人教版二年级口语交际七《自我保护》 (1)
口语交际：自我保护
自我保护
一天，小明的爸爸妈妈不在家，小明一个人在家里画画。 小明正画的有些入神的时侯，忽然听到门外传来 “咚！咚！ 咚！”一阵轻轻的敲门声，小明赶紧跑到门前，隔着门问道： “谁呀？”门外有人回答说：“我是你爸爸的朋友。”小明觉得 声音听起来很陌生。 于是，小明搬来一把小板凳放到门边，他站在板凳上，从门 洞里往外看，原来，敲门的是一位上身穿绿衣服，下身穿蓝裤子， 双手抱蓝色文件夹的叔叔，他确定不认识这个人。小明心想：我 该怎么办呢？他想了一会儿，突然灵机一动，就对门外那位叔叔 说：“我爸不在家，我又不认识您，要不您给爸爸打电话，要不 您改天再来吧！”那位叔叔想了想，灰溜溜地离开了。小明看到 这一切，情刚才发生的事 情给爸爸妈妈讲了一遍，爸爸妈妈听了以后直夸小明懂得自我保 护，真是个机智勇敢的孩子！小明听了爸爸妈妈的表扬，心里甭 提有多高兴了。
自我保护 周末的早晨，小明在家认真写作业，突然，从门外传 来“咚咚咚”地敲门声。小明问：“谁呀？”叔叔说： “我是你爸爸的朋友。”于是，小明端来一张凳子，透 过“猫眼”往外看，外面是一个陌生的叔叔。小明心想： 我该怎么办呢？ 小明想：如果开门，可能我会有危险，万一是真的， 我不开门又不对。正在小明左右为难的时候，他想起了 妈妈的话：“遇到陌生人不能轻易开门”。他想了想说： “对不起，我不认识你，不能给你开门，要不我现在给 爸爸打电话，叫他快点回来，你等会儿吧，他马上就会 回来。”叔叔说：“好吧，我在这里等你爸爸回来再说 吧。” 过了一会儿，爸爸回来了。他请客人进来，给他倒 茶，上水果。客人对小明说：“你做的真好！你学会了 自我保护。”
《自我保护》口语交际
《当有人敲门的时候》口语交际教学设计之一教学目的：在遇到不同的人敲门的时候，学会冷静思考，巧妙应付，辨别好坏，增强自我保护能力，学会准确、巧妙的表述。
教学重难点：能够用通顺的语言巧妙地将不同的情况表述出来。
教学过程一、敲门声导入，联系生活回想。
1、这是什么声音？当你独自一人在家的时候有没有听到过这种声音？2、过渡。
看来大家在家经常遇到这样的事情二、模拟情境训练。
1、描述：我们把教室当成自己的家，你一个人正在家做作业，此时——（播放敲门声）你想到了什么？2、猜测，外面可能是谁？板书：熟人、陌生人如果是熟人，我们该怎样？如果是陌生人呢？引发思考。
三、不断变换情境，讨论应付的方法1、敲门的人到底是谁呢？我们首先要询问，不管是谁，你会怎样问呢？2、变换训练假如是你的好朋友来了。
请生表演模拟自称是你妈妈朋友的陌生阿姨来了。
教师演阿姨，和生互动表演，并不断引导其余学生讨论，评判。
纠正不合理的做法。
达到由个别到对全体的互动。
真的有坏人来了。
（播放坏人敲门的录像）组织生表演讨论3、同桌模拟上面的任一情境练习]四、教师引导学生总结。
当有人敲门时熟人热情询问（礼貌、响亮）陌生人沉着、冷静、、机灵教学目标：1、看图进行口语交际2、口语交际后，做写话练习3、懂得礼貌待人和自我保护同学们，我们的生活是丰富多彩的，每个人都会遇到各种各样的事情，可是有一位小朋友碰到了一件让他左右为难的事情，他想请大家帮帮忙。
究竟是什么事情呢？请同学们看图：一、出示图片1、看第一幅图，说说图上是什么地方，有什么人，在干什么。
2、试想后来会发生什么事。
3、仔细看出示的四幅图，说说这四幅图连起来说的是什么事？二、续编故事1、假如你是图中的小朋友，你会怎么做呢？（鼓励学生各抒己见）2、选择合理的想法，小组合作续编并表演故事。
（给故事起个好名字）⑴小朋友认识这位叔叔确实是爸爸的朋友,该怎么办？（礼貌待人）⑵小朋友不认识这位叔叔，又该怎么办？（自我保护）三、全班展示1、小组评选好的同学到台前表演。
自我保护_二年级下册语文第七单元作文250字
自我保护_二年级下册语文第七单元作文
250字
放学后，小明在家里画画，爸爸妈妈还没下班。
正在小明专心致志地画画时，突然，有人在敲门，小明走到门前问："谁呀?"陌生人说："我是你爸爸的朋友啊。
"小明拿来一张凳子，站到凳子上，透过门上的猫眼，小明看到是不认识的人，心想：我该怎么办?
