于都六中2014-2015学年高二政治集体备课教案(第一周)
高二政治上册教案（精选5篇）
高二政治上册教案（精选5篇）高二政治上册教案（精选5篇）新的学期到了，不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
下面是小编为你准备的高二政治上册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高二政治上册教案【篇1】教政治班教学的我，感觉压力挺大的。
为了更好的教学，我对我的教学工作作了以下的安排：一、指导思想上。
格按照普通高中新课改的要求，扎实地按学校的一套教学模式进行课堂教学，着实落实学校教育的以学生为本。
二、在教学工作方面的具体安排以下：1、认真备课：根据学校要求认真做好团体备课，在团体讨论备好课后，自己再写一份教学案，在备课过程中，虚心听取师傅及其他教师的意见，多向他们请教。
写自己的上课教学案时，尽量写得详细，这些有利于课堂教学，在课堂上做到心中有数，发挥自如。
对于备好每一节课，我又将从以下几方面入手：①备教材。
备课前，首先认真钻研教学大纲，教科书，并认真学习相关的教学参考资料，真正做到全面透彻地掌握好教材的资料，把握好每一个知识点、重点和难点，并认真阅读每一课的新课标，掌握、理解新课标的实质和真谛，从而落实好新课标的教学。
②备学生。
备课时，上课前，做到全面了解学生的思想及知识层次，要按学生的知识层次性与差异性，以不一样层次的学生提出不一样的要求，做到上课时问题提问的准确性。
在课堂上，注重同现实生活相联系，从贴近学生的生活去激发学生的学习兴趣和学习积极性。
③备教法。
认真贯彻学校的以学生为本，从而做到灵活运用各种教学方式，积极去探求适合不一样班级，不一样知识层次学生的教学方法，有条件的话，运用多媒体及多种教学手段，充分研究教学的思想性，基础性和启发性。
做到保证教学目标的完成。
④备学生。
在课堂上，除了教师的教外，还有学生学的过程，所以，在课堂前，备课时除了备教案、备教法外，还要备学生的学法，这是课堂上的一个十分重要的资料。
所以，教师在备课过程中，还应注意对学生的学法指导，备好教会学生如何思考、分析、解决问题，着重注重知识运用本事，情感态度与价值观等方面的培养。
高二政治教案(精选7篇)
高二政治教案(精选7篇)高二政治教案篇1一、课程间介：高二政治课以素质教育的实践性为根本目的，以树立科学世界观、人生观、价值观的基础教育为直接要求，把马克思主义哲学理论知识与思想政治教育、思维能力教育统一起来，对学生进行基础性，常识性教育。
二、学生状况：高二学生在初中和高一期间，通过学习思想政治课的学习，已经受到了以马克思主义为指导的心理、道德、法律、社会发展、基本国情和思想方法等教育，同时通过其他学科学习接受了许多自然科学和社会科学知识，为学习马克思主义哲学常识创造了有利的条件，奠定了知识基础。
高二政治——《哲学常识》，属于一门比较抽象的关于世界观的学说，是对自然知识的概括与总结，学生学习理解有较大的困难，不容易掌握;加之学生学习基础普遍较薄弱，尤其是知识水平与知识接受能力参差不齐，厌学情绪严重存在，社会实践经验严重不足,加剧了学生对哲学的学习难度。
三、教学目标：1、根据马克思主义和毛泽东思想的基本观点，对学生进行科学世界观、人生观和价值观的教育;2、引导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法去观察事物、分析问题，逐步提高适应时代发展-社会进步和参与社会实践的能力;3、使学生能够面对改革开放、建立和完善社会主义市场经济体制的新要求，进行正确的价值判断和选择，确定正确的人生目标和道路。
