流体输送与传热技术(王壮坤)教案[一]项目6单元设计

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化工流体流动和传热教学设计

化工流体流动和传热教学设计一、教学目标本次教学设计旨在让学生掌握以下知识和技能：1.理解化工流体流动和传热的基本概念和原理；2.掌握流量、速度、压力等化工流体流动相关参数的计算方法；3.掌握池、壁、管道等化工设备传热的基本模型和计算方法；4.培养分析解决化工流体流动和传热问题的实践能力；5.提高学生对化工过程中流体流动和传热的认识和理解。

二、教学内容安排1、教学前导简要介绍本次教学设计的重要性和目标，激发学生的学习兴趣，引导学生正确对待本次教学的意义。

2、理论授课2.1 化工流体流动的基本原理和概念介绍流体、流量、速度、压力等相关规律和概念，为后面学生的实践操作打下基础。

2.2 化工传热的基本模型和计算方法介绍池、壁、管道等传热模型的计算方法，重点讲解换热系数、传热面积、温度等参数的计算。

3、实践操作3.1 流体流动实验使用流量计、压力计等实验设备，进行实际的流体流动实验，让学生操作实验设备，并根据实验结果进行数据处理和分析。

3.2 传热实验使用壁温传感器、热流计等实验设备，进行实际的传热实验，让学生操作实验设备，并根据实验结果进行数据处理和分析。

4、实验报告撰写与评估学生根据上述实验进行实验报告的撰写，教师对学生实验报告的操作流程、数据处理和分析、实验过程等方面进行评估。

三、教学方法本教学设计采用“理论+实践”相结合的方法，通过首先讲解相关理论知识，然后进行实验操作，最终进行实验报告撰写和评估的方式，来达到以上教学目标。

四、教学效果评估本次教学设计的评估方式主要为实验报告评分。

通过评估学生实验报告的操作流程、数据处理和分析、实验过程等方面，来评估学生对化工流体流动和传热知识的掌握情况，进而评估本次教学的效果。

同时，教师还可根据实验中学生的操作表现、实验结果等方面进行评估。

流体输送教案设计

流体输送教案设计教案标题：流体输送教案设计教学目标：1. 了解流体输送的概念和基本原理。

2. 掌握流体输送的不同方法和设备。

3. 理解流体输送在实际应用中的重要性和应用领域。

4. 能够分析和解决流体输送中的问题。

教学内容：1. 流体输送的概念和基本原理：a. 流体的定义和性质。

b. 流体输送的基本原理，包括压力、流速、管道摩擦、管道阻力等概念。

c. 流体输送的流态分类，包括层流和湍流。

2. 流体输送的方法和设备：a. 重力输送，包括自由流和流态转换。

b. 压力输送，包括压力泵和压力管道。

c. 机械输送，包括螺旋输送机、皮带输送机等。

3. 流体输送的应用领域：a. 石油和天然气输送。

b. 水力发电和水处理。

c. 化工工艺中的流体输送。

d. 其他工业领域的流体输送应用。

教学步骤：1. 导入：通过引入一个与学生生活相关的例子，引起学生对流体输送的兴趣，激发学习的动机。

2. 知识讲解：以PPT或板书的形式，讲解流体输送的概念、基本原理、方法和设备，并结合图示进行说明。

3. 知识巩固：a. 组织学生进行小组讨论，让学生就流体输送的不同方法和设备进行比较和分析。

b. 设计一些案例或实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

4. 拓展应用：a. 邀请相关行业的专业人士进行讲座或实地考察，让学生了解流体输送在实际应用中的情况。

b. 组织学生进行小组项目，让他们选择一个流体输送应用领域进行研究和报告。

5. 总结与评价：a. 教师对学生的表现进行评价，鼓励他们在学习中积极思考和参与。

b. 总结本节课的重点内容，并提供一些拓展阅读资料供学生深入学习。

教学资源：1. PPT或黑板、白板等教学工具。

2. 流体输送的实物模型和图示材料。

3. 相关行业的专业人士讲座或实地考察安排。

评估方式：1. 学生小组讨论和解决问题的参与度和质量。

2. 学生小组项目报告的内容和表达能力。

3. 学生针对案例或实际问题的解答准确性和逻辑性。

4. 学生对流体输送概念和原理的理解程度。

流体输送教案设计方案模板

一、教学目标1. 知识目标：了解流体输送的基本概念、原理及分类；掌握流体输送系统的组成及工作原理；熟悉流体输送设备的选择与使用。

2. 能力目标：培养学生分析流体输送系统问题、设计流体输送方案的能力；提高学生动手实践、团队协作的能力。

3. 情感目标：激发学生对流体输送领域的兴趣，培养学生严谨、创新的科学精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：流体输送的基本概念、原理及分类；流体输送系统的组成及工作原理；流体输送设备的选择与使用。