小明对那位叔叔说："我爸爸不在家，请你走开。
"陌生人不走，还使出暴力，说："你快点开门，否则我撞门了。
"小明有点害怕，但还是镇定下来，说："那我报警了，你走不走?"陌生人只好走了。
爸爸下班回来，知道了这件事，夸小明很聪明。
二年级下册第七单元作文自我保护150字：自我保护
二年级下册第七单元作文自我保护150字：自我保护二年级下册第七单元作文自我保护150字：自我保护生命只有一次，我们要珍惜生命热爱生命。
记得那时我还很小，便丢在了友谊里。
刚进友谊超市，我的眼睛就瞄准哪些零食，开着比自己身子大很大的车。
到处撞人，那个滋味不好受。
于是我挑了许多零食，挑够了才想起妈妈。
我左看又看前看后看，只是看到了一些大人。
我着急了，也很生气。
只看我的后方有一个人，我上哪他上哪，一直跟着我。
看着也不是什么好人吧！我加快了脚步，终于甩开了这个陌生人。
更狠的还在后面，一位假惺惺的叔叔摸着我的脑袋，问着我：“小朋友，找不到家长了？”我回答一个：“恩”便要逃之夭夭。
可这位叔叔却跟着我，边走边说“我帮你找，你家人电话多少”我不理他。
这位叔叔看起来更不像好人。
我加快了脚步，大脑的运转也在加速，心跳也在加速。
我满头大汗，着急了。
我没有大声哭，眼泪在眼睛里没有流出来。
哈，我看起来一定很可怜吧！这样好人看见我帮我的可能性大些。
后面的大叔还死皮赖脸的跟我！！终于，我找到了妈妈！二年级下册第七单元作文自我保护150字：自我保护周五下午，龙老师给我们讲了一个故事，故事的内容大概是：星期天，小明的爸爸、妈妈都去上班了，他自己在家写作业。
忽然，听见有人在敲门。
小明就办了一个凳子站在上面从门上的“猫眼”往外望去，这位叔叔我不认识，我该怎么办呢？小明想了想说：“叔叔，您是谁啊？”“我是你爸的朋友。
”“那您知道我爸的名字吗？”叔叔说“我给忘了。
”“那您知道我爸爸的电话号码吗？”“让我查查，你爸爸的电话号码我也忘了。
”“那您贵姓？”“我姓张。
”“我跟爸爸打个电话开他有没有姓张的朋友。
”电话打通了，小明问：“爸爸您有一位姓张的朋友吗？”“我没有姓张的朋友。
”“哦！”。
小明就对叔叔说：“叔叔，我爸爸出差了，您改天再来吧！”这位叔叔就灰溜溜地走了。
现在我知道了，原来那位叔叔是个骗子。
通过这篇文章我懂得了，不能轻易相信别人，这样你会被骗的，我们要学会自我保护！二年级下册第七单元作文自我保护150字：自我保护有一个星期天的早晨，爸爸和妈妈要出去办点儿事。
二年级下册第七单元作文：学会自我保护
二年级下册第七单元作文：学会自我保护
在生活中危险是无处不在的，所以我们要学会自我保护意识，不管在何时何地，出什么状况，我们都能运用自己所学到的知识去战胜困难。
所以，不管遇到什么危险，我们都有自我保护的常识去战胜，什么困难向我们涌来都不怕。
如果你在森林中去游玩，突然看到一条蛇向你涌来，可千万不要害怕，惊慌，更不要乱动，否则后果不堪设想。
在电视上別人说蛇是色盲，它是看不到东西的，只看得到会动的物体，它是靠着敏锐的动态区确定猎物的方向，他是凭着锐觉来捕猎的。
如果你离蛇很近的话，千万不要跑，慢慢的往后退，身子不要有晃动的行为。
退到远一点的地方镇定不动，蛇自然就会离开，自然就不会有生命危险。
如果火灾发生，煤气中毒，等发生情况，我们应该留心太平门，安全出口，灭火器的大概位置，以方便逃生，如果被火围住时，应该用湿毛巾或餐巾纸，口罩等物体捂住口鼻，全身淋湿，避免灼伤，遇到危险以便求生的方法。
生活中我们要多学习自我保护意识哦，以便在发生危险时运用，而得到解救。
同学们，我们得多学习自我保护的防范措施哦。
小学二年级下册语文第七单元作文：自我保护
