必修2 1.2 运动的合成与分解
1.2 运动的合成与分解 (粤教版必修2)

1.2 运动的合成与分解每课一练(粤教版必修2)1.关于互成角度的两个初速度不为零的匀变速直线运动的合运动,下列说法正确的是( ) A.一定是直线运动B.一定是曲线运动C.可能是直线运动,也可能是曲线运动D.以上说法均不正确2.一只船以一定的速度垂直河岸向对岸行驶,当河水流速恒定时,下列所述船所通过的路程、渡河时间与水流速度的关系,正确的是( )A.水流速度越大,路程越长,时间越长B.水流速度越大,路程越短,时间越长C.水流速度越大,路程与时间都不变D.水流速度越大,路程越长,时间不变3.在平直铁路上以速度v0匀速行驶的列车车厢中,小明手拿一钢球从某高处释放,探究其下落的规律,通过实验,下列结论得到验证的是( )A.由于小球同时参与水平方向上的匀速运动和竖直方向上的下落运动,落点应比释放点的正下方偏前一些B.由于列车以v0的速度向前运动,小球落点应比释放点的正下方偏后一些C.小球应落在释放点的正下方,原因是小球不参与水平方向上的运动D.小球应落在释放点的正下方,原因是小球在水平方向上速度也为v04.若一个物体的运动是由两个独立的分运动合成的,则下列说法错误的是( )A.若其中一个分运动是变速运动,另一个分运动是匀速直线运动,则物体的合运动一定是变速运动B.若两个分运动都是匀速直线运动,则物体的合运动一定是匀速直线运动(两分运动速度大小不等)C.若其中一个分运动是匀变速直线运动,另一个分运动是匀速直线运动,则物体的运动一定是曲线运动D.若其中一个分运动是匀加速直线运动,另一个分运动是匀减速直线运动,则合运动可以是曲线运动5.如图5所示,图5在长约80~100 cm、一端封闭的玻璃管中注满清水,水中放一个用红蜡做成的小圆柱体(小圆柱体恰能在水中匀速上浮),将玻璃管的开口端用胶塞塞紧.然后将玻璃管竖直倒置,在红蜡块匀速上浮的同时使玻璃管紧贴黑板面水平向右匀加速移动,你正对黑板面将看到红蜡块相对于黑板面的移动轨迹可能是下图中的( )6.某人骑自行车以10 m/s的速度在大风中向东行驶,他感到风正以同样大小的速率从北方吹来,实际上风的速度是( )A.14 m/s,方向为北偏西45°B.14 m/s,方向为南偏西45°C.10 m/s,方向为正北D.10 m/s,方向为正南7.图6如图6所示,在水平地面上做匀速直线运动的汽车,通过定滑轮用绳子吊起一个物体,若汽车和被吊物体在同一时刻的速度分别为v1和v2,则下面说法正确的是( )A.物体做匀速运动,且v2=v1B.物体做加速运动,且v2>v1C.物体做加速运动,且v2<v1D.物体做减速运动,且v2<v18.如图7所示,图7一块橡皮用细线悬挂于O点,用铅笔靠着线的左侧水平向右匀速移动,运动中始终保持悬线竖直,则橡皮运动的速度( )A.大小和方向均不变B.大小不变,方向改变C.大小改变,方向不变D.大小和方向均改变9.图8一人一猴玩杂技.如图8所示,直杆AB长12 m,猴子在直杆上由A向B匀速向上爬,同时人用鼻子顶着直杆水平匀速运动.在10 s内,猴子由A运动到B,而人也由甲位置运动到了乙位置.已知x=9 m,求:(1)猴子对地的位移;(2)猴子对人的速度和猴子对地的速度.10.如图9所示,(a)图表示某物体在x轴方向上的分速度的v-t图象,(b)图表示该物体在y轴方向上的分速度的v-t图象.求:图9(1)物体在t=0时的速度;(2)t=8 s时物体的速度;(3)t=4 s时物体的位移.参考答案1.C [两个运动的初速度合成、加速度合成,如右图所示.当a 与v 重合时,物体做直线运动;当a 与v 不重合时,物体做曲线运动,由于题目没有给出两个运动的初速度和加速度的具体数值及方向,故以上两种情况均有可能,C 正确.]2.D [从运动的独立性考虑.设河宽为d ,船速为v 1,水流速度为v 2,渡河时间为t ,船沿水流方向通过的路程为L ,当船垂直河岸方向渡河时,这几个物理量的关系为t =dv 1,L =v 2t ,船实际通过的路程为s=d 2+L 2,故水流速度越大,船通过的路程越长,但时间不变.]3.D4.C [变速运动和匀速直线运动的合运动,其速度必然是变化的,因此A 正确;两个分运动都是匀速直线运动,其合速度一定是恒定的,所以物体的合运动一定是匀速直线运动,因此B 正确;如果匀速直线运动和匀变速直线运动在一条直线上,其合运动仍是直线运动;只有当这两个分运动不在一条直线上时,合运动才是曲线运动,故C 错误;如果匀加速直线运动和匀减速直线运动不在一条直线上,其合速度的方向与合加速度的方向(合力方向)不在一条直线上,此时合运动为曲线运动,故D 正确.]5.C6.A [如右图所示,人的速度为v 人,风的速度为v 风,在人的行驶方向上感觉不到风,说明风在人的行驶方向上与人同速,仅感觉到从北方吹来的风,则v 人=v 风sin θ,v =v 风cos θ,tan θ=v 人v=1,θ=45°,v 风= 2v 人=14 m /s .]7.C [把车速v 1按右图进行分解,则v 1′=v 2,而v 1′=v 1cos θ,所以v 2<v 1,车向左运动,θ角减小,cos θ增大,所以v 2增大,故C 正确.]8.A [由于始终保持悬线竖直,所以橡皮水平方向上的运动速度与铅笔的速度相同,橡皮在竖直方向上运动的速度大小应等于水平速度大小,所以橡皮的合运动仍为匀速直线运动,选项A 正确.]9.