2. 教学难点：流体输送系统设计及优化；流体输送设备选型及参数计算。

三、教学过程1. 导入新课通过实际案例引入，让学生了解流体输送在工农业生产、日常生活等方面的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课（1）流体输送的基本概念、原理及分类讲解流体输送的定义、分类（如：管道输送、输送泵、输送风机等），并举例说明。

（2）流体输送系统的组成及工作原理讲解流体输送系统的基本组成（如：输送管道、输送设备、控制系统等），以及各部分的工作原理。

（3）流体输送设备的选择与使用讲解不同类型流体输送设备的特点、适用范围及选型方法。

3. 实践环节（1）分组讨论：针对一个实际流体输送案例，学生分组讨论并设计流体输送方案。

（2）动手实践：学生根据设计方案，利用模型或软件进行流体输送系统模拟，验证方案可行性。

4. 总结与反思引导学生总结所学知识，并对流体输送系统设计及优化、流体输送设备选型及参数计算等方面进行反思。

四、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、讨论积极性和问题解决能力。

2. 实践环节：评价学生在实践环节中的团队协作、方案设计及问题解决能力。

3. 课后作业：检查学生对所学知识的掌握程度，以及独立完成流体输送系统设计的能力。

五、教学资源1. 教学课件：包含流体输送的基本概念、原理、分类、系统组成、设备选型等内容。

2. 案例分析：提供实际流体输送案例，供学生分析、讨论。

3. 模型或软件：用于流体输送系统模拟，验证设计方案可行性。

流体输送与传热技术-[一]项目1电子教材

模块一流体流动及应用技术项目1 流体输送系统的认识一、教学目标能力目标1．认识各类流体输送阀门、管件的结构、工作原理及规格2．认识流体输送机械的用途、分类3．认识仪表及调节控制装置4．能识读流体输送系统的工艺流程图5．能进行液体输送的操作知识目标1．对流体输送过程产生感性认识，了解流体输送在化工生产中的应用2．了解化工管路的分类、构成及标准3．了解各种材质管子的特点、规格及选用4．掌握各种管件的作用、类型5．掌握各种阀门的作用、结构、特点，了解其型号及标识6．掌握流体输送系统的构成及液体的输送方式7．了解流体输送机械的用途、分类二、工作任务工作任务实施方法及教学环境相关知识认识各种流体输送方式案例教学流体输送实训装置液体输送方式认识流体输送系统现场教学各种管件、阀门实物化工单元操作实训装置化工管路基本知识流体输送机械作用、分类仪表及调节控制装置认识并联、分支管路流体输送系统液体输送的操作实际操作流体输送实训装置工业液体输送的方式管件、阀门基本知识流体输送系统的工艺流程图流体输送仪表及调节控制装置三、理论知识1.1 流体流动及输送在工业生产中的应用流体包括液体和气体，其特征是具有流动性。

液体的体积随压力和温度的变化很小，所以一般将液体称为不可压缩性流体；气体具有明显的热膨胀性和可压缩性，称为可压缩流体。

化工生产中所处理的物料大多为流体，由于工艺的要求，常常需要把流体从一个设备输送至另一个设备，从一个车间输送至另一个车间；此外，化工生产中的传热、传质以及化学反应大多数是在流动流体中进行的，与流体的流动形态密切相关。