小学二年级下册语文第七单元作文：自我保护自我保护(1)自我保护是一个人必须要学会的。
不会自我保护，等于身边没有了替你阻挡危险的"保护伞"，等于没有了安全感。
所以，一个人，特别是像我们这个年纪的青少年，一定要学会自我保护。
下面，请看我学会自我保护的历程吧。
记得那是我七岁时的事情了。
那年暑假，我们一家三口去郊外游玩、野餐。
就在距离我们野餐地点的几百米处，有一片特别美丽的花丛。
自从第一眼看到这个花丛起，我就不停地寻思着怎样才能说服爸爸妈妈去那里玩儿。
终于，机会来了--我们吃完午餐后在到处走走，于是，我抢先来到了花丛里。
花丛真是美丽极了，紫色的蝴蝶花，黄色的喇叭花，红色的野玫瑰，白色的茉莉花，把我包围住了。
在这花的海洋里，我在一块大石头前边赏花。
这时，我一点儿也不知道危险正向我步步逼来。
也许是我赏花时手舞足蹈的举动惊动了一条蛇，那一条蛇正向我爬过来，站到了我身后的那块大石头上。
感谢上帝啊!我在这千钧一发的时刻转过身来--我想采一点蝴蝶花。
这时，我发现了它。
只见它向我吐着蛇信子，卧在大石头上。
顿时，它那恶心的样子让我充满了厌恶，本能地把手中的几朵花扔(砸?)向那条蛇。
歪打正着，正中了它的信子。
这一扔可不得了，于是，它马上站了起来，瞪着我。
我突然想起电视上说过：蛇站立起来往往表示着它要进攻了。
想到这，脑子里只有一个念头：逃命啊!于是，我十分快速地把牛仔裤的裤腿放下(怕被蛇咬)，一股无形的力量汇聚在我的脚下，犹如千万匹骏马在我的脚上驱动着，让我飞奔了起来。
"跑啊跑啊，再快点儿，别被咬了。
"我就这么想着，跑到了大人们身边，气喘吁吁的说着："蛇......蛇，有蛇!"爸爸笑着问："哦，长什么样的?"我说出了它的特征。
证明它是无毒了以后，我才放心了。
这一件事确实是有些险，尽管已经证明了那条蛇是无毒的，它站起来只是向我示威，但直到现在我还是有些后怕。
小学二年级下册语文第七单元作文：学会自我保护
小学二年级下册语文第七单元作文：学会自我保护学会自我保护(1)记得一个星期四的下午，放学后"我"高高兴兴地往家里走去。
当"我"走到居委会时，看到前面在修路，于是"我"绕道而行，从另外一条小路走回家。
走着走着，忽然听见一个声音："小妹妹，你放学啦?""我"抬头一看，一位陌生的中年男子出现在"我"的面前。
"嗯，放学了。
""我"随口回了一句。
"我是你爸爸的同事，你不认识我了吗?"陌生人笑眯眯地对"我"说。
"我"抬头看了看他，心里在回忆那些我见过的爸爸的同事，"我这有几粒好吃的糖给你吃。
"说完他拉住"我"的手，拿出几粒糖给我。
"我"心里在想，这个人"我"没见过呀，他是认错人还是......。
"我"灵机一动问道："你也是开卡车的吗?我爸爸今天开车去哪了?""对!对!你爸爸开车出去了，叫我来接你"。
说完陌生人剥了一粒糖，想往"我"嘴里塞。
"是坏人，我爸爸根本不是开车的。
""我"心里一下子紧张起来，怎么办?平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件，今天被"我"遇见了，怎么办?他手里的糖肯定有问题，"我"决不能吃。
"我是不吃糖的，难道我爸爸没和你说过吗?""我"急中生智地说，"噢，我忘了。
"陌生人无奈地把糖放进袋里，"我带你去见你爸爸。
"他拉着我的手说道。
"我"慢吞吞地走着，大脑却在高速运转着，平时爸爸妈妈教过我很多自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章。
人教版二年级口语交际七《自我保护》
十五、怎样进行自我保护呢？