(1)15 m (2)1.2 m /s 1.5 m /s解析 (1)由题意知,猴子参与了水平方向和竖直方向的两个分运动,且x =9,y =12,则猴子的合位移即为对地位移,故s =x 2+y 2=92+122 m =15 m ;(2)猴子竖直方向上的速度即为其对人的速度,故v y =y t =1210m /s =1.2 m /s猴子沿水平方向的速度为v x =x t =910m /s =0.9 m /s则猴子的合速度即为猴子对地的速度,有v =v 2x +v 2y = 1.22+0.92m /s =1.5 m /s . 10.(1)3 m /s (2)5 m /s (3)4 10 m解析 根据图象可以知道,物体在x 轴方向上以3 m /s 的速度做匀速直线运动,在y 轴方向上做初速度为0、加速度为0.5 m /s 2的匀加速直线运动,合运动是曲线运动.(1)在t =0时,物体的速度v =v 2x0+v 2y0=3 m /s .(2)在t =8 s 时,物体沿x 轴方向的速度为3 m /s ,物体沿y 轴方向的速度为4 m /s ,所以物体的速度为v =v 2x +v 2y =5 m /s .(3)在4 s 的时间内物体在x 轴方向发生的位移为x =12 m ,物体在y 轴方向发生的位移为y =12at 2=4 m ,所以4 s 内物体发生的位移为s =x 2+y 2=410 m .。
教科版必修2《运动的合成与分解》评课稿

教科版必修2《运动的合成与分解》评课稿一、课程介绍《运动的合成与分解》是教科版必修2中的一节课,主要介绍了物体在力的作用下的运动。
通过本课程的学习,学生可以了解力的合成与分解的原理,并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1.理解力的合成与分解的概念及原理;2.能够根据合力求解合力的大小和方向;3.能够根据合力的大小和方向求解合力的分解;4.能够运用所学知识解决与运动有关的实际问题。
三、教学重点1.力的合成与分解的原理;2.合力的大小和方向的求解。
四、教学内容1. 力的合成力的合成是指两个或更多个力作用在一个物体上时,所产生的一个等效力。
合力的大小和方向可以通过矢量图形法和三角法进行求解。
在本课程中,我们将主要使用三角法进行讲解。
合力的大小可以通过合力的两个分力的大小和方向,应用三角形法则进行求解。
合力的方向为分力的合力线。
2. 力的分解力的分解是指一个力可以被分解为两个或更多个力的合力。
力的分解可以通过三角法进行求解。
将合力进行分解之后,可以得到各个分力的大小和方向。
3. 实际应用通过本课程的学习,我们可以应用力的合成与分解的原理解决一些实际问题。
例如,当一个物体受到多个力的作用时,我们可以通过合力的求解,求出物体所受合力的大小和方向。
同时,我们还可以通过力的分解,将复杂的力分解为几个简单的分力,更好地分析物体的运动情况。
五、教学方法1.探究法:通过提出问题、进行实验等方式,引导学生自主探究力的合成与分解的原理。
2.归纳法:通过教师的引导和总结,帮助学生归纳总结力的合成与分解的规律。
3.讲解法:通过教师的讲解,向学生讲解力的合成与分解的基本原理和求解方法。
4.解决问题法:通过讲解实际问题,引导学生运用所学知识解决实际问题。
六、教学过程1.导入:通过提问和实例引入本课程的学习,激发学生的学习兴趣。
2.探究:将学生进行分组,进行探究活动,引导学生自主探究力的合成与分解的原理。
3.总结:教师引导学生归纳总结力的合成与分解的规律,并进行讲解。
必修运动的合成和分解教案

必修运动的合成和分解教案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]物理必修2第六章第二节运动的合成和分解札记一、三维教学目标知识和技能1.知道什么是合运动,什么是分运动;合、分运动是同时发生的,并且不互相影响。
2.知道什么是运动的合成,什么是运动的分解,理解运动的合成和分解遵循平行四边形定则。
过程和方法3.掌握运动的合成和分解的一般方法情感态度和价值观4.体会矢量的合成和分解的一般方法,培养学生的发散意识二、重点难点:1.重点对一个运动能正确地进行合成和分解。
2.难点具体问题中的合运动和分运动的判定。
三、导学流程:前置复习:力的合成与分解遵循什么法则合力与分力是什么关系①同方向上的两力F1、F2的合力的求法是__________________________②互成夹角的两力F1、F2的合力的求法是___________________________(一)合运动与分运动1.演示实验2.分析实验:①红蜡块实际发生的运动是向哪个方向运动的_____________________红蜡块可看成是同时参与了哪两个运动②总结:什么是合运动什么是分运动______________________________________________________③合运动轨迹是直线吗腊块的合运动是匀速运动吗为什么说明原因札记3.理论探究①红蜡块在某时刻t的位置怎么确定红蜡块的运动轨迹为什么是直线请证明 _______________②红蜡块的位移的大小是___________位移方向是_____________________③红蜡块速度大小是_______________速度的方向是__________________________4.结论:从实验和理论都表明:两个匀速直线运动的合运动是5.归纳:①如何确定一个具体运动的合运动及分运动_____________________a.合运动——对象实际发生的运动,合运动的轨迹一定是物体实际运动的轨迹;b.从图示上看合运动在中央,分运动在两边。
1.2运动的合成与分解

此时渡河的最短位移:
=
L x= cos
Lv 水 v船
例 某条河宽度为700m,河水均匀流动,流 速为2m/s。若在静水中的速度为4m/s,则 小船的船头向那个方向行驶才能恰好到达 河的正对岸?渡河时间为多少?