因此流体流动及输送在化工生产中占有非常重要的地位，是化工过程中最为普遍的单元操作之一，对于保证生产的进行、强化设备的操作及产品的成本有巨大的影响。

研究流体流动和输送主要解决以下问题。

1．流体的输送在流体输送过程中，需要选择适宜的流动速度，以确定输送管路的直径；流体输送时常要用到输送机械，需要确定流体输送机械所需功率，合理选用输送设备。

流体输送实训教案

一遍后对调，第4小组先做，第3组接着做
第一大组：一、练习输送任务1输送任务2的有关操作
二、做柏努利方程演示实验和雷诺实验、利用旧装置做泵的切换操作
进行一轮好二大组进行对调，保证每一小组，每一个人都操作一遍。
河南工业职业技术学院教案
序号
7
周次
周三（5-6节）
授课形式
操作考核
授课章节名称
流体输送操作实训（六）--操作考核
考核
时间
开始
时分
结束
时分
总超时情况
序号
考核分项
分项要求
标准
考
分
1
考生面貌
穿着符合岗位规定、精神饱满、考前准备工作充分，坚守岗位、不大声喧哗、不违反考场纪律等。
2
2
公用工程准备检查，总水箱进水≥500mm
认真检查装置。水、电、仪表、等。
保证原料液充足。错一步扣1分。
3
3
①利用P-01向V-03注水，V-03液位设定250mm
序号
危险源
安全注意事项
备注
二、学生根据实训任务，预习操作步骤，叙述或书写操作步骤，学生向教师汇报实训步骤，教师点评归纳学生的答案(45分钟)
第一组叙述（写出）公用工程的准备步骤及由总水箱向V-03中间水槽注水（水位教师指定）的操作步骤；并说明其中操作的注意事项。
回答有关问题。
第二组叙述（写出）将V-03中间水槽中的水送到V-02贮槽的操作步骤，并说明其中操作的注意事项。
(第4小组接着第1小组操作，第3小组准备)
一遍后对调，第4小组先做，第3组接着做
进行一轮好二大组进行对调，保证每一小组，每一个人都操作一遍。
河南工业职业技术学院教案

《化工单元操作》模块1 流体输送操作_教案

模块一流体输送操作项目1 观察流体流动【教材版本】李祥新、朱建民主编《化工单元操作》，高等教育出版社2009年3月出版。

【教学目标】1．借助雷诺实验装置，认识流体在管内流动的两种不同型态。

2．学会雷诺准数的计算，并用雷诺准数判断流体流型。

【教学重点、难点】重点：认识流体流动型态难点：雷诺准数的计算【教学方法】采用项目教学法，以行动导向来进行学习，调动学生的学习积极性，注重培养学生规范操作、观察分析、团结合作的能力。

根据本项目特点，采用“导入——演示——实训——评价——讲授——讨论”的教学过程，先让学生在完成具体项目的过程中熟悉相应单元操作，然后通过相关知识的学习达到教学目标。

【学时安排】8学时【教学建议】先通过例子导入本项目的工作任务，根据要求布置实训任务，演示实训操作方法，指导学生按步骤完成实训项目。

然后，在学生预习的基础上学习流体输送的相关知识。

【教学过程】一、导入自然界中存在着大量的流动现象，如河水流动，刮风等等。

流体有不同的流动状态。

二、教师讲授及演示实训步骤1．布置实训任务：观察液体的流动状态。

2．引导学生先大致了解流体输送装置，简述其用途，提高学生学习兴趣。

图1-1 雷诺实验装置三、学生实训指导学生按工艺卡片进行实训。

水箱加水——调节流量——记录流量——计算雷诺准数——验证雷诺判据四、检查评价学生自查实训情况，各组比较操作情况及数据的准确性，选出最佳操作人员。

五、相关知识在学生预习及实训操作的基础上，由教师讲授与学生讨论相结合，完成以下内容的学习。

一、流体流动的基础知识流体包括气体和液体，液体可认为是不可压缩性流体，气体为可压缩性流体。

1．液体内部不同位置的压力（1）压力的表示方法化工生产中习惯上将压强称为压力，是指垂直作用于流体单位面积上的压力，以p表示。

单位N/m2，Pa；MPa；kPa；atm；at或kgf/cm2；mH2O；mmHg。

换算关系：1 MPa＝103kPa＝106Pa1atm＝0133MPa＝＝1.033 kgf/cm22O绝对压力表压表压：表上反映出的压力，是设备内的实际压力与大气压力之差。

流体输送课程教案模板范文

课程名称：流体输送课程编号：XX0XX授课教师：[教师姓名]授课班级：[班级名称]授课时间：[具体时间]授课地点：[具体地点]一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握流体输送的基本原理和流体流动的基本规律。

（2）了解流体输送设备的类型、结构、工作原理和操作方法。

（3）熟悉流体输送过程中的能量损失和输送效率的计算方法。

2. 能力目标：（1）培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。

（2）提高学生的实验操作技能和工程实践能力。

3. 素质目标：（1）培养学生的团队合作精神。

（2）提高学生的创新意识和环保意识。

二、教学内容1. 流体输送基本原理（1）流体的定义和分类（2）流体流动的基本规律（3）流体流动的基本参数：流速、流量、压力等2. 流体输送设备（1）泵类设备：离心泵、轴流泵、混流泵等（2）风机类设备：轴流风机、离心风机等（3）压缩机类设备：往复式压缩机、螺杆压缩机等3. 流体输送过程中的能量损失和输送效率（1）摩擦损失（2）局部损失（3）泵的效率4. 流体输送设备操作与控制（1）泵类设备的操作与维护（2）风机类设备的操作与维护（3）压缩机类设备的操作与维护三、教学方法1. 讲授法：讲解流体输送基本原理、流体流动基本规律、流体输送设备类型及操作方法等理论知识。