1、不要轻信陌生人。不要接受陌生人的礼物， 不能跟陌生人走， 更不要带陌生人回家，以 免受骗上当。 2、要学会分辨真伪。不要顺便在马路边购买 十分便宜的物品， 特别要提防假冒伪劣商品， 以免食用后影响我们的健康与安 全。 3、避免误入困境并学会摆脱困境。一个人独 立外出时，应向家 里人或老师说明去向和归 来时间；遇到困难或发生意外时， 应保持镇 静，并积极想办法向一切能给你提供帮助的 人或机 构寻求帮助。
如何预防坏人勒索呢？
1、放学后应立即和同学结伴回家。 2、离开家时，不要带过多的钱和贵重 物品。 3、天黑时，不要独自出来玩。 4、在有路灯照明和人多的地方行走。 5、遇到坏人勒索时，应大声喊叫，并 立即向家人或老师报告。 如果情况紧急， 有生命危险时，应采取一切方法保全自 己的生命。
课外阅读
用“亲近法”诱骗小学生开门：每年冬季，不少单位都要搞福利， 比喻发各种各样的水果等。犯罪分子就编造这个借口，冒充小学生爸 爸的同事来送水果的，让小学生和他顿感亲近，从而打开防盗门。 “当当当”，听见敲门声，独自在家做作业的小伟伟警觉地问道“谁呀 ?” “你爸爸单位的，单位发水果了，我们开车挨家挨户送，这是你爸 爸分的。”听说爸爸单位发的水果，小伟伟一阵窃喜，因为爸爸单位 每年冬季都要发水果。但来人是不是有诈?他还不敢确信，就掀开帘 子向门外看，只见门外站着两个人都挺面善的，门口放着一个大箱子， 上面印有苹果字样，那可能就是他们说的爸爸分的水果吧。小伟伟没 有再犹豫，就打开了防盗门。 来人将纸箱子搬进家里，顺手关上了 门。余下的就是从纸箱子里抽出绳子和布条“伺候”小伟伟的双手和嘴 了。 两个恶魔翻箱倒柜，将家里的现金、金银手饰、摄相机、照相 机、高档衣服等贵重物品全部塞进大纸箱里，装了满满一大箱子，然 后扬长而去。临走还恶狠狠地对伟伟说：“记住，我们是你爸爸一个 单位的。”
自我保护_二年级下册第七单元作文250字
自我保护_二年级下册第七单元作文250字
星期天，爸爸妈妈出去上班，叫小明在家画画不要出门。
小明全神贯注地画着图画，画着画着，突然，"咚咚咚"，有人在敲门，小明走到门前，问道："你是谁呀?"叔叔说："我是你爸爸的朋友。
"
小明搬来一张小凳子，透过猫眼，看到了一位陌生的叔叔。
小明心慌意乱，马上打电话给爸爸问："爸爸是不是有叫人来拿东西?"爸爸说："是来喝茶的，是我请他来做客!"小明赶快把两道门都打开，叔叔进来了，小明对叔叔说："我帮你倒杯茶吧!"叔叔说："好啊。
"
下午，爸爸回来了，小明对爸爸说："叔叔今晚留在我们家吃饭吧!"爸爸高兴地说："小明你真是个热情的好孩子!"。
语文园地七口语交际 学会自我保护 教学设计
语文园地七口语交际学会自我保护教学设计一、前言随着社会的发展，交际能力越来越受到重视。
口语交际是语文教育的重要内容之一。
而在口语交际中，学会自我保护显得尤为重要。
本文将从语文园地七口语交际的角度出发，探讨如何在教学中帮助学生学会自我保护。
二、教学目标1. 能够准确理解“自我保护”的含义，体验自我保护的必要性和重要性；2. 能够学会自我保护的具体方法，并在实际生活中加以应用；3. 能够运用所学知识，为自己和他人提供帮助。
三、教学内容1. 自我保护的概念和意义自我保护是指在面对危险的情况下，通过自己的力量来保护自己。
自我保护能够让学生更好地保护自己，避免受到伤害。
而在社会生活中，保护自己还需要学会保护他人，并为他人提供帮助。
2. 自我保护的方法（1）让学生认识到自我保护的必要性和重要性。
在交际中，学生需要意识到自己的权益和利益，在遇到危险的情况下及时采取行动。
（2）让学生掌握自我保护的方法。
教师可以通过模拟场景，让学生练习用语言和行为来保护自己，比如要求学生模拟面对陌生人询问个人信息时的应对方式。
（3）培养学生自我保护的意识。
