹。 3.找一张光盘，在电脑中用详细资料方 式查看光盘中的内容，让内容按类型或按名 称排序显示。
学 习 目 标
1.认识“我的电脑”窗口，了解 窗口中内容的显示方式、图标的排列 方式。 2.了解“资源管理器”窗口。 3.会在“我的电脑”窗口和“资 源管理器”窗口之间相互转换。
学习提纲
一.“我的电脑”窗口 1.“我的电脑”是用来浏览和管理计算机资源 ___________________的一个工具。 双击桌面上“我的电脑”图标 2.打开“我的电脑”的方法： ________________________ 或右击“我的电脑”图标 / “打 。 驱动器图标 3. “我的电脑”窗口中显示的是计算机所有的 __________和 开”。 双 一些文件夹， ___击对应的图标即可打开查看其中的信息。 小图标 4. “我的电脑”窗口中内容的显示方式有大图标 ______、 ______、 列表、________ 详细资料 、______ 缩略图五种方式。查看磁盘中内容时， ____ 详细资料 显示方式下可以单击 大图标 方式显示，在________ 通常以______ 窗口中排序按钮，对窗口中文件夹和文件按名称的字母顺序、 大小顺序、类型的字母顺序、建立或最近一次修改的时间排 序。 5.查看窗口中内容显示方式：单击“查看 _____”菜单 / 单击菜单 大图标 列表 缩略图 中的 _____小图标 、 _____、 ____详细资料 、_______ 、_____中一种方式。 查看 菜单 / “排列图标” / 选 6.窗口中图标的排列方式：单击____ 按日期 自动排列 择按名称 _____、 按类型 _____、 按大小 _____、 ____、 ______中一种排列方式。
信息技术三年级下册《认识资源管理器》说课稿
信息技术三年级下册《认识资源管理器》说课稿人教版信息技术三年级下册《认识资源管理器》说课稿一、教材分析与学生分析。
（一）教材分析：《认识资源管理器》是人教版信息技术教材三年级下册第四课《查看文件内容》第二课时的内容。
资源管理器是Windows系统中的“大管家”，对它的学习不仅是本章学习的重点，更是学习文件管理知识的入门一课。
本节课主要是使学生了解资源管理器的结构，帮助学生掌握在资源管理器中管理文件的基本技能，促进学生发散思维的发展。
（二）学生分析：本节课的教育对象是小学三年级的学生。
由于家用电脑比较普及，他们具有较高的动手操作能力，因此我会给他们创造小组讨论，自己动手操作的机会；同时他们又是稚嫩的禾苗，需要阳光和雨露，我还会适时引导他们充分表达自己的思想、情感，并通过学生亲自动手操作，激发学生探索新知的兴趣，培养学生解决问题的能力。
在第一课时里，同学们已经掌握了在我的电脑中查看文件内容的操作方法，这为本节课教学已作好了知识铺垫。
二、教学目标。
由于本课学习内容操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习。
根据教材特点与学生实际，我设计了以下：（一）知识目标：1、掌握资源管理器的启动、退出。
2、了解其结构组成。
3、在资源管理器中打开文件，删除文件以及给文件重命名的操作方法。
（二）能力目标：1、掌握在资源管理器中简单管理文件的操作能力。
2、发展学生的智力，提高学生的创新能力。
（三）情感目标：1、培养学生信息素养。
2、培养学生团结合作的精神以及勇于探索新知的精神。
三、教材处理。
根据学生生活经验及认知水平，我制定了认识资源管理器这一教学重点以及在资源管理器中打开文件，删除文件，给文件重命名的操作这一教学难点。
四、教学，学法，评价与手段。
（一）教法阐述：本课通过创设“寻宝”、“改宝名”、“掘宝”三个游戏环节，让学生运用已学知识，在小组讨论，师生互动中掌握利用资源管理器打开文件，文件重命名，删除文件的操作方法。
教师教学资源与教学工具管理制度
教师教学资源与教学工具管理制度一、资源的重要性教师教学资源是指用于支持教学活动的各类物质和非物质资源，包括教材、教具、实验器材、多媒体资料等。
这些资源在教学过程中起到了举足轻重的作用，能够丰富教学内容、提升教学效果、激发学生兴趣。
因此，合理管理教学资源是教师必备的职业素养。
二、资源的分类与入库管理教师教学资源可以根据所属领域、内容等进行分类。
例如，按照学科可分为语言类、数学类、科学类等；按照形式可分为书籍、影音资料、实物等。
管理教学资源的第一步就是进行入库，将资源进行予以分类、编号、登记等，以便于教师使用和查找。
三、资源的审查与更新教学资源的审查与更新是保障教学质量的关键环节。
教师应对所使用的教学资源进行审查，确保其符合教学要求，具有科学性和可靠性。
同时，及时更新过时的资源，引入新颖的教学资料，以适应不断变化的教学需求。
四、资源的共享与交流教师教学资源的共享与交流是提高教学效率的有效手段。
教师可以通过教研活动、网络平台等形式，与其他教师分享自己的资源，同时也可以从其他教师那里获取新的资源。
这样可以促进资源的共享，丰富了教学内容和方法，提高了教学质量。
五、资源的开放与开发教师教学资源的开放与开发是提高资源利用率的重要途径。
教师可以将自己的教学资源进行开放，供其他教师或学生使用。
同时，教师也可以积极参与资源的开发，根据教学需要开发出更适合自己教学的资源，提高资源的有效性和可操作性。
六、教学工具的管理与使用除了教学资源，教师还需要管理和使用各种教学工具。