2. 案例分析法：结合实际工程案例，引导学生分析流体输送过程中可能出现的问题及解决方法。

3. 实验教学法：通过实验操作，使学生掌握流体输送设备的操作技能和实验数据采集方法。

4. 讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，提高学生的创新意识和团队合作精神。

四、教学过程1. 导入新课：简要介绍流体输送在化工生产中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课：按照教学内容，依次讲解流体输送基本原理、流体输送设备、流体输送过程中的能量损失和输送效率等知识。

3. 案例分析：结合实际工程案例，引导学生分析流体输送过程中可能出现的问题及解决方法。

4. 实验教学：组织学生进行实验操作，使学生掌握流体输送设备的操作技能和实验数据采集方法。

流体输送技术与操作综合实训

如何选题：完整的一个教学单元专业课-项目课程（理实一体），能够体现各种课改理念：做中学而不是学中做；三种学习能力培养。

文化课：便于能力培养。

了解评委的专业知识（如市里选拨），注重表达重点与形式。

项目六：流体输送技术与操作综合实训课例设计为谁而教？教什么？-教材的二次开发怎么教？-教学过程设计为什么这么教-课改理念的体现。

结合说课的形式设计：一、课情分析：1、课程与项目的定位：注意课程与项目是不同的概念：项目是动作：（沿用章节名称）项目概括要与培养目标对接：2、人才培养目标定位：企业的需求与学生未来发展决定：人才培养目标的定位决定了理念与实践教学的地位：3、教材特点与教材处理（二次开发）：教材特点分析：知识体系、重知识轻实践。

解构知识体系，重构行动框架（项目），模块一：流体输送单元操作项目能力训练项目名称相关支撑知识课时一流体输送机械的选择与拆卸实训流体输送性能、机械，流体的能量衡算 6 二流体输送管路的设计与安装实训管路的阻力计算，管件的阻力计算。

4 三流体输送仪表选择安装操作实训流体静力学，化工仪表操作技术。

4企业的需求及知识与设备的更新，对教材内容进行增、删、组处理，“有用、实用、够用”为度。

弱化公式推导与计算，强化过程分析与操作。

4、项目教学目标确定：教学大纲的特点：本科、知识体系确定依据：企业需求（不同专业不同能力需求-设计好所需要的专业）、学生未来发展需求、文化课为专业课服务需求性质和任务：1）知识目标：根据教学大纲及企业岗位标准确定。

2）岗位能力（胜任岗位的能力）目标：根据企业岗位标准确定。

3）关键（核心）能力（职业转换与未来发展能力-社会能力）目标：根据企业文化与学生未来发展决定。

德育渗透：①自主性、合作性、探究性三种能力学习的过程基本涵盖了八大核心能力的大部分。

②③培养学生竞争意识、创业精神、创新素质。

5、教学重点、难点的确定：1）重点：依据教学大纲与三维目标确定。

2）难点：依据教学目标，结合学生知识水平、接收能力，教学内容本身特点确定。

《流体输送操作与控制》课程整体设计

《流体输送操作与控制》课程整体设计一、课程信息适用专业 2009级应用化工技术专业课程代码所属系部化工系设计人卜雪峰审批人二、课程性质（一）课程在专业中的地位虽然工业生产中的化工产品种类很多，成千上万，但是，化工生产过程的却可以分为三大基本组成部分：原料的预处理、化学反应过程、产品的分离及加工。

根据这三大基本组成部分及企业岗位调研和行动领域的归纳，我们得出了化工专业的核心课程《化学分析与检测》、《流体输送设备操作与维护》、《传热设备操作与维护》、《传质与分离设备操作与维护》、《反应器操作与维护》、《典型化工产品生产技术》。

该课程与《传热设备备操作与维护》、《传质分离设备操作与维护》共同完成化工生产中的物理操作过程的培养。

该课程是在学生修完公共基础学习领域课程及《无机化学》、《有机化学》、《物理化学》、《化学分析与检测》等专业基础课程后进行学习，并为后续核心课程《化学反应器操作与维护》和《典型化工产品的生产》打下知识和能力基础。

《化学反应器操作与维护》是在物理操作过程的基础上对化学反应过程操作与控制的知识和能力的培养。

《典型化工产品的生产》是应用化工技术专业综合职业能力培养的核心课程，既有物理操作过程也有化学反应生产过程。

所以《传热设备操作与维护》与其他两个学习领域的课程即《流体输送设备操作与维护》、《传质分离设备操作与维护》一起在整个应用化工技术专业课程体系中起到承上启下的作用。

应用化工技术专业课程体系流体包括液体和气体，其特征是具有流动性。

化工生产中所处理的物料大多为流体，由于工艺的要求，常常需要把流体从一个设备输送至另一个设备，从一个车间输送至另一个车间；此外，化工生产中的传热、传质以及化学反应大多数是在流体流动中进行的，与流体的流动形态密切相关。