解 :
要使小船恰好到达对岸则合运动就要正 对河岸。可知小船要斜上如图。
v水 2 cos Q 0 .5 v船 4 Q 60
船 水
cosθ=
v水 v船
θ=arccos
v水 v船
因为0≤cosθ≤1,所以只有在 v船>v水时,船才有可能垂直河 岸渡过
(3)若v船<v水,怎样渡河位移最小? 水流速度大于船在静水中的航行速度,则不论船的 航向如何,总是被水冲向下游 。设船头与河岸成 θ角,合速度v与河岸成α角。可以看出:α角越大, 船漂下的距离x越短。以v水的矢尖为圆心、v船为 半径画圆,当v与圆相切时,α角最大. 根据cosθ=v船/v水,船头与河岸的夹角应为 θ=arccos
2、分运动 :
物体实际运动可以看作物体同时 参与了几个运动,这几个运动就 是物体实际运动的分运动。
3、运动的合成: 已知分运动求合运动. 4、运动的分解:
已知合运动求分运动.
同 等
独
等效性、等时性
小船过河
例 、一条宽度为L的河,水流速度为v水,已知 船在静水中的速度为v船 (1)怎样渡河时间最短? 设船头斜向上游与河岸成任意角θ.这时船速在 垂直于河岸方向的速度分量为v1=v船sinθ,渡 河所需的时间为: L L t = v = v sin
1
船
当θ=90°时,sinθ=1(最大)
tmin=
L v船
(2)若v船>v ,怎样渡河位移最小?
高中物理必修二 第一章 第二节 运动的合成与分解

第二节 运动的合成与分解
梳理教材 夯实基础 / 探究重点 2.理解运动的合成、运动的分解的概念,掌握运动的合成与分解的方法. 3.能利用运动的合成与分解的方法分析小船渡河问题.
内容索引
Part 1
Part 2
Part 3
Part 1 梳理教材 夯实基础
各分运动之间互不相干,彼此独立,互不影响
知识深化
2.运动的合成与分解 (1)运动的合成与分解是指位移、速度、加速度的合成与分解.其合 成、分解遵循平行四边形定则. (2)对速度v进行分解时,不能随意分解,应按物体的实际运动效 果进行分解.
[深度思考] 合速度一定比分速度大吗?
答案 不一定.合速度可能比分速度大,也可能比分速度小,还可能和 分速度大小相等.
例1 跳伞是人们普遍喜欢的观赏性体育项目,当运动员在某高度从直升 机上由静止跳下后,在下落过程中将会受到水平风力的影响,下列说法 中正确的是 A.风力越大,运动员下落时间越长,运动员可完成更多的动作
√B.风力越大,运动员着地速度越大,有可能对运动员造成伤害
C.运动员下落时间与风力有关 D.运动员着地速度与风力无关
(2)要使小船到达河的正对岸,应如何行驶?多长时间能到达对岸? 答案 船头指向与河岸的上游成53°角 50 s
要使小船到达河的正对岸,则v水、v船的合运动v合应垂直于河岸,如图 甲所示, 则 v 合= v船2-v水2=4 m/s, 经历时间 t′=vd合=2040 s=50 s. 又 cos θ=vv水船=35=0.6,即船头指向与河岸的上游成 53°角.
答案 20 s
如图所示,物资的实际运动可以看作是竖直方向的匀速直 线运动和水平方向的匀速直线运动的合运动. 分运动与合运动具有等时性,故物资实际运动的时间与竖 直方向分运动的时间相等.