四、具体措施：既发挥学生的主体作用搞好自学，又要发挥教师的主导作用搞好导学，保证教学任务的全面完成;既要搞好知识的教与学，又要加强思想政治教育;以思想政治教育为统帅，贯穿于知识教学的全过程。
适应现代教育发展形势和当代中学生的心理特点，大胆尝试思想政治课的课堂模式改革，将传统教学的优势与现代信息技术手段的应用要求相结合，不断创新，激发学生对哲学的学习兴趣，重视“生本教育”。
为此，将广泛采用以下教学形式与方法：1、课堂教学形式多样化：自学、讨论、讲授、练习、实践等多课型。
2、教学方法主体化：“读、讲、议、评、练”结合，让学生积极参与。
高二年级政治学科集体备课教案(第二周)
中心发言人
刘生辉
授课人
周课时序号
第3课
课型
新授课
授课时间
教学目标
识记：新事物和旧事物的基本含义；量变和质变的基本含义
理解：量变和质变的辨证关系；事物发展的道路和方向
教学重难点
重点：事物发展的前途是光明的
难点：准确的理解量变和质变的关系
教学准备
教学过程
教师个性化设计
情境展示：老师讲短片《对话——大学生村官》的故事，向学生简介大学生村官。
（三）合作探究
1、发展的普遍性
合作探究内容：发展的普遍性
教师提问：哲学把世界分为哪三大领域？
学生回答：自然界、人类社会、人的认识
教师设问：请同学们阅读课本P61--62三组图片分别属于哪一领域？
师生共同探究出三个结论：
（1）自然界是发展的
（2）人类社会是发展的
（3）人的认识是发展的
教师设问：同学们是怎样理解发展的普遍性的呢？由学生对发展的普遍性进行归纳。
老师简介高杰：25岁的高杰，老家在威海市工业新区的一个小山村。2010年7月大学毕业后，高杰毅然返回家乡。2010年8月，高杰作为文登市选聘的第二批到村任职的大学生村官，被分配到南海新区裴家岛村任村党支部书记助理一职。
在常年开展基层工作的老同志指点下，高杰明白了深入基层“遍尝五味”才能迈向成功的第一步。为此，高杰列出了详细的工作实施方案，深入村民家中走访，虚心向村里的老干部、老党员学习请教，通过“拉家常”等形式了解村情民情，同时认真研究解决群众反映的问题。
课外活动：采访身边的村官
活动要求：以小组为单位，对本地区的某村官进行采访，了解他们发展的历程。
板书设计
教学反思
2014-2015学年度第一学期高二政治组集体备课记录表8
第7周
时间
2014年10月15日
地点
高二教师备课室（1）
年级
高二年级
科目
政治
出席人员
（签名）
缺席情况
记录
请假无Leabharlann 旷会无主题
集体备课《文化生活》第三单元
中心发言人
科组成员
集体
发言
（讨论）
记录
一、单元分析
第三单元“中华文化与民族精神”，解决“怎么看”的问题，即如何看待中华文化的问题。讲述弘扬中华文化、培育民族精神的意义。它是第一、第二单元的逻辑延伸。了解了什么是文化对人和社会的影响，知道了传承与创新的内在特征，是为了更好地了解博大精深、源远流长的中华文化，体会中华文化的无穷魅力，体会熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中的中华文化的巨大力量，增强对中华文化的认同感、归属感和自豪感；是为了更深刻地理解深深根植于数千年中华文化之中的伟大的民族精神以及感受以爱国主义为核心的中华民族精神的独特精神力量，更好地高擎中华民族精神的火炬，为实现中华民族的伟大复兴而不懈的奋斗。因此也是全书的核心内容。
△怎样探究？（师生平等交流、讨论、探索）
△探究结果？（使学生掌握基础知识和技能、形成正确的人生观、价值观）
小结
近五年高考，本专题对知识内容的考查主要集中在中华文化的特点及包容性、中华民族精神等相关内容上，题型上既有选择题，也有非选择题，非选择题所占比重较大。相信大家只要热爱学生、热爱 “政治”,并做生活的有心人,依靠个人的教学、教育智慧,一定可以让我们的政治课更加有生命力.