因此，流体输送在化工生产中占有非常重要的地位，对于保证生产的进行，强化设备的操作及产品的成本有巨大的影响。

流体输送在化工生产中是典型的行动领域，也是我们应用化工技术专业的重点学习领域。

流体输送课程设计

流体输送课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握流体输送的基本原理和方法，包括流体的性质、流动类型和输送设备。

知识目标要求学生能够理解流体的密度、粘度和表面张力等基本性质，掌握层流和湍流的区别，了解不同类型的流体输送设备及其工作原理。

技能目标要求学生能够运用流体输送原理解决实际问题，如计算流体流动的速度和压力，选择合适的输送设备等。

情感态度价值观目标要求学生培养对流体输送技术的兴趣，认识到流体输送在工程和日常生活中的重要性，增强环保意识。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括流体的性质、流动类型和输送设备。

首先，介绍流体的基本性质，如密度、粘度和表面张力，通过实例让学生了解这些性质在实际中的应用。

其次，讲解流体的流动类型，包括层流和湍流，分析两种流动的特点和区别。

然后，介绍常用的流体输送设备，如泵、风机和压缩机，讲解其工作原理和应用场景。

最后，通过案例分析，让学生运用所学知识解决实际问题，如选择合适的输送设备、计算流体流动的速度和压力等。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课采用多种教学方法相结合。

首先，采用讲授法，系统地讲解流体输送的基本原理和知识。

其次，运用讨论法，让学生分组讨论流体流动类型和输送设备的选择，促进学生之间的交流与合作。

然后，采用案例分析法，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

最后，进行实验演示，让学生直观地了解流体输送设备的工作原理，增强学生的实践操作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课准备了一系列教学资源。

教材方面，选用《流体力学》作为主教材，辅助以《流体输送技术与应用》等参考书。

多媒体资料方面，制作了流体流动类型和输送设备的工作原理演示PPT，以及相关实验视频。

实验设备方面，准备了流体输送实验装置，让学生能够亲自动手操作，加深对流体输送原理的理解。

此外，还提供了网络资源，如流体输送技术的最新研究动态和相关论坛，供学生课外拓展学习。

模块1流体输送操作教案

项目3 拆装离心泵【教材版本】李祥新、朱建民主编《化工单元操作》，高等教育出版社2009年3月出版。

【教案目标】1．通过离心泵拆装实训，学会熟练地拆装离心泵。

2．掌握离心泵的结构和工作原理。

3．学会离心泵故障的判断及处理。

【教案重点、难点】重点：离心泵的结构和工作原理难点：离心泵故障的判断及处理【教案方法】采用项目教案法，以行动导向来进行学习，调动学生的学习积极性，注重培养学生规范操作、观察分析、团结合作的能力。

根据本项目特点，采用“导入——演示——实训——评价——讲授——讨论”的教案过程，先让学生在完成具体项目的过程中熟悉相应单元操作，然后通过相关知识的学习达到教案目标。

【学时安排】8学时【教案建议】先通过例子导入本项目的工作任务，根据要求布置实训任务，演示实训操作方法，指导学生按步骤完成实训项目。

然后，在学生预习的基础上学习流体输送的相关知识。

【教案过程】一、导入离心泵具有结构简单，性能稳定，检修方便，操作容易和适应性强等特点，是化工生产中应用最广泛的流体输送设备。

二、教师讲授及演示实训步骤1．布置实训任务：认识流体输送装置。

2．引导学生先大致了解流体输送装置，简述其用途，提高学生学习兴趣。

图1-25 离心水泵三、学生实训指导学生按工艺卡片进行实训。

拆卸泵壳、叶轮——拆卸密封系统——分析结构——安装泵体——试车四、检查评价学生自查实训情况，各组比较操作情况及数据的准确性，选出最佳操作人员。

五、相关知识在学生预习及实训操作的基础上，由教师讲授与学生讨论相结合，完成以下内容的学习。

一、离心泵的结构与工作原理学生自学、讨论内容1．根据实物图片说明，离心泵的结构是怎样的？各部件起什么作用？图1-26离心泵结构图2．叶轮有开式、半闭式和闭式三种，其特点和使用场合有什么不同？<a）开式 <b）半闭式 <c）闭式图1-27 离心泵的叶轮3．泵壳为什么又称蜗壳？它是怎样完成能量转换的？4．轴封装置有填料密封和机械密封两种，它们的密封原理有什么不同？教师讲授内容2．离心泵的工作原理图1-28 离心泵工作原理图灌泵——启动后，叶片间的液体随着叶轮高速转动，被抛向外缘并获得能量，以高速离开叶轮外缘进入蜗形泵壳——在蜗壳中，液体流道逐渐扩大而减速，部分动能转变为静压能，液体以较高的压力流入排出管道，送至需要场所——叶轮中心形成真空，液体被连续压入叶轮中——叶轮不断地转动，液体不断地被吸入和排出。