高中物理1.2《运动的合成与分解》教案2 教科版必修2

第2节运动的合成与分解一、教学目标1.在物理知识方面的要求:(1)理解什么是合运动,什么是分运动,能在具体实例中找出分运动的合运动和合运动的分运动。
(2)知道什么是运动的合成,什么是运动的分解。
(3)理解合运动和分运动的等时性。
(4)理解合运动是按平行四边形定则由分运动合成的。
(5)由分运动的性质及特点综合判断合运动的性质及轨迹。
2.通过观察演示实验,有关教学软件,并联系学生生活实际总结概括出曲线运动的速度方向,曲线运动的条件,以及用运动的合成与分解处理复杂运动的基本方法。
培养学生观察能力,分析概括推理能力,并激发学生兴趣。
3.渗透物理学方法的教育。
研究船渡河运动,假设水不流动,可以想象出船的分运动;又假设船发动机停止工作,可想象出船只随水流而动的另一分运动。
培养学生的想象能力和运用物理学抽象思维的基本方法。
二、重点、难点分析1.已知两个分运动的性质特点,判断合运动的性质及轨迹,学生不容易很快掌握,是教学的难点,解决难点的关键是引导学生把每个分运动的初始值(包括初速度、加速度以及每个分运动所受的外力)进行合成,最终还是用合运动的初速度与合外力的方向关系来判断。
三、教学过程(一)引入课题上一节我们学习了曲线运动,它比直线运动复杂,为研究复杂的运动,就需要把复杂的运动分为简单的运动,本节课我们就来学习一种常用的一种方法——运动的合成和分解。
(二)教学过程设计1、合运动和分运动(1)做课本演示实验:从观察到的现象出发,引导学生从运动效果进行分析,知道一个物体实际运动产生的效果与几个不同的运动共同产生的效果相同。
(2)分析:球可看成是同时参与了下面两个运动,水平向右的运动(由A到B)和竖直向下的运动(由A到C),实际发生的运动(由A到D)是这两个运动合成的结果。
(3)总结得到什么是分运动和合运动。
2、合运动与分运动的关系做课本演示实验①等时性:合运动与分运动是同时进行,同时结束。
②独立性:一个物体同时参与几个分运动,各分运动独立进行各自产生的效果互不干扰。
粤教版必修二1.2《运动的合成与分解》WORD教案08

运动的合成与分解一、内容黄金组1.知道曲线运动中速度的方向,理解曲线运动是一种变速运动.2.知道物体做曲线运动的条件是所受合外力的方向与它的速度方向不在一条直线上.3.知道什么是合运动,什么是分运动.知道合运动和分运动是同时发生的,并且不互相影响.4.知道什么是运动的合成,什么是运动的分解.理解运动的合成和分解遵循平行四边形定则.5.会用作图法和直角三角形知识解有关位移和速度的合成、分解问题.二、要点大揭秘1.曲线运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动,对曲线运动的了解,先应知道三个基本点:(1)曲线运动的速度方向时刻在改变,它是一个变速运动。
(2)做曲线运动的质点在轨迹上某一点(或某一时刻)的瞬时速度的方向,就在曲线这一点切线方向上。
对此除可通过实验观察外,还可用到在瞬时速度中讲到的“无限分割逐渐逼近”的思想方法。
如图所示,运动质点做曲线运动在时间t内从A到B,这段时间内平均速度的方向就是割线AB的方向,如果t取得越小,平均速度的方向便依次变为割线AC、AD。
的方向逐渐逼近A处切线方向,当t= 0时,这极短时间内的平均速度即为A点的瞬时速度v A,它的方向在过A点的切线方向上。
(3)做曲线运动有一定条件,这就是运动物体所受合外力F与它的速度v夹成一定的角度,如图所示,只有这样,才可能出现垂直于速度v的合外力的一个分力,这个分力不能改变v的大小,但它改变v的方向,从而使物体做曲线运动。
2.运动的合成和分解(1)运动的合成首先是一个实际问题,例如轮船渡河的运动就是由两个运动组合成的,另外,运动的合成和分解是一种研究复杂运动的基本方法――将复杂运动分解为两个方向上的直线运动,而这两个直线运动的规律又是我们所熟悉的,从而我们通过运动合成求得复杂运动的情况。
(2)运动合成的目的是掌握运动,即了解运动各有关物理量的细节,所以运动的合成在实际问题中体现为位移、速度、加速度等基本物理量的合成。
由于这三个基本量都是矢量,它们的运算服从矢量运算法则,故在一般情况下,运动的合成和分解都服从平行四边形定则,当分运动都在同一直线上时,在选定一个正方向后,矢量运算可简化为代数运算。
【物理】运动的合成与分解说课稿-2023-2024学年高一下学期物理鲁科版(2019)必修第二册

《运动的合成与分解》说课稿一、教材分析(一)教材所处的地位和作用本节课选自鲁科版高中物理必修2第二章第一节。
前面的章节主要研究了直线运动,本章开始研究曲线运动。
本节课是研究曲线运动的基础,同时又是矢量运算法则的第二次应用。
矢量运算始终贯穿在高中物理知识内容的全过程中,因此无论从这一章看,还是从整个教材看,这一节都是承上启下的重要知识。