二、高频考点
1.中华文化源远流长、博大精深及其包容性
2.各民族文化对中华文化的贡献
3.中华民族精神（是什么、问什么、怎么样）
于都二中2014-2015学年高二上学期第四次周练政治试题
于都二中2014-2015学年高二上学期第四次周练政治试题命题人：李昌华 审题人：刘德栋第Ⅰ卷（选择题，每小题2分，共50分）一、单项选择题1.哲学从来都不是哲学家的专利。
在商业意识无孔不入的美国，西方自由主义经济理论的代言人兰德的头像被印在T 恤上，其哲学理念对人们的思维方式和行为习惯的影响可见一斑。
由此可见A.生活就是哲学，生活就是哲学B.只有哲学才能为人们带来经济效益C.人们生活需要智慧，需要哲学D.哲学的智慧产生于人们的主观需要哈佛大学成立于1636年，是全美最古老的大学之一，迄今己培育出6位美国总统、29位诺贝尔奖得主和27名普利策奖得主。
哈佛大学首推为美国最好的大学，赢来了举世公认的学术口碑和崇高的国际声誉。
回答2—3题。
2.哈佛大学的校训是：“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更以真理为友”。
短短的一句话里面却包含两个哲学家的名字。
这些著名的大学都把哲学点亮的精神火炬高高举起，是因为 ①真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展②真正的哲学可以使我们正确地对待社会进步与个人发展、集体利益与个人利益的关系 ③真正的哲学可以使我们正确地对待进与退、得与失、名与利，为生活和实践提供积极有益的指导A.①②③B.①②④C.②③④D.3.正是基于这样的校训，哈佛大学除了培养了无数杰出的哲学家，在哲学点亮的这盏精神火炬的引导下，这所盛产影响美国乃至是世界发展的重要人物的园地，还培养出了大量的杰出的科学①科学家取得的成就都是学习哲学的结果 ②与哲学为友是科学探索的智慧明灯③科学是推动哲学发展的基础A.①②B.②④C.③④D.4．心理学上有一种“自我实现的预言”的说法：当你为未知的未来下了一个预言，因为你相信事情会如同预料的情况发展，所以你采取了加强的措施，更加强这个预言的实现，最后的结果会如同你自己的预言一样，呈现在你眼前。
这种观点体现了 A ．世界观决定方法论B ．方法论决定世界观C ．哲学是系统化、理论化的世界观D ．预言都能最终实现5.历史上很多著名的科学家同时也是哲学家，例如伽利略、笛卡儿、爱因斯坦等，也有很多著名的哲学家同时也是科学家，例如培根、莱布尼兹、康德等。
2014-2015学年度第一学期高二政治组集体备课记录表10
第9周
时间
2014年10月29日
地点
高二年级备课室（1）
出席人员
（签名）
缺席情况
记录
请假
无
旷会
无
主题
《文化生活》第四单元集体备课内容
中心发言人
集体
发言
（讨论）
记录
一、《文化生活》第四单元学案
二、《文化生活》第四单元教案
三、考点：（包含教学目标、重点、难点）
（一）走进文化生活：
1、思想道德建设在文化建设中的地位；
2、社会主义思想道德建设的主要内容；
3、社会主义荣辱观与公民道德基本规范；
4、思想道德修养与科学文化修养
四、课时安排：4至5课时第四单元实际是讲我国的文化建设，我觉得可以这么理顺：首先讲为什么建设——当代文化生活的现状（有喜有忧）决定；其次讲建设什么——发展中国特色社会主义文化；再次讲如何建设——1、关键是增强全民族文化创造活力，树立高度的文化自信和文化自觉；2、要大力加强社会主义核心价值体系建设；3、要建设社会主义精神文明；4、要加强思想道德建设；5、要加强思想道德修养和科学文化修养，追求更高的思想道德目标第四单元实际是讲我国的文化建设，我觉得可以这么理顺：首先讲为什么建设——当代文化生活的现状（有喜有忧）决定；其次讲建设什么——发展中国特色社会主义文化；再次讲如何建设——1、关键是增强全民族文化创造活力，树立高度的文化自信和文化自觉；2、要大力加强社会主义核心价值体系建设；3、要建设社会主义精神文明；4、要加强思想道德建设；5、要加强思想道德修养和科学文化修养，追求更高的思想道德目标
1、文化市场与传媒商业化的影响；
2、发展大众文化的要求
3、如何看待落后文化和腐朽文化
2014-2015学年上学期高二政治备课组工作计划
2014-2015学年上学期高二政治备课组工作计划邱斌一、本学期教学内容本学期教学内容为必修3《文化生活》第二单元、第三单元、第四单元及必修4《生活与哲学》第一单元、第二单元。