流体输送与传热技术(王壮坤)教案[二]项目5单元设计

《化工单元操作技术》教案（2009～ 2010学年第一学期）学院辽宁石化职业技术学院系（部）石油化工系教研室应用化工教研室教师王壮坤辽宁石化职业技术学院教案10 本次课标题项目5 往复泵、齿轮泵及旋涡泵的操作5.1 往复泵的操作5.2 齿轮泵的操作授课班级石化0831上课时间学时：4时间：上课地点一体化教室教学目标能力目标知识目标素质目标1．能认识往复泵，熟悉其操作2．能认识齿轮泵，熟悉其操作1．掌握往复泵的结构、特点、性能、操作要点2．了解齿轮泵的结构、特点、性能及操作维护要点、操作要点培养规范操作、经济意识；提高职业素养；培养团结协作的精神任务与案例任务：5.1 往复泵的操作任务：5.2 齿轮泵的操作重点难点及解决方法重点：往复泵的操作难点：往复泵正位移特性、旁路调节解决方法：通过观看录像，使结构直观，通过启发式教学讲授往复泵正位移特性、旁路调节，化解难点参考资料1．流体流动与传热技术序号步骤名称教学内容教师活动学生活动时间分配(分) 1布置任务5.1案例引入主讲听课 52 观看录像往复泵结构观看观看103 分组学习学习往复泵结构、特点、性能、操作要点指导分组讨论，活动，完成任务单504启发式教学往复泵正位移特性、旁路调节方法主讲听课205 汇报、总结往复泵点评、总结小组代表发言30 6布置任务5.2案例引入主讲听课 5 7 观看录像齿轮泵结构观看观看108 分组学习学习齿轮泵结构、特点、性能、操作要点指导分组讨论，活动，完成任务单309方案汇报、总结各种类型泵比较点评、总结小组代表发言、相互提问2010 分组学习为几种输送任务选择合适的泵点评代表发言15 11 布置下一 5任务辽宁石化职业技术学院教案11 本次课标题 5.3 旋涡泵的操作项目5测试授课班级石化0831上课时间学时：4时间：上课地点一体化教室化工单元实训室教学目标能力目标知识目标素质目标能够进行旋涡泵的操作掌握旋涡泵的结构、特点、性能、操作要点培养规范操作意识；提高职业素养；培养团结协作的精神；提高实际操作能力任务与案例任务：5.3 旋涡泵的操作任务：项目5测试重点难点及解决方法重点：旋涡泵的操作难点：旋涡泵的结构、性能解决方法：1、借助流体输送装置进行实际操作，通过观看录像，使结构直观，化解难点。

流体输送课程教案模板范文

课程名称：流体输送课程目标：1. 了解流体输送的基本原理和分类。

2. 掌握流体输送设备的结构、工作原理和性能特点。

3. 学会流体输送系统的设计、计算和分析。

4. 培养学生的动手能力和实际操作能力。

教学对象：机械设计制造及其自动化专业学生教学课时：16课时教学内容：一、课程导入1. 引入流体输送在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 介绍流体输送在工业生产中的重要性。