学生可以通过积极参加关于和自我保护相关的活动，如安全知识竞赛，从中获得实践经验，增强自己的自我保护意识。
四、教学方法1. 载歌载舞法通过唱歌、做游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习自我保护知识，提高学习兴趣。
2. 模拟演练法教师安排模拟情景，让学生在其中扮演不同的角色，模拟和陌生人交往、应对陌生言下之意等场景，培养学生的自我保护意识。
3. 互动交流法让学生自主交流，分享自己的保护经验，增加学生的互动和合作意识，共同提高学生的自我保护能力。
五、教学流程1. 活跃气氛，介绍自我保护的概念。
2. 讲解自我保护的方法，引导学生回忆自己发生过的事情，让其总结提炼，体验自我保护的重要性和必要性。
3. 模拟场景，让学生扮演不同的角色，感受自我保护的过程，并集思广益，分享经验。
4. 课程总结，让学生归纳总结所学的自我保护知识，指导学生通过实践应用到实际生活中。
【人教部编版】二年级下册语文教案-第七单元 口语交际《自我保护》
二年级下册第七单元口语交际《自我保护》教材分析：这次口语交际主题为“该这么办”，教材给出四幅图，以连环画的形式，提示了故事的开头，引出了“该怎么办”的话题。
交际的关键是先看懂图意在弄明白四幅图连起来说的是什么，再联系学生的实际生活经验，以小组形式进行交流同时引发学生思考和交流图中小朋友应该怎样做的，小组合作进行表演故事的开头，再联系实际生活想想自己一个人在家，忽然有人敲门该怎么办。
增强自我保护的意识学习自我保护的方法。
在师生、生生的互动交流中，培养学生的口语表达和口语交际能力。
教学目标： 1、创设情境，激发学生说话兴趣，让每个学生都能用普通话准确的发表自己的意见。
2、在师生、生生多维互动中，学会认真倾听，积极表达。
3、教会学生态度自然大方，有礼貌的待人接物的道理。
4、让学生学会对待陌生人，应学会自我保护。
教学重点：在遇到不同的人敲门的时候，学会冷静思考巧妙应付，辨别好坏，增强自我保护能力，学会准确、巧妙的表述。
教学难点： 1、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
2、在说的基础上为图画续上一个结尾，编成一个完整的故事。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入师：老师想考考你们认识这个字吗？出示课件：（聪）聪字由人体的几个部件组成的，耳朵用来倾听，眼睛用来观察，嘴巴用来说话，心用来思考。
我们在学习时“耳、眼、口、心”并用，这样我们才越来越聪明。
你想成为一个聪明的孩子吗？那就请你把你的才智展现出来吧！1、下面老师播放一曲音乐《小兔子乖乖》，请用你们的耳朵倾听，用心思考，想一想说了一件什么事？师：你听到了什么？生：大灰狼想进来，小白兔不开门。
师：你做到了用耳朵去倾听，用心去思考，真是一个聪明的孩子。
（设计意图：以“聪”字作为教学的导入目的能唤起学生的学习兴趣，引起学生的好奇心。
用《小兔子乖乖》这首歌的目的是让学生学会用耳朵倾听用心去想从而去贯穿整堂课的教学，并引导学生“耳、眼、口、心”并用才能成为一个聪明的孩子，为下一环节做好铺垫。
二年级下语文说课稿自我保护
二年级下语文说课稿自我保护一、说课本：《自我保护》是人教版二年级语文第四册《语文园地七》中的口语交际训练课。
这次训练的主要话题是“自我保护”。
课本给出四幅图，提示了故事的开头。
交际的要害是先看懂图意，再关联生活实际想想该怎么办。