二、本学期文科班学情分析及教师安排一览表班级任课导师班级层次高二（1）班张海金零班高二（2）班刘德栋素质班高二（3）班邱斌实验班高二（4）班邱斌实验班高二（5）班刘德栋重点班高二（6）班郭晨辉重点班高二（7）班李昌华重点班高二（8）班李昌华播导班高二（9）班郭晨辉美术班二、本学期备课组活动安排一览表周次内容形式主讲人集体讨论刘德栋第1周制定备课组计划、教学计划、实验计划第2周第一次周练命题集体讨论张海金第3周第一次周练分析集体讨论刘德栋第4周第一次月考命题集体讨论张海金第5周国庆假集体讨论刘德栋第6周第一次月考质量集体讨论张海金分析集体讨论刘德栋第7周第二次周练命题及分析第8周期中考试命题集体讨论张海金第9周期中考试集体讨论刘德栋集体讨论张海金第10周期中考试质量分析第11周第三次周练命题集体讨论刘德栋及分析第12周第三次月考命题集体讨论张海金第13周第四次周练命题集体讨论刘德栋及分析集体讨论张海金第14周第三次月考质量分析第15周第五次周练命题集体讨论刘德栋及分析第16周《生活与哲学》复集体讨论张海金习第17周第四次月考集体讨论刘德栋第18周第四次月考质量集体讨论张海金分析集体讨论刘德栋第19周《文化生活》第一单元复习集体讨论张海金第20周《文化生活》第二单元复习第21周《文化生活》第三集体讨论张海金单元复习第22周期末考试复习集体讨论张海金。
高二第一学期政治备课组工作计划PPT
学生思想动态关注
学习态度
观察学生对政治学科的学习态度及兴趣变化。
思想波动
关注学生因个人、家庭、社会等因素产生的思想波动。
价值观引导
加强对学生价值观的引导，确保政治教育的正确方向。
05
教学进度与检测
教学进度安排
课程章节划分
明确本学期政治课程章节划分，确保按计划进行教学。
每周教学安排
制定每周详细的教学计划，包括教学内容、教学方法和教学目标。
及时反馈
对学生的课堂表现给予及时反馈，肯定优点，指出不 足，提高学习动力。
优化提问方式，引导学生主动思考策略 Nhomakorabea设计问题
根据教学内容和学生实际，设计具有启发性 和层次性的问题。
引导思考
通过提问、追问等方式，引导学生深入思考 ，拓展思维空间。
鼓励质疑
鼓励学生提出问题和质疑，培养批判性思维 和创新能力。
加强师生互动，促进信息交流策略
学生评估
定期对学生的学习情况进行评 估，及时调整教学方法和策略
，确保教学目标的实现。
02
教学目标
知识目标
掌握政治基础知识
确保学生掌握高二政治学 科的基础知识，包括重要 概念、原理和理论。
理解政治现象
帮助学生深入理解政治现 象、政治制度及其运作方 式。
了解时政热点
引导学生关注国内外时政 热点，把握时代脉搏。
学生需求
高二学生面临着升学压力 ，政治作为重要学科，需 要备课组精心设计和组织 教学内容。
教学资源
学校提供了一定的教学资 源，备课组需要充分利用 这些资源，提高教学效果 。
工作计划目的
确保教学质量
通过精心备课和科学组织教学，确保 高二第一学期政治课程的教学质量。
高二年级政治教案范例
高二年级政治教案范例【导语】知识掌控的巅峰，应当在一轮复习之后，也就是在你把所有知识重新捡起来之后。
这样看来，应对高二这一变化的较优挑选，是在高二还在学习新知识时，成心识地把高一内容从头捡起，自己计划进度，提早复习。
下面是作者为大家整理的《高二年级政治教案范例》，期望对你有所帮助!1.高二年级政治教案范例【教学目标】1、知识目标：通过教学，在知识上帮助学生能够识记影响消费的因素，消费的类型，消费结构的含义，恩格尔系数的含义;知道居民收入与消费水平的关系，物价变动对消费水平的影响，恩格尔系数变化的意义;运用所学知识联系实际分析问题，例如通过收集资料归纳改革开放以来我国居民消费结构的变化，并能初步说明我国居民消费结构变化的原因。
2.能力目标：通过教学，在能力上使学生能够进行初步的理论抽象思维，能够参与生活实践。
例如通过具体的情境引导学生从多角度、多层面归纳出影响消费的因素，从而培养其把模糊的感性认识上升到理论的高度的思维能力;例如引导学生运用消费的类型这一理论去认识生活各种具体消费的特点，从而培养其在抽象理论指导下分析具体现象的能力，运用经济理论分析经济问题的能力，参与经济生活的能力;例如通过引导学生收集资料，归纳我国消费结构的变化趋势，从而培养其关注现实生活及动手能力。
3、情感、态度与价值观通过教学，帮助学生建立正确的消费观，学会用发展观点看问题。
【重点难点】1.教学重点影响消费的因素2.教学难点影响消费的因素【教学方法】案例法、情境教学法、比较法、归纳法等【教学环境】◆学生可能获得的学习环境：◆文本、图片资料【教学思路】由生活情形导入新课——结合生活中的各种现象学习各种的影响消费的因素，——探究学习消费类型和结构——小结【教学进程】环节1：创设情境，导入新课教师活动：1、展现案例，创设情境2、分析案例，导入新课在生活中，当然没有那么有好的上帝来帮忙。