(二)教学目标根据2020年修订的新课标所提出的学科核心素养,结合本节课的内容特点,有以下四个维度目标:(1)物理观念1.了解曲线运动的含义,知道曲线运动的条件。
2.知道曲线运动的位移和瞬时速度的方向。
3.知道运动的合成与分解方法遵循矢量运算法则。
(2)科学思维1.利用“化繁为简”的思想将复杂的运动分解为简单的运动来处理。
2.利用“等效替代”思想处理合运动与分运动的关系。
(3)科学探究通过“迷你实验室”的探究让学生理解曲线运动的含义。
(4)科学态度与责任通过学生对竹筏过河的运动讨论,培养他们的团结协作精神以及谦虚好学的思想和实事求是的态度。
(三)教学重难点重点:1.理解曲线运动是变速运动以及曲线运动的方向及条件。
2.掌握运动合成与分解的方法。
难点:理解合运动和它的分运动是等效替代的关系。
二、学情分析教学的基本前提是为了学生而进行的教学,其目的在于促进学生的主动发展,因此在备课时要充分考虑所面对的学生特点。
曲线运动的知识对于高中学生是比较新的内容,学生掌握这部分知识具有一定的难度。
三、教法和学法教法:教师在教学过程中起主导作用,学生才是教学活动的主体。
为了体现以学生为主体,循序渐进和启发式的教学原则,本节课综合运用了启发式,探究式,小组讨论及多媒体辅助等教学方法。
学法:通过实验活动让学生合作探究,协商讨论,培养学生的独立自主,科学探究的学习能力,充分体现学生的主体作用。
四、教学过程(一)新课导入提出问题:如何让飞镖投的更准?标枪掷的更远?启发学生思考,激发学生的学习探究兴趣。
高二物理必修二知识点详细归纳

高二物理必修二知识点详细归纳第四章曲线运动第一模块:曲线运动、运动的合成和分解『夯实基础知识』■考点一、曲线运动1、定义:运动轨迹为曲线的运动。
2、物体做曲线运动的方向:做曲线运动的物体,速度方向始终在轨迹的切线方向上,即某一点的瞬时速度的方向,就是通过该点的曲线的切线方向。
3、曲线运动的性质因为运动的速度方向总沿轨迹的切线方向,又因为曲线运动的轨迹是曲线,所以曲线运动的速度方向时刻变化。
即使其速度大小保持恒定,因为其方向持续变化,所以说:曲线运动一定是变速运动。
因为曲线运动速度一定是变化的,至少其方向总是持续变化的,所以,做曲线运动的物体的加速度必不为零,所受到的合外力必不为零。
4、物体做曲线运动的条件(1)物体做一般曲线运动的条件物体所受合外力(加速度)的方向与物体的速度方向不在一条直线上。
(2)物体做平抛运动的条件物体只受重力,初速度方向为水平方向。
可推广为物体做类平抛运动的条件:物体受到的恒力方向与物体的初速度方向垂直。
(3)物体做圆周运动的条件物体受到的合外力大小不变,方向始终垂直于物体的速度方向,且合外力方向始终在同一个平面内(即在物体圆周运动的轨道平面内)总之,做曲线运动的物体所受的合外力一定指向曲线的凹侧。
5、分类⑴匀变速曲线运动:物体在恒力作用下所做的曲线运动,如平抛运动。
⑵非匀变速曲线运动:物体在变力(大小变、方向变或两者均变)作用下所做的曲线运动,如圆周运动。
■考点二、运动的合成与分解1、运动的合成:从已知的分运动来求合运动,叫做运动的合成,包括位移、速度和加速度的合成,因为它们都是矢量,所以遵循平行四边形定则。
运动合成重点是判断合运动和分运动,一般地,物体的实际运动就是合运动。
2、运动的分解:求一个已知运动的分运动,叫运动的分解,解题时应按实际“效果”分解,或正交分解。
3、合运动与分运动的关系:⑴运动的等效性(合运动和分运动是等效替代关系,不能并存);⑵等时性:合运动所需时间和对应的每个分运动时间相等⑶独立性:一个物体能够同时参与几个不同的分运动,物体在任何一个方向的运动,都按其本身的规律实行,不会因为其它方向的运动是否存有而受到影响。
高一物理教科版版必修2课件:第一章 2

• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。
• 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。
• 3、教育始于母亲膝下,孩童耳听一言一语,均影响其性格的形成。
• 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。
• 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
例4 如图6所示,用船A拖着车B前时,若船 匀速前进,速度为vA,当OA绳与水平方向 夹角为θ时,则: (1)车B运动的速度vB为多大? 答案 vAcos θ 解析 把vA分解为一个沿绳子方向的分速度v1 和一个垂直于绳的分速度v2,如图所示,所以 车 前 进 的 速 度 vB 大 小 应 等 于 vA 的 分 速 度 v1, 即vB=v1=vAcos θ.