二、流体输送的基本原理1. 流体输送的定义和分类。

2. 流体输送的基本原理：流体力学基本方程。

3. 流体输送的阻力计算。

三、流体输送设备1. 泵的分类、结构、工作原理和性能特点。

2. 风机、压缩机、输送机等流体输送设备的介绍。

四、流体输送系统的设计1. 流体输送系统的设计原则。

2. 流体输送系统的计算方法。

3. 流体输送系统的分析。

五、流体输送系统实例分析1. 某化工企业原料输送系统设计实例。

2. 某水利工程流体输送系统设计实例。

六、流体输送设备选型与安装1. 流体输送设备选型原则。

2. 流体输送设备的安装要求。

七、流体输送系统的运行与维护1. 流体输送系统的运行特点。

2. 流体输送系统的维护方法。

教学过程：第一课时：1. 课程导入，介绍流体输送的应用和重要性。

2. 流体输送的基本原理，讲解流体力学基本方程。

第二课时：1. 流体输送的分类，介绍流体输送设备的种类。

2. 泵的结构、工作原理和性能特点。

第三课时：1. 风机、压缩机、输送机等流体输送设备的介绍。

2. 流体输送系统的设计原则。

第四课时：1. 流体输送系统的计算方法，讲解阻力计算。

2. 流体输送系统的分析。

第五课时：1. 某化工企业原料输送系统设计实例。

2. 某水利工程流体输送系统设计实例。

第六课时：1. 流体输送设备选型原则。

2. 流体输送设备的安装要求。

第七课时：1. 流体输送系统的运行特点。

2. 流体输送系统的维护方法。

第八课时：1. 流体输送设备操作与维护。

2. 实际操作演练。

流体输送教案设计说明模板

一、教学目标1. 知识目标：（1）了解流体输送的基本概念、原理和流程；（2）掌握流体输送设备的种类、工作原理和选用方法；（3）熟悉流体输送过程中的安全操作规程。

2. 能力目标：（1）培养学生分析流体输送过程中可能出现的问题，并提出解决方案的能力；（2）提高学生动手操作、实践操作能力，培养团队协作精神。

3. 情感目标：（1）激发学生对流体输送领域的研究兴趣，培养学生热爱专业、勇于创新的精神；（2）培养学生的环保意识，提高对流体输送过程中环境保护的认识。

二、教学内容1. 流体输送的基本概念和原理；2. 流体输送设备的种类、工作原理和选用方法；3. 流体输送过程中的安全操作规程；4. 流体输送系统的设计、计算和优化。

三、教学方法1. 讲授法：系统讲解流体输送的基本概念、原理和流程；2. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解流体输送设备的应用和操作；3. 实验教学法：组织学生进行流体输送设备的操作实验，提高实践能力；4. 讨论法：引导学生对流体输送过程中可能出现的问题进行讨论，培养解决问题的能力。

四、教学过程1. 导入新课：通过提问、展示图片等方式，激发学生对流体输送领域的兴趣；2. 讲解流体输送的基本概念和原理，使学生掌握相关知识；3. 介绍流体输送设备的种类、工作原理和选用方法，通过案例分析，让学生了解实际应用；4. 组织学生进行流体输送设备的操作实验，让学生亲身体验流体输送过程；5. 讨论流体输送过程中可能出现的问题，引导学生提出解决方案；6. 总结课程内容，强调流体输送过程中的安全操作规程；7. 布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度等；2. 实验操作：评估学生在实验操作过程中的熟练程度和解决问题的能力；3. 课后作业：检查学生对课程内容的掌握程度。

六、教学资源1. 教材：流体输送相关教材；2. 实验设备：流体输送设备、实验器材等；3. 案例资料：实际流体输送案例；4. 教学课件：制作相关教学课件，便于学生理解和掌握知识。

流体输送与传热技术(王壮坤)教案[一]项目6单元设计

《化工单元操作技术》教案（2009～ 2010学年第一学期）学院辽宁石化职业技术学院系（部）石油化工系教研室应用化工教研室教师王壮坤辽宁石化职业技术学院教案14 本次课标题项目6 管子的连接和阀门的安装及使用6.1管子的连接6.2阀门的安装及使用授课班级石化0831上课时间学时：4时间：上课地点化工单元实训室教学目标能力目标知识目标素质目标1．能进行管子的螺纹连接2．能正确选用、安装、使用阀门1.了解管子的各种连接方法、特点2．掌握螺纹连接要点3．掌握阀门的选用、安装、使用及维护知识培养规范操作、安全意识；提高职业素养；培养团结协作的精神；提高实际操作能力任务与案例任务：6.1管子的连接任务：6.2阀门的安装及使用重点难点及解决方法重点：管子的连接、阀门的安装难点：规范操作解决方法：1、实际到手操作2、以团队合作的形式完成本任务，教师认真观察学生的活动，及时指导，给予必要的理论解释。

做到做中学，学中做，做中教，教中做。

3、教师做好过程的控制和过程考核；参1．流体流动与传热技术考资料2．化工管路安装手册序号步骤名称教学内容教师活动学生活动时间分配(分) 1布置任务6.1主讲听课 52 现场操作学习管子的连接方式、螺纹连接技术指导、演示，考核分组讨论确定操作方案，然后实际操作753方案汇报、点评总结各种管子的连接方式的特点、使用场合；螺纹连接要点点评、总结小组代表发言204布置任务6.1主讲听课 55 现场操作学习阀门的安装、使用及维护方法，阀门安装技术指导、考核分组讨论确定操作方案，然后实际操作756方案汇报、点评总结各种阀门的安装、使用及维护方法，阀门安装要点点评、总结小组代表发言157布置下一任务主讲听课 5。