如果一个人的XX太大，想要的东西太多，结果可能什么也得不到。
政治高二教案范文
政治高二教案范文政治老师应该爱岗敬业、献身教育，热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦。
你会写高中政治教案？它能够不断提升你的高中政治教学质量。
#525006政治高二教案范文1【教学设计的基本理念】以学生的发展为本，切实落实学生的主体地位，让学生自主学习和合作交流相结合。
开发多种课程资源，将知识的传授过程转变为知识的生成过程，使学生在知识的生成和构建过程中，积极思考，增强辩证思维能力。
紧扣时代特征和学生的生活实际，将知识探究、能力培养和思想教育有机统一，力求实现三维目标。
【教学目标】1、知识目标通过剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的。
列举具体事物，在判断分析中理解发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，并进一步把握判断新旧事物的根本标准，走出判断新旧事物的认识误区。
2、能力目标引导学生从自然界、人类社会和人的认识三大领域来认识事物是变化发展的，培养学生归纳概括和逻辑思维能力;通过对变化与发展的分析判断以及知识网络的构建，培养学生的合作学习、自主探究能力;通过对传统文化与时尚文化的讨论，培养学生的辩证思维能力，并能用发展的观点作出正确的价值判断和行为选择的能力;从对苏南模式的分析讨论中，培养学生关注社会生活、理解和谐社会和解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：树立学生的主人翁意识，关注社会发展，树立科学发展观。
【教学重点】发展的实质。
本框中心内容是讲马克思主义的发展观，而理解发展观的关键是对发展实质的理解，只有理解了这个问题，才有助于认清发展与运动、变化之间的关系，确立科学的发展观。
【教学难点】判断新旧事物的根本标准。
这个问题在理论上容易理解，但在实际生活中却难以区分和把握。
因为在实际生活中存在各种各样的错误标准，而且具有很大的迷惑性和欺骗性，如果不运用辩证思维方法，就难以分辨和认识其错误的实质。
【教学设计】一、激发思维，引入课题(1)展示资料：《南京长江大桥：炸还是不炸?》(学生对此发表个人看法)(2)针对学生发言，教师引导归纳，让学生初步体会“事物是变化发展的”这一哲学道理。
高二思想政治教案5篇
高二思想政治教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
下面是小编为大家整理的5篇高二思想政治教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！高二思想政治教案1一、课程标准的基本要求：课程标准对本课的基本要求如下：理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
二、学生学习的目标要点：1.知识目标：◎懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。
◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。
◎了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。
◎了解替代品和互补品的含义。
◎理解商品价格变动对生产的影响。
2.能力目标：◎分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。
◎能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。
◎能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。
◎能辨证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。
3.情感、态度与价值观目标：◎以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。
三、学生学习的重点、难点价格变动对人们生活、生产的影响，既是学生学习的一个重点，也是难点。
四、教学方法：以讨论式、探究式教学法为主。