教学工具是指教师在教学过程中用于辅助教学的各类设备和工具，如计算器、投影仪、电子白板等。
教师应了解和熟练掌握这些教学工具的使用方法，确保可以正确、有效地运用在教学实践中。
七、教学工具的维护与保养教学工具的维护与保养是延长教学工具使用寿命的重要环节。
教师应定期检查和保养教学工具，及时修复和更换损坏的部件，以确保其正常运行。
同时，教师应教育学生正确使用教学工具，避免不当操作导致损坏。
资源管理软件实用小技巧
资源管理软件实用小技巧第一章：资源管理软件概述资源管理软件是指用于管理计算机上的各种资源的工具程序。
它可以帮助用户有效地管理和组织文件、文件夹、应用程序等各类资源，提高工作效率。
下面将介绍一些资源管理软件的实用小技巧。
第二章：快速查找文件在资源管理软件中，经常需要查找具体的文件。
通过使用关键字查找功能，可以快速定位到目标文件。
同时，资源管理软件还提供了对文件属性、文件类型的过滤功能，使得查找更加准确和高效。
第三章：快速预览文件资源管理软件通常会提供文件预览的功能，通过快速预览可以在不打开文件的情况下查看文件的内容。
这在快速浏览图片、文档、音频等文件时尤为方便。
第四章：自定义快捷方式资源管理软件允许用户自定义快捷方式，将常用的文件、文件夹、应用程序等快速访问的对象创建为快捷方式，放置在便捷的位置，以便随时打开，方便快捷。
第五章：批量操作文件资源管理软件提供了批量操作文件的功能，如批量重命名、批量复制、批量删除等。
用户可以通过简单的操作一次性对多个文件进行处理，提高处理效率。
第六章：文件夹同步功能资源管理软件中的文件夹同步功能可以将两个或多个文件夹之间的内容同步起来。
这对于需要经常更新或备份文件的用户非常有用，可以保证文件的同步性和一致性。
第七章：标签管理有些资源管理软件还提供了标签管理功能，可以为文件和文件夹添加标签，方便用户快速进行分类和查找。
用户可以根据自己的需求创建和管理不同的标签，使得文件组织更加灵活和便捷。
第八章：云存储支持现代的资源管理软件通常支持与云存储服务的集成，用户可以将文件上传到云端进行备份或与他人共享。
这为文件的安全性和可访问性提供了更多的选择。
第九章：定时任务资源管理软件中的定时任务功能允许用户设置特定的时间执行某些操作，比如定时清理垃圾文件、定时备份文件等。
这对于管理和维护文件非常有帮助，可以提高文件管理的自动化程度。
第十章：文件差异比较资源管理软件中的文件差异比较功能可以对比两个文件或文件夹的差异，并展示出具体的差异之处。
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做一做：分别以“缩略图”，“平铺”“图标”， “列表”和“详细信息”五种方式显示E盘的内容。
第一步：打开“我的电脑”窗口，双击E盘， 进入“本地E盘”窗口。第二步：单击菜单 栏中的查看，打开查看菜单，再分别单击 缩略图，平铺，图标，列表，详细信息命 令，窗口中就以相应的显示方式显示E盘上 的内容了，如下图所示。
信息技术 第四课
资源管理工具
“我的电脑”是Windows XP操作系统中用来浏览和管理计算 机资源的一个工具。它操作简单，方便实用。双击桌面的我的 电脑图标就打开了我的电脑窗口。从窗口中可以看到计算机所 有的驱动器（图标）和一些文件夹，如下图所示。
“资源管理工具”是Windows XP 操作系统中又一个用来浏览和管理 计算机资源的工具。它可以对计算 机资源进行更全面更便捷的管理与 操作。
第3步：在“资源管理器”窗 口中，单击工具栏上的文件夹 按钮；或者按第二步的方法， 再次单击“文件夹”的命令。 “资源管理工器”窗口又切换 回“我的电脑”窗口了。
四:图标显示方式和排列方式的设置
（1）显示方式 在 “我的电脑”窗口和“资源管理器”窗口 中，为了方便操作，Windows XP操作系统 提供了多种显示的内容方式及图标排列的 方式。下面以“我的电脑”窗口为列来进 行介绍。
第3步：单击左窗格文件夹列表中的C盘，右侧窗口显示C盘 驱动器中的内容，如下图所示。
三：“我的电脑”窗口与“资源管理器”窗口相互转换
做一做：先打开“我的电脑”窗 口，再把我的窗口转换为“资 源管理器”窗口，然后再转换 回来。 第一步：双击”我的电脑”图标， 再打开“我的电脑窗口。
第2步：单击“我的电脑”图标窗口中工具栏上的文件夹按钮，如 下面左图所示；或者单击菜单栏上的查看，将鼠标指针指向打开 菜单中的“浏览器栏”，再在弹出的子菜单栏中单击“文件夹” 命令，如下图所示.”我的电脑“窗口就切换为”资源管理器“窗口 了
缩略图
平铺
图标
列表
详细信息
（2）排列方式
第一步：先单击菜单栏上的查看，打开查 看菜单，再将鼠标指针指向“查看’菜单栏 中的排列图标，出现了子菜单，如下图所 示。
第二步：在子菜单中单击名称，窗口中的图标就按名 称的字母顺序排列了，如下图所示。
做一做：打开“资源管理器”，浏览C盘中的内容。
第一步：在“开始”按钮上单击鼠标右键，弹出一个快捷 菜单，如下图所示。
第2步：单击上图所示快捷菜单中的“资源管理器” 源管理器”窗口分为左右两部分（分 别称为左，右窗口）左窗口里列出了该计 算机中所有的文件，最大的一个文件夹是 “桌面”，它包含“我的电脑，”我的文 档“，”网上邻居“，”回收站“等文件 夹，这些文件夹又可能包含若干个子文件。 呈反色显示的文件夹是当前选中的文件夹， 右窗格里显示当前的文件夹中的内容。