化工原理课件-流体输送与传热技术

截止阀stop valve,Globe Valve
截止阀：主要部件为阀盘与阀座，流体自下而上通过阀座，截止阀的流向一律采用自上而下
特点：构造比较复杂，流体阻力较大，但密闭性与
调节性能较好，不宜用于粘度大且含有易沉淀颗
粒的介质。
24
化工原理
球阀 Ball Valve
阀芯呈球状，中间为一与管内径相近的连通孔，结构比闸阀和截止阀简单，启闭迅速，操作方便，体积小，重量轻，零部件少，流体阻力也小。
5
化工原理
物理加工过程虽然形态各异，但根据它们的工作原理，可以归纳为若干个基本单元操作过程，如：
流体输送、搅拌、沉降、过滤、热交换、蒸发、结晶、干燥、吸收、蒸馏、萃取等。
举例：
（1）合成氨、硝酸、硫酸
吸收分离气体混合物亨利定律及相平衡
（2）尿素、聚氯乙烯
干燥除去固体中的水份气固相平衡
（3）乙醇、乙烯
两个法兰盘之间，加上法兰垫，用螺栓紧固在一起，完成了连接。有的管件和器材已经自带法兰盘，也是属于法兰连接。
这种连接主要用于铸铁管、衬胶管、非铁金属管和法兰阀门等的连
接，工艺设备与法兰的连接也都采用法兰连接。
法兰连接的主要特点是拆卸1方6 便、强度高、密封性能好。
化工原理
3、管件
管件是用来连接管子以达到延长管路、改变管路方向
或直径、分支、合流或封闭管路的管路附件的总称
用以改变流向
17
化工原理
用以堵截管路
18
化工原理
用以连接支管
19
化工原理
用以改变管径
20
化工原理
用以延长管路
21
化工原理
4、阀门

流体输送与传热技术1

42.8 49.9
21
粘度与温度的关系
22
四、流体的表面张力(surface tension)
• 液体具有附着力和粘附力，两者都是分子的吸引力，附着力使液体能够附着到另一个物体上，而粘附力使液体抵抗切向应力。在液体和气体的交界面处和在两种互不相容液体的界面处，分子间附着力和粘附力产生的向外的平衡吸引力使液体形成了一个明显的表面液膜并在液膜表面内产生了张力，液体的这个特性称为表面张力，用符号σ表示，其单位是N/m。水的表面张力在结冰点和沸点之间的变化范围为0.0075～0.0589 N/m。
表面张力与毛细现象
23
表面张力和接触角

P0 P
气体

R

液体

表面张力: -----单位长度所受拉力 (N/m)
接触角概念: 当液体与固体壁面接触时, 在液体,固体壁面作液体表面的切面, 此切面与固体壁在液体内部所夹部分的角度称为接触角, 当为锐角时, 液体润湿固体, 当为钝角时, 液体不润湿固体
30
40 50
0.0187
0.0192 0.0196
16.6
17.6 18.6
140
160 180
0.0236
0.0242 0.0251
28.5
30.6 33.2
60
70 80
0.0201
0.0204 0.0210
19.6
20.5 21.7
200
250 300
0.0259
0.0280 0.0298
35.8
14
流体粘性形成原因:
(1)两层液体之间的粘性力主要由分子内聚力形成
(2)两层气体之间的粘性力主要由分子动量交换形成

第一章流体流动(化工原理王志魁版)

2016/11/22
13
二、流体的密度与比体积（一）密度
单位体积流体的质量。
m V
kg/m3
1.单组分密度
f ( p, T )
液体密度仅随温度变化（极高压力除外），其变化关系可从手册中查得。
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气体当压力不太高、温度不太低时，可按理想
气体状态方程计算：
流速选择：
u ↑→ d ↓ →设备费用↓
操作费
设备费
u适宜
u
流动阻力↑ →动力消耗↑ →操作费↑
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均衡考虑
33
二、稳态流动与非稳态流动
稳态流动：各截面上的温度、压力、流速等物理量仅随位置变化，而不随时间变化；
T , p, u f ( x, y, z )
非稳态流动：流体在各截面上的有关物理量既随位置变化，也随时间变化。
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2
• 三物理量的单位与量纲 • 国际单位制与法定计量单位 • 量纲长度、质量、时间、电流、热力学温度、物质的量、发光强度7个基本量的量纲 • 量纲一致性方程任何一个物理量方程，只要理论上合理，则该方程等号两边各项的量纲必定相等。
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3
• 四、混合物含量的表示方法 1、物质的量浓度与物质的量分数（摩尔浓度和摩尔分数） 2、质量浓度（质量密度）与质量分数 3、摩尔比与质量比五、据单元操作中常用的基本概念 1、物料衡算 2、能量衡算 3、物系的平衡关系 4、传递速率 5、经济核算
36
四、伯努利方程式
（一）伯努利方程式
在x方向上对微元段受力分析：（1）两端面所受压力分别为
pA 及 ( p dp) A

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