——教案设计——同学们，我们每个人都置身于经济生活之中，时刻感受着价格的变动对我们生活的影响。
前段时间，同学们曾经利用周末，做过一份《关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告》。
同学们组成实践小组，或者走访各大超市，或者走进居民家庭，或者在街头巷尾，采取访问、笔录、问卷等方式，对城市居民进行了调查。
综合各实践小组的调查结果，我把两份比较具有代表性的调查报告展示给大家：(一)调查对象：超市工作人员价格上涨的影响：①肉类销量有所减少。
中学 高二 年级 政治 学科教案.doc
数字化图像的简单合成教学设计教学目标知识与技能1、进一步掌握图像信息加工的基本方法；2、体验图像信息在表达、交流中的运用效果。
过程与方法通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术解决问题的能力。
情感态度价值观1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
2、通过小组协作和主题制作活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。
教学重点难点重点：理解图层的概念，掌握图像合成的基本方法。
难点：熟练使用套索工具教学设计从学生感兴趣的话题入手，通过新颖的教学素材，采用分层任务驱动和学生自主学习、相互交流、师生讲解演示等教学方法让不同基础的学生各有所得。
开课目的研究任务驱动法教学模式，与兄弟学校同行交流教学心得。
教学过程设计意图一、复习知识复习Photoshop软件的常用工具及操作：选框工具、裁切工具、旋转及亮度对比度调节、锐化滤镜等教师先讲解演示，然后学生操作练习操作素材名称“小狗.jpg”二、解决难点问题：如果要选取一块不规则图像，怎么办？引入套索工具的使用。
教师演示利用磁性套索选取不规则图形。
学生练习利用磁性套索选取一个不规则图形。
复习巩固上节课内容解决新课难点。
操作图片，小狗.Jpg三、引入新课要突出表达一个主题，我们需要把多幅图像进行合成。
讲解Photoshop中图层的应用。
出示几幅经过合成后表达一个主题的图像。
引起学生兴趣教师逐步演示制作“卡通杯”的合成图像操作步骤：1、利用套索工具选出一个卡通小狗像图片2、利用移动工具拖到“茶杯”图片上并调整大小3、添加文字并设置文字形状为扇形。
4、将完成的合成图片存储到桌面，格式为jpg格式。
观察合成效果。
解决新课重点四、学生训练利用前面所学的Photoshop基本操作，找一感兴趣的主题，自己完成至少一幅合成图片。
学生模仿操作，掌握基本的图像合成过程。
教师分组发布任务目录，学生操作，相互探讨。
教师巡回解决学生遇到的操作问题。
2014年春季学期高二政治教学计划
2014年春季学期高二政治教学计划一、指导思想：1、坚持认真学习、贯彻科学发展观，全面推进素质教育，以“发展学生”为指针，以“激励学生、相信学生”为主线，以“提高学生”为重点，进一步提高学生的科学文化素养。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。
3、坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。
二、教材分析：必修4生活与哲学共有四个专题的内容，专题一有两个课时内容，专题二有8个课时的内容，专题三有4个课时的内容，专题三共有6个课时的内容。
三、教学目标：1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生正确的人生观，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
四、提高教学质量的主要措施：1、立足课标，明确课标精神和目的要求。
通过认真研读课标，准确把握新课程的总目标和分类目标，明确新课标的目的要求，为有效地实施课堂教学提供正确的方向。
2．真抓实干，踏踏实实做好日常教学工作，提高课堂教学的实效。
（1）对教材进行深入研究，处理好教材的深度，广度和衔接，在此基础上，制定学期授课计划。
（2）发挥自身教学特长，在教学过程中作适当的、灵活的处理，以提高学生学习兴趣（3）注重在学案的设计上，尽力符合不同层次学生的学情，特艺班和特文使用不同的学案。
（4）加强学法及解题方法的指导和渗透，注重培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力，使学生找到一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。
