三年级上册语文教案-习作六,这儿真美,,,人教部编版

三年级上册语文教案-习作六,这儿真美,,,

人教部编版

习作：这儿真美

【教学目标】 1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来，并表达对景物的喜爱之情。 2.初步掌握本单元学到的写景类的构段方式，运用写作手法把某一处景物写清楚，写具体。3、合理运用学过的描写景物的词语，并用上积

累的佳词佳句。

【教学重点】抓住这个地方景物的特点，围绕一个中心意思，

用上积累的佳词佳句，按一定的顺序描写下来。

【教学难点】引导学生能通过一些表达方法，把这个地方的景物

或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。

【教学课时】1课时

【教学过程】一、单元回顾，唤醒情感体验 1. 回顾单元的学习，学生说一说印象最深的是哪个地方？二、引入话题，聚焦身边美景 1.播放自然风景图片，引导学生观看并简要说自己的感受。（指名学生班内交流） 2 .教师过渡：其实我们周围有许多美

丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！ 3. 出示习作要求，学生齐读。三、明确要领，交流方

法（一）仔细观察，确定写什么。 1 .先选定一处景物，再按一定顺序观察，抓住地方景物特点说“美”（看看这个地方有什么，分别都是什么样子的。）（二）布局谋篇，确定怎么写 1.回顾写作顺序：时间顺序、地点转移顺序、空间转移顺序。 2.结合课文选段，回顾写作方法：“围绕一个意思写，抓住景物的主要特点进行介绍”。 3. 对比阅读，互相交流：哪种写法更好？为

什么？（1）学生交流。（2）教师小结：

通过比较，我们能够发现只要认真观察，展开想象，用自己积累的好词和修辞手法来描写，才能把景物的特点写清楚，写具体。（三）共同学习范文 1.出示范文，引导学生通过阅读再次明确“围绕一个意思写”的要求 2.师生共同认真阅读范文《我们的校园》。四、口头交流，做好铺垫谈话过渡：知道怎样把身边的美景介绍给大家了吧？（课件出示语文书中的三个开头）下面就请同学们思考一下，你怎样把这儿的美景说得有条理的，抓住重点，介绍给大家。 1.小组交流，互相评议；

2.在班级交流，互相评议。五、抓住特点，学生习作 1.

拟题要求：可用《这儿真美》为题，也可另外拟题。 2.突出景物特点、围绕一个中心，按照一定的顺序，运用适当的修辞手法。 3.学生习作，教师巡回指导。（建议写一个片段）六、品读欣赏，修改习作 1.认真修改，乐于分享：课件出示评价要求。 2.按照同学提出的不足之处，进行修改。七、布置作业：

将自己的习作根据同学的建议修改，并分享给爸爸妈妈，让他们也

能更多地了解身边那些美的事物。八、板书设计这儿真美写作顺序：时间顺序空间顺序写作方法：围绕一个意思写写作结构：总分总、总分、分总