二、说传授目标：《语文课程标准》对第一学段口语交际发起：“学讲平庸话，逐步养成讲平庸话的习惯”“能完整地讲述小故事，能扼要讲述自己感兴趣的见闻”“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌”“有表达的信心，积极到场谈论，对感兴趣的话题公布自己的意见”基于这些思想，我把此次口语交际的传授目标定位为：1、创设情境，激发学生说话兴趣，让每个孩子都能用平庸话准确的公布自己的意见并写下来。
2、教会孩子态度自然大方，有礼貌的待人接物的原理。
3、让孩子学会看待陌生人，孩子学会自我保护的能力。
三、说传授的重难点本着小学语文新课程标准，在吃透课本基础上，我确定了以下传授重点和难点。
传授重点：激发孩子说话的兴趣，让孩子能用平庸话准确的表达自己的意见。
传授难点：教会孩子态度自然大方，有礼貌的待人接物的原理，学会自我保护的能力。
为了讲清课本的重难点，使学生能够抵达本课题设定的传授目标，我再从教法我学法上谈谈四、说传授要领、教具准备：1、教法、学法针对学生和本课的特点，我以形象思维为主，发言传授法贯穿始终，并辅以情境传授法、愉快传授法。
引导学生主要采取提问法、交流法、情境表演法，勉励学生增强口语交际的双向互动。
2．传授准备为了能培育学生的发散思维，更好的看懂图意思考标题，我制作了本课的多媒体课件。
五、说传授历程:要是说钻研课本、研究教法和学法是传授的条件和基础，那么合理地部署传授历程则是传授的要害一环。
我是这样设计传授历程的：一、发言导入。
1、同砚们，本日我们要一起来学习语文园地七的口语交际《自我保护》。
（出示课题）2、在口语交际课上我们应该做到以下要求。
（出示要求）二、明白主人，描述情境。
1、师：本日有一位小朋友亮亮也想和我们一起上课。
自我保护 口语交际 教案
《自我保护》口语交际成都蜀汉外国语实验刘丹教学内容这次口语交际，主要是让孩子学会自我保护。
在看懂图意后，可以再联系自己生活实际想想该怎么办?可以合作表演故事的开头，可以续编故事，可以交际表演，也可以尝试着感悟故事。
总之，一定要联系生活实际，把你自己的想法、体会说给大家听;也可以相互交流选择最合理的方法。
然后思考：怎样对待陌生人?小组合作练习表达。
教学目标《语文课程标准》对第一学段口语交际提出：“学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯〞“能完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻〞“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌〞“有表达的信心，积极参加谈论，对感兴趣的话题发表自己的意见〞基于这些思想，我把此次口语交际的教学目标定位为：1、通过观察，弄清图意，在说的根底上为图画续上一个结尾，编成一个完整的故事。
2、教会孩子态度自然大方，有礼貌的待人接物的道理3、让孩子学会对待陌生人，孩子学会自我保护的能力。
教学准备多媒体课件教学过程一、情境一：表演故事开头。
〔一〕说第一幅图意1.师：同学们，今天我给你们介绍一位新同学，他和你们一样，也是读二年级，你们想认识他吗？他的名字叫小明。
瞧，他在干什么？生1：画画。
师：试说一句话，谁干什么？〔生答略〕2.师：请在句子里加上时间——〔生答略〕3.师：再加上地点——〔生答略〕4.师点评：刚刚几位同学说的声音响亮，吐字很清晰。
讲清楚了“时间、地点、谁、干什么〞。
5.师：再猜猜，爸爸、妈妈到哪里去了？生：双休日，爸爸、妈妈可能去加班了。
生：爸爸、妈妈出去有事了。
〔二〕说第二、三幅图意6.师：正当画得起劲时，小明听见敲门声，〔课件播放：“咚咚的敲门声〞〕小明会想些什么呢？生：可能是爸爸、妈妈的朋友来了。