高中政治各节教案模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的基本概念、原理和知识体系，了解相关历史背景和现实意义。
2. 能力目标：培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力，提高学生的思辨能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对政治学科的兴趣，培养学生的社会责任感和爱国情怀。
二、教学重难点1. 教学重点：本节课的核心概念、原理和知识体系。
2. 教学难点：运用马克思主义立场、观点和方法分析问题，提高学生的思辨能力和表达能力。
三、课前准备1. 教师准备：备课、制作多媒体课件、准备相关案例、设计课堂活动。
2. 学生准备：预习教材，了解本节课的基本内容。
四、教学过程1. 导入新课- 提出问题，激发学生兴趣，引导学生思考。
- 回顾上节课内容，为新课做好铺垫。
2. 讲授新课- 介绍本节课的核心概念、原理和知识体系。
- 结合实际案例，讲解理论知识的运用。
- 运用多媒体课件，直观展示教学内容。
3. 课堂活动- 组织学生进行小组讨论，分享观点。
- 开展角色扮演，让学生体验相关情境。
- 进行课堂辩论，培养学生的思辨能力。
4. 巩固练习- 设计课堂练习题，让学生巩固所学知识。
- 对学生的练习进行点评，及时纠正错误。
5. 总结归纳- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
- 引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。
五、课后作业1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 查阅资料，了解相关历史背景和现实意义。
3. 思考如何将所学知识应用于实际生活中，撰写心得体会。
以下为具体教案示例：教案名称：中国特色社会主义理论体系一、教学目标1. 知识目标：了解中国特色社会主义理论体系的基本内容、形成过程和发展历程。
2. 能力目标：提高学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生的爱国主义情怀，增强对中国特色社会主义的认同感。
二、教学重难点1. 教学重点：中国特色社会主义理论体系的基本内容、形成过程和发展历程。
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教师个性化设计
一、世界是不普遍联系的
（一）、联系的普遍性
◇课堂探究：你能说出实际生活中事物相互联系的事例吗?
◇探究提示：例如，我们的身体健康与学习之间的联系等。(同学们可结合自己的实例回答。)
1、联系的含义及
所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
2、联系的普遍性
◇课堂探究：恩格斯的这段话说明了什么?结合所学的哲学原理，谈谈你对这一问题的看法。
◇探究提示：恩格斯的这段话说明了必须要正确处理人与自然的关系，违背了人与自然的客观联系，必将受到惩罚。辩证唯物主义认为自然界的存在与发展是客观的，不以人的意志为转移。要正确处理人与自然的关系，首先要尊重自然的客观性。同时也承认联系具有多样性，它要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，自然界为人类社会的发展，不仅提供了环境，而且还是人类得以生存和发展的宝库。人们一旦破坏了自然的生态平衡，人们就会失去赖以生存和发展的各种条件，人与自然应和谐相处，成为自然的朋友。
◇课堂练习：循环经济体现了现代的思维模式和活动方式，其哲学依据是()
①普遍联系是客观世界的基本特征②系统与要素之间存在着相互联系、相互作用的关系③事物之间的联系是具体的、无条件的④事物之间的联系能够被发现和利用
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
答案：B
解析：作为组合式选择题，本题的解决关键是排错项。故应选B。本题中③说法有误。
(3)联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一重要特征。
◇课堂探究：人可以通过自己的活动影响和改变生态平衡，但人又不能破坏生态平衡，这是为什么?