√B.相对地面做匀变速曲线运动
C.t时刻猴子对地的速度大小为v0+at
√D.t时间内猴子对地的位移大小为 x2+h2 图2
解析 答案
例2 (多选)质量为2 kg的质点在xOy平面内做曲线运动,在x方向的速度 图像和y方向的位移图像如图3所示,下列说法正确的是
√A.质点的初速度为5 m/s
图3
√B.质点所受的合外力为3 N,做匀变速曲线运动
C.小船做匀速直线运动,vx=
v0 cos
α
D.小船做匀速直线运动,vx=v0cos α
图10
12345
解析 答案
5.(小船渡河问题模型)(多选)下列图中实线为河岸,河水的流动方向如图 中v的箭头所示,虚线为小船从河岸M驶向对岸N的实际航线.则其中可能 正确的是
√
√
解析 小船渡河的运动可看做水流的运动和小船运动的合运动,它们的合运动可能是直线运动,
运动的合成与分解的概念

运动的合成与分解的概念
运动的合成与分解的概念如下:
1. 运动的合成:从已知的分运动来求合运动,叫做运动的合成。
包括位移、速度和加速度的合成,由于它们都是矢量,所以遵循平行四边形定则。
重点在于判断合运动和分运动,一般地,物体的实际运动就是合运动。
2. 运动的分解:求一个已知运动的分运动,叫运动的分解。
解题时应按实际效果分解,或正交分解。
合运动与分运动之间具有以下关系:
1. 等效性:合运动与分运动在效果上等同,也就是说,一个物体在实际运动中受到的合外力与其分力相同。
2. 等时性:合运动与分运动所用的时间相同。
这意味着,无论我们将物体的运动分解为多少个分运动,它们所花费的时间总和与物体实际运动所花费的时间相同。
3.独立性:合运动与分运动之间相互独立,互不干扰。
这意味着,物体在合运动过程中,各个分运动可以分别进行,而不会受到其他分运动的影响。
4.矢量性:合运动与分运动都是矢量,因此在合成和分解过程中需要遵循平行四边形定则。
物体的运动性质由加速度决定,而运动轨迹(直线还是曲线)则由物体的速度和加速度的方向关系决定。
例如,当物体的速度和加速度方向相同时,物体将沿直线运动;而当它们的方向不同时,物体将沿曲线运动。
掌握运动的合成与分解对于理解物体的运动规律至关重要。
通过学习这些概念,我们可以更好地分析物体的运动状态,并运用数学方法求解相关问题。
然而,要全面了解运动的合成与分解,还需查阅相关资料或咨询专业人士以获取更准确、更详细的信息。
希望本文能为大家提供一定的帮助。
运动的合成与分解 课件-高一下学期物理教科版(2019)必修第二册

F1
V2
V合
F合
F2
F合与v合共线-匀变速直线运动
V1 F1
V2 F2
V合
F合
F合与v合不共线-匀变速曲线运动
三、两个互成角度的直线运动的合运动的性质和轨迹的判断
判断方法:由两分运动的性质、合初速度与合加速度的关系决定: (1)根据合加速度是否恒定 若合加速度不变且不为零,则合运动为匀变速运动; 若合加速度变化,则合运动为非匀变速运动. (2)根据合加速度与合初速度是否共线 若合加速度与合初速度在同一直线上,则合运动为直线运动; 若合加速度与合初速度不在同一直线上,则合运动为曲线运动.
所需时间:
x t= =
v
x
=
v2 d
v22 - v12
v1 v22 - v12
小船渡河问题小结: 1.船身垂直于河岸,渡河时间最短(分运动垂直于河岸); 2.船实际运动垂直于河岸,船的位移最小(合运动垂直于河岸, 船速大于水速). 3.船在静水的速度与船的合速度垂直时,船的位移最小(船速小于水速)
1.2、运动的合成与分 解
必修二·物理 第一章、 抛体运动
一、矢量的合成与分解
我们已经学了力的合成与分解,如 图两个小朋友分别用力提一桶水, 大人则一个人提一桶水。大人一个 力的效果与两个小朋友两个力的效 果相同。 用一个力代替两个力的效果叫力的 合成。
共线的两个力的合成遵循代数加减法则。 不共线的两个力的合成遵循平行四边形法则
• 在岸上拉水中的小船时,通常在河岸上通过滑轮用钢绳拉船,如图所
示,若匀速拉绳的速度为v1=4 m/s,则小船的运动是匀速的吗?当拉
船的绳与水平方向成60°角时,船的速度是多少? v1
v
ห้องสมุดไป่ตู้
运动的合成与分解-关联速度问题 课件-高一物理人教版(2019)必修第二册

沿杆方向的速度应满足v1x=v2x,即v1cos θ=v2sin θ,v1
=v2tan θ,C正确.
5、如图所示,在不计滑轮摩擦和绳
子质量的条件下,当小车以速度v匀速
向右运动到如图所示位置时,物体P
的速度为( B )
A.v
C.
B.vcosθ
D.
6、(多选)如图所示,人在岸上拉船,已知船的质量为m,水的阻力恒
当绳与水平面夹角为θ时,物体B的速度
为( D )
A.
B.
sin
. cos
D.
sin
思路点拨:物体沿杆竖直下滑的速度为合速度,将合速度沿杆和
垂直于杆进行分解。
3、图中套在竖直细杆上的环A由跨过定滑轮的不可伸长的轻绳与重
物B相连.由于B的质量较大,故在释放B后,A将沿杆上升,当A环
为Ff,当轻绳与水面的夹角为θ时,船的速度为v,人的拉力大小为F,
则此时( AC)
A.人拉绳行走的速度为vcosθ
B.人拉绳行走的速度为
C.船的加速度为
D.船的加速度为
−−源自��7.如图所示,水面上方高度为20 m处有一光滑轻质定滑轮,用绳
系住一只船,船离岸的水平距离为20 3 m,岸上的人用3 m/s的
高中物理 必修第二册
第五章
第
2
节
.3
运动的合成与分解
-关联速度问题
学习目标
01.