生：到底是谁来敲门呢？7.师：小明会问些什么呢？生：请问，你是谁呀？生：你找谁呀？8.师：请完整说出第三幅图的意思。
〔生答略〕〔三〕说第四幅图意9.师：真的是爸爸的朋友吗？小明是怎么做的？请先看图，再说一说。
《口语交际·自我保护》教学设计
人教版二年级下册语文园地七口语交际《自我保护》教案设计一、教案内容二年级下册语文园地七·口语交际：这次口语交际，主要是让孩子学会自我保护。
在看懂图意后，可以再联系自己生活实际想想该怎么办？可以合作表演故事的开头，可以续编故事，可以交际表演，也可以尝试着感悟故事。
总之，一定要联系生活实际，把你自己的想法、体会说给大家听；也可以相互交流选择最合理的办法。
然后，思考：怎样对待陌生人？小组合作练习表达。
最后再“写写画画”相互交流和展示。
二、学情分析通过一年级的学习以及实际生活中的锻炼，已经为二年级学生奠定了一些语文基础。
学会了1600~1800个汉字，具有初步的口语交际能力。
对于低年级的学生来说，让学生养成讲普通话的好习惯，有表达的自信心，能完整的讲述小故事。
口语交际对他们来说并不陌生，他们随时随地都在练习。
小学生的好奇心特别强烈，好奇心是学生学习的内部动机，一般说来, 学习动机越高, 学生的学习效果也越好，所以兴趣是最好的老师，在教案中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创设情境,贴近孩子的生活，走进孩子的内心，多关注孩子，从而激发学生说话的兴趣，让孩子能用普通话自然大方、有礼貌、有自信的表达自己的意见。
三、教案目标《语文课程标准》对第一学段口语交际提出：“学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯”“能完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻”“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌”“有表达的信心，积极参加谈论，对感兴趣的话题发表自己的意见”基于这些思想，我把此次口语交际的教案目标定位为：1创设情境，激发学生说话兴趣，让每个孩子都能用普通话准确的发表自己的意见2养成孩子善于倾听，善于思考，善于交谈，善于合作的好习惯。
3帮助孩子树立自信，不卑不亢、敢于发言的好品质。
4教会孩子态度自然大方，有礼貌的待人接物的道理5让孩子学会对待陌生人，孩子学会自我保护的能力。
四、教案准备多媒体课件五、教案过程（一）创设情境，激发兴趣。
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自我保护的儿歌：
一人在家蹲，门是保护神； 如果有人敲，先从猫眼瞧； 假如生人来，别把门儿开； 大声打电话，歹徒最害怕； 坏蛋能吓走，安全得保障； 父母回到家，一定把你夸！
写一写
根据刚才我们说的， 把图中讲述的故事认真地 写下来。
？
1.仔细观察图画，试着把图画意思 连起来说，说清楚，说连贯。
时间
1 2
地点
谁
事情34自源自保护知识（一）如何防范被拐骗、绑架？ 1、尽量避免与陌生人打交道 ,不轻信熟人（包括亲戚） 2、不炫耀不露富. 3、寻求帮助时要找信赖的人 . 4、如果案犯求饶或花言巧语辩解时，不要同情而失去 警惕。 （二）少女应如何自我保护？ 1、自己的身体任何人都无权抚摸或伤害。 2、外出时，避开荒僻和陌生的地方，不要和陌生人搭 腔。未得到家长许可，不可在别人家夜宿。应该避免 单独和男子在家里或封闭的环境中会面。 3、在外不可随便享用陌生人给的饮料或食品，谨防有 麻醉药物。