◇探究提示：事物的联系是客观的，但人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的联系。同时，人又必须尊重生态平衡的规律。
解析：A项不符合题意，B、D两项说法错误，C项点明了题干主旨，故应选C项。
板书设计
教学反思
第一框世界是普遍联系的
一、联系的普遍性
1、联系的含义、联系普遍性的表现
2、方法论要求
二、联系的客观性
1、联系客观性的含义、类别
2、方法论要求
三、联系的多样性
1、联系多样性的表现
2、方法论要求
2、人与事物联系的关系
事物的联系是客观的，在人的意识之外独立存在。人们虽然不能否定事物的客观联系，但可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。这充分体现了人的主观能动性。它是使联系的具体形式更加多样了。
◇课堂练习：
我国目前兴建的四大工程——南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送将会继续加强地区经济之间的联系，推动全国经济和社会的发展。这段材料说明()
◇课堂练习：近年来，科学研究一再证明，世界各地不断爆发的恶性传染性疾病，绝大多数；是因动物携带的病菌通过多种渠道传人人体造成的。这给我们的警示是()
A．联系是普遍的
B．人最终能战胜自然
C．要尊重联系的多样性，做到既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件j
D．人在联系的客观性面前是无能为力的
答案：C
◇课堂练习：印度洋地震和海啸的发生，给东南亚、南亚和非洲等许多国家带来了严重灾难，也牵动了全世界人民的心。2005年1月6日，东盟地震和海啸灾后问题领导人特别会议在印尼首都雅加达会议中心举行。来自东盟10国、中国、韩、日、美、世界卫生组织等20多个国家和国际组织的领导人参加了为期一天的会议。这说明()
自在事物的联系在人类产生之前它就存在了，当然不以人的意志为转移。人为事物的联系是人类实践的产物，尽管它们呈现着“人化”的特点，但这种联系仍然不以人的意志为转移。因为人为事物的联系只有反映了客观的联系才具有真实性，并经过实践这一客观的物质活动才能转化为现实性。所以，人类社会所创造的一切事物的联系，就其本质而言都是不以人的意志为转移的。
A．任何事物都与周围的其他事物联系着
B．事物的联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体联系
C．事物的联系是客观的，人们对事物的联系无法改变
D．人们能够按照自己的意愿改变事物的联系
答案：B
解析：本题意在考查人在联系面前不是无能为力的。B项符合题意。
（三）、联系的多样性
l、联系的多样性及表现
联系是普遍的。
（1）世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
（2）任何事物都处在联系之中。每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。
（3）世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
◇补充：联系具有普遍性，并不意味着任何两个事物之间都具有联系，还应明确事物之间的联系是有条件的。
◇课堂探究：(1)废旧电池是通过哪些环节危及人类健康的?
(2)联系生活实际，看看还有哪些事例能说明联系的多样性。
◇探究提示：(1)废旧电池通过污染耕地、水，继而影响到和人类息息相关的动物和植物。进而破坏了人类的生存环境，最终危及人类的健康。
(2)今天提倡的生态经济、循环经济等模式能充分体现出联系的普遍性和多样性。
于都六中2014-2015学年第二学期高二年级政治学科（第1周）集体备课教案
于都六中高二年级政治学科备课组
课题
世界是普遍联系的
中心发言人
刘生辉
授课人
周课时序号
第3课
课型
新授课
授课时间
教学目标
理解联系的含义和特点，并运用联系的观点分析生活实例
教学重难点
理解联系的客观性，学会用联系的观点看问题
教学准备
学生预习课本内容并完成《名师一号》P46课堂互动探究
A．事物是普遍联系的
B．部分影响整体
C．物质决定意识，要求做到一切从实际出发
D．意识能促进客观事物的发展
答案：A
解析：材料说明东盟地震和海啸的发生引起20多个国家的关注，体现了世界是普遍联系的，故选A。材料中虽然受灾国是世界的一部分，但参加会议的国家不是包括受灾国的整体，因此B项不能选。C项不符合题意，D项说法错误。
◇课堂练习：联系的表现形式是多种多样的。下列属于联系表现形式的有()
①事物之间的直接联系和间接联系②事物之间的内部联系和外部联系③事物之间的本联系和非本质联系④“8”与生意之兴旺的关系
A．①②③B．①②④C．①③①D．①②③④
答案：A
解析：本题属于基础题，④是主观臆造联系，应排除，故选A。
2．联系的多样性的方法论要求。
联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切事物的存在和发展都是有条件的。即使人们改变条件、创造条件的活动，也是有条件的。因此，我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件，既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
（二）、联系的客观性
1、联系具有客观性及要求
(1)联系是客观的
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。人们既无法否定一事物与周围事物的客观联系，也无法割断事物的昨天与今天、今天与明天的关系。
(2)联系之所以是客观的，从根本上讲是因为事物的客观性决定了事物联系的客观性，具体说来，事物的联系就其与实践的关系来说可分为自在事物的联系与人为事物的联系。
(1)世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。有直接联系和间接联系。内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
(2)把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。不能只注重那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视那些间接的本质的和长远的联系，忽视事物相互联系的中间环节。