能利用运动的合成与分解的
知识,分析关联速度问题。
02.
建立常见的绳关联模型和
杆关联模型的解法。
关联速度模型
1.模型特点
沿绳(杆)方向的速度分量大小相等。
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§1.2 运动的合成与分解
二、运动的合成与分解 1.运动的合成——已知分运动求合运动. 2.运动的分解——已知合运动求分运动. 3.“运动的合成与分解”包括: ①位移的合成与分解 物体的合运动 (实际运动)位移 叫合位移.…… ②速度的合成与分解 v2=s2/t 物体的合运动(实际运动)速度 叫合速度.…… s2 ③加速度的合成与分解
分析1:时间最短
v2
v
d
v1
解1:当船头垂直河岸时,所用时间最短
最短时间
此时合速度
2
d 200 t s 50 s v2 4
2 2 2
m s 20 m v v1 v2 2 4
此时航程
s
X vt 20 50m 224m
分析2:航程最短
v2
v
d
θ
v1
解 2、当船头指向斜上游,与岸夹角为θ时,合运 动垂直河岸,航程最短,数值等于河宽220米。 v1 2 1 则 cosθ= (θ= 60°) v2 4 2
F合(a) 恒定→匀变速曲线运动 F合(a) 变化→变加速曲线运动
小结:①判断直线还是曲线运动关键看F合(a合) 与v 是 否共线;②判断匀变速还是变加速关键看a 是否恒定.
§1.2 运动的合成与分解
一、分运动与合运动 二、运动的合成与分解 三、两直线运动的合运动的性质和轨迹 四、曲线运动的一般分析方法
例.一条宽度为L的河,水流速度为vs,已知船在静水 中的航速为vc,那么,(1)怎样渡河时间最短?(2) 若vs<vc怎样渡河位移最小?(3)若vs>vc,怎样渡 河船漂下的距离最短? 分析与解:(1)如图甲所示,设船上头斜向上游与 河岸成任意角θ,这时船速在垂直于河岸方向的速度 分量V1=Vcsinθ,渡河所需时间为: t=L/(vcsinθ) 可以看出:L、Vc一定时,t随sinθ增 vc v1 大而减小;当θ=900时,sinθ=1,所以 θ vs ,当船头与河岸垂直时,渡河时间最 v 图甲 短. 2
t min
L Vc
例.一条宽度为L的河,水流速度为vs,已知船在静水中的 航速为vc,那么,(2)若vs<vc ,怎样渡河位移最小? (3)若vs>vc,怎样渡河位移最小? 分析:(2)如图乙所示,渡河的最小位移即河的宽度。 为了使渡河位移等于d,必须使船的合速度V的方向与 河岸垂直。这是船头应指向河的上游,并与河岸成一定 的角度θ。根据三角函数关系有:
1.当θ=90o时,渡河时间最短,t=d/vc.即船头必须垂 直河岸; 2.要使过河的位移最短: (1)若vc>vs,则当θ=arc cosvs/vc,时,渡河位移最 小为d;即船头必须指向河岸上游方向, 使合速度垂直 河岸,最小位移等于河宽. (2)若V1<V2,则当θ=arc cosvc/vs时,渡河位移最 小为s=d/cosθ=vsd/vc.即只有当Vc ⊥ V合 时,过河 的位移最小.
L Vc sin
L Vs s L cos Vc
【例题2】小船在200米宽的河中横渡,水 流速度为v1=2m/s,船在静水中的速度是 v2=4m/s,求: ⑴ 如果要求船划到对岸时间最短,则 船头应指向什么方向?最短时间是多少? 航程是多少? ⑵如果要求船划到对岸航程最短,则 船头应指向什么方向?最短航程是多少? 所用时间多少?
§1.2 运动的合成与分解
一、分运动与合运动 2.合运动与分运动的关系: ⑴等时性——合运动和分运动经历的时间相等 (同时 开始、同时进行、同时结束) . ⑵独立性——一个复杂的运动可以看成是几个独立进 行的分运动的合运动.即各分运动独立进行,互不影响. ⑶等效性——各分运动的规律叠加起来和合运动的规 律等效. 【观察与思考】(书P7) 如右图,用小锤打击弹性金属 片,球1沿水平方向飞出,同时球2 被松开,做自由落体运动。改变小 锤打击金属片的作用力,使球1沿 水平方向飞出的初速度大小发生变 化,重复上述实验。
2 水 2 艇 2 2
v艇
v合
α v 水
v合 v v 2 10 km / h 10.2km / h
设合速度方向与水流速度的方向成α,则
v艇 10 tan 5 v水 2
查数学用表得α=79°
练(书P9/3). 如图所示的房屋瓦面与水平面成30° 角,一物体从瓦面上滚下,离开瓦面时速度大小为 6.0m/s,求这个速度在水平方向和竖直方向的分速度 vx 各是多大? 解:设水平方向和竖直方 向的分速度分别为vx、vy, 据平行四边形定则有 vx=v· cos30° =6.0×0.86 m/s=5.16 m/s vy=v· sin30° =6.0×0.5 m/s=3.0 m/s
即船头指向斜上游与岸夹角为60°
合速度 (错)
v v1 v2 2 4 m 20 m s s 合速度(对)
2 2 2 2
v v2 v1 4 2 m 12 m s s
2 2 2 2
过河时间
d 200 t s 57.7 s v 12
小船过河问题
设船在静水中的速度为v1=4m/s,水流速v2=2m/s,河宽为d=200m ①最短时间:
必修二 第一章 抛体运动
§1.2 运动的合成与分解
一、分运动与合运动 1.合运动与分运动(书P7) ——如果一个物体实际发生的运动产生的效果跟另外 两个运动产生的效果相同,我们就把物体的实际运动 叫做这两个运动的合运动,这两个运动叫做这一实际 运动的分运动。 【观察与思考】(书P7) 如右图,用小锤打击弹性金属片, 球1沿水平方向飞出。你发现了什么? 【讨论与交流】(书P7) 从运动产生的效果来看,合运动与分运动是一种什么 关系?你能否用自己的 等效 话把这种关系表述出来? 合运动 替代 分运动
所以θ=arccosVs/Vc,因为 0≤cosθ≤1,所以只有在Vc>Vs时, 船才有可能垂直于河岸横渡。
Vccosθ─Vs=0.
v vc
Vs
θ 图乙
结论:船头应指向河的上游,并与河岸成一 定的角度θ, 其中θ=arccosVs/Vc
(3)如果水流速度大于船上在静水中的航行速度,则不 论船的航向如何,总是被水冲向下游。怎样才能使漂下 的距离最短呢? B 如图2丙所示,设船头Vc与河岸成θ角, v 合速度V与河岸成α角。可以看出:α角 Vc 越大,船漂下的距离x越短,那么,在什 θ α Vs 么条件下α角最大呢? 以Vs的矢尖为圆心,以Vc为半径画圆,当V与圆相切时 ,α角最大,根据cosθ=Vc/Vs,船头与河岸的夹角应为 :θ=arccosVc/Vs. 船漂的最短距离为: xmin (Vs Vc cos ) 此时渡河的最短位移为:
分解
分速度 分位移 分加速度
合成
☆运动的合成与分解遵循平行四边形定则
第二节 运动的合成与分解 【例题】一船准备渡河,已知水流速度为v2=1m/s,船在静水 中的航速为v1=2m/s,则: ①要使船能够垂直地渡过河去,那么应向何方划船? ②要使船能在最短时间内渡河,应向何方划船?
二.渡河问题
设河宽为d,船在静水中速度为vc,水流的 速度为vs。
vx=v· cos60° =10×0.5 m/s=5.0 m/s vy=v· sin60° =10×0.866 m/s=8.7 m/s
vy
600
v
vx
§1.2 运动的合成与分解 三、两直线运动的合运动的性质和轨迹 v2
1.互成角度的两个匀速直线运动的 合运动是 匀速动和 一个匀变速直线运动的合运动是 v1 a1 匀变速曲线运动. 3.两个匀变速直线运动的合运动一定是 匀变速运动. ⑴若合初速度方向与合加速度方 v2 v a2 向在同一条直线上时,则是 a v1 匀变速直线运动. (a合与v合共线) a1 v ⑵若合初速度方向与合加速度方 v2 a a2 向不在同一条直线上时,则是 匀变速曲线运动(a合与v合不共线). v a 1
S1
V1 V
② 最短位移:
S1 S
V d
S
d
V1
V2
S2
α
tmin=d/v1
当v1>v2时
cosα =v2/v1 S min d
S
V2
S2
V α V2
d V1
当v1<v2时
cosα =v1/v2
S min
v2 d v1
例3.小船匀速横渡一条河流,当船头垂直对 岸方向航行时,在出发10min到达对岸下游 的120m处;若船头向上游保持与河岸成θ角, 在出发12.5min后到达正对岸,求:
×
练(书P9/2). 判断下列说法是否正确。为什么?
√ √
⑤两个互成角度的变加速直线运动的合运动……
⑶两个直线运动的合运动可能是直线运动。
⑷两个直线运动的合运动可能是曲线运动。
§1.2 运动的合成与分解
※决定物体运动状态的关键因素是什么? 物体运动状态由F合(a合)、v0及其夹角θ共同决定.
直线运动 F合(a) 跟 v 在同一直线上 F合(a) 恒定→匀变速直线运动 F合(a) 变化→变加速直线运动 曲线运动 F合(a) 跟 v 不在同一直线上
化曲为直、化繁为简
一些常见的曲线运动如抛体运动,往往可以分解 为两个方向上的直线运动,只要分别研究这两个方向 上的受力情况及运动情况,就可以知道复杂的曲线运 动的规律。(书P9最后一段及 P7第一段.)
【讨论与交流】 (书P9) 初速度不为零的匀加速直线运动,可以看成在同 一直线上哪两个分运动的合运动? 答:初速度不为零的匀变速直线运动可以看成是 同一直线上的以初速度大小做匀速直线运动和初速 度为零的匀加速直线运动的合运动。 初速不 为零的 匀加速 直线运 动
vt v0 at 1 2 s v0t 2 at 分运动二:
分运动一: 匀速直线运动
v1 v0 s1 v0t